体育训练总结 第1篇

转眼间又到了辞旧迎新的日子，一个学期即将过去，回顾过去的一个学期，我能根据学校工作安排认真做好各项工作，但在教学过程中还存在一些问题，现就一学期来的情况总结

一、思想政治方面：

热爱祖国、热爱人民，热爱中国_。坚决拥护党的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学校规章制度。认真参加政治学习，关心时事，看新闻、听报告、写体会，努力提高自身的政治素质。严格遵守中小学教师职业道德规范，语言文明，举止端庄，品德言行努力做学生的表率，同事之间关系和睦，团结互助。一直以来敬业奉献，热爱人民教育事业，积极做好本职工作，平时工作敢挑重担，集体观念强。在新的一年里，我将向党组织上交入党申请书，接受党对我的考验。

二、教学工作方面：

在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中全面贯彻教育方针和新的教学理念，按大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，从学生已掌握的知识出发，结合社会、家庭、学校，充分挖掘课程资源，认真备课。重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。通过运用这个规律减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。培养学生科学锻炼身体的方法，使学生实现终身体育锻炼的目的。重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

三、两操工作。

在开学初我用了三个星期的时间对初一的学生进行广播操教学，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。二，正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令清楚、洪亮、准确。第五，及时纠正错误动作。在此后，在全校广播操练习中，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，所以我重点抓了学生在动作规格上的一些经常出现的错误。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。保证了学生以健康的身体进行学习、生活。

三、训练工作。

这个学期我接手了学校田径队训练工作。初次接手工作，我采取了以下措施：

第一、制订科学的训练计划及进度计划，严格按照训练计划进行训练，并根据学生的具体训练情况及时调整训练计划。

第二、组织学生学习田径队的管理制度及训练制度。要求学生包括我个人思想上统一，做到不迟到，不早退，团结协作，勤于动脑，严格训练，善于总结。

第三、克服困难，训练严谨：田径项目多，技术特别复杂，每一个动作，按照不同的时间，不同的速度，不同的方位，不同的用力方向所产生的效果不同。训练时要求学生做到眼快、手快、腿快、移动快。观摩学习，分组总结，共同提高。

第四、发扬团队精神，努力拼搏共创佳绩。今年下半年在市运会中取得了：第七名一个，第八名一个。在东区中、小学运动会中取得了：第一名十二个，第二名六个等，团体总分第一名。

田径队训练工作经过一个学期的磨练已呈规范化、制度化、常规化。训练队每周早练、晚练次数不少于9次、每次40分钟。运动员积极训练，教师在训练时兢兢业业、克尽职守。做到每次训练有计划、有记录、有总结，做到备课、备人、备场地，充分利用训练时间针对学生不同年龄段的生理特点、采用各种不同的训练手段进行训练。田径队训练在半年时间中取得这样的佳绩、全赖于上级领导及学校领导大力支持，全体教师、学生的共同努力的结果。

体育训练总结 第2篇

一、思想

政治的管理

排球队学生思想政治工作的管理，

就是对全体队员进行思想政治教育和政治行为的管理。思想政治工作的管理要结合运动队的训练，围绕运动训练目标和学校教育目标进行。主要从以下几点加强教育和管理：

（1）加强共产主义理想教育。中学生是祖国的希望和未来。培养有共产主义理想、合格的社会主义新人是实现学校教育总目标的需要，也是运动队工作的一项重要任务。经常性的对队员进行马列主义、思想、_理论、“三个代表”重要思想 、社会主义荣辱观和共产主义理想教育，树立革命的人生观、道德观，提高他们认识和改造主观世界的素质和能力，为祖国、为人民服务。

（2）进行爱国主义、集体主义教育。对队员进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，培养队员热爱集体，服从组织，遵守纪律，勇敢顽强，不怕困难等精神品质，有助于队员良好的思想品德和道德行为的形成。经常性地对队员进行中国女排精神的学习和教育，发扬女排的拼搏精神，教育队员不怕苦、不怕累、刻苦训练，树立强烈的责任感和事业心。

