极端单位工作总结 第1篇

我校要紧紧围绕“去极端化”教育这一主题，通过召开教职工和学生大会、教职工座谈会、主题班会、主题团队会、主题教育活动等方式，深入开展大讨论、大揭批活动。深刻揭露乌鲁木齐“4〃30”、“5〃22”、莎车“7〃28”、墨玉“8〃1”、轮台“9〃21”等事件真相，揭批声讨境内外“三股1势力”的险恶用心和反动本质，并成立宣教队，定时定期在全校开展宣讲活动，让广大教职工和学生擦亮眼睛，明辨是非，形成自觉维护民族团结，自觉同_分子作斗争的良好局面。

连日来，尉犁县团结乡各村(社区)为深入推进“去极端化”工作，充分利用冬闲及周末中小学生返乡之际，开展形式多样的“引领现代文化去除极端化”宣传教育活动，进一步提高广大群众抵制极端思想渗透的能力，牢固树立维护社会稳定和民族团结的思想。

11月20日，乡机关组织干部群众50余人于二楼会议室开展“去极端化”专题讲座，讲座以《认清宗教极端思想的实质和危害》为主题，重点围绕宗教极端主义的本质特征、宗教极端势力的渗透破坏活动等方面的内容，采取集中讲解和与干部职工互动的方式进行，使与会人员进一步充分理解讲述的内容,增强了对非法宗教活动危害性的认识。

12月8日，富强社区组织群众居民30余人开展去极端化趣味活动，通过顶乒乓球、“桃花朵朵开”系列活动，使群众居民充分认识到团结一心维护民族团结的意识。12月12日，南门社区通过开展“我运动我健康我快乐”为主题的冬季长跑运动，各族群众参与其中，感受体育的激情，享受运动的快乐，提高民族团结的`意识。

12月16日，东海子村组织农民群众60余人，以开展宣讲、文娱活动等方式，以农民自编自演的“去极端化”小品为开场，进行了文体活动竞赛。西海子村通过给居民发放“去极端化”小品光盘10张、书籍60余本，使农民群众在农闲之际充实精神食粮。

12月17日，团结新村组织农民群众30余人开展法制教育，乡司法所工作人员专门针对劳务法，合同的履约等方面对农民进行了详细讲解，让农民群众在懂法、守法、用法的基础上，积极参与“去极端化”活动，共建和谐、稳定尉犁。

参加长跑比赛的南门社区居民热依拉高兴地告诉笔者：“这样的活动好，通过跑步，我和邻居朱丽婷的感情更深了，关系也更好了，热斯亚克西!”该乡乡机关干部阿依先木卡德尔表示，一定要坚决反对极端势力，努力做一个遵守法律，维护法律的人。

据了解，尉犁县乡镇通过积极开展各类农村文化活动暨去极端化宣传教育工作，巩固和加强了宣传文化阵地、让群众文化主动担当起维护社会稳定和长治久安的历史责任，争得意识形态反对分裂斗争的主动权。

为进一步扩大“去极端化”活动影响力，增强活动实效，托乎拉乡主动将“去极端化”活动融入到常规性基层组织建设工作当中，以“十个起来”活动为载体，为“去极端化”活动的开展修建“快车道”。

阵地用起来，建立“去极端化”中心站。利用每周一、三、五下午2个小时的时间，结合《托乎拉乡“五日”学习法》在各行政村党支部会议室、图书阅览室开展“去极端化”学习讲座27场次，不断提高村民群众对“去极端化”活动中要性的认识。每周一上午12点至中午2点组织1至2名村干部专门在村委会附近发放“去极端化”宣传资料并进行讲解，强化村民群众思想意识。建立“去极端化”信息收集制度，充分利用“十支队伍”在全乡范围撒网，以各村级阵地为中心建立严密的信息情报网络，截至目前，共收集有用信息48条。

活动搞起来，搭建“去极端化”寓教桥。组建托乎拉乡“去极端化”模特队，分别在全乡9个行政村开展“最美服饰秀，扮靓托乎拉”走秀活动18场次。开展“去极端化，民族同喜”集体婚礼1场，共有13对汉族新人和民族新人参加，弘扬了民族团结精神。以乡村大舞台为载体，组织托乎拉乡业余文化演出队巡演18场次，通过“去极端化”现实小品、诗朗诵、歌唱舞蹈等形式寓教于乐的向群众传达了“去极端化”活动的重要性和紧迫性。

喇叭响起来，接通“去极端化”广播台。更换每日广播内容，主动向“去极端化”正面教育倾斜，早、中、晚各播放一次，邀请乡党政主要领导、乡“去极端化”办公室干部、爱国宗教人士共9名，以访谈的形式宣传和解读“去极端化”活动的`重大意义。新增“去极端化”你问我答广播栏目，针对乡“去极端化”办公室工作人员提供的群众最想了解的“去极端化”活动的19个问题进行详细解答，进一步深化活动效果，让群众心有所明。

为引导广大师生牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对_，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透，增强各族师生共同团结奋斗，共同繁荣发展的思想基础，进一步加大“去极端化”宣传教育工作力度，抢占意识形态主阵地。切实提高广大师生的辨别能力、免疫能力、防范能力，根据自治县委《自治县维护社会稳定和长治久安的安排意见》(焉党发[20XX]1号)文件和焉党发〔20XX〕1号-7号文件精神要求，结合我校开展“去极端化”宣传教育活动实施方案，在我校开展“去极端化”宣传教育

