教学能手评选活动总结 第1篇

为更好地推进“双减”政策落地实施，助推新课标落地实施，进一步强化教师队伍整体教学能力，太原市小店区教育局开展了第十一届教学能手大赛，引领教师准确把握教学方向，提高教师专业素养，落实立德树人的根本任务。该校数学教师马秀秀通过选拔参加了此次大赛，展现了自己的风采。

马秀秀老师利用“喜迎_”展演活动，为学生创设了“为新增腰鼓队员购买服装”的真实情境，带领四年级的学生充分经历、体验了《分段整理数据》的全过程：收集数据、整理数据和分析数据。课堂问题设置用心，教学重难点明确突出，思政教育自然无痕，数据意识核心素养精准落地。整节课，渗透出“数学思想”，传递着“数学方法”，培育着“数学核心素养”，体现了新课标下大单元教学评一体化教学理念。

这次比赛对于每一位选手来说都是一次难得的锻炼和提升的机会，比赛，是一种磨炼，更是一种成长。教师们在磨砺中成长，在思索中前行！只争朝夕，不负韶华！

教学能手评选活动总结 第2篇

为了全面贯彻落实_吴堡县委、吴堡县人民政府《关于推进吴堡教育高质量发展的实施意见》文件精神，进一步加强吴堡县教师队伍建设，提高教师业务素质，2022年5月21日至22日，为期两天的县级教学能手大赛拉开了序幕。本次教学能手大赛设四个赛点学校，分别为吴堡中学、吴堡县第二中学、吴堡县第一完全小学、吴堡县第四幼儿园，拟分4个竞赛小组（高中组、初中组、小学组、幼儿组）。

为了确保本次次活动顺利开展，吴堡县教体局制定了详细的工作指南，赛前的开幕式上对本次活动进行了详细的分工安排，强调了参评选手注意事项，评选程序以及对工作人员的培训等。协办学校从场地布置、多媒体调试、物资准备、责任落实等各方面做了周密安排，特别是在疫情期间，对外来人员进行了测温与登记等工作。

来自全县各中小学幼儿园的47名选手参加了本次比赛，命题教材范围为高中组以我县现行高中必修课为主，初中组以现行八年级（化学九年级）教材为主，小学组以现行四年级教材为主，幼儿组以现行大班教材为主，其中技能展示（弹唱）以82版大班教材为主。自选技能展示为“3选1”（讲故事、绘画、舞蹈）。教师根据抽到的课题签，由工作人员根据选手抽取的课题名称复印对应的教材内容或由工作人员发放对应科目的教材，设计教学活动参加竞赛。

中小学每位参评教师的成绩由微型课、反思答辩两部分组成；幼儿园每位参评教师的成绩由集体教育教学活动展示、弹唱技能展示和自选技能展示三部分组成。各参赛选手通过讲公开课，评委现场量化评分择优拟定评选对象。同过本次活动了解到参赛教师大部分教学基本功扎实，教学设计新颖，教学方法灵活，课件教具等辅助手段紧扣学段学科特点，凸显了教师们一定的教学功底。老师们积极向上的精神面貌，扎实乐观的工作态度，无不吸引着学生们探索学习，也打动着每一位评委老师。

通过本次比赛，共评选出李跟秀等25位参赛教师获得吴堡县教学能手称号。本次教学能手评选活动的成功举行，既为进一步加强教师队伍建设，搭建教师专业成长的平台、又提升了综合素质，展现良好的精神风貌。“能手大赛展风采，教学竞技促成长”！希望我们继续在当前教育的新形势下，砥砺前行。

教学能手评选活动总结 第3篇

本学期以来，xx优秀教学能手工作站全体成员深入贯彻落实省市有关《做好中小学（幼儿园）优秀教学能手工作站》文件精神，在市、区教育主管部门和学校领导的指导、支持和帮助下，在全体成员的共同努力下，工作站以活动为载体，积极发挥优秀教学能手工作站的示范、引领作用，关注教育教学改革热点问题，探究优化教育教学有效策略，通过开展系列行之有效的实践研究，使工作站真正成为促进教师专业发展的平台。现将本工作站20xx年上半年工作总结如下：

一、高度重视，健全制度

xx老师工作站成立于20xx年1月，是xx省教育厅、人社厅首批设立的优秀教学能手工作站之一，现有xx、韦xx、刘xx等9名成员，站长xx。工作站成立以来，学校领导班子高度重视，安排办公场所，配备现代化办公设备，并为工作站保障必须要的办公经费。工作站全体成员在站长唐军的带领下先后制定了《唐军优秀教学能手工作站日常管理制度》、《唐军优秀教学能手工作站年度工作计划》，确保按期完成工作站的年度工作任务。

二、强化研讨，提升水平

（一）加强学习

学习是人生命的源泉，本工作站对全体成员提出了三点要求：一是每学期必须阅读一本教育理论专著，了解本学科前沿信息与发展动态，深入研究教育教学中的重点、难点问题，以示范引领为目的，构建学习型工作站；二是必须在全校范围内上一节优质观摩课；三是撰写一篇新颖独道的经验总结文章。工作站成员在一次次学习中增长见识、更新观念，在规范自身教育行为的同时起到示范辐射作用。

（二）广泛研讨

1、教学研讨。工作站的主要成员全部来来自本校，我们围绕学校正在开展的'高效课堂探究活动，分别以学科组和年级组为单位，通过同年级集体备课、跨年级听评课的方式，积极进行教学模式、方法、手段等探索性实验。站长带头上示范课，省级教学能手刘玉文老师、市级教学能手刘晓丽老师分别展示了优质课，其他成员在全校交流研讨课。工作站成员通过互相听课、评课，达到一课多研、一课多磨，形成集体智慧，优化教学过程；达到促进学习、促进交流、共同提高，并努力形成可推广的教改成果。