（3）培养团结、协作、和谐的教育。排球比赛属于集体项目的体育比赛，除了比技术外，很重要的一条是团结与和谐。集体的力量并非完全取决于个体的素质和技术，而是在很大程度上取决于集体内人与人之间的关系和谐与否。如果运动队内部成员之间关系十分融洽，和谐共处，目标一致，齐心协力，就有利于形成集体的内聚力，从而提高训练和比赛的整体效应，增大合力，产生1+1>2的效果。经常性地对队员进行互相帮助、互相关心，团结、协作、和谐的思想教育，细致了解队员思想动向，发现有不团结、不和谐的因素和苗头，要及时做好工作，防止不团结、不和谐的因素蔓延，以至于影响正常的训练和比赛。

（4）抓队风队纪教育。良好的队纪队风，既是运动队长期教育、训练的结果，又是思想教育的有力手段。一个运动集体必须有严明的组织纪律，它能促进运动员积极向上，努力拼搏，认真、刻苦地参加训练、比赛，并在活动中自然地克制和改变自己那些不符合规范的行为和作风，陶冶其心灵，提高其思想境界，培养队员顽强拼搏的精神。

因此，排球队的思想政治工作必须坚持实事求是，坚持正面教育，坚持言教与身教相结合，要动之以情，晓之以理，采取讨论的方法，摆事实，讲道理，以理服人，才能从根本上提高思想政治工作的效力和威力。

二、运动训练的管理

运动训练工作的管理主要是运动训练过程中的管理。中学业余排球队训练工作的管理，主要包括运动训练工作计划管理和组织管理。

1.计划管理

运动训练工作计划管理是指教练员根据学校领导的要求以及学校规定所要完成的任务，科学地制订训练计划，并有效地组织计划实施，完成训练任务。

（1）全年或阶段训练计划：教练员要根据本队的实际情况，制定详细的全年或阶段训练计划，提出具体的训练任务和要求，确定训练的内容和训练的重点以及各项身体素质、技术动作、战术配合所需的时间及训练的比重。使全年训练内容在严密的训练计划指导下得到全面落实。

（2）训练课计划：教练员要根据本队全年训练计划，详细、具体地把训练内容安排在每次训练课中，每堂训练课主要包括课的任务、内容、训练步骤、训练方法、时间分配、训练要求和注意事项等。

2.组织管理

运动训练工作的组织管理，含义和范围相当广泛，这里主要强调有关稳定训练秩序，提高训练水平为保证的组织措施管理。

（1）建立健全和严格执行各项规章制度，建立稳定的训练秩序，保证运动训练工作的顺利进行。

（2）做好运动训练器材设备、场地管理，不断完善运动训练的物质条件，为提高运动训练水平服务。

（3）不断总结训练工作中出现的问题，科学合理地安排训练时间与负荷强度，探讨新的训练方法、训练手段和措施，提高运动训练管理水平。

（4）训练时要严格要求，根据中学生生理、心理等特点，有计划、有步骤、循序渐进地提高运动员的运动负荷和训练水平，以不影响中学生的健康成长，不影响第二天的文化学习为前提，切实加强学生的业余运动训练工作。

所以，学校业余排球训练工作只有在严密科学、具体的训练计划管理中加强对排球队的组织管理，才能提高运动训练技术水平，从而达到运动训练工作的管理目标。

三、文化学习的管理

中学排球队训练具有业余性的特点，他们在学校里“以学为主”，参加排球队训练是根据学生自愿原则，利用业余时间，在不影响学习任务的完成前提下进行的。教练员在平时的训练过程中应根据自己拟定的训练计划进行科学训练，并加强对学生文化学习的督促和管理，不得让学生因参加训练和比赛而耽误了文化学习。可从以下几方面进行训练和管理：

（1）比赛准备期，每周的训练次数不应过多，每次训练时间不宜过长，中学生每周训练以3～4次，每次以1～为宜；比赛前期，每周早晚加强训练，每次仍以1～为宜。以免精力投入过多，影响文化学习。

（2）参加比赛也不宜过多，并须及时补上因参加比赛而耽误的文化课。

（3）教练员不仅要关心学生的训练，还应经常关心学生的文化学习，定期与班主任、其他任课教师和家长取得联系，了解他们的学习态度、思想作风以及文化学习成绩，发现问题，互相配合，及时进行教育。

