周清考试总结班会 第1篇

忙碌又充实的一个学期转瞬即逝。在这寒冷的冬天，我们又迎来了期末复习和考试。期末考试是学校检验一学期以来老师与同学教学成果的一个重要标准，因此，它对于学校、对于全体师生都有重要的意义。

为了帮助同学们迎接最后的考试，今天，利用这个机会，对各位同学提三点要求：

第一、珍惜时间不浪费

当你感觉为时已晚的时候，或许是最早的时候。请同学们充分利用好零碎时间，学会排除各种干扰，消除各种杂念，请把所有与学习无关的事放一放，全心全意地投入到总复习中去。一心一意想学习，聚精会神谋进步。同学们要在老师的指导下，认真听好每一节复习课，仔细做好每份练习，认真做好错题的梳理!只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，学习成绩一定行，只要思想跟得上，学习成绩定向上!

第二、全面复习不疏漏

一个学期中学的内容很多，同学们要在老师的指导下，静下心来，扎扎实实地进行全面和系统的复习、梳理;复习时要落实基础，同时找准自己的薄弱点，抓住每门功课的关键点，每个单元、模块的重点和难点，有目的地进行归纳、整理、训练。倡导“作业之后要全对，考试之后要满分”的纠错行为，促使在每一份知识体系和能力要求上达到“满分”。

第三、诚信考试不偷看

周清考试总结班会 第2篇

期中考试结束了，同学们的各科成绩已经下来了，不知大家是否检查试卷，分析自己的问题。我们今天举行“期中考试总结”主题班会，希望我们更进一步，在今后的学习中会取得更好的成绩。

大多数同学们这三天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢？今天来谈谈期中考试的总结问题。以下有三个步骤：

一、整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：1、名次、成绩是上升还是下滑？2、如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3、如果下滑，问题又出在哪里。

二、知识点总结

两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。例如：物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？

三、考试技巧总结

考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

1、这次考试你的策略是什么？答卷时，时间安排是否合理？

2、有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误？如果有，怎么能记住这个“血的教训”？

3、具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

周清考试总结班会 第3篇

主持人：同学们，一场没有硝烟的战争结束了，有人欢喜有人愁。那么，你对这次考试的结果满意了吗?你的目标实现了吗?你满意你在过去半学期的学习情况吗?下面我们进入主题班会的正式议程：

[投影] 期中考成绩表

请看期中考成绩表，然后一起分析一下我们班的总体情况。

我们班这次考得不是很理想，在文科班里，除了艺术班，我们在语、数、政这几科都是平均分最后一名。为什么会这样呢?

(学生就问题发表看法)

总结出原因：

1.平时学习不踏实；

2.自觉性不够强；

3.基础较差的同学还不够动力(特别是男同学)

4.有埋怨心理。

据不完全调查，我们班很多同学都感到在学习数学和英语这两科上遇到的困难最大。今天我们有幸请来了数学老师和英语老师帮我们分析一下期中考试的失误和介绍学习方法。有请数学老师。(掌声)

(老师发言)

感谢数学老师的指导，下面有请英语老师。(掌声)

(老师发言)

再次感谢老师的指导。(掌声)

[投影] 前十五名同学成绩表。

这是我们班的`前十五名的同学的成绩，他们是我们五班的领头羊。同样的学习环境，同在一个班，为什么有的同学就能取得好成绩呢?下面，请本次考试的第一名，钟焰勤同学来给我们讲一讲她是怎么学习的。

(学生发言)

说到我们班这一次的惨淡成绩，相信没有人比我们的班主任更加揪心，下面请班主任为我们分析和总结一下。(掌声)

(班主任发言)

我们要吸取经验，调整自己的学习状态和学习方法，为下一次的考试做好充分准备。谢谢。

周清考试总结班会 第4篇

这一学期，是我大学刚开始的时期，也是我第一次当学习委员的时期。大一生活的酸甜苦辣，开始品尝了。总体感觉挺好的。

学习委员，负责班级同学的学习(期末考试帮忙寻找资料)，并定时了解并汇报同学的学习情况。

我感觉，在大学里，当学习委员所得到的锻炼也挺多的。

平时关注同学们的平时作业小测情况，期末考试临近，班级的事情就多了起来。群发飞信，通知、征求分发资料。常常往复印店跑，与店主砍价。主动与别班的学委交流经验。这是常见的事情。

开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力!，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。

感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。

虽然，有时候也会有一种莫名的压力，但是，这或许就是个动力吧。

至于这次的期末考试，我们班总体应该还考得不错。我们班里面有好多个认真读书的同学，或许有的同学认真但成绩不够理想，这更多的是学习方法的问题。不过，这样的同学比较少了。我想，这可能和基础有点关系吧(有的同学以前的历史、语文、英语基础比较好，学起来比较轻松。)有的同学(新龙)几次的数分考试(或小测)的成绩都不错，但这次考得偏后，在班级中等的成绩，有点出乎意料，他也总结了原因，在考试的时候出现了些小错误。而平时作业成绩不是很优秀的同学(小奋、魏丹)这次都考了88分，挺优秀的一个分数。或许是平时犯错多，到最后，吸取的经验多吧。有的同学(陈婷)小测的成绩不稳定，这次考得不理想。魏丹公共课的成绩考得不错，当然，这与她上每一节公共课都很认真听讲，期末复习很认真地背诵是离不开的。

真理、叶晖、魏丹、燕婷、同华这5位同学的专业课(数分、解几)成绩很优秀。真理同学表现很好，平时数分作业有95%以上得a，这次，她是我们班级平均分最高的，特别是数分成绩96分，各科成绩都不错。

这次全体的成绩还算不错，但是还得注意，听学长说下学期的挂科率(特别是专业课)会比较高，而且这次卷子数分老师有给我们复习了点题目，还有加上了四班学委(秀雯)的帮助，才得以考得比较好。或许这是必然的吧，对于大学来说，找到准确的复习资料很重要。

大一(上)这一学期，期中考后，有组织同学去图书馆自习，效果应该不错，主要还是我们班的同学大部分都很认真。至于下学期，没有晚自习，同学们应该会主动去图书馆或克里楼自习。

1. 每周周三早上早读英语(7：40~7:55时间虽少，积少成多，迟到的罚一元，作为班费，班委迟到，罚两元。)

2. 期中考试前一周、期末考前两周全班进行一次小测试(也可以发下去，当作业写{这会比较重要，大家肯定都会去看的｝)(专业课----------《数学分析》、《高等代数》)。

3. 平时，就数分而言，学完一、两个章节，再根据学习的内容多少，计划进行一、两次小测试。(因为英语老师有定期进行小测试，所以英语就要求同学进行早读，如有需要，待定。)

4. 根据同学们的需要，借用教室，邀请老师进行答疑。

5. 6月份要准备好计算机2级考试，还有部分同学的英语四级考试。

个人工作改进：

周清考试总结班会 第5篇

改革主要内容涉及到课程考核办法即学生平时成绩的记录方式，学生平时成绩在学生期末总评成绩中所占比例，以及由此而带来教学理念、教学内容、教学方法、教学组织形式等多个方面的改革。

我校2012级大学英语课程考核采用课内课外相结合、笔试口试并进、主客观题型三结合的方式进行，最终成绩的评定通过终结性评估、过程性（形成性）评估和口语三部分实现。终结性评估指期末考试，成绩占课程总成绩的40%，过程性评估指平时成绩，占课程总成绩的60%，一、三学期为考查口语课程，二、四学期为考试课程。重点对原有的形成性评价体系进行完善，使之更科学合理、更易于操作和更有效。

本报告主要基于2012级“大学英语1”课程考核办法的改革。

一系列改革工作

1构建并实施创新课堂大学英语课程评价体系

改进大学英语课程评价体系目的在于加大对学生学习过程考核力度，丰富过程考核形式，将过程性考核和终结性考核相结合，让学生更注重学习的过程和学习效果。即期末总评成绩=平时成绩60%+期末考试40%。

1、3学期为口语考查，2、4学期为笔试考试。艺术类班级单独命题制卷，普通班和提高班同一试卷，增强学生横向对比性。基于因材施教原则，2012级新生开学时根据新生高考的英语成绩取前500名进行入学水平测试，然后根据学生成绩并在学生自愿的基础上，挑选入学水平测试成绩前160-180名的学生进行口试，然后综合笔试和口试成绩将学生分四个班，每个班35～40人，作为我院英语提高班，彰显部分英语水平较好的学生的个性，进一步从听、说、读、写、译等方面全面提高他们的英语水平。提高班学生允许局部动态管理，即：提高班学生当学期考核不合格的下学期自然转到普通班学习，普通班学生英语各方面表现优异者可在自愿基础上并经任课教师同意及推荐，可转到提高班学习。

