小学英语冬奥活动总结 第1篇

科技创新社秉承“热爱科技，学习科技，开拓创新”的宗旨，谨遵学校各规章制度，严格要求全体社员，遵守学校各项规章制度，配合社团联合会各项工作的开展，积极主动开展本社的各项工作。

在总结上一届社团工作的基础上，为更好的协调好社团各方面工作的开展。在培训工作的开展上，我社大胆创新，突破了一些传统思维的禁忌，打破了社团的特定的传统。首次开创了社员集体参与社团相关培训课程的新模式。

我社主要划分为四个部门：项目开发部、秘书部、宣策部、外联部。基本上每个星期都会开展社团指导老师创意发明的相关课程、项目开发部电子知识指引、电脑知识讲解与操作和“简单电器故障排除”等四个相关课程。其中，社团指导老师创意发明的相关课程为本社每个星期必开的指导课程。为加快社员之间的融合，我社淡化了部门之间的概念，采取了让社员“独立自主”选择自己喜欢课程的策略（所谓“独立自主”是指社员有权力独立选择参加除本部门以外其他部门的培训课程，但指导老师课程和社员所属部门的相关培训社员本身必须参加）。这样的安排很大程度的提高了社员的积极主动性，让社员有了更大、更自由的空间，并取得了良好的效果。

为方便社团内部管理，统筹社团各项工作的开展，充分调动各部门部长的主动性。社团内部采取了各部长独立安排本部门培训工作进程的策略。让各部长独立策划本部门的相关培训工作，很好的调动了部长的积极性。

在本学期中，我社围绕着“创新”与“发明”开展了的各类相关的培训课程，所取得的进步是骄人的！但总的来说，部门培训课的质量还是有待进一步提高的，社团以后将围绕着如何提高培训课程的成果而展开讨论思考，争取更大的成绩。

回顾这个学期，我社积极开展了多姿多彩的社团活动。自从我社新老部长换届以来，新一任社团的工作就已经开始积极的展开了。9月11日—9月15日，我社协助学校圆满完成了中秋游园晚会的灯火布场工作，受到校团委和社联的肯定和好评；9月23日，与各社员一起完成了社团的招新工作，为社团注入了无限的活力；招新完成后，为加快社团内部的融合，于10月12日在社团内部举办了华南植物园之行的郊游活动；11月15日，在校团委的大力支持下，在东区篮球场举办了本学年首次校园义务维修活动；为弘扬社团文化，扩大社团在学校的影响力，我社于12月初组织出版了一期社团的宣传黑板报......

总的来说，社团的各项工作都是在紧张而有序的进展之中的。优点不少，缺点也再所难免。但我们全体社员定将再接再厉，不畏艰难，勇于创新，争取更大的进步！

初中社团活动总结二时间过得真快，转眼间，一个学期就要结束了。在这短短的几个月里，我们广播站的所有成员都学到了很多很多。从我们刚开始组建时的紧张，到我们们试播成功的喜悦；从广播室工作，到我们主持校园文化成果展示；从我们对广播设备一无所知，到如今操作自如……这一点一滴，都记载着我们的进步，成长。下面，我就把这个学期在广播站的工作作以下总结：

一、广播站制定了严格的值日考勤制度。

每档节目由每天的值日生负责,严格按照工作时间，保证工作质量，认真做好每天的播音工作，值日人员同时负责当天的卫生工作。在此过程中，所有的广播站工作人员也都表现出了高度的责任心，每天能准时地将节目奉送给大家。广播站每周一次全体会议，总结每周小结。由此达到提高广播站的凝聚力，及时了解工作人员的思想动态的目的，同时能将广播站所出现的问题得到及时地解决。

