小学作文指导(篇一)

我的业余生活丰富多彩，像一条长长的路，讲英语、学溜冰、写作文、学奥数……没有一项兴趣班是我不喜欢的，但我最喜欢下象棋。 记的7岁那年，爸爸让我学象棋，我答应了。学了一个星期之后，我感觉有点会了，就想和爸爸过几招。我找来爸爸，在桌子前摊开棋盘，我和爸爸猜拳决定谁先下，结果是爸爸先下。在下棋的时候，爸爸趁我不注意，用绝招“双叠炮”把我的帅给炸死了。我有点想放弃了，妈妈对我说：“想要做好一件事，就一定要坚持到底，决不轻易放弃，坚持就是胜利。”在妈妈的鼓励下，我坚持了下来。第二盘开始了，又是爸爸先走。他又用刚才的鬼把戏将我，可我早有准备，我帅向右走，没被将住。他跳了一下马，我车走过去把马吃了，最后把爸爸的将将住了。他没棋可走，只好认输了。我举起双手欢呼地说：“我常常是你的手下败将，可今天，你是我的手下败将了。”妈妈笑着说：“你真棒。”这就是我的课余生活。怎么样？我的课余生活丰富吧！

小学作文指导(篇二)

院子里一位老奶奶养了一只大公鸡。它非常勤快，每天早晨天还没亮就会喔喔喔地叫我们起床。它也非常漂亮，头上顶着一顶美丽的鸡冠，走起路来总是昂着头，就像大将军似的。它身上的羽毛五彩缤纷，漂亮极了！它的尾巴摆动起来，就像一把美丽的大彩扇，非常讨人喜欢！ 有一天，我和小伙伴去逗它玩。一些人在边上围着它，不让它逃走，另一些人就跟着我一起去挖蚯蚓给这公鸡吃。我们先找来一只小碗，然后把挖到的蚯蚓放进碗里，再轻轻地端到公鸡前面。我们本来想看着它吃，但是它好像有点害怕，同时又显得很高傲，高昂着头看着我们，过了很久，一条虫子也没有吃。它心里好像在想，我才不吃你们的东西呢！后来，我们就决定先不理它，先玩一个游戏后再来看这只公鸡。就在我们玩游戏的时候，它趁我们不注意，就悄悄地把蚯蚓一条条啄起来吃了。我们去看它时，它就像没吃一样，站在那儿轻松地拍打着翅膀，好像是说，你们没看见吧，我才没吃呢。这两天，我们早上没有再听见它的呼唤声，周末了，也不见它到外面来玩。我们都很想念它，也很担心它。它会去哪儿呢？是被那位老奶奶送人了？卖掉了？还是被老奶奶吃掉了？

小学作文指导(篇三)

周六下午，我们班在东区博物馆广场举行了一次别开生面的“放飞风筝，放飞理想”活动。同学们都带着自己心爱的风筝欢聚在这里，一个个笑容满面，心中充满了憧憬和希望。 活动开始了，我高举着风筝风驰电掣地跑起来。可是，风筝却怎么也飞不高，刚上去就下来了。“这是怎么回事呢？”我百思不得其解。我看着空中飞得最高的三角形风筝，眼里散发着羡慕和嫉妒。我垂头丧气地走着，不知不觉地走到了博物馆的北门，不由自主地抬头一看：呵！这里简直就是风筝的王国！天上的风筝许许多多，数不胜数；样子更是五花八门，有福娃欢欢，有飞机，还有机器猫等等，个个都是栩栩如生，还飞得超高。我仿佛就像刘姥姥走进了风筝大观园。忽然，妈妈叫我过去。哈！我的风筝也飞起来了。我的风筝是一只蜂王，肥肥的身体，闪金光的翅膀与三角边缘完美结合，非常可爱！只见它在半空中翱翔。妈妈把线轴给我，我一个劲儿地放线，一会儿功夫就把线全放完了，我的蜂王飞得最高了。我兴奋极了，把线轴递给妈妈，在一旁欢蹦乱跳，手舞足蹈！我又从妈妈手里接过线轴，把线做着微调。欢乐的时光流逝得飞快，不一会儿就到了四点半。这是我们集合的时间，我把线轴递给妈妈，飞快地跑到了集合点。同学们在那里欢声笑语，虽然跑了半个下午，但一个个都精神抖擞。这是一个有意义的下午，这是一个前所未有的下午。同学们一个个挥汗如雨是为了什么？是为了在放飞风筝，放飞理想的同时，感受大自然带给我们的快乐！如今，这古老的飞行器又重现蓝天。我们不仅是为了快乐和写作文，更是为了亲身体会“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的无限乐趣！

