静态网络技术论文范文 第1篇

相关技术人员的计算机操作不当我国重要机密基本存在自己建立的网络中，工作人员的操作不当会使重要机密泄露。导致安全隐患的原因：首先，很多机构由于自行建立涉密系统，没有经过大量的技术测试所存在的漏洞。其次，工作人员为自己的个人利益，会将相关的技术信息随意的泄漏出去。最后，在相关的技术操作过程中，由于工作人员不熟悉计算机系统程序，从而出现违规操作的现象。

计算机网络定位过程中存在的问题我国法律条文中对于网络安全有明确规定：相关工作单位以及有关机关在网络应用的过程中严禁传输、储存、处理国家秘密信息，除非对相关工作要进行秘密处理。然而在实际环境运用中，很多单位及其机关都不能对网络进行十分准确的定位，从而导致网络性质被疏忽，导致网络运营中内网的安全系数低，这就使一些不法分子有机可乘，从而轻易的获取网络信息中的重要机密文件。

交叉使用可移动设备可移动设备给人们在工作、生活中带来较大的便捷，但是对移动设备要妥善管理，根据统计，移动设备的使用致使的泄密案件所占比例较重，严重威胁机构的安全。一般的移动设备分为两种：第一种是指，在网络信息传输过程中经过加密的文件信息，从而实现其安全性的保护。第二种主要是指，在使用过程中严禁电脑使用，但是很多机关单位并没有意识到这点会导致机密文件泄露。不仅如此，移动设备可能导致计算机感染病毒，在不经意间就会导致机密文件的丢失或泄露。部分的单位机关为方便工作会允许工作人员将涉及机密的电脑带出办公室，从而使其里面的机密泄露。

2计算机网络的安全保护措施及管理措施

计算机操作系统的保护计算机网络核心部分主要是计算机系统,在信息应用的过程中想要保护好计算机用户的隐私，就需要做好相关信息防护从而保护好整个计算机系统,而其中的保护措施就必须随着科技的发展而进步加强。在信息应用过程中为了使计算机系统可以协调、可靠地进行工作，同时也为了给用户提供一种方便使用计算机的环境，在计算机操作过程中，通常都设有处理器管理、设备管理、文件管理等基本功能模块，它们之间相互配合，共同完成操作系统中全部职能。计算机的操作系统本身具有一定的保护系统，而随着科技的飞速发展，这些程序的作用就逐渐减小，由于技术文化的逐渐入侵，使得网络技术已经形成一种系统化运营模式，为了可以适应时代的发展，在网络技术的操作过程中就应该选择多元化的信息发展变化，所以选择可以随着技术发展而不断更新的操作系统也是势在必行的。

防火墙系统的技术应用防火墙的技术应用主要是指，系统中软件和硬件设备相互组合而成、在内部网络以及外部网运营的过程中，通过专用化的网络与公共网络之间形成了一种保护屏障.从而对相关的信息进行了一定的保护，从而减少了内部网在运用的过程中受到非法的入侵。防火墙主要由四种基本的服务项目组成，分别是服务访问政策、验证工具、包过滤和应用网。在现阶段网络信息的应用过程中，信息泄露的现象越来越严重，而防范网络泄露隐患的最为有效的方法之一就是防火墙技术，其对于内网和外网的逻辑隔离是十分有效的。而且防火墙还可以控制网络之间的访问，在保护内网的网络信息的同时，还可以拒绝外界的非法授权用户的访问。防火墙可以通过扫描网络通信数据，自动的过滤来自外界的网络攻击，还可以全面的避免各种木马病毒的攻击，对于非法闯入者的入侵进行有效的拦截。与此同时，使用防火墙技术还可以统计记录网络的使用情况。但是一般使用的防火墙大多是对外的而不是对内的，所以对于来自网络内部的木马侵犯和病毒的作用就比较小了。

数据加密的防范系统数据加密技术可以对使用网络的使用者的网络提供了有效的安全保证，在相关信息的应用过程中得到了全面的保障。在进行网络内容传输的过程中可以将相对较为敏感的信息进行加密的处理，是一些网络黑客盗取信息的现象逐渐减少，在一定程度上降低了网络信息丢失的现象。而在现阶段网络技术应用的过程中，数据的加密防范系统主要有两种基本的形式，分别是公开钥算法和对称算法，其中公开钥算法中除了解密秘钥与加密秘钥不同之外，加密秘钥也无法推算出解密秘钥，然而加密秘钥的算法速度较慢又较为复杂。而对称算法的加密秘钥可以通过解密秘钥推算出来，而且速度较快，但是又对于秘钥的管理有了较高的要求，在计算机安全得到保障的同时，也需要合理的运用网络技术来完善加密技术，从而提高网络信息的安全性处理。

入侵防御技术的应用入侵预防系统是电脑网路安全设施，是对防病毒软体和防火墙的补充。入侵预防系统主要是一部能够监视网络资料传输行为的计算机网络安全设备，可以及时的调整一些不正常或是具有伤害性的网络资料传输行为。在计算机网络信息的传输过程中可以提高一些防范的技术应用，而更多的情况是在网络信息收到的一定的攻击从而使信息出现的异常的现象，从而导致失去了主动防护的基本技能，而网络系统中配置的入侵产品大多都是与防火墙相关联的，在信息入侵检测的过程中如果出现了一定的失误，就可能造成防火墙出现异常的工作现状，严重的影响网络中的运转，对这种现象的出现，在网络信息安全管理过程中，要改善入侵防御技术就成为现阶段急需解决的问题，对于监测中容易出现的危险因素要积极地检测，从而全面有效的识别系统中存在的危害性病毒。同时，入侵防御的安全构架可以积极主动的保证桌面系统及服务器的安全，避免来自外界网络的攻击以及破坏。