（4）运动队内部要讲和谐，互帮互学，开展竞赛。要求同班级、同年级的队员，互相关心，互帮互助，并且互相督促，每次考试结束后，队内要进行总结，表扬那些训练刻苦、学习认真、成绩优异的队员。个别学习成绩明显退步的队员暂时让他离队，待学习进步时再恢复其队籍，以促进其他队员能更好地完成学习任务。

因此，教练员要摆正业余训练的位置，处理好运动训练和学生文化学习的关系，防止片面强调运动训练而忽视学生文化学习的倾向，并经常教育学生正确对待业余训练，努力学好文化课，做到运动训练和文化学习两不误。

体育训练总结 第3篇

【关键词】初中体育教学；拓展训练；可行性策略

一、引言

作为一项全新的运动形式，拓展训练不是简单地把体育与娱乐糅合在一起，而是通过训练与体育的各种联系，对传统体育教育进行有效的综合补充及全面提炼。体育运动项目繁多，其要求和锻炼重点不尽相同，最终目的是促使学生的各方面体能均衡发展，并提高学生心理素质。初中阶段的学生由于受各种主客观因素的影响，尚不具备完善的心理素质，身体素质也存在各种各样的不足，这不利于学生身心健康的全面发展。因此非常有必要在初中体育教学中引进拓展训练。

二、初中体育教学中拓展训练的作用

教学僵化，模式单一，是传统体育教学的突出缺陷。拓展训练立足于素质教育，全面改革教育模式，重体验，重实训，以新颖的教学方式吸引学生主动参与到体育教学中。对教师而言，首先要转变陈旧的教学理念，其次要在上课前对学生详尽讲解课程的实际内容和目的，提出训练的具体要求及必要的安全意识要求。学生作为拓展训练的主体，其主观能动性的发挥对整体教学效果有着影响。教师需要在课堂设计上下功夫，以调动学生主动性，积极引导学生对拓展训练进行科学合理的评价，关注学生的体验效果并加以认真总结。从初中体育教学实际效用来说，拓展训练的作用主要体现如下。

第一，拓展训练可以有效地促进体育教学功能的全面发挥，对学生的身心健康发展有巨大的促进作用；同时它还可以进一步增强学生的体育意识，培养学生的职业素养，提高学生的社会适应能力，培养学生的团结协作精神。

第二，拓展训练最大限度地丰富了体育教学内容，有效地提高了学生对教学活动的参与度，增强了学生体育运动的信心，使学生亲身感受到体育运动对身心的正面影响。

第三，教师在进行拓展训练时，对各项活动要充实安排，使活动充满趣味性和挑战性。教师引进多维模式，在信心建立、正确理解竞争合作、形成团队观等方面积极引导学生，使学生通过体能训练强化自身素质，并能与同伴一起完成各种任务。在组织得当、措施有效的前提下，拓展训练既可以提高学生适应社会的能力，又可以有效培养学生的团队精神。拓展训练活动使得学生勇敢面对各种挑战，以饱满的信心解决活动中出现的各种问题。在拓展训练中，学生通过亲身体验与感悟，身体素质、心理素质、团队意识得到了全面发展，实现了终极教学目标。

三、初中体育教学融入拓展训练的依据

第一，体育教育通过有效的训练，提高了中学生的身体素质，同时也使学生的心理素质和适应能力得到了全面提高。社会上的拓展训练大多是以俱乐部形式存在，以提高培训者综合素质为训练目的。这里所说的综合素质包括认同、创新、心理控制、合作精神、社会适应能力等内容。由此可见，在目标设置上，体育教育的主体内容与拓展训练相同，拓展训练融入教学的可行性得以验证。

第二，拓展训练的内容、原理转化途径与体育教育相类似。拓展训练所采用的内容原理原则符合体育教学的宗旨，无论其形式怎样多变，其根本目的还是提高学生的身体素质和心理素质，使学生的身心健康得到综合发展。实践中，许多拓展训练项目都来自各种体育内容，有些经过改进后增加了体育游戏内涵，所不同的是教学侧重有所区别。体育教学是使学生通过体育锻炼达到一定的健身效果，拓展训练不违背这一原则，只是在某些内容上融入了强化综合素质与团队精神的内容。体育教育与拓展训练相吻合，其中心理念与课题计划相一致。

