办公设计概括总结 第1篇

沙场点兵

  我国的军事院校一部分隶属于_或总部(总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部)，还有一部分隶属于各军兵种。前者有诸如国防科学技术大学、理工大学、信息工程大学、中国人民军事经济学院、外国语学院等。军兵种院校有昆明陆军学院、炮兵学院、蚌埠坦克学院、海军工程大学、海军大连舰艇学院、空军工程大学、徐州空军学院、空军雷达学院等。

军中三杰

  国防科学技术大学：是全军科学与工程技术类的最高学府。其计算机相关专业在军内外都走在前沿。同时，学校为我国载人航天事业输送了大批担当重任的高素质人才，在神舟七号载人飞船8大系统正副总指挥、正副总设计师中，有19人毕业于国防科技大学。

  理工大学：是一所新型的综合性全军重点院校，在通信工程、炮兵工程、军事气象学等方面有自己独特的学科优势。学员毕业后由中国人民总政治部在全军统一分配。

  信息工程大学：隶属总参谋部，是全国重点理工科高等军事院校，主要培养适应军队现代化建设需要的高层次信息类专业人才。其在程控交换、信息安全、计算机网络、无线传输与监控、多媒体技术、信号分析与处理、未来数字化战场建设保障技术等方向有着较强的技术实力，处于国际领先水平。

中流砥柱

  炮兵学院：主要担负炮兵防空兵生长军官培养任务，硕士、博士研究生教育和外军留学生培训任务。某新型弹药实验室处于军队领先地位，数字信号处理实验室达到国内重点院校水平。无人机运用工程、炮兵指挥自动化、远程火箭炮指挥、自行火炮指挥是全军唯一的专门人才培养专业。

  第二炮兵工程学院：第二炮兵部队独立建制，主要担负遏制敌人对中国使用_、遂行核反击和常规导弹精确打击任务。第二炮兵工程学院是其现编三所院校中唯一面向应届高中毕业生的院校，以导弹高技术应用工程为特色，是我国唯一一所战略导弹工程技术院校。学院办学配套设施相当齐全，有与陇海线相连的专用铁路、98个实验室和专业教室、7个全国全军重点建设实验室，武器模拟中心等。

鹰击长空

  空军航空大学：是一所以培养空军飞行人才为主体、飞行和航空工程专业兼容的综合性大学。是全军唯一一所基础飞行学院，主要进行基础教育训练和飞行专业学习训练。

  报考提醒：

  飞行员招生对考生的身体和心理素质要求极为严格，除了文化课外，考生还要面对7大项170多小项的测试。

  空军雷达学院：是一所以为空、海军和部分陆军部队培养雷达类军事指挥和技术军官为主要任务，并担负一定的外训任务的理工科院校。学院开设了军事学和工学两个学科门类30余种专业，军事装备学和雷达兵器运用工程实验室分别为全军重点学科和重点实验室。

鱼翔浅底

  海军工程大学：是一所具有鲜明海军特色的高等军事工程技术院校，是人民海军培养高级专业技术人才的最大基地，堪称“海军工程师的摇篮”。以微机中心、电教中心、电子实验中心为主的12个单位构成了军事、政治、基础、技术基础课程的实验基地，舰、机、电、武备四大系统组成的实验室，构成了海军特色的科学研究和实验、实训基地。

海军工程大学

  海军大连舰艇学院：是培养海军军政指挥军官和工程技术军官的高等军事学府，其海道测量和海图制图是我军目前仅有的两个与国际教育接轨的学科专业。同时也是全国唯一的国际海道测量师A、B级授权认证培训单位和国际海图制图师A级授权认证培训单位。学院拥有我国海军唯一的一支训练舰部队，尤其是“郑和”号和“世昌”号两艘大型现代化远洋训练舰，可保障学员进行远航综合实习。

报考提醒：

  对于专业院校全军院校的专业相设置口径较宽，专业数量相对较多，学员在毕业时选择面比较宽，学员将面向全军（包括海军、空军和第二炮兵或其他陆军在内）进行分配。

  军兵种院校的学员一般只在本军兵种范围内进行毕业分配，而不是面向全军。比如海军院校的毕业学员，一般是到沿海的海军部队工作;空军院校的毕业学员一般到空军部队工作。

突出重围

  众所周知，军校门槛高、审查严，想进军校必须经过层层选拔，具体来说，至少要过七关才能进入自己梦想中的绿色校园。

  报名：军校对报名的学生有两条最基本的要求。一是要求年龄不超过20周岁；二是只招收高中应届毕业生。符合条件的考生可在所在省、自治区、直辖市高招办规定的地点报名。

  政审：由考生所在地的人民武装部会同当地招生办公室、考生户籍所在地派出所和毕业中学，按照军校招收学员的政治条件和规定组织实施。主要是了解考生的家庭情况、社会关系和现实表现等。政治考核结论分为合格和不合格。对于报考飞行、机要、技侦等院校或专业的考生，还有进一步的要求。

  面试：面试情况是军校录取的重要依据之一。面试由各省、自治区、直辖市军队院校招生领导小组组织实施。主要考查了解考生的外貌、体型、气质、报考动机、反应能力、心理素质、语言表达等方面的基本素质。面试办法主要有三种：一是提问。了解考生有无良好的动机，有何爱好特长，反应是否敏锐，口齿是否清楚等；二是观察。通过对考生坐、立、行的观察，看体形、仪表举止神态是否符合标准；三是检测。对面试中有疑问的可操作项目进行测试，如测量身高、体重等。面试结果不打分，只记合格与不合格。淘汰比例一般为20％。

  体检：在参加普通高校招生体检合格的前提下，考生还必须参加军队招生单位统一组织的身体复检。面试合格方可进行复检。复检必须在大军区级单位招生办公室或者省军区(卫戍区、警备区)指定的医疗单位进行。不同的专业要求不尽相同，体检结论将直接影响是否被录取和录取到什么专业。