二、为了提高广播的质量，使它真正能为丰富学生的文化生活、促进学生的全面发展服务，本学期对广播站工作人员作了几次调整。

对于一些懒散、没有责任心、力不胜任的学生给予辞退，同时积极发现和表扬广播站有能力、有潜力的人员，不断提高工作人员的素质。

三、广播站工作人员在工作的过程中，各方面的能力得到了锻炼。

尤其是写作能力、语言组织能力、普通话水平、交际能力，都得到了不同程度的提高。如果时间和条件允许，广播站将在下学期增添更多、更精彩的节目，从而给同学们提供更多的展现自已的舞台。在总结工作的同时，我们也感到了肩上沉甸甸的，因为接下来还有更艰巨的任务等着我们：如何才能更好的扩大广播站的影响力，发挥广播站的作用？怎样才能培养出更精干的工作人员？所有这些都是我们要攻克的难题。我们将不断努力，让广播站真正成为“传播校园文化的阵地、锻炼学生能力的大课堂。”

四、广播站本学期在全体工作人员的努力下，给每档节目都添加了版头，使我们的节目更加丰富，也更加专业化。

虽然存在的问题仍然很多，但眺望过去走过的路，广播站全体成员有信心克服一切困难，全心全力去打造广播站未来一片辉煌的明天！

五、存在不足

小学英语冬奥活动总结 第2篇

社团活动策划书的模板【1】一、活动背景

即将到来的圣诞节，是一个喜庆、魔幻、欢乐的节日，是西方孩子们最喜欢的节日、而我国的孩子们通过动画片、童话故事等也在不断的接触圣诞节。孩子们对即将到来的圣诞节充满了好奇和期待。举办这次活动，是展示我们艺术小学英语特色的一个好时机：在重要的西方节日，举办一场圣诞节活动既能够体现教学特色，又迎合了学生学习外国节日知识的需求。

二、活动目的

1、提高艺术小学英语社团知名度，扩大英语社团影响力。

2、增加英语社团成员归属感，促进更多学生参与到英语社团活动中来。

3、提高学生们的英语口语及英语学习兴趣。

三、活动时间

xxxx年x月x日（周x），下午：14：00-17：00

四、活动地点

金水区艺术小学，小演播厅。

五、活动主题

圣诞欢乐PARTY

六、活动内容

通过六年级学生进行活动。学生和1-5名好朋友或同学结成小组，来参加圣诞欢乐PARTY，来促进生生之间和师生之间交流，展示学生英语学习效果。以及通过高年级学生带低年级学生的方式，吸引更多的学生参与到英语活动中来。在活动过程中对孩子进行情感沟通及英语口语练习。

七、活动流程

1、参与社团活动的学生集合。

2、学生在集合地点合唱圣诞歌曲，自由交换圣诞礼物。

3、圣诞欢乐PARTY（英语游戏活动）——参与活动并领取通关卡。

4、通关卡兑换奖励：和圣诞老人合影。

5、最后一项神秘礼物，在周围找到“圣”、“诞”、“快”、“乐”这四个字的学生则是当晚的“幸运星”，可以和全部圣诞老人合影。

6、许愿墙（学生贴上自己的祝愿）。

7、活动结束。

社团活动策划书的模板【2】一、活动主题：

玩转万圣节? 齐High狂欢夜

二、活动背景：

十一月份是我院传统的女生月，该月又恰逢领导来我院评估，在此期间，英语俱乐部举办此次“玩转万圣节 齐High狂欢夜”活动不但激起会员真正地享受、参与和了解西方文化的乐趣，而且推进了校园文化的不断发展，营造了浓厚英语文化氛围。目前，我们俱乐部每周三晚举行英语角活动，并不定期举行类似此次大型文化交流活动。

三、活动目的：

英语俱乐部“玩转万圣节 齐High狂欢夜”活动以‘情感互动、提升口语’为目的。本着让全院广大英语爱好者更好的感受和领悟校园文化生活，更好的丰富自己的英语第二课堂，提升自己的口语水平，加强同学之间的情感交流为目的，而最终营造一个和谐、融洽、多彩的大学学习和生活氛围。

英语俱乐部是广大英语爱好者不可缺少的社团 ，为同学们提供了一广泛的展示与英语对话的平台。我们英语俱乐部将以这个契机为我校创造一片浓厚的英语文化氛围。通过此次活动，达到‘交流感互动、提升口语’的目的。

