社区软笔书画活动简讯范文 第1篇

1) 若平直相似，状如算子，上下方整，前后平齐,便不是书法，但得其点画耳。——东晋书法家王羲之《题卫夫人<笔阵图>》

2) 夫马，筋多肉少为上，肉多筋少为下;书亦如之，皆欲骨内相称，神貌洽然。——唐代书法家张怀瓘《六体书论》

3) 人貌有好丑，而君子小人之态，不可掩也，言有辩讷，而君子小人之气，不可欺也。书有工拙，而君子小人之心，不可乱也。——苏轼《书论》

4) 凡善书画者，未有不品学兼长，居官更讲政绩声名，所以后世贵重。——松年《颐园论画》

5) 古人论书云：一须人品高，二须师法古，是书之法，学者习之，故当熟之于手，必先修诸德以熟之于身。德而熟之于身，书之于手，如是而为书焉。——《书法三味》

6) 手与神运，艺从心得。其志一于书，轩冕不能移，贫贱不能屈，浩然自得，以终其身。——朱文长《续书断》

7) 拳要打，字要练。

8) 云鹤游天，群鸿戏海。

9) 古之善书者多寿，心定故也。人能定其心，何事不可为。

10) 书法亦就佛法，始于戒律，精于定慧，证于心源，妙于了悟，至于极也，亦非口手可传焉。

11) 内典《金经》云：“非法非非法。”书家悟得此诀，何患食古不化。

12) 清心寡欲，字生精神，是亦诚中形外之一证。

13) 渣滓去，则清光来，若心地丛杂，虽笔墨精良，无当也。故扬子云：字为心画。

14) 昔人有联语云：夫复何为，莫非自然。真至理名言也。作书亦当知此意。

15) 气盛，则言之短长与声之高下皆宜。书亦如之。

16) 摹古之法，如鬼享祭，但吸其气，不食其质。

17) 心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。

18) 冷看古人用笔，勿参以杂念，是亦收放心之一法。

19) 离形得似，书家上乘。然此中消息甚微，不可死在句下。

20) 握笔之法，虚掌实指。指聚则实，指实则掌自然虚

社区软笔书画活动简讯范文 第2篇

一、教学目标

了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

二、教学重点及难点

中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

1、书法课的教学要有人文性

素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

2、书法教学要有针对性

教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

3、书法教学要有持久性

欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

4、书法教学要具有发展性

三、具体教学计划

社区软笔书画活动简讯范文 第3篇

一．活动主题：

书法是一门有法度的高级艺术，不仅是中国的文化瑰宝，更是在世界文化艺术宝库中独放异彩。改革开放以来，我们面向的不仅是这个拥有五千多年悠久文化的大国，更是开始与国际接轨，共同的语言是交流的基础，我们学习汉语言，并灵活运用于生活，成为我们学习工作上的另一块敲门砖，一手好字代表性可堪比门面，自然是必不可少。

大学这个绚丽的舞台，为我们提供各种机会，展现大家的精神风貌，本届书法比赛，旨在提高大家的汉语书写能力，激发大家的汉语学习兴趣，丰富大家的课余生活。

二．活动目的：

弘扬民族传统文化，弘扬书法艺术；配合“魅力语言书法大赛”校园文化艺术活动提高广大同学的综合素质，丰富同学们的课余文化生活；活跃学院同学们的书法学习气氛，为了让大家认识到一手好字的重要性，我们开展了这次现场书法大赛，为大家提供一个交流及展现自我的平台，为同学们提供一个书法学习交流的平台。同时也为了挖掘大学生艺术潜力、扩展高校社团活动影响力、加强社会同高校间的艺术交流、为高校艺术群体提供一个充分展现自我的舞台、引导和帮助大学生成长、推出艺术新人形成优势循环、用笔体现出大学生的潜在内涵和艺术造诣。

