小明读书写作文(篇一)

小明是一个不想学习的学生。

他认为，学习好不好并不重要，只要身体健康就行了。有一天，老师布置了一篇作文。

题目是《我的理想》，小明心想：我的理想是做一位大老板，只要坐在椅子上就有钱收了。他虽然是这么想，可是他不会写作文。

只好对着作文本发呆。后来他觉得太烦了，心想：去打一会游戏机好了。

结果玩到深夜才恋恋不舍地离开，扑到书桌上找作文书打算抄一篇。可是他找来找去都找不到合适的。

只好东凑一段西拼一段，马马虎虎写完了，便上床睡觉了。第二天，作文发下来了，接着，就是了老师对小明狂风暴雨般的批评和同学们七嘴八舌的嘲笑声，可是，小明被骂惯了。

他不以为然，好像骂的不是他，是别人。后来，发生了两件事，使小明改变了这个想法……有一天，小明发现一向活泼的小芳抬不起头来了。

一上课，小芳却变得精神起来了；一下课，小芳又变得精神恍惚。小明恍然大悟，这是小芳带病坚持上课的原因啊！可是小明还执迷不悟，依然如故。

又有一次，我们班著名的“小球迷”为了参加校园足球赛，在操场上练习。可是，由于跑得太快了，他不小心摔倒了 ，把膝盖弄伤了。

小明这才翻然醒悟，才有重新拾起信心。后来临近考试了，小明抓紧时间学习。

终于在考试中取得优异的e5a48de588b63231313335323631343130323136353331333361303662成绩。顺利进入了自己理想的中学。

小明这时才明白坚持就是胜利的基础。他知道一个人最应该具备的是毅力。

俗话都有的说：只要有恒心，铁柱磨成针！。

小明读书写作文(篇二)

你知道我喜欢看什么书吗？悄悄告诉你，我最喜欢的书有:《小蚂蚁的旅行》、《一只丑陋的小母鸡》、《爸爸是橡皮泥》、《茶馆里的灯》……其中，我最喜欢的书是《一只丑陋的小母鸡》。这本书的大致内容是，有一只丑陋的小母鸡想和别的母鸡做朋友，但是别的母鸡不想和它做朋友。因为丑母鸡的毛丑，别的母鸡都不想和它做朋友。结果有一天，一只老鹰从天上飞下来。它想吃掉所有的母鸡。母鸡害怕得缩成一团。丑陋的小母鸡出现了。它跑到母鸡那里站起来，张开双臂与老鹰搏斗。最后，老鹰放弃了，慢慢飞走了。后来丑母鸡和别的母鸡不再计较过去，成了好朋友。这个故事启发了我，要做朋友，不要在意外表，不要看别人的缺点，要看别人的优点。

我觉得看课外书很有好处。在书上可以学到很多有用的知识和做人的道理，所以一定会看课外书！

小明读书写作文(篇三)