  录取：军校属于提前录取批次。因此，填报军队院校的考生实际是增加了一次被录取的机会。未被军队院校录取者并不影响在其后进行的其他地方院校的录取。

  报到：军队院校发放的《录取通知书》一般都对考生的报到提出详细准确的要求。考生应仔细阅读这些要求，并严格按照要求的内容执行。

  复查和复试：复查和复试工作在新生入校3个月内由院校进行，主要内容是政治、身体复查和军事、文化复试。其条件和标准均与考生录取时各项要求相同。复查复试合格就可取得学籍和军籍，成为正式学员。取得学籍的学员，从入学时间起计算军龄。不合格者淘汰，被淘汰考生的档案移交入学前省、自治区、直辖市普通高(中)等学校招生办公室。

兵不厌诈

  一些不法分子利用考生和家长对军校的热切向往，采取各种手段蒙骗考生和家长，骗取钱财。总体来说有以下几种招数：

  招数一：有“过硬关系”

  自称与军队领导、干部或军队机关工作人员有“过硬关系”，只要交几万元甚至十几万元的费用，就可以帮忙“操作”，提前录取甚至是低分录取。

  见招拆招：军队院校招生全部由各省（自治区、直辖市）高校招生办公室和院校共同在网上录取，军队人员不直接参与其中。而且，报考军校无须缴纳任何高额费用。

  招数二：能拿到“内部指标”

  声称自己可以通过某些渠道获得“内部招生指标”或“计划外招生指标”，只要交纳一定费用，就可把不符合条件的考生“办”进军校。

  见招拆招：军校学员的录取有着严密的程序和条件：不仅纳入全国普通高校统一招生，还要通过由军队组织的政治考核、面试和体检。不合军校招收条件的考生不会被所谓“破格录取”。更不可能存在所谓的“内部招生指标”、“计划外招生指标”。

  招数三：伪造部队文件

  一些行骗人员会在“适当的时机”拿出有关材料或“军队高级机关文件”，如“总政治部国防生定向协议书”、“录取函”、“特招入伍批准书”等假造公文，有时甚至会许诺只要答应其提出的“条件”，就可以当场签发“录取通知书”。

  见招拆招：军队院校学员和国防生录取通知书由招生院校统一印制并在录取后通过邮局邮寄考生。不管地方还是军队，任何人都无权私自携带招生公文，招生过程中也不存在向考生或家长展示公文这一环节。

  陷阱四：虚设“招生机构”

  不法分子一般会打出 “_征兵办公室”、“中国人民国防生招生办公室”等招牌，以骗取考生和家长的信任。

  见招拆招：招生提档由各省（自治区、直辖市）高校招生办公室负责，政治考核、面试和体检由各省军区（卫戍区、警备区）组织，择优录取，根本没有“中国人民国防生招生办公室”、“总政治部国防定向生选拔培训办公室”这类机构。

  有关军队院校招生的详细信息，在教育部“阳光高考”网站和各省（自治区、直辖市）高校招生办公室都可以直接查到，也可以查阅当地招生简报和院校招生简章。如果考生和家长遇到可疑情况，可向招生办公室（）打电话或发传真核实，或者登录中国_网站或中_网核实。

  报考提醒：

  1.近年来军校报考持续升温，军校录取分数线也水涨船高。一般来说，著名军事院校，录取分数要高于江苏一本线40分左右；一般本科军事院校，录取分数在江苏一本线左右。此外，无论是实行传统志愿还是平行志愿的地区，都要注意拉开志愿梯度，结合自己的成绩合理填报。

办公设计概括总结 第2篇

一、招生原则

（一）坚持公正、公平、公开的原则。普通高中（含集美高中）招生全部列入计划，并向社会公布。严禁以择校生、借读生、自费生、复读生等名义高收费招收学生。

（二）坚持促进全县初、高中阶段教育协调发展的原则。积极鼓励提高初中毕业生报考率，高中阶段学校总招生数职普比为：。

（三）坚持全面推进素质教育、促进义务教育均衡发展的原则。依据《省教育厅关于做好2016年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》精神，示范高中提前免试招收部分综合素质评价结果和学业考试成绩全优的学生（以下简称“双优免试生”）；积极鼓励初中毕业生志愿直升职业中专读书，努力实现初中毕业生全部升入高中阶段学校。

（四）坚持统一、规范的原则。继续实施沈阳经济区内优质普通高中跨市招生。建立全县统一的考试招生秩序，稳定招生规模，规范招生行为；普通高中的班额标准为45人，最高班额控制在50人以内。

二、招生计划

（一）今年我县计划招生2079名。其中，省内10所学校（有8所学校在我县招生）12名，市一高中10名，县一高中650名（含自主招生10名），县二高中423名，县三高中524名，集美高中460名（学区内招生360名，外学区自主招生100名）。

（二）普通中专（中师），见省、市下发的招生计划。

（三）职业中专招生计划另发。

三、招生报名

（一）报名对象及报名录取条件

1.户籍或学籍在县的应、往届初中毕业生。

2.学生综合素质评价合格。依据《省教育厅关于做好2016年中小学招生和初中生毕业升学考试工作的通知》要求，县2016年将初中毕业生综合素质评价结果建档，作为中考报名、审核录取的必要条件。

3.省内10所学校报考资格：必须是在就读学校取得学籍后连续就读满二年（2014年9月1日入学至毕业在校）；市一高中、县一高中报考资格：必须在就读学校取得学籍后连续就读满三年（2013年9月1日入学至毕业在校）。

4.有下列情况之一的，不得报考示范高中。

（1）重读生或往届生。

（2）休学不满一年提前就读的考生。

（3）英语听力测试成绩为D等的考生。

（4）初中阶段受记过以上处分尚未解除的考生。

5.现役军人子女因父或母（现役军人）工作调动，由外省市转入县初中就读的考生（必须在中考报名结束前转入），可享受县示范高中指标到校政策，不受入校时间限制。

6.进城务工人员随迁子女在就读所在地参加中考，与就读学校所在地考生享有同等待遇，在就读学校报名。报名须持：户口本，用工单位协议书、_门外来人口居住证明或房照。

7.在集美学校注册学籍，并且在校连续就读3年（2013年9月1日前入学至毕业在校）的考生与县内其他公办学校考生享有同等待遇。

各初中必须严格审查考生报名资格，报名资格审查期间要在学校内公示。县教育体育局在招生录取工作中发现违反上述规定的考生，取消其录取资格，并严肃追究报名单位及负责人的责任。

