故事编讲范文(篇一)

我们都有一双灵巧的小手。

有的手肥嘟嘟的，有的手白嫩嫩的，有的手黑乎乎的，有的手瘦精精的，有的手红彤彤的，有的手黑乎乎的，也有的手脏兮兮的，有的手湿淋淋的。

老师把一个同学的小手印画下来，那小手印就像一棵小树，一顶鸡冠，一片枫叶，还像一只孔雀的尾巴。

老师又让我们画了大小不同的十八个手印，这些手印形态各异，几个正着画的手印像一柄叉，几个倒着画的手印像几条小鱿鱼，有的手印像把剑，有的手印像一把吹风机，有的手印像一把菜刀，有的手印像鸡翅，有的手印像猫爪，有的手印像山峰，有的手印像仙人掌，还有的手印像骆驼草。真是看也看不够。

同学们在小手印上添了几笔，黑板就变成了童话世界，我就开始编故事：

一条小鱼在水里玩儿，它游啊游，游到了珊瑚丛里，看见了一只变异的虾。那只虾浑身通红，有几根好看的刺，小鱼觉得这虾一定很好吃，于是就把变异的虾一口就吃了。然后，小鱼就往回游啊，游啊游到了家里。突然小鱼也变成了，变异的鱼，鱼爸爸鱼妈妈以为它是一个怪物，就把小鱼给打跑了。

原来这条变异虾有毒。

天上的外星人知道了这件事，就想办法让变异鱼回到了原来的样子。鱼爸爸和鱼妈妈知道了事情的过程，原谅了小鱼，小鱼又开心地游回家里了。

故事编讲范文(篇二)

今天，上写作课时老师叫我们自己编故事，我编了一篇《老鼠送礼》的故事。

我是这样写的：冬天来了，快吃午饭了。小老鼠觉得花猫很冷，想送花猫一点东西，送什么好呢？它想了又想，终于想到了！送暖手袋吧！

在路上，它碰见了小黄狗，小黄狗问小老鼠：“你去哪里呀？”小老鼠说：“我去花猫家。”小黄狗着急地说：“花猫会吃掉你的呀！”小老鼠说：“我和它是好朋友。”小黄狗说：“小老鼠，祝你一路顺风！”

小老鼠到了花猫的家，看见了花猫在吃饭，走过去对花猫说：“我送你一个礼物，你猜是什么？”花猫猜了半天也猜不到，小老鼠告诉花猫：“是暖手袋，”小老鼠把礼物送给了花猫。

为了表示感谢，花猫请小老鼠吃了一顿饭。小老鼠看见了菜，心里在想：“花猫做的菜，真是又丰盛又好吃。”

最后，小老鼠和花猫成了最好的朋友。以前，小老鼠最好的朋友是小黄狗，现在是花猫。小老鼠开开心心地回家了！

故事编讲范文(篇三)

前一段时间，学校组织了传讲党史故事活动，我作为主持人参与了活动的全过程。一个个感人的故事长留心间，一幅幅激动人心的画面仿佛还在眼前，一张张专注的面孔写满真诚，一阵阵热烈的掌声包含深情，这应该就是传讲党史故事活动给我留下的最直接的感受。

孙婉婷同学讲述的《一袋干粮》的故事，惟妙惟肖地把我们带回到了人迹罕至的大草地，在生与死的面前，高尚人格的光辉照耀着每一个砥砺前行的战士，一个13岁的小女孩，却有着男子汉一样坚强的意志，困难面前，先人后己，体谅别人。《雪山小太阳》故事虽小，内涵不小，点点滴滴的细节无不反映出小红军战士的不怕苦、坚强、无私、热心的优秀品质。反观当下我们这些生活在万千宠爱中的孩子们，又有几人还具有这样的品质呢？作为主持人，我每天都会听到这个故事，但是每听一遍，我的感受都会有所不同。小战士的形象就在眼前，小战士的声音犹在耳畔，历史需要铭记，革命精神需要传承。踏着革命先辈的足迹，我们继往开来。栾创创同学讲述的枪林弹雨中，红军战士《飞夺泸定桥》的故事，让我们的心时起时落，紧张万分。我的情绪全都沉浸在了故事情节当中，何等大无畏的精神，何等坚毅的勇气，何等磐石般的信仰，方才铸就这一可歌可泣的壮举，我折服于革命先辈的气魄，折服于他们的大爱无私，我的热血似乎也在跟着一起沸腾。

