诚实守信小班活动总结 第1篇

前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是：1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。

活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。

活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?”。请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。

当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统一，不能一会儿“瓶子”一会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第二次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。

活动反思对于我们来说如同一面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

诚实守信小班活动总结 第2篇

诚信是我们为人的基础，是我们品德优劣的衡量标准。倘若同学之间没有诚信，那么这个班级便失去了凝聚力；倘若诺大的国家里没有诚信，又如何依法治国？如果社会中连这最基本的诚信都缺乏了，人类的文明又将何去何从？所以，为了配合现今社会对诚信教育的重视以及学校对此所展开的诚信教育系列活动，更为了让同学们能够更加深刻深入地了解诚信以及认识诚信的重要性和必要性，我班展开了以诚信教育为主题的班会。

整体而言，这次主题班会能在轻松的氛围里顺利开展，同学们积极参与，踊跃发言，问题切合学生实际，内容丰富，形式多样，如故事演讲、案例讨论、诚信大考验、诚信树、宣誓等环节，不仅调动了学生的积极性，而且取得了较好的教育效果，特别是案例讨论和诚信大考验，因为素材都是来自生活中的实际情况，所以同学们都积极发表自己的看法，并形成了正确的是非观念。当然，本次主题班会也存在一些不足之处，应多让学生列举一些身边的`不诚信行为，以此进行反思，这样的实效性可能会更好。

总之，“诚实守信，做人之本”的主题班会只是一个开端，在接下来的教育教学工作中，我们还应该关注学生的心理健康状况，抓住一切教育机会，引导学生形成良好的行为习惯，培养学生积极乐观、拼搏进取的生活态度和健康的身心，并使学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

诚实守信小班活动总结 第3篇

昨天我们召开主题班会的名称是诚信主题班会，我给借鉴西早老师的主题班会的名字----给心灵拂尘

下面针对班会的问题做一些反思：

1，同学们在生活学习中有过哪些类似不诚信的'表现，你敢说出来吗?先小组交流再公开交流。（3分钟）一开始学生交流不错，我没有把时间给足三分钟，也只有一分钟多一些。原因是害怕时间来不及，学生讨论不充分。提问两名同学太少，还可以更多一些，对同学的回答评价不够充分，原因是事先没有好好备课，与学生缺乏交流，只是自己的一厢情愿。

2，我们讨论一下：我们为什么做了错事会疼心和后悔？（3分钟）

学生讨论时间也没有3分钟，但是一般同学回答的很不错，如章雨晨说：人都要面子，都有怜悯之心等。杨昕铖说：扬善去恶，人都要好的。还可以让学生更多的参与和发散，也是害怕时间来不及。也是由于事先没有和学生交流，担心学生浪费时间影响学习。“追根求源”设计很恰当，很准确。人的本性是扬善去恶 替天行道除霸安良，每个人都有向上的力量，都有怜悯之心，人性本善等。

3，由“诚信”二字引出要成人就要讲诚信，这个讨论时间不够彻底，要让学生多一点自己的感受，从小到现在好好想一下。

4，游戏“风中劲草”很不成功，原因：应该事先排练一下，看看实际情况；应该让男生先排练，男生胆子大一些；感受的人要多一些，后面的人就更加熟练了，感受会更充分一些；学生沟通环节也没有不充分；游戏本身也不好玩，学生参与意识调动不好。

5，“送你一轮明月”这个环节，学生最后的反思讨论也时间上没有给充分

6，让学生交流讨论关于诚信的名言和故事。学生回答很好，还可以多给学生一些时间展示一下，让大家一起学习一下。

这次班会留给我的思考还有不少方面，下次开班会必须和学生多交流，不能想当然。

诚实守信小班活动总结 第4篇

怎样激发学生对思品课的兴趣，完成好思品课指导学生“知、情、意、行”的任务呢？通过实践，结合《诚信是金》这一课，我认为要做到以下几个方面：

一、优化课堂结构，激发学习兴趣。

在教《诚信是金》一文时，先让学生阅读《废石》的故事，让学生分析诚信的含义。然后进一步让他们受到“诚实守信是做人之本，既可以显示个人的高度自尊，又可赢得他人尊重”的正面教育，树立“诚实守信”的人生座标。最后，让学生联系实际，说说自己与周围人在这方面的表现，表扬先进，激励后进，在认知、行为上起到指导作用，把“诚实守信”的德育目标落到实处。

二、培养参与意识，允许“百家争鸣”。

在教《诚信是金》一文时，让学生讨论“小节无害论”时允许“百家争鸣”，因为只有让学生说出自己的心里话、真实看法，才能了解他们想些什么，需要什么，才能在教学中“对症下药”，那种“一呼百应”的局面有时往往会掩盖住学生思想成长的火花。 通过“百家争鸣”的讨论，引导学生纠正不成熟的偏激的观点，学会正确对待社会生活中的'各个侧面，也进一步培养了学生参与学习的意识。

三、重视真实教育，做到以理服人。

在《诚信是金》一文中，学生提出了“在现实社会，老实人往往会吃亏”的观点，并举出事例说明，面对这种情况，既不能避而不谈，也不能斥之为“无理取闹”，而是正视事实，肯定这位学生说的是真实情况，也肯定他爱动脑筋，积极参与，但要告诉他：现实中，诚实守信的老实人更能赢得他人尊重，失小利而得大成，并发动学生收集诚实守信使人获益的事例，以大量的事实来证明。通过真实教育，让学生心悦诚服，思想上树立正确的人生观。

诚实守信小班活动总结 第5篇

我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。儿童只有在真实的生活中感受、体验，才能领悟到诚实的重要性。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。对于小学生来说，生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，我注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。倡导在活动中发展，但不是为活动而活动。活动过程应更多的'成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中发展合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。

使学生体会和认识：在社会生活中，一旦失去了诚实，不仅给当事人造成直接的伤害，而且也使整个社会失去安全感，人与人失去最起码的信任，受伤害的是包括自己在内的所有人。虽然诚实有时候吃点小亏，但是对你，对我，对大家，对社会都有好处。这就对学生的实际生活起到了指导作用。

总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。

诚实守信小班活动总结 第6篇

在幼儿园，每个大班他们都利用一切可以利用的东西，切实在开展区域活动，充分发挥区角的作用，并合理布置有自己班特色的区域活动区，如：表演特色区、建构特色区、体育特色区。在不同的区域发展孩子不同的技能，这与集体活动的单一技能目标相比丰富许多。幼儿正是在这些区域活动中增长了知识，使区域活动与集体活动相互衔接，优势互补。

在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋、扑克牌等。表演区的各种头饰、自制的相关道具。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了一次性桌布、彩纸、浆糊、剪刀等，启发幼儿运用不同的材料制作春姑娘的衣服，激发幼儿的制作兴趣。

与此同时，活动材料不仅分期分批地不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们始终保持一定的新鲜感，获得新经验。而且在设置区域时，能注重引导幼儿参与，根据幼儿的认识特点、兴趣及月份目标，通过与幼儿共同探讨来“生成”活动区域内容，充分发挥幼儿的主体作用。如：在活动前，老师出示了一个纸做的小机器人，小朋友感到特别的感兴趣，老师就与幼儿共同探讨与以往画的机器人有什么不一样?这个机器人是怎么做的?这样，根据幼儿的求知欲望 “生成”的认识活动就自然而然地形成了。

通过这次观摩学习，使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西，让每个孩子都能主动学习，主动参与，老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也发挥了我们老师的作用。

诚实守信小班活动总结 第7篇

一、数学教学活动中存在地问题：

数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。它具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。在幼儿数学教学中，许多教师往往容易忽视幼儿数学本身的特点和幼儿的思维特点，而采用重复灌输的教学方法，使幼儿学起数学来感到枯燥与乏味，大大压抑了幼儿学习数学的主动性和积极性。在教学过程中，教师较多的进行说教、灌输，自以为是“由易到难”、“循序渐进”，可是幼儿却听得一头雾水不知所云，幼儿对数学活动的学习兴趣，以及活动中的实际操作情况，不得不引起老师的自我反省。那么，教师应该怎样结合幼儿的年龄特点，实施有效的数学教学活动呢?

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。游戏深受幼儿的喜爱。因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，创设丰富的活动环境，在游戏中进行有效数学教学活动。

二、反思：

1、关注日常生活中的教育契机，开展数学游戏活动

在日常生活中，随机地引导幼儿学习数学，能使幼儿在没有思想负担的情况下，自然、轻松、愉快地获得一些粗浅的数学知识，从而有利于激发幼儿学习数学的兴趣。

在我们的生活环境中，每件物品都是以一定的形状、大小、数量和方位存在着的，如：小朋友的个子是有高、有矮，手指的长短粗细是各不相同的，玩具车有大有小，大的放在大筐里，小的放在小框里;玩扭扭车时，单数的小朋友向左转弯开，双数的小朋友向右转弯开等。教师应针对幼儿的年龄特点，有意识地结合日常生活，引导幼儿学习数学知识，当幼儿带来各种玩具时，教师可引导幼儿，根据玩具的大小、颜色、形状、长短、粗细、高矮等，进行分类、排序等，创设相应的游戏情境，学习相邻数、单数与双数，及计算加、减法等。根据幼儿的年龄特点、关注的兴趣点，提供多种材料、创设相应的情境，循序渐进地引导幼儿开展数学活动。在宽松愉悦地氛围中体验学习数学地乐趣，从而，激发幼儿自主学习数学的潜能。

诚实守信小班活动总结 第8篇

三、四岁是一生中最好的教育时期，孩子们刚刚对这个世界有了懵懂的认识，这个时期同样也是幼儿养成教育的最好契机。家长是孩子永远的老师，所以，在孩子成长的过程中，家长也必须不断的学习新的知识。在教育子女的过程中，孩子的成长也会不断带给我们新的体会。下面简单谈一下我们教育孩子的几点心得体会。

一、首先教孩子学会爱、学会做人。

家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。健康的人格，不仅关系到孩子身体的正确发育，而且决定着他们今后的人生走向。人格的魅力要胜过任何地位和金钱，所以首先注重的是对孩子人格的培养，通过让孩子看动画片、看书，给孩子讲故事，教导孩子做人要大气，不要太计较利益，对人要有爱心，善于宽待别人，做个情商丰富的人；取得成绩不要骄傲，碰到困难不要气馁，树立与人为善，以诚取胜，乐观向上的人格。

二、从小事做起，培养良好的习惯。

1.养成良好的卫生习惯。让孩子学习自己吃饭，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不随地抛垃圾。

2.养成良好的生活习惯。学习自己穿衣服，自己折叠衣裤，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能归还原处，在自己力所能及的范围内帮家里做简单的家务，例如拿碗筷等。

3.养成文明礼貌的好习惯。教导孩子使用礼貌用语（早、再见、谢谢）等，见到客人会主动打招呼。做到不随便翻弄别人东西。

不要总以为孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。当遇到困难时，可以提示孩子动动脑筋，也可以鼓励他实践，通过锻炼使孩子获得自信，增强战胜困难的意志力。有时候要设置一些小小障碍，放手让孩子去解决，培养孩子独立做事，独立处理问题的能力，能力的培养对孩子将来有很大的帮助。

三、言传身教，把握时机。

孩子成长的过程，其实很多的言行是仿效家长的，因此做家长的在孩子面前要注意自己的言行。比如当着孩子的面，用孩子的口吻待人接物，尽量靠近孩子耳边，让孩子意识到你是在教他。不要当着孩子表现出任性和发脾气，特别不要说脏字。要经常给予孩子鼓励和帮助，有进步应肯定，不吝啬地给予表扬，遇到挫折要疏导，帮他分析道理，找出问题所在，以锻炼孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困难面前不低头的坚强意志和性格。教育孩子的时候也要看时间和场合，把握好时机，尽量不要在人前批评孩子，别伤了孩子的自尊心。对孩子，别轻易许诺，一旦承诺，就要兑现。

四、放飞心情，留点玩的空间。

孩子是在玩中学习思考、完善自己对身体的控制能力、探索他周围的世界的。玩，是孩子最喜欢的活动方式，也是我们认为最佳的教育方式，在玩的过程中不仅可以让他们获得无尽的乐趣，还可以学到各种知识，通过游戏还可以让他们感受成功的喜悦和失败的苦恼，所以，得留给孩子有一定的玩的时间。作为家长要在孩子的游戏中做好配角，对各种玩具的玩法只负告知，但不要过多干涉孩子的创意，你会惊喜的发现几乎每种玩具在他手上都能发展出多种功能。在节假日要适当带孩子外出，或远，或近，或公园，或游乐场，让孩子深入地体验生活,增加知识面，减轻压力，创新思维，以现实生活中的榜样激发孩子的积极情感。并主动带孩子外出,愉快的心情，将带给孩子生活上，学习上更多的收益。

诚实守信小班活动总结 第9篇

本堂课上学生学得积极主动，达成了课时教学目标。令我难忘的是课堂上我进行诚信度的小调查，伴随着悠扬的音乐，学生走下座位为讲信用的同学投下一颗信用星。课堂上随机去问，你要把信用星送给谁，为什么送给他？接着问得到这颗信用星的孩子，此时你的心情怎样，你打算把手中的信用星送给谁？这真是一种同学情谊的传递，孩子们在活动中感受到平时的诚信行为会在他人心中留下深深的印记，会得到大家的认可，会拥有更多的朋友，浓浓的情谊在课堂上涌动着。记得在第一次试教时一位学生看到自己的信用星很多竟激动地流下了眼泪。其实诚信就是生活中点滴的小事，在你不经意中带给他人美好，让他人铭记。课堂上尽管没有追问信用星少的同学的原因，我相信这样的活动会引起他们深深的反思。

守信不仅仅是同学之间，让学生回忆自己家人、朋友、老师等生活中讲诚信的人，让学生把手中的'信用星送给身边的人，唤起学生对身边诚信人的赞美和学习。最后告诉学生当自己做了诚信的事后往信用瓶中投下信用星，当你的信用星越来越多时，你一定拥有了更多的友情，更多的快乐。这项活动是课堂的延续，学生能在生活中真正把诚信当作自己的行为准则，以此形成习惯。整堂课人人都参与，以现实生活为基础激起学生的情感体验，达成了课时教学目标。课标指出“品德与社会课教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要，展现学生的内心世界，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。”品德与社会课上的活动要源于学生生活，高于学生生活，能够指导学生生活。课堂上组织学生积极的参与，学生在活动体验中拨动其道德情弦，完成道德内化.

