日语使役句句型总结 第1篇

主动句：「学生は本を読みます。」“学生读书。”

使役句：「先生は学生に本を読ませます。」“老师让学生读书。”

在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。在这种情况下变成使役句时，下命令的「先生」作主语，「学生」变成补语，用「に」表示，动词「読む」变成使役态「読ませる」，宾语保留。在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。

又如：「母親は子供に薬を飲ませた。」

“母亲给孩子吃了药。”

「あの会社は社員に一日10時間も働かせる。」

“那个公司让员工一天工作10个小时。”

「この学校は休みの日にも学生に外出させない。」

“这个学校连假日都不让学生外出。”

由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了「親に心配させる」等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。如：“让老师再讲解一次。”一般不译成：「先生にもう一度説明させる。」而译成：「先生にもう一度説明していただく（てもらう）。」关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。

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日语使役句句型总结 第2篇

意义：

（1）意味：被……

（2）変形规则：

一类动词

将「动词のます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名再加上「れます」或「れる」。注意当「动词のます形」的最后一个假名是「い」时要将其改为「わ」而不是「あ」。

二类动词

在「动词のます形」后直接加上「られます」或「られる」。

三类动词

将「来ます」改为其礼貌语为「来られます」，其基本形为「来られる」。 将「します」改为其礼貌语为「されます」，其基本形为「される」。

2.「体言」は「体言」に他动词被动态。/表示…被…属于直接被动句，这个句型表达的内容只是陈述事实，无感情色彩。

3.由他动词被动态带宾语的被动句：「体言」は「体言」に「体言」を 他动词被动态

但这种句型里又分为两种情况：（1）「体言」は「体言」に「体言（宾语不是主体的所属物）」を 他动词被动态。 表示直接被动 …被…这个句型也表达： 只是陈述事实，无感情色彩。这种句子换成在中文里往往是用主动句表达。所以需要灵活翻译。

（2）受身形除了表示被，还有另一个意思，一般上被称为迷惑の受身。

迷惑の受身：指的是当某人做了一些动作，该动作令另一个人受影响。日语有一种物主做主语的被动句，即某事物的拥有者在被动句里做主语，而该事物在该句中充当宾语，那么这种被动句一般表示主体受到消极的影响和主体不满的情绪。

4.「体言」は 「体言」に 自动词被动态

表示间接被动。也是 表示主体受到消极的影响和主体不满的情绪。 在这里必须强调的一点是，自动词并没有被动态的用法。我们不可能“被死了”，“被哭了”。

所以，看到自动词的受身形，很自然就可以想到这是表示“困扰”。这种被动句一般不具有否定形式。另外这种句型往往不会把受到什么影响（不满情绪）说出来。

5. 日语中还有一种用事物来做主语的被动句。这种被动句的动作主体一般是某一不确定的人群，这种被动句在日语运用的很普遍有时动词的主体是特定的，这时候动作主题用によって来提示，不能用に来替换。

日语使役句句型总结 第3篇

使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。

1.意义：

A． 表示强制，即主语让/叫别人作某事 → 最主要用法。

B． 由某种行为产生的不可避免的结果。

C． 表示许可、承认、放任、默认。

2.接续：

动词受身形＋せる／させる

カ変来る→来させる

サ変する→させる

一段 去る﹢させる

五段 う段→あ段﹢せる

3.用法：

（1）他动词的使役态

は…をする→AはBに…を（さ）せるA让B作…

（2）自动词的使役态

は…する→AはBを…（さ）せるA让B作…

注：非意志形的自动词不能使用使役态，有对应的他动词的情况下，应该使用对应的他动词。

减る→减す 増える→増やす

倒れる→倒す 育つ→育てる

起きる→起こる

（3）移动性自动词

Bは…する→AはBに（移动场所）を（移动）（さ）せる

走る歩く散歩する渡る飞ぶ出る降りる泳ぐ…

（4）本身有に构成的短语(……に注意する……気をつける……答える……に回答する等)