创业情范文(篇一)

在我刚读书的时候，并不是很懂师生情的意思，由于小时候很调皮，甚至有过不尊重老师的行为，当我偶尔在书本上看到关于赞美老师的话，也只是随口读读，并不理解其中真正包含的意思。直到我上了三年级，学习了一篇关于师生情的课文，主要说的是几位同学买了一些水果去看望生病住院的老师，老师感到十分的欣慰，感动的哭了。这时，我才逐渐了解了师生情的含义。

师生情是老师在学习上帮助学生。记得我上小学时，数学很差，基本每次老师都是全班倒数，因为当时根本不知道数学到底是什么。而老师却从来没有因为我的成绩差就不喜欢我，他每天都会利用课余时间给我讲解题目，一步一步的教我解题的方法，当我听不懂的时候，他就会放慢速度再给我说一遍，直到我听懂为止。之后的一次数学考试，我的成绩一下子提高了很多，再也不是倒数的了。

师生情是同学对老师的一声问候。初中时，我们全班同学在教师节的那一天，对每位给我们上课的老师，都说了一声“祝老师节日快乐!”其实，这句话远远不足以表达我们对老师的感谢，可是它却是令老师欣慰的。当我们在课间遇到老师，只要说句“老师好。”老师就会很开心，即使你觉得没有什么，但是对于老师来说，这就代表着受到了学生的肯定，心中会有一种特殊的感情。除了话语，我们更要用实际行动来表达对老师的感谢，在学习上要更加努力，提升自己，才会让师生情更加浓厚。

师生情是老师对学生的严肃认真。我们现在已经是高中生了，老师开始对我们更加的严格，而班主任总是所有老师中最让人敬畏的那一个。每天早上七点，我们就必须全部到班级自习，为了让我们可以更加努力，他会时刻到我们的宿舍检查，督促我们的学习。正式因为这样，我们的学习成绩慢慢提升了，真的很谢谢我们的老师。

这些都是师生情，虽然不起眼，但是很珍贵。

创业情范文(篇二)

老师是辛勤的园丁，培育着我们。老师是辽阔的天空，我们就是在天空中飘荡的朵朵白云。师生情是一束阳光，照耀在每个人心上。

老师每天辛辛苦苦的站在讲台上，口干舌燥为我们讲课，这样我们才能学会知识。老师常常和我们谈到：“学会知识，一生受用。现在不学，长大了就该后悔了。”老师的话就像一束强烈的阳光，让我们更加努力地学习。

每当我们纪律不好时，满教室都是说笑声。老师则是非常生气，职责的背后又是一片苦心。她常常温和地对我们说：“老师不愿意批评大家，管住自己的嘴，学习成绩自然就会提高。”这就像一束明亮的光照耀下来。

每当同学遇到生活或是学习上的困难时，老师愿意充当一个知心姐姐，和同学们沟通调解。这时，就像一束温柔的阳光撒落下来。

老师还时常教我们做人的道理，要我们做一个品质好的人，无论学习成绩如何，看人的第一标准就是品质。也像一束强烈的光，告诉我们如何做人。

师生情是阳光，老师教会了我们许多知识与道理，我们应该用行动来回报来表达我们对老师的爱！

创业情范文(篇三)

警情提示的格式要素主要包括5个方面：

1、标题。标题在书写时有三种写法：第一种为给定标题，考生在作答过程中可以直接将双引号或书名号中的给定内容誊抄下来即可;第二种为常规型自拟标题，考生可按照“关于+发文内容+警情提示”的格式自拟标题;第三种为直接表明文种，考生可以直接将“警情提示”作为标题。

2、发文对象。发文对象为警情提示具体针对的对象，考生在书写时应当审清题目，结合场合、工作目标和组织意图，明确是向谁发出警情提示。

3、正文。正文部分为警情提示的主要内容部分，一般可按照 “发文事由——主体”的行文逻辑展开。在发文事由部分可阐述发出警情提示的原因或背景性信息;主体部分为警情提示的核心，一般情况下包括具体存在的问题和应对建议两个部分，在呈现时可以选择问题和建议一对一形式呈现，也可以先集中呈现问题，然后再集中呈现建议。

4、发文单位。发文单位为发出倡议的部门或单位的落款名称，通常有实写和虚写两种形式，如果题干中明确发文单位的名称和身份，可以直接采取实写方式，如果题干中发文单位称呼不明，则可以用XXX代替。