漏洞扫描和监测技术漏洞扫描系统通常是指通过扫描等手段提供系统的完整性，对指定的远程或者本地计算机系统的安全脆弱性进行检测，在检查的过程中发现可利用可以发现系统中存在的不完整现象，从而对相关的电脑进行全方位的扫描，检查当前的网络系统是否存在漏洞，如果发现存在漏洞的现象则需要马上进行修复。电脑在应用的过程中很容易受到不良信息的侵害，更严重的甚至会被黑客利用从而盗取电脑中的信息资料，造成一些难以控制的现象。因此漏洞扫描是保护电脑信息安全过程中必不可少的技术应用，而且需要定期的对其进行扫描，如果发现存在系统漏洞的现象就要及时修复，有的漏洞系统自身就可以修复，而有些则需要手动修复，只有通过全面性的系统优化才可以保证网络安全有效的运行。

3结束语

静态网络技术论文范文 第2篇

将互联网光纤使用路由器跳转后接入IPS,对互联网信息实行首次过滤，形成了网络数据平台的第一级防护。入侵防护系统（IPS）能对目前已知网络攻击类型（如HTTP网页攻击、IIS、CGI远程攻击等）及入侵模式作出相应的防御处理，并在其危险行为开始之前就将其进程结束；同时根据往来IP地址、端口号、协议等实时状态判断数据流是否正常，是否有访问潜在不安全因素网址等行为，发现后即时进行拦阻。在目前单位应用中监控到的攻击类型里，以事件类型为“访问”的低安全级别攻击为最多，截止自2014年7月23日17时已发生1110多例。通过数据分析可以得出结论：IPS在单位运行期间网络环境得到了较高的安全保障。

2采用网络防火墙（硬件）防御来自互联网的非法数据类型，与入侵防护系统(IPS)形成双层防火墙技术共同抵御黑客入侵及在线扫描攻击等非法网络行为

入侵防护系统（IPS）通过网络端口与防火墙形成级联，部署在互联网入口位置，实现双层过滤，组成了网络数据平台的第二级防护。计算机一旦连接网络，计算机系统的安全性就显得尤为重要，既要考虑网络病毒的查杀，还得提防外部非法用户的侵入，防火墙技术就成为网络安全最重要的防范措施和手段。目前技术条件下，能够有效保护网络安全（内部网络安全和服务器安全）的措施就是设置双层防火墙。防火墙限制不明身份人员对内部网络访问，同时也是对内部用户和外网连接进行必要限制的一种安全设置。双层过滤技术主要包括外部防火墙和内部防火墙，外部防火墙的功能是过滤，内部防火墙则可以确保内部网络对外部网络访问的安全。在内、外部防火墙之间存在着一个独立的空间区域，这一区域的存在为内部网络安全提供了保障。即使非法入侵者攻破了外部防火墙，由于这一区域的存在，他们也无法侵入到内部网络。所以将提供对外网络访问的服务器放置在这一空间区域内就能确保其安全性。当客户端工作时防火墙能对用户网络访问日志进行记录，计算机系统一旦发生异常，防火墙就能及时地进行阻隔，从而防止用户信息的泄露，并为用户提供相关的信息记录。选择并安装适当的防火墙能够有效地提高计算机使用的安全性，控制不明身份人员对用户信息的偷窥，降低网络使用的危险性，更好地保护计算机和网络使用的安全性[1]。

3采用上网行为管理系统（硬件）对内网用户的网络应用行为进行管控，限制各类非办公软件的使用，并对网络流量资源进行调配

经过二次过滤的数据通过防火墙级联至上网行为管理机，经上网行为管理机的下行端口联接至核心交换机就完成了网络数据平台的第三级硬件管控措施。在使用上网行为管理系统之前，单位的互联网使用一直处于粗放式管理模式。部分未授权职工通过扫描网络IP地址的方式，使用笔记本电脑和更改办公电脑IP地址达到非法上网的目的。由此造成的IP地址冲突时有发生，影响了合法用户的使用；而上班时间玩网游、看电影、网购、下载超大软件等非正常上网行为则严重影响了单位的正常工作秩序。启用上网行为管理系统之后针对上述问题采取了绑定合法用户电脑IP和设置用户名、密码验证上网的方式，杜绝了非授权用户利用非法手段使用互联网现象；通过配置用户权限，限制了在线视频、P2P下载、网购、网游、炒股等明令禁止的网络行为。以2014年7月23日为例，当天单位全网内共拦截到P2P行为433例、网络流媒体134例、危险行为0例、游戏应用16例、股票交易及行情分析0例；对网络流量的策略化管理，保证了网页浏览、收发邮件、视频会议等基础应用的网络带宽，规范了办公人员的上网行为。在方便管理的同时保障了单位正常上网环境的畅通。

4采用网络版杀毒软件对全院范围内客户端电脑安装病毒防护程序，及时查杀病毒，实时抵御病毒对网络环境所带来的威胁

网络版杀毒软件是整个数据资源平台中的最后一个防护环节，选择一个适用于本单位的网络版杀毒软件至关重要，它的正常运行决定着作为系统中最末端的工作电脑的安全运转与否。普通杀毒软件最大的败笔是将正在使用的工作软件当作病毒误报误杀，不仅不能保护客户端的正常应用，反而成了危害医院正常工作的“元凶”。在征求了信息化管理软件生产厂商的意见后单位决定选用一款处理策略相对比较温和的病毒防护软件。该杀毒软件对感染了病毒的电脑采取先隔离审查再清除病毒的方式，对医院等大型企事业单位敏感数据有良好的包容性，适用于医院的工作环境需要。配置好网络版杀毒软件服务器端设置及自动查杀病毒的策略后，该杀毒软件可自动在线升级服务器端病毒知识库并对客户端进行更新，同时根据预置策略唤醒客户端对整机进行查杀处理。在对最近一次的服务器日志例行分析中发现自2014年初至7月23日止，全院范围内发现病毒104种，共计40329个；通过预设扫描方式处理病毒1220个，实时扫描处理病毒39095个，而手工扫描处理的病毒数量仅为14个；在随后的全院范围内调查问卷中也没有发现漏杀、误杀、杀毒不完全等现象。对正在使用的工作软件普调中也没有发现拦截报警等情况，这说明目前在我单位的工作应用中网络版杀毒软件已成功发挥了堡垒作用，自动处理工作中的不安全因素已成为常态化运行。

