安全用电初中物理总结 第1篇

一、电荷

（1）电荷是物质的一种物理性质。称带有电荷的物质为“带电物质”。

（2）电荷，为物体或构成物体的质点所带的正电或负电，带正电的粒子叫正电荷（表示符号为“+”），带负电的粒子叫负电荷（表示符号为“﹣”）。

（3）使物体带电的方法

①摩擦起电

实质：电子在不同物体间的转移。

电子从一个物体转移到另一个物体。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。

②感应起电

实质：将金属导体中的电子从物体的一部分转移到另一部分。

当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。

二、电路

（1）电流：导体中的自由电荷在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。

（2）电流方向：正电荷定向流动的方向为电流方向。

（3）导体：是指电阻率很小且易于传导电流的物质。容易导电的物体叫导体。

（4）绝缘体：不善于传导电流的物质称为绝缘体。

（5）电路：由金属导线和电气、电子部件组成的导电回路，称为电路。

（6）电路由电源、开关、连接导线和用电器四大部分组成。

（7）串联：串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件（如电阻、电容、电感，用电器等）逐个顺次首尾相连接，将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

优点：在一个电路中，若想通过一个开关控制所有电器，即可使用串联的电路；

缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路。即所相串联的电子元件不能正常工作。

（8）并联：并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路。

特点：用电器之间互不影响。一条支路上的用电器损坏，其他支路不受影响。

三、电流

（1）电流的强弱用电流强度来描述，电流强度是单位时间内通过导体某一横截面的电量，简称电流，用I表示。

（2）电流表的使用规则

①电流表要与被测用电器串联。

四、电阻

（1）电阻表示导体对电流的阻碍作用。

（2）决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度

（3）滑动变阻器

①工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流的大小。

②作用：保护电路、改变电压、利用伏安法测电阻

②正负接线柱的接法要正确：使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，俗称正进负出。

③被测电流不要超过电流表的量程。（否则会烧坏电流表）可用试触的方法确定量程。

④因为电流表内阻太小（相当于导线），所以绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

⑤确认使用的电流表的量程。

⑥确认每个大格和每个小格所代表的电流值。

五、电压

（1）电压也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

（2）电压表

电压表，测电压，电路符号圈中V。测谁电压跟谁并（联），“+”进“—”出勿接反。

初中物理电学知识点总结

1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（任何电荷的定向移动都会形成电流）

4、电流的方向：从电源正极流向负极。

5、电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

6、电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

9、导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，盐水溶液等。导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；

10、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。原因：缺少自由移动的.电荷

11、电流表的使用规则：

①电流表要串联在电路中；

②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出；

③被测电流不要超过电流表的量程；

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

实验室中常用的电流表有两个量程：

①0～0、6安，每小格表示的电流值是0、02安；

②0～3安，每小格表示的电流值是0、1安。

12、电压是使电路中形成电流的原因，国际单位：伏特（V）；

常用：千伏（KV），毫伏（mV）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、电压表的使用规则：

①电压表要并联在电路中；

②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出；

③被测电压不要超过电压表的量程；

实验室常用电压表有两个量程：

①0～3伏，每小格表示的电压值是0、1伏；

②0～15伏，每小格表示的电压值是0、5伏。

14、熟记的电压值：

①1节干电池的电压1、5伏；

②1节铅蓄电池电压是2伏；

③家庭照明电压为220伏；

④安全电压是：不高于36伏；

⑤工业电压380伏。

15、电阻（R）：表示导体对电流的阻碍作用。国际单位：欧姆（Ω）；

常用：兆欧（MΩ），千欧（KΩ）；1兆欧=1000千欧；1千欧=1000欧。

16、决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度

17、滑动变阻器：

A、原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的

B、作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

C、正确使用：a，应串联在电路中使用；b，接线要_一上一下_；c，闭合开关前应把阻值调至最大的地方。

18、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

公式：I=_。公式中单位：I→安（A）；U→伏（V）；R→欧（Ω）。

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号J；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号kw、h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3、6×106J

20、电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用；

B、“10（20）A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；

C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；

D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。

21、电功公式：W=Pt=UIt（式中单位W→焦（J）；U→伏（V）；I→安（A）；t→秒）。

22、电功率（P）：表示电流做功的快慢的物理量。国际单位：瓦特（W）；常用：千瓦（KW）公式：P=W/t=UI

23、额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。

额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。

实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。

实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。

当U > U0时，则P > P0；灯很亮，易烧坏。

当U < U0时，则P < P0；灯很暗，

当U = U0时，则P = P0；正常发光。

24、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，表达式为。 Q=I2Rt

25、家庭电路由：进户线（火线和零线）→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成。

26、所有家用电器和插座都是并联的而用电器要与它的开关串联接火线。

27、保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，它升温达到熔点而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。

28、引起电路电流过大的两个原因：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。

29、安全用电的原则是：

①不接触低压带电体；

②不靠近高压带电体

30、磁性：物体吸引铁，镍，钴等物质的性质。

31、磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。

32、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）

33、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

34、磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

35、磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的

36、磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

37、磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

38、磁感线：描述磁场的强弱，方向的假想曲线。不存在且不相交。

39、地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理的北极附近。但并不重合，它们的交角称磁偏角，我国学者沈括最早记述这一现象。

40、奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。其磁场方向跟电流方向有关

41、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。

42、影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小，铁芯的有无，线圈的匝数

43、电磁铁的特点：

①磁性的有无可由电流的通断来控制；

②磁性的强弱可由电流的大小和线圈的匝数来调节；

③磁极可由电流的方向来改变。

44、电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压，弱电流来控制高电压，强电流。还可实现自动控制。

45、电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动。

46、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。应用：发电机

47、产生感应电流的条件：

①电路必须闭合；

②只是电路的一部分导体做切割磁感线运动。

48、感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。

49、磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。

是由电能转化为机械能。

应用：电动机。

50、通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。

安全用电初中物理总结 第2篇

1、磁感线

①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

③典型磁感线：

④说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

希望上面对磁感线内容的知识讲解学习，同学们都能很好的掌握上面的内容，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

初中物理电学知识点：磁极受力

关于物理中磁极受力的知识学习，我们做了下面的内容讲解。

2、磁极受力

在磁场中的某点，北极所受磁力的方向跟该点的磁场方向一致，南极所受磁力的方向跟该点的磁场方向相反。

通过上面对磁极受力知识的内容讲解学习，希望同学们都能很好的掌握，相信同学们会学习的很好的吧。

初中物理电学知识点：电磁铁

下面是对电磁铁的内容知识讲解学习，同学们认真看看下面讲解的内容哦。

3、电磁铁

1电磁铁主要由通电螺线管和铁芯构成。在有电流通过时有磁性，没有电流通过时就失去磁性。

2影响电磁铁磁性强弱的因素。

电磁铁的磁性有无可以可以通过电流的有无来控制，而电磁铁的磁性强弱与电流大小和线圈匝数有关。

3电磁铁的应用

此外还有磁悬浮列车，扬声器（电讯号转化为声讯号），水位自动报警器，温度自动报警器，电铃，起重机。

通过上面对电磁铁知识的内容讲解学习，相信同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们认真参加考试工作。

初中物理电学知识点：磁场性质与方向

关于物理中磁场性质与方向知识的讲解内容学习，我们做下面的讲解。

4、磁场性质与方向

基本性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。

方向规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。

以上对磁场性质与方向知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们都能考试成功。

初中物理电学知识点：电流的磁场

对于电流的磁场知识点总结内容，希望同学们很好的掌握下面的内容。

5、电流的磁场

奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场与电流的方向有关。

通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间的关系可由安培定则来判断。

安全用电初中物理总结 第3篇

这一节的内容在中考时主要考查以下知识点

（1）家庭电路

组成：电能表、总开关、保险盒、开关、插座。

连接：各盏灯、用电器、插座之间并联。电灯与控制它的开关串联。

家庭电路的电压：220V。

家庭电路中电流过大的原因：发生短路、用电器的总功率过大。

保险丝：由电阻率大、熔点低的铅锑合金制成。把它串联在电路中，可以保证在电路中电流增大到危险程度以前自动切断电路。

（2）安全用电

人体安全电压：不高于36V。

安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

用测电笔可以检测火线和零线。

（3）简单磁现象

磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。

磁极：磁体上磁性最强的部分。磁体有两个磁极，分别叫南极（S极）和北极（N极）。

磁极间相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

（4）磁场

磁体周围存在磁场。磁场的基本性质是对放入磁场中的磁体有力的作用。

磁场方向：磁场中某点的小磁针静止时北极的指向，规定为这一点的磁场方向。

磁感线：在磁场中画的一些有方向的曲线。在曲线上任何一点的切线方向，都跟放在这一点的小磁针北极指向一致。

磁体外部的磁感线，都是从磁体北极出来，回到磁体的南极。

（5）电流的磁场

奥斯特实验表明电流周围存在磁场。

通电螺线管的磁感线跟条形磁铁的磁感线相似，它两端的磁极性质跟电流方向有关，可以用安培定则来判定。

电磁铁：内部带有铁心的螺线管叫电磁铁。电磁铁是利用通电，螺线管内插入铁棒，它的磁场大大增强这一特性制成的

电磁铁的磁性强弱跟通入电流的大小、螺线管的匝数多少有关。它的特点是：电磁铁的磁性有无、磁性强弱、磁极方向是可以控制的。

（6）电磁感应

闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中有电流产生，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。

电磁感应现象是将机械能转化为电能。

（7）磁场对电流的作用

①通电导体在磁场中受到力的作用。

②电动机：电动机是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。可以将电能转化为机械能。

安全用电初中物理总结 第4篇

关键词：初中物理；素质教育；教学策略

一、巧用探究学习法，激发学习热情

素质教育需要学习主体处于积极主动的状态，将实际课堂教育的主动权交付给学生，学生开始去探究和归纳，由此实现物理知识的积累、物理规律的认知、物理知识的应用，这样的主动学习格局会使得学生处于积极的学习状态，而这些将驱动实际的学习朝着更加深刻的方向发展和进步[2]。由此在实际的初中物理教学中，创设良好的学习探究环境，尽可能地激发学生的学习兴趣，将成为素质教育的重要开端，对此初中物理教师应该有着相对清晰的认知。例如，在沪科版物理“电路设计”相关知识点学习的时候，教师为了确保实际教育教学交互性的提升，可在实际课堂中融入探究学习法，要求学生以分小组的方式来开展活动，由此激发学生对于电路设计知识的学习热情。比如，教师可以要求学生分小组观察自己家中家居灯的特点，思考实际的灯具是如何工作的，灯具的电路设计应该如何去保证其功能性，在此基础上收集和整理相关电路材料，采取对应的措施实现电路电板的优化设计，绘画出对应的电路设计方案，并且依靠小组成员完成实际电路施工工作。在这样的物理教学案例中，首先是生活经验的激发，可以引导学生去思考平时生活中灯与电路的运行机制，继而援引自己学习到的电路知识去想象实际电路设计的方法，并在此基础上，由各个组员协同参与，运用对应的电路材料实现对应电路施工，模拟实际灯的电路设计环境，由此确保实际电路设计制作的知识点得到完全的巩固。在上述的案例中，实践活动有着很强的探究性，学生在这样的知识探究环境中，实现了动手操作能力的锻炼，完成了物理知识思维的培养任务，自然而然地进入物理学习的深刻状态。可以说这也是实现初中物理素质教育的重要实现路径，初中物理教师应该懂得在实际教育教学中渗透探究性的问题或活动，这样可以增强知识与思维之间的交互，使得学生可以更好地掌握知识和学习技能。