5、发文日期。发文日期是指部门或单位发出倡议的时间，考生可按照实写和虚写两种方式书写，如果选择实写，可以直接呈现考试当天的日子，如果是虚写，可以写成“XX年XX月XX日”的形式。

创业情范文(篇四)

首先，仔细审题，形成思路。在任何考试中，审题的作用至关重要。在作答警情提示时，审清工作目标、组织意图、材料范围、作答要求也同样重要。例如：

要求：

(1)提炼准确，分条表述;

(2)层次分明，格式正确;

(3)不超过 500 字。

再次，加工要点，组织答案。将提取的要点按照“发文事由——问题+建议——呼吁号召”的行文逻辑进行组织，注意语言的规范性。

最后，规范书写，完美呈现。以下为该警情提示的完整呈现：

警情提示

广大市民朋友们：

某市公安局

XX年XX月XX日

文：henanzjks

创业情范文(篇五)

同学情是春天的雨，细腻润滑，同学情是夏天的风，激情盎然，同学情是秋天的风，硕果飘香，同学情像冬天的雪，晶莹剔透，洁白无瑕。

周末的晚饭过后，我与几个小学同学相约到家附近的球场教我篮球的入门学习，我按约定匆匆赶到时已有几个早到了。先教你们投篮，一个洪亮的声音响起，紧跟着声音的是熟悉而敏捷的身影，一个华丽的转身，球从他手中飞出去，在空中划过一道完美的弧线，哐当球进了，在一旁的我们欢呼起来。

随着夜幕的降临，我也跃跃欲试，加入到他们的行列里，快，球传给我！，我顺手一投，哐当，很遗憾一个完美的三分落地。随后，他们耐心给我指导，教给我投篮的要领，我们欢快的身影闪动在球场上，时光仿佛回到了小学，二班的孩子们刚入学，懵懵懂懂的开启了小学生涯，再后来，无论春夏秋冬，操场上都有她们追逐嬉戏着欢快的身影。啪，球砸在我的肩膀上，把我从回忆拉回现实。是啊，我们渐渐长大，虽然几乎没有时间在一起玩耍了，但同学的情谊依然不变，一转眼，我们不再是小学的那群小不点，而是当下有理想、有目标、青春洋溢的少年，这就是成长！

球场上的人越来越少，我们不得不道别回家了，走在忽明忽暗的路灯下，回头远望着那些熟悉的身影，快乐的时光无法永留，可同学情永驻长存！

创业情范文(篇六)

一个人不需要活得有好成功，有好优秀，只需做好自我的本职工作就行了，做事要量力而行，但不是一遇到困难就放下，还未经尝试的事物是不会发现它的实质的，要勇敢的去挑战，俗话说世上无难事只要肯攀登，没有什么事是做不到的，仅有你想不想得到，敢不敢做！成功，只可是是一种心态！

要生活得很幸福，懂得幸福是掌握在自我手中的，是要靠自我去争取的，还要不断的充实自我，学无止境永远是最真实的，要继承中华民族的优良美德，正因我们是华夏儿女，生长在这炽热的土地上，总要贡献自我的的一份力量，只要竭尽全力就行，不需要死要面子活受罪，不好在乎别人的眼光，但丁说过：走自我的路让别人说去吧！人不是正因美丽才可爱，而是正因可爱才美丽。对于命运，要坦然的应对，一个人的出生不是自我能掌握的，但命运是掌握在自我手中的，孟子曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤！

对于学习，我们要不断地上进提高，古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意实地培养自我的品德才能，不断自我完善的。若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖狄又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的功夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？

对于做人，要学会尊敬他人，还要学会自尊，“自尊者人必尊之，自贱者人必贱之。”要尊老爱幼，“人不独亲其亲，不独子其子。”还要懂得倾听他人，懂得成功的背后往往付出了艰辛的发奋，不好像“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽，却忘记了当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的血雨。”一样。要学会与人分享，我们有两个苹果交换一下，还是两个苹果，但倘若我们有两种想法交换一下，就可能有无数种想法产生。懂得“你就是我，我就是你，你就是你，我就是我的”道理。不好客观的评价一个人，更不好极端的评价一个人，每个人都有缺点，但也都有闪光之处，人无完人，要学会包容，学会发现别人的闪光点。要学会独立，在这个世界上人人都是平等的，我们没有权利要求别人务必对你好，别人也没有义务务必对你好，所以作为个体的人，我们有必要自食其力，独立其主！要学会感恩，当别人遇到困难的时候要伸出自我的双手去竭尽全力帮忙，做到滴水之恩当涌泉相报，像xxx一样吃水不忘挖井人！用完美的心灵看世界，总是用乐观的精神应对一生，多一份自信，少一分失望；用完美的心灵看世界，总是用用心的态度应对生活，多一份感激，少一分抱怨；用完美的心灵看世界，总是用顽强的意志应对困难和挫折，多一