四、主办社团：信阳师范学院华锐学院·英语俱乐部

五、 活动对象：华锐学院广大英语爱好者

六、活动时间、地点：

时间：**年11月1日晚7：00点

地点：华锐学院图书馆南门

七、活动项目：

1、开场整体干事走秀

2、Introduce Halloween

3、面具PK

4、玩转游戏一----抢占苹果

5、情果互换（英语口语交流）

6、玩转游戏二-----胜利糖果

7、灯火愿望

比赛项目具体细则另见比赛项目说明书。

八、活动前期准备：

1、宣传： 方式一：飞信通知各会员；方式二：由新闻信息部负责大面积规定域内张贴海报通知全院英语爱好者；

2、组织：策划组织部统筹策划组织该活动，其余四部着手辅助协调，从而保证活动顺利进行。各部准备南瓜灯和面具；

3、服务保障：由服务保障部具体负责所需物品的采购，演讲团协助现场设备的安装；

4、现场调控：现场秩序有五部人员负责维持，俱乐部部长整体调控，男生负责游戏环节的道具摆放；

5、其他：外教的接送有组织策划部负责。

九、活动期间：

1、英语俱乐部部长宏观调控，主持人调控现场气氛，指导老师知道补充。

2、室外活动时，场地秩序的维护至关重要，主持人时刻注意活动参与者动态，保证活动顺利进行；

3、胜利糖果一游戏环节中，活动剧烈，所需场地较大，一定注意安全。如有紧急事情发生，由应急协调小组进行处理，并决定何时继续活动；

4、情果互换一环节，要求各部积极主动带动大家参与口语对话；

5、活动最后环节的放孔明灯许愿环节一定注意安全用火；

十、活动结束后：

1、大家带面具与指导老师和外教合影留念。

2、干事清理活动现场，确保校园环境的干净。

3、组织者写活动总结，找出利于弊，以便做得越来越精。

社团活动策划书的模板【3】一、活动的目的

好的活动策划，要适合团队的建设发展需要，活动内容丰富多彩，对团队精神的建立具有非常积极的意义，培养参与者的市场经济意识和创业意识，认识市场规律和规则，真正做到学以致用，活学活用，并且增强参与者关注经济社会发展、关注市场的意识。

二、活动题目

春季分组登山比赛

三、活动意义

通过组织学生进行登山提高学生身体素质以及团队合作精神

四、活动前期准备

由社团组织部负责参与活动同学的组织工作，xxx负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作，xxx负责本次活动的赞助工作 。

五、活动形式

分组，每组自主选出队长，由队长带领，自主选择登上线路，想到一组获胜。

六、活动目的

通过本次活动使学生提高对身体素质的重视,增强学生的团队合作意识

小学英语冬奥活动总结 第3篇

一、从活动课开始的初探

基于我校英语教学的实际和学生能力发展的要求的考虑，我将“英语趣味活动课程”作为我的第二课程进行了开发与初步尝试，把英语活动从课外搬到了课内。上学期，在李秀伟老师和学校领导的帮助下，我的第二课程――“英语趣味活动课”开始初步实施。我将本课的主题定为Animals（动物）。学生围绕这一主题开展了“单词比拼”“口语沙龙”“演讲比赛”“英语歌会”“育华剧场”等活动。第一次授课就获得了工作室各位老师和专家的肯定与鼓励。

在“英语趣味活动课”实施过程中，我为学生提供更多的语言实践机会，给学生创设良好的学习英语的环境，通过丰富多彩的教学活动激发和培养了学生学习英语的兴趣，让学生在真实而又有趣的生活中自然习得第二语言，学中乐、乐中学，学生综合运用语言能力得到很大提高。学生在参与和合作的过程中，竞争意识和创新精神也得到全面发展。而我也从孩子们享受英语和成功的快乐笑脸中看见了教育的魅力和自己的价值，那种幸福和满足感真是无法用语言来形容。

尽管这节课仍然有很多缺陷和不成熟的地方，但是这次尝试却让我和孩子们尝到了一种有别于平时课堂教学的甜头，看到了今后从活动走向课程的可操作性，也找出了课程活动实施需改进的方向。目前来看，将英语课外活动转变为英语活动课程还有很多制约因素，比如授课时间是否应该定在学校课程的时间之外，会不会额外加重教师的负担，课程的开展是否可以由学生自己组织或主持等。

