学校教学亮点工作总结 第1篇

“六一艺术、科技”活动圆满结束，丰富多彩的各项活动，让孩子们度过了一个充实而又有意义的节日，起到文化育人的效果，受到了广大学生的一致称赞，现将我校系列活动开展情况总结汇报如下：

一、亮点回顾：

1.领导重视，精心组织。

学校领导高度重视“六一艺术、科技节”系列活动的开展，开学之初校长做了安排，负责领导因地制宜地制定了较为详细的活动计划，李俊林主任又在各自分管的领域制定了具体的落实方案，并将方案落实到班，形成了教师、学生人人参与、人人享受，活动准备期间，各分管领导勤督促，抓落实，各位老师每天都忙到很晚，这些为“六一”活动的圆满奠定了良好的基础。

2. “你好 新时代”新队员入队仪式

六月一日上午，阳光明媚，全体小学生们都以饱满的精神状态，穿着整齐的校服，集合在小学楼前，举行“你好 新时代”庆祝活动，新队员们以激动的心情光荣的加入了中国少年先锋队组织，大队辅导员xxx为入队仪式精心策划，认真训练，整个仪式井然有序，庄严有气势，校长发表了热情洋溢的“六一”贺词，在雄壮高昂的《中国少年先锋队队歌》歌声中，新队员在队旗下庄严地宣誓，宣誓后新老队员代表精彩发言，表达了不负众望，让胸前的红领巾更加鲜艳，不断地为它增添光彩。

3.班主任工作落实到位

在学校对本次活动提出方案以后，各班主任都能精心、及早的准备，每天利用课外活动时间进行班级展板布置，节目排练。正因为各班的精心准备使得本次活动，为观众献上了一场精彩的科技文艺盛宴。

4.重学生体验

本次活动使学生的体验了活动的全过程，锻炼了能力，拓展了学生的视野，陶冶了学生的情操，感受到了校园文化的热情奔放。

5.艺术、科技凸显创新

艺术、科技展示了学生的创造力、想象力，艺术的“钉子画”，凸显中国“红”，各个图案造型别致，富有创意。科技手工“美丽的家乡”，树叶画 是学生利用身边随手可得的材料，如报纸、布料、树叶、塑料袋，废旧筷子等物品为手工材料，设计出富有创意的，传达了绿色环保理念的作品。体现了班主任、美术、科技老师的高超艺术风格，参与学生手工作品200多件。

6.美食拼盘彰显艺术魅力

xxx负责的美食拼盘，参与班级多，学生作品多，形、色、味俱佳，造型独特，孩子的手艺受到师生的一致好评。

7. “跳蚤”市场，人头攒动

xxx负责的“跳蚤”市场，是参与学生最多，义卖或互换是最好的一次，最好的班级卖出达20余本，交换达20%，极大的锻炼了学生的社会实践能力。

8. 小小“解说员”

xxx多次训练学生“解说员”，学生热情而富有礼节，解说学生的音色，声音高亢，表情丰富，解说到位。

9. 班队报展精彩纷呈

小学18块庆六一“童心向党，祖国昌盛我成长”展板争奇斗艳，他们是孩子劳动的结晶，艺术的有豆贴画，有蜡画，有剪纸等，形式多样，内容丰富

10.一支“无声”的奉献者

美术组老师的背景布置，美观简洁，xxx负责音响调节自始至终较好的完成任务，这些教师的优秀品质来源于他们默默奉献的精神。

11、才艺表演精彩非凡

鲜花与笑脸相映，歌声与欢笑齐飞，艺术与阳光异彩纷呈，21个节目，是学生个性的展示，艺术素养的展示，激情飞扬的'展示，也是学校艺术教学的丰硕成果展示，节目有活力四射的韵律操表演，有30几个虎头虎脑的男孩子与巾帼女侠表演的《中国功夫》，展现中国传统武术文化魅力，有优雅动人的舞蹈《梦回唐朝》，趣味盎然充满活力，集思想教育与舞台表演于一体，有激越悠扬的吉他架子鼓合奏，有《电子琴音乐社团》表演，有妙趣横生的相声《珍惜时间》等表演。他们是知识与艺术的结合，是能力与素质的展现，是教师“教”与学生“学”的最好体现，有些节目竟然是学生自改、自导、自排、自演。

精彩的节目展现了学生们“新时代、新气象、新作为、童心向党，祖国昌盛我成长”精神风貌，赢得小学生的阵阵掌声，也充分展现了小学生们积极向上、奋发图强的良好精神风貌。

通过系列活动，我们发现给学生平台越多，孩子们各显其能，各尽其才的机会就越多，展现其艺术才华的学生越多。

12.学校风采宣传

大多数参与活动的班主任，老师和家长，能通过微信，QQ，爱奇艺等媒体，把学校“六一” 风采宣传出去，尤为xxx得表扬。

二、表扬人员

处室主任： xxx

板块负责老师：xxx。

正是因为有了他们的默默付出，“六一”各项工作才能顺利开展，圆满结束，正是因为有了我们全体班主任，艺术老师的默默奉献，精诚团结，孩子们才能享受一个“艺术、科技”大餐，他们为孩子付出了很多,受累了，但孩子锻炼了，成长了，他们累的甘心，累得值，为他们点个赞。

三、获奖情况

1、文艺节目

前期小学班主任利用课余时间做了舞蹈编排工作，有些还放弃了休息日组织学生排练，演出节目特点是质量高，动作协调，服装整齐，音响效果好，班级集体意识很强，观看节目井然有序。