诚实守信小班活动总结 第10篇

语文学习离不开积累，积累离不开阅读，本学年我按照计划对学生在阅读方面作了以下培养：

第一、关注学生阅读动机的生成。如果学生课外阅读的内容、形式与学生的心理需求有相似性，就能使学生产生共鸣，激发起阅读的动机。而学生已有的认知结构各不相同，其阅读的兴趣、理解的能力也是各不相同的，因此，在课外阅读指导中我努力创造条件以满足各个学生不同的阅读需要。

要满足学生不同的语文课外阅读需要，我首先为学生准备大量的阅读材料。为此，在实践过程中，我注重充分利用学校的图书室、和下载电视教学网，从多种途径为学生提供适合其阅读的文本的、网络的、视听的课外阅读资料，通过反复刺激，激发学生的阅读兴趣。从而激发学生的课外阅读动机。

第二、又要关注学生语文课外阅读成就感的生成。实践证明，当一个人的行为产生积极的自我体验，同时又得到他人肯定时，他的人格就能正常发展。同样，在学生的课外阅读活动中，我适时组织有趣的活动，让学生展示自己通过课外阅读所获得的新信息，并给予其积极的评价，学生就能从中看到自己的进步，获得成功的快感，生成成就感，从而激发自己再去广泛阅读，使自己的认知水平达到一个新的高度。如此往复，学生便在自我不断提高的过程中，构建起了自己的认知体系。

构建积极的语文课外阅读场，首先，我为学生提供了每周两个课时的阅读时间。同时，还要有教师、学生、家长的协调配合，为学生提供可进行课外自主阅读的时间和空间。其次，在学生的语文课外阅读指导中，要组织多种活动，通过合作阅读、相互交流、分组讨论、正反争辨等形式，让学生充分释放自己的积累，展示自己的收获，感受到课外阅读给自己带来的成就与快乐，从而形成和谐、合作的课外阅读氛围。同时，在合作、交流、碰撞的过程中，产生思想的火花，获得新的信息，充实自己的积累，使自己跃上新的高度。再次，有一定的检测方式，使学生产生相应的压力。平时，每周给学生规定一定的课外阅读量，使之有任务感。对课外阅读的检测方式很多，如学生在五一期间布置的阅读可以让孩子自己去完成，在学生自己努力完成的课外阅读就让孩子自己努力完成，查读书笔记、写读书心得、故事演讲等，还可以采用办小报、展示知识卡片、平时交流以及辩论会、读书沙龙等形式，检查学生的阅读情况，促进学生自觉地去进行课外阅读。

在以往的教学中，我们也注意指导学生的课外阅读，但是，在指导过程中，往往是以教师的喜好为主，老师认为某一本书或某一篇文章值得阅读，便布置学生去阅读，而且采用统一的方式 (如读书笔记、写读后感等)进行检查，并未考虑学生的需求和兴趣，没有尊重学生在阅读过程中的自主体验， 因而在一定程度上挫伤了孩子课外阅读的积极性，制约了学生语文素养的提高。 我树立了以学生为中心的阅读观

(一)在课外阅读指导中，尊重学生的个性，激发学生的阅读兴趣。

浓厚的课外阅读兴趣，有利于学生拓展视野，增知启智，提高阅读能力，促进写作水平的提升。要激发小学生的课外阅读兴趣，老师应该注意以下两点：

我以学生个体阅读为主，鼓励学生写读书笔记，并组织各种读书比赛或故事演讲等，保持学生旺盛的课外阅读兴趣。激发学生课外阅读的.积极性，培养合作意识和持之以恒的意志品质，逐步形成收集信息、处理信息的能力。

(二)我注重在课外阅读活动中，充分发挥学生阅读主体的作用。

学生作为知识建构的主体，他们在课外阅读活动中必须具备自主性的品质。要充分发挥学生课外阅读主体的作用，教师应注意以下两个方面。

第一、鼓励学生在课外阅读过程中学会发现。古人云：“读书无疑须教有疑，有疑却要无疑，到这里方是长进”。在语文课外阅读指导中，教师需要引导学生在阅读中发现问题、思考问题，寻找释疑的策略，从而培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。要做到这点，一方面，教师要在课外阅读指导中，运用多种教学手段，培养学生乐于发现问题的兴趣：另一方面，还要培养学生敢于发现问题的精神和善于发现问题的能力，正如杜威所说：“学校中知识的目的，不在于知识的本身，而在于使学生自己获得求知识的方法”。

第二、在课外阅读指导中培养学生的创造性。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈”。小学生课外阅读活动本身便是极具创造因素的活动。教师在组织和指导学生课外阅读的过程中，要努力创设培养学生创造能力的民主环境，为学生搭建展示自己独特见解的平台，使学生敢于说出自己的理解和看法，鼓励学生从不同的角度去体会文本所表达的内容，积极倡导“标新立异”，发展学生的形象思维，培养孩子的创造能力。

三、注重指导学生形成和保持良好的语文课外阅读习惯

这里所说的良好的语文课外阅读习惯是指：小学生在课外能主动地，有选择地去进行阅读，并在阅读过程中，对信息加以鉴别，以促进自己语文素养的提高和身心健康发展的一种自觉的行为习惯。

在小学生语文课外阅读指导过程中，教师必须注重指导学生形成并保持良好的语文课外阅读习惯，使学生在多次的反复、强化中逐步把课外阅读当成自己生活的一个重要内容，从而自觉地、主动地去进行阅读。在形成和保持小学生良好课外阅读习惯的过程中，我们要注意以下几点：

第一、在语文课外阅读指导中，要让学生学会选择。这里包含两个方面，一方面要指导学生学会选择适合自己阅读的读物。目前，市场上各种小学生读物琳琅满目，但不是都适合小学生去阅读，教师需要指导孩子去选择那些积极的思想健康的读物来阅读，在这一过程中，除了教师要向学生提供或推荐优秀的少儿读物外，还需要加强对学生家长的指导，使其配合老师，教会孩子选择读物。另一方面，还要教学生在有益的读物中学会选择自己有用的信息。尽管是一部好作品。但其中的内容、观点未必都适合自己，因此，教师应注意指导学生在课外阅读过程中有选择地吸收有益于自己的信息，以促进自己的健康发展。

第二，在语文课外阅读指导中给学生以适当的“强制”。叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。由此可见，学生知道了课外阅读的重要性，有了浓厚的阅读兴趣，具备了一定的鉴别和选择能力，但未必就形成了良好的习惯，还有必要在学生日常的课外阅读指导中，通过一定的“强制”，使学生达到“知行合一”。所谓“强制”，在这里是指给学生规定相应的课外阅读任务，通过一些必要的手段，对学生的课外阅读进行监督。

第三、严格要求，持之以恒。在学生语文课外阅读指导中，要养成学生良好的语文课外阅读习惯，不可能一蹴而就，要重视抓好开端，由易到难，逐步养成我根据不同学学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，循序渐进。尤其是在个别学生身上表现出不良倾向的时候，更须严格要求，毫不放松。我坚持以正面引导为主，特别留心去发现学生中由于好的课外阅读行为而取得好的效果的典型，给予积极的正确的评价，让个别学生的成功成为良性的刺激，潜移默化地促进学生良好的语文课外阅读习惯的形成，进而提高学生的语文素养。

总之、学生阅读的体会会使学生增强学生的课外阅读观念，增强学生的阅读兴趣，激发学生的阅读能力，我这个任务完成的不是很好，我会继续努力的。

诚实守信小班活动总结 第11篇

一 ·活动主题：诚信考试 诚实做人

二、活动背景：

诚实守信是中华民族的传统美德，是我们每个人的立身之本。时光飞逝，转眼一学期的学习又将告一段落，我们也迎来了20____—20____学年度第一学期期末考试，我们要面临的既是一次学习成果的检阅，更是一场道德与诚信的考验，面临期末全校已经进入了备考阶段。严肃考风考纪成为普遍关注的问题。本次活动意在使同学们认识到诚信的重要性和培养同学们诚信的意识，并初步学会将诚信融入日常生活中的每一件小事,真正做到诚实守信。让每位同学认识到诚信对于人生的重要性,诚信是做人的一种品质,是职业道德的根本,是个人成就事业的根基。要培养诚信的良好道德品质,就要从身边的每一件小事做起。

三、活动目的：

1.全面贯彻、认真学习考场纪律要求。

2.指导大家的认真复习，做好考试准备。

3.加强诚信意识教育，塑造良好道德品质

四·活动对象：咸阳职员医学系全体学生。

五·活动时间 ：20____年12月

六·活动地点：个班教室

七 ·活动流程

1·诚信意识教育

班长 团支书首先向同学们传达学习有关考试的规章制度，详细阐述考试过程中诚实守信·认证仔细·沉着冷静的重要性。接着要求同学们围绕即将到来的期末考试，结合自身实际阐述自己所理解考试的含义。让同学们明白考试只是检测所学知识的手段，是平时努力程度的集中反映。优异的成绩要靠自己的真实智慧·辛勤奋斗来争取。因此大家一定要遵守学校的校纪校规，用严谨的考试作风，严明的考试纪律和良好的心态迎接期末考试的到来。

2 请几位成绩优秀的同学讲讲自己的复习方法和平时学习的经验。

3 “诚信考试，诚实做人”的签名活动

组织全班同学在“倡导诚信考试，建立和谐校园”的横幅上签名，以便提醒同学们要诚信考试，杜绝一切作弊行为。

4 活动最后由班长和团支书总结性发言再次强调迎接复习的注意事项及考试的注意事项。并祝同学们在考试中获得优异的成绩。

八、活动意义：

通过策划举办这次活动，同学们都充分的认识到了诚信的重要性，大家都会在以后的工作与学习中以诚信的优良传统美德指导自己的一言一行。古往今来，凡是品德高尚的人，都是诚实守信的人。孔子说：“人而无信,不知其可也。”只有有了诚信，你才能在社会立足，才能得到别人的尊敬，才能使他人信服，因为谁都不喜欢被欺骗。因此，做一个诚信之人是我们的责任和义务，以及一个做人的最起码的原则!要想做到诚信，就要从生活中每件点点滴滴的小做起。今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信。为将来的人生道路打下坚实的基础。

九、注意事项：

1、在组织过程中负责人要注意时间的分配，尽量避免由于时间过短和问题过偏而效果不佳。

2、会场气氛要活跃，但保持会议的纪律;负责人要调动班内气氛，注意保持会场安静。

3、通过灵活方式，让同学更投入到会议，正面认识考试纪律的严肃性，让所有同学都有所收获。

4、每个班干部都要积极配合负责人工作，帮助维持会场次序。

诚实守信小班活动总结 第12篇

诚信教育活动总结

【精选】诚信教育活动总结4篇

诚信教育活动总结篇1

文明与诚信是中华民族传承已久的美德。在当今科学技术高度发达，信息千变万化的社会里，文明诚信不仅是一种美德，而且在社会发展中起着重要的平衡作用。本学期我校以“创诚信校园”为主题，以“从我做起，从小做起，从今天做起”为主体，展开了一系列的诚信教育活动，现将学校开展诚信教育活动阶段总结如下：

一、重视宣传、提高认识：

1、利用校园文化进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、在周一国旗下讲话发出校园呼唤“诚信”倡议书，拉开诚信教育活动的序幕。

3、团委下发关于“诚信”主题活动的有关计划，引导学生明确活动的具体内容及活动要求。

二、领导重视、组织有力：

为了确保“创诚信校园”主题活动的顺利开展，学校成立了诚信教育活动领导小组。领导小组成员分工明确、各尽其责，同时在组长的统筹安排下相互促进、互相帮助。指导各班同学及时召开了班干部会议，组织班干部首先学习学校、年级的活动方案和要求，充分认识活动的意义。实行了由校长具体负责、政教主任具体实施、年级组和班主任具体落实的德育活动管理体制，做到了教育活动有领导分管，有机构负责，有专人落实。

三、教师率先垂范：

诚实守信小班活动总结 第13篇

为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：

一、指导思想

以党和国家的教育方针及《_关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。

二、活动目标

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。

通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

三、主要内容

（一）生活习惯养成教育

1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。

2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。

3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。

4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。

5、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要经常开窗通风。

6、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯。

（二）文明礼仪习惯养成教育

1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。

2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。

3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。

4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。

5、拾到别人丢失钱物及时交公。

6、爱护公物，爱护花草树木。

7、不将手机带入校园、教室。

8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。

9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。

10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。

11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。

（三）安全习惯养成教育

1、安全观念、法制意识强。

2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。

3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。

4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。

5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。

6、不攀越栏杆、校门及围墙。

7、注意饮食安全。

（四）学习习惯养成教育

1、良好的书写习惯。

2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯。

3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。

4、课外阅读、记读书笔记的习惯。

5、良好考试的习惯。

四、实施步骤

第一阶段:宣传发动阶段（2月21日―3月7日）

利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。

2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。

3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。

4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

5、校园悬挂宣传横幅。

第二阶段：自查自纠阶段（3月8日―3月18日）

1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。

2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。

3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。

4、开展穿戴行为整治活动。

5、监督检查：行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分，发现问题及时纠正。

第三阶段：总结表彰阶段（3月21日）

1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。

2、本次活动总结。

五、组织领导

组长：

副组长：

成员：

六、活动要求

1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。

2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。

3、要重视学习培训，以活动促发展。养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。

5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。

6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。

7、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用家长会等形式，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制。

8、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。

9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

10、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

11、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。

诚实守信小班活动总结 第14篇

品德与社会是我们关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意指导学生利用网络资源，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

在这节课上，我强调新课的导入环节、情景设置、过渡以及问题的设计。因为导入关系到学生对本节课的喜欢程度，直接影响着对课程的学习兴趣；自然的过渡，能让学生在不知不觉间完成对整堂课的学习；严谨的提问设计，起着对知识点的落实和培养学生分析问题的能力的作用。

在导入后，我并不按照教材设计的'那样直接引出诚信的含义，而是采用网络中“曾子杀猪”的典故来说明自古以来国人就讲究为人诚信，诚信是中华民族的优良传统。课前通过让学生利用网络收集有关诚信方面的资料，课堂上让学生交流自己知道的有关诚信的成语或典故等。从而引出我们讲诚信的原因之一：是传统美德。之后，我让学生讲述生活中有关诚信和不诚信的现象，并一个转折“讲了这么多，那究竟什么是诚信呢”的问题，回到诚信的内涵上来。最后，以一提问“为什么要讲诚信”来引出第二个大点。由于前面已经讲到过讲诚信的一个原因，因此我在提问后停顿了五秒左右看学生反映。然后，让学生带着问题开始第二部分内容。

总的说来，这是一堂我准备的较为充分又不同于以往的课。在教学过程中，我充分发挥优势，有时采用肢体动作，有时使用幽默语言，配合案例，极大的调动了课堂氛围，落实了知识点。这次教学使我懂得了利用网络资源找寻生活案例使用的重要性，这样才能使得教学过程完整有序，流畅自然。

我们要关注每一个儿童的成长，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心，有责任心，有良好的行为习惯和个性品质的人。所以，在教学《诚信是金》一课中，我注意充分利用网络资源指导学生，以少的时间，精的内容，活的形式，形成学生主动把握，快动思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

总之，品社课要走进学生的生活，充分发挥学生的主观能动性，及时启发学生自我评价。只有将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中充分感悟、发展，才能进一步提高课堂教学的实效性。

诚实守信小班活动总结 第15篇

今天的手工活动是请小朋友将撕的彩条依次穿过纸圈后粘成圆圈变成长长的彩链。

彩链一出示，孩子们非常的感兴趣，他们积极的讨论彩链的作用：有的说可以将彩链挂在教室;有的说可以挂在床栏上……。当引导幼儿观察老师制作彩链的方法提问：胶水涂在纸的哪里，纸条怎样变成圆圈时，孩子们都非常的认真观察、回答。但是当幼儿操作时，出现很多孩子不会做的现象：有的孩子将纸条两端对面粘，有的孩子把纸条颜色粘反了，有的孩子不会用纸条穿过另一个纸圈。到活动最后只有7为小朋友学会做彩链。

活动过后，我对这次活动失败的原因进行了分析：

首先，材料本身有多种操作方法，如纸条的两端可以有很多种粘法，造成幼儿粘法也是各种各样。二是纸条颜色有正反两面，导致幼儿粘的圆圈有的红色在里面、有的白色在里面，造成粘成的圆圈有两种颜色。