英语教学应走向“工具性”与“人文性”的结合，这是英语课程价值的基本定位，也是许多中小学英语老师内心生发的责任诉求。

许多初中英语老师曾无奈地谈道：到了初中，将会有接近一半的学生成为英语学习的“困难户”，甚至很多被老师放弃。事实并非夸大，工作室主持人李秀伟老师在一些初中学业水平考试的监考现场巡视，曾经遇到过英语考场开考不到半个小时有18名学生睡觉的场景，而一个考场一共只有30人。究其原因，我们认为，是单纯的知识性教学让英语失去了情感，失去了文化承载，语言不再是语言，而是知识符号，对于多数学生来说，英语外在于情感之外，学习困难可想而知。

二、从公共性开始的突破

在很多英语课堂上，师生是用英语对话的，但仔细观察可以发现，对话指向的是单词、句式、语法，是认知、强化、巩固，再认知、再强化、再巩固。

而作为语言教学的英语，其文化意义、情感价值都被疏离了，一并疏离了的是学生的生命体验。那么，怎样在英语教学中找回学生的生命体验，让每一个学生成为驾驭、使用英语的生命体呢？选择英语学习的“公共性”不失为一种良好的手段。

于是，我有了自己的教学想法：让英语成为“公共资源”。

我的教学主张：建立英语的“公共资源”概念体系，巧妙设置情境和活动，让学生在自己的语言环境中将英语“活”学“活”用。

我的教学价值：英语课程具有人文性和工具性的统一。如果只是死学课本知识，必然脱离语言学习的本质。面向实际，贴近生活，借助英语这一“公共资源”，通过各种教学活动，发挥学生的主观能动性，使学生的精神、思维、身体等处于积极参与的自由状态，把学生带入社会，带入大自然。通过学生自发组织的“学习社团”自己学英语、自己讲英语，而教师相机的语言描述，并配上适当的评价，为学生创造一个“自己控制”的语言实践环境。把课堂变成一个浓缩的社会，让课堂活起来，让我们的学生在生活情景中学会英语、爱上英语、学会生活、学会体味人生。

我的教学策略：

一是活化内容，活学活用：活化教材文字为语言；活化教材内容为日常生活；活化英语课堂为交际场所。

二是创设课堂情境，优化英语课堂：进行社团结合，让学生组织学习组织；进行角色对话，发挥学生的语言特点；巧设游戏比赛，拉近师生距离；说说唱唱，活跃课堂气氛；愉快绘画，锻炼他们的动手能力；欣赏评价，让每个学生开口说英语。

三是巧设英语课外活动，充分感受英语氛围。教师布置3个英语城：比赛城、表演城、模仿城；学生自发组织1个行动城。

1.比赛城：组织单词朗读接力赛、快速抢答赛、英语猜谜赛、讲故事比赛、编对话比赛等；

2.表演城：对话表演、英文歌曲表演、英文课本剧表演、小品表演、绕口令表演、传话表演等；

3.模仿城：用英语模仿礼仪员、讲解员、导游、记者、教师、售票员、服务员、营业员等。

4.行动城：由学生设计英语课外活动，自发组织起来进行英语行动，定期展示，持续提高学生的英语学习热情。

其实，这是活动性、生活化英语的基本构建，但是，其价值在于始终以英语教学的“公共性”为基础，以英语教学中学生自发组建的“社团”来取代传统意义上的“小组合作学习”。

托克维尔说过，在美国，无论人们干多么小的一点事情，总想着结成一个社团，自发组织的社团是人们情感与认知发展所能够维系的基点。他认为，在一个民主国家里，“全体公民都是独立的，但又是软弱无力的。他们几乎不能单凭自己的力量去做一番事业，其中的任何人都不能强迫他人来帮助自己。因此，他们如不学会自动地互助，就将全都陷入无能为力的状态”。