2改进并完善形成性评估记录表

形成性评估记录表即平时成绩表，平时成绩总评由三部分组成，即课堂（内）活动参与记录（30%）、课外自主学习记录（20%）、考勤10%和奖励分。

（1）课堂（内）活动记录（30%）

主要包括课内练习、课堂小测验及课堂参与教学活动的综合表现情况。

（2）课外自主学习记录20%

主要包括对教材的预习及课后练习的完成情况。

（3）考勤10%

教师每节课对学生进行考勤，详细记录每个学生的出勤情况。

（4）奖励分

以奖励分的形式来鼓励学生参与课外的英语活动和竞赛。鼓励并要求学生以小组的形式参与不同时期的校内组织的一些课外活动，如英语角、英语沙龙、“感动白云”英语情景剧等活动或竞赛，对参与活动或竞赛的学生总评成绩进行一定的奖励。

3改进评价方式，提高评价的公正性

为了提高评价的公正性，我们保持了评价对象与被评价对象的相对动态性。不只是教师评价学生，也包括学生之间的评价。学生之间的评价包括英语学习小组成员内部相互之间的评价，也有小组长对本组成员的评价，还有各小组长之间的评价，及英语小助教及课代表对各学习小组的评价，有利于学生之间互相督促学习，加强主体学习意识，也有利于培养学生判断性思维，增加团队学习意识和增强团队合作精神。同时也有助于提高学生组织能力和责任心，对于英语水平基础比较好的同学也提供了更多的练习机会。

4“大学英语1”口语考试的实施方式方案的制定

2012级的“大学英语1”进行了口语考试。本次考试是我校建校以来第一次大规模正式的口语考试。考试前一个月，大外部老师对考核形式、考核内容、考核时间、考核标准等一系列问题进行了充分讨论，并征求和听取了学校和学院领导对本次口语考试方案的意见和建议。口语考试方案确定后，对期末考试做了大量准备工作，包括口语图片的搜集、整理、筛选，朗读材料的筛选，考场人员的安排和配置，评委人员的考前培训等工作。另外，根据我校学生水平差异，对艺术类学生的教学和考核分别制定了不同的教学内容和考核内容及考核标准。

（1）非艺术类专业

口试内容分二部分：课文朗读和看图说话。

课文朗读：

本学期所学内容，1～4单元课文Section A，朗读内容单词量不得低于300个.

看图说话：

图片由各个任课老师准备，每个老师准备20幅图片，大外部公示讨论后选择其中15幅图片，提前两周让学生准备，然后考试当天由学生当场在15幅图片编号中抽签，半分钟后发言。发言时间是1～2分钟。

备注：第一、二环节每个学生不超过5分钟。（包括学生朗读课文、看图说话、评委老师打分、评委老师算分）

（2）艺术类专业

口试内容分二部分：课文朗读和看图说话。

课文朗读：本学期所学内容，1～4单元课文Section A，朗读内容单词量不得低于200个。

口语测试的内容主要为本学期的教材相关内容。

看图说话：

图片由各个任课老师准备，每个老师准备20幅图片，大外部公示讨论后选择其中15幅图片，提前两周让学生准备，然后考试当天由学生当场在15幅图片编号中抽签，半分钟后发言。发言时间是1～2分钟。

备注：第一、二环节每个学生不超过5分钟。（包括学生朗读课文、看图说话、评委老师打分、评委老师算分）

考试组织：教师2人/组，每次一个学生。为尽量使考试成绩客观、公正，任课老师自由组合，互相考查；尽量避开对本班学生的考查。

5“大学英语1”口语考试的实施方式方案的执行

在2012～2013学年第一学期的第十九周，对我校12级非语言本科专业的所有学生进行了统一考试，考试分为8组，教师2人/组，每次一个学生。为尽量使考试成绩客观、公正，避开了任课教师对本班学生的考查。

二教师和学生对口语考试的反馈意见和建议

为了了解教师及学生对大学英语考核体系改革的意见和建议，我们专门专人讨论并制作了调查问卷，并对问卷结果进行精密的统计和分析，以下是对调查问卷的结果分析。

80%以上的师生都认为口语考试有必要进行，因为期末有口试考试压力，37%学生平时增加了口语训练。46%左右的学生觉得期末考试应该口语考试和笔试相结合。21%左右的学生认为，口语考试时间比较短，没有充分展示学生实际水平。大约30%左右的学生认为考试形式有些简单，环节中应增加教师与学生互动环节。91%以上学生认为考前教师有必要对口语考试进行指导。有些班级学生针对所给话题进行了集体准备，因此有些学生就是死背材料，说法比较雷同。对部分学生而言起不了太大的促进作用。33%的学生认为口语考试一学期要举行2次。（期中、期末各一次）60%以上老师认为，口语监考时其中一位监考老师最好是任课老师，以便任课教师更好地掌握班级每位学生的口语情况。大部分教师认为口语考试是否有必要也要因专业特点而异。另外，听说读写译技能的培养也要因专业而异。7%的学生希望有外教指导。文后附有问卷调查及数据统计结果。

三2012级“大学英语1”口语考试的体会和经验

首先，教师的教学理念得到了更新。英语教学不再是纯粹的灌输语言知识，而是更多地侧重培养学生的语言应用能力。从课堂口语交流以及期末口语考试总体情况来看，学生的听力与口头表达能力较教改前有明显增强。教学模式的转变则由传统教师主讲型向着教师主导、学生为主体相结合的新型模式转变；学生自主学习能力得到了培养和提高。提高班与普通班教学的分层实施，有利于满足不同起点、不同潜力学生的学习需要，因材施教。此外，教学评估体系也得到了更新，过程性评估和终极性评估相结合的评估体系改变了学生“轻平时，重期末”的学习观念，有利于学生脚踏实地，循序渐进，扎实培养英语综合应用能力。

总之，2012级大学英语考试改革，让我们既重视教学改革实践，也重视教学改革研究。我们深信，随着理论与实践的进一步深化，教师的教学将朝着更加科学化和规范化的方向发展，大学英语教学会上一个新台阶。

四大学英语课程改革中需要进一步解决的问题

一是语音室的开发问题（网络自主学习监控）。

二是课堂小组展示时，其他同学的注意力和课堂效果问题。

三是大多班级人数多，学生口语展示和练习时间极其有限。

四是教师需要提高自身各方面的素质。如：教师的组织能力，应变能力，语言驾驭能力，自身需要继续学习以拓展视野，备课问题（加强教师之间教学经验交流）。

五是学生的积极性、学习兴趣需要进一步调动，让学生持续长久配合教师。

六是口语考试考场布置、考核标准、考核形式及环节，需要进一步探讨和完善，以便达到真正调动学生学习积极性，特别是真正提高学生的听说能力。

关于2012-2013学年第一学期大学英语1期

末口试的问卷调查

各位同学：

感谢你们参加此次外国语学院大学英语教学部关于2012级2012～2013学年第一学期期末“大学英语1”口语考试的问卷调查，此次调查将有助于口语考试方案的完善，从而最大限度地提高同学们的口语学习积极性，最终能讲出一口流利的英语。因此，请认真思考每个问题，并做出最客观的选择和回答。

（发放400份调查问卷，共收上来351份）

1.考前大学英语任课教师是否有必要在课堂进行口语考试指导？（351人作答）

A是B否C只给有要求的学生进行指导

A 320占91%B 12占 19占

2.上学期大学英语教师是否在课堂上根据口语考试内容进行过指导？（350人作答）

周清考试总结班会 第6篇

一、 主题：换个角度，它会更美

二、 目的：期中考临近，学生的压力也越来越大，出现苦闷、焦虑、急躁，学习效率不高、情绪不稳定等考前综合症。通过本次活动，学生能换一个角度来看待考试，学生能学会放松自己，调整心态,，在考试中能正常发挥。

三、 准备过程：

1. 召开班干部会议，确定主题和演出内容

2. 确定演出人员名单

3. 准备材料、奖品

4. 排练

四、 活动过程：

1. 主持人宣布“换个角度，它会更美”主题班会开始

2. 心与心的沟通：请陈仁驰、王鹏翔讲讲他们的学习心得

3. 轻松一刻，玩玩小游戏

4. 小品：《考试进行时》

5. 四大组进行趣味知识竞赛

6. 歌词竞猜：根据主持人播放的伴奏唱出歌曲

7. 实习老师总结

周清考试总结班会 第7篇

面临期末,全校已经进入了备考阶段。严肃考风考纪成为普遍关注的需要别人解答的题目。学校屡次强调要求各院系大力宣传考试期间的诚信与考风考纪。

2、活动正题:严肃考风考纪

3、活动目的:

路程经过过程开展_严肃考风考纪_正题班会,指导大家的认真温习,做好考试准备。让同窗们更加相识我们柳州职业技术学院优良的考风考纪传统,端正和加大深度对考试舞弊带来的严重后果的熟悉,避免期末考试过程中舞弊现象的发生,以达到全面彻底体现、认真学习科场纪律要求。更能增强大学生诚信意识教育,塑造杰出来闯德品质。