二、开设趣味小实验，增强知识认知

在实际初中教育教学环节，如果能够考虑到学生的兴趣，设置学生感兴趣的内容，由此营造更加有趣味的情境，这将会激发学生的参与热情，也就可以为实际初中物理教育教学工作的有效开展创设良好的基础[3]。基于这样的考量，笔者认为在实际的初中物理教学的时候，还可以开设趣味小实验，在实践操作的过程中，增强学生对于物理知识的认知，由此使得实际的物理教学朝着提升学生素养的方向发展。比如，在学习沪科版八年级“学习使用天平和量筒”知识点的时候，教师可以引导学生开展如下的趣味小实验，以增强学生对于天平运行原理的认知。要求学生在课前收集两个废旧牙膏壳，在课堂上分别称两个废旧牙膏壳的质量，做好对应的记录，接着要求学生使用剪刀将自己手中的废旧牙膏壳剪掉，剪成小碎片，分别放在事先准备好的两张纸张上，接着，要求学生分别将左边和右边的碎片放到天平上称。在称之前可以要求学生发挥想象，想一想剪掉后的牙膏壳再次放在天平上，此时的质量会有什么变化吗？请使用实验验证的方式来验证自己猜想。接着学生们分别按照对应的要求来操作，并且记录对应的结果，实现两次结果的比较，看看是否存在差异，并且思考为什么会出现这样的情况？在这样的趣味小实验中，问题的设置可以激发学生探究的欲望，而对应的天平称物的过程可以引导学生更加熟练地掌握实际使用技巧，这样也就实现了学生实践操作素质的提升。很明显这两个目标的实现，都是初中物理素质教育的题中之义。同时，实际趣味小实验的设定，必须要保证实际内容与课程之间的吻合，并且懂得挖掘实际知识点的乐趣所在，鼓励学生大胆地去猜想，并且在小实验中去验证，这样的探究过程是学生自主完成的，而这些将驱动着实际的初中物理教育教学工作朝着高质量的方向发展和进步。

三、立足信息化技术，塑造学习格局

素质教育格局中学生学科知识的掌握，需要创设对应理想的学习情境，而这样的情境可以通过信息化技术的手段来进行，由此使得学生更快更好地理解对应的物理知识，掌握对应的物理技能，引导初中物理教学格局朝着更加理想的方向发展和进步[4]。也就是说，使用信息化教学手段或工具，可以使得素质教育有着更加良好的外在环境，这对于塑造良好学习格局而言，也是至关重要的环节之一。以沪科版初中物理“密度”知识点学习为例，相关专业概念的理解需要很强的逻辑思维能力，但是总有部分学生难以有效理解实际内涵，继而影响实际专业知识的应用。也就是说，本次课程的难点在于密度概念的理解。在这样的课程改造过程中，笔者采取了如下的方式来优化调整。其一，要求各个小组分别确定10毫升水的质量和体积，20毫升水的质量和体积，30毫升水的质量和体积，40毫升水的质量和体积，50毫升水的质量和体积，使用电脑和投影工具，展示各个小组最终得出的结果；其二，使用Excel软件展现各个小组得出的结果，要求学生对于实际结果进行分析，并且思考水的体积和水的质量之间存在怎样的关系？此时学生会发现两者之间呈现出正比例的关系，也就是说体积增加，质量也增加了，两者之间的比值是一定的，由此得出对应密度的概念。依靠这样的信息化手段可以很快地找到实际数据中的规律，实际的密度概念也就因此得到了总结和归纳，在这样的操作过程中学生会跟随着计算机工具去进行思考，为什么实际得到的结果是这样的，为什么两者之间的比重是一样的？使用信息技术来辅助观察，还有其他方面的效能：更加快捷营造良好的分析格局，引导学生进入物理知识的理解中去。

安全用电初中物理总结 第5篇

关键词：新课程 初中物理 教学

新课程理念对于初中物理教学提出新的要求，指明新的方向，初中物理教学应该本着新课改的精神的，及时的更新教学观念，进行教学方法的教学，从而从根本上提高初中物理教学的质量，实现教学目标。笔者认为当前在新课程理念下，初中物理教学应该重点围绕以下几个方面问题展开。

1 以培养学生健全人格为基本目标

人格在一般意义上是指个人的尊严、价值观念和道德品质的总和在心理学意义上是指个人的信念、兴趣、动机、气质、能力、意志、情感和性格等方面心理特征的总和。这些表现在日常生活中的稳定的心理特点和心理倾向的整合反映了一个人总的精神面貌体现了一个人的整体素质。中学生处于人生的发展阶段，对现实世界的认知还处于了解和萌芽阶段，由于心理和生理的不成熟，导致中学生的人格尚处于形成阶段。人格培养不仅是德育工作的重点，在初中物理教学课堂上一样能够实现。

初中物理教学应该是让学生认识客观世界，认识自然界和了解与认识自然界规律的一个平台。通过课堂学习和课外实验，初中物理教学需要实现的一个基本目标，就是要在学生充分的了解客观世界的同时，掌握与其自身认知特点相符合的客观世界发展的现象与规律。通过学习物理学的基本知识，可以使学生确立物质决定意识的唯物主义观点，可以让学生在探索自然界规律，了解和认识自然规律的同时，更加健康的成长与进步，从而树立科学健康的人生观与世界观，这是初中物理教学的基本目标。通过初中物理教学就是要培养学生健全的人格，不仅要让他们学习、了解和掌握基本的物理规律，更要让他们从这个过程中认识到客观世界的现实存在，要让他们从现实世界出发，有规律的成长和进步。

2 以尊重学生发挥其主动性为基本原则

新课程理念下的初中物理教学，不再是一言堂式的教学模式。在初中物理教学过程中，不但要让学生认识和掌握物理学的基本概念、基本理论知识，更要启发学生的创新性思维。在结合学生自身认知特点的情况下，开展物理理论教学和实验。在初中物理教学课堂上，应该尊重学生，切实做到以学生为主体，并且鼓励其主动性和积极性的发挥。要让学生认识到他们在课堂上扮演着最为关键的角色，教师只是起到提示与辅助的作用。以学生为主体，充分鼓励其发挥主动性与积极性，是初中物理教学未来改革的主要方向，这对于培养学生的创新精神，启发创新性思维具有十分重要的作用和价值。

3 以改进课堂教学方法为重点方向

初中物理教学的改革与创新是离不开课堂这个平台，无论是理论教学还是实验教学，都需要建立一个课堂来作为传播知识、学习知识、掌握知识以及创新知识的平台。因此在课堂上采取什么样的教学方法就显得十分重要。在新课堂理念下，初中课堂的教学方法应该根据每个课堂上具体的教学目标而有所不同，要结合课堂教学的需要和方法的特性来进行方法的选择，同时要根据学生学习的特点以及教学的具体实践进行方法创新。在条件适合的情况下，还可以采取多种方法并用的教学策略。例如在初中物理电压与电流的关系学习过程中，如何让学生认识到电压与电流的关系呢。在最初的阶段可以采取小组讨论法，让学生发言，讲讲他们在生活当中对于电压和电流关系的理解。然后再通过具体的理论知识讲解，让学生对电压与电流以及其他概念有科学的知识，最后可以通过实验课分组讨论的方式来实现基本的教学目标。

当前在初中物理教学课堂上、探究法、小组合作学习法、讨论法、案例法以及情境法等都在具体的教学实践当中获得了不错的效果。在新课程理念下应该根据未来初中物理教学的基本方向和发展趋势，持续的进行方法创新，以持续推进初中物理教学整体性的改革与创新。

4 以加强学习效果评价与反馈为动力

我国倡导素质教育已多年，然而在现实中，教师对学生的评价、家长对学生的评价、学校对老师的评价以及社会对学校的评价，仍然是以考试成绩作为根据和尺度。这种应试教育的思想和评价机制导致教师、家长、学生、社会只看分数，过分重视考试成绩，传统的评价往往只重视学生学习的结果，对学生在学习过程中取得的进步视而不见，这就导致一些正在进步道路上的学生的积极性大受打击，造成的后果可能是学生的学习兴趣丧失，看不到自己的努力，因此，学习的动力也消失了。现代教育观念中，教师不仅要重视结果，还要重视过程。在对学生做评价时，要把教师对学生的评价、学生之间的评价、学生自己的评价结合起来。在改变传统教学评价观的同时，也要求政治教师在教学过程中始终坚持思想政治课的德育功能。在课堂上，教师应少讲一些？假如考试出到这类题时应如何如何？之类的话，多问一些？对你有什么启示？我们应该怎样做？等问题。只有这样，才能不断提高学生的觉悟，才能达到素质教育的要求。

诚然，理论考试和课堂作业是学习效果评价的重要途径和方式，但初中物理教学在新课改理念指导下，还应该融入其他的评价方式，其切实的掌握学生学习的情况。应改变传统的应试教育的一些做法和观念，在强化学习效果理论评价的同时，更重要重视学生动手能力的评价。不但要让学生认识到物理知识的基本原理，还应该让学生掌握这些基本原理和规律，要通过学习效果评价与反馈，鼓励学生去动手、去在实验和现实生活当中检验这些规律的存在，并发现新的东西。要建立全面的学习效果评价与反馈机制，通过评价结果来总结教学当中存在的问题，并反馈到相关人员当中，从而提出改进的建议和策略，建立一个良性的初中物理教学教学循环系统。

5 结语

未来以培养健全人格与创新精神作为基本目标，将是初中物理教学在新课改理念下所要坚持的方向和趋势。应下大力气改变传统教学的一些不合适宜的做法，切实的构建适合学生自身认知的初中物理教学体系，这将是我们未来初中物理教学改革与创新的基本方向和目标。

参考文献

[1] 张平.论初中物理教学的有效开展[J].中学时代，2010，8.

[2] 王亮.浅谈初中物理教学教育[J].教育探索，2011，9.