5结语

静态网络技术论文范文 第3篇

1监听技术的由来

网络监听技术是负责网络安全的管理员用来管理网络的一种工具，它和其他安全工具一样，主要负责管理网络即时状态、数据传播与流动、信息异常等非正常网络变化情况。局域网中各台主机之间传送信息主要通过广播的方式，在某个网域范围中，监听技术一方面可以帮助网络安全管理人员监测其维护范围内网络的状态、数据流动情况以及网络上传输的信息，但另一方面，监听技术也可以帮助黑客以不正当手段窃取网络上的所有信息，这样，监听技术还担负着对黑客入侵活动和其他网络犯罪进行侦查、取证。

2监听技术的原理

网络协议采用的工作方式是把要发送的信息数据包发往连接在一起的所有主机，在数据包头中指定要接收该数据包的主机的地址，按协议规定，只有数据包头中的地址与主机地址完全对应上后该主机才能接收数据包，但当某台主机工作的监听状态下，就跳过检测地址这一环节，这台主机就可以接收所有数据包了，并全部传递到上一个协议层，当数据包的信息以明文的形式传播的时候，所有的信息都将毫不设防地展现在接收者面前，遗憾的是，部分局域网上的数据信息大多都是以明文的方式传播的。当某连锁企业将数据信息发往另一台主机的时候，如果正好有一个黑客或网络不法分子承监听，那么就不难理解为什么会出现客户食宿信息泄漏的问题了。

3监听的实现方法

实现网络监听的最基本要求就是对网卡进行设置，使其工作在混杂模式下，普通模式下的网卡必须检测数据包携带的地址，只有完全相同，本台机器才能接收这个数据包，但工作在混杂模式下的网卡，直接跳过检测这个环节，对所有经过的数据包来者不拒，全部接收。所以，这要设置网卡的工作模式就可以实现网络监听。下面介绍三种设置网络工作模式的方法。(1)使用原始套接字(rowsocket)方法：首先创建原始套接字，然后使用setsockopt()函数进行IP头操作选项的处理，再使用bind()函数对主机网卡和原始套接字进行驳接绑定，最后，为了让原始套接字能够最大限度地接收经过本网络卡的数据包，再使用ioctlsocket()函数处理，此时，该主机就可以进行网络监听了。这种方法相对容易，但功能也相对较弱，只能对运行在较高层次上的数据包进行接收和处理。(2)使用NDIS库函数，NDIS库函数有22种近300个函数，比如MiniportWanSend，表示如果驱动程序控制着WANNIC，通过网络接口卡发送一个包到网络上。这种方法比较复杂，功能比较强大，但是相对来讲风险较大，一不小心，可能导致系统崩溃和网络瘫痪。(3)使用中间层驱动程序，这种中间层程序可以是自行编写的，也可以使用微软提供的win2000DDK。(4)使用第三方捕获组件或者库，比如Wnpcap。

二监听的检测(Monitordetection)

网络监听是一种被动的接收，很难发现，就像你将声音发出后，不能确定谁在听，谁没有听，也不能确定谁听取了什么内容，接收信息的机器都是被动接收同，没有信息交换，没有修改传输，所以识别监听相对比较困难，这里讨论几种常规的检测方法。(1)发送大量无地址或错地址的数据包，然后比较发送前后某台机器的运行状况，如果该机器综合性能明显降低，该台机器很可能运行机制了监听程序，因为监听程序要接收并处理数据包的海量信息，这样会占用机器的资源，所以综合性能就会下降。(2)用错误的IP地址ping，如果某台机器对于错误的地址也有响应，则可以判定这台机器运行了监听程序，这是因为正常的机器不接收错误的物理地址，处于监听状态的机器能接收。(3)使用第三方检测工具，比如Antisniffer就是一个常用的安全监视工具，用来监测网络内的主机的网卡是否处于混杂模式，以此来判断该机器是否在运行监听程序。

三监听的防范(Monitoringprevention)

1网络分段

网络分段是一种比较简单的经济的防范方式。它的基本原理是将一个大的物理范围网络划分为多个逻辑范围子网络。网络分段目的是将非法用户与敏感的网络资源相互隔离，从而防止可能的非法监听。一个网段就是一个小的局域网，监听的机器只能在在属于自己的小网段内监听，不会听到别的网段内的信息，减少安全隐患。这就像会议的分组讨论，一个“间谍”只有在一个小组内部监听，不能监听到别的小组，而不同小组讨论的信息内容是不一样的，这样减少信息被盗取的范围和程度。

2“以交代共”

这里的“交”指的是交换式集线器，“共”指的是共享式集线器。交换式集线器也叫交换机，它通过对信息进行重新生成，并经过内部处理后转发至指定端口，也就是说使用了交换机后可以直接将信息唯一性地发住目标机器，这样监听机器就不能听到传播的信息，从而对监听进行有效的防范。就像点对点的电话通讯，发送者和接收者通过单线联系，别人听不到自己在说什么，从而保证信息的安全。

3建立虚拟局域网虚

拟局域网(VLAN)，是指网络中的站点不拘泥于所处的物理位置，而可以根据需要灵活地加入不同的逻辑子网中的一种网络技术。建立了虚拟局域网后，各虚拟网之间不能直接进行通讯，而必须通过路由器转发，为高级的安全控制提供了可能，增强了网络的安全性。可以防止大部分基于网络监听的入侵。这样即使有某一台机器在执行监听功能，但其可能不确定在某个逻辑子网，从而监听不到特定的数据信息，并且高层次的安全控制手段再落实到位，可能不论在哪个逻辑子网都无法监听到信息。