英语作为一门语言，承载文化、实现交流，是大家的公共产品，是属于每一个学生的公共资源，借助这一公共资源可以交流、表情、达意；是一个公共性活动的承载者，承载更多的公共信息。所以，英语的公共性是可以作为教学的要素来把握的。公共性的资源必然需要公共性的活动来承载，我的设计就选择了这样的公共性作为基础。

其实一个完全非英语母语的人到纯英语环境中，两年的时间完全可以把英语掌握得很好，因为他把英语作为一种走向公共群体的交流资源来看待，而不仅仅是知识。一个人处在一个并不熟悉的语言环境里，他的每一次交流、每一次开口说话都是主动找到对话角色，并且主动投入、倾心实践的，这就是一次“组建社团”。我们的英语课堂如果也是这样的，学生的英语学习就具有了交流性、主动性。

是这样的，有人曾观察英语课堂后说：“现在的中小学课堂里，英语老师是最忙最累的，因为在一个学生并不熟悉的英语交流环境里，必须由老师不断地引领，学生才能够参与一项项的英语学习活动，老师的话一停，学生似乎也无所适从了。”恰恰因为老师必须使劲放低身子才能与学生的语言达成一致，所以老师总在不停地说，不停地引导，甚至不停地表演，学生的语言被切碎了。这无形中形成了恶性循环。

英语是语言，语言需要交流，交流就应该是主动的，不完全是老师安排的。那么，英语课堂怎样实现学生的这种自由自主？把英语当做资源，把课堂当做生活空间，让学生自我结社，自由组织不拘一格的“学习社团”，然后进行深度交流和学习。如果学生之间自由组合，几个人的课堂社团都可以。虽然他们只能用自己有限的单词进行交流，但他们毕竟相互了解、相互信任，增加了这种交流的可行性。

如托克维尔的判断，在英语学习中，一个学生的力量是无助的，而教师不可能关注到所有学生。所以把学生置身于一个广泛交流英语空间里，让学生在课堂上不断地、毫无压力地与其他学生结成社团，进行自由组合式学习、公共环境下的学习，是一种良好的尝试。

在这一活动中，当学生开始自发学习，教师则努力组织、保障这些活动的有序性，保障这一学习结构内部的有序运作。换句话说，教师在这样的课堂上，其职责就是保障这些“社团”的结合、交互，保障学生有交流的主动性和热情，能够有秩序、有效地学习。

这样，教师就不再是传授知识，而是组织学习。由于教师把课堂的组织、交流还给了学生，教师有了更多的精力、时间来实现对学习组织的观察、组织、评价，学习组织的结构性运作成为可能。

不仅仅是英语，更多的公共性资源、公共性教学是否值得利用，值得尝试，这是工作室其他学科教师可以思考的问题。

三、从公共性活动再出发

我在探索英语活动课程的过程中依然有许多困惑。比如把英语作为公共性资源，让学生组成社团进行英语交流，那么社团里最好有英语特别好的学生带动其他人开口说英语。大学这样做是很容易的，或者说在英语比较好的班级这样做也很容易。但我的学生们没有很好的口语表达基础，没有公共的语言学习环境，只是由老师来创设情境引导学生社团加入英语交流中，学生会不会因为词穷而无话可说？再者，英语的文化性需要在各种英语活动中让学生体验。然而这些英语活动的实施需要时间和物质投入，这是否会给老师们造成负担？

我想，英语学习是一种自然习得的过程，不管是课外活动也好，课程实施也好，公共性社团教学也好，最终受益的都是我们的学生。在课堂上，将英语的“话语权”交给学生，让他们三五成群自由展开对话交流，老师充当组织者、评价者。在课余时间，教师将学生带出课堂的狭小空间，组织丰富多彩的英语课外活动，让学生有更多的时间和情境说英语、用英语，充分发展学生的个性特长，使学生较快地培养起用英语思维、表达思想和交际的能力。