份勇气，少一分怯懦；用完美的心灵看世界，总是寻找到别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔。

对于感情，要在正确的时刻做正确的事情，青苹果在春天成长，红苹果在秋天成熟。时常为情所系，为情所牵，到底情为何物？情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。情是跳荡的火焰，疯狂炽热，令人心醉。但若不加制约，大火将吞噬一切。

换一种情绪，换一种思维方式，也许就会有另一种结果。

优秀是一种习惯！

创业情范文(篇七)

教案学情分析写范文 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写 得详细些。那么教案学情分析怎么写?以下是精心的相关内容,希望 对大家有所帮助! 教学设计时不可忽视的重要环节是学情分析.学情分析是教学目 标的设定的......

精品文档 教案如何填写学情分析 1。学生年龄特点分析 转自:有钱始做人) 包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维; 乐于发言还是开始羞涩保守; 喜欢跟 老师合 作还是开始抵触老师; 不同年龄学生注意的深度、 广度和持久性也不......

初中学生学情分析范文初中学生的学情分析初中生学情分析七年级学情分析七年级学生生理...

创业情范文(篇八)

1、真诚祝福传递你，愿你开心永如意，生日快乐歌一曲，愿你幸福没问题，每年这天祝福你，望你健康又美丽，幸运永远追随你，生日快乐!

2、洪亮的钟声荡气回荡，璀璨的*花美丽绽放，潺潺的溪水叮咚回生日的歌曲为你歌唱。祝你生日快乐，人生路上平安吉祥，好运永远伴你身旁!

3、因为你的降临这一天成了一个美丽的日子，从此世界便多了一抹诱人的**。生日的烛光中摇曳一季繁花，每一支都是我的祝愿：生日快乐!

4、特别的日子，特别的祝福，送给生日的你：希望长大一岁的你更成熟，更顺利，更成功，要*票多成堆，要情情溢四方，要福福满东海，祝你生日快乐!

5、我不用甜言蜜语，我没有贵重礼物，我没有惊人的举动，我只有诚心诚意地为你送上一份关怀，简单的跟你说句：生日快乐!

6、今天是个特殊的日子，我在蓝天为你放飞美好的祝愿，愿你在今后的每一天，生活多姿多*，事业一往无前，日子幸福无边!祝你生日快乐。

7、愿每一刻都有快乐与你相伴，愿每一天都有美好与你相随，愿你的心愿都能实现，愿你的生活**斑斓。我在这里，祝

创业情范文(篇九)

从幼儿到少年，从不懂事的幼儿到花季雨季，我们一同飞扬青春的旋律，经历成长的烦恼，承受考试的压力，走过叛逆的日子。做人的基石深深埋下，友谊的种子悄悄萌发。难忘我们的金黄岁月，难忘那张熟悉的脸，更难忘我们之间的友谊。

一张圆圆的脸，一排油亮亮的齐刘海，一双水汪汪的大眼睛，一个樱桃似的小嘴。她是一个漂亮的女孩，她就是我的好朋友，她给了我许多友谊的快乐，让我尝到了友谊的幸福滋味，她就是——李思思。我们班的班长，学习优秀，品格兼优。似乎没有缺点。

记得那一次，我被一个数学题难住了，问了好几个同学都没有教我。后来，我去问李思思，李思思爽快地答应了，开始，她先帮我分析这一道题，还给我讲了做这道题的方法，可我还是不懂，她又教了我一遍，见我还是一脸茫然的样子，李思思着急得像热锅上的蚂蚁，她耐心的又讲了一遍，到我弄懂的时候，她高兴极了，仿佛比吃了蜜还甜。