其次，操作方法上有难度：小朋友先要把宽的纸条撕成细纸条，然后再开始粘，而穿过圆圈进行粘贴幼儿是第一次接触，操作时间一长，加上有一定难度，幼儿就没有兴趣了。

通过这次活动，我在想，以后组织的做彩链活动可以让幼儿根据材料自由发挥，用自己的方法让纸条变长，粘的方法不限，可以纸条两端对粘，也可纸条正反面叠粘。做彩链时可将纸条穿过一个圆圈相连接，也可将圆圈两两相连接粘成彩链……幼儿可以根据自己的经验、能力自主参与活动。

诚实守信小班活动总结 第16篇

“我喜欢爸爸!”“我喜欢老师!”“我喜欢玩汽车!”“我喜欢玩!”……“我喜欢”这个话题无时无刻不在牵动着他们的新，那一张张小脸就像一朵朵花一样绽放得那么灿烂。孩子们从小班升入中班，对新的教室、新的同学、新的环境都有一种自己独特的感觉。

在这个主题中，我们分了四个环节进行的：

一、让幼儿自我介绍，认识新朋友，能用连贯的语句来表达自己“喜爱的人”，在主题角中制作了“生日树”，幼儿将代表自己的图案贴在相应的树枝(月份)上，让幼儿了解了自己的生日。为了让幼儿更加清楚地了解自己的外貌，我让幼儿边照镜子边进行自画像，大多数幼儿能把自己画得非常真实，形象中又带有一些夸张。

二、我们引导幼儿了解了各种对同伴的喜爱的方式，会用适当的方式来表达对同伴的爱。在讨论中幼儿讲述了自己的喜怒哀乐，有的说：“当他们很高兴时，他们会抱一抱同伴。”有的说：“当他们很快乐时会屁股对屁股!”有的说：“当我看见有人在哭时，我会摸一摸他的头，叫他别哭!”有的说：“当别人有困难时，我会帮助他们!”……幼儿还各自说出了最生气和最高兴的事情和小朋友一起分享。在区域化学习活动中，各自设计了不同的脸谱、表情。

三、引导幼儿学会自制礼物送给自己喜爱的人，学会用东西来表达自己的情感。在活动的讨论中，有的幼儿说：“当生日时，我会把汽车送给他!”有的说：“当哭时，我会送给他一个洋娃娃!”……幼儿自制了漂亮的衣服、裙子，送给自己的好朋友来表达幼儿的喜爱的情感，共同分享同伴间的快乐。四、让幼儿了解朋友的意义，分享与朋友共同相处的快乐时光，幼儿带来了自己与朋友的照片，述说了光阴的故事，并制作成美丽的画面展示出来，在最后的总结中，幼儿制作了小书，画上了自己喜欢的人、物品、游戏、图片，给这个主题画了一个圆满的句号。

诚实守信小班活动总结 第17篇

诚信是中华民族的传统美德，是为人处事的基本道德准则，《品格的试金石》诚信的回报教学反思。现代社会是一个契约社会，因此现代社会的讲诚信，有着比过去更为丰富的内涵，不仅涉及到道德层面，期待道德自律；更涉及到法制和规则，受到一定的制度的制约。也就是说，诚信不仅是基本的道德规范，更是生活的基本准则。其次，儿童还有自身与成人不同的生活需要和特点，《品德与社会》的教育，不仅要为儿童现实的生活服务，更要为儿童的未来生活作准备。根据柯尔伯格的道德发展理论，这个阶段的儿童，处于从自我中心倾向转向开始考虑自己周边的环境、考虑生活环境中的人，他们对行为的判断倾向依据行为的直接后果，所以选择这一时期发展儿童的社会认知能力，促进儿童理解诚信的重要性，显得尤为重要。针对以上的理解，我在《诚信的回报》一课预设时主要体现以下这几个特点：

一、把握理念，设定目标

《诚信的回报》是华师大版六年级上学期的第一单元第一主题《品格的试金石》中的一个内容。关于诚信这一主题。课程标准把这一内容标准界定为“理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。”我把本课的目标重点定位在“守信”教育上，因此我设计了以下三个目标：知识目标是结合具体事例说明守信与失信给自己和他人带来的不同影响；认识并且思考诚信的_代价_与_回报_；明确诚实守信是传统美德，更是现代社会的需要。能力目标是提高学生对守信与失信给自己和他人带来的不同影响的评价能力；在辨别是非的过程中，明确应该怎么做。情感与价值观目标是感受诚信在社会生活中的作用，养成诚实守信的品德，做一个诚实守信的人。

二、以真实为依托，端正生活回归观

课程源于生活，生活是第一性的，而离开了“真实”的生活，那课堂也只能变成学生“高呼口号”的场所。确实，我们生活的社会是一个矛盾的的社会，也是一个尴尬的社会，坚持诚信不仅付出代价，而且没有回报的事例在我们周围也是比比皆是，作为老师，一方面我们要努力倡导诚信，让诚信之根深深扎根于学生，但另一方面，我们也绝不能回避这个社会阴暗的一面，因为我们毕竟不是生活在“真空”的'环境下，而我们所能做到的是在不违背真实的情况下努力向学生展示一个积极阳光的社会，因此，我在教学中重点安排了阅读课文故事《承诺值千金》故事，讲诚信给自己带来快乐，还赢得别人的尊重信任，诚信能带来友谊，带来金钱，带来成功……

三、以情感为纽带，端正真实的体验观

情感是行为的催化剂，只有动之以情，才能导之以行，而体验是人们内心最真实，最感性的心理感受，比如在讨论课文故事《个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料》时，让学生思考你觉得个体老板赔钱换诚信，奔走千里自毁过期饮料值得吗？你对这件事有什么体会？这一环节的设计深深地触动着学生，他们都觉得这位个体老板坚持诚信是对的，而且他们还反思了自己过去曾有过的不诚信言行，有的说要以“君子一言，驷马难追”为座右铭，要求自己遵守诺言，有的夸奖身边的家长、老师、同学讲诚信的事……写得都很有真情实感，非常感人，教学反思《《品格的试金石》诚信的回报教学反思》。这样，不仅教会学生诚信，还教会了学生如何“做人”。让学生在心灵的碰撞体验中得到情感的体验、情感的升华。

四、以人为本 采用多样有效的活动

诚信教育是一个非常典型的基础道德教育主题，这类主题我们经常采用故事叙事和对话讨论的教学方法。由于一些教师在把握这些教育方法时，往往以一种说教和胁迫的方式让学生接受教材提供的观点，因而被人们斥之于“灌输”而声名狼藉。不少从事品德教学的教师也认为只有“活动”才能使品德教育“充满生命的活力”。活动教学有其鲜明的特点，但对于内涵丰富的诚信教育，简单的活动有可能使学生得到肤浅的体验，但这种肤浅的体验无助于提高学生的社会认知能力，也无助于学生行为的改善，这种活动可能缺乏发展性。在本课时的教学中，我主要采用了故事叙事、讨论、活动等教学方法，试图营造一个以道德体验为基础、融事理与法理为一体的“道德场”，在教师引领下，通过学生的自主选择，自觉自为地把诚信作为自己的生活准则。

本节课的亮点是是通过诚信的正反事例让学生明白诚信与不诚信所带给个人、家庭或者社会的不同结果，从而在学生心中留下诚信重要的印记，而不是如以往只停留在对故事内容的了解上，使学生的认知在原有的基础上加深、加厚……首先通过案例录像短片来引起孩子们的思考，促使他们对诚信经营与不诚信经营之间的界限做出辨别，对诚信经营有初步的了解。再通过联系实际，照例说话，这一环节中所涉及的问题主要来源于孩子们的学习生活，距离他们非常接近，这样有利于激起他们对诚信的理解，并由理解上升到具体的言行，有利于孩子诚信意识的形成。这样水到渠成，孩子们对诚信的重要性就有了更深刻的理解与认识。

不过，课堂永远是一门遗憾的艺术，这节课有许多不足之处，活动的面不够广，学生在回答问题时，集体回答问题的现象比较严重，个别学生发言多，少数学生由于种种原因没有获得展示的机会。今后在课堂上我将尽量把握这方面的现象，争取把课堂质量提高！

诚实守信小班活动总结 第18篇

《做诚信的人》是人教版八年级思想品德上册第十课第二框的内容。依据的课程标准是“我与他人的关系”中“交往品德”：“懂得对人守信对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚信的人。这一框是这一课、这一单元乃至这册书的最终落脚点。在本册书中占有极其重要的地位。在教学中，我以知识和能力、过程与方法、情感、态度和价值观三维目标为导向，采用情绪调节教学法、体验教学法和活动教学法，运用漫画、讲故事、小品表演等手段，寓教于乐，让学生在快乐的氛围中获得知识。通过小品、辩论的手段让学生融入到创设的情境中，让学生得到情感体验，引导学生发现做人的真谛并内化为个人的'品质。学生活动贯穿教学全过程，使课堂气氛生动活泼又充满理性。在教学过程中，我精心选择典型材料，引用现实生活中的热点问题，激发学生去探究，坚持以学生为主体，达到了培养学生诚信做人的情感目标。当然，这节课也存在许多不足，如：有些学生参与学习活动不积极，有的学生对诚信的智慧还不能很好的理解和把握。针对以上不足，我在以后的教学中要采取以下改进措施：

1、加强思想品德课与生活的联系，从现实生活中提取上课所需的事例。发生在身边的事会让学生觉得亲切熟悉，一定会引发学生学习的兴趣，进而引导学生用学到的知识约束自己的生活，指导自己的生活；在生活中学习更多更具体的思想品德的准则，从而培养自己成为一个有良好思想和品德的人。

2、对于“诚信的智慧 ”等有较深难度的品德准则，要给学生较多的时间和机会来理解和学习。首先要为学生阐释清楚其含义，让学生有一个明确的理解。然后为学生列举相关的事例，由名人的事例到我们身边的事例，以增强可信度和说服力。最后让学生联系自己的经历表达自己的看法，把老师讲解的传授的知识转化为自己的认识和体悟，把握诚信的深层含义，能够获得“诚信的智慧”。

3、作为一名思想品德教师更要努力学习新的教学理念和方法，让课堂充满知识的光芒，照亮学生思想和品德的每一个角落，不留一丝黑暗。

相信在我和学生的共同努力下，我们的思想品德课堂，会越来越精彩，成为培养学生良好品德的坚实阵地！

诚实守信小班活动总结 第19篇

孟子说：“思则得之，不思则不得也。”华东师范大学叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”新课程标准认为“教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素”随着课改的深入，教学反思的作用越来越明显。既然教学反思如此重要，那么该从那些方面去反思呢?笔者认为从以下三个方面进行反思。

1.理解教学反思的

教学反思是指教师对教学活动所涉及的种.种问题进行多视角、多层面、反复、深入、认真地审视与思考的过程与行为。在教学反思中教师通过不断反省教学行为、澄清教学理念、变革教学方法、塑造教学风格，从而提高教学效率和个人的教学能力。因此，教学反思即是教师教学生活的重要方面，也是教师教学能力提高的重要策略。

2.教学反思的内容

课堂教学是教学实践的主要“舞台”。因此，在作教学反思时，我们的教学不能游离与课堂教学之外，否则反思就漫无目的，将是无的放矢。以课堂教学活动为例，一般针对三个方面：对教材的理解、教师的教和学生的学。

(1)对教材(教学内容)理解的反思。具体内容包括对教材编者的意图，教材所体现的课程价值及教育功能理解的是否透彻、到位?教学目标定位是否准确、具体?教学内容的重难点是否确定恰当?对教材的调整挖掘是否科学合理?如在讲授人教版高中音乐鉴赏课第四单元“国之瑰宝-京剧”时，我先讲第二节的现代京剧，学习“说唱脸谱”，“甘洒热血写春秋”等学生容易接受的现代京剧，进而在讲述第一节京剧大师梅兰芳的传统京剧，这样教学学生更容易接受，教学效果显著。

(2.)对教师教的反思。具体包括教学策略是否科学、教学理念是否体现教材的本质?教学方法是否合理?教学环节安排是否优等。

教师经历教学实践后，总会有一些难忘的感受，或多或少，或“得”或“失”这就需要我们“反省”来梳理。如去年我讲了一个市级优质课，是人教版第三单元第一节是《丰富的民间器乐-民族吹管乐》，我从小接触民族吹管乐，对之较熟悉，课前可谓准备之充分，(导入新课用的女子十二乐坊的《辉煌》)，这节课讲了三类民族吹管乐，带哨片的如唢呐、管子;带簧片的如笙、葫芦丝巴乌;无哨片无簧片的笛子、箫、埙、口笛、排箫，所有的上述乐器我都熟练的示范给学生听辨音色，学生积极配合，参与性高，热热闹闹，但最后还是缺少一个总结性的环节，就是放一段音乐分辨各民族管乐的音色，至今感觉多少还是有些遗憾。

(3)对学生学的反思。具体内容作为互动的一方学生是否真正投入到教学活动当中?(即学生的兴趣与参与程度怎样)?学生的学习方式(方法)与教学内容联系的是否紧密(如自主探究、分组合作有无必要)?学生对于教学目的的实现程度状况如何(即课堂教学效果怎样)?学生自我学习的状况是否明白(即我学的怎样)?学生的自我评价是否到位?

学生在课堂上主体地位的确立，是以一定得参与度做保证的，学生没有参与或参与的不够，就算不上“主体”。学生的参与状态，既要看参与的广度又要看参与的深度，就广度而言，学生是否都参与到课堂教学中，是否参与了课堂教学的各个环;就深度而言，学生是被动地、应付地学习，还是积极地、主动地探究。从这一点上来讲，表面上热热闹闹，实际上没引起学生多少认知冲突的课不是好课。如在讲述授人教版高中音乐鉴赏课第二单元第一节《高亢的西北腔》我整合许多的视频资源(如歌曲：山丹丹花开红艳艳，黄土高坡，信天游，刮大风，西部放歌，红高粱主题曲，红高粱电影片段等等)，的确拓宽了学生的视野，让学生耳目一新，可课后反思觉得观看的太多，易造成高强度的视觉疲劳，轰轰隆隆一节课倒也热热闹闹，但学生到底从中得到些什么，的确值得我们每一位教师深思，难道不是吗?