（二）报名办法、时间和地点

1.考生一律到学籍所在的初中报名。考生资格由各初中负责审查并在校内公示。

2.在外地就读、户口在县的考生，在规定时间内持户口本和毕业证明由县教育体育局负责报考资格审查，并统一组织报名。

3.普通中专招生继续实行“网上统一报名，网上统一录取”。在规定时间内，由学校统一组织到县招生办指定地点报名。

月23日-5月24日各学校到中招办（县教体局中教股）报名，审核考生资格。需要提交材料：报名信息（U盘）、教体局中教股核准的2013级学生名册（排列顺序要对应）、享受特殊政策考生的原始证件及有关证明材料。

四、考试有关规定

（一）按照省教育厅规定，今年中考我市独立组织命题。考试科目为语文、数学、英语、理化、政史体。语文、数学满分各为150分，考试时间语文为150分钟，数学为120分钟；英语满分为120分，考试时间为100分钟，英语听力测试由各学校自行组织，测试结果分为A、B、C、D四个等级；理化满分为200分（其中物理为120分，化学为80分），考试时间为150分钟；政史体满分为110分（其中政治、历史各为50分，体育卫生常识10分），考试时间为110分钟。

（二）体育与健康课程考试，满分60分，以实得分数计入升学考试总分。其中：体育卫生常识10分；学生体质健康标准测试50分。

（三）理、化、生实验操作考试，满分30分，以实得分数计入升学考试总分。计分办法为学校考核和县统一考试两部分，学校考核部分满分12分，最低分为6分，由考生所在学校自主完成；县统一考试部分满分18分，最低分数为12分,由县教体局统一组织进行。学校考核部分应进一步注重过程考核，原则上满分率不得超过30%，优秀率（分）应控制在70%以内。完成时限为6月10日，并做好公示工作。

五、录取办法

2016年县初中毕业升学考试采取“先行考试、后报志愿”的办法，招生录取按照考生的中考成绩，录取批次依次进行。依据考生资格、中考成绩、报考志愿，录取省指标；依据考生资格、报考志愿、中考成绩，录取市一高中指标；依据考生资格、报考志愿、中考成绩，录取县一高中择优生指标；依据考生资格、中考成绩、考生志愿录取县一高中到校指标；依据中考成绩、考生志愿录取二高中、三高中、集美高中指标。

综合素质评价不合格的考生，各类学校一律不予录取。

（一）普通高中录取

1.空军青少年航空学校（沈阳一中）招生录取办法。

按照《省教育厅空军招飞局沈阳选拔中心关于做好2016年度空军青少年航空学校招生工作的通知》（辽教发[2015]157号）要求，依据学生体检情况、中考成绩、学生综合素质评价以及空军招飞机构的考查结果，综合评价，全省择优录取50名。已被空军青少年航空学校（沈阳一中）录取的考生，沈阳经济区5城市10所学校和市（县、区）普通高中（包括示范性高中）不在录取。

2.省内10所学校录取12名。

根据考生资格、考生志愿，按中考成绩择优录取。不按规定时间报到，其指标作废。

3.市一高中录取10名。

依据考生资格、考生志愿，按中考成绩择优录取。不按规定时间报到，其指标作废。

4.县一高中录取650名。

择优生100名。依据考生资格，考生志愿，按中考成绩择优录取，额满为止。

“双优免试生”提前录取36名。2016年县初中毕业升学考试将进一步扩大招录“双优免试生”指标数，即从示范高中到校总指标中拿出部分，单独核算，分配原则是：学校毕业生报考数100人以内1个，101-200人2个，201-300人3个，301以上的给4个，不占各校到校指标数。依据考生资格、学业水平成绩、综合素质评价，中考前由学校遴选、公示，报县中招办统一审批录取。弄虚作假者，指标作废，并严肃追责。

指标到校生504名。

依据考生志愿、中考成绩、学校指标数择优录取。

按报考率分配指标数353名，各校所得指标数=学校报考数×353/全县报考数；按中职招生贡献率分配指标数为151名，各校所得指标数=按其升（送）入职专学生数×151/职专计划招生数；如果未完成计划，剩余指标收回，指标收回后全县统一进行补录。

自主招生10名。

5.县二高中、三高中分别录取423名、524名。

6.集美高中录取460名（学区内招生360名，学区外自主招生100名）。收费标准由物价部门依据有关文件确定。

（二）普通中专录取

由省统一录取，录取办法按省有关规定执行。

（三）职业中专录取

职业中专实行两次招生。即春季招一次，秋季招一次。由职业中专注册录取。

六、招生录取有关政策

（一）根据有关文件精神，具备下列条件之一者，享受加分待遇（只取其中分值最高的一项加分）。

1.政府派出的、援疆干部子女（、援疆期间）、归侨、华侨、台胞子女加10分；人民警察优抚对象子女按照省公安厅、教育厅《关于印发全省公安机关人民警察优抚对象子女教育优待暂行规定的通知》（辽公通﹝2010﹞142号）相关规定执行；烈士子女加20分，同等条件下优先录取，在公办学校就读的，免交学费、杂费，并享受国家和省规定的有关助学政策。享受加分待遇的考生须提供市级有关单位的证明材料。

2.凡具有县户籍的中国人民、中国人民武装警察部队现役军人的子女，报考一般高中和职业高中（中专）加20分，报考示范高中加10分，驻国家确定的三类（含三类）以上艰苦边远地区和自治区；总部划定的二类（含二类）以上岛屿，在飞行、潜艇、航天、涉核等高风险、高危害岗位工作的军人的子女，以及有子女后曾在该类地区和岗位工作累计五年的军人的子女，报考示范性高中、一般高中、职业中专（高中）加20分。