还有一次，我们在小花园排练的时候，我和李思思准备去买雪糕的时候，突然我被一个石头给绊倒了，膝盖被碰烂了。她看见了，急忙用纸给我捂住膝盖，还不停的问我痛不痛，看着她的样子，仿佛膝盖不痛了，因为有这样一个关心我、帮助我的同学而感到欣慰、快乐。

小学快要毕业了，我的心里有一种说不出来的感觉，很难受，像有一个东西在我的心里，久久不能平静。

都说“百年修得同船渡”我再给它加上一句“万年修得友谊情”。让我们在读的、毕业的，好好珍惜同学们的友谊吧！因为这是除师生情、母子情、战友情之外，另一个让大家幸福的、快乐的感情。

时间总是过得太快，还没有和你好好相处，就要分开了，友谊让我们彼此快乐、友谊让我们彼此幸福，你让我懂得了友谊的珍贵。真是千金难买友谊情啊！

创业情范文(篇十)

—— 以三年级古诗教学《山行》为例

一、 学情分析目的

1. 三年级是一个两极分化的阶段 ， 由于学习内容增多 ， 难度加大 ， 学生要学得书 ， 实 ， 需要付出更多的努力 。 如果松愉 ， 成绩就很容易大幅下滑 。 但是 ， 只要抓住三年级这关键的一年 ， 培养孩子养成踏实 、 勤奋的学习态度 ， 帮助孩子们克服难点 ， 理顺容易混淆的知识点 ， 就能为今后的学习打下良好的基础 ， 小学阶段以后几年的学习也会变得更加顺利。

2. 学情分析 ，是教学的前提和基础 。因此 必须清楚地知道三年级学生学习的

起点在哪里，学习的难点在哪里，教学中才能有的放矢。

二、 学情分析 主题

部编版语文教材三年级上册第二单元《古诗三首》中的《山行》。

三、 学情分析 对象

三年级 1班学生。

该班 学生求知欲强 。他们已经有了一定的学习经验 ，并通过课内外学习积累了很多的诗词 ， 有了初步的自学能力 ， 但还应该不断加强 。 因此本课教学关键是要让学生充分发挥自主性 ，在读中想象 ，在读中悟情 ，引导学生感悟 古诗的意境 。

四、教学重点

杜牧的 《 山行 》 为古代名诗 ， 诗中不仅描写着动人的秋天美景 ， 更潜藏着浓浓的思绪 ， 物我两相知 。 诗人的情绪 、 情感对干学生来说 ， 不容易体会得到 ， 因此如何穿越时光的隧道 ，与诗人建立共情是古诗教学的难点 。教学之中要讲求策略和路径 ， 帮助学生进入诗人内心 ， 体会他们的情绪情感 。 同时这也是学生在本册书中接触到的第一首古诗 ， 因此学习方法的指导十分必要 。 所以 ， 我在教学中运用希沃白板的教学互动和教学检测 、 反馈功能 ， 激发学生学习兴趣 ， 这不仅能培养学生的能力，又为本课后两首诗的学习打下基础。

五、 教学 ：

1. 学会本课生字，重点理解诗句中 “ 坐 ” 的意思，了解诗意。

2. 能正确、流利、有感情地诵读和背诵两首古诗。

六、 学情分析工具和方法：

1. 课堂互动

运用 “ 希沃白板 ” 设计课堂活动 “ 超级分类 ” 认读生字 ， 检测学生对本课生字的掌握情况。

2. 随机点名

利用班级优化大师的点名功能 ，进行对学生的古诗诵读进行点评 ，起到促进交流的作用。

3. 实时反馈

通过课堂活动中趣味选择题，以竞赛的形式对学生的课堂掌握情况进行检测，了解学生对古诗的学习情况，以便实时调整教学。

创业情范文(篇十一)

①大眼睛，小墨水。杂文有理。理性是对事物的本质、规律和内在联系的认识，具有普遍性。科学的普适性越强，随笔的内容就越深刻。这是大局。所以要想看大局，就要站在大局和党的方针政策的高度，居高临下地抓住现实生活中突出的、令人震惊的问题。确定了题目的方向和范围后，需要选择突破口。小品文尖锐短小的特点决定了它的突破要小而具体，这就叫“小处落墨”。小处落墨，是选择一些很小很普通的东西，引出来，联想到生发，阐述大道理。