诚实守信小班活动总结 第20篇

良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。因此我们四年级数学组始终把学生良好学习习惯养成教育放在重要的位置，期初组织组内教师认真解读本学科的学习习惯培养项目和要求。加强与学生和家长的联系，通过各种途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使学习习惯养成教育朝着健康的方向发展。

一、制定“学习习惯养成教育”实施方案

开学初，根据教导处的要求，结合我们四年级学生在数学学习上存在的问题，我们制定了相应的学习习惯养成教育实施方案。方案如下：

“学习习惯养成教育“实施细化表

项目操作细则目标：每位学生明确认真倾听的重要性，特别是在课上要有良好的倾听习惯，听讲时注意力集中，不做与课堂学习无关的事。为提高课堂听课的效率打下基础。要求：认真听取他人的发言，想想是否正确，有没有补充意见或问题；学会评判他人的观点，接受他人的意见；对老师的演示、板书要仔细地观察；积极回答老师的提问。方法与措施：教师特别关注听课效率低的学生，在课上对其进行多提问、点评，课上以全班表扬激励为主，课后以单独点评为辅。评价：以同桌互评为主，教师点评为辅。目标：积极参与课堂活动，大胆举手，踊跃发言，快速应答。要求：达到流畅，熟练应用所学内容，灵活应用于实际生活中。方法与措施：日常交流，同桌，小组合作等形式。评价：参与的程度和广度，语音的正确度和善于交流及交流的流畅度，表达大方度。目标：能提出疑问，找出解决问题的方法。要求：及时找到解决难题的方法。方法与措施：对一些易错题及困惑题及时做好记录。评价：提出问题是否有深度和广度，是否思考过解决问题的方法。认真倾听善于交流质疑问难目标：学生良好计算习惯的培养。要求：教会学生认真审题、认真验算、规范书写格式、要求。良好计算方法与措施：教给学生审题方法，整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。教师教会学生正确、规范地摆竖式计算，统一格式要求。让学生知道验算的意义和重要性，持之以恒地养成解题验算习惯。评价：通过对计算内容的综合测试，了解学生的解题的正确率及计算习惯。

二、对照方案，实施有效的策略与途径

（一）认真倾听

首先，教师讲课时精神饱满、语言清晰、指令明确、方法灵活、手段多样，激发学生认真听讲的兴奋点。如果教学语言生涩、呆板，学生学起来就乏味、疲倦，很难保持高度的注意力。因此，教学语言在精炼、准确的同时，更要生动、活泼；增加形象思维的色彩，再

配上形象化的动作，学生就十分感兴趣，日久天长学生就会养成注意听课的习惯。其次，加强师生、生生互动，多关注注意力易分散的学生。对于听课效率较低及学困生密切关注，课上多给他们发言权。对教师讲的主要部分、关键问题时提醒学生，引起他们的注意力。课上不时地察看学生听课的表情，如果学生对所讲内容反应淡漠，及时调整讲课内容方法。如有个别学生思想“开小差”，及时提醒。（二）善于交流

首先打破单一的班级上课模式，使小组讨论、、合作探究、个别学习等成为课堂教学组织形式的必要组成部分。重视优化课堂教学交流组织方式，创设师生互爱、人格平等、教学民主，师生和谐的情感交融的教学氛围，尊重学生的个性。运用多向交流策略，充分调动学生学习和探究的积极性。

（三）质疑问难

教师首先要根据教学内容提供给学生思考的材料，思考材料一般都以提问的方式呈现。在提供思考材料的同时，要给学生足够的思考时间。进行一题多解、一题多变、一题多问的练习，要引导不爱思考的学生进行思考，鼓励学生敢于说出自己的想法，调动起全班学生参与学习的积极性。此外，注意创设情境，依托情境，让学生在情境的发生、发展过程中积极、主动、创新地学数学。鼓励学生进行独立思考，特别关注中等以下学生的学习表现，对他们要由扶到放。

（四）良好计算

首先，平时训练学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要做什么、怎么做，然后再进行计算。在计算过程中既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。对于递等式要先观察题目特征，然后选用正确的运算定律、性质，使计算简便。其次，每周周末家庭作业适当补充几道的计算题。最后，定期检查草稿本的使用情况。对于平时懒用草稿纸的学生，必要时进行一定的“惩罚”（补上草稿）。

三、建立“学习习惯培养”家校联系卡和“学习习惯培养”日常评价表。

东门小学学生“学习习惯养成”日常评价表学科：数学班级：四年级姓名：月份三月份四月份五月份六月份须须须须合合合合评价等第优良努优良努优良努优良努格格格格力力力力认真倾听善于交流质疑自评互评师评自评互评师评自评互评问难良好计算三月份师评自评互评师评互动留言：互动留言：四月份互动留言：五月份互动留言：六月份学生学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。在平常的教学中我们都有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。“学习习惯培养”家校联系卡和“学习习惯培养”日常评价表正是给我们师生搭建了一个沟通的平台。我们组内每位教师每个月的家校联系卡填写得很认真，教师们能针对学生的实际情况写下针对性的评语。每月月末学生们对评价表的热情也比我们预想中的强烈，即使是平时学习习惯较差的学生也希望能得到同伴、教师、家长的好评。由此看出这部分学生内心还是渴求周围人对他的认同，还是有上进心的。家长们的反馈也是真情实意，有的还给我们提出了建设性意见，使我们看到了自己身上的一些不足，也为我们今后教学工作指引了方向。

从一个学期学生们学习数学的情况来看，在学期初提出的四个学习学习习惯训练点的培养目标已经初步完成，相信在下学期更为坚持和努力下，学生们一定会形成一种“下意识”的行为，让好习惯伴随孩子学习的一生。

诚实守信小班活动总结 第21篇

_我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。_这颇有哲理的标语挂于美国华盛顿图书馆的墙上。它说明了无论做什么事光听是不行的，过后不久就会忘记。光看也还是不行的，虽然比光听的效果好，能记住一些，但能理解吗?也不一定。如果亲自尝试了，其中道理就能明白了，运用起来就得心应手。

一吊起胃口，让幼儿主动去探究。

课堂上，好多老师总是担心幼儿听不懂，上课总是自己在上面讲啊讲啊，结果幼儿不感兴趣，教学效果很不好。所以中幼儿必须改变传统的_教师讲、幼儿听_的学习方法，努力培养积极主动地去获取知识、理解知识、应用知识。

首先让幼儿产生制作的欲望。只有有了兴趣，幼儿才会积极主动地去观察自学。活动伊始，我并不急于让幼儿动手制作，而是通过网络让幼儿欣赏世界各地的风车，欣赏老师制作的各种漂亮的风车来激发幼儿的兴趣。几分钟下来幼儿学习动手制作的胃口已被吊得高高的了。趁着这股热乎劲，我开始把幼儿引上正题，要求幼儿先自学书本，然后自己制作。如果有个别幼儿觉得无从下手，就对他们进行个别的辅导，把他们引上路。

二鼓励幼儿质疑，解疑。

问题是幼儿学习的起点。幼儿有了强烈的问题意识，也就有了强烈的求知欲。因此，不少教育专家都提出了这样一个观点：幼儿发现问题比解决问题更重要。开放式的课堂，要确保幼儿发现问题，思考问题。

在玩风车的过程中，幼儿发现并提出了很多问题：为什么小风车会转而风筝不会转?为什么有风的时候风车会转得快?为什么自己的风车侧面吹比正面吹要转得快，而老师的却相反?为什么老师的两个风车转的方向不一样?……对这些问题教师必要重视，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，通过集体的智慧解决问题。老师特别应该耐心听取一些看似荒.唐的问题，给他展示的机会，可能会从中发现幼儿创新的火花，使幼儿的学习收获远远高于预期的效果。

三开放教学，让幼儿在合作中探究。

开放式教学，可以让让幼儿放开手脚地活动，第一他们很高兴，第二他们很认真，第三他不会时就想去求教老师，这样做效果是明显的。大家可以看当今世界第一强国美国的课堂实录，他们就是这样要求幼儿的。他们以幼儿敢于提问题为起点，以幼儿能自己解决问题为终点，而方法的核心就是放手让幼儿活动。

不少教育专家也提出这样一个观点：幼儿提出问题比解决问题更重要。开放式的课堂，为幼儿提供了自由发表意见的时间和空间，使幼儿敢于质疑，敢于提出挑战性的问题，在问题的讨论中促进信息的探究，以获取知识和技能。幼儿在制作小风车的过程和讨论过程中，放手让他们进行小组合作。在玩中发现问题，争论问题，从而共同解决问题，有利于从小培养幼儿的合作习惯和合作精神。

活动更多地发挥幼儿的主体作用，让他们成为活动的主角。让他们在学习的过程中，发现问题、共同寻找解决问题的方法，并能够运用到自己的学习、生活、工作中去。

诚实守信小班活动总结 第22篇

关于幼儿园诚信教育心得体会

单位：姓名：

20XX年X月

关于幼儿园诚信教育心得体会

关于幼儿园诚信教育心得体会1老师，企鹅又飞上去了自由活动时间无疑是孩子们的天堂，秀丽可爱的抱枕几乎成了阅

读前必争的玩具。一天，区角活动开始不久，随着一阵惊呼声，我赶忙向声源望去：只见那只企鹅抱枕，挂在了区角挂饰顶端的钢丝上，霖霖在一旁哭，寰寰急得抓紧伸手拿，可是怎么也够不着，急得满头大汗，我赶忙拿了一个小凳子，帮他们拿下，区角活动好像又进入了正轨。

过了会儿，寰寰走过来说道：“老师，老师，企鹅又飞上去了。”我看着他眼中闪耀的狡狭，明白他是有意的，于是假装抱怨到：“这只企鹅真淘气，怎么又飞上去了。你去把它弄下来好吗?”寰寰端了一个小凳子，大步走去，爬上凳子，自信的伸出小手。够，够，再够，可是怎么也够不着。于是满脸怀疑的望着我说：“老师，为什么你刚才拿到了，我怎么拿不到呀?”我忍着笑，刚要开口，燕燕忙说道：“因为你没老师高呀!”寰寰视乎想到了什么，赶忙又端来了一个小凳子重叠上，便向上爬。看着他摇摇摆晃的身影，我赶忙要走去帮忙。突然有股力气阻挡了我前进的步伐。侧身看去，康老师对我摇了摇头说，“没事，他们会想到办法解决的!”

是呀，没有尝试又如何能否定。没有经过挫折又如何能真正的成长。年龄的小常常牵制了我的情感及思维，怕他们受伤，怕他们懊丧，

仿佛只有一切在我的视线下，一切困难为他们解决，一切的不定因素为他们排除，才得以安心。却忘了在更早以前，那跌跌碰碰和那早以褪去的，青青紫紫的伤痕，正是有了那些摔倒，才有了今日的稳步向前;正是因为不断的重复纠正，才有了牙牙学语成就了今天的滔滔不绝。可如今，我怎能瞻前顾后的阻挡，他们尝试的权利，思考，进步呢?

望向寰寰，我悄悄地看着他，努力的一次次尝试着爬上，尝试着向上够。又一次一次的失败，有种好像叫感动，又似感染的名词拨动了我的心弦。又有一群孩子去帮忙，叽叽喳喳的提出着自己的建议。霖霖说“还是不够，要再加高”;瑜瑜说“不行，不行，再高就爬不上去了。”;有人道“那怎么办呀?”;坤坤想了想说“我们再拿个抱枕，把他撞下来就可以了”燕燕怀疑道：“要是企鹅没撞下来，这个抱枕又挂上去了怎么办?”孩子们又陷入了片刻的安静。

看到这，我也陷入了深思：真不能低估孩子的智慧，只要我们放手，收获的会是惊喜;也不能低估了孩子的急躁，只要放手，收获的是坚持不懈的毅力。

收理了思绪，再次望向那群不知放弃为何物的孩子。不知道他们已经尝试了多少方法，而屡败屡战的尝试着，努力着。只见寰寰找李老师借来了撑衣干，站在小凳子上，努力的够着企鹅。有的孩子扶着凳子，有的孩子在旁指挥着：“向上”，“向右点”，“对，再向右点。”，“呀，动了，再向上用点力。“飞下来了，飞下来了……”相拥，拍手，欢呼，跳动，仿佛全部的动作都不足以表达他们的喜悦。我看到

了那洋溢的自豪，那因为自信而更秀丽的颜色。这样的故事，每天每时每刻都在上演，尊重孩子思考的权利，不

知道又有多少人能做到。许多时候我们不是可怕他们受伤害;就是没有急躁等待。殊不知，犯了一个很严峻的错误。它无意中剥夺了，孩子探究的权利，熄灭了他们创新的火花。学习，生活应当是孩子的自主行为，自主探究是孩子的权利，我们无权剥夺!放手让他们去思考，去制造，哪怕是一丁点的胜利，也将会成为他们自豪的资本，自信的源泉。没错“思维的信念来源于自身胜利的内在体验”，只有舍得放手，孩子才能更加独立，欢乐的成长!

假如说课堂教育是你成长的阶梯，那么独立思考的空间，更是你自信、健康，成长的前提。给你独立思考空间，让你更自豪，信念。这个舞台是你的，由你做主!

关于幼儿园诚信教育心得体会2读了不少关于家庭教育的书籍，我个人认为《站在孩子的高度》

这本书对于我这位不合格的妈妈来说，有了很大的启发和帮忙。读了刘维隽老师的这本《站在孩子的高度》，一书让我懂得了教育孩子，除了传统的教育方式外还有新的家教方法。让我从中的到了新的育儿阅历，同时也增长新的学问。

刘维隽老师这本书，是在自己小外孙女小荷，结合西方的教育方式为题材。将自己对教育的理解融入生活从中发觉孩子的特长，利用陪在孩子身边玩耍。让孩子通过玩耍来不断地探究、发觉自己身边的

事和物。从中提高孩子自身各方面能力，来发觉自己生活中的小事，从事情的各个方面来增长自己的阅历和推断能力等。

《站在孩子的高度》这本书，是利用一个个生活中真实发生的事情来告诉我如何教育孩子、如何让孩子拥有自己的空间。告诉我用什么方法把爱传递给孩子，让他如何去感受到我的爱。同时让我学会了怎样与孩子沟通，怎么说他会听你的，能让他明白你的意思。教会了我如何把握孩子在不良情绪时怎样去安抚他，让他乖巧的解快乐结。也让我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。

现在工作忙，工作压力也大。能陪伴孩子的时间不多。但我认为还是要多抽出时间来陪陪孩子。从玩耍中培养孩子的性格开发孩子的思维能力、动手能力、动脑能力。让他自己去推断什么谁对的，什么是错的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活习惯养成中最好的老师。就是陪孩子做一个嬉戏或是一家人出旅游货是一起在外面吃顿饭对孩子的帮忙和熏陶因为是很大的，鼓励是对孩子最大的帮忙。

关于幼儿园诚信教育心得体会3暑假时看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。从根本

上说，尽管东西方文化上存在差异性，尽管东西方在人种上也存在差异，其实育儿理念是一致的。本书是从理念和详细操作的层面为我们供应了很好的指导和帮忙。让我们体会到与孩子共同成长的乐趣。读书的收获是读完后忘却内容而沉淀在思想深处的东西。没有一本书可

以完全教会我们该做什么，该怎么做，关键要能把握其精髓，这样，我们才能在遇到任何问题和困惑时都能保持糊涂的头脑，才能采取科学的方法，只要努力这样做，全部的困难都能迎刃而解。

现在的许多中国的父母都特别注重孩子的教育，从出生到上学，德智体美恨不得样样优秀，可结果怎么总是事与愿违呢?付出那么多，怎么没有成果呢?缘由是出在孩子身上吗?不是，关键还是在于家长。功利心太强，愿望很美好，可是不是孩子想要的，假如不理解孩子，怎么能让他听你的话呢?其实关键是没找到技巧。这本书通过引导你去体会孩子的感受，从而和孩子建立起有效的沟通。书中利用一些生活中与孩子相处的常见情景做为案例，通过漫画和文字两种形式，分别使用正确和错误两种沟通方式来进行对比训练，来启发读者把握孩子易于接受的沟通技巧。我曾跟孩子一起来看这本书，每个正确和错误的案例用四格漫画来表现时，左面一页是负面教材，右面一页就是正面教材，然后问他“你喜爱左边的妈妈(爸爸)，还是喜爱右边的妈妈(爸爸)呢?”无一例外，孩子总是选择右边那个书中推举的沟通方式。在我读的过程中，感觉书里面那些反面教材就像一面镜子似的，从里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省……