获奖节目：

一等奖：

二等奖：

三等奖：

获奖辅导教师

一等奖：

二等奖：

三等奖：

2、学生才艺展示

1）艺术展示：xxx辅导学生的手工制作、彩纸剪贴画，xxx辅导学生的“钉子画”， xxx辅导学生的“吹画”，“蛋壳画”， xxx辅导的“泥塑”等，都尽显在参观者的面前，这些说明美术老师用心、用力做好每一件事。

一等奖：xxx 二等奖：xxx

2）科技展示：

xxx等老师辅导学生的科技手工制作各显神采。

获奖辅导教师

一等奖：

二等奖：xxx

表扬班级

一等奖：

二等奖：

三等奖：

3）班级书画展：为了展示班级艺术教育成果，各班主任在展板上都花了心血，做了精心布置，共展出书法、绘画、手工作品，手抄报100余幅。这些作品彰显了孩子们的童心童趣，表现了孩子们对美好生活的热爱和向往。获奖班级

一等奖：

二等奖：

三等奖：

美术展板获奖学生名单……..

6）板块负责教师评比

艺术展 科技 美食 跳蚤 文艺节目

四、学生游艺活动丰富多彩

经过1---6年级的班主任精心准备，周密安排，我校的游艺活动项目丰富多彩。孩子们在玩中得到了乐趣，在乐趣中学到了知识，几乎每个参与的孩子都能得到一份奖品，一个多小时的游艺活动在愉快的气氛下结束了。

五、活动筹备

前期准备：xxx的礼仪学生，早准备，早培训，迎宾“礼仪”队，服装整齐，组织有序，显示了小学生的风采，礼仪学生受到来宾的赞许。

为了学生演出成功，为学生化妆的教师，大多7点多都来到学校，值得表扬。

观看节目学生都很遵守纪律，有序观看。

六、改进的方向：

1.活动不能为了活动而活动，活动与德育的结合，活动与教学的结合，艺术与语文、数学、科学、社会实践、综合实践的有效整合，活动准备的过程是学生“学”与“习”的过程，是育人的过程，是艺术素养养成的过程，是体验感悟的过程，是情感态度价值观形成的过程，是综合素质提升的过程，是环保绿色的过程，是通过动“手”引发思维的过程，只有活动与其他学科整合才有生命力。

2.班级展板美术作品种类少，质量需提高，无法全部展现班级风采和我校的艺术教学。

3 .艺术教师在上课时及时发现孩子绘画天赋，表演天赋，及时培养，部分孩子可以带器乐上课，平时排练，用时集中，为教学活动的展示奠定基础。

3.节目形式单一，舞蹈太多，唱歌少，语言类、“课本剧”节目等其它创新类的节目更少，希望相关教师做好学生社团的成立，如：话剧，京剧等，为语文活动课教学拓展思维。

4.小学科学，劳动，实践老师今后的课堂教学中，以废旧物品手工，注意培养学生，发现学生，鼓励更多学生参与到动手制作方面来，课堂教学中也要收集学生作品，为学生提供表现的机会。

5.武术队表演的节目《中国功夫》可以作为社团活动的样板，易丰的《电子琴音乐社团》表演可以作为艺术类课堂教学的样板。

各位教师静下心来，挖掘校园文化，发挥文化育人，立德树人，艺术育人功能，实现“人人出彩”。

欢乐的时刻总是那么短暂，虽然我们的孩子带着稚气，科技艺术展示达不到很高的标准，节目表演也比不上专业演员，但在我们所有老师的心目中他们是最棒的，因为他们敢于展现自己，这也就达到了我们的目的。今后，我们还将多为孩子们提供自我展现风采的舞台，让我们的学生更大胆、大方、自信、快乐地去学习生活。

学校教学亮点工作总结 第2篇

东皇四小2014年春季学期

学校工作亮点

一、在领导班子和党员干部中开展“十个一”工程。以党的群众教育实践活动为主线，本着“办实事、促提升、服好务”的原则，党员干部个个“亮身份，履承诺”，充分发挥一个党员一面旗帜的作用，在全体党员干部和班子成员中开展“十个一”工程。即：每位领导班子成员包保1个班级，关爱1名以上留守儿童（进城务工子女或贫困学生），指导1名年经教师，为学校提1条合理化建议，完成1万字以上的读书笔记，联系1个兴趣小组，每周听1节课，评1节课，担任1门主要学科教学，提炼1条自身工作的亮点。真正实现了领导干部下基层，深入教学第一线，了解教学动态，掌握学校管理中存在的问题，并针对问题拿出了解决问题的办法，使学校更加朝着群众满意的方向得以发展。

二、精诚团结，科学管理，为学区做出了较大的贡献。领导班子管理重心下移，人人与学校签定工作目标责任书，基本形成“责任分担、校务分掌，分权式管理”的模式。班子精诚团结，有较强的凝聚力和战斗力，在具体落实解决大班额工作、两校教师思想与行动融合、保证正常的教学秩序、有序安全地实施2200人大学校的营养改善计划工作等上，在和谐稳定上为西部学区作出了较大的贡献。

三、以“五大行动”为载体，德育工作有声有色。

“五大行动”即倡导“三礼”（礼节、礼貌、礼仪）行动，治理“五乱”（乱刻、乱扔、乱涂、乱讲、乱吐）行动，“人人弯腰”行动，班级“五小活动”（开展小活动、纠正小陋习、督办小案件、调解小矛盾、消除小隐患）行动和“做一个有道德的人”的主题队会展示行动。