4信息加密信息加密技术

日益成熟，人们的安全意识也日渐增加，所以信息加密在目前年看来是一种简单可行的方法，我们只要在网络上传输信息就一定要加密，经过加密的数据即使被监听者捕获到，但得到的信息都是乱码，从而变成一堆无用的垃圾。如果监听者要对捕获的加密信息进行解密，那又将大大加重监听者的成本，特别是现在先进的加密技术下，监听到的数据信息有用的可用的将越来越少。

四结论(Conclusion)

静态网络技术论文范文 第4篇

网络信息技术应用对体育教学带来的积极作用。互联网和信息技术的发展，是现代新技术革命的产物，虽然它在某些方面对体育教学的发展产生了冲击，带来了挑战，但其积极作用是主要的，它在推动体育教学发展的主要表现是：第一，网络体育教学使得学生的学习自主性得到了提升。在传统体育教学模式下，学生的体育学习都是由学习固定的时间、地点和固定的教学内容来支配，学生被动学习，在学习上表现出极大的被动性，由此学生容易产生厌倦甚至是排除的心理，学习积极性不能很好地调动起来。而在网络信息环境下，学生可以根据自己的时间安排、自主选择学习的地点和计划进度，学校所做的不再是规定固定的学习时空限制，而只是对学习的基本内容作出计划就可以了，因此，这种开放的学习环境，有利于调动学生的自我支配权，使得传统的要求学习转变为学生的自主学习，学习的能动性将大大提高。这符合现代教学发展中坚持学生主体性地位的精神，符合坚持以人为本，充分调动学生的自觉意识的教学理念，是现代体育教学的发展方向。第二，网络体育学习能够有效地适应体育发展和学生个性发展的需要。在传统体育教学模式下，学生的学习内容被控制在教材设定的范围内，对于现代体育新知识，学生的接受只能来源于教师的介绍，而有的教师对现代信息技术的发展知识都来不及涉猎，由此导致了学生接受新知识的滞后，同时，学生各自的需求是不同的，教师统一的教学内容和教学方式，制约了学生个性化的体育知识需求，限制了学生的全面发展。而在网络信息环境下，网络体育教学拓宽了学生知识的视野，一些新知识、新技术通过网络获取，通过网络传播，学生可以方便地从网络中了解其发展动态，同时，每个学生可以根据自己实际，按照自己的兴趣爱好，对体育知识进行有针对性的学习，这不仅丰富了学生体育知识的来源，也极大地满足学生自我发展，个性发展的需求，推动了学生的体育素质的全面发展。第三，网络体育教学中优质教学资源的利用和共享成为可能。体育教学的发展需要在体育交流中进行，这种交流不但涉及校内体育教师的交流，还在于与兄弟学校和体育相关部门的交流。尤其在教学资源利用与传播方面，每个学校的教学资源通过网络体育教学平台，可以向网络中的各个终端传播，这不但有利于资源信息交流，更有利于优质教学资源的共享。在体育教学中，教师可以从网络教学平台中精选名师、专家的教学资源，根据自己的实际情况，有选择地吸收利用，这对于提高体育教师的素质，开拓他们的眼界，优化他们的教育教学方法，提高他们的教学水平，具有重要的作用。因此，网络体育教学使教学交流的范围得到扩展，它对于提高体育教学的整体发展水平，具有积极的意义。

网络技术和信息技术是现代技术文明的体现，它在体育教学中的辅助应用，丰富了体育教学的内容，为体育教学方式的革新创造了条件，尤其是其在体育教学方面表现出的独特的优势和发展前景，应当引起人们的深思。1.网络体育教学资源十分地丰富，它对学生形成了较强的吸引力。网络的特点就是传输信息容量大，它以海纳百川之势，可以将人们创造的各种体育资源和成果，通过网络向人们展示，可以满足各种学生人群的需求。这些网络中的体育资源十分丰富，既有技术的内容，也有新闻的内容，既有静态的知识，也有动态的发展状况，它的信息呈现形式多样，图文并茂，音频视频资料丰富，对学生具有较强的吸引力和感染性。对于求知欲望强烈的学生来说，他们对现代信息环境下的体育教学内容，更愿意获知，更乐于接受，并由此引起他们的主动探知，主动学习。2.网络体育教学交流互动频繁，它对增强体育教学效果起到了重要的推进作用。网络重要的功能就是交流平台的发展，它使得网络中互动可以是一对一互动，也可以是一对多或多对多互动，这种互动具有快捷、便利的特点。因此，网络体育教学中的互动，可以充分借助网络这一特性，增强教学中的互动性的频率，使得学生有机会通过网络提出问题，也使教师能够更充分地了解学生学习情况和反馈意见，从而有针对性地改进体育教学指导与服务，有利于学生体育学习的发展，因此，互动环境下的体育教学效果较单纯传统体育教学环境要好的多。3.网络体育教学中平等的交流主体推进了师生情感交流，有利于体育教学进程的加速。网络体育教学环境下，师生之间的交流更多地摆脱了传统体育教学中教师的权威性、严肃性，取而代之的是学生主体性地位的增强，建立起来的也是一种师生平等的交流关系，由此有利于师生以平等的人格进行情感沟通，这对于加强学生学习的心理接纳能力，推动学生学习的深入，具有重要影响。4.网络体育教学便于学习中的管理，它对于实现教师的因材施教创造了条件。在网络的环境下，教师可以对每个学生的学习情况进行有效监督，对于学习上存在问题的学生，可以在不影响其他学生的情况下，对其提出警示和劝导，同时也维护了学生自尊，这对于学生体育学习中的人格发展是有益的。同时，在网络体育教学中，教师可以针对每个学生的学习情况，开展个别化的辅导，对于超长理解和学习愿望的学生，也可以给予个别化的鼓励，从而使得教师针对每个学生的学生开展因材施教。