诚实守信小班活动总结 第23篇

今天是我们玩区域的日子了。早早地上完了课，请孩子们安静地坐在我旁的边，分配起了区域。区域是轮流的，所以每个孩子都可以玩到不同的。男孩子特别喜欢玩建筑区，但是也是因为他们特别调皮，再玩的时候总会发生一些争执。于是在玩之前，我们做了勾勾手指头的保证的，谁一犯错，就会被取消资格，黄牌罚下场。他们的再三要求和保证，我心软了。话音刚落，他们几个高兴地朝着建筑区走去，玩了起来。我坐在美工区的一角，观察着他们这几个孩子。他们是我们班里很活跃的.孩子，有时活跃的只要一看见人就容易兴奋起来。果然，不出所料没过一会儿，他们就为了一块积木争吵起来了终于，嘟嘟他开口了：“阮老师说过《孔融让梨》记得吗?告诉我们要谦让，并且刚开始在玩之前，我们都答应老师的要好好玩，可是。说着说着，他们不再为一块积木争吵了又恢复到了平静。

玩区域其实是给孩子创设一个特定的环境，让他们身入其中去。进入这个环境中，需要接触伙伴，这就是合作游戏。可是如何让他们学会玩，快乐地玩是值得我们深思的问题。在一个小小的建筑区中，难免会出现争抢积木的现象，并且它很普遍。即使在开始分配之前，你千叮咛万嘱咐不可以争吵什么的，孩子毕竟是孩子，玩起来什么都忘了，这就是孩子的天性爱玩。作为老师的我们总是帮着孩子去解决问题，可是不曾想过这样的方式对吗?也许孩子也会有自己处理的办法，虽然不怎么周到，但在合作游戏中，让同伴折服的就是好办法。

诚实守信小班活动总结 第24篇

诚信主题教育活动总结

根据上级的要求和部署，自今年___月起，我局在全体干部职工中积极开展了以“做诚信人，办诚信事”为主题的诚___育活动。活动努力在教育的针对性、有效性和长期性上下功夫、力求有创新，有实效。现将本次活动总结如下：

一、精心___，力求诚___育的针对性和有效性诚实守信是当代公务员必备的最基本的思想道德品质，是我局作风的基本体现，也是食药监系统行风建设的目标之一，针对目前社会上种种不诚信现状，我局适时提出在全体干部职工中开展诚___育的活动，对提高本局食品药品监管质量、迎接省级文明单位考核组的考核具有重要意义。我局根据___省文明单位文档测评表的考核内容，将作风建设作为我局本年度工作的重点，结合诚___育的内容，力求教育的针对性和有效性重要内容。接到上级文件后，以局长陆文频同志为组长的工作领导小组高度重视，___月4日召开局领导班子局务会议，专门研究我局职工的诚___育及作风建设问题，学习有关文件，提高认识，制定实施计划和方案，精心___部署这项工作。为积极配合并确保我局作风建设教育活动的顺利开展，特成立______县食品药品监督管理局作风建设工作领导小组，小组以局长和纪检组长牵头，办公室负责具体工作，工作组成员涵盖各科室负责人，这是长期开展作风建设和全体干部职工诚___育的基本保障。教育有针对性。针对我局作风建设，局里___了一次全局职工问卷调查，调研、探讨职工中的作风问题和诚信状况，提出解决方案；___月9日召开全局干部职工会议，广泛征求全体职工意见，完善本局的诚___育活动方案，明确工作职责和要

求，强调干部和党员在全局诚___育活动中的模范带头作用，以身作则，确保了教育的目的和效果。

二、进一步明确工作目标和活动重点我局在各个层面的教育活动中，首先要明确工作目标，即针对我局申报省局文明单位，在深化诚___育的基础上，树立良好作风，进一步理顺我局的监管工作体系，加强我局省级文明单位建设步伐，强化规章制度，对干部职工进行严格的日常教育和管理，完善建档、归档工作，积极开展档案星级达标创建工作，保持监管工作和思政工作的高效结合，保证良好的工作秩序。活动重点是对新录用公务员进行诚___育活动，重点进行法纪、爱局、建局为主要内容的诚___育。通过此项活动，使我局每名工作人员都了解了我局局风现状，充分认识局风建设对本局发展建设的重要性，调动职工的积极性、主动性，找出自身存在的差距和不足，通过自身的努力，采取相应措施，来促进和推动我局优良作风的形成。三、积极营造诚___育的氛围诚___育的主体是全体干部职工，因此要在群众性和干部职工的参与性上下功夫。___月7日我局召开了全局干部职工大会，宣传动员，讨论形成具体的活动实施方案；___月11日召开局务会，范围覆盖各个科室长，局领导全部参加并进行宣传动员，重点宣传局风建设的重要性和紧迫性，介绍我局作风中存在的一些突出问题及我局局风现状与目前存在的差距和不足，积极落实教育活动的方案，做到诚___育人人皆知、人人皆学的良好环境。教育活动以科室为单位进行，充分发挥科室在学习过程中的主导作用，学习采用集中学习和自学相接合的方式进行，___月11日—___月17日各科室相继召开主题科室会议，认真___科室成员学好本局下发的学习资料，办公室还专门___学习了

《公民道德建设实施纲要》；___月17日—___月30日开展以诚信执法、诚信待人为主要内容的局风建设教育活动。

四、注重并巩固教育成果，加强对诚___育长期性、艰巨性的认识通过今年近2个月___了多项诚___育促学风建设活动，收到了一定的效果，形成干部、职工互动的良好态势。我局积极开展诚信承诺行动，制定了______县食品药品监督管理局服务承诺，良好的氛围和局面已经初步形成，但是，诚___育是全体干部职工养成教育的一项重要内容，诚___育任道重远，必须要有相关的规章制度作保障，扎实细致的___措施作载体，长期坚持方能见到效果。全体干部职工的诚___育我们将常抓不懈，常抓常新，才能收到实效。

诚信主题教育活动总结

市地税局开展诚___育活动实施方案为深入贯彻党的___大精神，弘扬和实践沂蒙精神，全面贯彻落实关于加强信用建设的有关要求，通过诚___育，在全市地税系统树立起“诚信光荣、失信可耻”的意识，充分引导和激励全市地税系统广大干部职工爱岗敬业、严格执法、廉洁从税、热情服务，在各自的工作岗位上创建新业绩，推动地税事业的好字优先、又好又快发展，为建设___和谐社会作出应有的贡献，经研究决定在全市地税系统深入开展诚___育活动。现结合我局实际，制定本方案。一、指导思想以__***和“___”重要思想为指导，全面贯彻落实___大会议精神，坚持“诚信为本、操守为重”，以创建“最诚信行业、最优质服务”为目标，通过诚___育，在全市地税系统树立起“诚信光荣、失信可耻”的意识，从而推动地税事业又好又快发展，为建设___和谐社会作出应有的贡献。二、___领导为加强对此次诚___育活动的___领导，市局成立诚___育领导小组，由局党组书记、局长孔庆俊任组长，党组成员、副局长张宝富任副组长，魏益炳、李祥林、丛佃富、原升、宋希升同志任成员。领导小组下设办公室，魏益炳兼任办公室主任，负责诚___育活动的日常工作。各单位确定一名联络员，负责向___及时反映本单位诚___育活动的开展情况并报送有关材料。三、主要内容

深入开展诚___育活动，要从落实“___”重要思想和科学发展观的高度，从地税事业健康发展的大局出发，以《公民诚信读本》、《公民职业道德教育读本》为基本教材，紧密结合全市地税系统信用体系建设实际，有针对性地抓好落实。

一是加强宣传教育，以教育感化人。积极参与全社会诚信建设，通过开展职业道德教育、法律法规教育，增强全市地税系统干部职工信用意识、规则意识，形成人人“守信用、讲信誉、重信义”的良好风尚。同时，要以重点人群的教育为重点，强化纳税人诚信纳税意识，有针对性地开展信用法制教育，力求取得成效。

诚实守信小班活动总结 第25篇

《我和诚信交朋友》一课是义务教育课程标准实验教科书粤教版品德与社会四年级下册第二单元第4课。

诚实守信是做人处世的根本，善于合作，勇于竞争则是现代人得以生存的基本素质。因此，本节课的教学目标是理解和体验做人要诚实守信；懂得做人要诚实、守信的道理，做一个诚实守信的人；知道诚实守信是为社会所称许的行为，在班级、校园、社区倡导诚信之风。我的设计思路是以教材为载体，主要通过让学生演演、讲讲、议议和说说的形式进行的。这节课我主要通过让学生演一演——重现买票情景、讲一讲——讲生活中的诚信故事、议一议——生活中的两难情境、说一说——我的收获等去体会真诚相待、讲信用的可贵，做一个诚实守信的人。

通过反思，主要有以下几点比较突出：首先上课开始，我通过故事引入新课，从而激发学生学习新课的欲望。接着安排学生表演买票，再现生活中的诚信事例，让教学回归社会，在生活中的诚信事例中展开，让学生讨论、交流，进一步引导学生辩别是非，知道怎样的行为才是诚信的`行为。然后通过让学生看书本的诚信资料、诚信故事等，进一步让学生体会到诚信的重要性，从而让学生明白一个诚信的小学生应该做到“诚实守信、不说谎话、言而有信”的道理。在大家都明白了诚信的重要性之后，我有的放矢地呈现了生活中学生可能面对的两难情境，让学生通过讨论、辨析，将诚信内化为自己的选择，并让学生作出适合自己的选择，同时通过评选诚信小天使的活动，让学生领悟到诚实守信是为社会称许的行为，应为建立诚信班级、诚信校园、诚信社会做出自己的努力。最后是导行环节了，因为品德学科教学，最终的目的是要落到行动上，使学生能从身边的小事做起，用实际行动践行诚信。由于课堂事例来自现实生活，选自学生的身边小事，学生学得兴趣盎然，教学效果好。

这节课，我觉得不足之处是：未能给予学生足够的时间去讨论问题。当然，除此之外，我相信还有很多不足之处，请大家多提宝贵意见。

诚实守信小班活动总结 第26篇

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，开展了“文明养成教育月”系列教育活动，取得了良好的效果。现将本班响应其号召开展工作情况总结如下：

一、组织动员，营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在班级里加大了宣传力度，利用班会、晨会、黑板报、班级宣传栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使学生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，从礼节规范入手，从实际出发，坚持学生从我做起，从现在做起，切实提升文明礼仪的自觉性，让文明礼仪意识深入人心。

二、开展活动，内容丰富

针对学校要求开展的相关活动，我班积极响应了这一号召，同学们积极行动配合，结合本班特点开展丰富多彩的活动，采取不同的办法措施，把文明礼仪教育贯彻到底，并取得了不错的效果。

（1）查找“身边不文明行为”。我利用班会引导学生学习《学生管理手册》中有关文明养成教育的内容，并结合内容让学生自查和查找身边不文明的行为，填写相关的表格，之后由班委汇总在班里进行宣读，让学生意识到这些不文明现象的危害性，然后由教师向学生普及文明礼仪常识，减少不文明行为。

（2）文明礼仪板报的制作。针对本次板报，我号召全班同学回去查找有关礼仪教育的内容，以组为单位设计出一期板报，利用早读时间各组展示交流并投票决定选出最优绘制在本班板报上，学生利用网络报纸查找的过程中丰富自己的文明礼仪知识，增强其文明意识。

（3）开展“文明礼仪伴我行”主题班会。本次班会我提前让班委准备，包括节目的流程、主持人选定、道具的准备等等，班委作出班会总策划后与我商议，经过与我讨论后学生开始准备，班会中通过小品让学生查找不文明现象并指出纠正；利用抢答得小礼品的形式来考大家一些相关的礼仪礼节的问题，加深学生印象；通过把自己的陋习写在纸条上“丢掉”寓意告别陋习来表达自己的决心等等多样的形式来培养同学们的自主性、自觉性，进一步规范同学们的文明言行，使其能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去。

（4）加强日常行为规范的检查。除了班委外，在班里投票选出一名“文明礼仪检查员”，该员结合相关内容加强对学生行为规范的监督检查，时刻提醒学生注意自己的仪容仪表、行为举止，包括着装、校卡、发型、抽烟、课间大吵大闹等不文明行为，凡是违反者受相关规定的处罚和扣分。

（5）加强文明礼仪训练。按照学校和部里规定的时间进行站姿和坐姿的训练，表现好的学生进行示范和纠正其他错误姿态，对表现差的学生增加训练时间，并在平时的学习生活中号召学生相互学习、相互督促，营造一个积极向上、共同进步的环境。

（6）加强宿舍的管理。每个星期突击检查学生的宿舍，必要时拍相关的照片，对表现好的宿舍给予肯定，对表现差的宿舍扣分并令其短时间内改正，屡教不改者取消住校资格。

（7）师德表率，以身作侧。正所谓身教重于言教，为了使学生真正将所学习的文明礼仪知识落实到自己的行动中，教师之间见面相互礼貌问好，相互帮助；见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来等等，所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。三、工作落实、初显成效

之前在日常管理中,本班存在的问题主要有着装的不规范、上课爱睡觉、卫生习惯差、偶有顶撞老师等不文明行为,通过开展文明礼仪实践教育活动，学生的不良行为习惯减少了很多,例如本班学生是一个性格很冲,不太受管教的学生,时常会顶撞老师,作为班主任一味的批评教育是不行的,我会私下找他谈心,正确的引导他,并利用班会让他上台检讨自己,顺势展开“文明行为”的班级讨论,总结出哪些文明行为要遵守,哪些不文明行为要改正,班上同学纷纷发表自己的看法，最后大家承诺要努力向文明陋习说再见.此外发生改变的还有我班不爱戴校卡的开始时常低头查看自己的校卡爱心社的经常去呼吁爱心捐书总是自觉的打扫教室卫生纪律委员时常提醒学生上课要认真听课不要睡觉舍长安排监督宿舍每天的值日人员课间追逐打闹现象逐渐减少等等,基本上做到向老师、长辈主动问好；不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯；大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观,能自觉爱护校园环境，自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求,能专心听讲、服从教师管理,整体上提升了学生文明素养。

本次文明礼貌月活动，虽然还存在一些不足,比如有些学生,自制力差,容易出现反复,个别同学对养成教育重视程度不够,成效不够显著等,但我班大多数学生在礼貌待人和行为习惯上方面取得了可喜的进步。但是文明礼仪教育是一项长期的工作,我班一定认真总结经验,改正不足,努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明礼仪之花常开不败.