极端单位工作总结 第2篇

(1)20XX年寒假放假前在全体教职工中开展集中教育活动后又在春季开学初针对学生进行为期4天的集中教育。3月10日下午，召开了“去极端化”工作动员会，卡哈尔·热合曼作了动员讲话，要求全体师生们能旗帜鲜明的维护社会稳定，反对_，维护民族团结，遏制宗教极端思想向校园渗透。4月23日，由党支部书记卡哈尔·热合曼、副校长吾买尔江·阿吉针对高一、高二所有维语言学生进行习反对宗教极端思想的讲座。

(2)按照教科局“千名教师进万家”大家访和包联帮扶等工作的要求将全体学生包联到课任教师在寒假期间已完成第一轮走访，现在利用周末课余时间进行二轮家访，不断追踪学生、家长思想动态。

(3)学校所有班级、民、汉师生之间已结成帮扶对子，进行生活习惯、学习方法、教学理念等交流探讨。

(4)学校组织所有课任教师利用节日、假日走进帮教教职工和学生家中，以开展了感化融情教育等工作。

(5)每周一升旗仪式有家长的身影和声音，让更多的家长已参与到学校的`各项活动中。积极发挥家长学校作用，但本学期家校研讨会计划在期中考试后召开，所以组织家长中的典型代表宣讲员讲优秀的家教案例和教子方法工作将在家校研讨会一并举行。发挥焉耆零距离、焉耆教育公众微信平台和学校局域网作用等工作。

极端单位工作总结 第3篇

宗教极端思想实质就是制造_，推翻中国_的领导，把所有不遵从宗教极端思想的人都视为异_，作为排斥、仇恨、打击的对象。宗教极端势力鼓吹“_殉教进天堂”等弥天大谎，对无辜百姓大开杀戒，制造恐怖，气焰嚣张，我们和他们的斗争绝对没有任何调和的余地。多行不义必自毙，“三股势力”必将受到人民民主专政的毁灭性的打击，暴恐分子必将受到法律严惩。

心病还需心药医，思想上的病与身体上的病虽然表现不同，但治疗起来医理相通，都有一个加强免疫、注重检查、针对治疗、标本兼治、重视保健的内在逻辑和过程。遵循着这个规律，我们依循“免疫提高”、“针对治疗”、“身体保健”三个必经阶段，开出“十大处方”。这三个阶段也是我们医务人员眼里的三个关口：第一个关口，是身心尚无病症的阶段。守住这个关口，保证健康事半功倍，把好这个关口我们医生开的“三个处方”要记牢，那就是免疫接种、强化营养、定期体检。第二个关口，是疾病上身，对症治疗阶段。这个阶段根据由轻到重的病情，我们对症下药，开出“五个处方”来解除病患，治病救人，分别是：消毒杀菌、消炎止痛、猛药去疴、一剂强心、手术摘除。第三个关口，是免疫保健，大补元气阶段。这个阶段我们开出免疫保健和十全大补两个处方，目的是保证人身心得到恢复和滋补，从而根本改善身心健康素质，确保正气充盈，外邪不入。三个关口共有十大处方，“没病的要预防，有病的要对症治疗，病后要保健巩固”，“十大处方”，前后相接，环环相扣，人人有关。我们每个人身体患病，要寻医问药，心灵生病，同样要牢记“白衣天使”的“心灵处方”。

极端单位工作总结 第4篇

我校根据以现代文化为引领“去极端化”宣传教育活动具体工作实施方案，结合学校实际，切实落实方案要求，明确具体任务标准，抓紧为开展“去极端化”教育活动第二阶段营造校园德育氛围。我校充分利用教育局公众微信、QQ群、校园广播、简报、橱窗、校刊、校报、电子屏、黑板报、升国旗仪式、团队活动、家长学校、道德讲堂等宣传阵地，大力宣传开展“去极端化”活动的重要目的及深远意义，切实营造浓厚的活动氛围，为下一步工作奠定了坚实的基础。

极端单位工作总结 第5篇

关键词：企业运营 正确导向 5个警醒

中图分类号：

文献标识码：A

一、企业家在企业运营中要坚持正确导向

1.创新要思路不要套路。思路决定出路，由于未加思索，脱离自己企业的实际，结果不是东施效颦，就是邯郸学步。多从本企业实际出发找思路，少从别人的套路中抄近路。没有创新，很容易被套住。

2.要品牌不要套牌。没有自主品牌的企业就没有地位。有独立品牌的企业，在金融风暴袭来时仍然活的很滋润。

3.用人要真才不要庸才。企业不能把一些庸俗的社会风气带到企业。一个萝卜一个坑，用人都是要花代价的，不要任人唯亲，而要任人唯贤。企业家不能只喜欢听庸人的好话，而要听人才的实话。在企业里养几个溜须拍马的，对企业有百害而无一利。

4.事业要团干不要单干。企业就是协同作战，团队作用无人不知，问题在于不少企业命运就寄托在几个人身上。这样的企业，老板一定活得累；这样的企业，时刻有风险。管理要靠制度和体系，发挥全体成员的作用，不能依赖个人，完全依赖个人的企业长不大，一遇风吹草动，死亡就会招手。

做上司的就是要带领下属一起干，做老板的就要带领企业员工一起干，不靠号召靠制度，构建规范化的管理制度，所有员工“不用扬鞭自奋蹄”。

5.企业要活力不要“和稀泥”。任何企业只要构建了规范化的管理体系，并倡导积极向上的企业文化，企业一定活力大增。要活力，绝不能和稀泥，绝不能无原则。那种表面上和和气气，暗中却尔虞我诈，甚至斗的昏天黑地的企业，一定是企业文化出了问题。一个企业有制度，就令行禁止；有流程，就不折不扣；有分歧，要当面化解。