总之，网络信息环境下，推行网络体育教学，必然对传统的体育教学产生影响，也会对广大教师在教学理念上产生冲击，但网络信息技术的应用其优势是主要的，它可以使学生的体育学习观念发生转变，使教学的教学思维进行拓展，它对于推动体育教学的发展，具有重要的作用。因此，学校应重视体育教学中的互联网基础条件建设，更新观念，调整教学方式，在教材编写，课程设计上都需要进行改革。

静态网络技术论文范文 第5篇

传统视频资源因为是教师借走观看，对该资源的总体评价、精彩之点、不足之处等反馈都记在老师的听课本上，无法集中到资源管理者那里。这样，每一位来借光盘的老师都不清楚某个资源好在哪里，不好在哪里，只能看题目找光盘，回去看看再说了，使得教师们精彩的评价反馈无法积累。

二、网络技术支持下的视频资源管理与应用的优势

随着现代信息技术的发展，特别是网络技术的发展，使我眼前一亮：网络平台的巨大优势不正好可以弥补传统视频资源管理和应用的局限性吗？

（一）资源的共享性，提高资源的利用率

网络资源平台使用的是流媒体文件，可支持同时多人浏览同一个视频，在现在的局域网带宽情况下，也几乎没有网络延迟，可以实现多人随时浏览自己需要的视频资源，再不用“先来后到”了。只有教师“想看不想看”的问题，没有“能看不能看”的问题。

（二）数字资源无磨损，易保存

流媒体文件是数字化信息，永无磨损，只要保存好备份，也很容易避免硬盘损坏等意外情况造成的资源损失。

（三）记录反馈，积累智慧

网络平台很容易实现反馈的积累，通过留言、BBS等方式将教师的评价反馈保留下来，对优课等视频资源打分、留言，将教师的集体智慧积累起来，对新教师观摩视频资源，提高教研水平，帮助很大。

（四）实时互动，消除障碍

网络的一个巨大优势就是空间距离的消除，远隔千里也可以通过网络实时互动，宛如面对面交流。现有的软硬件条件也很容易通过视频资源平台，搭建起不同层次的交流桥梁。

三、校级视频资源库的建设

（一）视频资源网络平台的建设

“工欲善其事，必先利其器”。功能齐全，使用方便的网络资源平台是视频资源库建设的第一步。结合以上所谈的传统视频资源管理应用的局限性和网络平台的巨大优势，可以很明显地看出，我们需要一个能给视频资源打分、留言评价，能分配用户权限，能记录使用者使用痕迹的流媒体视频点播系统。可以很容易从网上找到许多这样的asp动态网站系统，购买一个源码，设置好自己需要的分类、用户、权限等信息，就搭建好了视频资源网络平台。

（二）视频资源文件的制作

校级视频资源库的建设要遵循“实用性原则”，不能搞重复建设，对于国家基础教育资源网、北京教育资源网和县新课程资源网中已有的相关视频资源直接整合应用就行了，重点在于将校内的视频资源制作成网络平台所需要的流媒体格式。结合我校服务器空间的大小和网络传输的实际情况，经过多种媒体格式的反复比较，我选用图像质量好，占用空间少的Rmvb格式作为视频资源格式。接下来就是将各种传统的视频资源利用HelixrealProducer或格式工厂这类软件压制成Rmvb格式文件，逐个链接到网络资源平台中，这是个工作量很大的任务。经过一段时间的努力，我将学校现有的各个学科的300多节优秀录像课全部加入到网络资源平台中。之后，就以这个视频资源平台为载体，逐渐加入校内外各级各类优秀的视频资源，不断丰富其内容。

四、校级视频资源的应用

校级视频资源库的建设完成了，接下来，更重要的就是如何充分地应用，最大限度地发挥校级视频资源库的作用，为提高教育教学质量服务，为促进教师成长服务，这才不枉花费一番心血去建设。

（一）观摩优秀课堂，促进教师教学水平的提高

我校视频资源网中有大量的全国、市、县级名家名师的课堂实录，观摩研究这些优秀的课堂实录，对促进教师教学水平的提高非常重要。教师可以根据自己的时间安排随时观看自己感兴趣的资源，充分发挥了网络资源的共享性。由于采用实名制登陆上网才能观看视频资源，视频资源网自动记录教师观看视频的时间和内容，便于统计记录教师的观看情况。给视频资源留言评价，有利于积累集体智慧，为新教师寻找恰当的资源和提高评课水平提供良好的参考意见。原来教师们看光盘平均每人每学期不到3节课，现在通过校级视频资源网，平均每人每学期观摩优课15节，大大提高了视频资源的利用率，促进了教师的发展。现在，老师们只要一进行教研活动，或者参加评优课，或者空闲时间浏览，马上想到的就是“上学校资源库看看”。老师们说：“足不出户就观摩了几百节名家名课，想不提高教学水平都难了。”