我爱你，我们伟大的革命先辈！

我爱你，我们伟大的祖国。

故事编讲范文(篇四)

很多时候，没事的时候，喜欢看故事，也就是悲伤的故事。

但是慢慢的，我发现虽然这样的故事很美好，看起来很过瘾，但是我不喜欢他们的描述。我觉得他们没有描述清楚，也没有把这个故事表现的足够好，所以这个故事不太好。让读者看着不知所云，上瘾。故事还没完，他已经完了。

但是我一直喜欢这个故事，所以有时候会给自己编故事，对，就是给自己编。因为觉得别人的故事已经不能满足我了，所以一直在收集经验去收集那些故事，然后改编成自己的，然后自己去听。

有时我很满足，但有时我不满足。有时候我觉得自己饿得像只饿狼。我想一口吞下所有的故事，但又不能急着吃热豆腐。所以有时候我编不出故事的结尾。当然这种感觉很难受。

所以有时候我很烦躁，所以我的心情很容易变坏。变化非常快。但是不知道该怎么控制自己的情绪。所以，我喜欢一个人。不控制情绪也没关系。我慢慢发现没人知道。

然后，在他心情好的时候，继续编自己的故事，或者换个故事从头编。

故事编讲范文(篇五)

编导艺考编讲故事制胜6要素 随着广播电视节目制作人才编导一体化的发展趋势之下，广播电视编导专业的就业前景日趋广阔。许多家长也都看好广播电视编导这个行业，纷纷让自己的孩子报考编导专业，而编导专业考试就是一大难关，特别是是编讲故事环节，许多考生因为编讲故事在考试中失利。那该如何编好故事呢？要注意哪些事项呢？在编故事的环节要注意以下6个要素，可以在专业考试中取得不错的成绩。

1、结构尽量简单

故事结构应当尽量简单，出场人物不宜过多，对道具的使用不宜过杂，尽量减少对白，讲述尽量以顺叙为主，情节线不要超过两条，只有在很有把握的前提下才使用两条情节线和简单的时空空倒错（倒叙、插叙等）。

2、语言平实

用最平实的语言来讲述故事，切忌大篇幅的引用，更不要使大量的书面语言，切忌文白混杂。

3.人物鲜明

创作的人物以简单人物为主（拥有鲜明的独立个性），仅允许第一主人公在可控的情况下成为复杂人物，其余的人物符号化。人物数量切忌过多，出场人物不能超过3个，人物姓名也尽量简单化、符号化，不要“诗意化”、“琼瑶化”。（艺航教育整理 ）

4.对白得当

考虑到对白会增添口述故事的叙述难度和理解难度，请尽量减少对白的相对数量。对白也要注意语言的生活化、平民化，不要刻意追求具有较强感染力的对白。对白切忌刻意煽情。

…… …… 余下全文

故事编讲范文(篇六)

xx年夏天，我独自一人坐上南下的火车，去了福建一份都市报，在那里开始了我的新闻旅程。

几年里，我时常在想：我们为谁怎样写作？有前辈告诉我，做新闻就是做事，做事的根本是做人。

是的，事实上，我们一生都会面临相同的问题：我们要做什么样的人？我们要做什么样的事？我们要怎样去做事？

我们会很容易给出一个答案：做正确的人。做正确的事。正确地做事。可是实践我们的答案，可能需要耗费一生的时光。

是什么让我们永远抓不住正确的答案？我想，答案是：我们始终没有解决内心的冲突———我们为谁写作？

做记者，有人追求的只是一种谋生手段，有的人只追求一份体面的职业。分歧在于内心。

几年来，我一直为“新闻”两个字激动和骄傲。我热爱我从事的这个职业。在这个行当中，我曾经被朋友和同事们寄望去“开创大场面”，也曾因为能力的欠缺而自怨自艾。但是，有多少人能如同我们这般幸运，在一个风云际会的时代里成为“当下”的记录者，成为“历史”的见证人？

我们是记者。显然，我们不是作家、不是教师、不是评论家、更不是什么无冕之王……

记者要做的事情，不是创作，不是教导读者，不是对事物发表看法，我们要做的事情只是代替背后成千上万的读者，替他们选择的对象发问或是探查一件读者感兴趣的事情，然后用旁观者的身份、平静的心态，客观真实地写出一份报道，回答读者的困惑……