6.运营要流程不要“科层”。层层请示、事事汇报的管理方式早已不合时宜。组织扁平化、决策分类化、工作流程化已经成为各行各业领先企业的自觉选择。流程影响竞争力已经被无数企业的实践所证明。科层管理层层请示汇报已经成为“大企业病”的别名。截至今天，还没有比流程管理治疗“大企业病”更好的药方。

7.决策要总裁不要独裁。一个企业总裁很重要，但总裁也是人，不是神，是人都有长短处，在同一时间瞻前就不能顾后，望上就不能视下。克服个人弱点的唯一良方就是集思广益。集思广益的最佳保障就是建立健全一套规范化的管理体系。这个体系能够自我调节、自我完善，有免疫功能、有发展潜力。总裁的首要任务就是带领大家创建这样的管理体系，然后率先垂范，在这个体系内各司其职、各尽其责。基业长青的企业一定如此。

二、五个方面的警醒

1.对权力的警醒。企业家在企业中的权力常常因为自律不足或者得不到限制，而无限制地膨胀，成为企业的霸主。企业家一旦成为霸主，就会把整个企业搞死，因为霸主会使企业所有员工失去了创新，失去了责任，失去了建议，失去了思想，也失去了执行，老板要求怎么做就怎么做，让所有人变得不是人，而成为机器，这样的企业是危险的。因此，企业家应该有成熟之美，就像成熟的稻谷总会弯下腰去迎接丰收与赞美；充分放权，建立和谐的民主企业才是成熟企业家应该具备的成熟标志。

2.对品牌的警醒。一个好的品牌要想永葆青春和活力，就要适应自身环境的变化，就必须有一种新的思想观念去适应这种新环境。品牌在不断的成长过程中，就需要不断的创新去适应这种成长；其核心就在于品牌核心竞争力；品牌在成长，其核心竞争力也必须跟着进行创新与改变。品牌良性发展需要不断创新，固守老化的思想会将品牌变得疲惫。当品牌被耗尽精元的时候也就是企业家在自己的品牌面前开始崩溃的时候，那个时候哭爹喊娘也于事无补。

3.对成功的警醒。企业家对成功的痴迷的典型体现在企业家只重视学习成功，而忽视学习失败；总是把很多企业的成功经验拿来当做自己学习与成长的样板，而忽视从那些失败的企业家中寻找教训，从而避免以后自己的企业也会出现这样的问题。企业家如果经不起困难和挫折，结果是几十年经营起来的企业可能在短时期内轰然倒塌。

4.对忽视文化的警醒。企业最大财富是人！中国企业的发展已经从人的管理到制度管理最后到文化管理的转变；没有文化的企业是没有热情的沙漠；文化的作用就是企业所有员工认同企业的力量；认同企业，忠诚企业，奉献企业。企业一旦出现问题，小问题就会变成大问题，发展成为危机。所以，员工就是生产力，忠诚就是生产力，文化就是生产力！

5.对极致的警醒。“企业做到极致，便是创造需求”。按照通常的理解，所谓极致，就是在一个极端上，达到别人无法企及的高度。一个相反的例证，证明了成本的极致，也可能遭遇到到滑铁卢。被誉为“拧干毛巾上的最后一滴水”的丰田前总裁渡边捷昭就是如此。直到丰田爆发了“安全门”事件危机，百年丰田才意识到它的成本控制已经“驶到悬崖边上”。它证明了这样一件事：成本的极致，也是有边界的！只不过，成本极致的边界并不在成本本身，而在于与成本相反的另一个极致，即质量。

事实上，成本和质量，是制造领域的两个极端，把其中一个极端做到底，就是极致。实际上，无论是质量的极致，还是成本的极致，本身都没有错。错误在于它没有意识到：一个极致恰好是另一个极端的边界。产能越大，成本越是接近极致，越要关注质量。极端都是一对一对的，并不存在成本所谓单一的极端。不仅成本与质量是微观生产领域的一对极端，从更大的宏观层面来看，企业制度与企业文化、生产率与创造率、权力与责任等等，也都是一对一对的极端，甚至就连知识本身也分为显性知识与隐性知识两个极端。这其中，一个极端是另一个极端的制约性因素。

参考文献：

1.陈永明，陈雯静.地方中小民营企业核心竞争研究[J]湖北师范学院学报（哲学社会科学版），2010（4）

2.谢旭斌.我国中小企业核心竞争力构建存在的问题与对策[J].经济研究导刊，2007（11）

极端单位工作总结 第6篇

学校去极端化自查报告一： 

为深入贯彻落实第二次中央新疆工作座谈会、自治区八届七次全委(扩大)会议和市委十届十次全委(扩大)会议精神，结合《新疆司法警官学校进一步加强去宗教极端化专项工作的实施方案》的具体要求，特针对我校教职工的教育学习工作制定以下工作报告。

一、指导思想和工作目标：

以关于维护新疆稳定的一系列重要指示精神为指导，在学校深入推进去极端化工作，坚持教育为先、打防并举，坚持问题导向，标本兼治，进一步加强和改进思想政治教育工作，全面落实防范宗教向教育领域渗透的各项措施，坚决做到两个不得、五个严禁，严防广大学生、教职工被蛊惑利用，确保校园安全稳定。

二、具体教育活动安排：

结合教育厅集中教育活动，学校党委于9月9日召开了全体教职工大会，学校领导动员讲话，对集中教育和去极端宗教化专项活动进行安排部署。

具体时间安排：自20XX年9月9日起至12月31日结束。分为三个阶段进行

(一)开展专项理论集中教育学习阶段：(9月9日至-12月15日)