诚实守信小班活动总结 第27篇

幼儿园教师诚信心得体会(精选多篇)

第一篇：幼儿园教师诚信心得体会：诚信教育，教师的灵魂

当今社会，随着科学技术、物质条件不断进步，人类的自身道德和职业道德都在经历着的考验，各行各业即便在提倡“诚信”，“诚信”已经说白了是一种“行规”，它成为全社会、全人类都在抱著的一种道德的回归，一种生存的法则，一种对人的品质的基本强烈要求。教育更是如此，诚信教育已深入小学生学生成长的各个方面、各个阶段。

一、学生的“向师性”呼唤教师道德教育形象

教师职业影响特殊性要求教师必须以自己模范的行为去的学生，以自己高尚的道德情操去熏陶学生，以自己恰到好处的人格力量去感化学生。一个人从幼儿出世，小学教师对影响力其的影响力是最重要的，教师的气质性格、行为习惯、处世方法、人生态度、精神追求等等都或多或少对学生起着潜移默化的作用。从幼儿园的儿童到大学生，都有模仿教师的行为倾向，这就是学生的“向师性”。要使“对自己诚信、对他人诚信、对家庭诚信、对社会诚信、对国家诚信”成为学生的内在要求，树立教师的诚信形象变得刻不容缓。

二、“诚信”是师德的首要目标和灵魂

当今社会在各种利益驱动下的道德缺失问题越来越引起社会的关注，而道德缺失主要表现为诚信的缺失。受此影响，教育行为中也或多或少存在诚信缺失的现象。因此，我们更应讲究“诚信”。

做一名合法经营的教师，一是对学生和家长诚信，在师生的教与学的交往和活动中认真负责，在与家长积极主动的沟通交流_同完成对孩子的教育和培养；二是对职业诚信，既然我们已经选择了这一反之亦然职业，而且也没有打算或者没有能力去改变，那与其每天在抱怨郁闷中讥笑度过，不如换一个角度重新去审视我们的工作。认真履行一名两名教师应该履行的职责，热爱学生，热爱教育事业，以高

度的事业心、责任感真正具有培养肩负起创新精神与实践能力的下一代的神圣使命，将其自觉体现和落实到自己每一天的教育授课工作中去。同时作为学校的一份子，不管出于什么原因，我们都希望公立学校的发展越来越好，因此我想每个人都应该积极维护学校的各项管理制度，参与学校的教育改革社交活动，为学校的产业发展出谋划策，不管在什么地方，小到一言一行，我想我们都应该清楚地认识到我是北小的一名老师。其实爱我们的私立学校也就是快乐爱自己，一个连自己都不爱的人会，我们还能恐怕他会做些确实什么呢？我说这些并不是不想表明自己有多么崇高，而是我既然实在这是一个人做人的根本、做人的底线。诚信构成深意了教师个体道德的新哲理，而教师之间的合作精神对于教师队伍的群体道德规范也极为重要。教师的合作文化不仅包括密切合作教师相互之间的合作，还包括教师与学生的合作、教师与家长的项目合作、教师与学校纪检和管理者的企业管理者合作等等，这些因素从不同的方面影响着教师教育教学工作的质量客观因素和效果。

三、将“诚信”内化为教师的观念和这些行为

教师的师德规范要求教职员工作为一种职业道德要求，突出地具有外在的约束力，但是，停留在他律标准规范阶段的师德规范，毕竟是一种外在于主体的要求，只有在教育行为中内化为教师的观念和行为，实现由他律向自律的转化时，这种规范对于教师主体才有价值，才能成为教师的内在追求，真正指导纯粹教师的整个职业生涯。

也许大家会说，我都做这么多年老师了，都成惯性了，早就知道应该怎么做了，但当我们静下心来认真地想想，我们真的用心做了吗？或者说我们对待我们的工作真的很真诚吗？还是而已为了工作而工作？我们真的是在享受基层工作，享受生命吗？我知道做到这些很难，因为小学教师这一基层工作的繁琐与乏味会消耗掉我们仅有的热情与冲劲，但为了让我们的人生不会偏偏有可惜，当我们老的时候还会有天然资源回忆的矿产资源，我们应该去尝试着再努力一些，再试着顺便改变一些，加强自我改造、自我锻炼、自我陶冶、自我培养的积极性，

并在自我学习、体验、对照、检查、反省的过程中不断加深对“教师”这一职业的认识。做一个真正的麦田里的守卫者，这个世界的守望者，人类心灵的守护神。让我们共同努力！让平庸的生命，因为努力而精彩！

第二篇：幼儿园教师心得体会

每年的九月份是新生入园的卢莱县季节，清晨，常常会看到这样的碰巧：新入园的幼儿哭喊着不愿进馆，他们很紧抱着大人的腿，衣衫或拼命的撕扯着大人的衣服，躲闪着老师抬起的双手，仿佛老师是吃人的怪物。幼儿离开家庭，走进幼儿园，由于环境的变化，非常容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”，那么，如何让幼儿尽快适应环境新环境呢？

一、做好新生入园的接待工作

“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。

免费入场第一天的孩子，气色往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧一下脸着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸临迎幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师太喜欢他，这样紧张会消除好多的。

二、找准哭因，因人施教，对症下药

面对幼儿不停的哭闹，有的学员可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的法律条文就是要因人施教，对症下药。

由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的来止住幼儿的哭泣。那些性格开朗的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活成人而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较轻，低声哭泣，上面教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

三、适当的精神鼓励激发幼儿入园的积极性

新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿相应的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感渴求会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。

如：对免费入场不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上能聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，轰轰烈烈的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼童幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。

总之，幼儿教师要具备一颗自许的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心准备与幼儿的每一个活动，努力缩小与小木屋新家之间的距离，增进师幼之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿逐渐最爱幼儿园，应尽快适应幼儿园的生活

第三篇：学校教师心得体会

幼儿园教师心得体会

心与心的沟通情与情的交融——学陶体会

诚实守信小班活动总结 第28篇

“助跑跨跳”是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都是通过示范、讲解和练习的方式教幼儿学习，幼儿既不了解学习的意义，又对单调的练习不感兴趣，所以很难达到好的学习效果。去年11月，受培训的启发，针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并开展了以学习“助跑跨跳”基本动作为主要内容、以“学做解放军”情景游戏为主要形式的体育活动，深受孩子们的喜爱。

?播放背景音乐《小号手》――用雄壮有力的音乐和模仿动作激发幼儿学做解放军的积极性

来到户外，我告诉孩子们玩学做解放军游戏，并发给他们一颗红五星佩戴在胸前。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏鲜明、雄壮有力的《小号手》音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着解放军的样子雄赳赳、气昂昂地练习分队走，按口令做敬礼、吹号、射击、投弹等动作。情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。

?“跨战壕运子弹”――让孩子在体验中领会动作要领

我以班长的身份给“战士们”布置了“跨战壕运子弹”的任务。这个任务需要跨两道“战壕”，为了保证成功地将“子弹”运回，我让“战士们”自选分成两组，尝试跨两种“战壕”。孩子们一听跨“战壕”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。

助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用缠上绿色皱纹纸的松紧带设置了两条宽窄不同的“战壕”(一条是60厘米，另一条是75厘米)。

在初次尝试中，跨窄“战壕”的孩子多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，但由于“战壕”比较窄，他们跨起来比较容易;跨宽“战壕”的孩子们因为能力强，跨起来也没有感到太困难。为了让他们充分体验跨越宽窄不同的“战壕”的方法，在第二次练习时我将这两组幼儿调换了一下。这样一来，一些较弱小的孩子就有些畏难。这时，我就鼓励他们向解放军叔叔学习不怕困难。看到老师鼓励的目光，孩子们鼓足了勇气站到起跑线后，听到口令就向“战壕”飞快地奔去。蹬地、起跳、迈腿，嘿!真棒，多数“小战士”都跳过去了。

在试跳两次以后，我及时组织孩子们进行交流，让他们谈谈自己是怎么跳过去的，跳宽的和跳窄的有什么不同。他们总结了经验，共同分享了成功的喜悦。交流时，成功跨过“战壕”的孩子们表现得既兴奋又自豪。那些没有跳过去的孩子听了别人的经验也受到了启发，有的已经开始跃跃欲试了。但是，再次试跳时，仍然有几个孩子跳不过去。于是，我又引导他们观察同伴的动作，分析跳不过去的原因。孩子们观察后发现，这几个小朋友之所以跳不过去，有的是因为离“战

壕”距离相差很远就起跳，有的是因为跑得慢，缺乏冲劲儿，有的是因为没迈腿。在同伴的帮助下，这几个孩子经过总结经验，终于勇敢地跳过了“战壕”。

几次尝试之后，幼儿自己得出了结论：跨窄的不用跑得太快，跨宽的要使劲跑，用力蹬地;跨窄的轻轻一迈步，跨宽的要迈大步。

在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行“运子弹”的比赛。比赛开始了，听到口令后，“小战士”就像离弦的箭一样，飞快地跨过“战壕”，阵地上的“小战士”在不停地为自己的“战友”加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就掉进了“战壕”，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，掉进“战壕”的战士所运的“子弹”不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越“战壕”的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。

诚实守信小班活动总结 第29篇

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

首先，确定指导思想：

1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

第二，如何做好养成教育的具体做法：

1、明确意义，激发动机。

给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自我教育能力。

同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。

2、制定计划，明确目标。根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。

3、建章立制，规范言行。

良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。

(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。

(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。

(3)学习习惯养成制度：由小班长做好早读和午读管理工作，珍惜好时间，进行表扬和惩罚制度，让班级学生真正能意识到学习的重要性，养成自主学习的好习惯。

第三、取得的成效与努力方向。

在各个学生的共同努力和配合下，每人都能根据训练目标完成，取得了一定的成效。这个学期和上个学期相比，学生各方面的习惯明显好转，在学校的纪律和卫生评比中取得了一定成绩。并且，无论是老师，还是家长，都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要的。

同时，养成教育是一个长期的工程，一定要坚持做下去，不断地发现，不断地改正。今后，在做这方面的工作更要注意积累，从细小处入手，不断提高工作的能力和水平，不断学习，尝试，探索，吸收别人的经验，把我校的养成教育做得更好。

诚实守信小班活动总结 第30篇

在本框题的学习中，学生反映较好，大多数学生从上课伊始就能积极的参与到课堂教学中，教学取得了较好的效果。我个人认为本节课之所以取得好的效果，和上课伊始好的导入有着直接关系。

在导入过程我把一则新闻分解成两部分，让学生续编剧情，学生们创作的积极性很高，编出的剧情五花八门，有的夸大事实、有的合情合理，还有的不符合逻辑，但对他们的编出的剧情我都给以了肯定，每一个学生都得到了成功的体验。这样一来，既创设了教学情境，又给学生更多的思维空间，同时还激发了学生的学习兴趣，使这一堂课中学生都有了积极参与的兴趣。

由此使我想到在教学过程中我们要精心设计好导入语。在设计导入环节时我们应注意以下几点：

（一）趣味性

兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学习的兴趣和愿望”。我国古代著名的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”只有创设一些富有趣味性的导入，才会调动学生的情绪，促使他们积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。才会意气盎然，把学习看作是一种精神享受，进而能更加自觉、主动、积极地学习。

（二）针对性

每堂课的教学内容都各不相同，学生的个体也迥然而异，因此这就要有针对性。要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。但首要前提是必须引起学生的注意力，明确课堂教学的目的.、内容。当然，千万不能为了“导入”而“导入新课”。导入的目的是调动学生的积极性和参与意识，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。

（三）新颖性

现在的学生，接受新生事物的能力很强，对新事物充满好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，这就要求我们选材时要注意：越是富有时代性的信息，就越能引起学生的兴趣越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

诚实守信小班活动总结 第31篇

承传以往的习惯经验，老师们总是在活动的最后集中幼儿，自己充当主角地对幼儿在活动中的表现情况进行评价。诸如谁注意听，学到了什么本领(也就是当天的知识点);谁遵守纪律、大胆发言，小朋友们要向他学习或是结合活动内容对全体幼儿进行思想方面的教育等等。总而言之，评价环节存在于每一个活动的结束部分中，偶而还起着画龙点睛的作用。冬去春来，随着幼教界各种新观念的传入，我们对评价活动有了新的看法。如：在评价活动中不再以老师为主角，而注重体现幼儿的主体性，让幼儿大胆表达自己在活动中的体验，因而，幼儿个人的、幼儿与幼儿之间的、师生间的评价方式不断地呈现，评价的方式多样化了。

然而，在一次的评价活动中，我困惑了：是不是所有的活动都要有评价呢?那是一次领导下园随堂听课的活动的最后部分，幼儿探索了潜水艇为什么会升上来、沉下去后，分组设计未来的潜水艇之后，我象往常一样集中了幼儿，准备让他们向大家介绍自己设计的作品，最后由我来加以小结、评价。为了能够更形象地加以介绍，幼儿将自己设计的成果都带了上来。幼儿坐下后，未开始这一环节，我就后悔了，因为幼儿还沉浸在自己的创作中，他们热烈地讨论着自己的发明创造，根本没有静下来的意思，在我多次的组织纪律后，这一交流评价环节勉强地完成了，便也闹了个尴尬的场面。“我在这个时候一定要来组织这一环节吗?”我不停地问自己，我尝试着换位思考，设想自己正全身心地投入活动，正为创作出的作品而欢呼雀跃或正创作思考时，会有心思去听别人说些什么吗?幼儿又何尝不是呢?他们沉浸在欣赏自己作品的快乐中，他们多么需要此时有别人去和他们一起分享、多么盼望能与别人交流啊!可我们，却硬要把他们从这种快乐中隔离出来，让他们服从我闪的这一评价活动，回想到这儿，我不住地遣责自己，同时也为自己有这一顿悟而庆幸。从此，在不需要的情况下，我不再集中幼儿进行讲评，而是让他们尽情地去寻找自己的朋友，让他们共享获得成功的喜悦。

诚实守信小班活动总结 第32篇

“诚信”是社会公德的重要资料，也是基本道德规范之一。“诚信”是为人处世之本，是“为人之德”的核心，是人的内心状态，不仅仅本身是一种道德操守，并且是孕育其他道德品质的基础。讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，也是今日社会主义精神礼貌建设的重要资料。

根据上述精神，按照学生处学生工作的要求，我系每学期都会安排“诚信教育主题周”，经过此项活动提高了同学的道德水平，培养了同学“诚信”的道德品质。本学期我系“诚信教育主题周”活动安排如下：

一、做好宣传

1、充分利用网络，在系部、班级、个人网页上，开辟诚信论坛，推荐话题，辅导员可常常看看，给一些引导，主要由学生互动。

2、利用黑板报，宣传画等渲染课室文化，创造舆论氛围，并在课室名言锦句栏里以“隔日一换”的形式书写与诚信有关的名言锦句。

要求：在11月23日开始，第十三周结束前完成。

二、利用好每周班会日

1、从第十三周星期一开始全面开展诚信教育活动。坚持诚信教育与美德教育相结合的原则，让同学在喜闻乐见的“身边事”中感受诚信。

2、辅导员结合我院团委学工部下发的学习见义勇为英雄团体的主题活动精神，利用每周班会日，开展“立言、立行、立德”诚信榜样教育。

形式：辅导员主持（或提出问题或给出案例、事迹），学生讨论。上交书面记录或图片。

三、教育形式多样化

经过班会日的教育后，学生们心中已树立了良好的诚信榜样。趁热打铁，在同学中开展不一样形式的以“诚信――做人之本”为主题的活动，如思想交流会或征文比赛、主题演讲活动等。

诚实守信小班活动总结 第33篇

养成教育指的是培养少年儿童良好习惯的教育,一个人良好素养的形成是一个持续、渐进、积累的过程，“十年树木，百年树人”，需要我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。对学生进行养成教育是一项长期的、艰苦的奋斗过程，对于学校教育而言，学生的习惯养成也应该看作是一个持续，渐进、积累的过程。俗话说：“嫩枝容易弯也容易直”，这说明了加强小学生行为规范养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。那么，如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作总结。

一、确定指导思想

1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。

2、良好行为习惯的养成，应从实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。

3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。

二、制定计划，明确目标

根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

三、抓好行为习惯养成教育的具体做法

（一）、明确职责，培养习惯

开学初我校各班开展了“一人一岗，各负其职”的活动。让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现分不开的，我们对学生说，你的一点点失误就可以给集体带来批评。相反，你的一点点进步就可以给集体带来表扬。所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都使自己养成良好的行为习惯，集体才可能有更多的光荣。

