社区幼儿健康活动总结 第1篇

幼儿心理健康教育对于儿童的成长和发展至关重要。在这一方面，学前教育扮演着举足轻重的角色。学前教育的目标之一就是培养儿童的心理健康，为此，学前教育中开展了各种各样的活动，本文将对这些活动进行总结。

第一类活动是主题讲座。幼儿的心理健康问题涉及到很多方面，如习惯养成、情感管理、性格塑造、自我认知等。主题讲座下设多个小议题，一般由学科教师、心理学家或教育专家担任主讲人，与家长和教师分享幼儿的心理健康问题相关的知识和经验，指导家长和教师如何发现、预防以及解决幼儿的心理问题。同时，主题讲座也设置互动环节，让家长和教师交流互动。

第二类活动是游戏活动。游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏调节情绪、培养合作意识、发展思维能力等，可以缓解压力，促进心理健康。幼儿园内的众多游戏活动，如社交游戏、团体游戏、角色扮演游戏等，不仅增强了孩子的自信，还培养了孩子的合作精神和沟通交流技能。

第三类活动是情感沟通。幼儿由于缺乏语言表达能力，情感表达不充分，往往会对心理健康产生负面影响。幼儿园开展情感沟通活动，从情感沟通、情感表达、情感体验等方面引导幼儿，让幼儿学会吐露情感、倾听他人，了解自我情感需求和情感与行为之间的关系，促进幼儿心理健康发展。

第四类活动是实践活动。幼儿通过实践活动，能够锻炼自己的生活和社交能力，增强自信，促进心理健康。实践活动是一项全方位的活动，旨在为幼儿塑造多元化的人生观，拓宽其眼界。园内的实践活动，如家政实践、DIY实践、现场考察等，可以让幼儿在实践中，获取与他人相处、独立自主、有计划地处理问题等方面的经验，促进幼儿个人成长和心理健康。

总之，幼儿园的心理健康教育活动不仅有丰富多彩的内容，还利用了情感互动、体验实践等方式，有助于幼儿形成良好的心理素质和更广阔的未来发展。幼儿园应该继续加强心理健康教育，深化家校共育模式，建立健全的心理健康教育体系，为每一个孩子提供健康成长的保障。

社区幼儿健康活动总结 第2篇

良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础，因此，有必要对学生进行心理健康教育，帮助学生提高心理素质，增强学生承受挫折、适应环境的能力。本学期主要做了以下工作：

一、加强教师自身修养，树立楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道全方位开展心理健康教育工

（一）心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。

会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导，能帮助学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，学习方法辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲劳，减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。

（二）课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。

通过教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注重激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力；通过心理健康教育，培养学生的心理品质。

（三）以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和发展。

（四）在学校与社会结合方面，通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。

社区幼儿健康活动总结 第3篇

9月20日是第28个国际爱牙日，为了让幼儿们学习正确的口腔保健知识，从小培养爱护牙齿、保护牙齿的意识，养成口腔清洁的好习惯，杭州市万家星城幼儿园开展了_健康牙齿，我最美_的爱牙日主题系列活动。

活动中，孩子们认真观看了《保护牙齿》的视频后，连忙拿出自带的小镜子观察自己的牙齿，还互相观察同伴的牙齿，就怕在嘴巴里发现蛀牙。之后，孩子们还拿起手中的笔画，画出自己心目中的_健康牙齿，美丽笑容_。

在日常的活动中，老师们就有意识的让孩子们进行《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《老虎拔牙》等系列绘本的`阅读。为了让孩子们能够从不同的角度更加生动地认识牙齿，学校特意邀请到热心的口腔医生家长，进一步的让孩子们了解牙齿的构造，学习正确的刷牙方式，帮助孩子们养成早晚刷牙，饭后漱口的好习惯。

通过这次活动使幼儿们更深刻地了解了口腔卫生和保护牙齿的重要性，增强了口腔健康的观念和自我口腔健康的意识，从小建立起爱护口腔健康的行为。希望孩子们能够每天坚持刷牙，以灿烂美丽的笑容来对待每一天。

社区幼儿健康活动总结 第4篇

幼儿心理健康教育是一项非常重要的工作。幼儿时期是人生中最重要的发展时期之一，这一时期的经历对个人未来发展有深远的影响。因此，幼儿心理健康教育应该作为幼儿教育的重要组成部分。

在幼儿心理健康教育的活动中，应该注意以下几个方面：

一、营造愉悦的学习氛围

教育只有在开放、令人愉快的环境中才能取得最好的效果。因此在进行幼儿心理健康教育的活动中，要消除学生的紧张情绪，创造一个愉悦的学习氛围。要注意教学内容的生动性和趣味性，以吸引幼儿的注意力。

二、注重实际操作

在幼儿心理健康教育的活动中，要注重幼儿的实际操作，让他们亲身体验、感受。比如，可以让幼儿亲自参与“表扬朋友”的活动，让他们感受到被表扬的快乐和认同感。还可以让幼儿在游戏中体验到合作的力量和团队精神的重要性。

三、教授适合幼儿的知识

在进行幼儿心理健康教育时，应该尽量教授适合幼儿的知识。幼儿的认知能力有限，他们的思维方式和语言表达能力与成人不同。因此，教育者在教育中应该根据幼儿的实际情况，用简单易懂的语言和方式来传授知识。

四、建立细致完善的评估体系

在幼儿心理健康教育的活动中，要建立细致完善的评估体系。评估的内容应该包括幼儿的情绪、行为、认知等方面。教育者要及时关注幼儿的情况，发现问题时要及时采取措施予以解决。

五、与家长紧密配合

幼儿心理健康教育的工作要与家长进行紧密的配合。家长也要注意幼儿的情绪和行为变化，发现问题时及时与教育者联系，互相沟通，共同为幼儿的心理健康创造良好的环境。

经过一段时间的幼儿心理健康教育活动，我们发现，幼儿情绪稳定性得到显著提高，情绪调节能力也得到了很好的锻炼。他们学习的兴趣和积极性也有所提高，对生活充满了热情和信心。在未来的工作中，我们将继续加强幼儿心理健康教育的工作，为幼儿的健康成长创造更好的条件。