此外还有一系列问题：

自主性怎样更广泛地回归课堂？

学生的情感释放如何科学理性地调控？

英语的博闻与强记怎样更多地充满人文性？

教师怎样与研究一起成长？

英语的终极目标可以在教学中实现吗？

小学英语冬奥活动总结 第4篇

10月13日，美术学院全体团员在4201教室召开了团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动动员大会，党总支副书记胡桂香、团总支书记张卫东向全体同学做了动员报告，使同学们对这次活动有了更进一步的认识，为活动的顺利开展奠定了良好的思想基础。晚7：00各团支部书记在电教室召开会议，商讨并制定了此次活动的开展计划。

在领到学习材料和读书笔记后，各团支部便积极有序地开展丰富多彩的活动，把“团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动”落到实处，取得实效。

由于2001级学生正在实习阶段，活动开展受到一定的限制，但各团支部书记还是尽最大努力，利用晚上和周四例会时间组织同学集体学习《团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观学习材料》，使同学们在思想上得到了一次洗礼，通过学习材料，反省自身不足，及时弥补。

2002级四个团支部联合开展活动，严格点名制度，确保每次活动顺利进行，每次由一个团支部负责联系教室、租借影碟，分别于10月15日、18日、22日、27日在4602电教室观看了影片《五月、八月》、《红河谷》、《冲出亚马逊》、《地道战》等爱国影片，这几部影片从不同角度反映了我国人民的爱国情结，很多场面感人泪下。通过这种生动直观的学习教育，使人印象深刻，铭记于心。同学们纷纷表示出极大的爱国热情，更加主动积极地配合团员先进性活动的开展。

10月28日，2002级共同组织各支部团员到英雄山革命烈士纪念塔，进行了一次入团宣誓仪式。仪式结束后，同学们还到革命烈士陵园为长眠在此的烈士们敬献白花。在这种严肃静穆的环境中，同学们的心灵得到了一次升华。大家表示将把烈士们的这种革命精神体现到以后学习、生活中，使自己各方面得到提高，让这次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动真正落到实处。

2002级各团支部在开展集体活动的同时，也在各支部内部开展了丰富多彩的活动，体现班级特色。2002级油画班还与山东大学联系，准备配合山大管理学院学生会组织开展一次由山大主办、山东师范大学协办的“泉城广场汽车容载量大赛”。2002级国画班还发挥专业特长，举办了硬笔、软笔书法和篆刻评比，并将选取优秀作品制作成一幅宣传海报。此外，2002级国画班还制作了在10月28日英雄山革命烈士纪念塔的宣誓仪式上所用的白花。2002级综合绘画班组织了班级同学开展了一次小型的讨论会，让同学们自由交流在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中的体会、感想。2002级艺术设计班组织班级同学学唱了爱国歌曲《红旗飘飘》，调动起大家的爱国热情。

2004级新生在此次团员学习“八荣八耻”心得体会--培养社会主义荣辱观活动中，结合尽快适应大学生活，开展了各种多彩多样的集体活动，增强了同学们之间的感情，增加了班级的凝聚力。他们利用周末组织班级同学游览了千佛山、植物园、泉城广场等济南各大景点，活动中同学们相互交流入学以来的各种体会感想，为以后的共同学习生活增进了感情。2004级摄影班还为班级起了一个“22度奇迹空间”的名字，激励同学们共同努力，创造班级奇迹。另外，英语是美术学院学生的弱项，2004级新生在一入学便加强了对英语的学习，他们组织同学一起交流英语学习经验，以学唱英语歌曲、举办英语角等各种形式使枯燥的英语学习生动有趣起来。

小学英语冬奥活动总结 第5篇

关键词 英语社团活动 学习动机 自主学习 英语综合运用能力

Abstract With the exploration and practice of English teaching， great progress has been made in English Teaching in Higher Vocational colleges. But as a public basic course for the English class， the school arrangement is relatively small， and the higher vocational college students' English foundation is weak， learning motivation is not strong， independent learning ability and poor learning situation， time and space in a relatively limited classroom teaching cannot guarantee every student's English ability get all-round improvement. Therefore， it is very important to guide students to study independently and stimulate their learning motivation. As the most direct classroom English learning carrier outside the classroom， English Association is a useful supplement to classroom teaching. This article through to the English club our students a series of interviews and questionnaires， and research for the analysis of survey results， proved that the English club activities are students English learning internalization need， can help to cultivate students' ability of English autonomous learning and enhance their learning motivation in a certain extent.

