海滨小城秋天的作文 第1篇

同学们，你们去过大连吗？我可去过，如果你没去过，就让我带你去看看吧！

大连位于辽宁的东南部，是北方交通运输的枢纽，是文化、教育的中心。

大连是1910年成立的，是一个现代化城市，经常与外国打交道，如日本、朝鲜、韩国……

大连的风景可美了！一朵朵花不是排成一队，而是造成许多形状，如：花形、圆形、三角形、方形……让人看得眼花缭乱。怪不得我常听人家说，大连和新加坡一 样，不是花园建在城市里，而是城市建在花园里。街道两旁，绿树成荫，鲜花盛开，比杭州、武汉等城市漂亮多了。真是百闻不如一见啊！

大连的景点很多，但都在海边。如老虎滩极地馆、棒棰岛、傅家庄公园等。著名的亚洲最大的广场――星海广场就在大连。我还没去之前，以为星海广场很小，可去了以后才知道，一个星海广场可以说是武林广场的十几倍。

在大连还有一种特殊的汽车，那就是“有轨电车”它不仅上面扎着‘辫子’而且上面还有一种像铁路一样的轨道，坐在上面非常舒服。

同学们，现在你们了解大连了吗？但亲眼一见更好。

海滨小城秋天的作文 第2篇

我们的校园依偎在大山的怀抱里，门前有一条蜿蜒起伏的山路。

校园中间最显眼的是两棵紫荆树，枝条千姿百态，犹如神话传说中的千手观音。夏秋，枝条上绽开一串串紫色的花束。年复一年，送走一批批离开母校的大哥哥、大姐姐，又迎来一群群可爱的小朋友。每当鲜艳的国旗冉冉升起的时候，同学们严肃地向国旗行着队礼。两棵紫荆树像两位旗手站在旗杆的左右，抬头仰望着那鲜红的旗帜。它和同学们建立了深厚的友谊。每天清晨，同学们来到它身边读书，它便一动不动，好像担心打乱同学们的注意力；中午，同学们来到它身边游戏，它不时地摇摇摆摆，好像在和大家一起尽情地欢笑；要是你伸手轻轻地拨动它的树杆时，它便像一位害羞的姑娘，不停地抖动着身体，也发出沙沙的声音，仿佛和你一起嬉笑；放学时，它轻轻地摇动枝条，好像在和大家挥手告别。

离紫荆树不远处，有两个长方形花坛，百花争艳的春天，花坛里那一丛丛艳丽动人的牡丹开得可旺盛啦！瞧！那一朵朵红的似火，白的如雪，黄的似金，粉的如霞，妩媚动人，香气醉人，多少批毕业生来到它身旁和母校的老师留下了难忘的合影。

校园的左面，有一个不大的操场，两头各竖着一个高大篮球架，每当体育课或课间休息，同学们来到这里欢快地游戏。

校园的右侧便是我们的教学楼，全城的最高点，黄白相间的楼身在阳光照射下十分美丽。每一间教室都宽敞明亮。看，同学们在这里学习，沉浸在知识的海洋；听，那琅琅的读书声清脆中带着几分稚气。老师们在这里培养了一批批建设四化的幼苗。

校园，校园，我爱你，爱你的质朴，爱你的温馨，爱你春华秋实的奉献。你永远高高地屹立在汉阳山上，哺育着未来的建设者。

海滨小城秋天的作文 第3篇

?经过上一课写景课文的阅读，学生已基本掌握这类课文的学习方法，因此学起这篇课文会轻车熟路，只需教师稍加点拨，就能发现课文的写作特点，习得方法。

在教学中，倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式，以突破教学的重点、难点。让学生在读中感受，在读中体验，在读中理解，在读中感悟，在读中思考；让学生通过画一画，想一想，议一议，说一说，自主地思考问题，合作交流问题，探究解决问题，培养学生交流与合作的能力，探求解决问题的办法。

【知识与技能】

1．会认11个生字，掌握1个多音字，会写13个字，正确读写重点词语。

2．正确、流利地朗读课文，了解课文内容，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3．能从文中找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4．能摘抄自己认为写得好的句子，并和同学交流。

【过程与方法】

【情感、态度与价值观】

海滨小城秋天的作文 第4篇

教学目标：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予小城的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

3、有感情地朗读课文。

教学重点与难点：

理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。

设计理念：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的语文综合素养。

设计特色：以研究性阅读实现学生的主动发展。

**选择：录像机、电视机、实物投影仪。

教学过程：

一、导入新课、整体感知。

海滨小城秋天的作文 第5篇

船队还没有靠岸从远处看，港口上就紧锣密鼓，热火朝天。有的人已经开始在大喊大叫，要买鱼了。岸上还有一些人，他们不是来买鱼，是渔民的家人们。大家垫起脚尖，把自己的脖子伸到最长，伸出的双手，向渔民们挥手。鱼贩子们双手提着两大竹筐，准备要和岸上的人交易。船队越来越近了，汽笛的声音从小小声变成了震耳欲聋。海浪声也变得越来越大，天上的海鸥展开双翅，在船队上空盘旋，也来凑一凑这热闹。