安全用电初中物理总结 第6篇

一、避轻就重 巧抓重点

重点知识与其它知识有着密不可分的关系,很多知识点往往由重点知识派生而来,教学中应集中主要精力,去讲深进透重点知识,非重点知识便迎刃而解了。若不深入挖掘重点,胡子眉毛一把抓,最终只会导致“剪不断,理还乱”的结果。当然,忽视非重点也是有失偏颇的,教学中应将重点、非重点知识结合起来,在突出重点的同时,使学生对所学知识形成一个完整的网络,使思维得到强化的训练,能力得到应有的提高。例如,在初中阶段,一般认为电流表的电阻为零,电压表的电阻为无限大。把电流表当作导线,电压表视为开路;用字母标出电路图中三条导线相交的结点;从电源的正极出发,根据电流的路径及各个结点的位置画出简单的电路图;电流表和电压表复位。

例1:请你画出如图1所示的电路的等效电路图,并说明电流表和电压表的作用。

图1 图2 图3

解:(1)把电流表当作导线,电压表视为开路。

(2)标出电路图的结点A、B、C、D。

(3)根据电流路径,电流由电源正极出发经过D点和R1来到A点,电流在A点分开两路,一路通过R2到达B点,另一路通过R3到达B点,两路在B点汇合到达电源负极形成回路。画出简单易看的电路图(如图2)。由此可知R2、R3是并联,然后再与R1串联。

(4)电流表电压表复位。由电路图1可知C、A两点之间用导线连接在一起可看作同一点,电压表的两个接线柱分别连接D点和A点,所以电压表是测量R1两端的电压。电流通过A点分开两路,一路经过电流表后,再经过R3到达B点,所以电流表是测量通过R3的电流强度(如图3)。

由上面例子,可看出分析电路的重要性。在复习中应特别强调分析电路,画等效电路图的必要性,使学生掌握这个基本技能。并能养成遇到电学问题,先画出电路图。遇到电路图先分析电路的好习惯。

欧姆定律是初中电学计算的核心。它揭示了电学三个最重要的物理量:电流、电压、电阻之间的关系。在运用欧姆定律时,应特别注意:

①要明确定律中涉及的U、I、R。是同一部分电路的三个物理量。决不能张冠李戴把不属于同一电路中的U、I、R代入公式中计算。

②公式I=_、U=IR 、R=U/I,单从数学意义上并无本质不同,但从物理角度必须注意因果关系,电压是形成电流的原因,电阻是阻碍电流的内阻,不能错误地认为“电阻跟电压成正比,跟电流成反比”,也不能认为“导体两端没有电压就没有电阻”。

例2:如图4所示,有两个电阻R1、R2串联,电源电压为6伏,电阻R1的阻值为10欧,电阻R2两端的电压为2伏。求:通过电阻R1的电流及电阻R2的电阻值。

解:由串联电路的特点可知:

U1=U - U2 =6V -2V =4V,I1= = = = =5 ?

这道例题是强调运用欧姆定律时,U、I、R的对应性。决不能用R2两端的电压或电源电压除以R1的电阻值来求得通过 的电流,或用电源电压除以电流来求得R2的电阻值。

二、精讲善导 启发智能

启发教学是启发学生智能的教学。子曰:“不愤不启”、“不悱不发”。叶圣陶提出的“教是为了达到不需要教”的教育思想,都明确了教学这一认识活动是主观见诸于客观的过程,是学生这一教学的主体在教师的主导下,去接受教育的过程。事实说明,只有把教学中的主体思维启发起来,他们才能够主动地吸收新的知识,接受新的思想,教学过程中,强化对重点知识的启发,有利于启发学生的思维,提高实践能力。例如在教材中,只给出了“整体短路”的概念,“导线不经过用电器直接跟电源两极连接的电路,叫短路。”而在电学综合题中常常会出现局部短路的问题,如果导线不经过其他用电器而将某个用电器(或某部分电路)首尾相连就形成局部短路。局部短路仅造成用电器不工作,并不损坏用电器,因此是允许的。因它富于变化成为电学问题中的一个难点。局部短路概念抽象,学生难以理解。可用实验帮助学生突破此难点。实验原理如图5,当开关S闭合前,两灯均亮(较暗);闭合后,L1不亮,而L2仍发光(较亮)。为了帮助初中生理解,可将L1比作是电流需通过的“一座高山”而开关S的短路通道则比作是“山里的一条隧洞”。有了“隧洞”,电流只会“走隧洞”而不会去“爬山”。

三、综合分析 总结方法

在进行知识系统化和整体化的教学中,教会学生分析、归纳问题,对他们进行解题方法指导,强化系列训练是巩固、理解物理概念提高实践创新能力的关键环节。有不少学生沉迷于题海之中,遇到困难头皮发麻、束手无策。究其原因,除了概念不清、规律不明、能力薄弱之外,还有一个主要的原因就是“只埋头拉车,不抬头看路,”走马观花、囫囵吞枣、不抓住本质去透彻理解,不善于归纳总结解题的经验方法。例如不少初中学生反映,电学习题涉及概念、公式多,解题头绪多,容易出错。要突破这个难点,关键在于整理出清晰的解题思路。在这里可以使用“表格法”帮助学生整理解题思路。表格的列,列出有关用电器的电流、电压、电阻、电功率四个物理量。在一般计算中,出现用电器多为纯电阻,根据欧姆定律I=_,电功率的计算公式P=UI,在四个物理量中只要知道了其中的两个,就可以求出剩余的两个物理量;(有六种情况)表格的行,列出电流等物理量在各分电路和总电路的数值,或物理量在用电器的各种状态下(如额定工作状态、电路实际工作状态)的数值。而根据串、并联电路特点或根据题设,只要知道其中两个或一个,就可以求出剩余的物理量,达到解决问题的目的。事实证明,学生不断积累归纳总结解题方法,有利于突破重点和难点。

四、和谐统一 遵循规律

安全用电初中物理总结 第7篇

1， 电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（任何电荷的定向移动都会形成电流）

4、电流的方向：从电源正极流向负极。

5、电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

6、电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

9、导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，盐水溶液等。导体导电的原因：导体中有自由 移动的电荷；

10、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，纯油（自由电荷大部分被原子核束缚住了，所以才不导电的），纯水等。 原因：缺少自由移动的电荷

11、电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中;②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0。6安，每小格表示的电流值是0。02安;②0～3安，每小格表示的电流值是0。1安。

12、电压是使电路中形成电流的原因，国际单位：伏特（v）;

常用：千伏（kv），毫伏（mv）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、电压表的使用规则：①电压表要并联在电路中;②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出;③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0。1伏; ②0～15伏，每小格 表示的电压值是0。5伏。

14、熟记的电压值：①1节干电池的电压1。5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是：不高于36伏（我国规定安全电压额定值的等级为42、36、24、12、6伏）⑤工业电压380伏。

15、电阻（r）：表示导体对电流的阻碍作用。国际单位：欧姆（ω）;

常用：兆欧（mω），千欧（kω）;1兆欧=1000千欧; 1千欧=1000欧。

16、决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度

17、滑动变阻器：

a。 原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。

b。 作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

c。 正确使用：a，应串联在电路中使用;b，接线要_一上一下_;c，闭合开关前应把阻值调至最大的地方。

18、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

公式：i=u/r。 公式中单位：i→安（a）;u→伏（v）;r→欧（ω）。

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号j；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号kw。h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3。6×106j

20．电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

a、“220v”是指这个电能表应该在220v的电路中使用；

b、“10（20）a”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；

安全用电初中物理总结 第8篇

1、电流、电压、电阻、电功、电功率在串联、并联电路的中的规律：（☆☆☆☆☆）

电流：◆串联电路中电流处处相等。I=I1=I2

◆并联电路中总电流等于各支路电流之和。I=I1+I2

2＝并联电路分流，该支路电流的分配与各支路电阻成反比。即：I1I1R1＝I2R22R1IR电压：◆串联电路中总电压（电源电压）等于各部分电路两端电压之和。U=U1+U2

R1串联电路分压，各用电器分得的电压与自身电阻成正比。即：U1U2＝R2◆并联电路中各支路电压和电源电压相等。U=U1=U2

电阻：◆串联电路中总电阻等于各串联电阻之和。总电阻要比任何一个串联分电阻阻值都要大。

（总电阻越串越大）R=R1+R2

◆并联电路中总电阻的倒数等于各并联分电阻的倒数和。总电阻要比任何一个并联分电阻阻值都要小。（总电阻越并越小）R=R1R2/R1+R2（上乘下加）或：总电阻的倒数等于各支路的电阻倒数之和。即：

◆如果n个阻值都为R0的电阻串联则总电阻R=nR0◆如果n个阻值都为R0的电阻并联则总电阻R=R0/n

电功：◆串联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。即：W总＝W1＋W2＋Wn电流通过各个用电器所做的电功跟各用电器的电阻成正比，即：W1＝R1221R总111＝R＋＋RR12n◆因此几个电阻连接起来使用，要使总电阻变小就并联；要使总电阻变大就串联。

WR◆并联电路：总电功等于各个用电器的电功之和。即：W总＝W1＋W2＋Wn2＝电流通过各支路在相同时间内所做的电功跟该支路的电阻成反比。即：W1R21WR电功率：◆串联电路：总电功率等于各个用电器实际电功率之和。即：P总＝P1＋P2＋PnR1P1P2＝R2各个用电器的实际电功率与各用电器的电阻成正比，即：

◆并联电路：总电功率等于各个用电器的电功率之和。即：P总＝P1＋P2＋Pn2＝R1各支路用电器的实际电功率与各个支路的电阻成反比。即：P12PR

2、公式：（☆☆☆☆☆）

◆电流（A）：I=_（电流随着电压，电阻变）

◆电压（V）：U=IR（电压不随电流变。电压是产生电流的原因）

◆电阻（Ω）：R=U/I（对于此公式不能说电阻与电压成正比，与电流成反比。电阻与电流、电压没有关系。只与本身材料，横截面积，长度，温度有关）◆电能（J）：W=UIt,W=Pt（此二式是普适公式）W=I2Rt,W=U2t/R（适用于纯电阻电路中）也是电能的单位俗称度。×106J

◆电热（J）：Q=I2Rt（普适公式）在纯电阻电路中（消耗电能全部用来产生热量的电路），Q=W。所以在纯电阻电路中算电热可通过算电能来实现。注意：接有电动机的电路不是纯电阻电路，在这样的电路中计算只能用普适公式。

◆电功率（W）：P=UI,P=W/t（此二式是普适公式）P=I2R,P=U2/R（适用于纯电阻电路中）

3、根据灯泡额定电压（U额）和额定功率（P额）能进行的计算：（☆☆☆☆）正常工作时的电流：I额=P额/U额

灯的电阻：R=U额2/P额

如果已知灯两端的实际电压是

U实，则灯的实际功率是：

P实=U实2/R，如果U实/U额=a/b那么P实=（a/b）2P额

串联电路的电阻有分压的作用且分压的大小与电阻的阻值成正比。U1/U2=R1/R2

电能，电功率，电热在串联电路中的分配也是一样的。

并联电路的电阻有分流的作用且分流的大小与电阻的阻值成反比。I1/I2=R2/R1

电能，电功率，电热在并联电路中的分配也是一样的。

4、生活中的用电：（☆☆☆）

家庭电路的连接：入户线首先要接的是电能表，然后是总开关再是保险，这三者顺序不能错。控制电灯的开关应和电灯串联，且开关要接在火线上，接螺旋套灯座时，应将螺旋套接在零线上。三孔插座要按“左零右火上接地”的接法去接。家庭电路中的用电器间，插座间，用电器和插座间都是并联的。

保险丝要接在火线上。不可用过粗的保险丝，也不可用铁丝铜丝代替保险丝。保险丝的特点是：电阻大，熔点低。家庭有金属外壳的用电器，其金属外壳一定要接地，这样当三脚插头插在三孔插座里时，把用电部分接入电路的同时，也把金属外壳与大地相连，防触电。

区别零火线要用试电笔。使用时，手要接触笔尾金属体，但切不可接触笔前端金属体。火线可使试电笔的氖管发光，这时有电流流过人体，但电流太小对人体无害。

5、安全用电知识：（☆☆☆）

人体的安全电压是不高于36V。照明电路的电压是220V，动力电压是380V。

只有人体直接或间接接触了火线且有电流流过人体，人才会触电。安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

