高考2019评分细则总结 第1篇

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑾文句有表现力

4、有创意：⑿见解新颖⒀材料新鲜⒁构思精巧⒂推理想象有独到之处⒃有个性特征

高考2019评分细则总结 第2篇

基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。

2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。

高考2019评分细则总结 第3篇

标题要生动

常言道 “题好一半文”，“人靠衣装，文靠题装”，可见题目之重要。对于高考作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题，好的题目会让评卷者眼睛为之一亮，顿生好感，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。高考考纲规定：不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

高考作文拟题中的失误

1．直接把话题当题目

2．拟题太晚或不拟题目

3．题目没有新意，落入俗套。（谈诚信）

4. 题目过于宽泛，没有针对性。（生活的感悟）

5. 题文不符，文不对题。（花开花落）只在结尾处写道：“花开花落，我心依旧。”

6. 否定命题（《分出一个眼神又何妨》）

好标题的两个原则

生动新颖（运用修辞 巧妙化用）

《横看成岭侧成峰》（2000年“答案是丰富多彩的” ）

《美丽的背囊》《生命诚可贵 诚信价更高》（2001年“诚信 ” ）

《感谢那块西瓜皮》《且放云帆济沧海》（2007年）

《我的眼里只有你》《心上只种一朵花》

标题修改点铁成金举例

《旧事重提》——《朝花夕拾》

《说高考》——《爱与恨》——《道是无晴却有晴》

《行走在消逝的感伤中》——《伤逝》

《溺爱》——《有一种爱叫伤害》

《敢于模仿》——《可爱的东施》