初中体育教学大体上由三个组成部分：准备部分、基本部分、结束部分。准备部分要求教师备足具体的教学内容，这些内容要有一定的趣味性，要保证施教过程避免空洞的说教和僵化的指导，只有准备充分才能带领学生进入到体验佳境中去感悟。基本部分则以引导为主，教师要以观察者身份去观察每个学生的行为举止并加以正确引导，对学生表现出的每一个细节都做好记录，这样有利于在最后总结时能够提出一些有价值的线索，帮助学生回忆当时情境中自己的具体表现。当学生处于某一误区时，要把握时机给予提示，使每一位学生都不失去体验时机。结束部分重点是总结回顾，这时候要让学生大胆提出各种问题，让学生充分表达他们的思想与感受，让学生针对不同的难点自由交流，大家共享各自不同的心得体会，最终达到深刻理解本节课任务的目的。拓展训练体验式学习过程有五个阶段：引导、体验、感悟、总结、分享。

四、中学体育教学中拓展训练的方法

（一）拓展训练的课程设计和课程设置

作为初中体育课新兴的一种教学方法，拓展训练在教学模式及经验上还不够完善，这一新课题需要在实践中进一步探讨与创新，使其更成熟，更科学，更合理，真正体现出它的教学意义与价值。比如冬季要适当增加学生户外体育活动，选择一些运动量较大的拓展训练内容，增强学生的耐寒能力；夏季高温状态下人的体能消耗较快，学生容易产生懈怠情绪，因而可选择一些趣味性较强的体育游戏开展拓展训练，以吸引学生的注意力，但尽量避免选择运动强度大的游戏，否则会使学生身体能量消耗更大，并有可能对身体健康造成损害。

（二）充分利用学校现有教学环境和教学资源

由于各种自然环境的制约，许多初中校园的面积相对较小，可用于体育教学的场地更显得捉襟见肘。拓展训练教学恰好弥补了学校这方面的不足，使用学校闲置的书桌板凳就能满足拓展训练的基本需求；师生还可以一起动手，制作一些简单的训练器材，以满足体育教学需要。拓展训练要以提高学生的身体素质和身心健康为出发点，充分利用学校现有的教学环境和教学资源去完成教学目的。

（三）培养优秀的拓展训练专业师资队伍

要使体育教学中拓展训练教学得以正常开展，一支高水平的教学团队是必不可少的。教师要从学校长远发展角度出发，积极转变教育理念，清除各种阻碍拓展训练的不利因素，努力丰富教学经验。学校要对初中体育教师进行定期培训，大力提升教师的教学水平，培养和打造一支专业化很强的拓展训练师资队伍，以保证拓展训练教学得到广泛深入开展。

五、结语

拓展训练是体育教学中的一种新体验，它是一种动态式的教学方式，参与者能够通过自身体验对拓展训练理论进一步加深理解。在初中体育课堂上，拓展训练作为突破传统体育教育的重要手段，可以有效促进学生体育水平的提高，使学生的身心健康得到全面发展。

【参考文献】

[1]徐振营.拓展训练融入初中体育教学的可行性思考[J].中校外教育，2016（12）：114.

体育训练总结 第4篇

一、提高政治站位，周密安排部署

今年是全国第20个“安全生产月”，为认真贯彻关于安全生产的重要论述，以及_、_和省委、省政府关于防范化解风险工作各项决策部署，呈贡基地制定了《云南省呈贡体育训练基地关于开展“安全生产月”和“安全生产专项整治云南行”活动实施方案》。同时，根据“保安全护稳定迎“七一”安全生产”系列文件精神，呈贡基地先后制定了《云南省呈贡体育训练基地关于开展安全护稳定迎“七一”安全生产实施方案》、《云南省呈贡体育训练基地关于开展安全护稳定迎“七一”安全生产检查的通知》，根据各项方案和通知要求，推进各项工作。

二、完善安全生产工作机制，组织安全隐患排查整治

根据工作安排，基地主要领导与分管领导、分管领导与分管的部门（运动队）签订了安全生产责任书。

各科室、运动队根据要求，进一步梳理本科室的安全生产工作机制，完善了呈贡基地重大事件应急工作预案和呈贡基地突发事件处理流程及应急预案。为防范化解第十四届全国运动会赛风赛纪、_和疫情等风险隐患，制定了《云南省呈贡体育训练基地第十四届全国运动会风险防控工作方案》等。