触电急救：首先切断电源或用一根绝缘棒将电线挑开，使触电者尽快脱离电源。发生电火灾时，务必在切断电源后，才能泼水抢救。

如果家庭电路出现了烧保险的现象，就表明了家庭电路的总电流过大了。其原因有二：一是短路；二是家庭电路的总功率过大了。

6、电能知识要点：（☆☆☆）

消耗电能的多少可以用电能表来测量。它是以为单位的。表盘上：“220V”表示该电能表应该在220V的电路中使用。“10（20）A”表示这个电能表的标定电流是10A，额定最大电流是20A。“50Hz”是说

这个电能表应该在50赫的交流电路中使用。3000r/是指接在电能表上的用电器，每消耗的电能，电能表的转盘就转3000r。读电能表的示数时，我们要注意最后一个数字，它是小数点后的数字。一段时间消耗的电能等于这段时间结束时读数-这段时间开始时读数。

根据“3000r/”字样能进行的计算：

如果告诉我们转数为n那我们可以计算消耗的电能：W=（1转消耗的电能）乘以n如果再告诉我们时间为t我们可以计算这段时间的电功率：P=W/t（要注意单位是否配套：此时W取为单位；t取h为单位计算较方便）

7、电功率知识要点：（☆☆☆☆）

电功率是描述电流做功快慢的物理量。（根据W=Pt我们可以知道不能说电功率大，消耗的电能就多，还与时间有关系）

额定电压：用电器正常工作时的电压额定功率：用电器额定电压下的电功率

用电器的电功率与用电器两端的电压是有关系的。不同的实际电压对应着不同的实际功率。但用电器的额定电压，额定功率是唯一的，不变的。

如果告诉你此时用电器正在正常工作，那我们可以知道：此时用电器的实际电压就等于其额定电压，其实际功率就等于其额定功率。

灯泡的亮度取决于灯泡的实际电功率。实际电功率越大，灯泡就越亮。生活中的用电器，电功率达到1000W的有：电炉，电热水器，微波炉，空调。

在做测小灯泡电功率的实验时，在测额定功率时，一定要让电压表测小灯的电压且示数为小灯泡的额定电压，让电流表测小灯泡的电流且示数为其额定电流，这样用公式P=UI计算出的才是小灯泡的额定电功率。

实验时，如果出现灯不亮，电流表没示数，电压表有示数且较大的现象，则电路故障一定是和电压表并联的小灯断路了。

测小灯泡电功率的实验，可以得到的结论是：灯泡的实际功率与灯泡两端的实际电压有关。不同的实际电压对应着不同的实际电功率。因此在此实验中，电功率不能求平均值。

在测小灯泡电阻的实验中，由于电阻与电压，电流无关，是个定值，所以灯的电阻最后可通过求平均值来确定。在此实验中每次算的电阻值可能会不一样，导致电阻改变的是灯丝的温度，不是电流，电压。而此实验可得到的结论也就是：电阻与温度有关。

8、电压表，电流表，滑动变阻器使用注意事项：（☆☆☆☆）

电压表：测谁的电压就和谁并联电流要正接线进，负接线出选对量程

电流表：测谁的电流就和谁串联电流要正接线进，负接线出选对量程电流表，电压表的读数：

1）看所选的量程2）依所选量程确定分度值3）数小格。

滑动变阻器：要一上一下接线调谁的电流就和谁串联

闭合开关前要把滑片滑至阻值最大处

滑动变阻器的作用：调流、调压;保护电路。注意：它不能改变定值电阻的阻值。

滑动变阻器的原理：移动滑片，通过改变接入电路电阻丝的长度，来改变接入电路的电阻大小，进而改变电路中电流的大小。

9、电与磁的复习要点：（☆☆☆）

一、磁现象：磁体磁性最强的部分叫磁极。磁体的两端磁性最强，中间磁性最弱。因此每一个磁体都有两个磁极。悬吊的小磁针自由静止时，指南的一端叫南极；指北的一端叫北极。因此说磁体有指南北的性质。（南极指南，北极指北）磁体还有吸铁的性质：吸引铁、钴、镍等物质。

磁极间的相互作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。磁悬浮列车就是利用同名磁极相互排斥的原理实现悬浮的。

二、磁场：磁体的周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场实现的。磁场的基本性质就是对放在它里面的磁体产生力的作用。

磁场的方向：磁场中，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。

磁感线：1、磁场是真实存在的，但磁感线是假想的，因此磁感线要用虚线画2、磁体外部，磁感线总是从N极出来回到S极3、磁感线上任何一点的箭头方向都和该点小磁针静止时N极指向一致与该点磁场方向也一致4、磁感线可以是直的也可以是曲的，但都是闭合的，既不会相交也不会中断，是立体分布的5、磁感线的疏密表示了磁场的强弱。

地磁场：地磁两极与地理两极相反但不重合，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。注意：地球的外部磁感线是从地磁北极出来回到地磁南极的。

三、电生磁：奥斯特实验证明了通电导线（电流）的周围存在着磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。

电流磁效应的应用（奥斯特实验的应用）：电磁铁以及以电磁铁为主要结构的元件或器械。如：电磁继电器、扬声器、听筒（相当于扬声器）、电磁起重机等。

通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场一样。但通电螺线管的磁极与电流的方向有关，当螺线管中的电流方向改变时，螺线管的N、S极对调。

螺线管的磁极可以通过小磁针静止时的N、S极指向来确定，也可以通过安培定则来确定。（用右手四指弯向和电流方向一样）

四、电磁铁：插有铁芯的螺线管。

电磁铁的工作原理：利用电流的磁效应和通电螺线管中插有铁芯后磁性增强的原理工作。电磁铁的优点：1、通电有磁性，断电无磁性2、磁性强弱可以控制3、N、S可通过改变电流方向来控制。

电磁铁磁性强弱与那些因素有关：跟电流大小，有无铁芯，和线圈匝数有关。电流越大磁性越强；线圈匝数越多，磁性越强。有铁芯比没铁芯磁性强。

五、电磁继电器扬声器：

继电器：利用低电压、弱电流电路的通断，来间接的控制高电压、强电流电路的装置。

电磁继电器：利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。其主要结构有：电磁铁、衔铁、簧片、触点。其工作电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成。

电磁继电器工作原理：当低压控制电路接通时，电磁铁具有磁性，吸引衔铁，使动触点和静触点接触，高压工作电路接通。当低压控制电路断开时，电磁铁失去磁性，簧片将衔铁拉回，切断高压工作电路。

（在叙述电磁继电器工作过程时首先要说低压电路的工作与否，然后一定要说清电磁铁有无磁性，对衔铁的作用，引起高压电路的工作与否。）

扬声器：扬声器通交流电时才会发声。磁极间的相互作用使纸盆振动发声。六、电动机：

磁场对通电导线的作用：此实验的显著器材是电源（要给导线通电）。实验证明：通电导线在磁场中会受到力的作用，且力的方向与电流方向、磁感线方向有关。电流方向与磁感线方向二者变其一则力的方向变，二者皆变则力的方向不变。

电动机：依据通电导线在磁场中受力的作用原理制成。工作时把电能转化为机械能。

电动机换向器的作用：在线圈转过平衡位置时自动改变线圈中的电流方向，使线圈继续转动下去。（否则线圈将会转回平衡位置）

七、磁生电：

法拉第在1831年发现了电磁感应现象。

电磁感应实验最显著的器材是：电流表（用来检测是否有电流产生）。电磁感应现象：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应现象。产生的电流叫感应电流。

产生感应电流的条件：1、导体是闭合电路的一部分2、做切割磁感线运动（斜切也行）

感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。变其一感应电流方向变，二者皆变感应电流方向不变。

发电机：1、原理：电磁感应现象2、能量转化：机械能转化为电能。

交流电：大小、方向随时间发生周期性变化的电流。我国交流电的频率是50Hz。

10、信息的传递复习要点（☆☆☆）

一、电话：由听筒（听筒中有电磁铁）和话筒组成。自己的话筒与对方的听筒是串联的。电话是靠电流传递信息的。需要电话交换机转接。

二、电磁波的海洋

电磁波的产生：导线中电流的迅速变化就会在空间激起电磁波。关闭冰箱或电视时，收音机会“咔咔”响，就是电路通断时发出的电磁波被收音机接受而形成的。

电磁波的传播不需要介质，在真空中的传播速度为c=是宇宙中最快的速度。

电磁波的波长，波速与频率的关系是：波速=波长x频率。注意单位：波长：m波速：m/s频率：Hz

不同的电磁波在真空中的速度是一样的即波速是个定值，因此电磁波频率越大，波长越短。用于广播，电视，移动电话的电磁波叫无线电波。各种光也是电磁波。

微波炉是靠微波（电磁波）工作的。炉门有金属网是因为金属能反射微波，可防止过量的微波泄漏。（过量电磁波辐射对人体有害）

电磁波的应用领域有：微波炉、医学上的X射线透视、紫外线消毒、无线电通信、雷达飞机的电磁波导航等。频率相同的电磁波会相互干扰，因此有些地方禁用手机。

三、广播，电视，移动通信

移动电话是靠电磁波来实现信息传递的。要靠基地台转接。四、越来越宽的信息之路

通信的四种方式：微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信。唯思达教育20xx年中考专题复习

卫星通信：实现全球通信，只需在地球的周围均匀分布3颗同步卫星。光纤通信：利用激光在一条特殊的管道里经多次反射进行传播的通信方式。光纤通信特点：容量大，不受电磁波干扰，通信质量好，保密性好。

例题：1、图5是电冰箱的简化电路图.图中M是电冰箱压缩机用的电动机，L是电冰箱内的照明灯.则下列判断正确的是

A.开关S1闭合，S2断开时，照明灯L与电动机M串联B.关上冰箱门时，S1自动闭合，使得照明灯L熄灭

C.开关S1、S2都闭合时，照明灯L与电动机M并联

图D.冰箱内温度降低到设定温度时，S2自动断开，电动机M停止工作

2、如图6所示的电路中，电源两端电压和灯丝的电阻均保持不变.闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是

A.电流表示数变大，电压表示数变大，灯L变亮B.电流表示数变小，电压表示数变小，灯L变暗C.电压表示数与电流表示数的比值不变，灯L变亮D.电压表示数与电流表示数的比值变大，灯L变暗图

3、将两个定值电阻并联在电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗的功率为2P1.把这两个定值电阻串联在电压为

3U的电源两端时，下列说法中正确的是两端的电压升高消耗的功率为

C.通过R2的电流变大D.两个电阻消耗的总功率为

4、图7所示电路，电源电压不变，灯泡L标有“6V3w”字样。当S闭合，S1、S2断开，滑片P从b端滑中点时，电流表的示数变化了，此时电压表的示数为6V；保持滑片P的.位置不变，闭合S1、S2，电流表的示数又变化了2A。则电源电压和定值电阻R0的阻值分别为

5、某电热毯只有一个挡位，使用不方便。小明想用一电阻丝作发热体与其串联，将它改造成有两个挡位的电热毯。已知原电热毯的额定电压为220V，为了测定它的额定功率，小明把它与一个标有“220V25W”灯泡串联在家庭电路中（如图22所示），电压表的示数为176V。（电源电压恒为220V，不考虑温度对电阻阻值的影响）

求：（1）原电热毯的额定功率多大？

（2）为了使改造后的电热毯（如图23所示）在低温挡位时的总发热功率为原电热毯额定功率的五分之三，小明需一个阻值多大的电阻丝？（保留一位小数）

（3）改造后的电热毯，在低温挡位时工作10min，R0消耗多少电能？

安全用电初中物理总结 第9篇

1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)

4、电流的方向:从电源正极流向负极.