在集体中有很多的事情需要有专人负责，这样就可以使老师更好地进行管理，同时也培养了学生强烈的责任心。所以各班进行班级事务分工。当每一个学生都有了自己岗位后，就要向他们宣布各自岗位的职责，使他们明确自己应该做什么，应该怎样去做。每个学生，只有他在集体中承担一定的责任时，他的积极性才能得以最充分的发挥。如各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必须做到没有纸屑，擦黑板，收拾讲台，倒垃圾等。卫生检查长及时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培养了责任感，锻炼了能力，又有助于良好习惯的养成。由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。如果这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要所有的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提醒其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。我们每周末都要对一周学生的岗位工作进行小结，肯定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。一位教育家曾经说过：要尽可能多的尊重学生，也要尽可能多的对学生提出要求。

（二）、树立典型，带动整体

对班级中自觉守纪，热爱学习的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更出色。另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。如三年级学生王千诺、四年级沈丹萍、六年级田子月等已成了同学们心目中的好榜样。对于每个学生的点滴进步我们都看在眼里，喜在心里，总会给予肯定、表扬。特别对于个性强的学生，我们给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。如六年级闫海涛同学，平时顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象，学习也马马虎虎。可我们发现在开学初的大扫除中，他劳动特别起劲，他把窗台擦得很干净，擦好窗台后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干净净。这对一个孩子来说，不简单。大扫除结束后，我们把“表扬闫海涛认真做卫生”几个字用红粉笔大大写在黑板上，把他洗过的毛巾给大家看，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上闫海涛同学都有了一定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到高兴。

四、取得的成效与努力方向

在同学们的共同努力和配合下，应该说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了一定的成效，各班班风班貌良好。当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，注意从细小处入手。还有我们是农村学校，家长素质参差不齐，普遍不高。很多活动都在尝试、探索当中，还有很多缺陷与不足，有待不断完善。根据少年儿童身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。

诚实守信小班活动总结 第34篇

对小学生进行遵规守纪教育，是一个巨大的工程。知规范，守纪律，有礼貌是孩子们健康成长的需要，是他们个人内在修养的表现，也是他们将来走向社会的必备素质。如何从一点一滴做起，从小养成了良好的遵规守纪行为习惯，将来在社会生活和工作中，就能受到别人的尊重，就能成就一番大事业。要从小抓好这一教育，因为不仅关系着一个少年儿童的健康成长，更关系着整个社会的井然有序的发展。因此，召开了本次主题班会。 这次主题班会总的来说是开得比较成功的。这次的活动目的是通过活动，使学生懂得自己所有的言行都应以《规范》为基准，遵规守纪是每位学生必备的素养之一。通过主题班会活动，使学生从小养成良好的遵规守纪行为习惯，初步树立规范意识。把遵规守纪常规贯穿到哑剧、游戏、朗诵、情景表演等各活动形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。 如哑剧《差异》;快板《三字歌》;儿歌《课堂纪律歌》;情景表演《问好》、《两操》等，欣赏完还让学生说感受。学生深刻理解了《规范》，并转化为行动，真正的做到是一名遵规守纪的学生。

当然，也有小部分学生自觉性不够，只能坚持很短的时间，一旦没有提醒，他们就会忘记。尤其是在课间活动时，不能约束好自己的行为，疯跑猛追、打打闹闹的现象屡次出现。其实要真正让遵规守纪落实到班级、落实到校园，不能只靠一节班队课的，而应在平时的教育、教学中常抓不懈。

诚实守信小班活动总结 第35篇

“综合实践活动课”是一种基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，它既适应我国当前进行素质教育的内在需求，又呼应世界课程改革的发展趋势。“综合实践活动课”自提出后已被广大教师和学生所接受，实践证明通过活动能提高学生的整体素质。

在这次“家乡文化之旅”的活动中，体会最深的应当是教师，而受益最大的应当是学生。上完这次课，我反复琢磨，总结出四条经验：第一、活动的开展不仅要大胆放手让学生去做，老师也应是一个积极的参与者和指导者。因为老师的参与，会让学生感到他们所做的事不是一件随便的事，而是一件值得他们去重视、去认真体验的一件事;老师的指导又使他们少走弯路，可借鉴我们已有的经验帮助他们更快的享受成功。第二、对学生有创意的一些想法或做法，老师应给予赞赏，让他们的自信发挥极至，促使他们形成再研究的愿望，形成良好的“愿学”循环。但当学生在活动中遇到挫折时，老师应尝试用“挫折教育”让学生品味人生，鼓励他们勇于面对失败，培养良好的“抗震”心理素质，为筑起他们的人生之塔奠定结实的基础。第三、课后要有反思。不论是老师还是学生，在每一次活动结束后，都要反思一下自己的所得与所失，做到“无则加勉，有则改之”，让反思为下一次课的进步争取成功的机会。第四、让评价体系贯穿于活动的全过程，使生生互评及师生共评等评价方式为完善活动方案提供最直接帮助。

这次活动，至少在四个方面让学生受益匪浅。

一、培养了学生开放合作的意识。在知识爆炸的时代，一个人的学识再丰富也相对有限，要进行创新，光靠个人的力量有时也极难完成任务。学生们必须学会协作。合作意识在现代创新中显得越来越重要，如此次“家乡文化之旅”活动课教学中，就有很多几个人协作才能完成的任务(如小品表演、广告设计等)，有意识的培养了学生团结协作的精神。这次实践活动，使学生们的合作意识、学习能力、观察思维、语言表达及创造能力都得到了很大的提高。

二、在活动中加强人文修养。当今时代，人们都在大力倡导人文教育，我们的语文教学更是责无旁贷，我们不仅要指导学生掌握语言文字这个理解表达的工具，更应该让学生获得丰厚的人文修养--对古今中外优秀历史文化的了解、积累，对各个领域的探索，对社会的关心，对现实生活的关注。活动前，学生要了解家乡的人文、地理、历史，了解家乡的风土人情、民间习俗。因此，学生们阅读了一些相关的书籍，走访了一些知情的老干部，查阅了大量的资料。……这个准备的过程，其实就是学生吸收、积累本土优秀文化，丰富“内存”的过程。交流时，学生虽然是在倾吐，但同时也是再一次地学习，他们在反复咀嚼、品味这些璀粲的文化。多一次讲解，就多一些个人对语言，对文化的感悟和积淀。潜移默化中，学生的人文素养得到了加强。

三、在交往中提高语文实践能力。“家乡文化之旅”是利用本地资源开展的一项语文实践活动，它给学生提供了一个广阔的交往空间，在整个过程中，他们要主动与人交流，建立良好的人际关系;要通过调查，了解各个时期文化的特点。在交流中，要使用规范的口语表达，并且要努力做到发音准确，吐字清晰，音量、语速适中……总之，这样的交往活动，交往的内容和方式都是富有吸引力的，让学生在实践中学习语文，运用语文。

四、在生活中激活学生学习语文的情感。“语文学习的外延和生活的外延相等”。学习语文不仅要读有字的书，也要读无字的书，家乡文化，处处有情，正是一本内涵丰富的“无字书”。活动中学生们感受到，语文在生活中无时不在，无地不有，语文是最实用的。他们在活动中获得的这些情感体验和激起的对语文学习的深厚兴趣是润物无声的，是持久永恒的。

诚实守信小班活动总结 第36篇

在本框题的学习中，学生反映较好，大多数学生从上课一开始就能积极的参与到课堂教学中，教学取得了较好的效果。在本课中，我注意指导学生，以精的内容，活的形式，形成学生主动把握，发散思维，灵动氛围的良性循环圈。以“活动”贯穿始终，在活动中促进了学生的发展。

本节课的优点：在教学过程中我创设了教学情境，给学生更多的思维空间，激发了学生的学习兴趣，使学生在本节课中都有了积极参与的兴趣。由此在本节课中我采用了启发式教学贯穿始终，使本节课充满了趣味性，针对性，新颖性。

1、趣味性促使他们积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神，学生意气盎然，把学习看作是一种精神享受，进而能更加自觉、主动、积极地学习，这正如孔子所说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

2、针对性点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，指向性明确，使学生做到心中有数，对本课形成宏观的框架体系，进而再在老师的启发、点播下细化到微观知识层面。

3、新颖性，现在的学生，接受新生事物的能力很强，对新事物充满好奇感，并急切地想弄清楚弄明白。因此，这就要求我们选材时要注意：越是富有时代性的信息，就越能引起学生的兴趣越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

在本节课中我注重创设特定的情境来启发学生思考，成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程，并在这一过程中发展了合作能力、实践能力、创新能力。学生在活动过程中变“要我学”为“我要学”。在本课的最后我加上了一点小创意，就是让学生们集体大声的诚信宣誓，在柔和的背景音乐的衬托下，更显示出了诚信的道德之美，点燃了学生的责任感。

同时本节课还存在很多不足：

1、在讲诚信的定义时，应该再做更深层次的探究，应该再启发学生思考“生活中自己如何做到内诚于己，外信于人？”这样就加强了学生思考问题的深度。

2、本节课一直采取启发式教学，前半节让人听后会跟着老师转动脑子，但同样的方法一直用到后半节课，明显感觉到学生有疲倦感，此时应该及时调整授课方法，这应该还是我自己在备学情时对学生的特点没有很好的'把握。

3、对于教学辅助手段多媒体应该是与教学相得益彰的，但是再授课时由于自己的教学经验不足，导致课件与教学不同步，不协调，因此使本来充满直观视觉效果的课件显得有点累赘，对教学产生了拖累的感觉。

4、在讲最后一个知识点时，显得有点仓促，应该让学生列举身边的大小事，小事、大事中如何显诚信，这样回归实际，对于指导学生的行为有很大的帮助，因为行为改变了你的习惯就改变了，习惯改变了你的性格就会改变，性格改变了与之而来的是命运的改变。

诚实守信小班活动总结 第37篇

巧设提问,推进孩子继续阅读与思考

执笔:吕雪芳

在早期阅读活动中少不了提问，提问是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要途径之一。缺少了有效的交流，就无法了解孩子的阅读需求与现状，更无法推动孩子继续阅读与思考。因此，在各类阅读活动中，提问的设计始终受到了极大的关注。对于中班孩子而言，怎样的提问才是最为有效的呢?通过多次的阅读活动教学,我积累了一些有益的经验,总结出来与大家共享:

1.“步步推进”式的提问。

即将复杂的情节点进行梳理，遵循由浅入深的教学规律，设计一连串有联系的提问，帮助孩子逐步深入理解，最终拨开云雾，理清头绪。如在阅读故事《第二块蛋糕》的第二个情节点时，我们可以以这样一组提问，来启发孩子思考。“小动物们在干什么?”“他们为什么还要做蛋糕?”“这次小狐狸抢走了蛋糕，小动物们为什么都笑了呢?”“猜猜，狐狸的下场会是怎样的呢?”，通过一连串的问题，有效分解了故事理解中的难点，不仅使不同能力的孩子最终都能理解这个故事的情节，更重要的是帮助孩子梳理了思绪，习得了有序思维的方式。

2.“天马行空”式的提问。

考虑到中班幼儿思维仍然以具体形象占主导地位，因此，教师在阅读后的交流中，还是应以开放性的提问为主，提供幼儿大胆讲述不同见解，且不会受到太多思维局限的表达机会。如：故事“《贪吃的哈罗德》中的提问：“小动物在哈罗德的肚子里会有什么样的感觉呢?”图画故事《幸好只是一个梦》中的提问：“小刺猬看到大苹果会怎么想呢?”等等，这类问题没有固定的答案，也就不会限制孩子的思维，又而可以根据自己的理解和已有经验，大胆的想象和猜测，并运用不同的方式来表达不同于他人的看法。这样的提问方式有助于幼儿用想象来补充故事发展中的空间。

3.“旁敲侧击”式的提问。

诚实守信小班活动总结 第38篇

活动目标：

1、使学生认识学习自我保护方法的重要性，形成强烈的自我保护意识。

2、使学生初步具备识别人为伤害危险信号的能力。

3、使学生感受并掌握必备的防御人为伤害的方法和技巧。

4、使学生懂得关注他人生命安全同样重要。

活动主体：人民北路小学六年级四班全体少先队员

学情分析：

活动重点：在活动过程中使学生感受并掌握部分防御认为伤害的方法和技巧。

活动难点：通过体验提高学生的安全自护意识。

准备工作：

1、学生：收集人为伤害事例，了解人为伤害防范方法。

2、教师：将全班学生分为四个小队，各队自行命名、情景剧排练、彩色信笺纸、一支玫瑰、自护小能手奖章、《未成年人自我保护一百招》、“阳光宝宝”、多媒体课件。

辅助用具：多媒体设备

活动形式：主题班会

活动时间：40分钟

活动过程：

一、自护真重要：

(一)导入：

师：(出示玫瑰)今天老师给大家带来了一支娇艳的玫瑰，你闻闻，它香吗?(学生闻花香，谈感受)

有人说生活就象一支娇艳欲滴的玫瑰，当我们沉醉于玫瑰的芳香中时，总会不小心被玫瑰小小的刺刺伤，带来钻心的疼。这些看似不起眼的玫瑰刺中其实就包括生活中人为的意外伤害。我们来看一组数据：(课件出示)

“ 20__年9月5日，两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区小学学生文某以其母亲生病为由从学校骗出，随后向其家长勒索赎金。9月7日民警将歹徒抓获时，发现这位小学生已经死亡.

20__年10月25日，巴中市通江县一小学一群学生下晚自习经过漆黑的楼道时，被一声“鬼来了”吓倒，纷纷向楼下奔跑，造成7人被踩死，5人重伤、13人轻伤的严重后果。

20__年2月28日，周宁县某中学初三学生小夏在学校附近遭遇几个年龄相仿的男孩手持尖刀和木棍追打，小夏右手臂三处骨折，筋骨外露，头上和背后的刀口缝了数十针。”

师：看到这些令人震撼的报道，你有什么感受?

生1：我觉得这些事情太吓人了

生2：我觉得要是这些事故中的小学生知道怎么保护自己的话也许情况会好一些。

师：是的，如果我们懂得一些自护知识，也许这些悲剧是可以避免的。今天我们就将一起来学习如何防范认人为伤害从而实现自我保护。同学们，现在让我们一起走进阳光自护训练营。首先，我要给大家介绍一位我们训练营的朋友——阳光宝贝。

(阳光宝贝自我介绍：hello，大家好，我是你们的好朋友阳光宝贝，在今天的阳光自糊训练营中我会给大家提供最贴心的帮助，而且我还会给今天训练营中表现优异的小组颁发阳光自护章，大家可要努力哦!)

二、阳光闯关行动

1、师：今天阳光训练营的第一个任务是——阳光闯关行动。我们要在闯关行动中比一比，看哪个组能获得最多的自护奖章，最先抵达“阳光自护站”。开始闯关前，我们先请四个闯关队做个自我介绍，向你们的对手亮亮自己的实力。(小组自我介绍)

水火相融组：水是智慧，火是热情，水火相融，其乐无穷!

清风雅月组：清风雅月，团结必胜!

乘风破浪组：乘快乐的风，破惊险的浪，摘成功的桂冠!

锐意进取组：锐意进取，所向无敌!

