英语专四反思总结 第1篇

一、教育教学方面。

通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新课程教育理念的教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的教育观，增强热爱教育事业的信念。在课堂教学中，要打破教师主宰课堂的惯例，教师要通过创设情景引导更多的学生积极主动的参与到课堂中来，让学生成为课堂真正的主体。我们教师只有从观念上更新，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。同时，要努力打造高效课堂，尝试杜郎口三三六教学模式，借鉴别人的先进经验，创出自己的特色。

二、教育理论方面。

我们这一期学员都是来自教学一线的中小学教师，虽然在平常的教学中有困惑，也有感受，但是由于长期繁重的教学任务和竞争压力使得我们“没有时间”对教育、教学中的问题进行比较系统的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通过这些专家教授们的悉心指导，使我明白了“磨刀不误砍柴工”的道理，用理论指导实践教学更有事半功倍的效果。在以后的教育教学中，要多学习教育学、心理学等理论知识，同时还要坚持写教学反思、教育心得。我坚信，在以后的工作中只要能够坚持把教学中的一些心得体会收集起来，一定能对我的教学起到更好的指导作用。

本次培训使我从教育理念和专业知识各方面充了电，但我感觉到，培训的更深层次的意义是给我们打开了一扇窗口，对我们提出了一个更高的标准，随着社会的发展，科技的进步，国家对教育的要求越来越高，这就使得教育要不断加快改革的步伐，以适应社会的需求。如果我们仅仅是满足于目前的知识与能力，或许不会太长的时间后我们就会跟不上时代的步伐，甚至会成为不合格的教师，因此我们不仅要有驾驭目前工作的知识与能力，而且要学会学习、善于学习，这就要求我们在以后的工作中不仅要在平时的教学中实践，也不能放松对教育理论的学习，要不断提升学习的能力来应对教育改革快速的发展，这样才能使我们不愧对教师这个称号，才能真正办人民满意教育、做学生信赖师长。

英语专四反思总结 第2篇

英语是一门当前在中国比较流行的外语，要将它学好那就要我们多动脑筋，善于思考。英语知识点十分多而且很零碎，所以，当我们在学过英语之后要及时的归纳和总结。在学习英语的过程中，我总结出了以下几个方面：

1、在记英语单词的方面：

我们学习英语，最常见的方法就是背诵英语单词，但是英语单词的解释是死板的，而英语的运用却是灵活的，如果只靠机械方式的理解可能会造成十分大的误解。所以，掌握英语的某个单词不是最重要的，关键在于单词在语境中的应用。换而言之，英语单词并没太多实际运用的地方，依靠机械方式记忆的单词的词量再大，也不会很有效的提高我们的外语水平。所以我们要养成背诵英语句子的好习惯，因为句子中不但包含了英语的发音规则，又包含了英语语法中内容，还能了解某个英语单词在具体的语境中的特定的意义。俗话说一日之际在于晨，早晨一定要给出一段时间来记忆英语单词，背诵一些优秀的英语文章。将记忆英语单词与背诵英语文章统一起来，不但能对句型进行了解，又记忆了英语单词，可以说一举两得。每天晚上在睡觉之前也需要记英语单词，不需要很多，几个就行，这样不但的有效利用了零碎时间也增加了我们的英语词汇量。

2、在英语读音和语法方面：

很多人喜欢用汉字的谐音来记忆英语单词的发音，我觉得这是一个不好的习惯。当我们学习一门外语如果自己发音有问题，那么最终还是不会真正学会一门外语，而且最大的缺点是这种方法不利于养成我们对外语的兴趣，进而会影响到我们接下来的学习。学习英语要敢于大声开口讲出来，不要怕语法会出错。我认为，如果没有碰到具体的问题，可以不用去看语法书。提前的学习那些难懂的语法，反而会使你学习外语的信心和乐趣小时。学一门语言不存在对的或者错的，只要能讲出来，并且意思很好的传达给了别人，不用太纠结于考虑用什么句型。学习外语口语的最好的办法，不是做各种习题，不是背诵英语文章，也不是反复翻看语法书，而是要不断的高声朗读课文，这种方法的目的是养成我们的语感，只要具备了外语的语感，就能在做外语习题时很快的、下意识地得到正确的答案。而且，当你能够熟练的朗读十多篇外语文章后，很多常用的外语句子就会不自觉地脱口而出。再者就是多看外国的电视剧，最近美剧在中国十分火爆，看美剧中中英文字幕的对照，记住经常在口语中出现的句子，同时也能记住许多英语单词。