三．主，承办单位：

主办：__

承办：__

四．活动时间：

20__年10月22日晚19：00—20：00

五．参赛对象：

六．活动形式和流程：

本届书法比赛由

承办。比赛为评分制，书法字体任选，毛笔和硬笔均可。

作品要求：主题要求健康积极，能体现出当代大学生精神风貌。书法分为硬笔书法和毛笔书法。硬笔书法作品与毛笔书法作品纸张尺寸以比赛承办方提供为标准。各参赛选手请另附一张纸，写明自己的班级、姓名、学号。

1、前期宣传工作：

（1）各班团支部通过各班团支部腾讯微博和各班qq群向同学

们宣传“魅力语言书法大赛”活动的开展。

（2）各班宣传委员以口头或书面（海报、标语等）的方式向系里同学们宣传，鼓励同学们积极参与到活动中来。

2、报名：

全体同学可以通过网上报名（各班qq群）和短信报名（各班团支部负责人）的方式参与本次“魅力语言书法大赛”活动。

3、比赛活动：

（1）将报名的同学分为硬笔组和毛笔组；

（2）在比赛当晚将两个组的同学分时间段在比赛场地（临时借用教室）现场书写（笔和书写材料由承办方提供，也可以自带）；

（3）因其他原因无法到场参加比赛的同学可以自己完成作品后在规定时间内交到本班团支部；

（4）在收集完所有作品后评委团开始对各作品进行评分，最后以平均得分为作品的最终得分。

（5）以作品的最后得分为评选依据，分别选出一等奖、二等奖、三等奖作品。

社区软笔书画活动简讯范文 第4篇

软笔书法活动计划 软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

1.了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1.利用每周三下午辅助活动进行教学，小组成员必须准时 到达班教室，每次上课点名。

2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不

准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3.保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

三、采取的措施：

1.上课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

2.实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。

3.评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。

4.在元旦展期间举办书法作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排

第一周 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

第二周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第三周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第四周 继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第五周 巩固横的写法及带横的笔画的汉字。

第六周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第七周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第八周 继续学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第九周 巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字

第十周 笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。

第十一周 学生有了一定的基础后，让学生书写“元旦节快乐”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

第十二周 学生学习成果汇报。

软笔书法班成员：

一班：刘佳明 陈昱迪 周 林 曾令梦 赵桂樱 舒婷婷 吴家发 曾品露 李瑞香 刘芮妍 胡 彬 唐章杰 陈 谣 李宇婷 耿云露

二班：马东月 唐 芹 于悦悦 廖鑫悦 蒋周美 杨勋灿 张书源 周欣怡 李春霆 康 玲 唐 刚 丁昌府

三班：宋陆润

四班：

何其科 陈 棚 李 胜 杨 欢 唐小岚 郭方旺 余南锦 吴 青 杨万烨 张华成 罗 成 卜升平左弟豪 黄 琴 罗钰棋 杨卓品 罗 帅 何 斌 刘虹玮 杨斯荛 赵宏渝 曹培艺 陈青青 双路镇小学 覃永辉 二00四年九月一日 梁 爽 谢佳家 瞿 阳 李云军