2、第一关：耳聪目明

师：好，各组整装待发，我们进入第一关——耳聪目明。在这一关里，要求各组队员认真听老师念完题目，我说开始答题后，迅速判断正误，并说出理由。回答正确的将为本组获得一枚“自护小能手”奖章。好，现在请听题:(1)晚上玲玲和妈妈吵了一架，赌气摔门冲出了家，故意不让爸爸妈妈找到自己。

师：请回答

生：玲玲这样做不对，再生气也不能摔门冲出家，而且，天这么晚了，一个人在外面要是遇上坏人怎么办?

师：回答正确，分析也很有道理，给你们组赢得一枚标志。

(2)街上不知道发生什么事情了，好多人围观，天天也使劲挤进人群。

师：请作答

生：天天这样做很危险，万一发生什么事情，天天人小，很容易被挤伤或踩伤。

师：回答正确，分析细致，为你们组赢得一枚标志。

(3)滔滔一边走一边玩自己的游戏机，这是前些天花了1200块钱买的呢，可漂亮了。

师：请作答

生：滔滔这样做很危险，手里拿那么贵重的东西，万一被坏人盯上了可怎么办。以前我们小区里一个孩子就是这样，结果不仅被坏人抢了东西，还被打伤了。

师：你能一下子联系相似的事例，很会思考。也给你们组加上一枚标志。

(4)明明的爸爸出差前告诉他，一个人回家开门前一定要先左右看看，没有陌生人时再开门。

师：请作答

生：明明的爸爸是个细心的爸爸，这样就避免了坏人跟踪，或者有什么不良企图。

师：是的，防患于未然很有必要。为你们组加上一枚标志。

2、小结：看来我们的同学真了不起，都有敏锐的洞察力。在第一关中小组暂时领先，祝贺你们。

3、第二关：寻找“玫瑰刺”

(1)讲故事。师：现在我们把闯关难度提高。进入今天的第二关：寻找玫瑰刺。在这一关里，老师首先给大家讲一个故事，故事中有很多潜藏的危险信息或者是不正确的做法，各位营员一定要仔细听，认真分辨，找出故事中潜藏的“玫瑰刺”。为了保证你能准确找出潜藏的玫瑰刺，听的过程中你可以拿笔记下你的发现。同样，找正确一处即可为本组获得“自护小能手”奖章一枚。(课件出示)

故事一：我们接着说刚才那个喜欢看热闹的天天。这天街上一辆电瓶车撞到了一辆自行车，两个骑车人相互指责，大打出手，好多人围观。天天也围上去看热闹，人越来越多，天天被挤到中间去了。突然，两个骑车人恼羞成怒，一个抄起一块砖头向另一个人砸去，围观的人群“呼啦”一下四处躲避，天天退让不及，被挤倒在地，惊慌失措的他不知如何是好，结果手脚都被踩伤。

生：天天不应该去看热闹

生：人多拥挤的时候天天应该迅速离开人群密集的地方。

师：可是天天已经挤进去了，现在怎么办呢?

生：他可以找个大人求助

生：他可以在路边找根电杆或者大树什么的抱住，这样不容易被挤倒。

师：可要是已经被挤倒在地了怎么办呢?

学生：如果被推倒在地，要把身子蜷缩成一团，侧卧或弓身卧地，用背部承受压力，注意保护好头部和胸部。

师：呀，你可真是个自我保护的小专家，请你带着同学们一起来做做这个姿势吧。

(生练习)

师：在人群密集的地方发生拥挤时我们究竟应该怎么办呢?阳光宝贝你有好办法吗?(课件出示)

阳光宝贝：当然有，同学们，阳光宝贝告诉你：

人群密集不要去，安全通道早撤离。

头胸部位多保护，玻璃墙角都远离。

师：同学们，阳光宝贝的办法不仅适合于在大街上应对人多拥挤，也适合我们在学校上下楼梯时应对拥挤。我们掌声谢谢阳光宝贝!

(2)情景表演。师：人为伤害不止是在故事中会出现，生活中也常有，前不久，我们同学身上就发生了这样一件事情。我们一起来看一看，注意看的过程中也要睁大眼睛去寻找里面的玫瑰刺哦!(情景表演：一个六年级小学生小龙刚买了一辆新自行车，一大早，天还下雨，高高兴兴骑到学校想向同学炫耀，结果路遇两个劫匪，要抢自行车，小龙不给，结果车被抢不说还被恶打一顿)

师：从刚才这个情景剧中你又发现了哪些“玫瑰刺”呢?

生：小龙太好面子了，而且他不听妈妈劝告，这么早就骑车去上学，天又下雨，路上人少，多危险呀!

生：他当时应该就把自行车给两个坏人，免得自己挨打，或者受到更严重的伤害。

生：他可以把车给他们，记清楚坏人的长相，迅速报警，这样即保护自己又追回了财物。

(出示课件：)

同学们真能干，把这些潜藏的“玫瑰刺”一根根的都挑出来了。办法都很不错，阳光宝贝也想把自己在路上遇到强大的歹徒时的好办法告诉大家，我们来听听：

阳光宝贝：路遇劫匪不要怕，冷静思考想办法。自己安全放第一，坏人长相要牢记。

4、师：自我保护的方法灵活多样，要根据具体情况随机应变。老师和阳光宝贝帮助同学们总结了几点最根本的要点，编成了我们阳光自护训练营的营歌——《自护歌》，阳光宝贝，来教大家念一念吧。

自护歌

同学们，要牢记，

生命得来不容易，

危险面前要警惕。

保护自己是前提，

千万不要逞意气。

机智应对好样的。

若是知法又懂法，

自我保护更得力!

5、总结：好，到此我们的阳光闯关行动就结束了，我们一起来看一看今天的优胜组——发奖(《自我保护一百招》)其他小组也不要气馁，阳光宝贝早就迫不及待想要送给大家礼物了!

同学们，虽然刚才我们在阳光闯关行动中找到了很多生活中的“玫瑰刺“，但是同学们不要担忧，就如我们训练营的名字一样——阳光，生活中善良永远多与邪恶，生活永远充满阳光，因为我们是自我保护小能手!

三、祝你平安

1、同学们，平安需要自我保护，但是如果你能把自我保护的智慧分享给他人，我们共同平安、幸福成长，这是更意义的成长。现在在就请同学们在你手中的卡片上写下你认为最有效的两条防御人为伤害的具体办法。可以是今天课堂上新学到的，也可以是你曾经运用过的或从其他途径获得的有效方法。(音乐《祝你平安》)

3、现在，请你将手中的智慧卡折成装载平安的纸飞机，我们一起把它飞给你的同学，并对他大声喊出——祝你平安!

师：这小小的卡片承载的是灵动的智慧，更是深情的祝福，是我们共同撑起的自护大伞。它是我们在即将来临的六一儿童节和毕业前夕最真情的祝愿——祝大家一生平安、幸福。

四、关于此课的思考

2、为学生搭建静谧的心灵舞台。基于第一点认识，我想要求得班会课的教育意义，教师应当努力搭建起一个可以唤起学生心灵共鸣的平台，这个平台首先求“静”，这种“静”是属于心灵的，静是思考的前提，思考是对话的前提。对话是智慧的碰撞，是心声的应和。因为静，也就注定了这堂课本身的朴素。但是，我想只有静，才足以表达对生命的敬畏，才能让学生真正地思考生命的可贵，生命的脆弱，自护的重要;也只有静，学生才能萌生自护的妙招，学生的智慧之泉才能汩汩喷涌，只有静，学生才能在关注自身安全的同时也能将关切的目光投向身边的生命存在。正是这样的关注，学生才把个人智慧写在智慧卡上，让纸飞机传达出他对他人生命的敬重，对他人生命的关爱。这一刻，是情谊、是大爱温暖了智慧。我以为每一个学生都应该有颗柔弱的心，因为爱和善而柔弱。教育不正一场发掘并弘扬爱与善的事业吗?即使是班会课，特别是班会课，我们不能将目光只停留在课堂本身，那样的课堂只是无根之木，灿烂一时，但却不能在学生心灵的沃土上植根，更无法实现学生个体生命的精神成长。如何让班会课更具生命力呢?大处着眼，小处着手是我的一点思考。

3、挖掘学生鲜活的情感体验。鲜活的体验是能力增长的基础。在这堂课的设计中，我选用的事例都有学生的生活原形。我想选择贴近学生生活世界的，甚至就是他们身上发生过的故事作为情景，可以降低学生思考的门槛，他们倘若能在情景中发现自己的影子，于是“言之有物”有何难?而所言之“物”正是指导自己或者同伴自我保护的“宝典”。由此，可以促使他们思考出自我保护的“通则”，比如，在危险面前“自护”是前提，要“机智应对”，要“知法、懂法”。同时，在体验中进行一些具体的操作，比如如何应对被挤倒在地，如何大声呼救等。这些是对自我保护的方法性指导，是让学生真正有收获的训练。另外，设置一些诸如“阳光闯关行动”的竞争活动，这样的竞争是符合儿童天性的，在竞争中促进思考，在思考中获得竞争的资本和成功。于是，这个课堂又“活”了起来。如此，班会课，似乎可以“静”“活”两相宜的。

4、关于第二部分结语。在此之前，我的设计中并没有这个总结，是经朋友的提醒才加上去的。朋友的建议不无道理。我们不能只顾着就设定的自护而说自护，而忽略了在学生找寻“玫瑰刺”的课堂本身也许会给学生传达出这样一个信息：我们的身边充满危险，我们随时都可能是不安全的。这个潜藏的信息，其实也是一种“人为伤害”，它徒增了学生的不安全感。当然学生也许不会这样想，但是作为教师却不能不考虑到。因此在小结语中才添上了这段话语。哪怕是从课的整体来看有画蛇添足之嫌，但是我不是刚为关注学生个体生命的真正成长而喝彩了吗?所以，我必须添这一“足”。

主题班会教育性是前提。窃以为，教育性是主题班会的灵魂，失去教育性的主题班会可以说是没有任何意义的。班会课不同于队会，他不是学生的一台表演。班会课上，教师的目光应该投向学生的成长，学生在教育活动中的成长应该是真实的，可感的。只有让学生真实感受到他在四十分钟内的成长，那么这节课对于他才称得上是真正幸福的，是焕发着生命、智慧光彩的。

诚实守信小班活动总结 第39篇

有这样一把钥匙：它没有重量，却可以让人有泰山之重，又决不会如云彩，漂浮不定;它没有体积，却可以让人有大海般的广阔，又决不会如小草，弯曲脆弱，范文之教案:诚信考试主题班会。它若掌握在人手上，会让太多的是是非非，顿时暗淡，进而失去存在的理由。它平凡而又高深，简单而又复杂，于是，上帝让它担负起了开启成功之门的重任，可曾有多少人怀疑它被藏在了天使的翅膀里，他们总是仰望天空去寻找它，殊不知它就在地上，就在每个人身边，只不过有人把它看作是一种装饰品罢了。

这把钥匙就是“诚信”。

为积极响应人文学院本次开展的“诚信学习，诚信考试”班会活动，我班班委会和团支部结合本班同学特点认真开展此次活动。

班会目的

(1)使同学明确“诚信”的含义，理解“诚信”对学生自身发展和为人处世的重要意义。

(2)使同学崇尚诚信，远离虚伪欺诈，把诚信作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。

(3)使同学重视学习，重视考试，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常的学习生活中。

班会时间

20__年12月6日

班会地点

人文学院401

与会对象

人文学院08新闻班全体同学(两人因假缺席)

会议主持及记录、拍照人员

主持人：______

记录人员：______

拍照人员：______

主题简介

我班倡议全班同学诚信考试，认真温课备考，杜绝考试作弊。根据学校下达相关文件的指示精神，班委会和团支部向本班同学发出倡议后，大家积极响应，十分支持。签订诚信考试承诺书、准备节目和发言稿，搜集材料等工作做得充分。这次主题班会目的在于充分调动同学们广泛参与的积极性，起到让其自我教育和自我管理的作用，在轻松和谐的气氛中增强大家的诚信意识，坚定诚信信念，从而促进班风、学风、考风向更健康的方向发展，教案《诚信考试主题班会》。

班会流程

1、到会者签到，再次通知没来的人员。

2、介绍“校风学风督察月”活动，宣读部分考试条例。

3、学习委员陈蒨代表全班发言，谈谈对“诚信学习，诚信考试”主题的认识。

4、男女生分别展现自己准备的四个节目。

5、根据陈倩的发言和同学的节目，分组讨论本次班会主题。

6、各小组选出代表表达讨论要点和心得。

7、全体起立，唱校歌，宣誓。(______)

8、班主任周立华老师总结发言。

班会分析和总结

人无信而不立

“人无信而不立”，这是每个大学生都知道的箴言，诚信也是每个大学生应有的道德基础，但是，面对社会上的造假和腐败等一些不良风气，被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。

对于当代大学生来讲，明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德能兼备的合格人才，已是大学思想政治教育的当务之急。诚信自古有之。通过本次主题班会，我们取得了预期目标。大学里要学的不仅仅就是书本知识，我们更重要的是学会做人。考试成绩不能说明一切，一味地因追求高分而忽略道德，这不仅是对其他同学的不公平，更是对自己不自信和不负责任的表现。孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”树立道德新风，立诚信之本，做文明公民，既是时代的需要，也是做人的道德底线。

诚信象路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。作为大学生，学习和考试是大学生活里至关重要的两项活动，我们班的同学能又一次加深对诚信的理解，用于面对从前的缺点，战胜困难，是值得纪念和尊敬的。同学们对诚信的认识得到拓展。通过他们积极参与讨论，更加认识到诚信在当今社会当中的重要性。

本次班会还存在不足之处，如形式不够多样化。由于班委的筹备工作还是不够完善，班会的形式比较单一，能主动参与的同学还比较少，下次应当集思广益，调动更多同学参与其中才好。

附：诚信考试誓词

我庄严宣誓：我将遵守考纪，公平参与竞争，用我的人格和名誉担保，在体现公正、公平的考试中，以诚实守信的态度完成此次考试。担当自己应有的责任，塑造自己纯净的灵魂，树立班级文明形象，创建一个有序、和谐的学习环境作出贡献。

诚实守信小班活动总结 第40篇

班级中只有12名幼儿，其中女生3名，男生9名。在开学一个月以来发现了许多不好的行为习惯，有的是本年龄幼儿的特点，有的是因为家庭环境的影响。现分析如下：

1、虽然幼儿已经习惯了幼儿园的学习生活，但在离园的时候还出现哭闹的现象。

2、没有很好的入厕习惯。如下课多次提醒还不去上厕所，到上课时间就说要去了；还有的男生上厕所时候总会尿些在裤子上；有的女孩子不敢上厕所；不会擦屁股等。

3、喝水方面。有的孩子不爱喝水；在排队喝水的时候经常发生推挤；不会很好的拿杯子；喝水有的时候边走边喝。

4、吃点心。许多幼儿有偏食的现象；不会自觉保护桌面和地面的卫生。

5、部分幼儿有咬衣服、允吸手指的现象。

6、玩具不会自觉收拾整理，在玩的过程中经常发生争执。

7、自我保护意识差。经常会玩危险地游戏。

8、倾听习惯较差，喜欢插嘴。

1、初步萌发幼儿对学习的兴趣，逐渐形成“上课”意识。上课时，能在教师提醒下端正坐姿，不随意离开座位，并能将有意注意集中到教育活动中。能大胆回答问题，知道插话、抢话是不礼貌的行为。

2、爱护学具，尝试按教师要求使用学具，不随意损坏学等等。