4、活动对象:08级数控技术班总和学生

5、活动时间

六、活动地点:东校区2栋讲授楼201教室

7、主要负责人:李东莲

八、活动前期准备:

1.参议活动详细安排,确定活动方案。

2.撰写活动策划书,确定活动细节

3.提前占一间教室,

4.提前二天报信班上所有同窗

5.提前三天准备活动所需的相机

6.提前一天安排委员做好活动记载与活动总结的撰写

9、班会具体内容:

1.首先由班长冯天颖向我们介绍本次期末考试安排的相关内容,强调我校历来重视考风考纪的设置装备摆设。本次_考风考纪设置装备摆设_正题班会的召开就是对相沿我校优良的考风考纪传统的宣传,让每一位同窗都详细相识我校关于考风、考纪的相关划定,力争做到以优良的考风,严明的考纪来迎接本次期末考试。

2.纪律委员徐尉峰同窗为大家读取了《柳州职业技术学院学外行册》内关于考试的相关划定,我校历来对起劲学习,最后考得好的同窗予以各种奖励,对那一些平时不好好学习,考试时弄舞弊的同窗给以相关处分。路程经过过程对手册的学习,鼓励大家好好学习和温习,同时敲响警钟,申饬大家不要舞弊。

周清考试总结班会 第8篇

应“因材施教”的教学目标要求，大学英语分级教学呼之欲出。大学英语分级教学主要是根据不同类型学生的英语水平、学习能力、学习愿望等方面的具体差异实施教学，从而使不同层级的学生都能在适合自己的学习程度的班级里学习，实现教育的最优化。根据分级（分层）教学模式的理论框架，其本质是让学生在“最佳情感”条件下，最大限度为不同层级学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”，从学生的“最近发展区”出发，对学生进行略高于现有知识结构的理解性输入，促进其多元智能的发展。

笔者所在学校是一所独立学院转设后的普通民办高校，学生的英语基础整体薄弱，弱中同时还参差不齐，所进行的分类教学是在分级教学的基础上进一步提出和实施的。

二、民办高校大学英语分类教学的情况和特点

学校自2014级学生以来，对大学英语实施了分级教学。最初的分级只是纯粹的按照学生的高考英语成绩进行，即根据学生可能存在的英语水平和能力差异分为A、B两级。A班学生为高考英语成绩前10%-15%的学生，B班学生则为剩下的85%-90%的学生。在分级教学的实践中，对不同层级的学生使用相同的教材、提出不同高度的教学目标要求、应用不同的教学方法和课堂活动形式、使用不同难度的期末考试内容。这样的分级教学似乎是根据学生的英语水平和学习能力进行设置和安排，但笔者在对学生的问卷调查中发现，学生虽然在相应层次、教学内容和考试难度的班级里得以进行相应层级的学习和考核，但对于自身的学习目标和能力发展方面，不同层级的学生都比较迷茫，主要存在以下共性问题：1. 学习动机过于单一，很多学生认为大学英语课程的意义就是帮助他们通过期末考试，进一步的就是通过大学英语四、六级考试；2. 习惯于知识灌输的课堂，课堂参与度不高，学习热情不够，对于需要讨论和发言的课堂表现出了不适应，课外学习更是缺乏主动性；3. 英语水平较高的学生学习欲望不够强，学习欲望强的学生学习目标不明确，有明确目标的不知道如何实施以达到预期目标；4. 对于英语在生活和以后工作中的实际应用不够了解。

面对以上教学情况和问题，项目组教师提出在分级教学的基础上进一步进行分类教学，分基础阶段（不分类）和应用能力提高阶段（分类阶段），将英语基础和学习能力水平大致相同的学生（即同一分级的学生）编入实验班和对照班。在经历了一年的基础阶段教学之后，在大二学年结合学生的兴趣、专业和实际应用目标需求，将实验班教学课程分为读写译类和视听说类，日常的教学模式主要由“读写译+视听说+自主学习”构成，根据相应分类对读写译和视听说进行侧重区分。分类之后，教师根据学生不同的学习需求和语言水平，有针对性地提供教材之外的学习内容，使学生获得可理解性的语言输入材料，并加以相应的课外自主学习安排，具体为：除了所使用教材中的材料，教师结合单元话题、专业特点和目标需求（应试需求、交际需求和职业发展需求等），给读写译类实验班的学生增加提供课外读写译材料和学习任务，如报纸杂志中的文章、网站的新闻报道、四六级作文题和翻译内容等；给视听说类实验班的学生增加相关话题的课外视听说材料并进行任务布置，如VOA、BBC英语新闻音频和TED英语演讲视频等。这样的教学分级和分类，需要配以相应的教学评价体系和管理体系。

三、大学英语分类教学的评价体系

教学评价体系一般包含形成性评价和终结性评价。笔者所在学校教务部门有对形成性评价（平时成绩）和终结性评价（期末考试）的比例和构成部分做了一定的框架要求，平时成绩所占比例为40%，期末成绩为60%。平时成绩的主要有考勤得分、作业/实验得分、课堂表现得分、随堂测验得分、课堂笔记、其他加分等组成部分，教师可以根据课程情况进行一定的调节。对于期末考试，教务部门对于试卷命题有一定的共性要求，如要注重考察学生的知识掌握和综合应用能力，主客观题比例要适当，考查学生知识综合、应用能力的题目分值比例应高于60%，考查学生对知识掌握、理解情况的题目分值比例不高于40%等等。

在学校基本规定的基础上，大学英语教师对教学班级首先就分层进行评价体系设置。在期末考试命题方面，大学英语课程的期末考试命题基本遵循学校的规定，A、B班的考试题型、题量和分值保持一致，不同之处主要是A班的考试内容难度略高于B班的。在平时成绩方面，由于A班学生英语基础相对较高、学习习惯相对良好，因此平时成绩和期末成绩比例保留跟学校教务规定一致，即平时成绩占40%，期末成绩占60%，拟通过这样的比例设置使学生在保持相对良好的平时学习状态的基础上，促使学生更加注重知识层面的提高，即一定程度上对应解决之前提到的“英语水平较高的学生学习欲望不够强”的问题。而对于B类班级，由于学生英语基础水平相对较低、学习习惯相对较差，教师引入激励机制，给学生提供“最佳情感”条件，增加平时成绩所占比例，具体为：普通本科（不含艺术专业）B类班级占50%，艺术专业本科班级和专科一样占60%。这样的成绩比例设置拟促使学生通过提高平时成绩各项的表现，一方面促使其朝相对良好的学习表现和习惯方向发展；同时有情感导向：即便学生期末成绩不是很高，只要在平时的考勤、对课堂活动的参与度、对平时作业和测验的完成度以及记录笔记的情况比较好，所获得的平时成绩也会有助于促成其总评成绩的合格；另一方面，通过相对良好的学习表现和习惯促使自身更多地参与到学习的过程，并进一步习得英语及促成知识和文化的获取和应用。

在分级评价体系的基础上，?目组教师根据项目实验的需求增加了评价体系设置。在实验过程中，对实验班和对照班都进行了前测和后测。前测是借助四级考试的模考测试了学生的阅读、写作、翻译和听力水平，通过访谈的形式了解了学生的口语能力，实验班和对照班的水平和能力是相当的。经过了一年的实验之后，比较实验班和对照班的四级考试成绩发现，实验班学生在总分以及单项（听力、阅读、写作和翻译）上的平均成绩都高出对照班学生的平均成绩。（《以学习需求为导向的大学英语分类教学实证研究》，潘萍，2018）在已进行的实验中，口语测试时采用访谈的形式，暂时缺乏科学性的数据。但是在今后的教学实践中，可以借助大学英语考试的口试进行测试和评价。

总结以上各评价模块，大学英语分类教学的评价体系可以设置为：形成性评价（平时成绩）+终结性评价（期末成绩）+大学英语四级考试笔试和口试；另外还可以借助加以评估的还有英语竞赛的成绩以及在就业中对英语的应用情况等，只是要求实验周期比较长（目前项目组教师在指导一项大学生科技创新项目《金融行业对应届大学生从业人员英语要求及趋势调查》，是结合专业进行的一项学生英语应用能力的一项调查研究，以期对大学英语分类教学探索有帮助）。这种接近全方位的评价模块可以比较全面的评价学生的学习过程和最终学习效果。

四、对应分类教学和评价体系下的管理机制

在有了评价体系之后，需要配以相应的管理机制作为保障。就管理模式，主要涉及到学生管理、教学管理和考试管理三大模块，三者密切相关且并行管理。就学生管理和教学管理而言，课堂上面对面的考勤、课堂表现、作业和测验完成情况比较直观的管理和记载的，但对于学生在学习目标确立、课外学习过程落实和管理、教学数据的记载收集及考试管理方面难度较大。面对这样的现实困难，项目组教师提出配以以下的管理机制：