通过“五大行动”的开展，涌现出一大批“希望之星”、“美德少年”、“优秀少先队员”和“优秀班干部”。培育了学生文明情操，增强了道德意识，丰富了道德讲堂内容，推进了德育内容课程化的有效实施，对提升学校文明雅度产生了良好的效果。

四、“四点半”学校特色凸显。

本期4次与虹顶社区联合开展关爱留守儿童、关爱进城务工子女等活动，习水电视台继续对此项活动进行了2次跟踪报道。学校免费开办多个兴趣班丰富学生课外活动。书画班、音乐班、舞蹈班、科技班活动丰富多彩，学校“希望之光”军乐队代表西部学区参加全县中学生田径运动会开幕式表演，经典诵读代表西部学区参加“书香满习水”的节目展演，在七巧板比赛中，取得了2个一等奖，2个二等奖，4个三等奖的好成绩。

五、六一庆祝活动别拘一格，精彩纷呈。

以班为单位庆祝六一儿童节，各班精心组织，共开展各种节目近300个，类型达60余种，气氛热烈，完全实现了学生“个个有舞台，人人能展示”的目的，使全校学生真正意义上度过了一个快乐的儿童节，家长和社会反映良好。

六、构建了以“希望”为核心的校园文化体系。

集全校师生智慧，通过外出考察学习，确定了打造“希望”文化，践行“希望”精神，以“编织梦想 放飞希望”为办学理念，形成一训三风，并谱写了学校校歌，使校园文化建设初见端倪。

七、营养改善计划安全实施。

一是开学初为确保在规定时间内开餐，学校和管理人员在设施设备添置，协调经费等方面不辞劳苦，所出了大量的努力，确保了此项工作的顺利实施，为西区教育的和谐稳定作出了贡献。

二是在工作中坚持“六统一”“四监督”，大力实施组织、制度、人员“三落实”，责任、经费、审计“三到位”，预案、评估、宣传“三超前”，四统、流程、防疫“三明确”，做到“配餐食谱科学化，食品监管社会化，大宗食品供给统一化，经费监管透明化，责任分工明细化”。

八、进一步改善了教师的办公环境和学校的育人环境。

让全校师生追求希望教育，享受教育幸福。

九、教务教研工作比翼同飞。

积极妥善地处置了金州小学与四小教师的课程编排，实现了两校教师相互任课，共同育人的方针。制定了两校统一协调的教学管理制度，落实了与西部学区总校同要求、同管理、同考核的总基调。积极开展“名师”培养工程，推门听课，教学设计评选，三优评选，学校教学研讨，教研工作“六大提升”工程，扎实推进教务教研工作日检查，周汇总，月考核机制。真正做到了教学常规规范化，教研工作常规化。

十、创建平安校园工作扎实推进。

安全常规工作有序有效开展。邀请习水县公安局城西派出所的干警和习水县消防中队的官兵到学校，联合开展了禁毒、反_等法制讲座，开展了缜密、快速和有序的防震应急疏散演练、消防演练，教师、学生、保安、食堂工人均实地操作，反复演练。使全体教职工增强了法制意识，树立了懂法、知法、守法和用法的观念，增强了安全意识，掌握了在灾难面前如何迅速逃生、自护自救、相互救助的方法，提高了师生抵御和应对突发事件的能力。

二0一四年六月二十七日

学校教学亮点工作总结 第3篇

学校教育教学工作汇报

不断期望，不断成长

由期望到到眺望，由眺望到重新期望，然后迈向成长！

踏过秋的痕迹，越过冬的沉寂，又迎来了崭新的春的期望。。。。。。

回望这一学期，昏昏然就过去了。在学校，总是让人觉得时间逝去得很快。由期初的默默许诺到期末的吁吁短叹，真叫人感慨。

期初时，心里暗暗发誓：这学期一定要努力教学，比以往更加的努力，更加的认真。还悄悄地在心里罗列了很多条款。如：

备课方面：一定要在课前认真钻研教材，准备充分了再去上课。

纪律方面：要严于律己，不能想当然地，没有准备好，就不上。尽量不荒废他们的也是我的每一节课。

作业方面：要认真批改，尽量每天留作业，包括家庭作业。

现在，已经结束了一期的工作。回头写总结，想想那些经常一脸纯真地看着我的孩子们，总有那么一些伤感与愧疚。

英语，我们都认为它很重要。我也想过要把他们的英语课上好。但是每每不尽人意。一是他们没有花时间记单词；二是我也没有在备课上用功；三是时间也比较紧，造成管理清查没到位。开学初，我费了很大劲才买到了国际音标的vcd，也下足了功夫教他们的音标，但是他们没复习，我也没过分强调记单词、背课文，因此，很多同学都学得不是很好。这点，想起来就叫人难过。

语文，作文教学还有待加强。这一学期自己没有很好地帮助他们完成并喜欢上作文。因为，我总是在想，作文常常是一种态度问题，所以没有过分强调作文要写得怎么样？不过，平时，我在诱导他们：写出一篇好文章，是一件愉快的'事。于是，我常常把自己写的作文念给他们听。每次教室那寂静无声的样子以及念完之后那真诚响亮的掌声都让我自豪！心里总是在想，他们肯定也想写出我这样的文章来，他们会努力的！

值得欣慰的一点是，虽然我和他们都没有尽自己的力量，但是他们的英语水平的确有了很大进步。特别让我高兴的是，自己觉得这学期的语文教学比较成功：作业完成得较整齐；课文该背的也全部过关了；注释也背了；从他们的言语及表现来看，平时的思想渗透教育也不错，因为他们的行为举止都有了很大的改观。纪律方面，也就是课堂管理方面，也发生了大变化，基本上每位同学都非常“端正”！