（二）充分发挥网络的远程交互优势，实施远程教研

我校作为县直属小学，向上与北京丰台一小是“手拉手”学校，向下与山区四海小学是“1+1捆绑”学校。我校教师与两所学校的教师结成了许多对“师徒对子”，每个学期都应该有许多徒弟汇报课、师父展示课之类的教研活动。可是因为路途遥远，不论到哪所学校亲自学习或指导一次课都不容易。每学期至多有一次交流就不错了。可喜的是，远程交互正是网络平台的优势，利用这一优势，可以突破空间障碍，方便地开展远程教研活动。首先，徒弟将录好的汇报课和说课视频上传到视频资源网上，然后用QQ或E-mail通知远在他校的师父，师父通过留言的方式对课程做出评价反馈指导，其他教师也可以参与留言评课。需要更多的交流时，还可以用BBS、QQ或E-mail交谈。采用这样的远程教研方式后，与合作学校的交流活动，由原来的每学期1次提高到每学期5次。教师减少了不必要的劳累奔波，增加了交流的机会，提高了教研效率。另外，这种教研方式也适用于教师因为工作时间安排无法分身参加的市、县、校各级教研活动，以往遇到这种情况只能靠少部分亲自参加的老师回来进行二次传达，耽误时间不说，毕竟“耳闻不如目睹”，学习效果大打折扣。现在只需将实况录像上传到资源网，大家事后仔细观看，参与讨论即可，解除无法参加的遗憾，也增加学习提高的机会。

（三）以视频资源为核心，建立名师优课资源包

当在视频资源网上看到一节好课时，很自然地想得到相关的教学设计、课件等相关资料，以便在日常教学中方便应用。至少校内教师做的优课是可以搜集到这些相关材料的，这时，以这节优课视频资源为核心，将教学设计、教学反思、说课记录、评课反馈记录等相关材料做成优课资源包放到网上，资源共享，方便教师，特别是新教师将学到的东西快捷地运用到日常教学中，迅速提高教学水平。

（四）发挥视频资源库归类整理的优势，保存教师成长记录

随着校内教师视频资源的增多，通过查询资料，可以方便地归类整理出与某位教师相关的大量视频资源和留言等信息，这就相当于保存了一份清晰的教师成长记录。教研组会定期根据这些资料，针对教师的专业发展进行专题研讨，提出发展建议，建立教师成长计划，促进年轻教师的快速成长。

（五）网络课堂，促进学生自主学习

静态网络技术论文范文 第6篇

课程教学中缺少面向应用的问题教学过程存在理论与实验分离的现象。单纯的理论传授使学生无感性认识，实验操作时无所适从。以教师为主导，学生被动接受知识的教学模式抑制了学生的自主潜能，削弱了学习兴趣。实验内容单调、重视步骤，缺乏理论与实验衔接，缺少实验内容与实际应用结合。理论与实验的分离遏制了网络技术教学的发展，严重影响了教学质量。拘泥于步骤的实验方法束缚了学生的主观能动性，有悖于“学生为中心”、“问题为中心”等先进的教学理念，不利于学生应用能力和科学思维能力的培养。

二、医学信管专业网络技术应用能力的培养

在缺少本专业教学模式、经验借鉴的情况下，针对教学中存在的问题及现状，几年来，经过反复摸索、改革、实践，在教学方式和方法上，针对信管专业教学得到了一些经验。

（一）教学目标主线定位明确教学目标的定位要紧密结合专业培养目标，以提高专业网络技术的应用能力为教学目的，以专业需求为依据，强调实用性，实效性。重视应用能力的培养，有的放矢、学以致用。教学目标确定基于教学目的，教学目标定位应考虑学生未来职场应用的需要，考虑所学内容能否充分运用到实际工作中。结合办学条件、性质、教授对象，认真分析、实践、总结，从章节到总体构成进行综合科学评价，得出符合自己专业的教学内容体系。内容体系要随信息化进程同步革新，这是个不断总结、研究、调整、实践、再总结周而往复的渐进过程。

（二）教学要突出应用，内容明晰教学目标的准确定位是确保教学效果最优化的基础，把握内容组成结构是决定教学基本内涵的重要环节，不能机械式照搬，更不能盲目模仿。网络技术由原理及应用两部分组成，前者侧重理论基础，后者是基于理论的设计、配置、开发应用等实践性内容。针对本专业特点，紧密结合应用需求，遵循确定的教学目标，充分对知识体系进行全面分析、认真设计，研究制定出课程的内容体系和教学方法。排除轻视应用，注重理论，或迷信应用，忽视理论的现象。理论、实验相辅相成，互为支撑，合理组织理论及实验内容，不能偏废。从实际应用需求着手，使学生既具备一定的理论素养，又拥有较强的网络技术应用能力。围绕教学目标组织教学内容。依据内容体系结构，优化、精练教学内容，合理分配，科学取舍。制定出适合本专业教学目标，注重理论、实践密切结合的教学内容纲要。

（三）以应用为目的，培养科学思维，改革教学方法及教学手段改革教学方法，摒弃教条、照搬书本的陈旧教学模式。探索适合本专业学生接受能力、科学思维的教学手段。以启发、引导、师生互动为主要途径，采用适宜本课程教学的“问题为中心”、“任务驱动”等广为推崇的教学方法，达到理想的教学效果。

1．理论与实验交叉教学，解决理论、实践脱节问题。网络技术理论、实验密不可分，两者平行且交融。理论是实验的基础，实验是加深对理论认识、应用的有效途径，是理论联系实际、培养、提高动手能力的重要平台。采用理论、实验交叉教学效果明显。所谓“交叉”指对某些内容理论、实验交互进行。该方法保证了理论与实验内容的有效衔接。对教学内容有目的、条理化组织，将理论与实践内容合理分配。对关键原理性内容教师现场演示讲解，学生同步操作，以实验事实说明理论原理。涉及到与理论相关联的应用实时进行操作验证，在感性认知的基础上掌握理论内容，加深学生对所学知识的理解。实践表明，交叉教学方法可充分提高有关教学内容的效果。合理采用模拟实验环境，可在有限课时内达到事半功倍。如，对TCP／IP体系各层实现原理，通过包捕获软件进行有关分析，理解报文的组成及协议层间的相互关系。再如，网络设计中，在模拟环境下用多种拓扑结构实现设定功能，比较各种方法的优劣，了解网络设计优化的概念等。