(2)细化形象，规划实际情况。散文的意象是推理的意象，为了说明散文的推理，需要对意象进行提炼。要提炼图像，就要选择图像要素，巧妙组合图像，生动勾画图像。策划的实际情况是以随笔的推理来说的，形象上的推理叫空；用抽象语言表述的原因，叫做现实。杂文写作，当它是虚构的，当它是“真实的”时，要巧妙安排。

(3)熔铸感情，轰轰烈烈，犀利犀利。散文总是表现出强烈的喜、恶、喜、恶、赞、篇，即融情铸情，在融情铸情中把握三个环节:融情入象、融情入物、直接表达感情。犀利犀利。这就是散文的风格，这就是它的战斗性所在。要做到刚健犀利，需要把握两个环节:语言短小有力，讽刺手法运用得当。

创业情范文(篇十二)

“情”是每个人心中的一道光。父子情，母女情，爷孙情……在我记忆深处还深藏着一份同学情。

上二年级时，我还是一个活泼好动的小女孩，整天丢三落四，不是笔忘带就是课本忘带。这样的我是不是很在乎？有一天我早晨起来的时候已经七点半了，我慌忙地穿起衣服裤子，收拾书包去上学。发现在路上人都看着我笑。我想：“我怎么了，为什么别人看见我都笑呢？”在我纳闷的时候，预备铃响了。我似离弦的箭一般冲进学校。到教室的时候，老师盯着我，同学们哄堂大笑。我低头一看，哎呀，衣服穿反了！我也不好意思地笑了。就这样被同学笑了之后，我又回到了从前的样子。上课听讲，下课打闹。就在我们体育课上玩得正开心的时候，天空中突然下起了倾盆大雨。

到放学时间了，大雨丝毫没有要停的意思。没办法，谁叫我又忘记带伞了呢，只能冒雨回去了。当我正准备出去的时候。一只手拉住了我，我转头一看，原来是李佳同学，他说：“你没有带伞吗？”我点点头。“那我送你去吧，你这样淋雨回去会成落汤鸡的，而且容易感冒，你家在哪里，我好认路。”就这样，他把我拉进她的伞下。我心里感到一阵温暖，在同学面前我从没有过这样的感觉。路上，我总觉得他的脚有点问题，就问了一句：“你的脚怎么了，为什么走路的样子很奇怪？”他微微一笑，回答道：“我小时候出过一场车祸，所以脚才成了这样。”我们俩聊着聊着，不知不觉就到了家门口，妈妈邀请她在我们家吃中饭，而她却婉言谢绝了。说完，她便迈着蹒跚的步伐，默默地走了。

看着他走远，我不禁有些心酸，我的心情像打翻了五味瓶一样，一种说不出来的味道。这份情义，我将永远铭记于心。

创业情范文(篇十三)

在我们人生历程中，校园生活中的同学情是最纯洁和最珍贵的，不管争吵、打骂，都成了我记忆中最美好的回忆。

我和陈明是一起上学，放学，是一对形影不离的好朋友。下午，上手工课，1-2人一组，在这节手工课上，我们把手工小组做的小木船拿出来玩，正玩的不亦乐乎，突然，陈明一不小心把我的小木船摔坏了，我不由分说地对他大吼：“你干嘛？怎么把小木船摔坏了，这是我好不容易做出的，这么不小心。”陈明怒火瞬间燃烧起来：“我不小心的，干嘛这么大吼。”争执中，陈明后退又把小木船踩坏了，我非常生气，火冒三丈，一把夺过陈明的小木船，“啪”一声清脆，把陈明的小木船被摔在地上，再在上面踩上一脚，两脚，三脚……直到把陈明的木船踩得四分五裂，陈明看到这一幕，热泪盈眶，这一轰动引来了老师，还有引来同学们的目光。这事件过了两分钟，我和陈明各自觉得自己有理，都认为是对方先挑起的事端，互不理睬，各自回家了。

晚上，我的妈妈说起这件事，说我在这件事情上不够冷静，对事应该宽容，大度，我听后，难过地低下了头。我认为我做的不好，木船没了，还能再做，但友谊没了就不能夺回了。

第二天，我早早地来到学校，看到陈明，惭愧地对他说：“很抱歉，昨天是我做的不好，我向你道歉。”陈明也露出惭愧的眼神：“我也做的不好，不应该摔坏再踩你的小木船。”我们相视一笑，就和好了。

同学情是最富有的，朋友不在于多，而在于知心，知心朋友越多，我们会越富有的，让我们保护好这富裕的资产吧！