做记者，几乎每天要研究选题，写作稿件，然后是每周，每年。

要做一个好记者，我的强烈感觉是，一定要有长跑的毅力和心理准备。

我们很多青年记者，包括我总是在询问：怎样成为一名好记者？怎样写出一篇好新闻？

我想，这一方面能证明我们对于新闻事业的激动与热情，另一方面也意味着我们面临最紧迫和焦虑的问题。

有时候我听到一些“诀窍”，有人推荐我们阅读一些范文，更多时候，我被告知：去做，去写，去思考。然后告诉自己：我这一篇比上一篇写得好。做新闻就像谈恋爱，唯有实践才能抵达幸福。

我还听到一个关于阅读的“诀窍”，那就是读杰作，读伟大的故事。好新闻就是一个好故事。好记者就是一个杰出的讲故事的人。新闻与小说一样，都是故事，它们之间的本质区别在于：新闻是真实的，小说是虚构的。那些伟大的故事会告诉我们，将故事讲好是很值得骄傲的事……所有东西都要回归到信仰。你相信什么，你就可能成为什么。

在通往信仰的道路上有无数条岔路，这时已不存在天赋、能力或者运气的差别，关键在于你的选择。你选择了什么，你就可能成为什么。

故事编讲范文(篇七)

下午，到了放学的时候，同学们从课室里走了出来。一下子课室安静了许多。好了现在到文具们出声了。

“你们说，我是不是主人最喜欢的`文具？”这时橡皮擦出声了。“当然不是啦！主人最喜欢的文具是我！主人每天都用我来写字，如果主人没有我怎样写字了？”这时笔不服气。书本也不甘落后：“我才是主人最喜欢的。每天主人都要拿起我来读书，如果没有我主人就不能学到知识了。”“你们通通都没有用的家伙！”这时一把很大的声音回荡起来，本子继续说：“我才是主人最喜欢的。主人每天都要用我来做练习，巩固知识！”……

笔袋带着用疑问的眼神看着字典：“您身上有那么多知识，而且我还常常听见主人说‘多亏有字典’。您为什么不发表意见了？”正在议论纷纷的文具们都停下来，用疑问的眼神看着字典，特别是笔、书和本子。只见字典用很淡的语气对他们说：“主人是蛮喜欢我的，可是我们每个都是主人最喜欢的文具，我们对主人来说都是很重要的，缺了谁主人都会很着急。所以我们都不用争议谁对主人重要、主人跟喜欢谁。”听完字典这番话后，都羞愧地低下头。开始反思自己刚才的行为……

以后，文具么都继续陪伴主人完成作业。它们再也不敢比谁对主人重要、主人跟喜欢谁了，它们又恢复了以前的和谐的友情。

故事编讲范文(篇八)

期末考试后，放假第一天，杰克在家舒舒服服地睡懒觉。

爸爸和汤姆蹑手蹑脚地走进杰克的房间。爸爸怕把孩子吵醒，竖起手指“嘘”。正在他们慢慢地把床和杰克抬起来时，突然杰克说，别动，我还想再睡一觉。吓得他们赶快放下。只见，杰克呼噜呼噜地睡着。原来他在说梦话，他们继续抬。抬到楼梯中间，杰克翻了一下身子，他们又被吓了一跳……

费了九牛二虎之力，终于放到车上。爸爸小心翼翼地开车，杰克呼噜呼噜地睡觉。路上，大家都很惊讶：他是坏人吗；他把这个孩子带到哪里……他们大声嚷嚷，差点把杰克吵醒。爸爸赶快“嘘”。爸爸把事情讲给了警察，警察也来个“嘘”，大家都安静下来。

他们顺利地走出了城市，来到了牧场。爸爸把床和杰克放在草地上，他连忙把车藏了起来，自己也藏了起来。太阳慢慢地升了起来，那么温暖，那么灿烂。牛羊在悠闲地吃着青草，公鸡高声地打鸣，母鸡带着小鸡在草地上玩耍，小兔子吃着萝卜看着杰克，小鸟欢快地歌唱。杰克被吵醒了，坐起来说，这是哪里，我怎么到这里了。爸爸躲在树后偷看、偷笑。杰克下床，和小动物们一起玩。