享受中考待遇的军人子女由军人提出申请，经军人所在部队师以上政治机关予以认定和出具证明，并在部队内部公示，由各军分区政治机关审核汇总，报省军区政治部审核备案，中考报名前送中招办。

3.少数民族乡的少数民族考生加10分（只限在本乡报考的考生）。

各校要对提供的证件及证明材料进行认真审查并公示。对弄虚作假的，对负责审查考生资格的报名单位通报批评并追究责任。证件（书）或证明材料，后补无效（以报名截止日期为准）。

（二）优先录取

1.初中阶段，省、市、县三好学生（优秀团员）及优秀学生干部（优秀团干部），报考高中、职业中专在分数相同情况下优先录取。

2.其他条件及总分都相同的情况下，按语文、数学、英语、理化、政史、体育的顺序，比较单科成绩，高分者优先录取。

（三）严禁个人提取档案参加各种录取。高中一旦录取，校际间不得随意调换，特殊情况，需经县中招办批准。

（四）普通高中各类学生收费标准及管理均按省规定执行。

（五）高中阶段各类学校不得招收借读生。

（六）通过电话可以查询中考成绩，指定时间内允许查卷。

（七）普通高中各段录取结果在县电视台公布。

七、组织领导

办公设计概括总结 第3篇

在布置灯光、空调和挑选办公装饰时，要把是否适用、舒适考虑在内，尽量使用简洁的手法，要避免细结部分的装饰过于繁琐，和色彩过浓点缀过多。

新疆双色港总部办公室 - 吴恙设计 作品

办公设计概括总结 第4篇

电脑在办公室是不可或缺的。大中型的办公室设计也经常会考虑到网络系统。必须要协调整个空间的整体性和实用性，规划好通讯、电脑、电源、开关、插座的部署。

新疆双色港总部办公室 - 吴恙设计 作品

办公设计概括总结 第5篇

关键词：高职室内设计专业；嵌入式基于工作过程的课程设计方法；教学计划

高职室内设计专业是一个既具有艺术教育特性，又具有技术教育特性，还具有职业教育特性的专业。由于许多课程不适合放到学习领域中进行，所以我们采用以结构逻辑为中心的学科体系和以过程逻辑为中心的行动体系相结合的“嵌入式基于工作过程的课程设计方法”对室内设计专业进行课程设计，这在本人《高职室内设计专业应采用“嵌入式基于工作过程的课程设计方法”》一文中已经有所阐述，在此不再赘述。下面，我对我们的课程设计过程和结果进行一定的阐述，以求同行的批评指正。

一、确定典型工作任务

依据教育部下发的《基于工作过程的学习领域课程开发规范》，在进行课程设计时首先要确定典型工作任务。我们在进行高职室内设计专业典型工作任务的确定时同样召开了实践专家访谈会，邀请了吉林市不同规模的几家装饰装潢公司的老板，和几家较大的装饰装潢公司的专职室内设计师，以及我们本专业的专职教师进行座谈。在邀请实践专家时，为了取得良好效果我主要注意了以下几点：

1.所邀请的设计师必须具有很强的专业能力，以及丰富的设计经验；

2.所邀请的装饰装潢公司老板必须从业多年，有丰富实践经验，且公司效益至少要较好；

3.人员组成上以设计师为主，装饰装潢公司老板不能过多；

4.一个公司只邀请一人，避免实践专家之间相互影响；

5.被邀请的实践专家应该具备较强的语言表达能力，能够清晰表达自己的认识、感受和经验。

在研讨会进行当中，我首先请实践专家在小纸片上写出自己在工作中会接到的设计任务（一张纸片一个任务），然后我们将所有的纸条都贴到了展板上，重复的任务重叠贴到一起。然后我们在这些任务中寻找规律，并按照规律将任务尽量归类，最后我们发现绝大多数的实践专家都是在按照空间功能的不同描述他的设计任务，如：××餐厅设计、××家居设计、××办公室设计、××休息室设计、××网吧设计、××服装店设计等等。在发现这一规律后，我们又分别将所有任务按照空间功能归类粘贴，然后，我们就初步确定了我们的典型工作任务：

1.家居空间设计；

2.办公空间设计；

3.娱乐空间设计；

4.餐饮空间设计；

5.商业空间设计；

6.综合酒店设计。

需要说明的是，我们进行的是“室内”设计专业的课程设计，所以我们将室外设计和展示设计仅作为专业拓展能力进行训练，在本文当中不做具体分析。

我们在确定了典型工作任务后又进一步确定了典型工作任务的难度等级，以便于我们确定教学顺序。我们结合室内设计专业的特性，按照高级初学者、有能力者、专家应该具备的专业能力对应典型工作任务的难易程度进行了难度等级的划分，由简到难分为三个难度等级。一级难度为比较简单的空间设计；二级难度为较复杂的空间设计；三级难度为综合性空间设计。难度等级确定后基本就确定了典型工作任务的教学顺序。

在完成上面所述的工作后，我们对典型工作任务进行了汇总，如下表所示：

高职室内设计专业典型工作任务汇总表

学习难度等级 典型工作任务编号 典型工作任务名称

学习难度1 典型工作任务1 家居空间设计

典型工作任务2 办公空间设计

学习难度2 典型工作任务3 商业空间设计

典型工作任务4 娱乐空间设计

典型工作任务5 餐饮空间设计

学习难度3 典型工作任务6 酒店空间设计

二、嵌入专业教学计划

典型工作任务确定后，我们将其转化为学习领域并嵌入教学计划。在嵌入教学计划时，我们对教学时间的安排进行了认真思考，高职室内设计专业的学制是3年，在时间分配上，我们计划用3个学期的时间完成专业基础课程的教学，再用2个学期的时间完成学习领域课程的训练，最后1个学期不安排任何课程，这样的时间安排主要出于以下几点原因的考虑：