2、课题研讨。工作站以省级课题“中学生物第二课堂的开展与实践研究”为载体，积极开展与课题相关的各项活动，比如：在初中部开展以世界环保纪念日为主题的“每月一日”校园宣传活动；联合心语室和医务室开展健康教育活动，从生物学角度进行有关健康生活、心理健康和青春期健康等方面的宣传实践活动；指导高一学生开展有关生物方面的研究性学习实践活动；以及生物标本、模型制作，到食用菌生产工厂、酱醋厂、花卉栽培基地、蔬菜园等校外实践场所进行参观学习，开展实践活动。我们通过自己的行动去影响身边的教师养成学习与反思的习惯，学会以研究者的目光，审视、反思、分析和解决教学实践中的问题。并逐步走向以课题带动课改，以研究促进教学，以课题管理抓教科研成果的轨道。

3、网络研讨。工作站通过安康教育网和学校网站、个人博客、学校论坛等信息平台，围绕课题，以主题沙龙、网上跟贴等形式，交流所思所感所悟，共享研究成果。

三、专业引领，成效显著

（一）“青蓝工程”师徒结对互动氛围浓厚

近几年来，学校新进入不少青年教师，为了年轻老师能更快的成长、成熟，工作站依托学校的“青蓝工程”计划，鼓励新老教师结对，携手共进。本学期生物组新结的师徒有4对，她们针对相互的具体情况签定师徒合同，制定培养计划，并落实在教育行动中，如：徒弟每学期听师傅的课不得少于20节，师傅听评徒弟的课也要在15节以上，徒弟的教案需师傅签字认可后方可上课等，通过这些行之有效的帮教活动，青年教师很快成熟并成为学校的骨干，且在各类教学比赛中取得了较好的成绩，比如青年教师何苗在汉滨区骨干教师优质课展评活动中荣获一等奖。在新老结对互动的过程中新老教师各自取长补短、增强活力、收获双赢。

（二）辐射带动，成绩突出

一学期来，工作站通过名师送教、集中研讨、专业培训、网络交流等形式，最大限度地发挥了辐射和引领作用。站长唐军先后在市、区“名师大篷车”活动中展示示范课3节，在安康学院承担的省级高中骨干教师培训中上示范课1节，担任汉滨区初、高中生物骨干教师优质课展评评委和安康市教学能手大赛评委工作，受市教研室邀请为参加20xx年省级教学能手大赛的参赛选手进行赛前培训，工作站成员韦祖安校长为全校教师做有关课题研究的专题讲座，王晓峰主任做有关校本研修和开展高效课堂方面的专题报告；邀请市教研室专家王颖老师做《小课题研究促你我成长》专题报告，区教研室陈朝林老师进行有关校本研修的培训，让老师们学会在日常的教学中进行研究。

四、存在问题

由于工作室成员都是一线教师，工作繁重，开展活动的最大障碍是时间，抽不开身，换不开课，有时我们不得不挤时间开展活动，甚至利用假期休息时间。研修与工作，我们尽力着，但精力、时间有限，有些成员们灵动的机智，涌泉的思路，无暇记录整理，留下了许多遗憾，期待着在后阶段的研修活动中弥补与总结。

教学能手评选活动总结 第4篇

学前教育能手评比活动总结

“第x批学前教育能手评比活动”于月在烟台举行，我很荣幸，能有机会前去听课，虽然仅有短短的一天时间。我自知此次机会来之不易，所以每节课我都认真聆听并做好记录。所有的课都充分展示了老师们过硬的自身素质，对活动重难点的把握都非常到位，更重要的是都能调动起幼儿的积极性。下面我谈一下具体的体会和想法：

在这次学习活动中，我印象最深的就是中班语言课《为什么会肚子疼》。因为这节课不论是导入，过度，基本还是结尾，思路都非常清晰，各个环节衔接的恰到好处。刚开始，教师带领幼儿“滚西瓜”上场，接着开始吃西瓜，突然“哎呦，哎呦，我的肚子怎么开始疼了呢？”进入主题——为什么会肚子疼。让幼儿想想还有什么原因会引起肚子疼。然后，老师播放一段视频，让小朋友说一说视频里的小朋友为什么也会肚子疼，让幼儿知道吃指甲的危害。提醒幼儿要勤剪指甲，勤洗手，并及时向幼儿传递，有关蛔虫病的知识和防治措施。可是这个小朋友过了几天又开始肚子疼了，这回又是怎么回事呢？让幼儿继续观看视频，知道，不仅不讲卫生会肚子疼，而且吃多了，或吃了腐烂变质的东西也会引起肚子疼。最后，老师把幼儿想到的会引起肚子疼的图片一一列举到黑板上，让幼儿更直观的了解为什么会肚子疼。整节课下来幼儿的.注意力都很集中，并且课堂效果极好。课堂中有一位幼儿在看完短片后发现自己的指甲有点长，迫不及待的让老师帮忙剪指甲呢。

教师展示的每个教学活动都能围绕孩子，目标确立也走向多元化；内容选择非常贴近生活；情景设计是看得见、摸得着，这些教学方式的转变，真正实现了教师的主导作用与幼儿的主体作用。如《换牙了》这节课，老师通过创设情境，直接把“医生”请到“家里”来做客，让幼儿和医生能面对面交流。这种授课方式不再是以前的，老师直接告诉幼儿，换牙时应该注意什么，而是通过和医生的探讨，通过医生的口说出来，让幼儿感觉医生的话可信度更高。幼儿的兴趣极高，最后连没开始换牙的小朋友友都着急换牙了，引得全场笑声不断。

有人说“开展好一次活动，不仅仅是知识信息的传播过程，更是一种心灵交汇的心理场。”如果课堂上只是简简单单的问答对白，那么幼儿的情绪也不会高涨，也就不会得到想要达到的效果。

还有一节手工课，学的是《好玩的面具》，真的是充分展示了孩子们的创新精神。这节课要求孩子们利用老师提供的材料做一个自己喜欢的面具。孩子们的动手能力都非常强，而且做出来的面具花样百出，各有千秋。

这正符合了新《刚要》提出的 “让幼儿喜欢参加艺术活动，并大胆的表现在记得情感和体验”，“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。

最后，由于时间关系，教育专家的点评没有听到，但我想，点评一定会非常精彩。因为每一节课都有闪光点，都有很多值得我们学习的地方。

总之，通过参与这次活动，使我开阔了视野，打开了思路，为今后的教育教学起到了积极的促进作用。今后的工作对于我来说充满了挑战，我需要在实际工作中不断去学习，去观摩，去实践，努力使自己成为一名真正合格的幼儿教师。