1.对于学生学习目标的确立方面

在分类之前和之后对学生进行必要的宣传和教育，在开学初告知学生总评成绩的各项构成和比例，即考核和评价方式，并引导其结合自己的实际学习水平和需求进行学习目标（包括近期课堂学习目标、学期学习目标、学年学习目标及应用目标）的制定。形成文字之后，配以详细的课内外学习计划，上交任课教师进行审核、反馈，必要的进行修改指导。

2.在学生学习过程管理方面

以学习内容的不同进行两种管理：一是教材中的学习内容，借助教材配套的网络学习平台进行学习情况管理和记载。二是额外补充的教学材料，根据实验班分类，对读写译类班级的学生，要求其用笔迹记载自己课外学习的内容、进度和完成情况，并在时间节点之前通过拍摄照片上传到网络交际平台（如班级QQ群、群作业或微信群等）的形式向任课老师进行汇报，教师及时进行记载总结和情况通报；对于视听说类班级的学生，要求其在老师的时间节点之前通过录制音频和视频并上传至网络平台。这种形式不仅可以监督学生按照老师的要求完成相应的作业，了解其完成情况并及时反馈，而且可以帮助教师阶段性地记录下形成性评价所需要的数据资料。

3.在考试管理方面

一是学生考试资格的管理，对课堂考勤缺勤超过课程总课程量三分之一的学生及完成作业量未达到课程要求量的三分之二的学生，取消其参加期末考试的资格；二是考试过程管理，期末考试考场采用与四六级考试要求一样的标准化考场，除了监考老师外，利用摄像头对学生的考试过程进行实时监控，一旦发现构成作弊事实，将当场取消其考试资格和当次考试成绩，并进行纪律处分。作弊和缓考的学生可以在下个学期开学初参加补考；补考不及格的，需求按对应学分缴费后参加重修；缺考的学生不得参加补考，直接参加重修。

周清考试总结班会 第9篇

这一学期，是我大学刚开始的时期，也是我第一次当学习委员的时期。大一生活的酸甜苦辣，开始品尝了。总体感觉挺好的。

学习委员，负责班级同学的学习（期末考试帮忙寻找资料），并定时了解并汇报同学的学习情况。

我感觉，在大学里，当学习委员所得到的锻炼也挺多的。

平时关注同学们的平时作业小测情况，期末考试临近，班级的事情就多了起来。群发飞信，通知、征求分发资料。常常往复印店跑，与店主砍价。主动与别班的学委交流经验。这是常见的事情。

开始，学会了主动与别人交流^_^o~ 努力！，人际交流稍有点提高吧。但我知道这还远远不够。

感受到了同学对拿到复习资料的欣喜^_^，体会到了有些同学对学习的热情，感受到了学姐对我们的关怀。

虽然，有时候也会有一种莫名的压力，但是，这或许就是个动力吧。

至于这次的期末考试，我们班总体应该还考得不错。我们班里面有好多个认真读书的同学，或许有的同学认真但成绩不够理想，这更多的是学习方法的问题。不过，这样的同学比较少了。我想，这可能和基础有点关系吧（有的同学以前的历史、语文、英语基础比较好，学起来比较轻松。）有的同学（新龙）几次的数分考试（或小测）的成绩都不错，但这次考得偏后，在班级中等的成绩，有点出乎意料，他也总结了原因，在考试的时候出现了些小错误。而平时作业成绩不是很优秀的同学（小奋、魏丹）这次都考了88分，挺优秀的一个分数。或许是平时犯错多，到最后，吸取的经验多吧。有的同学（陈婷）小测的成绩不稳定，这次考得不理想。魏丹公共课的成绩考得不错，当然，这与她上每一节公共课都很认真听讲，期末复习很认真地背诵是离不开的。

真理、叶晖、魏丹、燕婷、同华这5位同学的专业课（数分、解几）成绩很优秀。真理同学表现很好，平时数分作业有95%以上得a，这次，她是我们班级平均分最高的，特别是数分成绩96分，各科成绩都不错。

这次全体的成绩还算不错，但是还得注意，听学长说下学期的挂科率（特别是专业课）会比较高，而且这次卷子数分老师有给我们复习了点题目，还有加上了四班学委（秀雯）的帮助，才得以考得比较好。或许这是必然的吧，对于大学来说，找到准确的复习资料很重要。

大一（上）这一学期，期中考后，有组织同学去图书馆自习，效果应该不错，主要还是我们班的同学大部分都很认真。至于下学期，没有晚自习，同学们应该会主动去图书馆或克里楼自习。

1. 每周周三早上早读英语（7：40~7:55时间虽少，积少成多，迟到的罚一元，作为班费，班委迟到，罚两元。）

2. 期中考试前一周、期末考前两周全班进行一次小测试（也可以发下去，当作业写｛这会比较重要，大家肯定都会去看的｝）（专业课----------《数学分析》、《高等代数》）。

3. 平时，就数分而言，学完一、两个章节，再根据学习的内容多少，计划进行一、两次小测试。（因为英语老师有定期进行小测试，所以英语就要求同学进行早读，如有需要，待定。）

4. 根据同学们的需要，借用教室，邀请老师进行答疑。

5. 6月份要准备好计算机2级考试，还有部分同学的英语四级考试。

个人工作改进：

1. 要多和老师交流。2.多关心同学（不要太局限）。3.及时了解同学的学习情况（因为下学期没有晚自习，自觉性有待考验。）

2. 隔天要交的作业，在前天的晚上交给各宿舍的舍长，隔天舍长再交过来。（到隔天再一个个地收作业，不是很方便，速度也很慢）

周清考试总结班会 第10篇

我们学校已经考完了期中考试，考完这次考试我也回想之前的教学，一些学生上课的表现来看，我能明显感觉到我的教学是被大多数同学所认可的，他们愿意在我们的帮助下迈出那开始努力的一小步。作为一名实习老师，我和老教师相比，缺乏丰富的教学经验和管理经验。但是我比他们多的是对学生的关注和信任。我一直在试着去关注每一个学生，试着用自己的思想去影响那些有希望不断上进的学生。我一直坚信我来到这所实习学校之前所说的那句话------“哪怕在我的实习过程中有一个的学生的命运因为我的到来而改变，那么我的实习生活就是充满意义的。”

在接下来的实习生活中，我会经常审视自己，此外利用一些机会跟一些有经验的教师多交流，看看他们对于我的教学有何评价，通过将自己和他们想比较了解自己和一名优秀英语教师之间的差距。之后，我会认真审视这样的差距通过努力是不是可以弥补。如果是可以弥补的，那么我会更加努力的锻炼自己的教学技能，是自己早日成为一名优秀的教师。如果其中的差距是我通过在大的努力也无法弥补的，那么我会认真完成好顶岗实习中的教学任务，尽自己所能带好自己唯一的一群学生，之后选择其他职业，用其他的方式为我所热爱的教育事业做出更多的贡献。

一周又结束，随着春的到来看得出每个人的心情也在转变，实习已经过去了一半我觉得更多的转变是来自于内心，因为每个人我都看到在顶岗路上的蜕变。

这一周也许是我最轻松地一周，因为要备战期中考试各自的专业课程停止，但是我们还是跟那些有课的兄弟姐妹们一样，继续在顶岗工作上积极努力着，我们没有停止自己的脚步，一直在做着自己应该做的事情。年级部负责安排我们的监考，每一个人发一张表，这和第一次的表一摸一样，没有多大的改变，而我就被安排到了监考的岗位，虽然只有一天半但是对于每一个新的体会我都会格外的珍惜。一天半对于我来说还不错，可能完成这个任务很简单，但是我觉得每一次尝试都会有不一样的收获，而这次收获的是责任。作为一个监考员有责任完成所有的监考任务，考前培训让我知道如何当好一个监考员，所以在顶岗中我又收获了一次新的体会。在这里的每一天都在锻炼着我们。

周清考试总结班会 第11篇

班会主题：期中考试上半学期班级状况小结

班会过程：

紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲“，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

一、成绩通报、总结

1、通报期中考试成绩

班级总况 班级三科成绩

单科状元：语文、数学、英语、机械制图、发动机 与月考对比进退

2、表扬成绩突出的同学

年级前10名50名

3、个人成绩

4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习;以及早读时组织大家认真读书复习。

5、经验介绍

三、改进措施

1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。

2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。

3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。

4、利用黑板报鼓励学生进步(主题“我学习，我进步”)。

5、认真学习《中学学生行为规范》，按照规范的要求约束自己。

6、、注重班级干部的培养，特别是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自

我管理意识，实现学生自我管理。(查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。

7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。

8、继续加强安全教育，特别是放晚学的安全，规范请假制度。

9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦

中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路“。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星;如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

周清考试总结班会 第12篇

期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：

1、考试前没有好好复习

2、考试时心理状态不佳，十分紧张

3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试

4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目

成绩次日就下来了，结果十分令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有期望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期必须要努力，做到这几点：