5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.

6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.

9、导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；

10、绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.原因：缺少自由移动的电荷

11、电流表的使用规则:

①电流表要串联在电路中;

②电流要从_+_接线柱流入,从_-_接线柱流出;

③被测电流不要超过电流表的量程;

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.

实验室中常用的电流表有两个量程:

①0～安,每小格表示的电流值是安;

②0～3安,每小格表示的电流值是安.

12、电压是使电路中形成电流的原因,国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.

13、电压表的使用规则:

①电压表要并联在电路中;

②电流要从_+_接线柱流入,从_-_接线柱流出;

③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程:

①0～3伏,每小格表示的电压值是伏;

②0～15伏,每小格表示的电压值是伏.

14、熟记的电压值:

①1节干电池的电压伏;

②1节铅蓄电池电压是2伏;

③家庭照明电压为220伏;

④安全电压是:不高于36伏;

⑤工业电压380伏.

15、电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用.国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=1000千欧;1千欧=1000欧.

16、决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度

17、滑动变阻器:

A.原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的

B.作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.

C.正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要_一上一下_;c,闭合开关前应把阻值调至最大的地方.

18、欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.

公式:I=_.公式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号J；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号

度=×3600s=×10^6J

20．电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用；

B、“10（20）A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；

C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；

D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。

21．电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).

22、电功率(P):表示电流做功的快慢的物理量.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦（KW）公式:P=W/t=UI

23．额定电压(U0):用电器正常工作的电压.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.当U>U0时,则P>P0;灯很亮,易烧坏.当U

24．焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,表达式为.Q=I^2Rt

25．家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成.

26．所有家用电器和插座都是并联的而用电器要与它的开关串联接火线.

27．保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.

28．引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.

29．安全用电的原则是:

①不接触低压带电体;

②不靠近高压带电体

30.磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.

31.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.

32.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极)

33.磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.

34.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.

35.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的

36.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用.

37.磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.

38.磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交.在磁体周围,磁感线从磁体的北极出来回到磁体的南极

39.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.

40.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场.其磁场方向跟电流方向有关

41.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).

42.影响电磁铁磁性强弱的因素:电流的大小,铁芯的有无,线圈的匝数

43.电磁铁的特点:

①磁性的有无可由电流的通断来控制;

②磁性的强弱可由电流的大小和线圈的匝数来调节;

③磁极可由电流的方向来改变.

44.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.

45.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.

46.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就会产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机

47.产生感应电流的条件:

①电路必须闭合;

②只是电路的一部分导体做切割磁感线运动.

48.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.

49.磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.

50.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.主要构造工作原理能量转化电动机定子和转子通电线圈在磁场中受力而转动电能转化为机械能发电机定子和转子电磁感应现象机械能转化为电能电学特点与原理公式

特点或原理电流：I电压：U电阻：R电功：W电功率：P分压原理分流原理分功原理分功率原理串联电路I=I1=I2U=U1+U2R=R1=R2W=W1+W2P=P1+P2U1：U2=R1：R2无W1：W2=R1：R2P1：P2=R1：R2并联电路I=I1+I2U=U1=U21/R=1/R1+1/R2或R=R1R2/(R1+R2)W=W1+W2P=P1+P2无I1：I2=R2：R1W1：W2=R2：R1P1：P2=R2：R1

安全用电初中物理总结 第10篇

1， 电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（任何电荷的定向移动都会形成电流）

4、电流的方向：从电源正极流向负极。

5、电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

6、电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

9、导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，盐水溶液等。导体导电的原因：导体中有自由 移动的电荷；

10、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，纯油（自由电荷大部分被原子核束缚住了，所以才不导电的），纯水等。 原因：缺少自由移动的电荷

11、电流表的.使用规则：①电流表要串联在电路中;②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

实验室中常用的电流表有两个量程：①0～0。6安，每小格表示的电流值是0。02安;②0～3安，每小格表示的电流值是0。1安。

12、电压是使电路中形成电流的原因，国际单位：伏特（v）;

常用：千伏（kv），毫伏（mv）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、电压表的使用规则：①电压表要并联在电路中;②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出;③被测电压不要超过电压表的量程;

实验室常用电压表有两个量程：①0～3伏，每小格表示的电压值是0。1伏; ②0～15伏，每小格 表示的电压值是0。5伏。

14、熟记的电压值：①1节干电池的电压1。5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是：不高于36伏（我国规定安全电压额定值的等级为42、36、24、12、6伏）⑤工业电压380伏。

15、电阻（r）：表示导体对电流的阻碍作用。国际单位：欧姆（ω）;

常用：兆欧（mω），千欧（kω）;1兆欧=1000千欧; 1千欧=1000欧。

16、决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度

17、滑动变阻器：

a。 原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的。

b。 作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

c。 正确使用：a，应串联在电路中使用;b，接线要_一上一下_;c，闭合开关前应把阻值调至最大的地方。

18、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

公式：i=u/r。 公式中单位：i→安（a）;u→伏（v）;r→欧（ω）。

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号j；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号kw。h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3。6×106j

20．电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

a、“220v”是指这个电能表应该在220v的电路中使用；

b、“10（20）a”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；

安全用电初中物理总结 第11篇

一、控制变量法基本原理

新课改理念十分重视对初中生物理知识应用能力的培养，而要想提高学生对电学知识的灵活应用能力，就需要学生准确把握电学电压、电流、电阻等物理量之间的关系.在初中物理电学中，每一个物理量都受到其他条件或因素的影响，并随着这些条件或因素的变化而发生一定的变化.控制变量法指研究电学知识时，将电压、电流、电阻这三个物理量作为研究对象，具体研究某一物理量时，需要确保一物理量不变，只改变所研究物理量的大小，进而探究两种物理量之间的关系.借助控制变量法研究初中物理中的电学问题，可帮助学生全面认识电学知识原理，并逐渐了解各种电学物理量之间的关系，进而熟练掌握控制变量法在物理电学学习中的应用技巧，最终增强初中生解决物理电学问题的能力.将控制变量法引进初中物理电学教学活动，也可将错综复杂的各种物理量关系变得客观而简单，使得学生更容易理解与掌握.但是，由于初中生对事物的感性认识能力还有所欠缺，因此在实际教学中，教师应积极发挥引导者作用，帮助学生更好地运用控制变量法进行电力知识的学习.

二、在初中物理电学中控制变量法的具体应用

学习初中物理电学知识的前提是学生准确了解欧姆定理的内容，因为该定理是学习所有电学知识的基础.在学习电学知识之前，学生需要对电学物理量电流、电阻、电压有基本了解，而这三个物理量之间的关系是借助欧姆定理联系在一起的，在对三个物理量之间关系分析时，就需要借助控制变量法来设计实验，在确保一个物理量不变的情况下，分析其他两个物理量之间的关系.借助这种分析方式使得学生对欧姆定理有更深刻的理解，为正确研究各个物理量之间的关系做好准备.

1.利用控制变量法，分析电阻与电流之间的关系

研究电阻与电流之间关系的实验，需要用到的实验器材有滑动变阻器、电压表、电流表、固定电阻、闭合式开关等.设计出的电路图如下（图1）.

实际操作依据图1连接真实的实验仪器，先将滑动变阻器调节到最大值，然后仔细检查电路，在确保电路正确的情况下将开关闭合.接着将固定电阻R0接入，调节滑动变阻器到a，准确读出电压表与电流表的数值，并详细记录下来.在确保电压不变的情况下，将滑动变阻器从a滑到b，使得P代替R0，这时再次读出电流表数值.通过分析两次数据，我们可以总结出：在电压恒定的情况下，电阻与电流之间为反比关系.

2.利用控制变量法分析电阻和电压之间的关系

研究初中物理电力知识中电阻与电压之间关系时，还需要用到上文中的电路图1，在实际操作中，教师可引导学生依据图示将实物器材依次连接，并保持开关呈断开状态.在仔细检查试验器材都正确连接之后再闭合开关.然后将电阻R接入电路中，在确保电流恒定的情况下调节滑动电阻的滑头到a，接着读出电压表的数值，准确记录.接着，将滑动变阻器的滑头调节到b，使得滑动变阻器完全替代固定电阻R，在确保电流不变的情况下，读出电压表的数值，并准确记录下来.通过对两次数值的分析，我们可以得出这样的结论：在保持电流恒定的情况下，电阻与电压成正比关系.

3.利用控制变量法，分析电流与电压之间的关系

再次依据所设计的电路图1，依次连接电阻、电压表、电流表、开关及滑动变阻器，连接完毕，详细检查连接是否正确.在确保连接无误的前提下，将滑动变阻器的滑头调节到a，并闭合电路开关，准确读出电流表与电压表的数值，断开开关.然后，调节滑动电阻器的滑头在a位置，只让固定电阻器R发挥作用，在确保电阻不变的情况下闭合开关，并准确记录此时的电流表与电压表数值.通过对两次数据的分析与总结，我们可以得出这样的结论：在电阻恒定的情况下，电流越小，电压的值就越小；电阻恒定时，电流越大，电压值就越大.由此可见，电阻恒定时，电压与电流之间成正比关系.

总而言之，在初中物理电学知识教学中应用控制变量法实施教学活动，可帮助学生在复杂的电学物理量关系中更准确、清晰地理清电压、电流、电阻之间的关系，使得学生学会将杂乱的物理量关系合理分解为多个小节，通过对每个小节中变量与不变量的分析，进而总结出各个物理量之间的联系，最终获得解决问题的有效方法.因此，在初中物理电力教学活动中，教师应充分重视控制变量法的在教学中的优势，并积极将其与电力课程的具体内容结合起来以设计出更高效的教学方案，最大限度推动初中物理教学活动高效开展.

解析（1）水沸腾前，气泡上升过程体积减小；水沸腾时，观察到烧杯内产生大量气泡并不断上升、体积变大.（2）液体沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是液体的沸点.由表格数据知，水在5 min开始沸腾，沸腾时水不断吸收热量，水保持98 ℃不变，这个不变的温度是水的沸点，所以此时水的沸点是98 ℃.（3）水在加热过程中，吸收热量，温度升高；水沸腾时，吸收热量，温度不变.