小学作文指导(篇四)

秋天到了，一片片树叶纷纷飘落下来，有的像翩翩飞舞的蝴蝶，有的像燕子自由自在de飞翔， 我想为什么不自己做一个小动物呢？ 我想好了，就做一条小金鱼吧！我先找一片小叶子和一片大叶子，把它们粘上了胶，小叶子当头，大叶子当身体，然后，再找一片漂亮的叶子当尾巴，最后，再粘上眼睛，一条可爱的小金鱼就做好了，哇！好漂亮啊！我想为何不再装扮一下呢？说干就干，我立刻拿些纸来，找了些蓝色的卡纸，剪成波纹条状，粘好后做成大海的波浪。这时侯我又有一个新的想法：“如果海里有许多小鱼那不是更生动、更形象了吗？于是我用黄色的卡纸当头，绿色的卡纸当身体，粉色的卡纸当尾巴，黑色的卡纸当眼睛，用同样的方法做了一群小鱼，最后我又粘上白色的泡泡，一幅美丽的图画就完成了。我拿过去让爸爸妈妈看，他们都夸我做得真漂亮！我爱我的小金鱼，我以后要做更多、更好的小动物。

小学作文指导(篇五)

啊！我终于盼到中秋节了。今天晚上看完惠州二台的新闻之后，我们一家三口就去公园赏月。 刚走出家门，就看见几个孔明灯从西边的天空上冉冉升起，“爸爸，快点！我们快点去公园把灯笼点亮”，我走在前面说。公园里，人山人海，好热闹呵！我提着灯笼，一边走路，一边找刘佩珊。我和刘佩珊约好了，今天晚上在东江沙公园见面的，但我却没看到她。哎呀，我真笨，我忘记和她讲在东江沙公园的哪个地点了。哎，没见到同学，好可惜啊！不过我还是很开心，因为我看到了今晚的月亮很圆很亮，有很多人在公园里赏月，连草地上也坐满了。好多小朋友也像我一样，提着灯笼在公园里走来走去。他们身上套着五光十色的荧光棒，随着走动一闪一闪的，很好看。我看到好多好多孔明灯。我心里想：放那么多孔明灯，会有很多垃圾的。有两个青年人在广场上放孔明灯，就被警察阻止了。我们继续往前走，看到那些孔明灯是从江边升起的，有人在下面点燃。江北那边放比较多。而且，烟花也是那边放的。有一个孔明灯很有趣（其它的孔明灯撞在树上不是破了就是挂在那里），它撞在树上，竟然还能走，而且越升越高。真是奇迹。最后，我们回家吃月饼、吃水果、看电视。多么美丽的中秋之夜，多么愉快的中秋节。

小学作文指导(篇六)

小学生学习写作文主要以生活为基础。但由于小学生生活经历少，兼之许多学生平时不注意观察和积累素材，一到写作文就只好编造左一个拾钱包右一个捡手表，千人一面，没有新意。观察是小学生获得写作材料的重要途径和方法，那么如何进行观察呢？

其次教师还要指导学生平时注意写观察小日记积累素材，并有意识地把观察的所得，分门别类地收集起来，建立一个充实的材料库，例如：

①人：从容貌，身体，动作，表情等几方面收集；

②事：收集校内的事，校外的事、家里的事等等；

③物：平时注意收集对书包，建筑物，布娃娃，日月星晨，花草树木，飞禽走兽等动态及静态的描述。这样一来，到了写作时，一个个素材便呼之欲出了。

小学作文指导(篇七)