1、每一天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。

2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自我的力量完成会做的题目。

3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最终再答题，不盲目的猜。

4、回家在没有必要的情景下，不使用电脑，在有关学习的情景下才使用电脑

5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件

6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机

7、不在上课的时候睡觉，异常是数学课的时候

8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类

9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念

这9点，我必须要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个团体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么。

孔子说吾日三省吾身，就是告诉我们要学会反思，找到自我的问题，然后改正，否则期中考试也就失去的它真正的意义。

周清考试总结班会 第13篇

活动目的：爱国爱校爱集体，并不是一句空话，而首先，学生应该自爱。珍惜初三的时光，好好学习，迎接初三第一次全面考试——期中考试。

过程与方法：在大家自由发言阐述心里话的气氛下开始今天的知识教育。培养学生，敢于表达自己的想法。

活动过程：

一、播放音乐。

同学们，现在开学都已经二个月了，我们同学感受到初三的学习与初一初二明显不同。，我也觉得你们一定有深刻的感受吧。我们来交流一下吧。

二、谈感受

你们觉得初三上来有什么不同的地方?生活上，学习上，人际关系上，老师的言语上，家人的目光上，大家畅谈自己的一些看法。

(同学交流一下心里话...)

好，刚才一些学生讲述了他们的亲身体会，相信这也是代表了许多学生的心声。听了大家的讲述我也理解，求学路上的苦与酸。但是，有些同学会天天都担忧着，想啊想，难道这样子就可以摆脱或解决问题么?这只是一种不良的心理，会影响我们初三学习。那我归纳一下，我们学生当中存在的有：

1. 压力或焦虑心理。

学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。

2. 厌学心理。

这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的.同学也有这种倾向。

3、人际冲突心理。

包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中(不健康人际关系)。主要表现：

(1)曲解老师、心理不平衡

(2)不主动理解人，却渴望理解万岁

(3)不能悦纳父母，家庭关系紧张

三、自我调节

心态重要，它影响我们每天的情绪，心情，它又会影响我们的行动，我们成功与否，那么我们应该从哪些方面来调整好心态呢?

我们的心态我们主宰。做自己心灵的控告者，莫让消极的心态占领心灵的高地。我们是初三的学生，我们要学会生存，学会适应。环境无法改变，学会自我调节。我们可以改变的是自己的心境。大家说一下， 你这些不良的思想，用哪些办法解决?有没有哪个学生愿意自告奋勇来讲讲当你心情不愉悦，压力过大的时候，你是采用什么方法自我调节的?老师归纳一下自我调节的方法就有以下几种：

1.坚定理想，用名人名言，名人事例鼓励自己

第9期卷首语(霍金的故事)

在一次学术报告会结束之际，面对这位已在轮椅上生活了30余年的科学巨匠，一位年轻的女记者问道：“霍金先生，卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”

霍金微笑，用还能活动的手指艰难地敲击键盘，一段文字出现在屏幕上：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维; 我有终生追求的理想有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心”。霍金对生活，对生命都心存感激。然而在日常生活中，那些持有消极心态的人常常抱怨：父母抱怨孩子们不听话，孩子们抱怨父母不理解他们，他们对生活总是抱怨而不是一种感激。

2.自我调整，写心理日记宣泄。

3.找老师说心理话，或找知心朋友说心事。

四、结束语：

最后，老师又几句心理话跟大家分享：为自己喝彩，为自己加油，你要相信你自己是能行的。初三了，学习不是靠兴趣的，而是靠我们的理智，自己要求自己学好每一门学科。我们要相信自己，让自信相伴每天，让付出见证成长，让劳动收获喜悦，让我们自己为自己喝彩!

让我们大声对自己说：“我是最棒的!”

(五)合唱：《奔跑》

周清考试总结班会 第14篇

【初中“期末复习迎考”主题班会活动方案一】班会目的：

学期马上要结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。

班会过程：

一、活动导入：

同学们，时光如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将到来的期末考试，大家准备好了吗?

二、活动开展：

1、读一读

期末考试的脚步越来越近了，还有1周的时间，我们该如何珍惜这1到2周的时间呢?请大家先读一读。

愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间

懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间

求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间

2、听一听

主持人：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的——

甲：教育家说时间就是知识。乙：医学家说时间就是生命。

丙：工人说时间就是财富。丁：农民说时间就是粮食，就是丰收成果。

3、议一议

进行期末复习，才能使复习效果最好呢?

让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的

复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。

(1)小组内先互相说一说。

各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。

(2)请语、数、英各科科代表上台介绍各科的复习方法。

4、关于复习备考的建议

(1)思想要正

思想要正，就是你的学习的目的要端正，你要为目标而努力。你感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你友爱的良心要树正，你要堂堂正正走正道，你要光明正大学正理，你要光明磊落地扬正气，这样你才能一心一意地成正果。思想要正，同时要学会排除各种干扰，消除各种杂念。一心一意想学习，全心全意谋进步。

(2)动手要早

谁动手早，谁就会拥有学习的主动权;谁拥有的时间多，谁就会拥有考试的成功;机遇总青睐于有准备的头脑，“不打无准备之仗”，先下手为强，面对考试，要周密安排，及早动手;千万不能贻误最好的复习备考时间。动手要早，就意味着在思想上和行动上都要跟得上。学习不是一件很轻松愉快的事情，也不是一朝一夕一蹴而就的事情，它必须付出艰苦的劳动。在你的思想上，不要把学习看作是一种负担，一种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望。

(3)落实要准

期终考试为总结性考试，主要考察同学们基础知识掌握和知识运用情况，所以在复习时，①分析要准，要给自己一个正确定位，哪科是自己的强科，哪科是自己的弱科，哪部分是自己的弱项，还要分析自己的优点是什么，缺点是什么，影响自己成绩进步的因素有因素有哪些?因为成功的起始点来自于自我分析，了解自己，世界上最顶尖的成功人士都是由不断地学习别人的长处，同时不断改正自己的短处而成功的。②复习时要牢抓基础：从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做。③重视纠错本，重视总结。充分利用纠错本，狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，另外，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法烂熟于心。④落实要做到“六要”：落实要抓住重点，落实要逐题过关，落实要不折不扣，落实要持之以恒，落实要自我加压，落实要大胆质疑，将问题消灭在考试前。

(4)行动要恒

人生就像马拉松赛跑一样，只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。常言说：“行百里者，半九十”，最后一段路往往是最艰苦难行的，着名航海家哥伦布在他的航海日记上最后总是写着这样一句话“我们继续前进”。这话看似平凡，实则包含着他无比的信心和毅力。就是凭着这样一种大无畏的精神，他们向着茫茫不可知的前方挺进，横跨惊涛骇浪，历经蛮荒野地，克服了无数的艰难险阻，终于发现了新大陆，完成了历史上惊人的壮举。

(5)考试要实

诚实考试是学生起码的做人道德要求，也是我们每一次考试都再三强调的。只有诚实做人，诚实考试，才能拥有真正属于自己的知识和成绩，才是对自己负责。营造“诚信考试光荣，违纪作弊可耻”氛围。

同学们，诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧!相信：一分汗水、一分收获，祝愿大家在本次期终考试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩!

5、教师总结

各位同学，考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒;考试虽是一种挫折，但他能磨炼我们坚强的意志;考试是一种甜蜜，因为我们可以从中体会到自己成功的喜悦;考试也是一次人生考验，因为它能让我们的人格在不断的挑战中得到升华，考试更是一种机遇，能提升我们自身发展的空间。“心动，不如行动;说到不如做到，要做就做最好!”，希望同学们不断进取，不断超越，不仅有勇气超越同学，更有勇气超越自己，超越昨天的自己!衷心预祝所有同学在期末考试中取得好成绩!