过去的就过去了，只是在不断的失去中我们也会不断的得到。新的一学期又会开始，新的征程还会起航。我会努力学习教育教学，在不辜负他们的同时，也实现自己的人生价值！

教育给了我生存的机会，我也会把年轻的无极限给予教育。我会抓紧时间，加强教育专业知识学习，不断更新自己的教育知识，完善自己的教育教学能力。一切都有可能重新开始，我会顺着阳光的方向迈进！让孩子们和我一起找到阳光的源头，一起在阳光下释放我们同样年轻明媚的笑脸！

廖维霞

学校教学亮点工作总结 第4篇

创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。

近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：

（一）十分钟思想教育

对学生进行“十分钟思想教育”是颇具我校特色的德育活动。学校规定每天下午1：50――2：00为十分钟思想教育时间，这段时间既是班主任处理班级事务，进行班级管理，对学生进行思想教育的时间，也是学生进行自我教育，展示自我风采的舞台。学校秉承新课程理念，积极倡导举办“主体型、互动式、体验化”的班级德育活动，并以养成良好的学习习惯和行为习惯为重点，努力增强德育工作的针对性和实效性，让德育“活”起来、“动”起来。每天的教育内容不同，这样，在我校每天都有养成教育的内容，使10分钟思想教育成为我校深受学生和家长欢迎的特色项目。

（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。

进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

（三）梯队培养计划，形成教师成长链――教师定位培养的实施。

在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的.内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。

1、新教师――三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。

2、青年教师――目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。

3、经验教师――分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展,实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

4、顶尖教师――个性舞台，特长展示对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。

（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。

本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。20xx年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。

（五）地区中小学联动，共同提高。

为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中“我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。

（六）特色校园文化建设

学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自20xx年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。

一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。

学校教学亮点工作总结 第5篇

徐家堡初中学校工作亮点

1、校园文化建设成效突出。文化理念系统已形成（1）校园静态文化建设，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化，（2）校园动态文化建设。开展形式多样的校园、班级文化活动，充分利用重要节日、节气、纪念日及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品展示丰富校园文化的内涵。（3）学校党风廉政建设。（4）师德素养建设。(5)学生素养建设。（6）制度文化建设完善了学校各项管理制度，教师管理有序进行。教学文化、行为习惯文化、宿舍文化、餐厅文化、教学环境文化、制度文化等初步形成2、课题研究及教研课改推出新成果（已结题省级课题2个市级一个，正在研究的省级课题2个市级一个县级课题两个）。文科教学和理科教学模式正在全校各科推广，建构 “主动、生动、高效”课堂。

3、体卫艺工作得到发展。学校成立了乒乓球队、足球队和篮球队，利用课余时间进行训练。学校师生活动丰富多彩，至少每两周举行各类校园活动。通过活动培养学生。

4、学校以文明校园创建为目标，学校办学目标明确，有规划且合理，每学期开学初认真安排每周工作，做到每月每周有主题，有具体安排，德育工作措施得力，采取多种形式的学困生、异动生及特异学生帮扶和家访，团委和工会也采取多种活动寓教于乐，强化师生素养提升

5、后勤工作有特色，双标创建有亮点，学生公寓环境创设有新意。

学校亮点工作总结学校亮点及特色工作总结西 宁 八 中创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有......

2011年，我校围绕教育局开学工作安排会议精神和学校目标责任书，深入开展了多项活动。根据我区教育局颁发的《城关区教育教学管理办法汇编》开展我校“教育质量管理”，谈起亮点工......

学校亮点及特色工作总结光阴似箭，岁月无痕，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。你还在为写工作总结......

学校教学亮点工作总结 第6篇

为配合学校开展书写规范汉字的活动，同时也为了检验学生练字的效果，二年级四班xxxx年11月9日上午举行了硬笔书法比赛。通过硬笔书法比赛旨在，纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发了同学们练字的兴趣，使同学们养成良好的书写习惯。本次评选过程本着公平公正的原则，聘请本班所有任教学科的教师参与评奖，全班42位同学参与比赛，有5位获得特等奖，13位同学获得一等奖，10位同学获得二等奖，14位同学获得三等奖。通过此次比赛，我们欣喜地看到，开展练字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。

一、收获

1、学生的书写的字体结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。

2、字形挺拔，笔画流畅，有的'还能写出笔锋，颇具书法韵味。

3、整幅作品布局合理，美观大方。书写内容与语文课堂教学内容紧密结合。为加深学生对课文生字的辨认，在必背古诗词中选择古诗抄写。

二、不足之处

1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。

2、有个别同学在抄写过程中，出现了错别字，如：到、直、挺等。扣除了相应的分数。

3、学生在平日书写时就应该对字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，对难写、易错的笔顺重点练习，这样在比赛中学生才胸有成竹地书写。

学校教学亮点工作总结 第7篇

六、创新、亮点工作

（一）集团办学，引领发展

教育集团切实有效的通过现场交流、工作会诊、网络研讨等途径形成互动互助的合作发展团队。本期大东英才教育集团在我校区举办了两个英才班（68人），分别派出刘倩、岳向军、曾毅每周一天在我校担任七年级英才班的语文、数学、英语教学工作，有效推进了我校教师与学科教学的快速发展。充分发挥集团办学优势，提升我校知名度、美誉度。今年我校共办大型“大东英才教育集团”及“大东英才教育集团大石校区”宣传展板20余张，分别在4月20日大东英才学校招生考试和我校家长会时向社会和家长广泛宣传集团宗旨、作用、意义及我校规划、文化传承、特色目标、举措等。

