写老师的借物喻人的作文 第一篇

小时候最喜欢花，但是只看外表，不知道怎么去感受内心。& ldquo这朵花真的很美，但那朵不是& hellip& hellip& rdquo然而冬天最有主心骨的花却被忽略了& mdash梅花。

有一天早上下雪结冰的时候，不小心在楼下发现了两朵梅花，几根树枝在互相敲打。& ldquo今天真的很冷！冰阀好长啊！& rdquo他们在风雪的压迫下依然那么坚强。黄花如灿烂的阳光，红花如烈日，让人惊叹！腊月梅花和冬天梅花不需要绿草蓝天白云和煦春日陪伴，也不需要和春天的花竞争。他们只是默默坚守着自己的土地，在这个冬天无私的绽放。这就是梅花独特的灵魂。坚忍不拔、默默无闻、无私奉献是梅花应该具备的品质。

然而，我们的生活中有很多事情& ldquo梅花魂& rdquo比如这样的人，在中国就是边防军人。他们每天保卫祖国，没有任何报酬。他们像一棵大松树一样站在风雪中，永远保护着人们。雪破了他们的皮肤，冻住了他们的脸。但是，他们只追求一件事:默默奉献！

& ldquo梅花魂& rdquo听起来是那么的没骨气，晦涩，无私，成了时代的道德品质。让我们成为这样的人，一起学习。

写老师的借物喻人的作文 第二篇

在众花之中，我最喜欢的是那不怕风打霜冻的菊花。它不像娇气的茉莉，也不像月季那么华而不实，它不需要多少肥料和养分，也不需要你精心地去护理，只要一个简易的花盆，它就能生根发芽，茁壮成长。

有人喜欢那婷婷玉立的荷花，有人喜欢那鲜艳无比的桃花，还有人喜欢那高贵富丽的牡丹花，更有人喜欢那花香四溢的昙花……但同学们，你知道我最喜欢的花是那一种呢？（中秋节赏月作文）

我最喜欢的花是——多姿多*的菊花。

我家阳台上种满了菊花，红的似火，白的如雪，粉的似

霞，黄的如金。秋天到了，其它人家的花都凋谢了，好象在准备冬眠似的，惟独我家的菊花丝毫未枯萎，似乎在与寒风对抗着。这种精神让人敬佩不已。在这么多种菊花中，我最喜欢那黄澄澄的虎爪菊，这种菊花呈黄*，小的花瓣很小但数量特多，象繁星那样多；大的如碗口。虎爪菊的花瓣似虎爪，仔细一看，每个爪子的末尾都稍稍一钩，似少女的卷发，又象萝卜丝，真有趣借物喻人作文菊花8篇借物喻人作文菊花8篇。

瞧，菊花不但美丽，而且还很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。这香味引来了采花粉的蜜蜂，它们快乐地采起花粉来，那声音仿佛一曲优雅的小曲，让人心旷神怡。

多么可贵的菊花啊，在这清冷萧索的季节里，它不仅带来了一丝“活气”，而且给人一种奋发向上的力量，菊花的精神将鼓励我不怕困难，努力向上

菊花颂深秋隆

写老师的借物喻人的作文 第三篇

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。”这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！

粉笔的工作是默默无闻的，它朴实无华，它平时穿着一身洁白的衣服，有时也把自己打扮得五彩缤纷，五颜六色的粉笔给单调的课堂增添了色彩。

我看见了粉笔，就情不自禁地想到了我们的老师，我们的老师也是那样无私可爱，每天坚守在自己的岗位上，默默地为我们奉献着，老师无时无刻地关心我们，爱护我们。有一次，因为我上体育课时摔伤了脚，不能上学，老师就到我家里家访，还给我拿了药，而且把我落下的功课给我补上了，老师讲的是那样认真，直到我全部听懂为止。

每到夜深的时候，别人都在娱乐，可老师还在灯下默默地工作着。

一根粉笔为了他人不惜粉身碎骨，而老师为了学生也贡献了自己的全部的光和热。我赞美朴实无华的粉笔，更赞美像粉笔一样无私奉献的老师。

写老师的借物喻人的作文 第四篇

无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法，可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄。下面我们一起来看看借物喻老师的作文，欢迎阅读借鉴。

考留达克说过：“一个人的智慧不是一个器具，等待老师去填满；而是一块可以燃烧的煤，等待老师去点燃。”而老师就像我们生活中一根擦亮的火柴，照亮每个人前进的道路。我也不例外，在我的学习成长之路上，就有这样一根永放光明的“火柴”。