【初中“期末复习迎考”主题班会活动方案二】1、结合学校班会实验课题，尝试改变普通班会课的模式，探索网络e时代的班会课模

2、班级同学在水平考试后，学习和纪律上有明显的放松，需要重申明确目标和认真备考的重要性，以规范同学的纪律，冲刺期末考。

3、班级男生占大多人数，有明显的自负、不踏实的现象，希望引导同学以优秀同学为榜样，谦虚、团结，为班级作贡献。

班会目的：

1、通过归纳真汉子的标准，教育同学规范纪律，严格要求自己，冲刺期末考。

2、帮助同学明确长远目标和短期目标，认清目标和实际行动的关系。

3、通过各项的准备工作，使同学们更团结一致，更热爱班集体。

班会重点：

1、表扬班级优秀同学代表，明确做个真汉子的标准。

2、帮助同学明确长远目标和短期目标，认清目标和实际行动的关系。

班会难点：提高同学对目前放松状态的危害性的认识，并反省自身的行为，以实际行动完成短期小目标。

班会准备：

1、评选好班级各宿舍和走读生的7位优秀代表，组员写好颁奖词，并颁奖(笔记本)。

2、由宣传委员制作好《我们的足迹》，以备张贴目标。

3、网上搜索视频《广州城市精神》和歌曲《红日》

4、课件制作(非主持人)和培训电教员(彩排一次)

班会过程：

1、主持人引出做个真汉子的标准。

(1)观看视频《广州城市精神》，学习五羊精神。

( 2)结合班级实际，讨论做个真汉子的标准。

2、表扬各宿舍和走读生的优秀代表，并谈感受

3、师生同乐：名言拼图比赛。

4、明确我们的短期目标和高考目标，张贴《我们的足迹》。

5、心动不如行动：认清目标和实际行动的关系。

周清考试总结班会 第15篇

对于这次的试卷，总体感觉对于知识点的把握比较好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于灵活。我们这两个班的学生相对来说成绩不错，这次试卷对于他们来说应该很简单。对于灵活的部分我们也能基本掌握，给分时比较全面。

这次考试应该说我校成绩还是不错的，但是也有很多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发现还存在着一些问题：

选择题失分不少，这次卷子简单，对于他们来说有不少同学可以得满分的，所以，他们在做题时还是应该细心，这样就对他们来说分数还可以提升。比如：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。

第二，则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固，所以碰到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。

第三，学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。

第四，审题不清，语言文字的理解能力非常有限，比如说第21、22题，名称符号部分乱写，反应方程式中的条件和状态符号不规范。

第五，有部分学生没有看见卷子前面给的相对原子质量，以至于后面说的计算题出错。

针对性的对这些考的不好的同学出题，然后多花些时间给他们补课，因为这是重点班，大家成绩都还可以，相对一些差的，我相信只要老师用心，他们学，肯定会提高上去的。

初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培养学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的注意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！

周清考试总结班会 第16篇

班会地点：

本班教室

参加人数：

全班学生、班主任

班会主题：

xxx

班会过程：

紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

一、成绩通报、总结

1、通报期中考试成绩

班级总况班级三科成绩

单科状元：语文数学英语

与月考对比进退

2、表扬成绩突出的同学

年级前10名50名100名

3、个人成绩

4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习；以及早读时组织大家认真读书复习。

5、经验介绍

三、改进措施

1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。

2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。

3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。

4、利用黑板报鼓励学生进步（主题“我学习，我进步”）。

5、认真学习《中学学生行为规范》，按照规范的要求约束自己。

6、注重班级干部的培养，特别是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自我管理意识，实现学生自我管理。（查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。）

7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。

8、继续加强安全教育，特别是放晚学的安全，规范请假制度。

9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦

中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

附：“态度、目标、勤奋、恒心”的重要性。

态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐；当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢？所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断

地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。

所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获！

恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后；谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。

期中考试后防“松散”

每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。教学方法：讨论式。教学过程：

（一）主持人（xx）：

本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。

（二）xx：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。

1、《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。

2、《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。

3、《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。

（三）xx：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。

（四）xx：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。

（五）xx：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。

（六）xx：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。

（七）班主任：肯定本次主题会，布置工作。

今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。

同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。

1、认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。

2、有关考勤问题。

3、有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。

4、注重仪表，夜修进出须持证。

5、安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。

6、建立良好的人际关系环境。

总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名x中的学生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。

附：三个小故事。

一则为青年人而作的寓言

从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。

晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。

画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。

高处何处有

很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。

他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。

你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”

三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊！”

老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”

“可惜啊！孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧！”一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。

他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢？那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你难道在那里一无所见吗？难道连蝴蝶也没有一只吗？”“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“最少也要。”

柳生说：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦练，多久可以成为一流的剑客呢？”

宫本答道：“那就要了。”

柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢？”

宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛注视自己，不断地反省。现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢？”

柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己，注视脚下的路。

周清考试总结班会 第17篇

期中考试过后，我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点也高兴不起来，因为怕自我期中考试考砸了。所以整天就只想着期望自我不会出错、粗心大意，分数要坚持原有的优势等等。

最终，成绩出来了，真的不出我所料，幸运女神并没有降临在我身上，她只对我说：“一分耕耘，一分收获。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊补牢，由你自我决定。”之后，把失望和后悔留给了我——比上学期总分下降了20多分……

我久久伫立在原地，把目光投放在试卷上，心中的泪水，一次又一次地漫湿了我枯干的心灵……这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵，使他失去往日的色彩、信心与自豪，使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵，必须唤醒他的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，必须有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：

一、要指定好学习目标和计划。

二、做好五个环节：

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的资料，不懂的地方问教师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数;

(2)上课认真听讲。把思路跟着教师走，讲到自我课前预习标上记号的地方时，更要细心听教师讲解，如果还不懂，能够等下课问教师或同学。在认真听讲的同时，还要把自我认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的资料和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成，不抄袭。

(5)订正。教师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。

三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

四、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。

周清考试总结班会 第18篇

论文摘要：本研究采用实证调查的研究方法，自制了一份英语词汇测卷，测试采用四种题型，分别考察学生对词汇的记忆、运用和理解的能力。研究结果表明，该词汇试卷比较真实地反映了学生的实际英语词汇水平，具有较高的效度，基本可以应用于分班测试。

一、调查目的

中国高职高专学生的英语水平究竟如何?词汇量究竟有多少?是否一份词汇测试卷就可以测试出该生的英语水平?本研究的词汇量调查有三个内容：

1 该高职高专院校新生的整体英语词汇水平处于什么阶段?

2 该词汇测试试卷是否能有效地反映学生的英语水平?

3 该词汇卷是否能有效地用于高职高专院校新生入学分班?

二、调查概况

(一)测试样本

将测试样本分成两组，第一组参加词汇前测，第二组参加词汇测试。 (二)测试工具

本次测试采用了两套试卷，一份为笔者自制的词汇测试卷，一份为当年的期末考试卷。 表1数据表明该词汇测试卷的效度为，具有较高的有效性，可以用来测试综合英语词汇水平。

(三)词汇测试卷的构建 2 试卷编制。本次试卷共有四大题型，200道题目，每个题型50小题，每小题分，总分100分。 (2)搭配题：英文单词搭配中文含义或英文含义。这种题型主要是用于考察学生使用正确单词含义的能力(Ellis and Sinclair，_，引自Sheehan，2003)。 前测实施后，删去了80题，因此最终的词汇测试卷翻译30题，搭配40题，选择40题，填词10题。填词题被证明是最难的一道题，所以删去了大部分，保留了一小部分，因为它能够有效地测试出学生的理解能力。 (四)词汇测试卷的再构建 三、调查结果与分析

(一)词汇测试结果

从下表2的数据中可以显示每一级词汇的得分情况：

表2数据表明，随着词汇难度的加大，掌握程度随之降低。初中英语词汇量的掌握程度只有74％，这意味着大一新生还有26％的初中词汇没有掌握，同样的，仅有61％的高中词汇被掌握；CEPT-B、CEPT-A和CET-4的词汇掌握程度的区别不是很大，造成这一结果现象是由于CEPT-B、CEPT-A和CET-4选取的词汇很有限。总的来讲，这一结果表明高职高专大一新生的整体英语词汇水平处于初中和高中阶段。

(二)期末英语考试结果

期末英语考试卷的满分为100分，与词汇测试成绩相比较，期末考试成绩与之很一致。如此高的一致性，说明综合英语能力与词汇量的大小相关。下表显示了期末英语考试成绩与词汇测试成绩之间的相关性比较。

从表4可以看出，期末英语考试和词汇测试的相关性达到了，平方后得到，这个数据表明词汇测试的成绩能够反映期末英语考试中61％学生的成绩，两项测试的一致性程度很高。

Laufer在1998年阐明：许多研究者发现词汇量能很好地预测学习者的阅读理解、写作质量的能力，同时也是语言流畅的一个重要组成部分。我们的研究数据也同样表明了词汇量与把阅读和写作作为主要考察项目的综合英语能力测试的相关性很高。

(三)期末英语考试与词汇测试排名的相关性比较

统计数据说明，这两项考试的排名相关性为。根据学生的词汇测试成绩和正态分布下的标准差的比率(文秋芳，2005)，我们把这129名学生分成三个班：好、中、差。同时也按照学生的期末考试成绩进行分班，并把按后者进行的分班看作更加可信，则分错班的学生数如下表所示。 根据上表，共有21名学生分错了班，比率为17％，108个学生分入适当的班级，比率为83％。这些数据表明按照词汇成绩分班是有一定的风险的，有一部分学生可能会被分错班，那么分班就会产生一些副作用，从而影响他们的学习。