1.专业基础课程较多，时间过短则无法达到教学目的，时间过长则影响学习领域课程不能充分进行；

2.学习领域课程虽然数量较少，但是时间过短则无法使学生获得充分训练，也无法达到“通过工作实现学习”的目的，而时间过长则势必要压缩专业基础课程的时间，很可能出现学生不具备专业基础能力就开始综合实践的情况，这对学生的学习也是不利的；

3.最后1个学期不安排任何课程，主要是因为每年的11、12月份会召开各种招聘会，每到这个时候学生都无法在校安心学习了，直至毕业，即使最后1个学期安排课程，学生也无心于此，所以不如最后1个学期直接进行学生的专业实习，这样既能让学生早接触社会，早接触实践，也能让学生早找工作，早就业。但要安排毕业设计内容，让学生完成一个专题毕业设计，这样既可以使学生与专业教师保持联系，有利于专业教师帮助学生解决实习过程中遇到的问题，又可以检验学生的专业实习情况。

下面是我们结合本校实际情况所做的“嵌入式”的基于工作过程的教学计划设计（不含公共基础课）,其中加“”为学习领域课程，而室外空间设计和展示空间设计为专业拓展课程。另外，除酒店空间设计只完成一个设计任务外，其他空间设计均须完成一易一难的难易程度不同的两个设计任务，也就是说，酒店空间设计学习领域设置一个学习情境，其他学习领域均设置两个学习情境，但由于这属于学习领域课程大纲设计部分的内容，所以下表没有体现。

学习领域课程教学计划表

编号 课程名称 基 准 学 时

计 第一学年 第二学年 第三学年

第一学期 第二学期 第一学期 第二学期 第一学期 第二学期

1 艺术概论 30 30

2 建筑装饰制图 30 30

3 绘画基础 120 60 60

4 构成 120 60 60

5 设计史 30 30

6 图像处理技术 60 60

7 人体工程学 30 30

8 表现技法 90 90

9 电脑辅助设计 100 100

10 CAD电脑辅助制图 60 60

11 装潢材料与施工工艺 60 60

12 装饰工程预算 40 40

13 家居空间设计 120 120

14 办公空间设计 100 100

15 娱乐空间设计 120 120

16 商业空间设计 120 120

17 餐饮空间设计 120 120

18 酒店空间设计 80 80

19 室外空间设计 100 100

20 展示空间设计 100 100

21 毕业综合实践 17周 17周

办公设计概括总结 第6篇

各省辖市、省直管县（市）教育局、公安局，各军分区（警备区）战备建设处，济源市人武部，军队各有关院校招生办公室：

根据教育部高校学生司、原总政治部干部部《军队院校招收普通中学高中毕业生工作实施细则》（政干发〔2008〕19号），教育部、原总政治部《关于规范军队院校招收青年学生和普通高等学校招收国防生工作的通知》（政干〔2015〕64号）有关规定，以及教育部、_政治工作部、_训练管理部《关于做好2019年军队院校招收普通高中毕业生工作的通知》（军训〔2019〕120号）有关要求，为做好我省2019年军队院校招收普通高中毕业生工作，现就有关问题通知如下：

一、招生对象基本条件

参加2019年普通高等学校招生全国统一考试的河南省普通高中应届、往届毕业生；未婚，年龄不低于17周岁（2002年8月31日以前出生）、不超过20周岁（1999年9月1日以后出生）；参加由军队组织的政治考核、面试和体检，结论均为合格。

二、招生计划

2019年军队院校在我省招收普通中学高中毕业生902名（男生836名、女生66名）。招生计划详见河南省招生办公室印发的《招生考试之友》。

三、填报志愿

报考军队院校的考生实行网上填报志愿，时间为6月25日8时至28日18时。第一志愿可以填报1个高校志愿，每个高校志愿可以填报1-5个专业；第二志愿为平行志愿，可以填报1-4个高校志愿，每个高校志愿可以填报1-5个专业。

报考军队院校的考生，不得兼报公安、司法和其他类别提前录取本科批次院校。

四、政治考核

6月20日至6月28日，由县（市、区）人民武装部牵头，会同所在地招生办公室、考生户口所在地派出所和所在中学组织实施。考生户籍所在地与其就读的普通中学、教育机构或工作单位等不在同一区域的，政治考核工作由考生报考所在地的县级人民武装部负责，考生户籍所在地的县级人民武装部配合。政治考核按照教育部、_、原总政治部《关于军队院校招收普通中学高中毕业生和军队院校招收普通高等学校毕业生政治条件的规定》（政联〔2001〕1号）执行。志愿报考军队院校的考生登录河南省招生办公室网站（）下载或到县（市、区）人民武装部领取《军队院校招收普通中学高中毕业生政治考核表》（以下简称《政治考核表》，此表用A4型纸正反双面印制，见附件2），按要求认真填写。考生所在中学对考生在校表现作出鉴定；考生户口所在地派出所对考生本人、家庭情况和主要社会关系核查并作出结论；县级人民武装部汇总考核情况，作出考核结论。政治考核结论分为合格和不合格两种。对政治考核结论有异议的，县级人民武装部应当组织复议。考生于6月28日前到县级人民武装部查询政治考核情况，领取带结论的《政治考核表》。政治考核结论为不合格的不参加面试、体检。

对考生的政治考核工作，县级人民武装部要按照军队院校招生政治条件有关规定，参照征兵政治考核组织实施有关规定，集中时间和人员按时完成任务，各军分区（警备区）将所辖县（市、区）人民武装部政治考核合格考生名单（纸质和电子版）于6月29日前集中报送省军区招生工作办公室。县（市、区）招生办公室和考生所在中学、户口所在地派出所要积极协助配合，及时提供相关信息。

五、面试和体检

面试体检工作在河南省军队院校招生领导小组统一领导下，由省军区招生工作办公室和指定的军队医疗机构具体组织实施，省招生办公室配合。6月30日至7月2日，区分豫北和豫南两个面试体检地点进行，其中豫北面试体检地点设在解放军联勤保障部队第988医院空军院区（原解放军第153医院，地址：郑州市友爱路42号）；豫南面试体检地点设在解放军联勤保障部队第990医院（原解放军第159医院，地址：驻马店市风光路1号）。各地考生参加面试体检地点分配和时间安排见附件1。