教学能手评选活动总结 第5篇

雪花飞舞的时节，放飞的希望，收获的是充实，看时光匆匆的溜走，紧张、忙碌、充实而又愉快的20xx年也飞快的离我们而去。岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬，一学年的工作就结束了，回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力，望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。这一学年里，在领导的关心，同事们的帮助下，较好的完成了各项教学工作，现将一学年来的工作总结如下，通过总结吸取经验和教训，在以后的工作中取长补短，争取更大成绩。

一、思想方面：

本人能认真遵守执行学生园的各项规章制度，团结同志，做到爱园如家，全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。我热爱幼教事业，立足于本职工作，爱岗敬业。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加各种培训与观摩。新的教育形式要求我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本上吸取营养，认真学习仔细体会新形式下怎样做一名好教师。

二、班级工作：

爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。

三、教育教学方面：

现在的我先不提课上得好不好，能从怕上课到想上课，我觉得我已经战胜了自己。这学期，每次开会都听到梅老师安排着其他老师的教研课，久久都没有听到我的名字，终于按捺不住向领导提出了我想上课，我始终记得有这样一句话：机会永远留给有准备的人!我认真、反复的分析了教材，为上课做了充分的准备，一节音乐活动得到了领导的好评和肯定，同时领导也对了提出了建议和更高的要求，课后我再次对教材进行了分析和反思，还分别对其他两个班进行了二研和三研，也得到了领导和王兰老师的表扬和肯定。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，看着孩子们一天天成长起来，做为教师的`我感到无比的欣慰。孩子年龄小对新事物充满着好奇心和求知欲，这就要求我拥有更多的知识能够满足学生的好奇心和求知欲。我就利用休息时间认真阅读大量的书籍，遇到孩子的提问不能当时回答的，就通过书籍、上网查资料，告诉学生最准确的答案。在教学工作中，我课前认真的书写教学计划，认真备课，力求做到传授知识的准确性和教学方法的艺术性、灵活性。课堂上，积极采用多种形式的教学手段、运用生动、简练的语言吸引学生的注意力，给学生充足的空间让学生发挥想象。坚持面向全体学生，根据本班学生特点注重个别差异，使孩子们在玩中学，学中玩，轻松愉快的掌握知识。我一直坚持重能力培养，轻知识的灌输，注重培养学生的学习兴趣，教给学生好的学习方法，使学生在实际运用中能够灵活运用，举一反三。

教学能手评选活动总结 第6篇

教学能手申报材料

我叫赵xx,女，汉族，1976年出生，参加工作，现任职于xxxx区xx小学，英语学科带头人，担任xx区xx小学英语教研组长一职，中学二级教师。从教来，我始终以饱满的热情，积极进取的工作态度工作着，利用自己所学的专业知识，发挥优势，把多媒体与英语课堂教学有机的结合在一起，让乡村的孩子也能够体会高科技运用到课堂的乐趣。教学方式灵活，教学方法多样化，教学手段高，我讲授的多媒体公开课受到各级领导的一致好评和广泛认可。在xx讲授电化公开课，获得了最高分。同时因为工作积极上进，成绩突出，被评为xx市“优秀教师”称号。

一 、让爱驻心田  关注学困生

工作中，想要取得一定的成绩，除了有满腔的热情外，还要有激情，外加良好的管理班级，管理学生的手段。作为教师，热爱自己的职业，忠于自己的事业，是最基本的素养要求。想要成为一名出色的教师，一个道德高尚的教师，就要时刻关注学生的点滴成长和进步。在课堂上做个有心人。哪位同学的书写进步了，哪位同学上课总是走神，哪位同学思想波动大以至于成绩不稳定，这是作为老师应该做到的。每堂课下来，我就和同班级的老师交流在自己的课堂上的发现，以便其他老师也引起关注。为了整个班级每位学生的成长和共同进步，和其他老师工作中相互配合。整个班级各课成绩都提高了，才是我最大的愿望。一个学生光学好了你所教的一科，这还远远不够，应该把每位学生的潜能尽最可能的给挖掘出来。

我们所在的xx区小学，留守儿童比较多，父母离异的孩子也有不少。这多少给孩子的成长带来一定的负面影响。学困生在一个班级中至少5名。如何提高他们的学习兴趣，让他们体会到成功的喜悦？这也是我们参与的课题研究之一。通过三年的研究，我们发现，多给予他们一点耐心，一点关心，一点爱心，让他们能够体会到学习带来的乐趣，体会到成功的喜悦，他们会不断进步的。作为老师，发现他们优点，及时表扬，帮他们在班级中把自尊竖立起来，自信找回来，他们会从心里面爱上你，亲近你，以至于会爱上你的学科，爱上学习，不断进步。

二 、不断更新教学理念  积极投身教改教学工作

作为教师，只有不断的学习，才能够有进步。为了提升自己的专业能力，树立终身学习意识，我和同仁曾去杜郎口中学学习，远赴北京学习攀登英语，还曾参加教育部-微软（中国）“携手助学”创新教师培训，暨全国中小学教师教育技术能力建设计划教学人员中级培训，连续四年参加山东省中小学教师远程远修，成绩突出，被评为优秀学员，优秀管理人员。学习不是形式，而是要学以致用。为了提高课堂学习效率，我逐步训练他们在课堂上复述英语课文，和他们进行英语对话，对于表现优秀的学生当堂给予小小的奖励。不定期的进行英语书法比赛，让他们时刻处于英语竞争的环境中。为了提高他们的英语口语能力和英语听力，课堂上很少用汉语教学，鼓励他们大胆说英语，大胆练口语。为提高他们的学习乐趣，课堂上教他们英语歌曲，让学生更加亲近老师，改变在学生心中，老师死板说教的形象。