3、在英语听力的方面：

英语听力就算是听不懂也要反复听。在练习英语听力的时侯，常常有同学抱怨听不懂它在说什么，渐渐丢失了听的兴趣，就容易半途而废。其实，即使就算是听不懂也是一种学习，只不过我们经常没有觉察到，我认为，想在听力上有所突破，应该先从缓慢的英语听力资料入手，如果一开始就去听一些标准的速度或者较快速度的听力资料，那将会让我们培养起来的自信心受到很大的打击，会让多数的人半途放弃。当在练习英语听力时，每当你听完一句话，我们都要尝试着将它复述出来，如果听不出来就反复的听，这便和我们的口语练习有了关联。学习英语的过程是相互关联的。我们的在听力当中的目标应该是：尝试用自己的语言，把你所听到的内容表达出来，当中要尽量使用到你所听到的英语词汇和英语词组。在平时的时候要多听英语的视频或者歌曲。

将英语学好不是一个简单的问题，我们应拥有自信心，学好英语的决心和毅力，要对自己的日常学习进行自我管理和自我约束，拥有一颗求知的心。学好英语一定不成问题。

英语专四反思总结 第3篇

这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，当初的上课时的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。

通过了这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。

对这一种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。

另外，另一种值得一提的教学安排就是英语PPT展示。对于英语的PPT展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。

但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊QQ，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。

就我个人的情况来说，通过每周一次的英语PPT，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。

英语专四反思总结 第4篇

专四题型分值如图。知己知彼才能百战不殆，所以了解考情很重要哦~

1）Writing写作：

之所以把写作放在最前面是因为自己这个学期以来对写作产生了一种化学反应，又爱又恨（默默流泪），加之本次专四写作部分普遍反应不太理想，自己在考试中也有点惨不忍睹，但是觉得或许自己的备考经验可以借鉴，具体如下：

1.坚持阅读外刊，遇到一些好的表达及时积累在一个专门的本子上；

2.在考前两个月里整理了一些写作思路；

3.看了一两本关于英语写作大家的书，特别推荐蔡基刚老师的《英汉写作修辞对比》，是我们综英老师在大一就推荐给我们的，尽管我直到大二下才看，如获至宝呜呜呜，里面关于英汉写作语言以及思维差异的内容看了真的醍醐灌顶，同时也包含了许多语言学方面的知识，感兴趣的朋友们可以看看！

2）Listening听力：（强推）

推荐资料：《星火英语专四听力》，材料难度比华研难一点，用作训练比较好。同时建议考前最后一月尽量每天听一套题，保持听感。

3）Language usage语法词汇：

推荐资料：《华研专四语法与词汇1000题》，有这本加上平时的积累就够了

个人认为语法方面，理解和总结很重要；词汇方面，积累和辨析很重要。

备考历程：寒假到4月看书，梳理一遍语法知识点，并记忆词汇的辨析部分，适当做题检测；5-6月主要是做题，而且每次纠错都很费工夫，但是是值得的；考前最后一周查漏补缺，自行梳理语法知识点，我的话是通过画思维导图和看错题，从而对语法思维体系有一个清晰的脉络；词汇方面复习同义词辨析和错题。总而言之备考语法词汇是一个长期的过程。

建议：可以先自己看书过一遍知识点，重点是要有一个大框架，注意一些特殊知识点用法，适当做题检测；等一遍过完之后可以自己试着梳理一遍，做一下思维导图，通过画思维导图可以对整个语法思维体系有清楚的认识，这是很重要的！（之前听毛晖老师的法语语法课的深刻认识）；除此之外可以整理错题，重点关注常错的板块，查漏补缺。

（建议更新于）

以及关于这一块还有一个比较有意思的点想分享给大家，那就是我们的综英老师要求我们每节综英课课前上台分享一个小的语法知识点或词汇辨析，帮助大家巩固语法词汇。对我来说我很喜欢这种方法，因为教学相长，教其实也是最好的学习过程，你要把一个知识教给别人，那首先你自己得对它有十足的了解和掌握，而这同时也是锻炼我们表达以及逻辑的好机会呢～