安全用电初中物理总结 第12篇

一、电荷

（1）电荷是物质的一种物理性质。称带有电荷的物质为“带电物质”。

（2）电荷，为物体或构成物体的质点所带的正电或负电，带正电的粒子叫正电荷（表示符号为“+”），带负电的粒子叫负电荷（表示符号为“﹣”）。

（3）使物体带电的方法

①摩擦起电

实质：电子在不同物体间的转移。

电子从一个物体转移到另一个物体。用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电；用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。

②感应起电

实质：将金属导体中的电子从物体的一部分转移到另一部分。

当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离带电体的一端带同号电荷。这种现象叫做静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程叫做感应起电。

二、电路

（1）电流：导体中的自由电荷在电场力的作用下做有规则的定向运动就形成了电流。

（2）电流方向：正电荷定向流动的方向为电流方向。

（3）导体：是指电阻率很小且易于传导电流的物质。容易导电的物体叫导体。

（4）绝缘体：不善于传导电流的物质称为绝缘体。

（5）电路：由金属导线和电气、电子部件组成的导电回路，称为电路。

（6）电路由电源、开关、连接导线和用电器四大部分组成。

（7）串联：串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件（如电阻、电容、电感，用电器等）逐个顺次首尾相连接，将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。

优点：在一个电路中，若想通过一个开关控制所有电器，即可使用串联的电路；

缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路。即所相串联的电子元件不能正常工作。

（8）并联：并联电路是使在构成并联的电路元件间电流有一条以上的相互独立通路。

特点：用电器之间互不影响。一条支路上的用电器损坏，其他支路不受影响。

三、电流

（1）电流的强弱用电流强度来描述，电流强度是单位时间内通过导体某一横截面的电量，简称电流，用I表示。

（2）电流表的使用规则

①电流表要与被测用电器串联。

四、电阻

（1）电阻表示导体对电流的阻碍作用。

（2）决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度

（3）滑动变阻器

①工作原理是通过改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻的，从而逐渐改变电路中的电流的大小。

②作用：保护电路、改变电压、利用伏安法测电阻

②正负接线柱的接法要正确：使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，俗称正进负出。

③被测电流不要超过电流表的量程。（否则会烧坏电流表）可用试触的方法确定量程。

④因为电流表内阻太小（相当于导线），所以绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

⑤确认使用的电流表的量程。

⑥确认每个大格和每个小格所代表的电流值。

五、电压

（1）电压也称作电势差或电位差，是衡量单位电荷在静电场中由于电势不同所产生的能量差的物理量。

（2）电压表

电压表，测电压，电路符号圈中V。测谁电压跟谁并（联），“+”进“—”出勿接反。

初中物理电学知识点总结

1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成：电荷的定向移动形成电流。（任何电荷的定向移动都会形成电流）

4、电流的方向：从电源正极流向负极。

5、电源：能提供持续电流（或电压）的装置。

6、电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。

9、导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，盐水溶液等。导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；

10、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。原因：缺少自由移动的电荷

11、电流表的使用规则：

①电流表要串联在电路中；

②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出；

③被测电流不要超过电流表的量程；

④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

实验室中常用的电流表有两个量程：

①0～0、6安，每小格表示的电流值是0、02安；

②0～3安，每小格表示的电流值是0、1安。

12、电压是使电路中形成电流的原因，国际单位：伏特（V）；

常用：千伏（KV），毫伏（mV）。 1千伏=1000伏=1000000毫伏。

13、电压表的使用规则：

①电压表要并联在电路中；

②电流要从_+_接线柱流入，从_—_接线柱流出；

③被测电压不要超过电压表的量程；

实验室常用电压表有两个量程：

①0～3伏，每小格表示的电压值是0、1伏；

②0～15伏，每小格表示的电压值是0、5伏。

14、熟记的电压值：

①1节干电池的电压1、5伏；

②1节铅蓄电池电压是2伏；

③家庭照明电压为220伏；

④安全电压是：不高于36伏；

⑤工业电压380伏。

15、电阻（R）：表示导体对电流的阻碍作用。国际单位：欧姆（Ω）；

常用：兆欧（MΩ），千欧（KΩ）；1兆欧=1000千欧；1千欧=1000欧。

16、决定电阻大小的因素：材料，长度，横截面积和温度

17、滑动变阻器：

A、原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的

B、作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压。

C、正确使用：a，应串联在电路中使用；b，接线要_一上一下_；c，闭合开关前应把阻值调至最大的地方。

18、欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

公式：I=_。公式中单位：I→安（A）；U→伏（V）；R→欧（Ω）。

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号J；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号kw、h

1度=1kw。h=1000w×3600s=3、6×106J

20、电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。

A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用；

B、“10（20）A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；

C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；

D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。

21、电功公式：W=Pt=UIt（式中单位W→焦（J）；U→伏（V）；I→安（A）；t→秒）。

22、电功率（P）：表示电流做功的快慢的物理量。国际单位：瓦特（W）；常用：千瓦（KW）公式：P=W/t=UI

23、额定电压（U0）：用电器正常工作的电压。

额定功率（P0）：用电器在额定电压下的功率。

实际电压（U）：实际加在用电器两端的电压。

实际功率（P）：用电器在实际电压下的功率。

当U > U0时，则P > P0；灯很亮，易烧坏。

当U < U0时，则P < P0；灯很暗，

当U = U0时，则P = P0；正常发光。

24、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，表达式为。 Q=I2Rt

25、家庭电路由：进户线（火线和零线）→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成。

26、所有家用电器和插座都是并联的而用电器要与它的开关串联接火线。

27、保险丝：是用电阻率大，熔点低的铅锑合金制成。它的作用是当电路中有过大的电流时，它升温达到熔点而熔断，自动切断电路，起到保险的作用。

28、引起电路电流过大的两个原因：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大。

29、安全用电的原则是：

①不接触低压带电体；

②不靠近高压带电体

30、磁性：物体吸引铁，镍，钴等物质的性质。

31、磁体：具有磁性的物体叫磁体。它有指向性：指南北。

32、磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。任何磁体都有两个磁极，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）

33、磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

34、磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

35、磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的

36、磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

37、磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

38、磁感线：描述磁场的强弱，方向的假想曲线。不存在且不相交。

39、地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理的北极附近。但并不重合，它们的交角称磁偏角，我国学者沈括最早记述这一现象。

40、奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。其磁场方向跟电流方向有关

41、安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。

42、影响电磁铁磁性强弱的因素：电流的大小，铁芯的有无，线圈的匝数

43、电磁铁的特点：

①磁性的有无可由电流的通断来控制；

②磁性的强弱可由电流的大小和线圈的匝数来调节；

③磁极可由电流的方向来改变。

44、电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压，弱电流来控制高电压，强电流。还可实现自动控制。

45、电话基本原理：振动→强弱变化电流→振动。

46、电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。应用：发电机

47、产生感应电流的条件：

①电路必须闭合；

②只是电路的一部分导体做切割磁感线运动。

48、感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。

49、磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。

是由电能转化为机械能。

应用：电动机。

50、通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。

高中物理电容器基础知识

1、静电感应：把一个不带电的导体放入电场中，导体的两端分别感应出等量正负电荷的现象。

2、静电现象：静电一般由摩擦产生，当两个物体相互摩擦时，分别带上了正负电荷，它们之间就产生电势差。电荷积累到一定数值时，带电体就发生放电现象。

3、静电平衡状态下的导体

⑴处于静电平衡下的导体，内部合场强处处为零。

⑵处于静电平衡下的导体，表面附近任何一点的场强方向与该点的表面垂直。

⑶处于静电平衡下的导体是个等势体，它的表面是个等势面。

⑷静电平衡时导体内部没有电荷，电荷只分布于导体的外表面。导体表面，越尖的位置，电荷密度越大，凹陷部分几乎没有电荷。

4、尖端放电

导体尖端的电荷密度很大，附近电场很强，能使周围气体分子电离，与尖端电荷电性相反的离子在电场作用下奔向尖端，与尖端电荷中和，这相当于使导体尖端失去电荷，这一现象叫尖端放电。如高压线周围的“光晕”就是一种尖端放电现象，避雷针做成蒲公花形状，高压设备应尽量光滑分别是生活中利用、防止尖端放电。

5、静电屏蔽

处于电场中的空腔导体或金属网罩，其空腔部分的合场强处处为零，即能把外电场遮住，使内部不受外电场的影响，这就是静电屏蔽。如电学仪器的外壳常采用金属、三条高压线的上方还有两导线与地相连等都是静电屏蔽在生活中的应用。

6、电容器

⑴任何两个彼此绝缘而又相距很近的导体都可以构成电容器。

⑵把电容器的两个极板分别与电池的两极相连，两个极板就会带上等量异种电荷。这一过程叫电容器的充电。其中任意一块板所带的电荷量的绝对值叫做电容器的带电量；用导线把电容器的两板接通，两板上的电荷将发生中和，电容器不再带电，这一过程叫做放电。

安全用电初中物理总结 第13篇

①定义：根据小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来。磁感线不是客观存在的。是为了描述磁场人为假想的一种磁场。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。

②方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。

③典型磁感线：

④说明：

A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。

B、用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。

C、磁感线是封闭的曲线。

D、磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。

E、磁感线不相交。

F、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。

希望上面对磁感线内容的知识讲解学习，同学们都能很好的掌握上面的内容，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

安全用电初中物理总结 第14篇

电学常见知识点

1、电荷的定向移动形成电流（金属导体里自由电子定向移动的方向与电流方向相反），规定正电荷的定向移动方向为电流方向。

2、电流表不能直接与电源相连。（电压表可以测电源电压）

3、电压是形成电流的原因，安全电压应不高于36V，家庭电路电压220V。

4、金属导体的电阻随温度的升高而增大（玻璃、某些热敏电阻温度越高电阻越小）。

5、能导电的物体是导体，不能导电的物体是绝缘体？（错，应该是“容易”，“不容易”）。

电学解题技巧

1判断物体是否带电的技巧。

（1）若两物体相互吸引，则物体带电情况有两种：

①都带电且带异种电荷；

②一个带电、一个不带电。

（2）若两物体相互排斥，则物体带电情况是：都带电且带同种电荷。

2判断变阻器联入电路部分的技巧。

（1）若是结构图，则滑片与下接线柱之间的部分就是联入电路部分。

（2）若是电路符号图，则电流流过的部分就是联入电路的部分。

3判断串、并联电路和电压表与电流表所测值的技巧。

（1）先把电压表去掉，把电流表看成导线。

（2）再看电路中有几条电流路径，若只有一条路径，则是串联；否则是并联。

（3）从电源正极出发，看电流表与谁串联，它就测通过谁的电流值；再看电压表与谁并联，它就测谁的两端电压值。

串联与并联的区别

1、串联电路只有一条路径，并联电路有多条路径；

2、串联电路各用电器之间相互影响，并联电路各用电器之间可以独立工作；

3、串联电路中一个开关可以控制所有用电器，并联电路需在干路支路上放置多个开关才可以实现对整个电路的控制；

4、串联电路中有I总=I1=I2=……=In，并联电路中有I总=I1+I2+……+In；

5、串联电路中有U总=U1+U2+U3+……+Un，并联电路中有U总=U1=U2=U3=……=Un；

6、串联电路中有R总=R1+R2+R3+……+Rn，并联电路中有1/R总=1/R1+1/R2+1/R3+……+1/Rn

安全用电初中物理总结 第15篇

关键词：初中物理；电学；知识构建；方法

近代以来物理学一直引领着人们不断探索科学的奥秘，追求更高层次的生活，电力的广泛应用就是人类发展史上的一次重大突破，人类从此进入了电气时代，生产力得到了迅速发展。然而对初中物理知识的学习，在很多学生眼中电学部分的学习最为头痛。由于这部分内容的容量大、概念多、规律多、公式多，对于不少学生来讲是个难学的部分。但再难的学习内容若我们能够掌握其中的方法、技巧、要领；注重练习，善于总结，成绩的提高也不为难事。通过本人多年的教学经验，我总结了以下几个有助于构建初中物理电学知识的关键。