这根“火柴”就是我的班主任——*琴老师，她关心学生、平易近人、知识丰富，经常以她独特的教学方式来教育我们、鼓励我们。不信，你就来听听我的经历吧。

小时候的我，说话舌头总是不由自主地歪着，口齿不清，别人总不知道我到底在说什么。爸爸妈妈也曾因此带我去医院检查，可医生说只要尽力纠正就可以了，但我怎么也改不过来。二年级下学期时，爸爸妈妈无可奈何地跟*老师说了这件事。出乎意料的是，刚上三年级，*老师就选我当了班长！老师这么信任我，我一定得好好干！我暗下决心。于是，身为班长的我经常要管纪律，这时我就会注意喊话，防止同学们听不清，久而久之，令我意想不到的是，经过一个学期的“说话锻炼”，我竟然改掉了之前大舌头的坏毛病！直到此时，我这才明白了*老师的良苦用心。啊！那一份职务里包含了多少老师对学生的关爱之情呀！

我一直是学校运动会跑步项目的健将，在一次

写老师的借物喻人的作文 第五篇

入冬，每天在家中院子里散步，我总要驻足于花圃中的梅树前，心中涌动着一份期盼，期盼一树梅花的绽放。

枝头上，灰*的花苞，已经露出鹅黄的花骨朵儿，正艰难地一点点地膨胀，就象孕妇即将临产似的。在树的下端，枯叶浓密的枝间，仔细看，已见三五朵梅花悄然地开了，俯下身，一缕暗香淡而沁人。只是满树的叶子，虽已由绿变黄，也已转枯，但任凭寒风撕扯，还是紧紧牵附在树枝上。

花能开，叶为何枯?枯了，又为何不落呢?经过几天的观察和沉思，才有所醒悟。一旦尽秋，已无温暖的阳光，也没有了充足的雨露，梅树只能忍痛割弃满树绿叶，*在这*天雪地之中，在把根更深地伸展于大地吸其地气的同时，积蓄全身的营养，喂养并孕育着那一树待开的梅花。更为了有足够的力量，爆裂出一朵朵花。而枯叶的不舍树枝，正是用最后仅剩的温存，为每一朵待开的梅花遮风挡雪，尽量使其少一点消耗，省一份精力。你细瞅就会发现，每一个花骨朵儿，都偎在枯瘦的叶子的怀里。只有在梅树的最高处，有少许花苞现于枝头。正因为独自经受着风雪，所以，也是开得最迟的。当满树花开的时候，一片片枯叶就会悄然而落，把一树的辉煌和灿烂，呈献在人们面前。让缕缕梅香，弥漫在寒风中。

在百花中，我最喜梅花。是的，春天是热闹的，做桃李都好，沐浴在阳光里，感受着春风的抚慰，唱唱赞歌，享受着人们的观赏和爱慕

写老师的借物喻人的作文 第六篇

粉笔 粉笔，一种普普通通的教学工具。

它貌不惊人，苗条的身材，洁白的身子，有时再配上五颜六色的衣裳，就显得格外的美丽。

粉笔虽然很普通，但作用可不小。它可以描绘出许多栩栩如生的图画，也可以写出苍劲有力的字，老师们还可以用它来给学生们讲课，让同学更进一步领会其中的含义，掌握所学内容。

粉笔也十分伟大，它有着舍己为人，无私奉献的精神。每当我们用它在黑板上写字时，它的身体就在不知不觉中变短变小。当我们完成黑板上的书写内容时，粉笔的身体也已消失，变成粉末。留下的却是一个让人难忘的回忆！我知道，我们再写字过程中，粉笔曾在黑板上经历无数次摩擦，可它很顽强，不怕苦，不怕痛，更没掉过一滴泪水。它这样无私奉献，却没有想要索取的，这是多么可贵的精神啊！

教师不也具有这种可贵精神吗？教师，也同样是一种普通的职业。可是，在我眼里，她却有着十分崇高的品质，她慷慨地给予，用自己的心血将一批又一批青少年培养成了国家栋梁之才。老师，我感谢您，感谢您让我离成才越来越近。老师，您的谆谆教诲，将使我们为祖国的建设干番大事业！