船队一靠岸，一艘艘船在港口排得井然有序。渔民们有的从船上搬下了一筺筺大鱼，有的会从传送带里滑下来。有沙丁鱼，金枪鱼，三文鱼，大龙虾，海虾，八只脚的章鱼……人山人海的队伍排得整整齐齐。人们有序购买，不争抢不打闹。工人们要帮顾客刮鱼鳞，清洗鱼肚，打包，送到顾客手中。瞧，你们看，金枪鱼和大龙虾的队伍排得最长。原来今天的金枪鱼和大龙虾又大又新鲜，煮熟了一定很美味。

“能不能便宜一些？”

“不行，不行，你多买一些我还能多送半斤。”

“这种虾一斤多少钱？”

“金枪鱼来一条。”

不过一会儿，海货一扫而空，人们也都有光了。海滩上又恢复了原来的平静，只有海浪拍打着礁石的声音。

海滨小城秋天的作文 第6篇

教学目标：

１、了解课文内容，体会海滨小城景色的特点。

３、积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤：

１、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。

板书课题：海滨小城

２、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？

（１——３写了海滨；４——６写了小城）

３、**：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁……）

４、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

５、学习“海滨”这部分：

（１）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

（２）理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。

板书：大海浩瀚天蔚蓝

（３）理解：镀换词理解例如：涂染图片帮助理解有感情地朗读。

（４）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩沙滩船队归来喧闹

海滨小城秋天的作文 第7篇

教学目标：

1．认识5个生字，语文教案－海滨小城。

教学过程：

第一课时

学习目标：

教学步骤：

（一）导入

1．出示课题：海滨小城

2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。）

3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。）

（二）提出学习目标

1．海滨小城美丽的风景有什么特色？

海滨小城秋天的作文 第8篇

一、教学目标

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到爱家乡、爱大自然的感染教育。

3、有感情地朗读课文。

二、教学重、难点：目标1、2

三、教学时数：1课时

〈一〉、启发谈话，导入新课

1、以厦门为例，说说自己熟悉的海滨小城，谈谈她的景色之美。

2、导入新课。

〈二〉、读通课文，了解大意

1、轻声读课文，遇到容易读错的字词要注上拼音

2、思考：课文按什么顺序写？画出有关的词句。

3、交流

〈三〉、学习、讨论

1、理解海滨

2、读1、2段，说说这2段描绘了海滨的什么样的景色，用什么方法来写的`。画出自己喜爱的句子，仔细读一读。

3、交流阅读收获，品味优美词句

海滨小城秋天的作文 第9篇

在山东省的东南部，有一个美丽的海滨城市——日照市，那里风景优美，物产丰富，是个迷人的好地方。

日照的天气和美食很吸引人。我们去得时候是夏天，这时候，杭州骄阳似火，但是，日照却是凉风习习。晚上，下雨的时候，海风呼呼地吹着，我都冷得要穿夹克衫了，跟秋天差不多。在那里，每天都能吃到美味的海鲜，有长得像半个鱼头的比目鱼、像扇子一样的大扇贝、美味的螃蟹和海虾、海草等等，我最喜欢吃的就是铁板鱿鱼了！

那里海水五光十色，有深蓝的、淡绿的、杏黄的。涨潮的时候，海浪象千军万马冲过来攻城一样汹涌澎湃，掀起阵阵狂澜，凶猛的海浪还不断地拍打着礁石；退潮的时候，海浪像被对方打得一败涂地，飞一样地逃向大海深处。

在海边，金黄色的沙滩一眼望去无边无际，沙子像面粉一样又细又软。海水冲过，沙滩上都会留下美丽的小石头，有的洁白如玉，有的是天空的颜色，甚至还有的是透明的！海边像一座座小山，黑乎乎的，是什么呢？那就是礁石了。礁石上爬着许多小螃蟹，它们全身披甲，钳子很有力气，看上去挺威武，其实它们个头小小的，一把就能抓起来。

听了我的介绍，你们知道日照有多美了吧，日照在等着你们的到来。

海滨小城秋天的作文 第10篇

我的家乡，是一座美丽的海滨城市。这里有海、有山、有树。每逢节假日，人们就会来到这里避暑、旅游，还会买一些特产，带回家去赠送亲朋好友。

我的家乡有美丽的大海。大海的上空，飞着洁白的海鸥。每到夏天，大人们都会来到海边给这些海鸥喂食。在喂海鸥时，还会看到**小小的船只在海上捕鱼。大网一扔下去，鲜活的鱼就会游进网内；有时，你还会看到一艘艘美丽的帆船从港口出发，驶向远方……海滩上，那美不胜收的贝壳也为礁石上增添了色彩。