三、注重课题研究  教学成绩突出

作为英语组教研组长，为了提高教学水平和提升专业能力，利用在新浪的博客，坚持写自己的教学心得体会，在网络上与他人交流。针对我们xx区的学情，留守儿童多，英语学困生多，我参与了xx小课题研究，我的课题是“学困生不交作业的原因及策略研究”,此课题于已经结题。另外，我还参与了杨云老师主持与承担的xx市教育科学规划课题“学困生成因分析于改进策略研究”,并且已经通过了专家鉴定，同意结题了。我撰写的课题论文《让学困生化蛹为蝶，美丽绽放》获得了国家级一等奖，并发表在国家级教育期刊上。有了这两次参加课题研究经验，去年的8月份，我自己主持了一个xx市的课题研究《德育与师德建设研究》已经进入了一个新的研究阶段。德育教育是否成功，关系着一个人的综合素质水平。心理健康教育与德育关系最为密切。“师以德为本”,教师健全的人格，高尚的情操，良好的道德修养，时刻熏陶感染着学生，对全面实施素质教育，促进学生身心发展起着至关重要的作用，可以说师德师风建设是关系到教育工作成败的大事。为了提高自己的素养和修养，我会圆满完成这项艰巨的任务的。

四、抓好班级管理工作 提高班级凝聚力

作为四二班的'班主任，始终思索一个问题：如何提高班级凝聚力，把我班打造成一个有活力，积极上进的班级？一个班级要有好的氛围，这就需要班主任细致的做好各项班级工作。我校现如今都有了一体机，我利用自己专业优势，充分利用这优质教学资源，每天在知识海洋里带着他们自由翱翔。让我的课堂有声，有影，有图，有景。利用班报，宣传墙，为他们提供一个大展身手的舞台。一个班级要有强烈的竞争意识，班主任的引导至关重要。当学生为班级取得荣誉时，我会发动学生为他送去真诚的祝贺；当学生身体不舒服的时候，我会及时的送去温暖；鼓励他不要怕，一切有大家；当他们遇到困难退缩不前时，我会给他们投去鼓励的目光，为他们重新鼓起奋起直追的勇气。爱，是教师职业道德的核心，.“感人心者，莫先乎情。”我深信，爱是感化他们最有效的方式。作为小学班主任，其实担任着很多不同的角色。有时是他们的良师，敦敦教导，不厌其烦；有时是他们的益友，为他们解决不少麻烦；有时是他们的慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当他们撒娇时，能够有个温暖的怀抱；有时是个严父，当犯了错误时，能够指出不足，帮其改正。

由于成绩非常突出，多次获得开发区优秀教师，xx市优秀教师荣誉称号，并上台领奖。成绩已成过去，展望未来，我踌踌满志，在教育事业上，我一定会有更大的收获。

总之，工作这么多年来，我用饱满的热情工作着，用激情去诠释一个教师因为成功带来的幸福。桃李不言，下自成蹊，此言虽小，可以谕大也。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育这片热土上，不需过多的炫耀自己的辉煌，只有踏踏实实的去做的人，才能够走的更远。

教学能手评选活动总结 第7篇

为新一届财会学院新生充分展示自己，挑战自己、战胜自我搭建一个良好的平台，使xx级新生更快融入大学生活。同时为我院选拔高素质文艺人才，加入我院的人才储备库，今后在院际、校际比赛中为我院争光奠定基础。

参赛报名方式由文艺部大一新干事去各班作详细的比赛内容以及报名的宣传并发放报名表格，于九月十四日前上报文艺部。声乐组入围者及其他组别的选手须自备伴奏、富有个性的数码照片或简短自我介绍的数码录像（如有困难可于19日前与文艺部联系，组织拍照）于20日前交给文艺部。

9月9日开始报名工作，9月14日21点前完成报名工作，9月18日18点进行声乐组选手初选，10人晋级新生风采决赛，当日21：30分抽签决定出场顺序，9月20（21）日18：30举行新生风采决赛。

9月8日完成宣传单制作，9月9日文艺部干事在班级宣传新生风采，9月19日开始将进入决赛选手的姓名、参赛曲目、参赛宣言、比赛经历、照片制作成ppt，20日之前完成，由大一各班文艺部干事进班播放。9月18日完成新生风采决赛宣传海报，19日放于中门。

本届新生特长大赛分为声乐组、舞蹈组、器乐组、主持组、演讲组、书画组，以及freeland，七大类。声乐组，单人独唱，或者2人小组唱，风格不限，曲目不限，时间4分30秒以内；器乐组，单人独奏或以乐队形式参赛，乐器以及曲目不限，时间5分钟以内；舞蹈组（健美操），分为独舞和群舞，舞种不限，时间3分钟以内；

freeland是新生风采大赛我们设立的一个全新的组别，包括除传统声乐、舞蹈、器乐、主持、演讲和书画外其他任意的一个才艺，可以是小品相声，魔术杂技，戏曲表演等，时间5分钟以内。

由主队自行选拔，最多选出6位参加新生风采决赛。说明：暂定6位，具体人数视情况而定，但不会超过6人。下列时间均根据6人所定，人数有变动的话再做调整，但主持组总体时间会控制在25分钟之内。本次决赛将选出一个金话筒奖，推到校级新生风采大赛主持组比赛。

1、身份百变说自己：事先准备好纸条，让选手随意抽取一张，选手根据纸上所写的身份来介绍自己，允许有自我展示的空间。每个人有2分钟30秒的时间。

2、随机应变情景剧：所有的参赛选手一起演一出情景剧，这是预先排练好的，但事先也会告知选手，中间有一处会出现突发状况，由现场主持人在台下说明这一突发状况，（突发状况会由主队准备好，主持人不得向选手透露）然后台上选手根据情景剧中的身份随机应变，携手演完情景剧。情景剧不超过6分钟。

教学能手评选活动总结 第8篇

3月11日——14日，我园组织了集体教学研讨活动，19位一线教师提供了19节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、互相评课中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境等问题有了更加明晰的认识，帮助转岗教师尽快成长，具体情况总结如下：

一、转变教育观念,落实纲要精神。

二、建立民主、平等的师幼关系。

三、教学设计有创意。

每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。汪宗芳老师执教的大班数学课《有趣的排序》，活动从易到难，从个别到一般，整节课的亮点，就是汪老师制作的课件，以动画形式展现，充分吸引了孩子们眼睛，使本来枯燥的数学课，变得有趣好玩，在这样的氛围中，孩子们学的也会轻松，希望我们的老师多向汪老师学习，使自己的PPt制作水平有所提高。