1、营造宣传氛围。坚持集中教育与经常性教育相结合，不断加强抵御宗教极端思想渗透教育充分 利用校园广播、宣传栏、微博微信等载体，通过政治学习、法制讲堂、校园论坛等形式，教育引导在校学生和教职工正确区分民族与宗教信仰、合法宗教活动与非法宗教活动，充分认识宗教极端思想、暴力恐怖活动的现实危害和具体表现，帮助在校学生、教职工明辨是非、抵御渗透。团委要充分发挥校园广播、宣传栏、LED电子屏的作用，宣传各项法律、法规，民族团结基础知识。

2、理论学习：由学校政治处组织教职工学习《党的民族宗教政策基础知识》、自治区教育厅《关于在学校禁止宗教活动的规定》、《关于严禁传播暴力恐怖音视频的通告》、《关于_员、党组织违_的政治纪律行为的处分规定》、《自治区教育系统宣讲提纲》、《关于抵御和防范宗教向校园渗透的意见》、《民族团结基础知识》等法律法规，采取个人自学、集中培训、专题辅导讲座、各科室组织讨论、撰写心得体会等方式，进一步调动教职工参与去极端化专项工作的积极性、主动性、深化认识，提高教职工明辨是非和进行反分裂反渗透斗争的能力。深入开展马克思主义五观、四个认同、三个离不开和新疆三史等主题教育，大力弘扬社会主义核心价值观，帮助在校学生、教职工牢固树立民族团结和新疆精神，不断提高大家维护祖国统一、维护民族团结，反对_、抵制宗教极端的主动性、自觉性，不信谣、不传谣。

(二)全面摸排梳理阶段(20XX年9月9日-12月15日 )

1.自查阶段。(20XX年9月9日-11月30日)由属地公安机关负责，政治处密切配合，按照不漏一人的原则，对全校在教职工进行全面梳理，先由各科室对照宗教极端思想15种表现、婚姻邻域13种违法行为或非法宗教活动26种表现，进行自查，并于规定时间内的及时上报自查情况。针对自查情况保卫科、政治处要对有问题的教职工及其家属和社会关系进行调查摸底，切实了解其基本情况、思想动态和现实表现。

2.加强物品、信息网络和周边环境的管控。(20XX年10月8日-12月15日 )

由学生科、保卫科对在校学生、教职工的手机、电脑、U盘等移动存储介质和书籍、报刊等进行自查，信息教研室对校园网络做好监控。由属地公安机关、政治处、保卫科、学生科组成联合检查组，定期进行抽查，及时封堵有害信息，依法查处违法人员。保卫科加大对非法音像制品、宣传品、书籍、报刊的清理、查处，一经发现，立即上报有关部门，严防宗教极端思想渗透，有效净化校园周边环境。

对教职工中有从事非法宗教活动、传播宗教极端思想，参与、协助、支持、配合宗教极端团伙组织活动的，一律依法予以刑事拘留。由纪检委、政治处及时在校内予以通报，发挥警示教育作用。

(三)建章立制，完善提高阶段。(20XX年12月15日-12月31日)

1.建立信息通报制度。要做好信息简报报送工作，正常情况每天报，特殊情况随时报，领导小组办公室每天及时将学习教育情况公布在校园网上，相互学习借鉴好的经验做法，提高学习教育质量。由学校具体负责，成立专项工作办事机构，指派专人作为联络员，

2.建立督导检查制度。由纪检监察室牵头，不定期对学校开展去极端化专项工作情况进行督导检查，及时发现问题，予以限期整改。

3.完善专群制度。由市公安局、学校负责充分利用教职工党员干部和学生社团等群体优势，积极发展一批政治坚定、思想过硬的学生和教职工，随时关注、发现校园内外异常情况，全面掌握动态。

三、开展去极端宗教化活动的要求

组织好去宗教极端化教育学习活动，是我校当前一项重大的政治任务。各科室要以强烈的政治责任感和使命感，确保去宗教极端化教育学习工作的各项要求落到实处。

1、思想上要高度重视。校党委要站在培养什么人、怎样培养人的高度认真对待，把此次活动摆在突出位置，专题研究、认真谋划，精心组织。按照《新疆司法

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警官学校进一步加强去宗教极端化专项工作的实施方案》的具体要求，结合学校的实际，使教育活动做到全面覆盖、不留空白、不留死角。要全员参与，教育学习期间所有教职工原则上不得请假，如遇特殊事由不能参加集中教育的教职工，各科室和班级要进行统计备案，在开学后专门安排时间进行学习，坚决杜绝敷衍塞责，走形式、做表面文章。

2.党员干部要率先垂范。在学习教育、模范履行公民职责、维护民族团结和校园稳定中党员干部要发挥引领作用，要旗帜鲜明地亮出自己的观点，敢于碰硬，对师生员工中存在的错误认识要理直气壮地纠正。对于政治态度暧昧、关键时刻不能挺身而出，不能承担领导责任、不能担负维护稳定工作任务的干部，要坚决予以调整。对于政治态度暧昧、关键时刻不能挺身而出，不敢亮明态度的教职工，要重点教育，对于拒不纠正错误观点特别是从事非法活动及利用讲台散布错误言论、鼓吹反动思想、传播谣言者，要坚决清除出教师队伍。

3、要大力宣传我校涌现出的民族团结事迹典型，特别是在维护校园稳定、勇敢站在反分裂斗争第一线的优秀集体和个人，通过校报、广播、横幅、橱窗、宣传板等方式，积极营造团结、和谐的校园氛围。