吃海鲜也是我们家乡的特色。家乡人最爱吃的是螃蟹、大虾和蛤喇。当然，吃海鲜也少不了啤酒。每年七月的国际啤酒节，世界各地的啤酒爱好者都来到这里过节，痛饮来自世界各地的啤酒。每当这时，孩子们就会跟随着大人，到游乐场里欢快地玩着各种游戏。

我的家乡还有著名的崂山。崂山——山清水秀，树木葱绿，河水清澈，鸟语花香，是个游玩的好地方。小鸟在枝头唱着动听的歌，漫山遍野的花和草可爱极了！

我的家乡还有很多景点，我觉得最美的景点要数八大关了。每到秋天，来到八大关，秋黄的叶子落了一地，金灿灿的，像一只只小蝴蝶，走在叶子上，脚下会发出悦耳的声音……

哎，对了，我还没告诉你我的家乡是哪呢！我的家乡啊，就是美丽的海滨城市——青岛。

海滨小城秋天的作文 第11篇

十月一日***，我和爸爸妈妈去旅游，来到了向往已久的海滨城市—青岛。

我们先来到海边，太阳刚刚露出半个笑脸，天空还是鱼肚白。过了一会儿，万道金光从天空中划过，海天一色，好像着了火，十分美丽。太阳升高了，清凉的海风向我们迎面扑来，把我们旅途的疲劳全吹走了，海边的空气十分新鲜，我贪婪的吮吸着。太阳逐渐升到了我们的头顶，看呀，人们打开了太阳伞，好像一朵朵五光十色的小蘑菇。有的坐在椅子上观海，有的在水里游泳。几只海鸥在空中盘旋,天空蓝蓝的，海水蓝蓝的，根本分不出哪是天哪是海。蔚蓝的海被阳光照着，看起来波光粼粼,十分美丽。

接着，我们又来到极地海洋世界，里面的海洋动物可多了，有可爱的北极熊，有趣的企鹅，最吸引我的是白鲸唱歌，训养员叔叔骑着两头白鲸飞奔而来。白鲸被称为海洋中的金丝雀，歌声十分好听。那美妙的声音传入我的耳中。接着是海豚顶球。海豚潜入水中，一下子跃出水面，吓了我一大跳。训养员叔叔把球扔过去，海豚飞身顶起了球，样子十分可爱。我被这高超的技艺打动了。训养员叔叔要付出多少辛苦呀！学习也是这样，要不断努力。就像人们说的那样，台上一分钟，台下十年功。

在回家的路上，当我再度回忆那一幕幕场景时，我感到异常快乐。我不会忘了这美丽的海滨城市——青岛。

海滨小城秋天的作文 第12篇

祖国的女儿，昔日的海边渔村--晋江。占据独特地理位置的它伴随着改革开放的春风，如今已成为了美丽而又繁华的滨海大都市。当社会发展的轮盘还在飞速旋转的时候，岁月留下了它悄然改变的脚印。

观！崭新油亮的沥青路铺满了大街小巷，马路中央的绿化带随着悄潜入夜的春风已经变成了花的海洋。白天烈日当空，路旁的绿树就成了一把把天然的遮阳伞，路中央的鲜花随风轻摆，格外娇艳动人。夜幕降临华灯初上，绿树像卫士一样守护过往车辆并指引着他们回家的方向。

赏！雄伟壮观的晋江大桥横卧在泉州湾入海口。白天远远望去，那坚实的桥墩就像巨人一样耸立在江心，它张开着臂膀永远连接着江的两岸。夜晚整座桥身被灯火点亮，巨人好像披上了发着金色光芒的战甲，原来他是在为海航人员导航。无论刮风下雨，它都毫无怨言的在四季中守护着两岸的人们，它的身躯永远那么的威武雄壮。

游！快乐的星期天。每当完成周末作业后爸爸就会带着我出去骑行，走走图书馆、又或者逛逛公园。因为在那些地方你的每一次出现，都会有淘不尽的知识、或者是观不完的风景。虽然这是疲惫的一天，但这是最充实的一天，也是最快乐的一天。

玩！我们的乐园。各地的高楼正在以雨后春笋般的速度，沙沙沙的拔地而起，每一个小区都有了自己的花园。做完作业的我马上跑到楼下的花园或者是小游乐场，和昨天的那群小伙伴三个一群两个一伙的嬉戏打闹，玩着各种游戏，不累到精疲力尽不回家。