四、教具的准备恰到好处。

一堂课的成功与否,玩教具的准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。刘莹莹老师的科学活动《蛋宝宝浮起来》，无论从选材上，还是环节的设置上都非常符合中班孩子的年龄特点和发展规律，在活动中给孩子们提供了做实验用的`:白糖、面粉、鹌鹑蛋、盘子、勺子等操作材料，让孩子们通过充分的动手动脑，进行科学探究活动，孩子们乐在其中。

五、重视活动情境的创设与利用。

大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。如；雷媛老师引导孩子在们通过天气预报的形式来播报自己心情，让孩子们懂得了要做一个快乐的孩子，学会调节自己的情绪；胡银莹老师创设，王子和公主参加舞会的情景来体验乐曲的结构和旋律，特别是设计了巫婆来到舞会的场景，孩子们当木头人，和音乐巧妙的结合，使孩子们有了身临其境的感觉。

六、课后自我反思说课和评课相结合。

本次活动，因为参赛人多，没有集中点评课，我们利用每天中的两个时段对老师的授课情况，先进行自我反思，再结合评委点评，让每一位老师认识到自己在组织活动中存在的问题和不足，以便在以后教学中进行改进。各位老师在反思的时候都很诚恳，能谈到自己的不足，也有的老师会说出自己的疑问；评委的点评是少说优点，以发现问题和建议为主，从活动设计的编写，目标的制定，活动过程组织，教学方法，教态以及理论等方面做了交流，目的在于帮助老师，提升自己的教学水平，促使转岗老师尽快适应幼儿园的教学活动。

七、肯定优点的同时还存在很多的不足。

1、教学设计编写不规范，特别是教学目标的制定不合理，没有理论的支撑和指导，语言表述不清，目标没有可操作性，有的甚至和活动没有关系；设计中出现错字、漏字，没有标点符号等错误。

2、本次活动在选材上，涉及的面不广，以数学，美术居多，在原有的基础上没有创新。

3、活动中对教学预设不到位，教学方法单一，课堂无效提问多，甚至是错误提问经常出现。

4、幼儿的操作材料少，幼儿参与活动度不高。

5、教师的准备不够充分，特别是环境布置和材料准备上，有些老师在上课时才想起来什么东西没拿，或者没放好，很多活动中幼儿进行操作部分时，没有凳子可坐，都是站着完成的。

6、在教师仪表方面还很欠缺，上课衣着不合适，不能穿短裙、短裤、要把头发扎起来，不带首饰，不穿高跟鞋，衣着要以舒适放松为主，微笑教学。

针对以上存在的诸多问题，保教处会利用教研时间，组织大家集体学习研讨，结合《纲要》和《指南》的学习，首先把这些存在的不足，消除到最低度，通过不断的听转岗教师的课堂教学，使各位老师都有不同程度的提高，同时也希望我们的老师再接再厉，利用空闲时间自学，以及互相学习的方式，使自己成为一名称职的幼儿老师。

“会看太阳的人，才会得到太阳的温暖。”我们经常说，希望孩子门健康快乐成长，在这里我也祝愿咱们的老师在太阳的照耀下快乐成长！

教学能手评选活动总结 第9篇

这学期虽然工作很忙，但是感觉很充实。为了迎接过去几年新学期的希望，让明天的工作更加精彩和富有成效，我将这学期的教学工作总结如下，与大家分享我的快乐、成长和烦恼。这学期，我担任了初三语文教学工作。回顾这学期的教学工作，我从以下几个方面进行总结。

首先，在课堂教学中，努力体现新的教育理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识和培养能力的主要阵地。这学期，我在这方面下了很大的功夫。为了教好每一节课，我在课前认真研究了教材，深入理解，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。应努力在课堂上落实一些新的教育理念，营造宽松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成小组讨论大厅。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材因素和学生尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，我们应该鼓励后进生，为他们提供更多的机会，使他们能够取得进步，并对学习产生浓厚的兴趣。现在这个班的学生喜欢语文课，学习兴趣浓厚。

二、通过各种渠道培养学生的能力和习惯，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

（一）运用多种方式培养学生良好的学习习惯。

初三也是学生养成良好习惯的关键。针对这个班学生的竞争特点，我用的是竞赛机制，值班干部每天做记录，每周评选一次，给冠军颁奖。一周一个月后评选冠军，促进学生自律，养成良好的学习习惯。

另外，每天组织一个“小老师”来带领阅读，培养学生的组织能力和阅读能力。经过一段时间的努力，这个班的学生在课堂上热情高涨，自我组织和领导能力得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

初三是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，重点写童话和想象的文本，适合初三学生的思维特点。另外，积累大量词汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事和优秀作文，让学生边听边记好单词和句子。平日里，每天轮流，一个学生在黑板上提取好的单词和句子，让其余的学生阅读和记忆。通常，学生们经常被组织去图书馆看书。经过一个学期的尝试，这个班的学生词汇量大大增加了，写作能力也有了明显的提高。

（三）加强写作指导，提高学生写作能力。

初三写作教学常被老师忽视。这学期注重学生写作习惯的培养，上课注意提醒，写作用文化饭指导学生，严格要求学生课后认真写。这个班的学生有差异。为了在原有的基础上促进每个学生的发展，我“两头抓，中间帮”，注重培养优生的特长。同时，我们在班里成立了一个“互助”小组，用优生优育的形式来带动贫困学生，加强课后辅导工作，在课堂上创造机会，给予鼓励

三、注重训练和补差的工作，让全班一起协调发展。

为了让每个学生在原有的基础上发展，我强调“两头抓，中间走”。注重优生的宣传，培养优生。让资优学生掌握本卷的语文知识，鼓励这些学生阅读课外书，增加课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，进行课外辅导，从基础知识入手，在课堂上给他们更多的发言和表达的.机会，从而激发他们的学习兴趣，提高学习成绩。