学校去极端化自查报告二： 

 一、突出管理，落实工作职责，不断提高教职工去极端化思想认识

一是学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制，在工作中，学校成立了以校长为组长的民族团结、去极端化思想教育工作领导小组，每学期对民族团结教育和去极端化思想工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定责任

追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结和去极端化思想教育工作。三是认真组织实施。将民族团结、去极端化思想教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时，专门出台了《***中学民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结、去极端化思想教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结、去极端化思想教育工作进行统一安排。在师生中形成了遵守国家的法律法规，自觉维护民族团结和社会稳定，抵御和防范宗教极端思想的侵蚀的思想基础。

二、以课堂为主渠道、以活动为载体，丰富教育内涵、提升教育成效

一是充分利用民族团结教材。学校根据课程要求分别在七、八、九年级开设了《新疆地方史》、《中国新疆历史篇》、《中国新疆民族篇》、《新疆民族团结》、《新疆精神》等地方课程，每周2课时，由专任教师进行授课，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教学过程中，采取积极渗透民族团结、去极端化思想教育的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结、去极端化思想教育渗透点，将民族团结、去极端化思想教育融入到教学过程中。三是挖掘校报校刊。针对学生的认知特点，学校组织编写了校园刊物《奔流》，内容主要包括学生的优秀作文、学习感悟、民族团结好人好事、身边的民族团结故事、去极端化思想认识等。校刊从创刊以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。四是开展五个一活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事等五个一活动。五是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：民族团结小标兵评比、民族团结模范科室评比、民族团结征文比赛、民族团结手抄报比赛、民族团结宿舍评选等。六是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结、去极端化思想教育力度，拓宽民族团结教育范围。七是开展主题班会活动，对学生进行养成教育、感恩教育和法制教育，使学生树立正确的人生观和世界观，正确区分正常宗教活动与非法宗教活动。为维护祖国统一、维护民族团结夯实基础。八是开展民族团结结对帮扶活动。实行三级结对，即校领导与学生结对、班主任与学生结对、班干部与学生结对，使学生时时处处都能得到大家的关心，真正感受到民族团结一家亲的温暖。

三、加强宣传、多措并举,营造浓厚氛围，让教育无处不在为使民族团结、去极端化思想教育活动深入开展

使学生身处不同的位置，受到不同文化的感染和熏陶，让学校的每一个角落都成为红色教育、去极端化思想教育基地。三是坚持每天的升国旗、唱国歌制度，充分利用每周一国旗下讲话对学生进行爱国主义教育、理想教育、民族团结教育等正面教育，强化思想认识，引导师生尊重知识、崇尚科学，勉励他们勇做现代文化的引领者、传播者、实践者，抵御极端，维护团结，用实际行动去影响带动身边更多的人。四是积极开展丰富多彩的文体活动,充分利用重大纪念日，开展演讲比赛、书画展等活动，对学生进行思想品德教育，丰富校园文化生活;在教研活动中，开展祖国在我心中征文比赛、民族团结手抄报比赛、书画大赛等活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长;确立每年5月为体育节，10月为艺术节，为学生提供更加广阔的展现自我、展示特长的平台，不断增强各族师生的凝聚力和向心力，筑牢抑制宗教极端思想渗透的防线和维护祖国统一、反对_的意识。五是充分使用班班通等教学资源，在小周末、晚自习等时间，向学生播放爱国主义影片、焦点访谈、时事新闻等内容，让学生了解世界、了解社会、了解我们的家乡，知道家乡的发展变化，培养学生努力学习，为祖国和家乡贡献力量的信心。

学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是积极开展舆论宣传、成果展示等活动，宣传党的强国富民政策、民族团结知识***的发展变化：在教育篇章中介绍了少数民族的风俗习惯、传统服饰、民族文化等内容，使师生了解和尊重正常的宗教活动和风俗习惯;在措施篇章中紧紧围绕十个一的内容，加强民族团结去极端化教育，体现了张春贤书记的三个在一起在成效篇章中，通过家校联动、爱心妈妈捐助、民族团结标兵评选等方式，在各族师生中构筑起抵御渗透的防火墙，强化师生对祖国文化的认同。二是打造健康向上的文化氛围，在行政楼一楼打造以五德、五常为内容的中华传统文化，弘扬忠、孝、节、勇、和、仁、义、礼、智、信的中华传统美德;在二楼打造以中国梦-团结梦为主题的民族传统化，通过宣传少数民族优秀人物、展示少数民族书法、少数民族歌舞、乐器及正常的宗教活动，引领师生辨别和抑制非法宗教活动和极端思想;在三楼打造以红色教育梦为主题的红色文化，对师生进行爱国主义教育;在四楼打造中国梦-体育梦，通过弘扬奥林匹克精神，促进学生加强体育锻炼，培养积极向上的兴趣爱好;在五楼打造中国梦-艺术梦，通过弘扬中华传统艺术、少数民族艺术，使师生受到艺术的熏陶和情感的陶冶，感受中华传统文化的博大精深、源远流长及蕴含的民族智慧和人生哲理，进行爱国主义和民族精神的教育;在教学楼开辟作品栏、特长展示区，展示民族团结和去极端化作品，张挂名人名言及警句，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。

四、存在问题和不足

在维护民族团结去极端化宣传教育工作中，我校虽取得了一些微不足道的成绩，但我们也清醒的认识到，与上级的要求、领导的期盼还有一定差距，主要是：个别教师主人翁思想有待进一步提高;对学生乱扔垃圾、随地吐痰、说脏话等违规、违纪现象存在不愿管、不敢管的现象;部分教师的德育目标只停留在教案本上，没有贯穿到教学活动中;个别教师业务素质有待于提高，课堂教学水平还有所欠缺;师生的民族团结意识还有待加强，达不到六互相求;德育教育的活动内容与形式有待进一步丰富和加强。