醉！夏天的傍晚漫步在干净整洁的街道上，霓虹灯在你眼前有节奏的变幻出不同色彩的时候，就好似有一位钢琴演奏家随着颜色的变化演奏着只有我自己才懂得的乐章，那时而高昂，时而轻快，时而奔放的旋律让我陶醉其中，放飞着我的梦想。

是祖国的强大改变了晋江，让年少青涩的我们像含苞待放的花骨朵儿一样在阳光灿烂般的环境中成长，祝愿我们的祖国永远繁荣富强！

海滨小城秋天的作文 第13篇

一、导入

二、自读课文，注意读准字音

１、小组自学生字词

２、反馈：

⑴ 字音： 海滨

⑵ 填空：

遮：除部首外（ ）画。

繁：部首是（ ），除部首外（ ）画。

甚：部首是（ ），除部首外（ ）画。

凳：部首是（ ），除部首外（ ）画。

⑶ 组词：

踩（ ） 淌（ ） 宣（ ） 掌（ ） 蓬（ ） 堪（ ）

睬（ ） 躺（ ） 喧（ ） 撑（ ） 逢（ ） 甚（ ）

⑷ 字词意思：

寂寞：孤独、冷清

喧闹：喧哗，热闹。本课指人们因为高兴而大声呼喊，场面非常活跃。

甚至：提出突出的事例，有更进一层的意思。

⑸ 造句：喧闹 繁茂

三、朗读课文，做到正确、流利

思考：哪几个自然段写海滨？哪几个自然段写小城的？

（１～３段）海滨 （４～６段）小城

四、理解课文

１、默读课文，思考：从哪些地方看出海滨是美丽的？

主要景物：海面、海滩

海面：

⑴ 颜色（蓝色、棕色、银白色、白色、灰白色、金黄色）

⑵ 镀上：一种金属附着在另一种金属上，形成一个薄层。

⑶ 如此多的色彩构成了一幅绚丽多彩的画卷，你能读出海面的美丽吗。

海滩：

⑴ 描写景物的顺序上有什么特点？（静寂——喧闹）

⑵ 静寂的海滩什么样？指名读

⑶ 出示：“这里的孩子见得多了…寂寞地躺在那里。”展开想象，体会句子。

（贝壳太多，生活在这里的孩子见得多了，对漂亮的贝壳不理会，那些色彩斑斓、花纹多样的贝壳只好冷清地躺在沙滩上）

⑷ 你喜欢这寂静美丽的海滩吗？读出你的感受。

⑸ 寂静的海滩令人神往。听，这时是谁打破了这种宁静？（指名读）

⑹ 想象理解当时“喧闹”的场面？

（捕鱼的船队满载而归，人们无比喜悦，高兴的大声呼喊，异常活跃，海滩立刻喧哗热闹起来。）

⑺ 你能读出海滩的喧闹和人们的喜悦吗？

⑻ 静动对比读（背）

过渡：海滨景色是绚丽多彩的'，美丽的海滨是令人神往的。小城中又有哪些独特的风情呢？

２、默读课文４～６自然段，思考：课文写了小城哪几个地方？各有什么特点？是怎样把这写地方写具体的？

⑴ 地方：庭院、花园、街道

⑵ 选择你最喜欢的地方朗读体会

庭院：

⑴ 写出了庭院的什么特点？（树多）

⑵ 从哪几方面写树多？（种类多、香味飘满街、凤凰树开的像一片片红云。）

⑶ 出示：凤凰树开花了……一片片红叶中。想象理解“热闹”、“笼罩”

（凤凰树的花竟相开放，像一片片红云笼罩了整个小城。）

⑷ 读（背）出小城庭院树木丛生的美景

花园：

⑴ 花园有什么特点？

⑵ 出示：一棵棵榕树……挡风雨。想象理解。（花园很美）

街道：

⑴ 特点：（十分干净）

⑵ 指导读

五、总结

海滨小城秋天的作文 第14篇

漫步花海，扑鼻而来一阵绿草清新、花香四溢的自然味道，那味道中还隐约夹杂着淡淡的土壤清香。那是家乡的味道、深入肺腑的味道……

中江的四月，碧草萋萋，花开满园，春色似夜色繁星，遍布小城每个角落。即将回家的春姑娘迈着轻盈的步伐，挥舞着万条丝线，忙碌而又愉快地为大地编织鹅黄、淡绿的新衣，生怕遗漏了哪个角落。