4）Cloze完型

刚开始做可能会觉得头大，但了解了做题规律与技巧之后就不用担心了。在看文章之前可以把10个词标注一下词性，同时回忆相关的搭配，然后再去看文章就好。

5）Reading Comprehension阅读：

推荐资料：《星火英语专四阅读》，选取文章的类型风格角度都比较接近专四。

个人觉得阅读的方法很重要，文章不一定要每个字词都读，学会“抓重点”很重要！还有关于阅读速度通过训练是可以提升的要相信自己！（不信可以看下面我的备考历程）

推荐的一些阅读技巧包括“略读法”、“扫读法”和“意群阅读法”，具体见图，如有疑问欢迎留言~

于个人而言我很喜欢专四的阅读，尤其是文学那篇，而今年专四考试出了两篇文学相关的文章，内心狂喜（虽然答不到点上x）

阅读备考历程：1月的时候做了几套真题，当时发现做阅读的速度很慢，大概是一篇十来分钟，加起来三篇45分钟左右。之后看了一些经验帖，介绍说不用刷题，只要每天读半小时-2h的外刊，阅读就稳了。接着我也试着这样做，但是发现做真题的时候速度还是很慢，可能是由于阅读习惯的不同，阅读外刊我比较慢起不到速度训练的效果，于是我狠下心买了一本星火阅读，然后开始练。当时因为同时在备考bec中级，所以45月的时候每周大概练2-3次，每次2-3篇，并进行错题分析总结；一直到5月中旬，才开始每天练2篇阅读，一直延续到考前两天。这样之后的速度基本维持在一篇10-12分钟左右，三篇在35分钟内完成还是比较有底的。最后两天就是复习自己常出现的错误类型啦～然后在专四考试中，我差不多是争分夺秒，前面的部分在保持正确率的前提下提升速度，然后阅读部分按照平常的速度在收卷前完成了三篇阅读。

英语专四反思总结 第5篇

英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展、开发课程资源，拓展学用渠道。

通过学习，我对教学评价有了较深刻的体会。评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程和结果的有效监控。

一、体现学生在评价中的主体地位

学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。

二、注重形成性评价对学生发展的作用

形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。形成性评价的任务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出评价。其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。

因而在教学中，我采取了以下活动：对课堂学习活动评比、学习效果自评、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。

三、注意评价方法的多样性和灵活性

注意根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在日常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特长或优势选择适合自己的评价方式。如果学生对自己某次课堂测验成绩不满意，可以与教师协商，暂不记录成绩，学生在经过更充分的准备之后，可再次参加评价。

四、注重评价结果对教学效果的反馈作用

教师要时刻关注评价对学生学习和教师教学的反馈作用。因为反馈信息可以帮助我们知道学生学习的成就、教师教学中的成功之处与不足、学生学习中的问题或不足等，帮助我们根据评价的反馈信息及时调整教学计划和教学方法。

英语专四反思总结 第6篇

备考最早是从去年上半年就开始进行dictation与听力训练了，但实际备考应该是从寒假练习真题开始，当时练了两套觉得效果不理想于是决定把真题延后，开始打基础：

3-4月：主攻语法词汇，看书，刷词汇，同时每周也有进行一些阅读与听力训练。

5月稍微放松：由于同时在备考BEC中级，而且因为考试时间就在，所以在5月冲刺阶段就把精力更多放在了BEC上，于是在专四这边稍微有点放松，主要是听力训练（直接听的BEC题目）+不定期阅读训练（练的专四阅读）+整理写作套路。

6月提速：6月开始几乎是每天进行阅读、听力、语法词汇训练，而每周会做一套题（真题或学校模考），最好是多做几套真题，模拟考场速度、总结出题特点与自己的易错点，比如我就是时间把握以及作文的立意与论点构建等方面需要提升。（如图是考前一周我做的19年的真题，整理了常考知识点以及自己的易错）

考前一周：查漏补缺、回顾易错点，我主要是进行语法词汇错题回顾整理和写作梳理，阅读和听力训练也照常进行保持输入。

其实我个人觉得比起多做几套题，复习更为重要，了解自己的易错点还有常考题型，这样才不会跌倒在同一个地方。