（二）课堂置换，普及提高齐头并进

11月21日，七年级英才班的同学全天在大东英才学校学习、生活。通过总结、反思，大家找到了差距更明白了自身拥有的优势。学生们心更齐、劲更足，信心满满，扬帆起航。

（三）强化小组建设推进生本德育

我校在推动生本德育的大背景下，大力开展生本德育工作，成立了三级自主管理机构，实施自主管理。各班均按要求成立自主管理机构，商讨班级大事，制定班级规章制度，承包班级事务，同时各班按“组间同质，组内异质”的原则组建小组，开展活动，各班每月评选一个优胜小组，由学校给予表彰，表彰形式主要为开展实践活动、赠送小组绿色植物、校外体育活动等（如：十月份由校级领导带领全校优胜小组同学到梅家湾参加活动，十一月学校给每个优胜小组赠送了

一盆植物），旨在提升组内同学互帮互助的团队意识，组间同学你追我赶的竞争意识，从而促进全班同学共同进步。

（四）开展社会实践实现全面发展

为促进学生全面发展、拓宽学生视野，培养学生感受美、欣赏美从而创造美以及学生的动手能力，学校于春季学期开展了“品三国文化 赏自然美景”的实践活动。活动中，同学们读剑门石刻，走三国栈道，品历史风情，赏自然美景，在深厚的文化中浸润心灵，在险峻的蜀道中增强斗志，享受了一顿人文与自然的饕餮盛宴。秋季学期开展了“我参与 我快乐 我动手 我成长”的师生户外野炊活动。活动中，全校师生一起动手磊灶搭锅、洗米煮饭，其乐融融。在分享劳动成果的同时，同学们不忘记录下这感人的画面。活动结束后，同学们不仅写出了独特的心理感受，更用实际行动来感激父母的养育之恩。

（五）传播法律知识培养法制观念

初中生心理发育却不够成熟，自我控制能力比较差，辨别是非善恶的能力也有待提高，所以面对社会中的不良诱惑，容易误入歧途。而法制教育则能够对青少年起一个引导和制约的作用，强化其法制观念，让其加强对自身行为的约束。初中开展法制教育是预防青少年犯罪的重要措施，还能增加青少年自我保护的意识，从而避免一些对青少年的伤害，2013年3月21日，大石中学联合镇司法所在校内开展了“预防青少年违法犯罪法制教育”讲座。9月5日下午，全校师生听取了大石镇政法委张书记作的法制教育讲座，观看了广元市“法制宣传进基层”文艺巡演。11月20日下午，大石司法所所长袁红带着

生动的法制知识讲座走进了大石初级中学。

（六）推进“阳光体育锻造“阳光心灵”

我校建立健全了以校长牵头的领导组织机构和各项制度，制定方案及措施，以“我阳光，我运动、我健康、我快乐”为口号，继续深入开展学生“阳光体育、阳光心灵”活动。

学校实行体育器材阳光化，把橡皮筋、跳绳、毽子、羽毛球、篮球等器材放置在专柜里，加置温馨提示，由学生自由拿取。学生们一到活动时间来到操场尽情地玩耍，跳橡皮筋、跳绳、踢毽、打羽毛球、打篮球„活动内容丰富多彩，整个校园恢复了本该属于它的热闹，洋溢着浓浓的快乐运动的气息。常常也有部分教师参与其间，拉近了与学生的距离，增进了友谊。同学们在“阳光体育、阳光心灵”活动中，宣泄了紧张的学业压力，有了一个自我实现、自我展示的空间，个个变得身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力，并潜移默化地培养了团结、合作、坚强和友爱的高尚情操和自强不息的、吃苦耐劳的精神。通过“阳光体育、阳光心灵”活动，同学们更加关注自身的身心健康，不断提高自己的心理素质，实现了自我人格的完善。

（七）桃李盈枝展风采军民携手育英才

为了强力推进生本教育，更好地规范学生行为习惯，学校于2013年秋季学期开学时，聘请广元市武警支队十余名教官对我校500多名学生进行军训。活动中，教官不仅对学生进行队列队形训练，还进行了国防知识的宣讲，同时还对学生内务进行了指导。经过此活动的开展，学生的行为习惯大有改观：集合列队有条不紊，寝室内务整齐划

一，收到奇效。

（八）感恩演讲唤醒良知

9月5日是我校家长开放日，深圳道弘教育集团高飞老师对学校师生和家长做了一场题为“用爱唤醒心中的巨人”激情演讲活动。鲜活的励志故事、动情的语调、感人的背景音乐，从感恩老师、感恩父母、改变自我等方面，为大家上了一堂感人至深的感恩教育课。孩子们与老师、与父母深情拥抱，“老师，您辛苦了”、“妈妈，我爱您”，真情表白响彻校园。

（九）启动“校园之声” 丰富文化内涵

本着立足生本、服务师生、弘扬主旋律、丰富校园文化生活为目的，校团委整合各方面资源，制定了“校园之声”《广播站章程》和《播音方案》，设置了师生喜闻乐见的广播栏目，对机构设置、人员分工、播音流程实施精细化管理。自播音以来，每天中午定时播送，不断提高播音质量，校园广播站逐步成为校园文化生活一道亮丽的风景线。

（十）规范升旗仪式增强爱国意识

升国旗仪式是学校师生进行爱国主义教育的有效载体，规范的升旗仪式能让师生在庄严肃穆的气氛中升华热爱祖国的情怀。学校以开学军训为契机，选拔优秀学生组建校国旗班，负责重大活动的升旗仪式。各班升旗的旗手均是班级学习或管理的优秀分子，彰显了先进，树立了榜样；国旗下讲话力求脱稿，邀请学校领导和学生家长参与国旗下讲话，并开展形式多样的专题讲座，提升了讲话的档次，更富有