社区软笔书画活动简讯范文 第5篇

一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。

二、班级情况分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标

1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施

1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于10分钟。

4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。

5、培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的.写字姿势概念

6、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

7、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生的书法作品，给每个人展示自己的机会。

社区软笔书画活动简讯范文 第6篇

1) 婉若银钩，源若惊鸾。——索靖

2) 怒猊抉五，渴骥奔泉。——北宋文学家,史学家欧阳修《新唐书·徐浩传》

3) 喜即气和而字舒，怒则气粗而字险，哀即气郁而字敛，乐则字平而字丽。情有重轻，则字之敛舒险丽，亦有深浅，变化无穷。——陈绎曾《翰林要诀》

4) 览天地之心，推圣人之情，折疑论之中，理俗儒之诤。——赵壹《非草书》

5) 凡人各殊气血，异筋骨。心有疏密，手有巧拙，书之好丑，在于心手。——张彦远《法书要录》

6) 脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。——唐代诗人杜甫《饮中八仙歌》

7) 龙跳天门，虎卧凤阁。

8) 无声之音，无形之相。——唐代书法家张怀瓘

9) 字要骨格，肉须裹筋，筋须藏肉，帖乃秀润生。——米芾

10) 学术经论，皆由心起，其心不正，所动悉邪。柳公权曰：心正则笔正。——项穆《书法雅言》

11) 意在笔前，然后作字。——东晋书法家王羲之《题卫夫人<笔阵图>》

12) 书肇于自然。——蔡邕

13) 笔秃千管，墨磨万锭。——苏轼

14) 飘若浮云，矫若惊龙。

15) 时时只见龙蛇走。——李白

16) 字势雄逸，如龙跳天门，虎卧凤阙。——南朝梁皇帝萧衍《古今书人优劣评》

17) 故以道德事功文章风节着者，代不乏人。论世者，慕其人，益重其书，书人遂并不朽于千古。——朱和羹《临池心解》

18) 故书也者，心学也;写字者，写志也。——刘熙载《艺概》

19) 字无百日功。

20) 立品之人，笔墨外自有一种正大光明之概。——王妤

社区软笔书画活动简讯范文 第7篇

第一次学软笔书法三年级日记

今天是快乐又艰辛的一天，一生中有许多第一次，例如：第一次吃饭，第一次走路，第一次看书，第一次上学……而我今天，要写的是第一次学软笔书法。

我今天上午兴高采烈地去少年宫书法课，买完所需要的东西后，老师开始讲课了，老师讲得非常生动，我听得非常认真，第一项内容是文房四宝——笔、墨、纸、砚；第二项是：什么叫书法？我们大家都说是把字写漂亮、写美观。老师说：“是书写汉字的方法，用一毛一笔书写汉字艺术方法”。接着我们又是讲了写书法的正确坐一姿，首先要保持三个一，手离笔尖一寸远，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，哈哈，和写硬笔字一样我一下就记住了。还有要保持五点十一字：身直、臂开、肩平、坐正、脚放平。老师还给我们画了一个姿势正确的小人，和一个姿势不正确的小人，我们看了哈哈大笑，也记住了不正确姿势的'严重后果，老师讲完后让我们画圈，我们都非常的勤快，不过一会儿就累了，但我们不怕累坚持不懈，我们都画的很好。

这次我很开心，因为我画了一手好圈。

社区软笔书画活动简讯范文 第8篇

一、学情分析

学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，但是毛笔对有些孩子来说是头一回接触，有七八个学生去年跟着我学过毛笔书法，今年有十多个基础是零的学生加入，学情参差不齐，教学中要分层教学，既让去年学过的同学能够有所提升，也要让头一回接触的学生打好基础，书法指导上还是有一定难度的。因此教学中还是要注意的是从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

三、教学目的

通过举办书法班开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

四、教学形式：

通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

五、展览形式：

书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。

六、教学内容：

本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

社区软笔书画活动简讯范文 第9篇

软笔书法兴趣小组活动计划 软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

1、了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

2、坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

3、培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

二、活动要求：

1、利用每周四课外时间进行活动，小组成员必须准时

到达书法教室，每次上课点名。

2、书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不

准在书法室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

3、保持书法教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

4、爱护书法教室内的设施和用品。

三、采取的措施：

（1）、书法教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）、实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。

（3）、评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。

（4）、在元旦展期间和美术兴趣小组共同举办书画作品展览，展示学生的学习成果。

四、教学计划安排

第一周 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

第二周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第三周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第四周 继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

第五周 巩固横的写法及带横的笔画的汉字。

第六周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第七周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第八周 继续学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