瞧，绿草已在地上萌发淡绿嫩芽，柳树悄无声息地抖开丝絮，白杨大方地舒展新叶，芍药也不例外，开出了各色美丽的花。

芍药花色胜过七彩绸缎，红的似火，粉的似霞，白的如雪。

瞧，芍药谷，我们的情花谷，飘荡着沁人心脾的花香，直让人心旷神怡，小城里繁忙的人儿也会在周末邀约亲朋好友前来赏花话情，脑中所有的烦恼和不愉快一下烟消云散了。

芍药婀娜多姿。枝叶间各种姿态的芍药花亭亭玉立：有的还只是小花苞，尖儿白白的，好像被小魔仙洒了一层薄薄的细粉；有的含苞待放，饱涨得快要破裂似的；有的开了一点缝，好像怕生的小姑娘在偷窥这个神奇的世界；有半开的，如羞答的姑娘，不肯露出清纯的一笑；有的盛然怒放，像个贵妇，在向别人炫耀它的雍容华贵。

芍药谷四周大片大片的小花争奇斗艳，有的红波潋滟，漾着妩媚笑颜，仿若浓妆艳抹，热情奔放的姑娘；有的清雅婉约，白白的，纯洁可人，如清新雅致的才女；有的粉嘟嘟的，如恋爱中的姑娘，浪漫而美好。芍药花瓣层层地舒展开来，那花瓣明丽、修长，色彩灼灼，白净，粉亮，将黄灿灿的花蕊衬托得格外夺目！

整朵花层次分明，色彩变化多端，让人眼前一亮！在她身上，艳丽与清雅并存，妩媚与恬静相辅，不愧群芳之相――芍药花！

小城有芍药，她美丽，她高贵，胜似牡丹却不失朴实，贵而不张扬，素而不自贬；她优雅，她清纯，无人来赏，也不凋零，依旧盛艳怒放，我行我素！

家乡的芍药花，如明珠般点缀了家乡，如福猴般带来了家乡的富饶与美丽！这真是小城花开香十里，远近游客话芍药。愿我的家乡永远清丽可人！

海滨小城秋天的作文 第15篇

第一课时。

教学目标：

一，初读课文，学习生字新词。

二，理清脉络，了解课文大意。

教学过程：

一，谈话设疑，激情导趣。

1、谈话导入同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景优美，我们刚刚牛腩了《富饶的西沙群岛》今天老师又要带领大家一起走进具有南国风光的海滨小城。（板书课题：海滨小城，生齐读课题。）

2、鼓励质疑：看了课题，你想知道什么？

3、生**发言，师板书有价值的问题。

二，初读课文，整体感知。

1、学生用自己喜欢的方式**读课文，要求：

（1）借助拼音，读准生字的读音。

（2）读通句子，遇到难读的长句子，请运用做停顿标记或想象画面的方法读一读。

（3）一边读一边想：海滨小城给你留下了什么样的印象？课前同学们的质疑能否回答？

2、学习生字新词。

（1）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会认读的生字，读给同学们听。

海滨海鸥胳臂理睬满载凤凰亚热带榕树石凳每逢除了

（2）读一读下面的词语，从里面找到本课要求会写的生字，仔细观察这些生字。

海滨灰色渔民遍地躺下靠岸满载待着初夏整洁，亚热带踩上

小游戏根据结构把字宝宝送回家。

独体字呀。

左右结构的字。

上下结构的字。

半包围结构的字。

读准生字的读音是，

你有没有记住这些生字的经典子？

比较再和摘它们有什么区别，怎么记住它们呢？

在写这些字的时候要注意什么？学生交流，教师重点指导在和下。

生练习描红。

3、生交流难读的句子。

4、读了课文，你可以解决课前大家提出的哪那些些问题？生讨论解决自己提出的疑问。

5、这座海滨小城给你留下了什么印象？原来课文就是围绕最后一个自然段来写的。

6、默读课文，思考。课文从哪些方面写出了海滨小城的美丽和整洁呢？

7、有人说在阅读海边小城这边课文时，眼前浮现出六幅美丽的`图画，你能找到吗？和你的同桌一起找一找。

[老师有复**一篇课文的景色特点导入新课，在板书课题之后，鼓励学生质疑并解老师梳理出了有价值的问题。这就为接下来学生的初读课文提供了思考的方向。学生边读边思考，这是一种最好的读书方式。在学生初读课文过后，老师检查初读情况。检查初次读课文，从生字新词开始。生字又是从先找出本课会认读的生字开始，然后找出要求会写的生字。找出过后进行的小游戏，让学生根据结构把字宝宝送回家。送回家，再让学生记一记这些生字的记忆方法，比较一下他们的异同。在学生比较的过程中，教师重点指导下载的载夏天的夏。，老师版画，学生书空过后。学生练习描红。字音字形。字的书写问题解决完过后，老师开始引导学生交流难读的句子由词到句。学生交流难读的句子。句子读通顺了，老师又回当大家刚开始提出的那些问题。一问一答前后呼应。在此基础上，老师才从整体入手，这座海滨小城给你留下了什么印象？全班同学找到中心句，然后齐读。整体感知还可以从课文从哪些方面写出海滨小城的美丽和整洁入手。第三。从学生眼前浮现出的六幅美丽的图画，让学生找几找和同桌找一找，眼前浮现出的六幅图画。进行整体感知课文。]