教育意义，展现了我校师生良好的形象和积极向上的精神风貌。

学校教学亮点工作总结 第8篇

20xx――20xx 学年第一学期即将结束，回顾一年的社团活动取得了可喜的成绩，但也存在着不足，为了今后社团活动搞得更好特对本学期工作总结如下：

理念：快乐社团 快乐无限

行动一：确立社团活动目标

围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了艺术体育类社团，力争在运动会、各球类比赛；其他社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为每一个社团拟定了合适的目标。

行动二：开发社团校本教材

在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，学校拟定开设艺术类、益智类等几类社团，根据教师的辅导意向，初步安排各社团的辅导老师。学校社团要求教师编制一本适合具有校本特色的社团教材。在社团教材的开发过程中，老中青教师各显才能，无论是体例编排，还是内容选择，都力求精益求精。

行动三：加强社团过程管理

为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。

本学期开设的社团涉及艺术类、体育类、益智类等类别。 由各社团指导老师根据学生自愿报名，每个学生都可以根据自己的特长、兴

趣，自主选择心仪的`社团。在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。

行动四：构建社团评价体系

为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动方案》,《社团活动章程》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，集中展示指组织开展社团活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优秀社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度评选优秀社团，优秀小社员。

回顾社团的工作，推进扎实有序，孕育了一批兴趣广泛、特长鲜明的学生，我校评比出优秀社团、优秀组织奖。社团建设的探索与实践，是我校打造学校特色的一大举措。通过社团活动的广泛开展，发展了学生的兴趣特长，提高了学生的实践技能，初步转变了学生的学习方式，促进了学生的全面发展。梦想没有止境，宗小人正以一种昂扬的姿态勇于实践，勤于反思，敢于创新，努力让社团活动成为每一个孩子难忘的经历，一生的财富。

学校教学亮点工作总结 第9篇

西河路小学的办学特色

二O一六年五月九日

学校特色是办学经验的积淀，办学优势的弘扬，办学个性的彰显。每所学校都有一定的办学优势，如何把优势变成特色，以特色形成文化，以特色彰显个性，我校在近二十年的特色建设过程中以“特色创新、科研先导、校本开发”为策略，不断深化学校教育特色。

特色之一：特色创新：特色学校建设的有效机制。“加强国防教育，办好少年军校”

特色是一事物所具有的区别于其他事物并形成优势的特征。特色源于创新，“创新”是形成和发展学校特色的不竭动力。

学校工作涉及方方面面，一所学校不可能把学校的方方面面都作为发展的重点，只有在发展的基点上有所侧重，才能有所突破。二零零九年，在“三加”思路（学校加常规加特色）的影响下，我们确立了以“加强国防教育，办好少年军校”为学校的办学特色，当时基于以下几点思考：一是“人无我有、人有我优”。国防教育作为学校德育中的一个方面，很多学校都在开展这一方面的教育，但很少有学校以此作为学校特色。我们做这项工作就是做其他学校没有做过或没有重点做的事，就容易形成自身优势。二是“促进发展、整体优化”。特色不是“标新”，也不是“作秀”，特色建设必须把贯彻教育方针，促进学生发展作为根本和前提。学校的国防教育是爱国主义教育的重要内容之一。开展对学生的国防教育，有利于激发学生的爱国情感，提高学生的思想素质，增强了纪律集体观念；通过军训又可以增强体质、磨练意志，促进学生的全面发展。同时国防教育又具有延展空间和发展潜力，可以实现以特色项目带动其他工作，以其他工作促进特色优化，使局部特色发展为学校整体的个性风貌。

特色之二：体操示范基地

我校是南充市体操示范基地，学校把增强学生体质作为教育的基本目标之一，确立“以人为本，健康第一；学有所长，和谐发展”的指导思想，多年来坚持课余训练所必需的五落实：分管领导落实、训练时间场地落实、队员落实、带队训练教师落实，学生家长配合落实，保证了学校课余训练大力开展和切切实实地进行。学校体操队表现出色，从1996年至今年涌现出许多优秀体育人才：国家跳水运动员贾童、国家跳水运动员邓林丹等。体育特色的形成和发展，将学校教育工作引向更高的层面，做到“办有灵魂的教育，育有特色的人才”。

特色之三 ：形成了以“科研为龙头，以活动为主线，以学科教学为渗透点”的教学特色

创建学校特色是一个长期探索，逐步形成的过程，不可能立竿见影，一蹴而就。在特色形成的过程中，必须以教育科研为先导，以课题为载体，进行科学研究，不断实践，才能逐步形成办学特色，巩固和发展学校

1、构建课题，拓展特色发展内涵。学校特色建设，应是有组织、有计划实施的系统工程。把特色工作当作课题来做，一方面有了理论的支撑，使特色建设更具科学性、系统性；另一方面通过课题完善的管理，使其更有计划性，从而区别于一般的常规性工作，能够在较高层面上运行。近十多年来，我们通过学校4个大课题的研究与实践，不断拓展新的内涵，保证了特色建设的深入开展。现已有三个课题获得市政府普教科研课题二等奖。另外我校还积极开展微型课题的研究，已有多个课题分别获得市区一、二等奖。今年五月，我们又有一个省级课题与4个微型课题准备结题并参加评奖。

我们觉得，实施“科研先导”战略，是推动教育教学改革，创建特色学校的重要举措。教育科研有助于学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色，实现学校多元化、个性化发展。