到了晚上，杰克睡着后，爸爸又悄悄地把杰克拉回家。第二天，杰克醒来，对爸爸说，我做了一个梦，梦到我在牧场和动物朋友一起玩。爸爸开心地笑了。

故事编讲范文(篇九)

一年一度的长跑比赛开始了。初赛时，是小猪和乌龟分在一组里，小猪早就听说乌龟兔子赛跑的故事了，小猪心想兔子跑那么快都输给了你，我怎么会赢你。那这下糟了，小猪就在赛前天天练跑步，比赛当天小猪垂头丧气的走进了赛场。

他皱着眉头想：“你连兔子都能赢何况我那。我就比兔子跑的慢了那么一点点而已，”这时裁判喊开始准备，小猪和乌龟都站在起跑线上，裁判的哨子一向，小猪和乌龟都拼命的往前跑，小猪很快的就跑到了终点，可乌龟用尽了全身的力气还是爬不动。谁知这次比赛结果是小猪胜，他毫不费力的就跑赢了乌龟。下一场小猪和兔子比，要决出冠军。小猪心想你连乌龟都比不过的家伙，怎么能赢我。小猪在伙伴们的拥护下得意洋洋地走进了赛场，可它这次怎么跑也跑不到兔子的前面去，被兔子远远的甩在后面，小猪怎么也跟不上，更别说跑到前面了。

这时，小猪自言自语地说：“乌龟都能赢你，我赢了乌龟，可我怎么输给了兔子？”兔子听见了说：“笨蛋，那是我太大意了才让乌龟赢了，要不是我睡觉乌龟根本就赢不了我的”。

故事编讲范文(篇十)

从前有一只乌龟长期生活在水边，很想看看森林。

青蛙对它说：“你只要穿过几条小溪，爬过几座高山，就能见到森林了。”“哇!我不要累死啦!”乌龟吸了一口气，“我没有一双有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么能去看森林呢？”正巧，一只迷路的小鹿路过，听见了乌龟的话，它说：“我的家乡就在森林，我正在寻找回家的路，你和我一起去吧，这样子既可以帮你看森林，我又能回家，真是一举两得的事啊。”乌龟说：“太好了，但是我要爬到你的背上，因为我走得慢。”小鹿答应了，于是乌龟高兴地爬到小鹿背上。它们走啊走啊，走到天黑还没到，这时月亮出来了给它们照明。它们经过几座高山，跨过几条小溪，终于来到了小鹿的家乡——森林。

后来这只乌龟把家安在了小鹿家附近，再也没有回去，它在森林里繁殖后代，后代的名字就叫山龟。

故事编讲范文(篇十一)

故事就是从前的事情，也可以这样说，自己的故事是回忆，别人的故事就是别人的回忆。

故事内的我们

结局在美好也是故事，故事终究也是别人的故事与自己无关。或许有一点关系就是用自己的羡慕之心，去幻想幻想自己也拥有。幻想过后留下的还是羡慕的味道。沉寂在羡慕的味道中时，我觉得那不是羡慕的味道而是守株待兔的精神。总等待在自己的身上发生灰姑娘和青蛙王子的奇迹，那不是白日做梦又是什么。时常问自己在这个若非有钱，必定有钱。若非有势，必定有爹的时代？我们在幻想什么有等待什么？别人拼爹而我们拼梦想？你有梦想吗？好像除了幻想你那什么都没有。

故事外的我们

中国人喜欢大团圆式的结局，正因如此好多小说和电影的结局总是喜剧。中国人看多了喜剧就不喜欢悲剧，也不愿意将自己身上的悲剧诉说。中国人又悲剧恐慌症，被悲剧伤到就一蹶不振，将自己放在回忆中又害怕在未来的路上在被伤到。徘徊之中就将自己关在围城之中。

我们的故事

其实我希望在我们的故事里多一点梦想，少一点幻想。别人有爹我又梦想，爹是夕阳西下的太阳而梦想只要你去追寻它就是永不落幕的经典剧目。

日子久了，回忆也堆积的发霉了，找个晴天拿出来翻晒，翻晒，那些需要忘记的事情就让它像浮尘一样飘散。于是蓦然发现，心是空灵的，梦是明朗的，生活是澄澈的。记忆也如一座围城，城里的人想出去，因为你将他们们忘记，城外的人想进来，因为你会将他们铭记。这是我们的故事，也是故事的故事。

故事编讲范文(篇十二)