四、积极参加学校和市区各级教研活动，促进自身水平的提高。

为了提高自己的专业水平，这学期我积极参加各级各类组织的教研活动，认真写教学反思。为了提高自己的专业水平，经常看一些教课书，做笔记，写感受，收集最新的教学信息，获取最新的教学思路，以弥补自己的不足。总之，这学期以来，我尽我所能做好自己的教学工作，不断要求自己，努力借鉴别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，让每一节课都能取得良好的教学效果，让每一个学生都能真正提高自己的语文素养。

教学能手评选活动总结 第10篇

信息学院举办新生风采大赛，学院学生工作负责人全体班主任及全体辅导员出席本次活动，学院9个新生班级，共计二百余人到场参加。

本次大赛分为班级答辩和风采展示两个环节。各班级围绕基本情况、文化建设、班级特色、班级精神、班级愿景、是否开展建国70周年主题活动等方面，通过答辩的方式展现班级精神风貌及文化氛围，并根据本班特色进行节目展示，内容丰富、特色鲜明，充分展现出20xx级新生们的蓬勃朝气和鸿鹄伟志。最终，信息19-2班荣获一等奖，计算机类19-2班、19-4班获得二等奖，计算机类19-7班、19-6班、信息19-1班获得三等奖。

本次比赛为学院广大新生提供了展现自我、追逐艺术梦想的舞台，引导学生争做时代追梦人，传递青春正能量。同时，比赛鼓励各班级同学邀请班主任老师共同参与风采展示，拉进师生距离，增进师生感情。

据悉，信息学院将继续开展各类活动，助力班级形成良好班风、学风，增强班级凝聚力，提升班级建设，为同学们提供更多展示自我、勇敢追梦的平台，为成长为德智体美劳全面发展的新青年而不懈奋斗。

教学能手评选活动总结 第11篇

“新秀杯”课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开始到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下教师中除6人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的教师均参加了本次课堂教学比赛，并从中评选出一等奖21名，二等奖28名。纵观本次教学比赛，参赛教师准备充分，参与备课教师热心指导，而评委们更是在认真听课，公正评判的基础上，又为每位上课教师进行了当面评课，指出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。

尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内的一些新教师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关课件，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。其中，语文课在实际教学中教师们普遍能达到教态自然、大方，普通话标准的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中注意对学生进行人文性评价，教师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参与面较广。音乐课能注意到在教会学生唱好一首歌的同时，培养学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注重学生的情感体验。信息技术课能较成功的采用任务驱动教学法，有效发挥教

几点建议：

1、课型把握不准确。个别选手不清楚口语交际与习作指导课的区别，出现口语交际课让学生写作的现象。甚至个别选手把口语交际课上成了心理课。

2、指导不到位。教师在巡视学生写作过程中，没抓住时机适当指导，这时教师不能闲着无事，要有效地利用好这段时间，及时了解学生的习作情况，抓住典型作品，无论是写得棒的作品，还是有语病的作品，老师要做到心中有数，以便为下面的评讲环节服务，评改时能有的放矢，化解烦杂。

3、要提供习作修改的模板。对于学生习作修改环节，教师首先要肯定学生写得好的地方，然后在少数地方进行适当地修改，尽量保持学生自己的文字，尽量使用儿童认识、能力范围的语言文字，鼓励学生习作的自信。在时间允许的情况下，教师可以多修改几篇，教给修改方法，明确修改认识，让“好文章是改出来的”思想在学生心中扎根。

4、要强调说写结合的内在联系。要将写话与说话相结合，口语与书面语相结合。有些课堂没有很好的交流说话训练，有些课堂即便有，也只是走走过场，没有落到实处。没有好好地说，自然就降低了习作教学的效率！

5、小组合作走过场。小组合作前应该要先有学生个体的静思默写，但大多数老师没有让学生思考就直接讨论，剥夺了潜能生思考的机会，被少数优生牵着走，其次组内组员分工不明确，也让小组合作的效果大打折扣。

总的来说，珠海市香洲区前山片小学语文表达课型教学比赛活动是非常成功的！胡红元校长在这两天半的比赛中付出了巨大的辛劳，协调各方人员，保证比赛的顺利进行；十七小无私地提供场地和学生，安排评委的休息；各评委公平公正地评课评分；最辛苦的要算参赛的各位选手了，感谢你们，呈现了这么精彩的课堂，让我有这么好的机会好好学习！

教学能手评选活动总结 第12篇

自参加工作以来，我一直根植教育事业，埋头工作，努力工作。九八年被教育局认定为青州市教学能手。任教以来，我热爱教育事业，热爱本职工作，认真学习贯彻党的教育方针，严格遵守《中小学教師职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以少说多干、狠抓落实，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。作为一名教師，我对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。本人奋斗在教学的第一线，致力于生物学教育理论与教学实践的尝试、落实。XX年被重新认定为教学能手，任期三年，下面我将这三年以来工作情况总结如下：

一、加强政治学习，提高思想认识，树立新的教育理念

1、积极参加政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课堂，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高自己的教育教学能力和课堂驾驭能力。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了以人为本的教学思想，构建了一种民主、和谐、平等的新型師生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处；将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教育教学工作情况

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点，改进教学方法。在制定教学目的时，注意学生的实际情况，认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教師为主导、教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3。认真上好每一节课。课堂上积极调动学生的学习兴趣，并提出不同的问题，锻炼学生的发散思维，最终完成教学目标，使学生真正掌握知识，形成能力。

4。及时进行课堂检测，认真批改作业，注重听取学生的意见，了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行分类指导。

5。形成扎实的教学基本功。通过网上培训学习，向优秀教師学习，上网查询、广泛阅读，切实提高自己的教学水平，在教学过程中让学生积极主动的学习，做到知识与能力的结合，积极参加上级组织的一切教科研活动。

三、个人修养方面

在教学中突出对学生创新精神和实践能力的培养，创新具有自己风格的教学模式，成功进行课堂教学改革，大面积提高学生的学习效率和质量，努力使自己具有团结协作精神和全局观念，在班级工作、学科教学中，具有较强的沟通、协调能力和处理突发事件的能力；积极探索，认真实践，勤于思考，善于学习、积累、总结和反思，积极投入到教育教学工作中。