秋天不知不觉地来到了我们的身边，我准备去平顶山秋游，去寻找、去发现那美丽的秋天景色。 今天我和爸爸一起去平顶山寻找秋天的景色。一路上，我边唱着小调边欣赏路边的景色。路边景色很美，一排排树都长得粗壮、茂盛；还有一些嫩绿的小草和一些鲜艳的小花在向我招手。快到达平顶山的时候，我隐隐约约地看到了山顶，山顶之间白云飘浮其间。终于到了山下。在爸爸的带领下，我们沿着台阶向山上一路奔驰，随着台阶的高度增加，我已经累得满头大汗，走也走不动了。眼看就要到山顶了，我擦了一把汗坚持了下来，继续往上爬。 坚持就是胜利，我上去了，只见那儿有很多花坛，这些花特别香，香味引来了漂亮的蝴蝶们，你看，蝴蝶们正在跳舞呢！ 我们玩着，叫着，一碧如洗的蓝天回荡着我们欢乐的笑声。初秋的平顶山如此的美丽，以后我要再游平顶山。

小学作文指导(篇八)

春天，百花齐放，争奇斗艳，芬芳迷人，惹来一群蜜蜂来采花蜜。

有一朵花，对采蜜的蜜蜂说：''你们这些蜜蜂'嗡嗡嗡’地真烦！再说了，花蜜是我的，凭什么让你们采了去？”而别的花儿，都对采蜜的蜜蜂很友好，她们在“嗡嗡嗡”的声音里微笑着，好像在说：“来啊！来啊！来我这里采蜜吧。”

夏天到了，被采过花蜜的花儿都结果了，硕果累累，压弯了花枝。唯有那朵自私而且傲慢的花儿没有结果——而花儿呢，也开败了。

那一朵开败的花，只留下一丁点可怜的花蒂，羡慕地望着那些饱满的果实，心想：要是春天让“嗡嗡”叫的蜜蜂采了花蜜，现在自己不也变成漂亮的果实了嘛！

这时，有一只蜜蜂落在了这朵花上，蜜蜂问：“明年春天我来看你好吗？”花儿毫不迟疑地回答：“好啊！好啊！你可千万别忘了!”

微风吹过，果香满园。

小学作文指导(篇九)

小学语文作文写作方法

例二：如果以《爸爸是个体育迷》为题，有下列写作材料，在符合题意的材料后面打“√”。

1、爸爸经常因工作而忘记吃饭。（）

2、爸爸节省*钱买球票。（）

3、爸爸每天都要看当天的新闻联播。（）

4、爸爸为灾区捐款。（）

5、爸爸为了看好世界杯足球赛，答应妈妈的要求，承担了全部的家务。（）

[分析]这首题目主要是考查我们围绕中心选材的能力。在这里应该用“比较法”来解决问题，结合着文题的要求，很显然“体育迷”是中心要突出的内容。通过以上五个材料的比较，找出正确的*，实际上就是在进行扣题选材。解决类似选材的问题，要努力遵循着“想——比——定”的方法。

[解]2、5

例三、阅读短文，完成练习。

（）

黑龙*省齐齐哈尔市东路小学四年一班于闯

我们的学校四季景*都有很诱人，下面由我带大家去看看吧！

春天，小树发芽了，小草也偷偷地钻了出来，太阳笑的格外灿烂。我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，春天给大地带来了生机和活力。

夏天，高大的杨树在我们的校园起的作用可大啦！他并没白吸必春雨姐姐的礼物，给我们全校同学遮阳光。

秋天，这个季节农民伯伯应该是满心欢喜的。因为，熟透的果实在向他们招手。那么我也懂得了一个道理，有*勤的汗水，就会有丰收的喜悦。

冬天，大地披上白袍。雪，*清玉洁，清爽感觉浮现在我的眼前，银铃般的

小学作文指导(篇十)

教小学生写作文的前提仍是激发他们的兴趣，这是一条写作教学公认的真理了，教小学生写作文。因为在新课标已明确指出“写作是为了自我表达与人交流”，写作是一次模拟尝试与人交流沟通的活动；而且在认知教学理论中，“学习的基础是学习者内部的心理结构”，所以兴趣是最好的老师，这也恰好体现了语文课程的人文*。

那么如何培养小学生写作的兴趣呢？其中最主要的一点是鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。尤其是对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极*。根据他们想表达的渴望，克服了怕写作文的心理。而写作教学中提倡“先放后收”的建议，就是给小学生提供一个学会表达自己真情实感的平台，激发兴趣，然后再慢慢地向审题方面靠拢，这样就解决了写作中“无话可说”的尴尬局面。