我爱你粉笔，更爱具有粉笔精神的教师。

写老师的借物喻人的作文 第七篇

无论在繁华的大街上，还是在平静的小巷里，不知名的路灯总是被别人遗忘。

有一次，训练课结束的时候已经是9点多了，我一个人走回家。听不到汽车的马达声，也听不到路人有说有笑的对话，不禁有点害怕。一阵凉风吹得树叶沙沙作响，像是鬼的哀号。不知不觉，我来到了一栋未完工的建筑边上。未完成的建筑被杂草包围着，它的门破烂不堪。不时有吱嘎声。没有一丝光亮，就连月亮也在恐惧中躲在云层后面。安静又让我不安。感觉背后有人在紧跟着我。我加快了脚步，但是离不开那个人的眼睛。这时，我面前的一盏灯，一束微弱的光似乎照亮了我周围的黑暗。我走过去，发现路灯到处都生锈了，但它仍然直立着，保护着路人。

这时，我想起了& ldquo路灯& rdquo是一个老师，他总是用自己的光照亮胜利和成功的大门。他们带领我们走出黑暗和混乱的世界，进入一个光明和幸福的新世界。老师教给我们知识，指引我们走向正确的道路。

因为无处不在，路灯已经被人们遗忘了。喜欢，想照亮别人的路，默默的喜欢付出，不求回报。

写老师的借物喻人的作文 第八篇

讲桌上放着一些粉笔，有的小的快看不见了，他们的生命都快要走到了尽头。叮铃铃，上课了，同学们都坐好等待老师来上课，过了一会，老师来到了讲桌旁，老师拿起粉笔开始给同学们讲课，粉笔在黑板上留下自己白色的痕迹，终于，粉笔在写完最后一个字是消失了。它把自己化为知识，奉献给了同学们。粉笔的一生，让我想起日夜为我操劳的的母亲。

我的母亲正是像粉笔这样，把她的青春都用在了我的身上，母亲在一天天衰老，我在一天天长大，母亲用她的青春换来了我的成长。她每天早起，给我做饭，送我上学，然后匆匆地去上班，下班后还要来接我，晚上还要辅导我写作业，母亲把她一生的心血都放在了我的身上，母亲用爱呵护我茁壮成长。

我要感谢我的母亲！母爱将伴随我的一生。

写老师的借物喻人的作文 第九篇

奶奶的村子里有一大片竹林，是我家乡特有的景观，也是妈妈小时候的孩子的天堂。

春天，嫩嫩的小竹笋从土底露出来，奶奶拿着镰刀挖竹笋。好吃的竹笋有很多吃法，不会腻。

夏天，竹叶格外绿。仔细看看它的叶子，又尖又像梭子。竹叶没有柳叶那么细那么长，也没有梧桐叶那么宽那么大。它们那么不起眼，却给夏天的人带来一丝凉意。

秋天来了，柳树和梧桐树的叶子都不见了，但竹子仍然是绿色的，挺拔的。他们勇敢地迎接董爷爷，迎接挑战。

冬天，当寒风猛烈地吹着它们时，它仍然发出& ldquo萨沙·武贾西奇& rdquo这种声音，仿佛是一首胜利的战歌，意味着他们永不言败的精神，战歌和歌声是如此美丽& hellip& hellip

竹子虽然没有美丽的花朵，也没有高大的树木，但骨子里有一种倔强的精神。生活中也有很多人喜欢竹子:消防员、环卫工人、医生、老师& hellip& hellip它们像竹子一样普通，却像竹子一样坚韧。他们努力完成工作，不求名利，甚至为了别人，宁愿牺牲自己。这样的人怎么能不让人佩服呢？

写老师的借物喻人的作文 第十篇

黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。丁零零，上课的铃声响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。那就是——奉献。

奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。哪有汽车的`笛鸣，那就有警察的身影，不管风霜雨雪，不管严寒酷暑，他（她）都在坚守岗位，吸进的是汽车的尾气，听见的是喇叭的噪音，嗅到的是尾气的异味，而换来的却是交通的快捷通畅。这难道不也是一种奉献吗？

粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔。

写老师的借物喻人的作文 第十一篇

篇一：借蜡烛喻老师的作文

一天晚上，突然停电了，应急灯没来得及充电，屋里一片漆黑，怎么办呢？我晚上的作业肯定要泡汤了。但是我又想起了上次停电在柜子里的蜡烛还没用完，我便小心翼翼地摸索着，寻找着现在唯一的“光”，我用打火机“嚓”的一声点亮了它，房间里霎时亮了起来，我在蜡烛旁边借着它微弱的光完成我即将泡汤的作业，在我聚精会神地看书时，不时听见“哧”的声音，烛光也在不断地摇晃，我不禁抬头凝视着，只见它的泪水一滴滴地流过它的脸颊，落在桌子上，使它光滑的脸瞬间衰老了许多。我用手小心地触摸了一下，滚烫滚烫的。我再用笔盖小心谨慎地捞起它的“眼泪”放进它的“眼眶”里，只听蜡烛又“哧”了一声，房间里的光线突然亮了起来，仿佛对我说：“孩子，你快写作业吧，我会给你最柔和、最美的光。”我继续埋头写作业，不久，电来了，蜡烛的生命也刚好走到了尽头，望着皱巴巴的蜡烛头，突然间理解了那句词“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。蜡烛燃烧了自己，却照亮了别人。这时，我的脑海里就浮现出了老师，老师就像蜡烛一样，默默无闻地培育这些祖国的花朵。

一次偶然的停电让我明白了：做人要像蜡烛一样，在有限的一生中发一分热一份光，给人以温暖，给人以光明。

篇二：借蜡烛喻老师的作文

说起蜡烛相信大家都不陌生，它是我们生活中不可缺少的好朋友。圆柱体

写老师的借物喻人的作文 第十二篇

课间，我听到了这样一组对话。

“哎，你说，咱们的一生都奉献给了人类，我觉得，好幸福啊！”红色连衣裙先说话了，“嗯嗯，是啊！咱们身材矮小，一支只有7。5厘米长，多种颜色。粉笔厂的师傅，用菜籽油拌上各种不同颜色的粉末，凝固成咱们。这样啊，咱们写在黑板上，又漂亮，又大方。”白粉笔接过话茬。“咱们被人不断的写，而咱们的末不断往下掉，咱们一支，就写出了许多字，但是最后，却化为了灰烬。”红粉笔自豪地说。白粉笔一样骄傲的说“是啊，怪不得人们老把咱们比作春蚕，吐尽咱们的丝；把咱们比作蜡烛，照亮了人类，牺牲了咱们自己。咱们的生命虽然短暂，但是咱们的品德，却令许多人敬佩！咱们虽然没有华丽的外表，但是咱们把老师要教给学生的知识记录在黑板上，使学生受益匪浅，我愈来愈感到我好荣幸！”白粉笔的脸上泛起了阵阵红晕。

我惊讶的想，粉笔好比一台智慧的拖拉机，在我的心里翻起了一块块泥土，让辛勤的园丁播下一粒粒知识的种子；它好像一艘船，载着渴望知识的人们，从知识的海洋中航行，驶向彼岸。

课上，我看到粉笔写完许多字后变成了粉末，我想：“粉笔末越多越厚，就代表着我知识学得越多越深。而粉笔呢？它却消失了！多么令人感激！我体味着，想着，终于悟出了一个道理：粉笔能默默无闻的奉献自己的一切，那么我们人类呢？更应该把有限的生命投入到无限的为人民服务中。

我赞美粉笔，赞美他那无私奉献，用短暂的生命去造福人类的品质。虽然水彩笔，电子笔在不断地涌现，但是粉笔的这一品质将永远得铸在人们心中。

初一:范思园

写老师的借物喻人的作文 第十三篇

村庄果园附近的防风林由高大的杨树组成，它们连接在一起形成了一堵密不透风的墙。

女巫张开嘴使劲吹。它想穿越白杨，颠覆果园。因为嫉妒世间美好的生活，白杨们立刻手拉手，肩并肩站在一起，从东到东，从西到西阻挡，摆动着身体对抗附魔。附魔发火，掀起沙粒，大篷紧紧聚拢，让沙粒落下。附魔什么都做不了，只好跑路。

雨和恶魔接踵而至，倾盆大雨夹杂着电闪雷鸣，来势汹汹，破坏杨树和果园的行为是恶毒的。雷电营造了一种可怕的气氛。杨树战士用根深深地抓住了土壤。你我你成了一道坚不可摧的铁壁，拼命吸水。最后雨妖最后一口气，撤退了。此时此刻，红日灿烂，又是一个绚烂的晴天，我的花园安然无恙。

但没过多久，旱妖来了。他不服气，想和杨树打持久战，看看谁的忍耐力大。几十年不下雨，杨树不停的工作，散发着吸收的水分。整个果园还是绿油油的，果实从小到大，旱妖支撑不住，只好掩面走人。

现在，当我走在杨树下时，我不禁像忠诚的卫兵一样仰望蓝天。我举起右手敬了个军礼。树和每个人都会面临各种各样的困难，但困难永远向勇敢者低头，勇气的力量永远让世界充满幸福和快乐。