Keywords English association activity； learning motivation； self learning； English comprehensive application ability

1 我院W生英语学习现状

英语教学的现状

高职院校学生英语基础薄弱是现在普遍存在的一个问题，我院学生也不例外。在教学的过程中，教师发现学生基础参差不齐，语言运用能力较差，大部分学生在课堂学习过程中，对于教师的讲授依赖性强，在课堂上一味地被动接受知识，参与课堂活动的能力较差。课后大部分同学缺乏学习动机，自主学习的意识能力较弱。

学生自主学习能力和学习动机的现状

在研究初期，笔者对刚刚入校并加入英语社团的30名学生进行了访谈。在访谈的过程中，笔者对被试的听说能力进行了测试，结果显示：

（1）只有11名同学能够较为顺利地与访谈者进行交流，其余的19名学生在语音语调，语言表达，词汇量，句型结构等方面存在不同的问题。

（2）当被问及学习方式的时候，大多数同学表示，课堂学习仍然是其学习英语的主要载体，课后对于英语学习时间的分配很少，或者几乎没有，原因是学习兴趣的缺乏，学习动机不强以及基础薄弱所导致的自主学习能力的不足。

（3）大部分同学表示，加入英语社团的主要目的是想要督促自己学习英语，增强学习英语的动机，使英语学习方式多样化，从而进一步提高英语水平，尤其是自身的英语实际应用能力。

（4）大部分同学认为课堂教学在时间和空间上都存在一定的局限性，想要通过英语社团活动寻求多种有效的英语学习方式。

2研究过程与结果

根据笔者的探访和观察，发现前期经过访谈的英语社团的新成员中，大部分学生都能够积极参与到社团组织的活动中去，英语社有组织、有纪律的活动对社团成员起到了极大的督促作用，社团成员之间的相互鼓励和相互学习增强了他们学习的信心。丰富的社团活动使学生的学习兴趣以及学习动机得以提高。在课堂上，教师也发现这些学生能够更加积极，更加自信地加入到课堂活动中来；在晨读和自习期间，各班的社团成员还能够通过一定的方式组织班级展开学习和活动，在一定程度上有效地带动了非英语社团学生的学习。但也有部分学生因为个方面原因而退出了英语社团。

笔者在研究过程的中期，与英语社团的负责学生进行了交流和沟通，组织前期访谈的成员参加了一次问卷调查，笔者分别从学习动机是否得以加强，英语综合应用能力是否得以提高，英语成绩是否得到改善，对现有社团学习氛围和活动的开展是否满意等方面，设计一份包含有10道问题的调查问卷。调查结果如下：