四、班级管理情况

任教以来，我一直担任班主任工作。在班级管理工作中，做到理论与实践相结合，集体教育与个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则，在平日的教学中，我关心、爱护全体学生，经常与学生沟通，建立了良好的師生关系，并从实际出发，因势利导，充分利用学科教学，队日活动及校会、班会、晨会等各种班队会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、思想和道德教育，采取具体有效的手段和方法，如说理教育、榜样示范法等，使所带班级学生具有良好的班风和学风。在班级管理中，我主要做了一下几方面的工作：

1。关心爱护每一个学生。从学习、身体、心理方面对学生精心教育，让学生养成良好的习惯。

2。纪律严明，班风优良。学生学习积极性高，卫生环境好。

3。积极推行优生优培和学困生转化工作，以先进促后进，带中间，所教年级学科成绩优秀。

4。注重与学生家长的沟通，使教師与家长、学校与家庭紧密联系起来。

五、取得的成绩：

在上级领导的指导和广大教師的帮助下，我积极学习、积累、总结、反思，敢于创新，从事的生物、科学、数学等学科的教育教学方面，都取得了可喜成绩：2011年9月再次被评为青州市优秀教師，3年来有1篇稿件在山东教育报上发表，有十多篇稿件在现代教育报发表，发表国家级论文5篇，主持的两个十一五课题均已结题，并获得科研成果一等奖，撰写的金点子成功案例获青州市二等奖；20XX年9月至今近三年来多次校考核名列前茅。

总之，三年来，由于自己的努力，取得了较好的成绩。回顾过去，令人欣慰，展望未来，任重道远。成绩永远属于过去，我只是尽了一个教師应尽的职责，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：整合施教的具体实施还存在着很多旧观念旧制度阻碍，个别学生行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，开拓前进，争取更大的成绩，为教育事业奉献自己的力量。

教学能手评选活动总结 第13篇

20xx年10月10号至13号我有幸观摩了在潍坊广文中学举行的山东省第六届中小学体育教学能手评选讲课比赛活动。此次活动是由山东省教育厅主办。讲课教师是来自全省各地区的优秀教师代表，在3天的紧张学习期间，听了来自全省十九名教师的新授课。虽然这些课水平不一，风格各异，但每一节课都有值得学习借鉴的东西，课堂教学与以往又有几点新的变化，下面是我的几点体会。

课题变化

以往给你定好课题，你有充分的时间去备课试课，这次均通过抽签决定上课内容，上课内容分为四大类，即田径类（快速跑）、体操类（山羊的分腿腾越、侧手翻）、球类（篮球的胸前传接球）、其他类（武术、健美操）。参评者可根据抽到的规定的内容上课，所抽内容为主教材，可搭配辅助教材。抽到课题给你一天的时间备课，来考察教师驾驭课堂的能力。

课堂教学变化

1.准备活动多以健美操、武术操热身。如烟台七中林承兰老师、德州十一中_宇老师、菏泽市巨野县高级中学田兴梅的老师课，让人耳目一新。

2.教学内容手段多样化，所听的每节课都把教学内容以挂图形式展示给学生，让学生自主探究学习与模仿练习。教学辅助器材增多，在教学中教师根据教学内容增设小器材，如泰山学院附属中学的孟丽丽老师在健美操教学中每个学生手中两条丝带，即增强了学生学习健美操的情趣，又为她的下一个内容二人三足跑游戏提供了道具。又如济宁市第九中学的王勇老师在快速跑教学中始终运用了毽子，在课的开始部分让学生自由踢毽子，指导学生如何踢，然后用以1次-10次拍手让学生抛高接毽子，来调动学生兴趣加以热身。课的学习部分则用毽子为障碍物设置距离，体会快速跑中的步频练习与步幅练习。在课的结束部分则用毽子增设了一个游戏看谁抛得远，整堂课设计新颖，运用器材合理。最值得一提的是日照市五莲二中徐则仁老师的课，他在学习山羊分腿腾跃过程中，把示范与保护做的让人一看就会，本来是一个很难掌握的内容，叫他分解的合理，他指导的保护与帮助学生便于接受。整堂课我给的评语是传统上课、精彩有余。

3.科学合理、生动活泼的放松整理活动，大部分讲课老师都能做到，并且能突出各自的特点，形成自己的特色。如：_宇老师的“拍拍拍”，赵飞老师的放松舞蹈，娄红老师的“今天是你的生日”更是教师自己领唱，学生一起高举双手手持红旗来回摆动，不仅放松的好，美秒的歌声更是让学生接受一次爱国洗礼。

通过几天的学习，我看了很多，感触更多。体育教学中，在新课改的要求下，新的元素正在不断涌现，我们的体育教学如逆水行舟，不进则退，作为一个新的教研员，在今后的工作中我将以这次观摩为契机，对自己严格要求，找不足，多学习，严格按照新课标的理念，不断提高自己的业务水平，争做一名合格的体育教研员

教学能手评选活动总结 第14篇

新生风采大赛也算是圆满结束，喜忧掺半。喜的是大一新生果然人才辈出，积极性也算高，创新和质量亦是可圈可点，看得出之后迎新晚会在节目出人这一方面应该问题不大，迎新准备上也算是打下了一些基础而非完全从零开始。忧的是干事之间以及我们和干事之间交流略少，自己似乎开展前未把活动目的和要求让所有大一干事领悟，竟发生开场前十分钟出现有某班级弃权参加而大一负责人一直没告诉我或者任何一个副部的情况，导致比赛过程中的游戏环节做出很多变动，此重大失误实在是管理问题上的重大缺陷，也怪我们每个人没有统计各个班的情况就想当然的按自己想法去做了，今后每一项任务定要指定确切的人来负责和实行而再不能告诉副部或干事却没有规定谁主负责或是此事是否硬性执行的情况。

活动细节上的安排着实有所欠缺，例参赛队应比活动正式开始时间早十分钟到达进行抽签、每个队伍的伴奏音效等应提早交与大二副部汇总并在多媒体上试播、游戏环节上应多教授主持人如何把控场面局势、游戏设计上有失误让人觉得莫名奇妙且观众在后排普遍听不清台上参与人之间交流的问题、游戏记分环节亦是失误所在应提早告知主持人记录下每轮比赛结果的胜利班级并及时告知记分人员进行相应加分、主持人站位离评委席太远临时情况发生之后很难及时通知加以变更、教室规格较小未考虑到当天到场人数增多的情况、主持人的选择上也是略草率应对他们进行简单的培训。