极端单位工作总结 第7篇

(1)我校开展“去极端化”宣传教育以来，对重点人员、特殊群体进行摸排，我校不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体。

(2)按照一名转化对象一名责任领导、一个转化教育小组一套工作方案和一套工作档案的要求，采取“一对一、点对点、面对面”的方式，成立转化教育小组，确定工作方案，我校不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体，并随时做好排查，发现不良苗头及时转化疏导。安排所有在职中层以上领导干部包联一到两名退休干部，与退休干部结成帮扶对子，做好退休教职工的“去极端化”宣传教育等工作。

(3)我校自开学初利用周_政例会、周五全体教职工大会、年级组会积极开展法律、宗教知识、惠民政策宣传工作。

极端单位工作总结 第8篇

当前，我们正在深入推进“去极端化”工作，在这一过程中，不少单位进行了许多有益探索，新意迭出，生动活泼，广受欢迎。在这场正义与邪恶、文明与愚昧、法治与犯罪的看不见硝烟的战斗中，越来越多的各族职工群众积极行动起来，主动参与进来，使得去宗教极端化工作不断向纵深推进。

然而不可否认的是，当前，宗教极端思想渗透蔓延严重，直接危害各族职工群众生命财产安全，影响改革发展稳定大局，干扰新疆全面建成小康社会进程。宗教极端思想一日不除，新疆就永无宁日。为此，我们必须将“去极端化”工作作为当前一项极其重要而紧迫的任务来抓。我们必须坚持依法治疆和以德治疆相结合，用好“五把钥匙”，强基础重长远，拔除“极端化”毒瘤。

“五把钥匙”，即思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教规律去做好工作，的问题用法治和严打的方式去解决。

“五把钥匙”闪耀着战略的智慧，充满着辩证的思维，体现了统筹的理念，洋溢着务实的作风，符合中央精神、符合新疆实际，是深入推进“去极端化”工作必须长期坚持的基本原则。

要强化学习。广大党员干部在学习使用“五把钥匙”上必须作好表率、树好标杆、当好楷模，做到先学一步、多学一步、学深一步。各级党委（党组）中心组要把“五把钥匙”作为理论学习的重要内容，深刻领会、学深学透，做到融会贯通、运用自如。广大基层干部要增强学习贯彻“五把钥匙”的自觉性和坚定性，坚持用科学理念武装头脑，切实提高应对复杂局面的能力和做好群众工作的能力。

要深入实践。要主动作为，切实把“五把钥匙”作为分析问题的立足点、解决问题的出发点。要强调方法，注重规律，避免把“活思想”用僵、用死。要紧密结合当地实际，活学活用，针对不同单位、不同行业、不同领域的实际，抓好理念创新、手段创新、基层工作创新，在创新实践中更好地发挥“五把钥匙”的作用。要紧密结合时代要求。要把实践“五把钥匙”与推进“四个全面”战略布局结合起来，与深入贯彻落实“1・24”重要批示精神和全国“两会”精神结合起来，坚持法治思维，善用法治方式，坚持“打击的一手要硬、教育疏导的一手也要硬”，坚持现代文化为引领，正确对待各民族的风俗习惯，最大限度地教育引导群众、争取人心。

要狠抓落实。要力克虚空浮漂的作风，各项部署不能说在嘴上、写在纸上、挂在墙上，不能空说、空做、空承诺，以会议代替部署，以文件代替落实，坚决避免“击鼓传花”。要把“到人、管用、有效”作为衡量工作成效的标准，对标杆、找差距、挖潜力，积极适应形势任务发展的新变化，适应各族干部群众的新要求。要充分发扬钉钉子精神，一个节点一个节点地抓、一个阶段一个阶段地抓、一个难点一个难点地抓，切实把“五把钥匙”转化为完善制度机制的科学思路，转化为提高履职能力的有效举措，转化为做好各项工作的强大动力。

极端单位工作总结 第9篇

为进一步强化意识形态领域“去极端化”工作，不断增强辖区各族干部群众的法制意识、明辩是非能力和对宗教极端思想的免疫力，奇台镇东关社区充分利用各类资源，以多举措进行宣传发动，确保宣教工作不漏一户、不漏一人。

一是抓好学习教育,强化思想理论武装。

通过一系列集中学习，观看电教片，组织讨论等活动，让辖区各族居民及社区干部充分认识到“新疆最大的群众工作就是民族团结和宗教和谐”。社区作为基层民族和宗教工作的前沿阵地，要充分发挥一线作用，借助民族团结教育的活动契机大力开展针对性的民族团结、宗教、法制宣教活动。

二是采取社区干部包片宣讲责任制。

工作组成员和社区干部混搭编成宣讲小组，由社区干部带队与工作组成员一同入户开展面对面宣讲。并组织专人定期深入重点人员家中，开展谈心谈话活动，全面掌握其思想动态并帮助其解决困难，从思想上教育转化，从日常生活中关爱帮扶的方式得到居民的认可，使宣教活动达到入脑入心的效果。

三是开展老百姓喜闻乐见的“去极端化”文体活动。

首先做到社区活动中心设施场地全部免费开放，积极挖掘选送优秀本土节目、基层文化带头人等，鼓励和引导各族居民群众从台下走到台上，每月制定活动计划，确保群众性文化体育活动月月有主题、周周有活动。

四是营造“去极端化”宣传氛围。

社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用LED电子屏滚动宣传等方式，在辖区开展地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传，让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族居民的心中，让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼，让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤。