2．依内容特点，引“问题为中心”教学，培养科学思维方法。根据教学内容特点，有针对性地采用“问题为中心”的教学方法。“问题”教学优势已日渐凸显，成革除传统教学弊端的手段之一。将课程所含知识，转化为解决实际应用的问题。针对实际应用，以提出、分析、解决问题为线索，以启发、引导的方式进行教学，使学生在探索解决问题的思维活动中掌握知识，提高专业科学思维意识。围绕教学知识点，对核心内容以问题构造情境。如，介绍TCP／IP体系结构内容时，用“tcp／ip协议的各层数据包结构及其关系”提出要解决的问题，带着问题进入学习过程，继而通过对数据包分析，引导学生发现IC－MP、OSFP等协议无传输层协议包，产生“为什么”的疑问。教师分析归纳、实验演示，学生同步操作，清楚了类似协议在网络层结束向上传输的缘由。明白了层间包结构的关系及构成。创设问题情境，学生参与其中，体现了学生的重要地位。对问题的处理，增加了学生的问题意识，激发了学习潜能，培养了学习兴趣。通过归纳分析，总结规律，培养了学生对网络技术的科学思维方法。

3．以“任务驱动法”营造应用情境，激发学习主动性。对设计类型实验采用“任务驱动”教学法。以任务为主线，学生为主角，教师设计出体验实践的任务情境。如，基于实验总体目标，将内容划分成典型的单元“任务”，核心内容融入具体的案例和任务中，通过对“任务”的执行完成预定目标。该方法利于培养学生分析、解决问题及彼此协作的能力。改变了传统实验单调、注重步骤的弊端，创建了以学施教、学生主动参与、自主协作的新型教学模式。以局域网设计为例，教师结合综合案例，模拟企业级局域网作为基础项目，按逻辑划为单元任务。诸如，Ip子网、vlan设计；静态路由、动态路由区域设计；访问控制，基于网络层、传输层区域流量及安全限制；边界路由的NAT转换；汇聚设备上的DHCP配置等任务。学生围绕与现实情况类似的单元任务，以角色身份带着真实的“任务”进入完全情景化的虚拟环境。“身临其境”增加了任务感，通过分析解决面临的问题，加深了对网络设计过程的了解，开阔了视野，强化网络技术的应用技能。在完成“任务”的过程中，教师提供解决问题的线索，将网络系统设计思想融入实验中，营造讨论、交流合作的氛围。学生面对实际应用案例，积极、主动地应用所学知识分析、解决实际问题，采用自己认为最佳的途径得出解决问题的方法。单元“任务”的完成，更能激发学生的求知欲，形成感知心智活动的良性循环。随着各个单元任务的完成，伴随接踵而来的成就感，更加提高了学习兴趣。最后，回首完成的所有任务，相当于一个较全面的网络设计项目，这时的成功喜悦是不言而喻的，这将大大增强学生的学习自信心。“任务驱动”为学生思考、探索、发现和创新提供了开放的空间，培养了学生分析问题、解决问题、相互协作的能力，开拓了主动创新的意识，培养了科学思维的良好习惯。

4．采用模拟仿真教学，增强实践应用能力。针对网络设备相对短缺，硬件网络实验环境效率低下，学生缺少实践机会的状况，对部分实验采用模拟软件仿真教学方法。由于其对物理环境模拟的真实性，具有仿真程度高，使用过程方便，交互性好，对硬件要求低等优点，成为网络实验的重要手段。极大地促进了教学方法的优化，充分提高了网络技术教学的效果和效率。在应用模拟环境的教学中，可即时模拟演示应用操作内容，学生同步进行实践，达到即学即用的效果。有机地将理论与实践统一起来。教学实践表明，这种教学方式效率高，节省开支，有较好的教学效果。模拟仿真方法打破了传统教学模式，开创了课堂教学的新形式，解决了传统教学模式下理论、实验难以交叉进行教学的难题。网络模拟仿真环境可以实现具有一定规模的真实网络环境，在此平台进行实验，可以满足大多数的实验需求。在网络设计实验中，它克服了网络物理环境下拓扑不易改动，实验用时过长、不够灵活等诸多缺点，大大提高了网络实验效率。在课时有限的情况下，可以达到事半功倍的效果。仿真模拟环境增强了学生应用动手能力，为学生进行网络实践，培养专业应用技能提供了良好的条件。仿真模拟教学方式，充分发挥了教师的主观能动性，积极探索实验教学新方法。力求营造出高效、良好的教学实验环境。结合“任务驱动”、“问题为中心”的教学方法，使实验教学内容更加丰富、充实。由于模拟软件的易操作性、便利性，不受时间、空间的限制，使学生在课外进行实践成为可能。有效开展课外教学实践，设定课外实训项目，增强学生对网络技术的实际操作能力。通过模拟教学，我们对“教学环境职业化、教学环节情景化、教学手段现代化”的教学理念有了更进一步的理解。

三结束语

静态网络技术论文范文 第7篇

1.培养学生自主性及研究性在网络技术条件下进行教学的目的之一就是提高学生的自主性及研究性的学习能力，使一些理论性的知识变得更具有现实性、开放性。学生通过网络来搜寻自己所需要和补充的资料，针对自己在学习中的不足和疑点进行自主学习、分析、讨论、解决，在一定程度上开发了学生学习的潜能、提高学生自主性学习能力的目的。

二、网络技术条件下的中职政治教学研究

1.网络技术与政治课题内容相结合教师可以先给学生布置预习性的作业，适当的对学生进行提问，让学生对所要接触的政治原理概念进行一个大致的了解，目的是为教学成功打下扎实的基础。之后，教师便可利用网络技术来构建情境教学模式，将学生一步步引导到之前所学理论知识上，通过生动的表述方式，由浅入深进行进一步深层次的政治教学。在教学过程中，教师可利用PPT或者视频的形式把所看内容与已经掌握的其他政治学原理结合起来，形成自我的政治原理体系，加强学生对整个政治学科的透彻了解，进而增强学生对政治学科的探索性。