结合工作实际，成立呈贡基地安全生产大检查工作小组，深入全基地开展安全生产大检查。

（一）重点场馆设施、重要器材保管

基地重视场馆管理，制定了详细的工作作息、场馆巡查、卫生消毒、器械盘查、训练物品维护保养流程等制度，定人、定岗、定责，严格实施，狠抓落实，确保了每一天都有工作人员值守，不分节假日，坚持15小时滚动轮流值班制度。每周日进行一次全面清扫消毒工作；每天器械清查，不定时多次场馆巡查。行政科加强仓库安全管理，做到良性运转，确保万无一失。下一步持续推进基地体育场馆内部防范措施，加大技防投入。

（二）注重赛事安全

基地认真贯彻落实全国体育系统加强赛事安全管理工作会议要求，深刻吸取教训、科学分析研判、狠抓各项防范措施落地落细落实。

1. 成立了以基地主任为组长、基地副主任为副组长，各科室负责人、各队领队、主教练等为成员的“云南省呈贡体育训练基地体育赛事活动安全管理工作领导小组”。从基地到运动队，层层落实责任制。

2. 接云南省体育局转发的《2021年赛事安全和国家队安全重点任务及责任分工方案》，呈贡基地认真组织学习，拟定基地2021年参赛安全主要风险点、运动队训练管理安全主要风险点。

3. 制定了风险防控工作方案，确保各项参赛安全管理措施落到实处。

（三）做好防火、防盗、防灾工作

6月17日，结合安全生产月工作部署，_开展了消防安全知识培训和地震疏散演练，邀请专业人员为公寓人员进行消防实操演练。通过讲座和演练，切实提高了基地干部职工、教练员和运动员对于火灾和地质灾害的安全防范意识，增强了应急处置能力和逃生自救能力，从而更好的保障运动员群众的生命安全。

6月23日各科室对负责区域的安全用水用电、门窗锁、插座等情况进行自检自查，发现问题及时整改；6月24日基地安全生产大检查工作领导小组对基地全覆盖式大检查，重重把关，筑牢基地安全线。此次检查中发现部分灭火器使用时间过期、自行车场消防栓水带暴露、运动员宿舍杂物堆放廊道及消防通道的问题。

（四）疫情防控

为全力做好基地疫情常态化防控工作，基地向干部职工、运动队及驻训队伍发出倡议，继续实施“封闭式”管理，外卖、快递一律不允许进出基地。精准落实各项防控工作措施，加强与省体育局和属地的联系。根据赛事安排，领队、教练需制定科学的外出参赛预案，做好核酸检测，提高疫情防控思想意识，遵守相关地区的疫情防控规定，坚决防止各类体育赛事成为疫情传播和扩散的渠道。积极接种新冠病毒疫苗，共筑免疫屏障。

（五）爱国卫生“7个专项行动”

各科室、各运动队持续开展爱国卫生7个专项行动，每月的最后一个星期五对负责区域进行卫生大扫除，营造一个舒适、健康、安全的工作环境。

以上安全大检查和自检自查中发现的问题，经安全生产委员会研究，下发通知整改部门限期完成整改。

三、加强值班值守，营造安全稳定环境

基地安全生产委员会和运动队管理委员会每天都有人员进行值班。节假日前基地会将基地领导、公寓、食堂、水电、医科所等重点值班人员以及车辆值班信息报送至体育局办公室，并对值班人员进行节前安全意识教育；加强应急值班值守，严格执行24小时专人值班和领导带班制度，确保值班值守工作有序平稳规范开展。

体育训练总结 第5篇

摘要对江苏省业余训练“体教结合”亟待解决的问题进行研究，表明现阶段部分教练员和体育部门的相关领导思想认识不到位，体教结合缺乏根本性的保障；运动员文化素质偏低，缺乏文化课学习的积极意识；业余训练管理体制不完善；教练员水平参差不齐；经费投入不足与不平衡；运动员难觅良好的发展；体教结合力度不大，建议以长效教体结合机制为保证，以提升教练员的执教能力为核心，努力提升内涵发展水平，有效解决学训矛盾。