五是发挥楼栋(巷道)长、信息员在去极端化工作中的传帮带作用。

组织辖区内关心社区建设、素质高、热心公益事务的党员、个体工商户、离退休等人员纳入到楼栋(巷道)长和信息员两支队伍中来，充分发挥“两支队伍”的作用，用百姓的话讲百·姓的事，以集中宣讲或面对面宣讲的形式感召身边人，引领社会良好风尚，传递社会正能量。

极端单位工作总结 第10篇

全面贯彻落实党的十八届五中全会、中央工作座谈会以及区、州、市党委（扩大）会议、稳定工作会议及“去极端化”专题工作会议精神，深入贯彻系列重要讲话精神，紧紧围绕“社会稳定、长治久安”总目标，坚定不移的把稳定工作作为第一责任，深入推进“去极端化”工作，进一步加强对学校全体师生的爱国主义教育、民族团结教育、、反渗透教育，确保校园和谐稳定。

二、工作目标

以现代文化为引领，以治理“三非”为主要内容，以肃清宗教极端思想为主要目标，全面提升广大师生的法制意识，增强广大师生抵制宗教极端思想渗透的能力，加强民族团结教育，倡导青少年追求现代文明生活。

三、工作任务

（一）以课堂教学为主渠道，加强对学生正确的价值观教育。各学校要充分依托课堂教学，发挥思想品德课和其它课程的育人功能，根据学生不同年龄特点和身心发展规律，帮助学生了解党的宗教政策，树立马克思主义宗教观，杜绝宗教极端思想对学生的侵蚀，在广大青少年中进行无神论教育，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（二）开展丰富多彩校园文化活动，充实学校积极、健康的文化内涵。各学校要充分利用校园网、校园广播站、校园板报、电子屏等校园媒介，组织开展面向广大师生的“去极端化”宣传教育活动。同时，在学生中开展以民族团结、“去极端化”为主要内容的知识竞赛、手抄报、黑板报、读书比赛、征文比赛、演讲比赛等活动，丰富学校育人形式，加强学校校园文化建设，以积极健康的文化占领意识形态阵地。

（四）教师队伍常态化教育培训要与教师专业技术继续教育培训相结合。市教育局教研室在组织教师专业技术继续教育培训时要将“去极端化”教育纳入培训学习中。在安排专业技能培训课时的同时安排好民族团结、“去极端化”教育培训课时。由市教育局师训专干负责培训专家的聘请、教育培训的有效落实。

(五)建立“去极端化”工作示范点。根据教育系统实际，市教育工委确定市二中和市阿什里乡中心学校为“去极端化”工作示范学校。

四、工作要求

（一）要加强组织领导。各学校要高度重视“去极端化”工作，要加强学校各部门、处室的协调，精心组织实施，确保工作落实。

极端单位工作总结 第11篇

关键词：500 kV 电容式电压互感器 试验方法

500kV电容式电压互感器试验的目的在于检验设备是否有着良好的性能，这关系到整个电网的安全性和稳定性，因此积极在此方面强化理论研究，倡导试验方法的创新，是很有必要的。研究者结合多年的电容式电压互感器试验经验，以不拆线测试方法去进行试验工作。

1 采用不拆线测试方法的必然性

所谓预防性试验，就是依据预试规程，对于相应电压等级的设备进行试验，以保证其性能的正常化运行。对于500kV电容式电压互感器来讲，其预试周期为三年，处于停电状态下其第一节上端通过地刀接地，如果在这样的过程中进行上端接线的拆除，势必会给实际的操作带来很大安全隐患，因此现阶段为了尽可能的规避安全风险，会采用不拆线测试方式来进行各项工作。

2 采用不拆线测试方法进行试验

首先，将第二节下端接地，将第一节下端接入到HV9001高压线，以反接法测出并联后的电容量；其二，将HV9001高压线接入到第一节下端，信号线接入到第二节下端，以正接法的方式将第二节电容器的介损和电容量测量出来；其三，第二节上端接地状态后，将高压线接入到第二节下端，以反接法的方式去实现第二节和第三节并联，从而测量出相应的介损和电容量。最后，在获得各个环节的测试数据之后，进行计算得出试验结果。

3 不拆线试验方法的改进

采用不拆线试验方法的弊端

通过上述的不拆线试验过程来看，其一，对三节的电容量以及介损值都得出来了，但是第一节和第三节的数据是计算出来的，其理论性较强，给予实际的操作带来的负面影响；其二，第二节采用的是正接法去进行测量工作，与反接法之间存在误差，是必然存在的。由此可见，这样的不拆线试验方法还存在很多的缺陷和不足，需要积极集合实际情况进行改善和调整。

不拆线试验方法的改进

针对于现阶段不拆线试验方法存在的弊端，研究者集合多年的经验，提出以下改进的意见和建议：第一，第一节下端接入高压线，第二节下端接屏蔽线，以反接法的方式去进行测量，以保证第一节电容量和介损值的单独测量。在此过程中反接法时屏蔽法以等电位屏蔽的方式进行，两者的电压保持相同，第二节处于被屏蔽的状态，第三节电流通过黑夹子，不会对于测量回路产生影响，因此可以保证第一节测量出的数据是独立的，没有被影响的；第二，第一节下端接入高压线，信号线接入第二节下端，以正接法的方式去测量第二节的数据；其三，第二节下端接入高压线，上端接入屏蔽线，以反接法的方式去进行测量，保证第三节电容量和介损值的界定结果是有效的。