面试工作人员由_训练管理部指定的军队院校人员组成，主要考察了解考生的报考动机、形象气质、逻辑思维和语言表达等方面的基本素质，通常采取目测、口令调整和语言交流等方法进行，面试结论分合格、不合格两种。参加面试体检前，考生登录河南省招生办公室网站下载或到县（市、区）人民武装部领取《军队院校招收普通中学高中毕业生面试表》（以下简称《面试表》，此表用A4型纸单面印制，见附件3），按要求认真填写。体检使用全军统一的《军队院校招收学员体格检查信息系统》，工作人员由经过培训考核的医务人员组成，体检现场实行封闭式管理。体检标准按照《军队院校招收学员体格检查标准》（军后卫〔2016〕305号）执行，体检结论分为合格、不合格，其中合格包括指挥专业合格、装甲专业合格、测绘专业合格、雷达专业合格、水面舰艇合格、潜艇专业合格、潜水专业合格、空降专业合格、特种作战专业合格、防化专业合格、医疗专业合格、油料专业合格、音乐学专业合格、舞蹈学专业合格和其他专业合格，不合格即各类专业不合格。

6月28日，省招生办公室和省军区招生工作办公室根据考生第一志愿，按院校招生计划数4倍确定各军队院校面试体检控制分数线。如一本院校第一志愿一本线以上考生数量不足4倍，面试体检控制分数线可以适当降低，但不得低于二本线。省招生办公室负责向省军区招生工作办公室提供考生信息以及参加面试体检的考生名单。

6月29日，填报军队院校志愿的考生登录河南省招生办公室网站查询参加面试体检的最低分数控制线。

6月30日开始，第一志愿达到所报考院校最低分数控制线的考生，携带本人身份证、准考证、《政治考核表》和《面试表》，按照《各地考生参加面试体检地点分配和时间安排》规定的时间，于当日早晨6时空腹到面试体检地点报到（带个人1寸照片），首先进行抽血检验（空腹），尔后按计划参加面试和体检。

面试、体检结果现场告知考生，考生对结果有异议的，可现场提出复议申请，由监督复议组现场复议，复议结论为最终结论。对当场不能作出结论的血常规、尿液、血清艾滋病病毒抗体等体格检查项目，于考生体格检查次日向社会公布检查结论，考生可按规定自行查询检测情况。对可通过服用药物或其他治疗手段影响检查结果的项目不予复议，考生的初检结论为最终结论。未参加面试、体检或结论为不合格的考生不能参加军队院校招生录取。

体检医院于7月3日12时前将体检合格考生名单及数据报送省军区招生工作办公室；省军区招生工作办公室于7月4日18时前将政治考核、面试和体检合格考生名单报送省招生办公室录入数据库。

六、录取

军队院校招生实行远程网上录取，按照“学校负责，招办监督”的要求，由省军区招生工作办公室会同省招生办公室共同组织实施。录取期间，省军区招生工作办公室应当指定联络员，在录取现场协助省招生办公室做好军队院校录取工作。各院校要提前做好录取有关准备工作，录取中的问题一般通过网上、电话或传真解决，军队院校也可委托省军区做好有关信息联络工作，具体事宜由军队院校直接与省招生办公室和省军区招生工作办公室联系。

军队院校招生为提前批次录取。省招生办公室从政治考核、面试和体检合格考生中，分男、女按院校招生计划数的110%投档（投档数量按四舍五入取整）。招生院校根据政治考核、面试、体检情况及专业要求，由高分到低分择优录取。总分成绩相同的依次比较单科成绩，其中文科专业比较顺序为语文、数学、外语，理科专业比较顺序为数学、语文、外语。除同分考生外，不得超比例投档。当第一志愿上线考生数量不足时，省招生办公室从非第一志愿符合录取条件并服从调剂的考生中，按照计划缺额数量向招生院校投档。生源仍不足时，省招生办公室会同省军区招生工作办公室，向社会公布空缺的招生计划，从政治考核、面试、体检合格考生中公开征集志愿，按照计划缺额数量向院校投档。院校不得拒录符合录取条件的非第一志愿考生，不得在《军队院校招收普通中学高中毕业生章程》之外附加录取条件。

军队院校应在投档范围内录取考生。对现役军人子女和军队因公牺牲、烈士子女，可以在投档比例范围内优先录取。

录取过程中，军队院校要按照规定程序和要求，按时完成提档、阅档、退档、审核等各环节工作，保证考生电子档案的正常周转和录取工作的顺利进行。对超过时间1个工作日的，经全军招生办公室同意后，由省招生办公室在投档范围内按照从高分到低分的顺序代为录取并报教育部备案。省招生办公室在投档的同时，向省军区招生工作办公室提供考生投档数据库。军队院校录取工作结束后，省招生办公室负责向省军区招生工作办公室提供录取考生报名数据库、录取数据库及录取考生名册，录取考生名册需加盖省招生办公室印章。录取考生的政治考核、面试、体检等相关材料，由省军区招生工作办公室统一转递到相关院校。

七、复审复查

生长军官学员入校后，应于新生报到30日内完成体格复查，3个月内完成政治复审。凡复审复查不合格的按照《军队院校招收普通中学高中毕业生工作实施细则》《军队院校青年学生学员转入普通高等学校学习实施办法》（参联〔2010〕2号）取消入学资格，军队院校要于10月10日前通知省军区招生工作办公室和省招生办公室。对因政治考核或身体复查不合格的考生，但符合普通高等学校录取条件的，本人可以向省招生办公室提出申请，调整转录到省级教育行政部门指定的普通高等学校学习。