四、讨论

(一)该高职高专院校新生的实际英语词汇水平所处的阶段

从词汇测试的考试结果来看，可以推断该院校的大一新生并没有完全掌握在上大学之前就应该习得的中学词汇。

根据采访调查，主要原因有两个。一是学生自身的问题：一些学生坦言他们讨厌背单词，而且从小也没有养成记忆单词的好习惯，另一些学生直言他们对英语不感兴趣，他们对英语基本知识的了解很贫乏，一些来自农村的学生认为他们没有环境去练习在课堂上学到的词汇，还有的学生说他们进大学是来学技术的，英语对他们没有用，所以他们打算放弃。二是我们现行的教育问题：首先，部分高职高专院校的入学门槛较普通或重点院校要低很多，在招收新生时，英语成绩并没有划定单科成绩录取线，其次，不同地区的初等教育发展是不平衡的。来自农村的学生们说他们那儿的有些老师连发音都带有明显的地方口音，很不标准，这使得他们很羞于开口读英语，以致于不愿意学英语这门课程；最后，当前的英语教学在促进学生学英语的兴趣方面做得不够，教师在课堂上说得过多，而学生却练得太少。

(二)该词汇测试试卷是否能有效地反映学生的英语水平 (三)该词汇试卷是否能有效地用于高职高专院校新生入学分班

Alderson等人在1995年阐明，分班测试应基于所在学院教学大纲涉及的方方面面Hughes(_)认为分班测试应根据教学内容，这样不同的学生就能够适应不同的水平。

有些研究者认为，单一的测试是不能全面地考查一个学生的整体学习水平的，分班测试应该对学习者进行一系列的测试(Murry，2001)。由于词汇是学习者语言学习的一个关键部分，因此我们把词汇测试作为分班的目的。研究结果表明，我们可以把词汇测试应用于分班考试，但是，如果把所有的学生只分入三个班：好、中、差，则有17％的可能性会把学生分入错误的班级。考虑到分班可能产生的不良后效，必须慎重使用词汇测试作为分班考试依据。

五、结论

1 词汇测试卷的效度为，具有很高的有效性。测试结果显示，大一的学生并没有完全掌握初中和高中的词汇量，而这些词汇本应该在大学人学前就应全部掌握。测试结果还显示CEPT-A、CEPT-B和CET-4的词汇掌握程度很低。词汇量太低很可能是造成英语教与学困难的一个主要因素。

周清考试总结班会 第19篇

活动目标：总结上半学期的学习及考试，表彰学习及考试优秀的同学，指导同学们下半学期的学习

活动内容：班委会同学布置教室;老师宣读考试成绩，表彰优秀同学;同学们讨论发言;老师总结。

活动过程：

1、老师宣读考试成绩：(略)

2、老师表彰考试优秀同学：(略)

3、同学们讨论发言：

同学甲发言：我这次考试成绩不理想，自己考虑了一下，主要是在考试前没有深入复习，只不过是看了看书;临阵磨枪，突击，平时不善于积累;复习没有重点。 以后要总结经验，争取好的成绩。

同学乙发言：英语一直是我最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意 ，没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的'功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以， 既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。

同学丙发言：我认为我比以前认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。在无力的学习上，和数学有一些相同，都是解题方法。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。

同学丁发言：通过这半学期的学习，我有几点体会：预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。

老师总结：

经过上伴学期的学习，及全班同学的努力，我们班取得了不错的考试成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报;有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。

听了以上几位同学的发言，我感到大家讲的很实在，很切合同学们的实际。希望同学们对照自己的学习实际，找到适合自己的学习方法。这里我针对咱们班的实际情况，在今后的学习中，必须把握三个“必须”。

第一.学习必须循序渐进。只有地基打牢固了,高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了,才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。

第二.学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。

第三.学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。

只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。

周清考试总结班会 第20篇

班会主题：

xxx

班会过程：

紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲“，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

一、成绩通报、总结

1、通报期中考试成绩

班级总况班级三科成绩。

单科状元：语文、数学、英语、机械制图、发动机与月考对比进退。

2、表扬成绩突出的同学

年级前10名50名。

3、个人成绩

4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习；以及早读时组织大家认真读书复习。

5、经验介绍

三、改进措施

1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。

2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。

3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。

4、利用黑板报鼓励学生进步（主题“我学习，我进步”）。

5、认真学习《中学学生行为规范》，按照规范的要求约束自己。

6、注重班级干部的培养，特别是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自我管理意识，实现学生自我管理。（查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。

7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。

8、继续加强安全教育，特别是放晚学的安全，规范请假制度。

9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦

中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：”在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路“。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳！然而当初她的'芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星；如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

周清考试总结班会 第21篇

一、活动背景

期中考试是我们一学期工作成果的展示，是收获的季节，是我们所有同学摘取果实的时候，所以，我们所有的老师、同学，从今天起、从现在起就要以傲视群雄的信心投入到期中考试的竞争当中去，要以百分之百的精力投入到教与学的过程当中去，要以前所未有的毅力投入到决战攻关当中去，奏响每个同学人生的交响曲，书写新的篇章。

二、活动目的

充分认识本次考试的重要性，明确个人目标，制订学习计划，树立自信。利用他们强烈的集体荣誉感鼓励他们好好学习。

三、活动过程

第一、同学们要充分认识本次考试的重要性。

考试是半个学期以来教和学的总结，是对同学半个学期以来学习的一次检阅，是我们评价同学们一个阶段学习情况的重要依据，通过考试可以反思学习过程，发现学习问题，研究学习方法，进而改进和调整学习策略，提高学习质量，以达到我们师生共同进步的目的。

第二、合理安排复习时间，妥善安排复习计划，注重复习效果。

同学们！离考试只有10天的时间了，时间对于我们来说相当紧迫，所以我们要求同学们要以期中考试复习为重心，以考试为中心，以争取考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，安排一个切实可行的复习计划，抓紧时间，认真复习，努力提高复习质量。时间对每个人来说是平等的，上课时间、晚自习时间、课外时间对每位同学来说都是一样的。谁能合理安排学习时间是至关重要的。

复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节，复习不单是机械的重复，而更应包含对知识的理解和应用，平常学习好的同学要善于归纳、总结，应该利用复习之机扎实基本知识、基本技能，由此及彼，由表及里，加大复习的力度，重在知识的.迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，举一反三，使自己学习水平再上新台阶。原来基础差的同学应充分利用期中复习的时机，狠抓基础，查漏补缺，做到复习到位，消化到位。

第三、在考前应理清思路，克服心理障碍，排除内外干扰，集中精力，奋力一博。

第四、我们在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项规章制度，常规纪律是搞好学习的前提和保证，更是我们学校育人的明确尺度——“德智双全”所希望的。

第五、严肃考风考纪，杜绝违纪作弊现象的发生。

考风是校风的具体反映，没有好的考风不会有好的学风，没有好的学风，就没有高标准的教学质量。考风不正实际上是对刻苦学习、认真答卷、不作弊的的学生的一种打击，是对学习不努力弄虚作假、投机取巧的学生的一种不负责任的放纵，是对学习不努力弄虚作假现象的放纵，更深刻点说是对这些同学的一种贻害，也是对善良家长们的一种极端的伤害。为此学校一直很重视考风建设，从来都是严格考试要求，严肃考试纪律。对促进我班良好考风的形成起到了积极的作用。

周清考试总结班会 第22篇

班会地点：本班教室 参加人数：全班学生、班主任

班会主题：期中考试暨上半学期班级状况小结

班会过程：

紧张的期中考试已淡出我们的记忆，但我要提醒同学们不能忘了期中反思，因为通过反思，大家才可以发现平时学习上的不足与缺陷，考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。

但是，我们也要正确面对考试成绩。“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。应该说，良好的开端是成功的一半，那另一半就是你要善于总结，不停地拼搏。假如你还一直陶醉在暂时的幸福中，失败只是迟早到来的结局。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。失败乃成功之母，有人说我怎么只遇到成功的母亲。是的，关键是你没有能抓住成功的父亲，那就是——“态度、目标、勤奋、恒心”。

一、成绩通报、总结

1、通报期中考试成绩

班级总况 班级三科成绩

单科状元：语文 数学 英语

与月考对比进退

2、表扬成绩突出的同学

年级前10名50名100名

3、个人成绩

4、表扬值日班干部、科代表，在期中复习阶段组织同学们复习;以及早读时组织大家认真读书复习。

5、经验介绍

三、改进措施

1、期中考试后，重点进行效率教育，提升学习效率。

2、利用校信通做好宣传工作，让家长配合做好学生的教育工作，培养学生良好的习惯，共同提升学生的素质。

3、继续发挥班干部的作用，以正面积极宣传为主，表扬进步的同学。

4、利用黑板报鼓励学生进步(主题“我学习，我进步”)。

5、认真学习《中学学生行为规范》，按照规范的要求约束自己。

6、、注重班级干部的培养，特别是课代表、小组长管理能力的培养，提升学生自我管理意识，实现学生自我管理。(查作业、汇报检查结果，帮助小组解决难题。)