第九周 巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字

第十周 笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。

第十一周 学生有了一定的基础后，让学生书写校名“北关小

学”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

第十二周 学生学习成果汇报。

社区软笔书画活动简讯范文 第10篇

一、指导思想

为发展学生的书写水平，发扬学生的个性特长，对学生进行中华传统艺术的熏陶，培养学生对艺术的了解和热爱，学校特开设了每周x、x、x、三节课的书法选修课程，为了更好地利用好这一时间，最大限度地提高学生练习软笔书法的兴趣课，特拟活动计划如下：

二、教学目标

1、培养一批书法特长生，争取在各级书法比赛中获得理想成绩。 2、养成书写良好的书写习惯。

3、学会书写基本用笔方法、结构规律和各种形式的作品章法。 4、学会临帖，能把帖中范字的用笔、结构特点临写到位，并能感受、表现其中意趣。

5、学习创作。根据临帖的不断深入，能够大致把字帖的特点结合到创作中。

三、教学方法和措施：

1、通过欣赏各种历代书法经典作品，让学生了解传统书法的魅力所在，提高鉴赏能力，激发兴趣。

2、辅导中讲授与示范相结合。注重示范教学，让学生直观感受书写方法。

3、分解技法强化训练，学会用笔法、结构法。

4、注重个别辅导，逐步纠正学生不良书写习惯，提高书写能力。

5、通过讲述书法小故事，让学生了解传统书法文化的有关知识。

6、以创作作品为主，临帖为辅，相互促进，不断提高学生书法水平，

积累一批各种形式、各种风格的书法作品。

四、教学内容安排：

1.楹联知识介绍，激发学生学习兴趣

2.基本笔画的练习：横、竖、点、撇、捺、提等笔画及变式练习3.字的结构练习4.书法作品鉴赏级练习

社团活动内容安排表（自己填上课题）

社区软笔书画活动简讯范文 第11篇

一、指导思想

传承和弘扬中华民族传统文化，规范学生的书写，推动小学生热爱书法、学习书法活动的长效性机制，使书法成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。

二、比赛目的

为检验写字课的效果，进一步提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。四年一班特举办本次书法比赛。

三、比赛要求

1.参赛对象：四年一班全体学生

2.参赛字体：硬笔楷体(汉字书写)

3.参赛用笔：钢笔或签字笔

4.参赛内容：学生自行在家书写，草头格练字本，老师布置的作业为主要内容，在参赛纸的指定位置写好自己的姓名。参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。

四、比赛方式

1.比赛时间：即日起至5月底。前期石老师已经布置这项作业。截止5月9日前，孩子们必须把写好的书法作品，署好名拍照发送到家长微信群里，有专人负责下载，拼图，制作成微信公众号，设置评选。5月30日前，公布比赛结果，具体评选过程会在微信平台上与各位家长及时公开信息。

2.比赛地点：教室、家庭等。

五、评选方式

由四年一班全体家长在微信平台上直接选出一、二、三等奖，每个奖项以得票由多到少排序，决定获奖名次，票数为32票，以此类推。家长要实事求是，不得给自己小孩或拉拢其他家长评选。

六、奖项设立

一等奖5名;

二等奖10名;