关键词业余训练体教结合问题

体教结合是体育系统和教育系统相结合，以培养优秀体育后备人才和适应社会发展需要的具有创新精神的全面发展人才为目标、既遵循训练规律、遵循教育规律的一种训练体制。业余训练水平的高低对竞技体育人才资源的开发和利用具有非常重要的作用，“体教结合”是业余训练培养高水平、高素质体育人才的重要模式，它对竞技体育的可持续发展起着至关重要的作用。江苏省在业余训练“体教结合”模式中已取得了一些成效，但在总体上还处于初级阶段，仍然面临着不少困难与矛盾，本研究对江苏省业余训练“体教结合” 亟待解决的问题进行研究，以赋予“体教结合”赋予新的内涵，为江苏省提高业余训练水平，保证竞技体育的可持续发展提供一定的参考依据。

一、思想认识不到位，体教结合缺乏根本性的保障

思想决定行动，目前仍有部分教练员和体育部门的相关领导并没有真正的理解体教结合的深刻含义，没有从长远的角度出发去看问题，没有站在运动员的角度上去思考问题，还是片面的只追求运动成绩和名次，急功近利，导致过早的让运动员承受过大的运动量，缺少文化课学习的时间与精力，最终导致一个后果，那就是运动员文化素质培养的缺陷，这样的运动员以后成为教练员，同样也不会重视文化素质的培养，形成了这样的一个恶性循环，就造成了体育与教育部门难以实现结合。

二、运动员文化素质偏低，缺乏文化课学习的积极意识

改革开放初期，我国体育事业蓬勃发展，运动员文化素质相对较高，而随着社会的发展和人民生活水平的提高，我国体育事业的发展重点已不再是简简单单的为了提高青少年的身体素质，而是最大限度的为我国竞技体育的发展做贡献，选拔和培养运动技能较高的运动员进入专业队进行训练，从而为我国输送大批量的世界级运动员服务，运动员的文化素质早就也就显得有些单薄了。说明了我国当前优秀运动员的文化教育与竞技训练体系存在着教训分离的矛盾；在新时期我国从竞技体育大国向体育强国迈进的步伐下，如何使竞技运动人才在各方面得到均衡的发展，是我们进一步深入研究的一个重要课题；尤其是在体育运动技术水平不断科学化提高的今天，文化知识水平已成为衡量优秀运动员的一个重要标准。所以各业余训练机构要切实的开展好体教结合并落实好实施情况，把提高运动员文化素质同样列入培养优秀运动员的重心工作上来。

三、业余训练管理体制不完善

体育管理体制是体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证，体育管理体制是实现体育总目标的基础，没有合理的体育管理体制，就无法进行正确而有效的管理，也就无法保证体育总目标的实现。江苏省省业余运动训练仍然基本沿用举国体制，举国体制具有较大的内向性和封闭性，缺乏横向竞争，缺乏整个社会的配合，社会整体功能尚未发挥。业余体校和体育传统学校办学模式单一，缺乏政策上的引导和激励。部分学校还停留在上世纪八十年代的办学模式上。模式的相对落后，目标不够统一，直接影响了业余训练的效益与发展。由业余体校、体育传统项目学校和青少年体育俱乐部等组成的业余运动训练层层衔接，但结构不够完整，约束力低，多元管理体制不完善。社会对业余训练的投入在一定程度上处于一种自由无序发展的状态，纵横关系混乱，条块之间缺乏必要的联系和沟通，社会参与业余训练因没有正确的政策和法规导向，使业余训练社会化进程如昙花一现。

随着社会主义市场经济体制的建立，随着经济的发展以及学校体育条件的改善，原有的业余训练体制越来越缺乏活力，这种传统的模式己经不适应培养既有高水平运动技术，又有较高文化素质，能适应社会发展需要的新型体育人才，江苏省现行的业余训练体制急需改革。

四、业余训练教练员水平参差不齐

教练员是运动训练中起主导作用，他们的素质与能力高低直接影响科学训练的程度、业余训练的效果、人才培养的效益、乃至竞技体育可持续发展。有学者认为，一个国家或地区能培养出多少世界冠军，首先在于他们能够拥有多少个世界冠军水平的教练员。随着社会文明的进步与发展，现代运动训练对教练员自身素质的要求越来越高。