副部反而让我觉得略失望，缺乏主动性能动性，想得少，做得也就更少，每件事都需要我亲口提醒需要我来提供思维而自己没有想法，少说一句就留个坑让我来填，也不多问清楚，甚至提醒了都不能做到反而要我亲自加入带领才能完成，确实让我有点心累。但是副部仍然需要成长，我不能寄予太高的期望让他们一开始就什么都会什么都能想到，连我都没有顾及到的内容怎么也该多反省自己。能挑大梁的人还是需要培养，今后的任务要安排，最主要得还是他们和自己做副部的情况不同，他们没有完全突出的人也就无法把事都安排给一个人做，也没有完全不干事的人什么都不用考虑给他。要把进度和全局掌控好，迎新是为更重要的事，绝不能有更大失误了。

教学能手评选活动总结 第15篇

敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！非常荣幸能在此做发言，能和大家一起进行小学数学课堂教学有关问题的交流探讨。由于准备时间仓促及个人水平有限，没有将小组的意见很好归纳、总结，发言中个人见解较多，不妥之处，请讲课教师谅解，希望得到大家批评指正。

在本次活动中我们数学组有6人参赛，并首次采用课前90分钟抽签的方式确定讲课内容。几位老师向我们展示了非常精彩、非常成功的小学数学课堂教学，充分展示了他们的教学艺术及新的数学教学理念：

1、教师对所教学科教材熟悉，教学思路清晰，目标明确，重突出。教师驾驭教材的能力较强。

2、媒体使用熟悉。从课件制作到使用都能体现媒体使用要求，能在注重实效的基础上合理利用现代信息技术和网络信息资源，以优化教学手段，提高教学效率。

3、教学理念不断更新。在备课及教学过程中能体现“四基”“四能”，突出了培养学生创新精神和实践能力。

4、注重了学生数学语言的培养。在教学中加强了学生表达能力、逻辑思维能力的训练。

5、导课设计有了新的创意，达到了“课伊始，趣即生”的效果，形式各异。如：简笔画、语言描述、情境图等。

6、教学方法、评价方式多样，评价语言丰富多彩。

当然，也有几个需要探讨和改进的地方：

1、预设与生成的关系处理不恰当。本次数学选取的是上册内容，课堂生成更是千变万化，对于学过的教材如何教学，教师的度把握不准，而我们的教师处理不到位，同时也折射出我们的学生平时的训练不到位。

2、质疑和问题设计不够科学合理。甚至提出的问题会让学生产生歧义，即“问题题目”。没有充分地让学生自己去发现问题，提出问题、分析问题和解决问题，为学生陈述不同见解创造条件。

3、没有很好地处理“自主、合作、探究与接受性学习”的关系。自主、合作、探究是新课标倡导的三大学习方式。在倡导这三大学习方式的同时，我们也不要忘了省时高效的的接受性学习，应根据学习内容，合理选用恰当的学习方式。

4、时间结构安排不合理。

5、课堂教学中存在随意性，教师没能很好地发挥示范性作用，缺少对学生学习习惯的养成教育。

以上是个人的拙见，不妥之处请大家指正。

谢谢！

教学能手评选活动总结 第16篇

本月23号，20xx年深圳市高中物理青年教师教学技能比赛决赛在市实验学校中学部隆重举行，在汤老师和全体评委的共同努力下，比赛活动获得了圆满成功。

作为一个刚参加工作的年轻老师，能有幸参加此次比赛真的非常高兴，感触颇多。接到比赛通知时候，我头脑一片茫然。因为刚毕业，没有经验，对说课比赛的基本流程、模式都不太清楚，很没信心。在课组老师的鼓励和帮助下，从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式比赛都反复琢磨，几经修改，逐渐完善，最后定稿，自己收获比较大，毕竟经过这个比赛准备的过程，自己对相应的环节有的比较清楚的了解和认识，为以后的教学和科研活动积累的一些经验。

在比赛之前自己做了充分的准备，但站在各位评委面前正式比赛时，自己却有些紧张，语言表达不太清楚，对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足，语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下功夫。给我感触最深的是说课说的比较好的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密，这是值得我要学习的地方。

从各位参赛老师说课的情况来看，绝大多数教师能够运用现代教育理论指教学设计，很好地把握了教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点把握准确，在正确分析学生情况的基础上选用教学方法恰当，设计的教学过程合理，并且都能运用任务驱动的方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分展现了深圳青年教师较好的业务素质和良好的精神风貌。

在此，对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢，也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!

紧张激烈的说课比赛终于落下了帷幕，着实松了一口气，回顾这十多天的生活，感慨颇多。

真的站在评委面前，反而不那么紧张了。成绩出来了，还算可以。之所以取得这样的成绩，这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到比赛，领导一直关注着我们，帮我们一遍遍，不厌其烦的改稿子，在百忙之中加班听我们试讲，并提出宝贵的意见，可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此，对各位领导道一声“谢谢！你们辛苦了！”从来没说过课，模式、流程必须自己琢磨，这是个艰难的过程，可以说如果没有领导的支持我坚持不到最后。当稿子改了七八遍，还觉得乱七八糟的时候，真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸，有压力才有动力，是这个信念让我们每天都有进步。

其实人的潜力是很大的，从来都没设想过自己的课会说得怎样好，和有经验的老教师相比，我们没有希望。但是从比赛过程看，自己和他们差得也不是很多，赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课，由刚开始的.打不了几个球，在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后，到最后几乎都能拿百分。许多的看似难以做到的事，真的做起来并不是像你想象的那样艰难。当然在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的认识到自己的不足。语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下功夫。给我感触最深的是齐河来的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密。自己因为ppt掌握不熟，操作时一度出现卡壳的现象，这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧，作为计算机学校的老师，课件做不好是很不应该的。通过这次活动我更加认识我自己计算机知识的欠缺，让我下定了要好好学习计算机知识的决心。“书到用时方恨少”，今天真的体会到这种感觉，在以后一定要挤时间来充电。

通过这次说课比赛，我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事，克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力，才有向上的动力。