2.创新课件提高政治课的趣味性中职时期的学生往都热衷于一些时尚流行的事物，政治学科总会让学生产生一种无聊沉闷的感觉，更难谈兴趣。此时中职政治教师就应该利用丰富的网络知识，将一些与教学有关的时事事件通过图片和视频制成教学课件传授于学生，这样在结合政治课本的前提下，学生们更乐于接受，从而提高课堂的实效性。其次可以教学利用微信、微博、QQ等网络平台来随时咨询学习中遇到的疑点难点，继而及时的帮助学生解决问题，提升中职政治教学的效果，更加有效的开展中职政治的教学工作。

3.利用网络技术教学真正实现“理论联系实际”不管任何时期，政治学科都始终贯穿在我们整个学习生涯中，由此看见政治学习的重要性。其中“理论联系实际”的观点更是各位教师老生常谈的内容。教师一遍遍的强调这一观点，就是因为在课堂上我们更多的是学习理论轻于实践，尤其是具有较强理论性的政治教学。这一点作为中职教师来说非常重要，而解决这一难点更是让中职政治教师绞尽脑汁。网络技术条件的产生就轻松的解决了这一难题，在课堂上老是通过播放一些时事政治，国内外新闻来联系所学理论知识，不仅能进一步提高学生的学习能力和认知能力，还对学生未来就业提供了有价值的信息。

4.实现教师多渠道、多手段教学在信息技术发展迅猛的今天，网络技术与政治教学的整合，实现了声形并茂的现代化教学手段，进一步实现了有效性的教学目的。网络技术条件下的政治教学，使得政治教学更加具有开放性、自主性，教师通过多渠道、多手段进行教学完成网络知识的运用与整合，更为枯燥无味的政治课堂营造出一种和谐活跃的氛围，使得学生快乐学习，快乐掌握，这样更加深了对理论知识的记忆。同时，中职时期的学生自制能力较差，教师应该合理运用网络技术将学生的思想带动起来，进而确保政治教学工作有效合理的进行。

三、结束语

静态网络技术论文范文 第8篇

互联网所创造的文化精神状态与形而上学传统教育我们的精神状态一点儿也不像。这里的关键词是“相像”，与这个词的“家族相似”的词语还有“反映”、“代替”、“代表”、“模拟”、“表达”等等。这些词加起来，形象地勾画出了传统哲学认识论的基本特征，这个基本特征人为地划分出认识的形式和内容两个方面，我把这里所谓“形式”理解为我们常说的“表达工具”，比如说文字、说话的声音、美术作品中的色彩和线条，这些“认识的形式”与它们所要表达的对象之间，有一种反映、代替、代表、相像的关系；这里所谓“认识的内容”，就是我们常说的观念、意义，或者直接就是外部世界中我们感觉到的客观事物。我这里的说法可能与_在《费尔巴哈论》中对哲学基本问题的归纳有所不同，但我认为就精神实质而言，我与他的说法是一致的。换句话说，我这里忽视_所重视的唯物论与唯心论、可知论与不可知论之间的区别，而重视它们之间的一致性。再换句话说，_所谓的“哲学基本问题”只是传统哲学的基本问题，不是当代哲学的基本问题，更不是网络哲学中的基本问题。

我们不知道网络技术的初衷是否要模拟蜘蛛网的功能。也可能发明轮子是为了模拟脚走路的功能，但无论怎样，这里的关键词是“不像”，它们之间一点也不相像。所谓“不像”就是发明了一个原来世界上所没有的东西。“发明”与“发现”的区别就在于“发明”可以无中生有，没有根据，没有原因。并不“反映”、“代替”、“代表”、“模拟”、“表达”在它自身之外的一个东西，与世界上现存的东西保持距离，发明一个新东西，与原来的东西没有关系，它自己就是一个东西。

无独有偶，卢梭在他的《忏悔录》中也描述了类似的精神状态，他从对华伦夫人的思念中得到了更多的幸福，而真正得到她时，由于紧张和恐惧，并不感到快活。当华伦夫人不在场时，卢梭感到真正的自由和畅快，并且他的爱情更加热烈，比如卢梭不由自主地抚摸华伦夫人房间的家具。他用隐晦的语言说，他爱华伦夫人的方式对华伦夫人的贞洁是没有什么风险的，但卢梭说他用自己的方式，也就是用想象的方式已经大大地享受过了，并且保全了自己纯洁的感情。卢梭的这种感觉和我们上网冲浪的体验是相似的。比如卢梭的方式使对方看不见他、这是一种孤独的快乐、但极为方便、保持距离又没有距离、呼之则来，挥之则去，而且这些方式与华伦夫人本人的身体无关。卢梭把这种不可思议的幸福状态称为“增补之链”，德里达说是一种“危险的增补性”。卢梭的爱情方式与被爱的人本身无关，不必事先征得对方的同意。

我以上列举的例子在哲学史教科书中是从来不提的，我称它们是一种微妙精神，一种“横向”思维。它的特点是与对象无关，或者说，与源泉、原因、根据这样的问题无关。就像我前面讲的，不模仿、不表达对象，与对象一点也不像。

网络对人的诱惑力还在于，它几乎取消了时间性问题，因为在网络中的一切因素都是同时发生的并列关系，一种空间关系。这种关系极好地演绎了人的想象功能，是有形状或画面的想象。网络给人的快乐甚至不是爱尔维修说的“预料的快乐”，而是预料之外的快乐，因为走神或走岔路是我们在网络中最常见的精神状态。总是遭遇陌生，总是在慌乱中做随意的选择，除非你关闭网络，这个过程就没有完结。选择，就是选择一条路，无数的选择组成了无数条路，这些路形成了复杂的网络，四通八达，永远不会出现无路可走的情形。