特色之四：开发了西河路小学校本教材。

百年大计，教育为本；民族振兴，人才为本。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这已经成为不争的事实。我校围绕学生德、智、体、美、劳全面发展，充分发挥学生的个性和特长，让不同的学生得到不同的发展这个素质教育核心，立足校本，大胆进行学校课程体系改革，充分挖掘学校现有资源，依托社会资源和学生家庭资源，运用多元智慧理论，成功地开设了校本课程，学校采取了打破年级、教学班限制的办法，开设了英语、舞蹈、体操、跆拳道、剪纸、书画、篆刻、国学等35个教学班，学生根据自己的兴趣和特长自主选择适合自己的课程学习。

校本课程根据小学生的兴趣、特长设置学科后，我们认真调查研究，将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科教学中，组织本校有特长的教师和聘请校外专业教师一起，通过改编、补充、拓展和新编等方式编写各种教材，使校本课程的教学走上了有计划、上课表、有教材、有专业教师，有培养目标的规范化轨道。

校本客场开设几年来，我们不断总结经验，不断地改进和创新，收到了很好的效果，受到了学生的喜爱，得到家长和社会的认可与赞扬。

特色之五：开展了丰富多彩的学生活动

为了让学生为了让学生的特长得到锻炼，我们每年、每期都要开展形式多样的学生竞赛活动（这些活动有的是分年级组评比，有的是全校性的评比）。如：我们每年的下半年在全校举行运动会、英语口语比赛、诗歌朗诵会、趣味数学比赛、写字比赛、低年级学生自理能力比赛等；上半年在全校举行六一文艺汇演、歌咏比赛、竖笛比赛、故事会、成语接龙、数学口算比赛等活动，让学生在不同的活动中张显个性与特色。同时这些活动的设置也是对学生特长的一次大检阅。

特色之六：教师开展了丰富多彩的赛课活动

为了提高教师的教学水平以及运用电子白板的能力，学校先多次请赵晖老师给大家讲电子白板技术与理论。

然后学校对教师进行了全方位的检查。除要求每个独立教师运用白板并试做课件外。我们还各年级段开展了竞教活动。

例如，我们开展了全校教师上“反思课”的活动。所谓反思课就是要求每个教师自己准备一堂课到录播室去录下来，然后自己根据录像进行反思。学校对每堂反思课均进行奖励（一百元钱）。

又例如，开展微格点评课。我们要求35岁及35岁以下的青年教师上竞教课，35岁以上至50岁以下的教师上献教课，骨干教师上优质课，新进教师上汇报课。并对每堂课请校内的优秀教师进行微格点评。

又例如，我们分科目开展了45岁以下教师上“电子白板”竞教课，并请区教仪站分管电教的赵晖等老师当评委，促进学校教师掌握使用电子白板的能力。由于学校领导的重视，今年在全国电子白板互动课堂录像比赛中，我校取得了丰厚的成绩，有二名教师获全国电子白板录像课比赛一等奖，还有8名教师获全国电子白板录像课比赛二等奖，一名教师电子白板录像课比赛三等奖。在本期区语文说课比赛中，我校教师获特等奖；在本期区美术、音乐比赛中，我校教师有2名获特等奖，1名获一等奖，1名获二等奖，其中美术李丹代表顺庆区参加市美术比赛并获全市参赛选手中的第一名。

学校教学亮点工作总结 第10篇

一切为了孩子的发展

——校学教育工作亮点

我们学校属于城乡结合部。近年来，在区教育局、街道办事处党委的关怀下，吹响了打造“一切为了孩子的发展”的号角，在这样的背景之下，为了尽快提高学校办学品位，加快学校教育现代化建设的步伐，让农村孩子接受到更优质的教育，学校紧跟办事处党委政府、中心校的步伐，积极为提速改建设施完善的“标准化新校园”提供了充足资金，为建设高质量标准化校园奠定了坚实的基础。在此基础上，学校注重内涵发展，在确保孩子在校安全、多举措提高教师专业素质、发展学生特长等方面作了大量工作，赢得了社会、学生家长的一致称赞。

一、营造浓郁的校园文化氛围

校园文化是学校精神文明建设的重要内容，是润泽学生素养的有效途径。为推进校园文化建设，提升校园文化品味，优化育人环境，学校因地制宜，对校园环境、楼廊文化进行精心设计，密切结合学校特色教育、德育、艺体活动、综合实践活动、读书活动，积极营造浓厚的文化氛围。

一是加强校园“文化墙”建设。学校根据实际情况，在校园四周墙壁上精心设计的“小景观”，如：温馨的标志牌等、“今天你进步了么？”、校园是我家，人人爱护它”，把校园一草一木都修剪得整整齐齐，使学生一进校门就得到美的享受，在潜移默化中陶冶学生性情。

二是精心设计楼廊文化。学校依据办学特色合理规划，围绕攀登英语实验、生活教育、习惯养成、读书氛围、安全提示、艺术审美等主题，打造设计校园文化，体现学校内涵，引导师生升华认识，领悟内涵，自觉践行校园精神。

这些校园文化隐性课程的开发，重点突出了“五个结合”：与学校特色教育活动结合，与学生德育活动结合、与学生艺体活动结合、与学生综合实践活动结合、与师生读书活动结合，给学生潜移默化的影响。