三，读文绘图，翻转预学

海滨小城秋天的作文 第16篇

快乐的寒假终于来了，我们唱歌我们跳舞，祝福自己寒假快乐。寒假来了，我等待已久的寒假终于来了，我为自己制定了一个“旅游”计划，现在，向着我的第一站出发！

第一站是家家悦超市，我首先要补充我的行囊。走进超市，走向地下副食区，我先买了一些食物，上楼，看见了卖糖葫芦的，我要买一串，走到柜台前服务员的谈话声引起我的注意：“你一定要把好食品质量关，让群众吃得放心”这是一位看着像领导的人说的，旁边一位女服务员说：“哎呀，你怎么这么死板呀，现在多少饭店食品质量不够呀，大鼻掉里面照样吃。”我不敢再买了，灰溜溜的跑了。没办法，只好到下一站去了。

第二站是篮球场，平常有很多人在这里打球，我也喜欢跟着他们玩。可是今天到了篮球场后，我发现这里杀气腾腾，场上两帮篮球仔僵持着。我问了旁边的人，才知道原来甲队今天配合默契，连赢乙队好几局，乙队不服气，打伤了甲队一个人。甲队本来不想打架，和和气气的多好，可乙队纠缠不放，于是大战开始了。我不敢再呆一会儿，马上逃跑了。

第三站是海边，我沉醉在海风带来的海腥气中不能自拔。可是我终究是被石头撞击海水的声音拉了出来。一群小孩子比在刚捞完石头的小海里扔石头谁扔的远；游客将纸屑、饮料瓶、塑料兜……随手乱丢。只有一个衣衫褴褛的小女孩在捡这些东西，很多小孩在嘲笑她，可她对这些嘲笑不理不睬。

看完了这篇文章，很多人会说你的家乡也太丑了吧，可是如果你自己仔细看，你会发现，家家悦超市的领导是好人，篮球场的甲队是好人，小女孩也是好人，这趟旅行，我看见了海滨城市的美与丑。

海滨小城秋天的作文 第17篇

天气已经由冷变暖，正是外出旅游的好时节。学校为了让我们会更好地迎接期中考试,为了让我们有一个健康的体魄，为了让我们更加了解大自然，特地为我们准备了一次春游，去美丽的北方明珠——大连。

大连是个美丽、干净、临海的城市。在这个城市里，还有着许多迷人的传说，使这个年轻的城市又增添了几分神秘感。“她”那有世界上独一无二的大连老虎滩极地馆；新圣亚的海洋世界、极地世界；大连最大的星海广场； 人才济济的东北财经大学……轻轨、快轨和电车穿梭在铁路上，让人感到一身轻快。

第一站，我们就来到了令我们无比兴奋的老虎滩极地馆。它坐落在著名的大连老虎滩公园，虽然不依山，但却傍海，碧海蓝天的，辽阔的海岸线，白而略带透明的沙滩，最令我们陶醉的是那迷人的大海，往远处望，蓝天和碧海真的连成了一条美丽的、微蓝的丝带，真是太美了！在这迷人的公园欣赏了一番后，就随着导游进了极地馆，在那里我看见了大连的幸运吉祥物——海豚和白鲸，我们看见了它们的表演：第一个出场的是白白胖胖的可爱白鲸(是一位美丽的小姐)你瞧，它正挥着它那娇嫩的手向我们问好呢，真是个淑女啊。猜猜第二个出场的会是谁呀？哦，你真聪明，是三只小海豚，它们为我们展示了许多精彩的表演：跳水、空中顶球、转呼啦圈、做算数题……

星海广场是很大很大的，如果你想绕着这个广场跑一圈，有点像是在说大话。星海广场的最极端，有两片书页，虽然看似好玩，但却很危险，所以最好别充满好奇就爬上去。旅顺博物馆是近代史博物馆，里面有最令人仰慕、毛骨悚然的木乃伊，其他的，就是一些古人用的器具和古人创造的书画。我们还在鸡冠山上看到了纪念被日军在旅顺进行四天四夜残暴屠杀的平民百姓的万忠墓，我们的内心感到无比的愤怒和沉重，我们一定要牢记历史、勿忘国耻，不让悲剧重演！！

我们去了东北财经大学，里面虽说不是宏伟壮丽，但却充满着青春和朝气。其中有一半都是草坪和大树。刚进入大门，就看见在右边的草坪上卧着一本大书，上面刻着一些字，我想上面应该是一些名言警句吧！嗯？什么味道？噢！原来是书香的味道啊 ！刻苦学习，坚持不懈，努力奋斗，永不放弃，才会实现你心中的目标。信念会牵引着你，寻找心中的方向，驶向正确的轨道，为了自己的目标会永远的奋斗，永远，永远……