有一天，—位财主听说可汗去捉神鸟没捉到。他嘲笑着说：“这可汗真笨，连只鸟也捉不到，让我亲自出马一定能捉到的。”

第二天，财主翻过了一坐坐山川，涉过一道道河流。终于来到了万年古松，从上面捉下神鸟。神鸟对他说：“以前有很多人来捉我，我都给他们讲了一个故事，请允许我今天给您讲一个故事。不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。”哈尔卓答应了它的请求。

于是神鸟给他讲了一个故事“在很久很久以前，有一对老夫妇，他们养了一条看家狗，这对老夫妇十分喜爱这条狗。以为他们没有子女，所以他们把这条狗看做自己的儿女，并取名叫做‘荼姆’。一天，荼姆做出了异常的举动，它不停地咬这对老夫妇的裤子，刚开始这对老夫妇没有在意，以为荼姆在跟他们玩。过了不久，荼姆咬的更凶了，于是老夫妇便想拿棍子教训它一下，结果失手把荼姆打死了。夫妇俩非常后悔，想进屋找个铁锹挖坑把它埋了。丈夫刚一迈进门槛，就被门上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。原来这是一只毒蜘蛛，妻子这才明白荼姆荼姆为什么发狂，原来是想保护他们。不久，妻子因为伤心过度而去世了。”

哈尔卓听了神鸟讲的故事，脸上露出不屑一顾的表情，说：“这真是一个傻的妻子，不就是死了一条狗和一个人吗，最后还把自己的命给搭上了，忒不值了。”神鸟听了他的话，说：“你是一个铁石心肠的人。”说完，扑棱一声飞走了。

故事编讲范文(篇十三)

山下的房子里住着一只兔妈妈和一只小兔宝宝。

今天，兔妈妈让小兔自己到山上去找东西吃，小兔高高兴兴地就出发了，在路上一条小河拦住了它的去路。小兔东张西望看见有一只小松鼠正在吃果子，小兔走过去问；“这条河我能趟过去吗？”小松鼠说：“这条河刚没过大腿，能趟过去的。”小兔听了松鼠的话，跑到河边，准备趟过去。突然，蚂蚁慢吞吞地走过来说：“别过河，河水会淹死你的。”小兔连忙收回脚步，小兔不知道怎么办才好就回家问妈妈去了。

回到家，妈妈问：“你怎么回来了？”小兔难为情地说：“我不知道河水是深是浅。”妈妈亲切地对小兔说：“你光听别人说，自己不动脑子，不去试试是不行的，你去试一试就知道了。”

小兔来到河边小心地趟了过去。原来河水既不像松鼠说的那样浅，也没有蚂蚁说的那样深。

故事编讲范文(篇十四)

今年是红军长征胜利80周年，这个特殊的日子象征着我们中国人民解放的80年，代表我们炎黄子孙不再受敌人的拘束、不再当奴隶，可以在自己的土地上当家做主了。

我想问问同学们：我们是怎么从当奴隶的日子变成现在可以过幸福的生活呢？有的同学会不假思索地说：是革命先烈们抛头颅洒热血换来的！学校为了让我们真正懂得并感受到长征的艰苦特意组织学校大队干举行了一次传讲党史故事的活动，我身为活动的主持人感受颇深。在这里，大队干们讲的故事十分精彩，每个故事都带给我们不同的体会。《草帽计》突出了贺龙将军的机智；《草地夜行》让我们感受到老红军对小红军的关爱；《飞夺泸定桥》又让我们体会到红四军守卫国土的不易。而令我最难忘的是《雪山小太阳》，这个故事的主人公虽然只是一位十三岁的小女孩，却做出了常人所不及的事情。当她发现一位受伤的战士因为寒冷而遇到了困难时，她把自己唯一一件保暖的红色毛衣送给了他，当战士们发现她时她已经被冻的奄奄一息了！从这个故事中可以知道小小的她却懂得舍己救人。

在党史故事传讲的过程中，那一幕幕使人感叹、催人奋进的情景时时出现在我的眼前，想想自己生活在祖国的怀抱中，条件如此优越却怕苦怕累真是惭愧呀！我要感谢党史故事中的优秀人物，是他们让我懂得了生命的意义，激发了我奋发向上的决心，我从现在要好好学习长大后为我的祖国贡献自己的一份力量。

故事编讲范文(篇十五)