二、确保孩子们在校平安生活

面对当前的安全形势，学校狠抓安全制度落实，构筑“四道防线”，确保孩子们在校平安生活。

在安全制度落实上，学校实施《安全责任制》和《安全隐患排查制》的“双制”合璧措施。一方面采取了“谁主管、谁负责”的领导责任制、“谁管理、谁负责”的部门责任制、“谁批准、谁负责”的连带责任制、“谁组织、谁负责”的责任追究制。另一方面不断完善校园安全隐患排查制度，要求各负其责，建立安全排查台帐，及时排除隐患，做到了查到一处就排除一处，把安全隐患消灭在萌芽状态。

在日常管理上，学校实行全封闭式管理，学生进出校门实行出入证和班主任批条制度；实行学校安保人员24小时专人值班；外来人员必须和联系人公开电话联系确认后方可登记入校。

同时构筑“四道防线”：建立了由校长负总责，分管领导直接负责的安全工作领导小组和事故应急小组，构成了学校总安全工作的第一道防线；由班子成员、专职保安、门卫、安全值班人员组成的校园及周边安全保证的第二道防线；由班主任及科任教师具体抓学生安全教育的第三道防线；形成了学校安全员与学生家长的家校互动共防的第四道防线。这样，学校安全工作有效做到了人人有事做、事事有人抓、处处有人管、件件有落实，确保了校园的平安与和谐。

三、多渠道构建高素质教师队伍

教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。教师是学生学习成长的领路人。为促进教师专业成长，提高教师整体素质，刘湾中心小学高度重视教师队伍建设，多次召开专题会议，研究制定各项方案，极力构建高素质教师队伍。

一是加强校本研究，为教师专业成长提供沃土。学校要求各教师以“问题意识”为驱动，立足于自己的教学实践，提出问题，分析问题，解决问题，建立学校教研网，为教师的信息交流、经验分享、专业会谈、展示自我提供平台。二是开展专项阅读，为教师专业成长添加燃料。要求教师每学期至少读一本教育专著，完成5000字的读书笔记，学校通过采取教师购书，学校买单办法和定期组织举办读书专题讲座，开展教师读书节活动、“读书伴我行”主题征文活动、读书成果汇报会等评选表彰活动，大大激发了广大教师特别是青年教师的读书热情，为教师的专业成长储蓄了后备知识。

三是组织好公开课评选展示，为教师专业成长提供催化剂。以教师“优质高效课堂”达标活动为载体，通过名师指导、专家点评、同行互助、知识共享、同课异构、教学反思、一课多案等“磨课”方式，不断矫正课堂教学行为，促进课堂教学向模式化、常态化、个性化、最优化方向发展。四是加强内引外联，为教师专业成长提供模本。坚持“走出去、请进来”的原则，积极邀请名师、专家为青年骨干教师上公开课、作报告；组织教师走出去观摩名师示范课、同堂教学对比课、远程教育实践课等公开课，让听课教师上范例课，不断提高讲课教师的自身教育教学水平。

五是落实发展性评价，为教师专业成长保驾护航。在教师考核评价中，采取过程性评价与终结性评价相结合的原则，注重对教师日常学习积累、教育教研的动态管理；以关注教师未来发展为导向，在多元化评价中尤其突出教师自我评价价值观，让教师在纵向比较中不断提高自身的业务素质和水平。

四、尊重孩子个性，挖掘孩子潜能，发展孩子特长 为了增强学生的身体素质，培养学生的审美情操，促进学生的智力发展，刘湾中心小学在抓好语文、数学、英语三大主课教学的同时，进一步规范音、体、美等学科课堂教学，结合本校教学实际，采取多项有效措施，积极深化教育教学改革，突出音体美办学特色，全面提高教育教学质量，收到了明显成效。

一是组织学校音体美教师认真学习《中心校音体美教师量化评估办法》，解决教学中存在的教学进度落实不够，课堂内容随意性强和盲目性大，以及认识不足、重视不够，活动形式单一等问题。

二是深化课堂教学改革，开齐、开足音体美课程。通过组织音、体、美学科教学观摩展示课，以及开展听评课的研讨活动，加大对备课、上课、辅导、考查等环节的过程性管理，规范教学行为，定期检查教师的教学计划执行情况，创新教研形式，努力提高音体美老师的专业技能和责任感，坚决杜绝“放羊式”的散乱现象，确保高质量的完成教学任务。

三是进一步树立开放的课堂教学理念，强调音体美教师做到40分钟课堂教学抓常规、抓效率，落实新课标，开展好文体活动、卫生保健等各方面工作，把“两操一课”、阳光体育、艺术演展、竞技活动等规范、系统、长期的开展好，培养学生特长，并将这一特色渗入课堂教学之中。

四是积极开展艺体兴趣小组活动。依据学校实际，积极倡导“我阳光，我运动，我快乐”的校园生活理念，新组建了“花样跳绳”、“棋社”、“书法小名士”、“武术表演”等学生感兴趣的活动小组。学校利用周二下午的课外活动时间，统一安排安排有特长的教师为学生进行辅导，学生可以根据自己的爱好与兴趣，选学自己最感兴趣的活动内容。为确保活动实效，学校定期举办教学成果展评活动。培养学生多方兴趣特长，提供给学生自我展示的机会，促进学生全面发展，丰富校园文化生活。

如今的学校顺利通过了“区文明校园”和“双高双普义务教育发展合格学校”验收。一年来，有5人获区局优质课执教者称号，一人获区局优秀教师称号，在作文竞赛、田径比赛、乒乓球比赛活动中，学生也获得了不错的成绩。学校被区教体局评为“德育工作先进单位”；被街道办事处评为“教育教学先进集体”。奋进折射高远，朴实孕育美丽。学校全体教职工正以开拓进取的精神，朝着内涵发展的道路，构筑起孩子们成长和生活的幸福乐园。