八、有关要求

一是要压实军地责任。军队院校招收普通高中毕业生工作是国家和军队招生工作的重要组成部分，也是选拔培养军队生长干部、提高战斗力建设的重要环节。各级要充分认清军队院校招生工作的重要意义，切实强化组织领导，增强工作责任感。政治考核坚持谁考核、谁签字、谁负责；面试体检落实面试组责任制和主检医生负责制、体检结果公示制。录取考生因政治考核和体检原因退学的，将严肃追究相关人员的责任。造成不良后果的，视情节轻重给予通报批评或党纪、政纪处分。

二是要加大宣传力度。各级要充分发挥区位优势，拓宽宣传渠道，创新方法手段，统筹利用军地各种宣传媒体，积极宣传军队院校招生工作的重大意义和政策措施，进一步强化广大青年学生投身国防的责任意识，使考生及家长充分了解招生政策，及时掌握招生资讯，为广大考生科学填报志愿提供准确、及时、的政策信息。

三是要落实阳光招生。进一步完善招生信息公开制度机制，把招生工作纳入舆论、社会、群众和纪律监督，全面实行招生政策、章程、计划、程序、结果、咨询及申诉渠道、重大违规事件处理、录取新生复查结果等信息公开制度机制，以公开透明促进公平公正。在面试体检现场设立举报箱和举报电话，对考生及家长反映举报的问题，一律登记在案，按程序按规定有效妥善处理。军地有关部门视情组成联合巡视组，对招生工作实施全程监督，对查证属实的违规违纪问题，依法依纪严肃处理，倒查追究相关领导责任。

办公设计概括总结 第7篇

（一）学生选做大跨空间结构毕业设计的积极性不够由于大跨空间结构毕业设计课题开设时间较短，学生对此课题难易程度的认识有偏差，在毕业设计选题阶段，学生更易于选择常规的混凝土框架结构和框剪结构毕业设计课题。为提高学生选做大跨空间结构毕业设计的积极性，对多届毕业生进行了深入的调查分析，现总结出学生不愿选做大跨空间结构毕业设计的主要原因如下：（1）与传统的混凝土框架结构和框剪结构相比，学生直观地认为大跨空间结构的建筑造型新颖、奇特，但其结构形式复杂、多样，简化力学分析模型困难，结构受力分析难度大，难以应用所学知识顺利完成此类型的毕业设计。（2）由于大跨空间结构的钢屋盖需应用有限元设计软件进行受力分析，此部分工作量难以在计算书和图纸中反映出来，学生担心最终计算书没有完全反映出自己的工作量，影响最终答辩成绩。（3）部分学生认为大跨空间结构毕业设计的主要工作是应用有限元软件进行钢屋盖设计，而钢结构和混凝土结构的基础理论知识没有得到有效训练。（4）学生认为大跨空间结构在实际工程中的应用较少，对以后工程实践帮助不大。

（二）题目设置不当，难度及工作量过大或过小为使毕业设计选题与目前建筑业的发展趋势结合，学院鼓励毕业设计题目直接来源于设计院的工程实际，拿来“真题真做”。但是大跨空间结构类型的工程实践一般为奥运场馆、大型会展中心、剧院、机场航站楼等大型复杂建筑工程，若直接“真题真做”，作为本科生的毕业设计题目其难度及工作量过大。因此，实际的大跨空间结构毕业设计没有从设计院拿来就“真题真做”，而是选择性地删掉一些设计内容，在此过程中若控制不当，将导致此类毕业设计题目的难度及工作量过大或过小。目前，大跨空间结构毕业设计内容多为大跨度钢屋盖的设计，结构形式为网架或网壳，主要设计内容包括建筑选型、结构选型、屋盖（网架或网壳）构件设计、焊接空心球节点或螺栓球节点设计、支座节点设计。这类大跨空间结构毕业设计题目内容新、实践应用广、实用价值高，但是局限于结构设计、知识结构考察不够全面、系统综合性不强，且主要计算工作应用工程设计软件完成，工作量难以在计算书和图纸中反映出来。实际中，另一类大跨空间结构毕业设计删掉的设计内容较少，接近于“真题真做”，但学生普遍反映此类毕业设计的难度和工作量过大。通过调查分析，得知：（1）由于大跨空间结构的建筑造型新颖、奇特，学生在建筑选型时耗费大量时间，且后期结构设计方案很难满足前期选择的建筑造型，因此，学生返工现象较为普遍，增大了毕业设计的工作量。（2）为满足大跨空间结构建筑要求，学生偏向选用玻璃幕墙体系作为维护结构，但是学生对玻璃幕墙及其支撑钢结构体系的设计较为陌生，此部分设计难度较大。（3）由于大跨空间结构的受力体系较为复杂，学生很难简化出合理的力学分析模型。（4）学生普遍认为钢柱脚的设计难度较大，尤其是对底板上加劲肋的计算方法理解困难。

（三）参考资料缺乏，学生自主查阅资料能力有限由于大跨空间结构毕业设计题目是近几年新增的毕业设计题目，往届学生的毕业设计成果相对较少。目前，学校图书馆及网络资源中关于框架结构和框剪结构毕业设计的相关资料较多，而大跨空间结构毕业设计的参考资料匮乏。学院图书馆的规范及标准图更新速度太慢，尽管学院加大了对图书和资料的投入力度，但学生在毕业设计时总觉得可利用的设计规范及设计手册较少，尤其是最近两三年刚颁布的规范和规程。大跨空间结构设计不能局限于有限的教科书内容，需要学生自主查阅各种现行的建筑结构设计规范、设计手册、标准图集及其他工具书等。在毕业设计过程中遇到问题，学生首先想到询问指导教师某个系数的取值，而不是系统地查阅相关规范条例的具体内容，也不深究其使用条件、使用范围是否满足设计题目的要求。在标准构件的选型上更是不问出处，拿来就用。大跨空间钢结构的构造节点较多，其节点形式要和结构体系的计算模型相一致，学生在这方面的结合能力也较差。