一、预习之实验操作

万事开头难。通过做实验的方式提高学生的学习兴趣，就可以大大提高学生后期的学习效率和学习主动性，减小后期学习过程中的学习压力。因为预习是枯燥的一个学习过程，所以在电学学习过程中可以通过模拟电灯泡的电路连接、电阻对灯泡的影响等电学实验，激发学生学习电学知识的兴趣。并且在实验操作中可以让学生轻松的掌握电学基本元件的使用方法和基本概念简单运用。

二、学习之联系实际

读万卷书不如行万里路。联系实际生活运用课堂知识，可以有效的提高学习效率和学习兴趣。

电学学习过程中，学生对电学知识点的认识不要局限于死记硬背的记忆，要切实的联系实际生活，将对应的知识点用到实际生活中，用课本中学到的知识点解释实际生活中的电学现象，争取成为家中的_小电工_。

三、辨析概念，夯实基础

任何知识的学习掌握都离不开基础知识。电学部分的基础知识多、散、要辨析清楚、固记脑中。

1、关于电路

电路部分要记住电路的形式、状态、及组成部分。

（1）串联、并联。初中物理中要求学生掌握最基本的两种连接方式：串联、并联。能否正确分析辨别他们对后面内容的学习至关重要。识别电路的类型，可以从以下几个方面入手：（一）根据定义：“逐个顺次连接”为串联，各元件“首首相接、尾尾相接”并列地连在电路的两点间，（“首”为电流流入用电器的哪一端，“尾”指电流流出用电器的那一端）此电路为并联电路；（二）根据电路路径法，此法为识别两种电路最常用的方法。让电流从正极出发经过用电器回到电源负极，途中不分流始终为一条路径，则连接方式为串联，若电流在某处分流，且每条路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则连接方式为并联；（三）拆除法，拆除其中的一个用电器，若其余用电器都不工作，则用电器为串联连接。（因为串联电路中各用电器工作之间相互影响），若其余用电器照样工作，则用电器为并联连接；（四）开关作用法，并联有干路、支路之分，且开关的位置不同，其控制作用各异，而串联电路中开关的位置的变化不影响控制的作用，所以控制作用相同时容易串联，控制作用不同则为并联；（五）节点法，在识别电路时，不论导线有多长，只要其间无用电器、电源等，导线两端均可看成同一个点，从而找出各用电器的共同点，认清电路。

（2）通路、开路、短路。电路中出现的这三种状态，其中通路为处处相通的电路，开路为电路中有处断开的电路，这两种状态易于接受，便于分清。但是学生对于短路的分辨显得力不从心，不知道何处短路，为什么短路。其实只要注意分析的要点即可辨出何处短路。电流具有走捷径的特点，捷径是指这条路径中电阻很小，小到可以忽略不计、即为空导线，当一根空导线，或开关、或电流表（电阻小到可以认为没有）与某个用电器并联时，电流只走空导线，开关或电流表而不走用电器，使该用电器被短路，从而不能工作。

2、三个重要的物理量―电流、电压、电阻

电学部分学习成绩的好坏在很大程度上取决于对这三大物理量中涉及到的概念、单位、工具使用等知识的辨析程度。

（1）概念辨析。电荷的定向移动形成电流，这是电流的形成定义，简单便于理解；电压是形成电流的原因，没有电压就没有电流；电阻是指导体对电流的阻碍作用，即阻碍作用越大，电流越小。（2）表示符号。物理量的表示符号要与其他单位的符号区分开来。电流、电压、电阻三物理量分别用I、U、R表示，而单位表示字母分别为A（安培）、V（伏特）、Ω（欧姆）。（3）工具的使用①电流表。电流表是测量电流的工具，使用时必须与被测电路串联，电流必须从正接线柱流入，而从负接线柱流出，禁止不经过用电器直接连线电源两极上。选择合适的量程。②电压表。电压表是测量电路两端电压的工具，使用时必须与待测电路并联，电流也从正接线柱流入从负接线柱流出，注意选择合适的量程。③滑动变阻器。调节电路中的电流和用电器两端的电压。由于滑动变阻器上有四个接线拄使用起来就要注意了，接线柱选择一上一下连入电路，串联在电路中，鉴于滑动变阻器所起的作用，在使用前，滑片调至阻值最大处。

3、电功（W）、电功率（P）

物理学中电功没有确切的定义，只是描述性的，当电能转为其它形式能时，就说做了电功。即电功就表示有多少电能转化为其它形式的能，如果知道了电功的多少，就知道了消耗多少电能。而用电器单位时间内消耗的电能叫做电功率。电功率的大小不仅取决于消耗电能的多少，也取决于所用的时间的长短。

4、快速识别电路图，正确连接实物图

电路图的识别在前面已经说明了方法，但是当电路中加入电流表、电压表、滑动变阻器等器材后，电路的识别就变得困难起来。但我们知道电流表、滑动变阻器使用时必须串联、电压表与用电器并联，串联易辩并联难分。因此在分析此类电路时要想方设法排除这些相关干扰因素，即可把电压表暂时隐蔽起来，辩清电路后再加回原处，概括为口诀一段：把电压表放一旁，跟着电流走一趟；遇到分支为并联，没有分支为串联。去表法中去的是电压表，注意去后分析清楚电路连接方式后还要一个个的加上去，看它们分别测哪个用电器两端的电压。而按电路图连接实物对于学生来说困难也较大，这里要注意原则：一一对应。若题中没有电路图，只给相关的要求，做前要先按要求画简单的电路图，再由电路图去连实物；也可以按要求先连好实物，再由实物图画出要求的电路图。

四、复习之归纳总结

温故而知新，可以为师也。定期的归纳总结可以巩固所学的新知识点，也可以及时的查缺补漏。

在复习过程中，分析错题原因，归纳同一知识点的不同运用，总结知识点各个考察方向，可以更加深入的理解知识点。有条件的学生，可以在复习错题的过程中，通过配套的_变式训练_来复习巩固错误的知识点，进而达到温故知新的目的。

参考文献：

[1] 兰智高.：对“大、中学物理学习方法衔接”的研究[J]. 高等函授学报（自然科学版）， 2001，（04） .

[2] 陈奋策：物理等效方法的实质及应用[J]. 福建教育学院学报， 2001，（01） .

安全用电初中物理总结 第16篇

1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。

2、通路：处处接通的电路；开路：断开的电路；短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电路。

3、电流的形成：电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流)

4、电流的方向：从电源正极流向负极.

5、电源：能提供持续电流(或电压)的装置.

6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.

7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极。

8、有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合.

9、导体：容易导电的物体叫导体.如：金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷；

10、绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体.如：玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.原因：缺少自由移动的电荷

11、电流表的使用规则：①电流表要串联在电路中；②电流要从_+_接线柱流入,从_-_接线柱流出；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.实验室中常用的电流表有两个量程：①0～安,每小格表示的电流值是安；②0～3安,每小格表示的电流值是安.

12、电压是使电路中形成电流的原因,国际单位：伏特(V)；常用：千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.

13、电压表的使用规则：①电压表要并联在电路中；②电流要从_+_接线柱流入,从_-_接线柱流出；③被测电压不要超过电压表的量程；实验室常用电压表有两个量程：①0～3伏,每小格表示的电压值是伏；②0～15伏,每小格表示的电压值是伏.

14、熟记的电压值：①1节干电池的电压伏；②1节铅蓄电池电压是2伏；③家庭照明电压为220伏；④安全电压是：不高于36伏；⑤工业电压380伏.

15、电阻(R)：表示导体对电流的阻碍作用.国际单位：欧姆(Ω)；常用：兆欧(MΩ),千欧(KΩ)；1兆欧=1000千欧；1千欧=1000欧.

16、决定电阻大小的因素：材料,长度,横截面积和温度

17、滑动变阻器：

A.原理：改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的

B.作用：通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.

C.正确使用：a,应串联在电路中使用；b,接线要_一上一下_；c,闭合开关前应把阻值调至最大的地方.

18、欧姆定律：导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式：I=_.公式中单位：I→安(A)；U→伏(V)；R→欧(Ω).

19、电功的单位：焦耳，简称焦，符号J；日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号度=×3600s=×10J

20．电能表是测量一段时间内消耗的电能多少的仪器。A、“220V”是指这个电能表应该在220V的电路中使用；

B、“10（20）A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为10安，在短时间内最大电流不超过20安；C、“50Hz”指这个电能表在50赫兹的交流电路中使用；D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过600转。

21．电功公式：W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J)；U→伏(V)；I→安(A)；t→秒).

22、电功率(P)：表示电流做功的快慢的物理量.国际单位：瓦特(W)；常用：千瓦（KW）公式：P=W/t=UI

23．额定电压(U0)：用电器正常工作的电压.额定功率(P0)：用电器在额定电压下的功率.实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压.6实际功率(P)：用电器在实际电压下的功率.当U>U0时,则P>P0；灯很亮,易烧坏.当U

24．焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,表达式为.Q=I2Rt

25．家庭电路由：进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成.

26．所有家用电器和插座都是并联的而用电器要与它的开关串联接火线.

27．保险丝：是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.

28．引起电路电流过大的两个原因：一是电路发生短路；二是用电器总功率过大.

29．安全用电的原则是：①不接触低压带电体；②不靠近高压带电体

30.磁性：物体吸引铁,镍,钴等物质的`性质.

31.磁体：具有磁性的物体叫磁体.它有指向性：指南北.

32.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极)；另一个是南极(S极)

33.磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.

34.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.

35.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的

36.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用.

37.磁场的方向：小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.

38.磁感线：描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交.在磁体周围,磁感线从磁体的北极出来回到磁体的南极

安全用电初中物理总结 第17篇

初中物理电学试题

填空题（5、6、7每空2分，其余每空1分 共24分）

1．如图所示，抽水机使水管两端保持一定的水压，水压使水管中形成持续的水流；电源使电路两端保持一定的 ，使电路中产生持续的_______，这种思维方法称为“类比法”。

2．在如图所示的电路中，合上开关S后，电压表V1的示数为2V，电压表V的示数为6V，电流表A的示数为0．3A。则通过灯L1的电流为______，电压表 V2示数为_______。

3．如图所示，电源电压保持6V不变，R=10Ω，R＇上标有10Ω 1A字样，当滑动变阻器的滑片从上端滑到下端时电压表的示数变化范围是 ～ ，电流表的变化范围是 ～ 。

4．某型号摄像机的随机蓄电池的容量是“2 Ah”（“2 Ah”的含义是：该蓄电池若以2 A的电流放电，可放电1 h。），输出电压为12 V。这样的蓄电池充好电后，能释放的最大电能为__________J。

5．把如图所示的“220V 100W”的灯泡，灯丝电阻为 Ω，接到110V的电路上，若不考虑灯丝电阻变化，则此时灯泡的实际功率是_______；额定功率是 。

6．小灯泡L的额定电压为6V，小明通过实验测得其电流随电压变化的曲线如图。由图可知，当小灯泡L正常发光时，通过其灯丝的电流是 A；通过调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为3V，则此时小灯泡L消耗的实际功率为_______W。

7．当电源插头出现如图所示的甲、乙两种情况时，一旦插入插座内，会造成短路的是___________（“甲”或“乙”）。

8．小明想在家里安装一盏照明灯，如图是他设计的电路，（1）请你帮他在图中的虚线框内填入开关和电灯的符号；（2）小明请电工师傅正确安装完毕，闭合开关，电灯不亮。电工师傅用试电笔分别测试电灯两接线处和插座的两孔时，试电笔的氖管都发光，则电路的故障为 。