在最后的一天，我在圣亚买了一个海豚摇摆器，好可爱哦！

在这次旅游中，我体验到了同学们的团结和黄老师对我们无微不至的关怀……

望着窗外的高楼大厦，望着美丽的大海，望着整洁的街道，感觉到了真正的依依不舍。舍不得那和同学们在一起的美好时光，舍不得那清新的海风的空气，也舍不得与动物近距离接触时的激动的心情……

大连，你永远会潜伏在我的梦里，我不会忘记你的，我会永远记住这个辉煌的名字——大连！！！

海滨小城秋天的作文 第18篇

十月一日国庆节，我和爸爸妈妈去旅游，来到了向往已久的海滨城市—青岛。

我们先来到海边，太阳刚刚露出半个笑脸，天空还是鱼肚白。过了一会儿，万道金光从天空中划过，海天一色，好像着了火，十分美丽。太阳升高了，清凉的海风向我们迎面扑来，把我们旅途的疲劳全吹走了，海边的空气十分新鲜，我贪婪的吮吸着。太阳逐渐升到了我们的头顶，看呀，人们打开了太阳伞，好像一朵朵五光十色的小蘑菇。有的坐在椅子上观海，有的在水里游泳。几只海鸥在空中盘旋，天空蓝蓝的，海水蓝蓝的，根本分不出哪是天哪是海。蔚蓝的海被阳光照着，看起来波光粼粼，十分美丽。

接着，我们又来到极地海洋世界，里面的海洋动物可多了，有可爱的北极熊，有趣的企鹅，最吸引我的是白鲸唱歌，训养员叔叔骑着两头白鲸飞奔而来。白鲸被称为海洋中的金丝雀，歌声十分好听。那美妙的声音传入我的耳中。接着是海豚顶球。海豚潜入水中，一下子跃出水面，吓了我一大跳。训养员叔叔把球扔过去，海豚飞身顶起了球，样子十分可爱。我被这高超的技艺打动了。训养员叔叔要付出多少辛苦呀！学习也是这样，要不断努力。就像人们说的那样，台上一分钟，台下十年功。

在回家的路上，当我再度回忆那一幕幕场景时，我感到异常快乐。我不会忘了这美丽的海滨城市——青岛。

海滨小城秋天的作文 第19篇

一、揭题、复习

上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？

你们同意吗？

２、书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指名读）（齐读）（板：美丽整洁）

３、我们是按什么线路来游览呢？

（板：大海 沙滩 庭院 公园 街道）

二、学习课文

过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。？

1．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的美吧！

（CAI）

画一幅海滨美景图。（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。）

当当小导游，以小城的 真美啊！为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。）

学生自读准备，教师巡视倾听。

现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相互学习。

下面，哪位同学**本组同学给我们交流一下你们游览的情况。

ж画海滨美景图。

说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI）

为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）

这样的景象给你什么感觉？

好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）

ж当导游介绍。

庭院：

你从哪儿知道树多呢？

你从树多怎么感受到庭院美呢？

满目苍翠，真舒服！

种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美丽的树吧！（CAI）

真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。）

你怎么知道桉树叶子很香呢？

你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？

香气宜人、沁人心脾。

浓郁的香味真让人难忘！

被香气所陶醉，怎么读好这个句子。（试读指名读齐读）

从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读齐读）

你怎么感受到凤凰花美的？

你们怎么从花开得热闹体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫热闹？（CAI）

花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！

从小城好像笼罩在一片片红云中怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？（CAI）

带着你的感受读好这句话。（试读指名读齐读）

小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）

小城的每一个庭院有什么特点？

有些什么树呢？

正值初夏，我们闻到了什么？

抬头看看，我们看到了什么？

公园：（CAI）

真是休闲的好去处！

街道：

三、总结全文

海滨小城秋天的作文 第20篇

【教材分析】

《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。

课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。

课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。

选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。

【教学策略】

1.观赏法：本课目标既是观赏为主，那样教学教程中，我将观赏教学贯彻到课堂始终，从进课堂开始，带领学生观赏海边风光的图片，到分析课文时，引导学生体会文章精美的语言。整堂课让学生在美的画面与语言中去感受小城的美丽和整洁。

2.**法：考虑到三年级学生的缺点，在教学中，力求做到深入浅出，从最简单的问题入手，以激起学生探究交流的兴趣与信心，接着“顺承”“深化”，带出这堂课的重点与难点，逐个击破。希望以此调动学生积极参与，从而解决重点，突破难点，达到目标。

3.练习法：本课纵然是观赏为主，运用为辅，但也不能疏忽运用带给学生的积极作用，所以，在教学中，我设计了两个仿写练习。运用练习法以突破难点和反馈课堂教学效果。

教学目标

1．认识“滨、鸥”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街道”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文。能说出课文描写的主要景物及其样子。