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木船拿出

来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执中，陈明又把它踩坏了，

我非常生气，一把夺过他的小木船。

“你凭什么把我的木船摔坏？”陈明支支吾吾地说：“我是不

小心弄的，不是故意的。”我大喊道：“别找借口，你看看这都坏

啦！怎么办呀？”说完，我把他推倒在地。因为怒气冲天，一下子

用力过猛，我看到陈明的腿撞伤了，一丝丝血迹展现在我的眼前。

“我都说不是故意的了，你还想怎么样呀！别无理取闹了好不

好？”我本来就有些不知所措，听了这话，就如火上浇油一般。狠

狠地把陈明的小木船扔到地上，又用脚使劲踩了踩。“我们绝交！

！”哼，绝交就绝交！望着可怜的小木船，我不知不觉地留下了眼

泪，甚至觉得很是委屈。我不禁想到：陈明这时会怎样呢？他会不

会记恨我呢？我不敢相信，我心中竟有了对他的一丝丝歉意。

地上散落着小木船的零件，一个完整的木船就这样像我和陈明

的友谊一样有了裂缝。第二天，手工老师让我们把自己的作品展示

出来。别的同学都忙着讨论作品，而我和陈明什么也没有，两手空

空，呆呆的坐着。老师立刻看出了这其中的一定有问题，朝我们走

来过来，“小东，陈明，你们的作品呢？”我无话可说，低下了头

陈明先开了口：“昨天我不小心把小东的木船给弄坏了，所以他

就把我的木船也给踩坏了。”老师严肃地说：“就因为这点小事？

你们都长大了，应该懂事了。同学之间应该团结友爱，互相谦让。

既然是好朋友，就不能为这么点小事就闹别扭，你们和好吧！”听

完老师的话，我不好意思地说了声：“陈明，对不起！”陈明点了

点头，样子傻傻的，我们害羞地笑了。

课下，我和陈明又补做了一个小木船。我们齐心合力，共同上

色，还在这个木船上刻下了三个字“友谊号”。几个月后，陈明要

搬走了，放学的路上我追上了他，并把“友谊号”交给了他，希望

我们的友谊能够天长地久！是啊！退一步，海阔天空。和我们多年

的友谊的相比，这点事又算什么呢？

希望这个“友谊号”能载着我们之间的情谊，扬帆起航，开始

另一番旅程.

小明读书写作文(篇四)

最简单的就是运用对比和衬托的手法咯。

比如说：小红是小明的邻居，又是同一个班上的，每天放学小红一回家就看电视，玩电脑等等，他的妈妈总是唠叨他叫她学习小明，回家先做作业，温习知识。或者小红每到双休日都找小明玩，小明要看书就委婉拒绝。

或者当同学们谈起小明的时候，总是用工学习来形容他，他只会在图书馆出现，或者放学回家的路上，路旁的书店老板都认识小明，等等。反正就是不从小明自身写，而是通过别人眼里看到的他来表现就可以了。

具体事件可以自己举例子。教你一个方法，写文章的时候，所带的思想感情无非是两个角度，一是自身主观，而是局外客观。

然后从生活中找影子，对号入座或是借用借用例子就出来了。比如说：你写小明爱读书，你的角度是主观的那就把自己当成小明写，即写自己怎么爱读书，反之就是你眼里的小明如何爱读书，然后找你周围的有没有爱读书的，有的话他是怎么的爱读书呢？把他想象成小明就可以了。

如果自己本身也爱读书，那么你怎么爱读书法，把人称换下，写自己经历就可以了、所谓的正面侧面不过就是一个直接点一个委婉点。

小明读书写作文(篇五)

[3]

我相信你会找到我的，因为我还是两条辫子的辫发！又高又瘦，一双眼睛闪着智慧。我的专业是古筝，每天房间里萦绕着钢琴的优美声音，而我的爱好是读书！

现在我来说说读书的时候发生了什么！

有一次我拿着书躺在床上看《爱打飞镖的校长先生》。我正看得入迷的时候，妈妈走进来说:“你刷牙了吗？”我说:“过一会儿。”过了一会儿，我妈又催:“好不好？”已经半个小时了，快点刷牙。”这话催了我好几次，然后我一边看书一边像蜗牛一样慢慢向卫生间走去，脑子里还在想着书。洗完很晚了，但还是睡不着。我该怎么办？我很担心，眼泪都快掉出来了，明天还要上学呢！不知不觉中，我又拿起了床边的书，看着看着，我平静下来，不像以前那么急躁，慢慢进入了甜蜜的梦境。

最有趣的一次，我写完作业，妈妈说带我去公园玩，我却说:“带我去图书馆。”我妈欣然同意，到了图书馆，我一个个冲上去，选了一本书《梦神老师超级优秀》，看得津津有味。一个小时过去了，我看完了一本书，拿了一本《饭圈里的学校》。看着看着，我妈说要买点面包让我自己看，我头都没抬就答应了。但是当我妈买面包回来的时候，我才意识到我妈回来了，还在忘我的看书。当我看完第三本书的时候，我妈终于忍不住说:“我现在可以回家了吗？”我饿了，都四点了！“这时我才知道，我读了这么久，不得不忍痛离开书海。

这就是我。我爱看书。你愿意和我交朋友吗？

小明读书写作文(篇六)

小明是个刻苦学习的同学。

一天早晨，他走到教室时，我发现他脸色苍白，没有精神，便问他怎么了，可他什么话也没说，而是一丝不苟地写着字。

下早自习时，他支撑不住了，哇地一声，嘴里吐出东西来。看他这副可怜的样子，问了一遍：“你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！”只见他皱着眉头，什么也没说，好像没听见。因为他实在太专心了。

接下来上数学课的时候，他又聚精会神地听老师讲课。过了一会儿，他实在支撑不住了，便一边趴在桌上，一边坚持听课。

下课 *** 响了，我再次问他：“你哪里不舒服？实在不行了就回家休息吧！”我大声说。他总算听到了，说：“我不能因为生病而掉课呀！”说完就仔细地询问他听不懂的一道数学题。

就这样，他带病坚持上了一上午课。