命题故事

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、 以成语“龟兔赛跑”为线索，编一则故事。 以成语“画蛇添足”为线索，编一则故事。 以成语“初生牛犊不怕虎”为线索，编一则故事。 以成语“狐假虎威”为线索，编一则故事。 以成语“掩耳盗铃”为线索，编一则故事。 将以下词语“剧场”、“面具”、“小狗”用到所编的故事中。 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中 将以下词语“厨房”、“灭火器”、“新闻”用到所编的故事中 将以下词语“球场”、“夜晚”、“蜡烛”用到所编的故事

10、 将以下词语“教师节”、“树林”、“自行车”用到所编的故事中

11、 将以下词语“U盘”、“考试”、“冬季”用到所编的故事中

12、 将以下词语“奶茶”、“巧克力”、“面包”用到所编的故事中

13、 将以下词语“书”、“邮票”、“金鱼”用到所编的故事中

14、 将以下词语“奖状”、“裙子”“男生”用到所编的故事中

15、 将以下词语“饼干”、“棉衣”、“纪念”用到所编故事中

16、 将以下词语“西装”“面试”“同寝室的四个同学”用到所编故事当中

17、 将以下词语“正在升起的太阳”“勤奋的人”“受过训练的人”用到所编故事当中

…… …… 余下全文

故事编讲范文(篇十六)

我从小就十分喜欢朗诵和讲故事。从三年级起，就参加了两次故事比赛，都获得了一、二等获。但渐渐地，我觉得老讲别人写的故事没劲，于是，就萌发了自己编写故事的愿望。编写什么故事呢?我发现有的人心灵是污浊的，但却用华丽的外表来装扮自己:美丽的衣裳，是挡不住黑心的!于是，我选了一个既狡猾又自私的家伙—狐狸，当主人公，来编的。因为，它心眼最多，最坏，老干坏事，可它有一条大大的、毛茸茸的尾巴，和一身美丽的皮毛，真是举世无双。

但它坏，我恨死它了!对，就选狐狸来编写。编写故事可不容易。以前，·我曾看过不少关于狐狸的动画片。自以为对狐狸很了解。可是现在要写狐狸，光凭这些印象，就不够了。于是，我求助于不会说话的老师—书。我认真地读。边读边记，把狐狸的习惯、样子、动作、性格、语言都记下来。

然后仔细想，深入研究。几周过去了，我的故事写好了。可能不能得到大家的承认?我心里实在没底。在班里举办的故事会上，我向老师、同学作了表演。开始讲的时候，我有点紧张，渐渐地放开了，故事象从心里流出来似的，讲起来绘声绘色，看到底下听众聚精会神的样子，我心中充满了必胜的信心。我的胆子更大了，劲头更足了，当我讲完故事以后，同学和老师都报以热烈的掌声。啊!我的故事终于向世了!

故事编讲范文(篇十七)

第二章 编讲故事

第一节 编讲故事主要分为七种题目类型

第二节 命题编讲故事技巧 第三节 给成语编故事

第四节 编写技巧---为故事创造可信的人物

第五节 历年真题

第一节 编讲故事主要分为七种题目类

1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花;

2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了;

3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。

4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举

5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后

6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥

7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。

编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。

…… …… 余下全文

故事编讲范文(篇十八)

古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花儿往上爬，静静地趴在花蕊里睡觉。

小姑娘经过这儿，采下这多花，随手夹进了一本陈旧的书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。

蚂蚁来到书中，睁开眼睛，看见一群密密麻麻的文字。这只蚂蚁认识字，于是读了起来。它读了一行又一行，蚂蚁说：这本书挺好看的！就是不能翻页。”于是书本立马回了一声说：我愿意给你翻页！”蚂蚁惊奇地问：你们是谁，你们是谁？你们真的愿意给我翻页吗？”神秘的声音再次出现：我是文字，我们真的愿意为你翻页。”于是，小蚂蚁每看一页，文字们就帮忙翻页。

一天一天过去了，小蚂蚁终于读完了这一本又厚又重的书，又回野花里躺着。采花的小姑娘看到采来的花已经枯萎了，就把这朵花丢了，现在蚂蚁自由了，跑回了自己家，给它的父母讲了这几天从书里看到的故事。越来越多的蚂蚁到这只蚂蚁家听故事，最后，它被所有的蚂蚁称为蚂蚁博士”。