江苏省业余训练的教练员都具有较强的事业心，能够尽心尽力、积极刻苦地自觉训练，但综合业务素质总体上还是偏低，据调查，江苏省业余训练的教练员中，拥有高级职称的教练员不足10%，属于极少数群体；教练员学历层次较高，但仅仅是表明现象，教练员多是从专业运动员转型，并无多少文化底蕴，应尽快提高江苏省业余训练教练员执教水平和综合素质，开展业余教练员的培训和交流，切实加强教练员队伍建设。

五、经费投入不足与不平衡

近年省体育局和地方政府对业余运动训练经费的投入逐步加大，但受地区经济差异、当地经济条件和政府重视程度的影响，苏南、苏北地区差异较大。经过调查发现，虽然业余运动训练经费投入总体上逐年加大，但总盘并不大，江苏省业余训练经费增加大部分都是位于苏中和苏南经济较发达地区，在欠发达的苏北地区县级业余运动训练经费投入，大多年均投入在10万元以下，且有减少的趋势；部分苏北贫困地区由于财政吃紧使得无业余经费投入或投入很少，基本上体育经费都用于吃饭财政，业余训练经费得不到保障，最差的则无业余训练经费投入，如连云港市的赣榆县几年来无任何业余运动训练经费投入。部分地区体育公益金很难到位，更难以用于业余运动训练。此外，受学校“一费制”的影响，目前学校业余运动训练经费十分短缺，导致业余运动训练工作举步维艰。经费投入上的地区差异导致江苏省业余运动训练发展水平严重不平衡，难以适应业余运动训练的新形势与新要求。

六、运动员难觅良好的发展

我国社会主义市场经济体制的建立深刻影响着社会上各个行业运作系统。市场经济是以市场作为资源的主要配置者，经济运行模式是以市场经济活动的主要调节。市场经济体制的建立使得地级市这一后备人才培养和输送的枢纽在传统计划经济运作模式中的优越性消失。在传统经济运作模式时期，青少年业余训练的举国体制有利于国家在短时期内集中力量迅速提高我国竞技体育水平，促进和带动整个体育事业发展，提高国家在国际上的知名度和影响力。国家对体校的学生实行统包统分，解决他们的户口和就业问题，使得体育运动对社会有较强的吸引力。而在市场经济模式下，体校也被推上了市场，加上教育制度的改革，体校学生也要交纳一定的经费，然而在毕业择业时他们却由于学历低、专业性强等原因遇到就业难的问题，业余训练的运动员就业难是头等大事。同时各用人单位在用人态度上更趋现实，业余训练的学生本身学历低、文化基础差等客观因素导致自己就业困难。

七、体教结合力度不大

由于受计划经济体制和思想的制约，教育和体育部门存在认识上还不统一，特别是对竞技运动员这个特定的培养对象的特殊性认识不够，导致要么过分强调遵循普通教育一般规律，要么强调一般运动训练的规律，没有把两者有机地结合起来。部分地区对体教结合工作不重视，缺乏统一协调，缺乏政策上充分保障。体育、教育两张皮，结而不合，合而不紧，学、训矛盾还比较突出。如有些地区主要以体校负责业余训练，学校承担文化培训，由于结而不合造成训练质量与文化学习之间造成很大矛盾，训练时间得不到保证，人才培养没有得到成绩。

八、结束语

江苏省体育系统和教育系统要进一步提高对加强运动员文化教育和深化教体结合工作重要性的认识，从促进运动员全面发展高度，正确处理好夺标与育人的关系，切实增强深化教体结合的积极性和主动性，要以加强运动学校文化教育工作为重点，努力提升办学水平，积极适应现代社会发展要求。以建立长效教体结合机制为保证，大力推进与学校联办运动队的办队模式，以提升教练员的执教能力为核心，努力提升内涵发展水平，有效解决学训矛盾，努力营造积极向上的校园体育文化氛围。

基金项目：江苏省体育局局管科研课题（TY8413）。

参考文献：

[1]杨铁黎,陈钧.学校课余训练改革新视野[M].北京:北体大出版社..

[2]牛玉芝.上海市重点中学在＂体教结合＂模式下试办二线的可持续发展研究[D].硕士学位论文.上海师范大学.2006.

[3]杜伟.教体结合培养体育后备人才现状与对策―以江苏省调查为例[J].体育与科学.2006(27).2:75-78.

[4]张义亮.＂体教结合＂―探索中小学体育人才的培养[J].中国学校体育..