有了兴趣只是写作的心理需求，但从想到写还需一大步的跨越。对于小学生写作文的基础，第一要紧的是注重基本功训练：组词、造句、成篇。这些都是必不可少的练习过程。

组词，体现了字与字之间的结合魅力，如动宾搭配是动作的表达，偏正结构是润*的作用。造句，特别是扩句，培养了小学生的创造*思维，训练想象能力。成篇，要求有条理地表述，清楚地展现逻辑顺序。而这些训练都是基于他们留心周围事物，关注日常生活和丰富自己的见闻，学会积累写作素

小学作文指导(篇十一)

从前，农夫家里养了一匹马和一条狗。养马为了拉车，养狗为了看门。 一天，马拉车特别辛苦，晚上就对狗抱怨说：“主人不公平——让我一天到晚拉车干重活，而你却吃饱喝足了什么也不干！”狗谦虚地说：“马大哥，我可没有你那么高大结实的身板儿，像拉车这样的重活儿，我可干不了。你为主人创造了很多财富，你的功劳比我大！”听狗这么一说，马的心里得到了一丝安慰，虽然仍觉得主人不公平，但还是努力地干着自己分内的事。一天夜里，一群盗贼光顾了农夫的院子，他们想偷走这匹马当坐骑。马正在睡觉，忽然觉得有人在拉自己，以为主人让自己去拉车呢。睁开眼一看不是主人，是一群陌生人。他们有的拉，有的推，想让自己走出去。“不好！是盗贼！”马立刻又踢又刨，可是盗贼太多了，自己还是挣不脱。 狗听见了声音，立刻窜出来，一边喊：“马大哥，不要怕，我来救你！”一边向一群盗贼扑去。盗贼吓得抱头鼠窜，逃走了。 “狗弟弟，谢谢你救了我！”马说。 “马大哥，何必客气呢？这是我的职责！”狗说。 从此，马尽心尽力地为主人拉车，狗一心一意地为主人看门，主人非常爱惜它们。

小学作文指导(篇十二)

“夏天来了，夏天来了！”风哥哥提着他的小花篮送来了这句话。太阳妹妹在天空中用她那猛烈的光炙烤着大地。空气很闷热，没有一丝风，让人感到很不舒服。花儿姐姐们弯着腰，叶子不停地颤动，好像在等待雷雨的到来。燕子和蜻蜓的翅膀因为天气潮湿而沾了水珠，都飞得低低的。小蚂蚁则急着搬家，它们要爬到安全的地方，不让大水淹没了它们的家。一会儿，乌云弟弟不知从哪里钻了出来，使天空变得阴沉沉的，好像快要塌下来。电婆婆也到了，挥起利剑在天空划出无数的光芒。雷公公也紧跟着凑热闹，不客气地敲起大鼓，轰隆隆！轰隆隆！让人不寒而栗。终于主角雷雨来了，开始是噼啪噼啪地往下洒，像是在炒豆子，不一会就越来越大，哗啦啦地倾盆往下倒了。落在地上的雨水很快就聚成了“小河”，在雨的帮助下，无数的“小河”从四面八方汇成了“汪洋”。过往的行人撑着伞走过，都要踮起脚，小心地跳过“汪洋”，那难度可不小啊。汽车经过时也放慢了速度，生怕溅起一片水花，溅脏爱车和行人。 我站在窗前往外看，天和地被无数密密麻麻的线缝合在一起了，分不清天和地了。远远望去 ，树呀，房子呀都看不清了，都被雨帘罩在其中了。雷雨是来得快，去得也快。过了一会大雨就停下了。空气清新多了，没了雨前的闷热，多了无数新鲜的感觉。太阳妹妹回来了，彩虹像一条五彩的丝带挂在天空。荷花在池塘里快乐地跳起舞，美丽极了！青蛙在荷叶上不停地欢唱： “雨后雨后多美丽，荷花张脸迎太阳；彩虹唱曲对我笑，阳光明媚、多明媚……”其它小花摇摇身子为它伴舞，五颜六色的小蘑菇也从地下钻出来了，像一把把可爱的小雨伞，给大地点缀着色彩。 雷雨给夏天带来了清凉和新鲜的空气，让我们有机会看到更娇艳的鲜花和可爱的小蘑菇。我更喜欢雷雨了。