（1）你的性别：__________

80%的被访者是男生

（2）何时加入英语社：_____________

100%为2015年10月加入

（3）你加入英语社团的目的是什么？（单选）

A.督促自己，激发自己学习英语的学习动机和学习兴趣。（35%）

B.丰富自己的校园生活，扩大交际圈，认识更多的朋友。（5%）

C.提高自己的英语水平，顺利通过考试。（25%）

D.锻炼自己英语应运能力。（35%）

（4）你对英语社团的英语学习氛围满意吗？（单选）

A.很满意（15%）B.满意（40%） C.一般（40%） D.不满意 （5%）

（5）你觉得加入英语社团后英语成绩是否有提高？（单选）

A.效果明显，提高很多（55%） B.效果不大，略有提高（35%） C.没有效果，原地踏步（10%）

（6）目前英语技能的自我评价（分项单选）

①听A.很满意（25%）B.满意（40%） C.一般（20%） D.不满意 （15%）

②说A.很满意（15%）B.满意（35%） C.一般（40%） D.不满意 （10%）

③读A.很满意（30%）B.满意（40%） C.一般（20%） D.不满意 （10%）

④写A.很满意（20%）B.满意（25%） C.一般（30%） D.不满意 （25%）

⑤译A.很满意（10%）B.满意（15%） C.一般 （35%） D.不满意 （50%）

⑥语法 A.很满意（8%） B.满意（15%） C.一般 （37%） D.不满意 （50%）

⑦词汇 A.很满意（10%）B.满意（20%） C.一般（20%） D.不满意 （50%）

（7）你觉得加入英语社团对自己影响最大的是哪一方面？（可多选）

A.增强了学习动机和学习兴趣，学习自主性也得到了提高（90%）

B.端正了学习态度（85%）

C.认识了很多朋友 （60%）

D.没感觉有什么太大的影响（5%）

（8）你喜欢参加英语社团组织的活动吗？（单选）

A.很喜欢（80%） B.一般（10%） C.不喜欢（5%） D.无所谓（5%）

（9）你希望英语社团在哪些方面的活动多一点？（可多选）

A.专业英语（70%） B.日常生活用语（95%）C.考试英语（60%）D.兴趣交流（65%）

（10）你认为如何通过英语社团提高我院学生的英语学习水平，请提出宝贵意见和建议。

卷调查表共发放26张，收回24张。根据问卷调查的汇总，笔者对问卷调查的结果进行了分析和对比，结果表明，大部分同学认为参加英语社团后对他们影响最大的是学习动机的培养和自主学习能力的加强。而且他们认为英语社团活动对其帮助最大的地方是听、说、读三方面语言能力的提高，相反，对于读、写、译等方面的语言能力影响不大。调查结果还表明，学生认为英语社团活动对于其树立“超越自我”的愿望有极大的推动作用，他们会根据自己明确的学习目标来适当调整目标与现实之间的差距，以便更加有效地开展英语学习和活动。此外，笔者通过对于最后一道问卷调查的结果分析发现，大部分同学认为英语社团活动还有一定的局限性，形式不够多样化。

为了证实问卷调查的信度，笔者根据对于社团活动的开展情况，组织这些被试参加了一次听说测试活动，教师设定情境与学生进行了现场的互动和交流，测试结果表明，参与问卷调查的24名学生中，有15名能够较研究初期访谈时更为顺利地完成测试，其余学生虽然完成的相对较差，但也比研究初期访谈时有了较为明显的作用。因此，问卷调查的分析结果与听说测试的结果基本吻合。

3研究的局限性

由于本次研究被试学生数量有限，所以研究结果的效度还需进一步在时间中证实。此外，外语学习受到诸多方面的影响，自主学习和学习动机的培养会受到诸多因素如性别、年龄、个性特点、学习环境等因素的影响。因此，在研究的过程中，应该将上述因素也考虑在研究范围之内。

4 英语社团存在的问题及应对策略

（1）英语社团活动形式单一，主要以晨读，有组织地学习，演讲比赛以及与校外的交流学习为主要形式，活动比较单一化。社团的活动应该形式多样化，参与广泛化。如戏剧表演，英文歌曲大赛，情境模拟等等。这样可以更好地激发学生的学习兴趣，让他们参与到自己感兴趣的活动中，与志同道合的同学一起，树立明确的任务和目标，一起合作学习，为了达到目标而不断努力，充分发挥其主观能动性。

（2）课堂教学和英语社团活动之间没有起到相辅相成的作用。英语社团活动虽然是课堂教学活动之外的活动，但也应该与课堂教学相结合，使教学资源和课外活动得到最大化的发挥和利用。这样二者之间可以起到相互促进的作用，从而全面高效地推动学生语言综合运用能力的提高。

5 结语

英语社团是学生在学习过程中，依据自身的兴趣爱好，结合学校的硬件资源，按照学校的相关章程，自主开展英语学习活动的学习组织。英语社团是对英语课堂教学的有力补充，通过举行丰富多彩的社团活动，注重在一定范围内对英语语言进行研究，对英语语言行为进行感受，在语言活动过程中对语言进行输入，学生自主学习能力可以得到提高，学习兴趣可以得以加强，从而培养并提高英语综合应用能力。因此，我们应当对学生的英语社团活动给予知识、活动场所和经费等方面的支持，使成员投入到社团活动中去，并带动更多的学生参与其中，推动英语教学的全面发展。

参考文献

[1] 徐卫红.浅析高职院校英语社团建设[J].安徽文学，2013（6）.