上面对物理中电学试题的练习学习，同学们都能很好的完成了吧，相信同学们会在考试中做的更好的吧。

初中物理电学试题(选择题)

下面是对物理中电学选择题的知识练习，希望给同学们的学习提供很好的帮助，大家认真完成哦。

选择题（每题３分，共30分）

9．以下说法中正确的是（ ）

A．只有固体与固体之间相互摩擦，才会摩擦起电

B．把A物体和B物体摩擦，结果A物体带负电，B物体带正电，由此可判定A 物体得到电子

C．分别用丝线吊起甲、乙两通草小球，互相靠近时若互相吸引，则它们一定带有异种电荷

D．用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线吊起的塑料小球，小球被排开，小球一定带负电

10．下列说法中，正确的是（ ）

A．电功率是表示电流做功多少的物理量

B．电功率是表示电流做功快慢的物理量

C．用电器的电功率越大，做功越多

D．用电器的电功率越大，发热越多

11．小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较”的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（ ）

A．在a电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2将会熄灭

B．在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L1和灯L2发光亮度不变

C．在b电路中，当灯L1和灯L2都发光时，取下灯L1，灯L2 亮度不变

D．在b电路中，当灯L1被短路时，灯L2将会熄灭

12．如图所示，下列电器中不是应用电流热效应工作的是（ ）

13．如图电源电压不变，各电路中功率最大的是（ ）

14．小刚思考学习时用的台灯，可以通过调节旋钮（相当于一个滑动变阻器）改变亮度，小刚很快知道了它的工作原理。他考虑到，改变可变电阻的阻值可调节灯泡的亮度，调节可变电阻时改变了（设灯丝电阻不随温度变化）（ ）

A． 电源电压； B．灯泡两端的电压； C．灯丝电阻； D．灯泡的额定功率

15．如图所示，符合安全用电的做法是（ ）

16．为维护消费者权益，某技术质量监督部门对市场上的电线产品进行抽查，发现有一个品牌电线中的铜芯直径明显比电线规格上标定的直径要小，这样的导线对用户有什么影响呢，从电路分析有角度来看，下列说法正确的是（ ）

①电阻变大；②单位时间导线上产生热量变多 ；③用电器两端实际电压变小；④导线最大负载电流偏小。

A．①④ B．②③ C．③④ D．①②③④

17．一天晚上，照明一直正常的居民楼突然停电，经检查是配电房的熔断器烧断了。换用跟原来一样规格的熔丝，全楼的灯又亮了。可是，只过了几分分钟，熔丝又烧断了，其原因是（ ）

A．一定是某处发生了短路

B．可能是电路中新接入了大功率的家用电器

C．可能是配电房的火线开路

D．可能是配电房的零线开路

18．在如图所示的保险盒和闸刀中均装有熔丝， 关于熔丝下列说法中不正确的是（ ）

A．串联在电路里的熔丝，可以避免电流超过电线规定值时引起火灾

B．串联在电路里的熔丝，保护用电器当电流突然增大时免于被烧坏

C．熔丝一般是用熔点较低的铅锑合金制成的

D．熔丝一般是装在零线上

上面对物理中电学试题的练习学习，同学们都能很好的完成了吧，相信同学们会在考试中做的更好的吧。

初中物理欧姆定律知识点

下面是老师对物理中欧姆定律知识的内容学习，希望同学们很好的掌握下面的知识。

欧姆定律

1. 欧姆定律：会用实验探究通过电阻的电流跟两端电压的关系掌握欧姆定律，能进行有关欧姆定律的.简单计算，理解串、并联电路的等效电阻。

2. 测量小灯泡的电阻：会用电压表和电流表测电阻、知道实验原理，知道滑动变阻器在实验中的作用。

3. 欧姆定律和安全用电：根据欧姆定律的知识进一步掌握安全用电的知识。

知识复习建议

1. 本章知识是中考中的重点，也是电功率的基础，所以要掌握好。

2. 欧姆定律是本章的核心，应当在明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系的基础上，掌握同一导体中的电流与电压关系。

3. 在复习测量小灯泡的电阻时，要注意滑动变阻器的使用及其在本实验中的作用。

基础分类训练

研习例题

考点一：欧姆定律

[例1]（20xx·陕西）在图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器R2的滑片P向左移动时，三只电表示数的变化情况是（ ）

A. V1示数减小，V2示数增大，A示数减小

B. V1示数增大，V2示数减小，A示数增大

C. V1示数不变，V2示数减小，A示数不变

D. V1示数不变，V2示数增大，A示数不变

通过上面对物理中欧姆定律知识的内容讲解学习，相信可以很好的帮助同学们对此知识的巩固学习了吧，希望同学们都能很好的参加考试工作。

初中物理电荷知识点详解

对于物理中电荷知识的学习，需要同学们很好的掌握下面几点内容。

电荷

1. 电荷的种类：电荷有两种正电荷和负电荷。人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷，把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。原子核内质子带正电，核外电子带负电，中子不带电。

2.电量：电荷的多少叫电量。电量的单位是库仑，符号是C。×1018个电子的电量为1库仑。

3.使物体带电的方法：

（1）摩擦起电：两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时，原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上，使自身因缺少电子带正电，使对方因有了多余电子而带负电。可见摩擦起电并不是创造了电，而是电子从一个物体转移到另一个物体。

（2）接触起电：物体与已带电荷的带电体接触，物体就会带上与带电体同种的电荷。

（3）感应起电：感应起电是利用静电感应现象来使物体带电的方法。

静电感应：不带电的金属导体内有许多自由电子，通常情况下这些自由电子的分布是均匀的，所以导体不论哪端都不带电。

希望通过上面对物理中电荷知识的讲解学习，同学们都能很好的掌握上面的知识，相信同学们会从中学习的更好的吧。

初中物理电和磁知识点详解

关于物理中电和磁的知识点内容学习，我们做下面的讲解，相信可以给同学们的学习很好的帮助吧。

电和磁

一. 磁现象

1. 磁性（又称吸铁性）：磁铁具有吸引铁，钴，镍等物质的性质。

2. 磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，一个磁体有两个磁极。南极（S），北极（N）.

3. 磁铁的指向性：

磁体自由转动静止后南极指南，北极指北。磁体具有指示方向的性质叫它的指向性。

4. 磁极作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

5. 磁体周围存在着磁场。

6. 磁场的基本性质：它对放入磁场中的磁体会产生磁力的作用。

7. 磁场具有方向性：在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8. 磁感线方向：磁体周围的磁感线总是从磁体北极指向南极。

9. 地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，它周围存在着磁场。

10.地磁场的北极在地理南极附近，地磁场南极在地理北极附近。

11.我国宋代沈括首先发现磁偏角。

12.磁化：一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫磁化。

二. 电生磁

1. 电流的磁效应：通过导体周围的磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象叫电流的磁效应。

上面对物理中电和磁知识的内容讲解学习，同学们都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的知识点内容学习吧。

初中物理电功率知识点详解

下面是对物理中关于电功率知识点的内容讲解知识，希望可以很好的帮助同学们的学习。

电功率

一. 电能

1. 电能的产生：其他形式的能转化成电能。

2. 电能的利用：电能转化成其他形式的能。

3. 电能的单位：国际单位制中，电能的单位是：焦耳，简称：焦，符号是：J；常用单位是：千瓦时，符号是：KW·h。两各单位之间的换算关系为：1kW·h=×106J。

4. 电能的测量：电能表。

5. 电能表的相关参数：220V——额定电压是220伏；10（20）A——额定电流是10安，短时间内电流允许超过10安，但不能超过20安；50HZ——在频率为50赫的交流电电路中使用；600revs/kw·h——电能表上的转盘每转过600转，消耗1千瓦时的电能。

二. 电功（W）

1. 电功：电流所做的功叫电功。

2. 能量转化：电流做功的过程实际上是电能转化成其他形式的能的过程。

3. 电流做了多少功，就消耗了多少电能，就有多少电能转化为其它形式的能量。

4. 电功的单位：与电能的单位一样，都是焦（J）。

三. 电功率（P）

1. 物理意义：表示用电器消耗电能快慢的物理量（电流做功快慢的物理量）。

2. 电功率的单位：国际单位制中，电功率的单位是：瓦特，简称：瓦，符号是W；常用单位是：千瓦，符号是：KW。换算关系为：1KW=1000W。

3. 定义：用电器在1s（单位时间）内消耗的电能多少。

4. 定义式：P=W/t

W——消耗的电能多少（电流所做的功）——焦（J）或千瓦时（kW·h）

t—— 所用的时间 —— 秒（s）或小时（h）

相信上面对物理中电功率知识点的内容讲解学习，同学们已经能很好的掌握了吧，希望同学们在考试中取得优异成绩。

安全用电初中物理总结 第18篇

1.电流强度：I=q/t {I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t：时间(s)｝

2.欧姆定律：I=_ {I：导体电流强度(A)，U：导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝

3.纯电阻电路中： 由于I=_ , W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R 。

4.电阻、电阻定律：R=L/S {:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S：导体横截面积(m2)｝

5.电功与电功率：W=UIt，P=UI {W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝

6.闭合电路欧姆定律：I =E /(r+R) 或 E=Ir + IR 也可以是E =U内 + U外 {I:电路中的总电流(A)，E：电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r：电源内阻(Ω)｝

7.焦耳定律：Q=I2Rt {Q：电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R：导体的电阻值(Ω)，t：通电时间(s)｝

8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动力(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率}。

9.电路的串/并联 串联电路(P、U与R成正比) 并联电路(P、I与 R成反比)。

电阻关系：R串=R1+R2+R3+ 1/R并=1/R1+1/R2+1/R3+ 电流关系 I总=I1=I2=I3 I并=I1+I2+I3+ 电压关系 U总=U1+U2+U3+ U总=U1=U2=U3 功率分配 P总=P1+P2+P3+ P总=P1+P2+P3+

10.滑动变阻器在电路中的限流接法与分压接法

限流接法：电压调节范围小，电路简单，功耗小，电压调节范围大，电路复杂，功耗较大便于调节电压的选择条件Rp > Rx 便于调节电压的选择条件Rp < Rx。

11.伏安法测电阻

电压表示数：U=UR+UA 电流表示数：I=IR+IV Rx的测量值=U/I=(UA+UR)/IR=RA+Rx>R真 Rx的测量值=U/I=UR/(IR+IV)=RVRx/(RV+R)>RA [或Rx>(RARV)1/2] 选用电路条件Rx<

12.欧姆表测电阻

(1)电路组成

(2)测量原理

两表笔短接后，调节Ro使电表指针满偏，得 Ig=E /(r + Rg + Ro) 接入被测电阻Rx后通过电表的电流为 Ix=E /(r+Rg+Ro+Rx)=E/(R中+Rx) 由于Ix与Rx对应，因此可指示被测电阻大小。

(3)使用方法：机械调零、选择量程、短接欧姆调零、测量读数 {注意挡位(倍率)｝、拨off挡。

(4)注意：测量电阻时，要与原电路断开，选择量程使指针在中央附近每次换挡要重新短接欧姆调零。