三等奖18名。

七、评委

主评委：石老师

成员：全体家长。

八、奖品

建议：购买奖品的费用由全体家长集资，由家委会集中采购礼品，具体集资标准及礼品种类，大家可以在微信群内讨论商量决定。

九、颁奖

在学期末散学典礼仪式上进行颁发奖品。

社区软笔书画活动简讯范文 第12篇

一、活动名称：积前人之学，浴墨林之风

二、活动目的：

针对当代人忽视书法艺术和理论知识的现状,郭南村村委会举办本次书法比赛。书法比赛的目的如下：

1.弘扬和继承中国的传统书法艺术，促进传统书法的传播。

2.丰富村民的业余文化生活，提高对书法理论知识的认识，增强个人修养，展现个人魅力。

3.增强村民对书法艺术的学习兴趣，提高审美能力。

三、活动主题：细品翰墨,重温书法史

四、活动时间

20__年12月1日——12月14日选拔赛及作品征收时间

20__年12月28日决赛

五、活动地点：

选拔赛：村委会

决赛：村委会

六、参赛对象

全体村民

七、参赛程序

第一阶段：各片举行选拨赛，评选出规定名额学生参加决赛，上交比赛相关资料和决赛人员的通讯录。

第二阶段：推举出的选手以现场赛的形式进行决赛。

大致流程：主持人上台讲话→介绍评委老师、嘉宾→宣读书法比赛规则和评分标准→宣布比赛开始→书法作品现场创作→答题环节→节目→答题环节→颁奖→老师点评→闭幕。

八、比赛前期准备

(一)组织宣传

1.在有效时间内利用刊板、报道等形式对比赛进行宣传。

2.两系推选参赛选手及征收作品。

3.决定初赛方案、结果、决赛人员名单及作品。

(二)物品筹备

1.宣纸：30张

2.墨汁：1瓶

3.硬笔书法纸：50张

4.毛边纸：50张

5.墨盒：5个

(三)邀请评委

(四)选拔主持人

(五)活动具体安排：人员、活动现场布置等等。

九、比赛内容及要求

(一)比赛项目：软笔字比赛、硬笔字比赛

(二)比赛要求

1.本次比赛分软笔和硬笔两种类型，每个参赛选手只能参加一项。

2.所有参加决赛的选手必须是各片选拔赛的推荐人员，须上交作品。

3.三片选手名额分配

各片各出6名选手参加软笔类书法比赛，各出4名选手参加硬笔类书法比赛

(三)比赛流程

1.选拔阶段：根据具体要求，结合本片实际情况，在20__年4月14日前推选出决赛选手。

2.作品收集及要求

(1)参加选拔赛被推荐出来的选手须上交作品。

(2)只收集软笔和硬笔作品。

(3)软笔作品有纸规格：为四尺宣，最小为二尺宣。

(4)内容健康积极向上

(6)硬笔作品用a4纸或者十六开纸书写。

(8)书写字体规范，篆书作品不给予评奖。

(9)不符合要求的作品取消决赛资格

(10)截止日期：20__年4月14日(过期无效)

3.决赛

(1)采用现场书写的形式，在备选两个题目中任选其一书写。

(2)比赛将按软笔、硬笔的顺序进行，时长2个小时。

(3)单幅作品时间：毛笔30分钟;钢笔，20分钟,同时进行。

(4)书写格式不限，参赛选手可以根据给定的纸张自行设计。

(5)比赛时间：20__年4月28日下午2：00-4：30

(四)作品展出及点评

年1月15日在南区5号楼大厅展出选拔赛优秀作品。

年1月28日，邀请评委老师对作品进行现场点评。

3.邀请老师题字留念。

十、评分细则

(一)评分标准(见附件1)

(二)评委：

十一、活动后期工作

1.收集关于本次活动的所有资料，整理、存档。

2.将活动的图片与文字材料一并上传至村村网上通，在网络上进行宣传。

十二、奖项设置

社区软笔书画活动简讯范文 第13篇

一、激发爱国、爱校情感

通过讲述书法渊源和字体演变，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

二、精选学习内容

目前小学书法教学中的思想品德教育，往往对上述几点泛泛而谈。如何使它真正落到实处？我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征，从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育，初步培养他们一些智力与非智力因素。首先，阐明学书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

三、教给正确方法

在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等。再次是要求学生注意写字卫生，如桌子，墨盘等工具的清洁。通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字、卫生习惯，还可以培养雅度气质。

四、加强书法训练

汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。加强临帖教学，要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。同时要求学员每天完成钢笔临帖二十个字，毛笔临帖十个字。

五、开展形式多样的书法活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度。给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，本学期计划开展如现场写字、临帖竞赛、书法作品展览，建议班级开展写字园地，学校分周、月办好书法宣传窗；组织学生参加校外各类书法竞赛等。

六、活动时间

每周两次（星期一、星期四）。