比较不拆线试验改进方案的有效性

将传统的不拆线试验法和改进后的不拆线试验法进行比较，总结和归纳两者之间存在的区别，展现出改进后不拆线试验方案是否有效。同样以500kV预防性试验为案例，通过对比发现以下结论：其一，改进方案测量的电容值与出厂的试验值之间的差距更小；其二，改进方案测量的介损值更加接近于出厂测量数值；其三，改进后的测量数据不需要进行计算，可以更加直观的获取，不存在理论性的缺陷。

4 500kV电容式电压互感器试验方法改进策略

上述仅仅从技术的角度上阐释了如何去促进500kV电容式电压互感器试验方法的改进。实际上技术改进过程的发展还需要处理好其他各个方面的问题：其一，注重试验方法的总结和归纳，以开展技术交流的方式，集合众多技术人员，专门针对于500kV电容式电压互感器的试验方法操作进行研究和讨论，找到试验方法存在的缺陷和不足，并且提出相应的解决策略，将其制作成为技术改进标准，在实践的试验过程中进行推广；其二，注重试验人才的培养，从职业道德和综合技能方面去提升，使得其对于试验有着更加深刻的认识，以更加高的责任感去参与实际的试验工作，保证各项试验工作的改进都能够切实的执行下去；其三，注重技术理论的学习，深入了解试验的基本原理，学习先进国家在于此方面的经验和教训，采用先进的试验设备和技术，使得自身的试验工作质量得以不断提升；其四，建立健全科学的电容式电压互感器试验规范体系，保证各个环节都依照相应的流程去操作，使得各项工作朝着流程化和规范化的方向发展和进步；其五，对于在技术岗位上积极创新，努力进取的人员，应该给予其适当的奖励，以激发技术人员参与技术创新的活动实践的积极性，营造相对健康的技术创氛围。

5 结语

极端单位工作总结 第12篇

xx市把“去极端化”作为维护社会稳定和长治久安的治本之策，坚决履行第一责任，常抓不懈。出台了《以现代文化为引领，促进宗教和谐，推进“去极端化”工作的安排意见》、《关于深入推进“去极端化”工程坚决遏制宗教极端思想渗透的实施方案》、《清真寺捐赠管理办法》和“严肃各级干部政治纪律的15条禁令”等一系列配套文件，让基层学有资料、管有办法。

有刚性执纪，才有清正风气;好政风源于好作风的养成，作风好才能党风正政风好。在党员干部党风、政风和作风建设中，搞一次特殊，就会损一分威信;破一次规矩，就会留一个污点;讲一次情面，就会失一片民心。xx市对党性原则和党员干部政治纪律上，坚持说到做到、敢于动真碰硬，以领导带头的示范效应、有纪必执的制度刚性、抓铁有痕的落实韧劲，充分释放从严治党的正能量。各项纪律也逐渐由软约束变成硬杠杠，越织越密的制度笼子，越收越紧的纪律约束，给党员领导干部穿上了“紧身衣”，也提供了一面面镜子，映照着各级干部对权力和自我的认识。

极端单位工作总结 第13篇

社区通过制作悬挂双语宣传横幅、利用LED电子屏滚动宣传等方式，在辖区开展地毯式宣传，确保辖区全覆盖，无死角，营造更加广泛、深入、有效的“去极端化”宣传氛围。通过大力宣传，让“民族团结一家亲”、“稳定才能让新疆社会安定、经济发展、人民幸福”、“坚决打击暴恐犯罪、坚决维护民族团结”等观念深入各族居民的心中，让民族团结、社会稳定、社区和谐成为辖区各民族心中的期盼，让宗教极端主义在基层失去滋生的土壤。

极端单位工作总结 第14篇

_把新疆工作提到了前所未有的高度，会议明确提出“三个事关”：新疆局势事关全国改革发展稳定大局，事关祖国统一、民族团结、国家安全，事关实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴;“四个定位”：新疆是我国西北的战略屏障，是实施西部大开发战略的重点地区，是我国向西北开放的重要门户，也是全国的能源基地和运输通道;“三个看清”看清新疆发展大势，看清做好新疆工作对全党全国大局的影响，看清新疆工作在统筹国内国际两个大局中的地位。_关于要坚持教育优先，培养优秀人才，全面提高入学率，让适龄的孩子们学习在学校、生活在学校、成长在学校的部署，令人感到无比振奋，新疆教育迎来了跨越发展的新机遇。我们要充分利用这个机遇努力完成自己的使命。

总而言之，当前，在国际敌对势力加紧对我推行“西化”、“分化”策略的大背景下，境内外_势力和宗教极端势力加紧对我进行颠覆破坏活动，并利用宗教一步步将黑手伸向我们社会主义学校和纯真可爱的青少年，妄图达到其与我长期抗衡的目的。复杂的国际背景和境内外_主义势力分裂、破坏祖国统一的反对本性，决定了在新疆，反对_主义和非法宗教活动、固守社会主义教育阵地、维护社会政治稳定将是一项长期的战略任务。对此，我们一定要有充分的认识。维护国家统一、民族团结、社会稳定，这不仅是我们的责任更是我们的义务。我们一定要努力学好专业文化知识，提高自己的素养，做一个合格的接班人，为中华民族的崛起而奋斗!

为深入揭批“三股1势力”的反动本质，使拜什艾日克镇中学全体师生彻底认清宗教极端思想的真实面目，旗帜鲜明的反对_，维护祖国统一和民族团结，根据《关于在全县开展以现代文化为引领“去极端化”宣传教育活动实施方案》具体工作部署安排，我校领导班子高度重视，切实贯彻实施文件精神要求，现将“去极端化”第一阶段工作总结如下：