7、关注学习能力和自我约束能力相对较弱的同学，多与他们谈心。

8、继续加强安全教育，特别是放晚学的安全，规范请假制度。

9、针对可能出现的堕学情绪，打好预防针。

期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦

中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路”。最后借用文学大师冰心的一段话与同学们共勉：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，撒遍了牺牲的血雨。所以如果失败，我们无须遗憾，因为那成功便是我们竭尽所能也摘不到的天星;如果我们一味怨天尤人，遗憾抱怨，那就太失败了，因为那成功是我们俯首可及却没有弯腰去拾的珍宝。”

附：“态度、目标、勤奋、恒心”的重要性。

态度决定一切。有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学习也是这样，当你把学习当作自己成长发展的需要时，才能体验到学习的快乐;当你把学习当作是一种负担时，学习就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学习呢?所以说，我们首先要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学习生活中，并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。最终的总体目标，是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断

地将自己行为的结果与阶段性目标相比较。反思自己的目标，并进行合理的调节，制定出切合实际、通过努力能够达到的目标。

所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适当的近期目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。

勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，天上不会掉下馅饼，要学习真本领没有勤奋的耕耘不行。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学习中的“短处”，课前不预习，抓不住关键的课堂学习环节，重作业轻复习，忽视学习规律的总结和学习方法的琢磨，学习在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们忙中偷闲，时时反思自己的“短处”，力求一份耕耘两份收获!

恒心是人生的加油站。学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后;谁不坚持，就不会到达终点。陶渊明说的好：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长，辍学如磨刀之石，不见其亏，自有所损”。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个“早”字，每天提醒自己，这种时时警戒自己的精神对每一个积极上进的同学都会有所启发。

期中考试后防“松散”

每当期中考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生期中考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。 教学方法：讨论式。 教学过程：

(一)主持人(_×)：

本次活动的目的做法。期中考已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。

(二)_×：讲三个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。 1.《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题，精神又会振作起来。 2.《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。

3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看脚下的路子。

(三)_×：主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线，目前哪科都重要。

(四)_×：分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求，就会助长惰性。

(五)_×：阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松一下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。

(六)_×：小结，并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。

(七)班主任：肯定本次主题会，布置工作。

今天，我们召开“防松散”主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。

同学们，最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》，这里讲主要精神，具体可看有关材料。

1.认真做好期中考小结。成绩尚未结出，可结合老师的讲评，总结经验教训，寻找薄弱环节，落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。 2.有关考勤问题。

3.有关上网吧问题。前段已作大检查，目前看是否影响了学习成绩的提高。 4.注重仪表，夜修进出须持证。

5.安全问题。不自行组织外出，组织外出一定要报政教处批准。

6.建立良好的人际关系环境。

总之，同学们要从高二打基础，从自己是一名_中的学生，要为母校添光彩，不给母校抹黑的高度考虑问题。

附：三个小故事。

一则为青年人而作的寓言

从前，有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕，他拿到市场上去展出。画旁放了一支笔，并附上说明：每一位观赏者，如果认为此画有欠佳之笔，均可在画中作上记号。

晚上，画家取回了画，发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不快，对这次尝试深感失望。

画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次，他要求每位观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时，他发现画面又被涂遍了记号——一切曾被指责的笔划，如今却都换上了赞美的标记。

高处何处有

很久很久以前，在一个很远很远的地方，一位老酋长正病危。

他找来村中最优秀的三个年轻人，对他们说：“这是我要离开你们的时候了，我要你们为我做最后一件事。

你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子，现在，请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回头来告诉我你们的见闻。”

三天后，第一个年轻人回来了，他笑生双靥，衣履光鲜：“酋长，我到达山顶了，我看到繁花夹道，流泉淙淙，鸟鸣嘤嘤，那地方真不坏啊!”

老酋长笑笑说：“孩子，那条路我当年也走过，你说的鸟语花香的地方不是山顶，而是山麓。你回去吧!”

一周以后，第二个年轻人也回来了，他神情疲倦，满脸风霜：“酋长，我到达山顶了。我看到高大肃穆的松树林，我看到秃鹰盘旋，那是一个好地方。”

“可惜啊!孩子，那不是山顶，那是山腰。不过，也难为你了，你回去吧!” 一个月过去了，大家都开始为第三位年轻人的安危担心，他却一步一蹭，衣不蔽体地回来了。

他发枯唇燥：“酋长，我终于到达山顶，只剩下清炯的眼神。但是，我该怎么说呢?那里只有高风悲旋，蓝天四垂。”“你难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有一只吗?”“是的，酋长，高处一无所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真的山顶。按照我们的传统，天意要立你做新酋长，祝福你。”

真英雄何所遇?他遇到的是全身的伤痕，是孤单的长途，以及愈来愈真切的渺小感。

留一只眼睛

日本近代有位一流的剑客，叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客，就慕名前来拜宫本为师学艺。他说：“师傅，根据我的资质，要练多久才能成为一流的剑客呢?”

宫本答道：“最少也要。”

柳生说：“哇!10年太久了，假如我加倍地苦练，多久可以成为一流的剑客呢?”

宫本答道：“那就要了。”

柳生不解地问：“师傅，为什么我越努力练剑，成为一流剑客的时间反而越长呢?”

宫本答道：“要当一流剑客的先决条件，就是必须永远保持一只眼睛注视自己，不断地反省。现在你两只眼睛都看着剑客的招牌，哪里还有眼睛注视自己呢?”

柳生听了，顿时开悟，以此为道，终成一代名剑客。 人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌，你必须保留一只眼睛注视自己，注视脚下的路。

周清考试总结班会 第23篇

教学目的：

通过这次班会使学生明白期中考试的关键性和重要性，教会学生如何抓住每一次考试机会，发挥自己的特长，在这短暂一个星期备考中，找到行之有效、事半功倍的学习方法。

教学重点：

1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。

2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。

教学过程：

1、这是分班后，大家的第一次期中考试，希望大家能从思想上 重视，打好期中考这一仗。高中阶段的学习本身就是辛苦的。 大家要根据自己的实际情况，紧抓理综，重视语数英，把握文科考试，争取做到各科的均衡。

大家要合理地分配时间，从今天开始，到期中考一共有9今天，这九天里要重点复习好6门科目，你自己先要在心里做好计划，每天的时间怎样来统筹安排，这9天，希望大家都能静下心来，废话少讲，要看的就是行动。

2、语文，数学，英语，三科，应该紧跟老师的复习节奏，自己有步骤地复习语文科，要重新回顾要求背诵的课文，以及之前的晚练考到的基础知识。数学科，要牢记好相关的公式定义，把之前自己考试中做错的题目重新做一次。英语科，可以按照单元的顺序，从第一单元开始，逐个单元地复习，从单词，到短语，到笔记，到课文的诵读，到语法，以及每周的晚练的试卷的选择题，全部都要回顾一次。其次以复习提纲为基础，紧紧抓住各个单元的重点，逐个突破。

化学物理生物，这三个学科同样要重新回顾课堂笔记，牢记公式，定义。特别是针对化学跟生物，零碎的知识比较多，该记牢的必须记牢。力争取得好成绩。

3、总动员，对于成绩好的同学，要力求更大的进步，对于中层的同学要增加自信，对于下游的学生表决心“我努力，我能行！”。中层的同学成绩差，大部分是因为文科偏科，所以大家要好好把握好自己的语文，还有英语，特别是英语，千万不能放弃。

4、结语：期中考，近在咫尺。大家要记住这么一句话，不苦不累高中无味，不拼不搏高中白活。

有的同学精神饱满，投入紧张的复习阶段，有的同学举止不前，有的同学心有余而力不足。一样的教师，一样的上课，一样的教室，为什么所取的成绩却参差不齐呢？导致成绩下降的原因很多——基础知识底子薄、学习习惯不好、学习态度不端正、学习方法不得当等。希望经过今天的总动员，大家能更加明确目的，争取在期中考取得好成绩。用成绩证明自己的实力。

周清考试总结班会 第24篇

“期中考试总结”主题班会

期中考试结束了，同学们的各科成绩已经下来了，不知大家是否检查试卷，分析自己的问题。我们今天举行“期中考试总结”主题班会，希望我们更进一步，在今后的学习中会取得更好的成绩。

大多数同学们这三天都在进行期中考试。有人说，失败是成功之母。我说，失败不是成功之母，从失败中吸取的经验教训才是成功之母。那么，我们该怎么利用这次期中考试，今后更好地学习呢?今天来谈谈期中考试的总结问题。以下有三个步骤：

一、整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题： 1.名次、成绩是上升还是下滑? 2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

3.如果下滑，问题又出在哪里。

二、知识点总结

两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。 首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。例如：物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题?

三、考试技巧总结

考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

1.这次考试你的策略是什么?答卷时，时间安排是否合理? 2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误?如果有，怎么能记住这个“血的教训”? 3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。

通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。