（四）学生软件应用能力欠缺为提高学生的动手能力和计算机操作能力，学院提倡学生在手算基础上利用计算软件进行电算，鼓励学生利用C语言或FORTRAN语言对部分计算进行编程，在计算中采用表格Excel进行重复计算以简化计算过程。但从了解的情况看，学生平时虽有接触常用的办公软件MicrosoftOffice、绘图软件AutoCAD、工程设计软件3D3S等，但是没有经过实际锻炼，学生掌握得并不理想。很多学生把Office简单认为就是打字，而Word中的排版、长文档处理、公式符号输入等都不熟悉，对Office中其他几个软件的了解更少。工程设计软件采用的基本假定和计算方法与手算的基本假定和计算方法有所不同，但学生对此理解并不深刻。

（五）指导教师缺乏实际工程经验大跨空间结构毕业设计的指导工作要求教师具有丰富的工程实践经验，以指导学生结构选型、屋盖（网架或网壳）构件设计、焊接空心球节点或螺栓球节点设计、支座节点设计等工作。由于大跨空间构的屋盖结构形态呈三维状态，在荷载作用下具有三维受力特性，且构件呈空间工作状态，在屋盖结构计算部分需应用工程设计软件（如3D3S软件）。因此，大跨空间结构毕业设计还要求指导教师具有熟练应用工程设计软件的能力。但是近年来高校不断扩招并扩大教师队伍，许多硕士、博士从学校毕业就直接进入了一线教学岗位，没有经过工程实践锻炼和系统的岗前培训，许多青年教师因缺少毕业设计的指导经验和工程实践经验，在大跨空间结构毕业设计的题目设置、难度及工作量的控制方面都存在较大不足，直接影响了毕业设计的质量。（六）研究生复试、找工作等占用毕业设计时间毕业设计是大学生的最后一个教学环节，受到研究生复试或找工作的影响较为严重。部分优秀学生虽然重视，但精力有限，尤其是达到研究生复试分数线的学生，整日忙于面试、调剂等事情。部分学习认真成绩良好的学生，到5月份才开始应付毕业设计，导致毕业设计毫无思路，且不熟悉办公软件、绘图软件、工程设计软件，严重影响毕业设计质量。毕业设计期间，有些学生为了参加求职面试、公务员考试等，频繁往返与学校、家和各用人单位。因此，学生的毕业设计成果不可能做到尽善尽美，就不得不罗列的大量数据，绘制不算规范的设计图纸，计算书表达也不够完全和规范，毕业设计的质量无法保证。

二、大跨空间结构毕业设计的改进措施

（一）大跨空间结构理论教学方面为提高大跨空间结构毕业设计质量，学院现已开设《空间结构》等相关课程，但课时有限，因此要求指导教师应深入研究教学大纲，熟悉培养目标，精选教学内容，制定合理的教学计划。在理论教学过程中，一边进行理论知识学习，同时还要安排学生参观典型的大跨空间结构，实地讲解钢屋架（网架或网壳）、钢柱、钢梁、钢支撑以及节点、柱脚、预埋件的连接构造形式，使学生对大跨空间结构的结构体系、构件类型、受力特征、截面形式、尺寸、材料等有进一步理解，对钢结构有更深入的了解，提高学生学习的积极性，从而提高大跨空间结构的教学质量。

（二）合理设置题目的难度及工作量为了保证大跨空间结构毕业设计的质量，要求设置的题目应该是内容新颖、知识结构全面、工作任务圆满、系统综合性强、实践应用广、实用价值高。实践证明，所有学生从接触此类题目的任务书开始便目的明确、兴趣浓厚、主动积极，为高质量完成毕业设计打下良好基础。经过不懈探索，实践出适合土木工程专业大跨空间结构毕业设计题目，此类毕业设计的结构体系如图1所示，结构设计主要包括以下几个方面：（1）大跨度钢屋盖的设计，结构形式为网架或网壳，主要设计内容包括网架或网壳结构选型、构件设计、焊接空心球节点或螺栓球节点设计、支座节点设计。此部分设计工作主要应用工程设计软件完成，并辅以相应的手算校核，包括钢构件强度及稳定验算、螺栓球节点和支座节点设计复核。（2）钢刚架的设计，此部分设计以手算为主，包括钢柱、钢梁、柱脚、梁柱节点设计。（3）混凝土框架设计。实际大跨空间结构下部多设置两、三层的框架结构作为办公区域，框架顶部设置钢柱支撑上部网架、网壳结构，既能满足建筑功能，又能节省建筑成本。此部分设计以手算为主，包括框架梁、框架柱、楼板、楼梯、基础、雨篷、预埋件设计。

（三）加强毕业设计资料库的建设高校普遍存在设计资料陈旧和数量不足的现象，尤其是大跨空间结构方面的设计资料更少。学校应增加投入力度，尽快更新规范和规程及标准图集。随着科技进步和网络普及，资料库的建设也应跟上时代的发展，可以尝试在校园内建立一个毕业设计网站，收录各种类型的毕业设计实例，建筑设计、施工及验收规范，结构计算手册和构造图集等。此毕业设计网站可实现网络资源共享，信息更新速度快，查阅方式比传统方式便捷。

（四）完善指导教师分组制度根据专业方向、新老教师搭配、自愿组合等原则，建立毕业设计指导教师小组，每组推荐一位经验丰富的老教师作为小组负责人。小组负责人组织本组成员对年轻教师进行岗位培训，拓宽年轻教师的思路，提高其指导水平，适时地邀请一些经验丰富、德高望重的专家举行讲座。定期考核年轻指导教师的教学实践能力，建立长期有效的监督处理机制。

（五）强化过程管理，培养学生独立解决问题的能力毕业设计的效果、质量与指导教师采取的管理、指导密切相关。指导教师应定期检查学生毕业设计的进度和质量，特别要做好开题报告、中期进度检查和答辩前的检查工作。在毕业设计指导过程中，指导教师要启发学生的思路，采取讨论式、探讨式的教学方法。当学生面对问题时，提倡学生自己查阅资料，自己解决问题，并鼓励学生在毕业设计中运用新技术、新材料，进行多种结构方案的比较，建立优化设计的概念，培养学生自我发展能力，为走向社会打下坚实的基础。

三、结语