3．能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

4．能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。

教学重难点

能找出第4～6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

教学准备

1．预习提纲：完成对应课时预习卡。

2．准备资料：多**课件；相关图片。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“滨、鸥”等11个生字及相关词语，读准多音字“臂”。

2．正确、流利地朗读课文，能说出课文第1～3自然段描写的主要景物及其样子。

教学过程

板块一插图导入，解题激趣

1．欣赏插图。学生欣赏课文插图，**：你们看到了什么？预设：民居错落在绿树之中，红日衬托着海天岛屿，海上点缀着来往的各色船只，空中飞翔着海鸥。

2．揭示课题。教师提示：这是一座海边的南国小城。今天我们就来学习一篇描写南国小城迷人风光的课文，课题是“海滨小城”。

3．读题解题。

（1）齐读课题。

（2）理解“滨”的意思。

①“滨”是什么意思？请猜一猜，并说说猜的理由是什么。

②分别出示海滨、江滨、湖滨的图片，**：谁能说说到底什么样的地方叫“滨”？预设：“滨”的意思是水边。

（3）再读课题，质疑。

①**：读了课题，你想知道些什么？

预设：海滨小城在哪里？海滨美吗？海滨小城与普通的小城有什么不同？

②教师提示：要想弄清楚这些问题，我们就得走进课文。

【设计意图】本板块的设计旨在通过图片激发学生的学习兴趣，“滨”是本课的生字，让学生猜字义，能拓展学生的思维，学生可以从前面看的图中猜，也可以根据“滨”的构字部件猜，还可以根据形声字的特点猜。“猜字义”既是学习方法的渗透，又是对一年级猜读方法的巩固运用。根据课题质疑能激发学生的阅读期待，有利于课文的学习。

板块二初读课文，趣味识字

1．初读课文，明确要求。

（1）**读课文，读准字音，读通句子。

（2）思考：课文写了海滨小城哪些场景？

2．认读字词，趣味识字。

（1）形声识记“胳臂”，读准多音字“臂”。

①出示“肚、腿、脚”，**：这些字的月字旁表示什么意思？

相机出示“胳臂”“胳膊”，**：这些词是什么意思？学生手指身体相应部位。

②指导读准“胳臂”中“臂”的轻声。出示“手臂、臂力”，指导“臂”在这里读bì。

③相机指导读句子：帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀**一层金黄色。

（2）出示汉字，对比识字。

采——睬登——凳皇——凰容——榕

宾——滨区——鸥载——栽

说说发现了什么。预设：加点的字都是熟字加偏旁组成。“载”是用交通工具装的意思，所以有“车”；“栽”是种植的意思，所以有“木”。

相机读词语：理睬凳子凤凰树榕树海滨海鸥满载栽树

（3）猜一猜，辨析“鱼”和“渔”。

①出示“鱼”和“渔”的甲骨文进行对比，学生猜一猜是什么字。

②教师点拨：“渔”表示捕鱼。相机读“渔民”“渔翁”，学生说意思。

【设计意图】本课的生字很有特点，要么是熟字加偏旁或部件构成，要么与熟字字形相近，而且很多字是形声字，本板块设计就是充分利用这些特点指导学生多途径识字，从而提高识字效率。

板块三整体感知，厘清脉络

1．课文写了海滨小城哪些场景？（根据学生的回答，相机板书：海上海滩庭院公园街道）

预设：海上、海滩、庭院、公园、街道。

2．海滨小城给你留下了怎样的印象？找出相关句子读一读。

3．借助板书说说课文的主要内容。

在学生交流的基础上小结：抓住表示地点的关键词语，能很快地理解全文的主要内容。

海滨小城秋天的作文 第21篇

早就听人们说，青岛是座非常美丽的海滨城市。我一直盼望着能到青岛去看看那美丽的海滨风光。今年暑假，机会终于来了，爸爸、妈妈准备带我到青岛去玩。

到了青岛，我发现青岛远远比我想像的还要美丽。首先，青岛城市的海滨味比大连的海滨味更浓，主干道海滨大道依海而建，共有30多公里长，离海最近只有两三步的距离，最远也不过五六百米。海滨大道花团锦簇，车水马龙，川流不息。大道两边高楼林立，错落有致。还有不少公园广场点缀在城市中间，无论走到哪里都是一幅美丽的画卷。

但我最喜欢的还是青岛的海滨浴场。青岛的海滨浴场很多，一共有10多个，最大的要数石老人海滨浴场了。海滩像一个巨大的月牙，金色的沙子在太阳的照射下闪闪发光，脚踩在上面感觉非常细软舒适。沙滩上有许许多多的贝壳。有长的、扁的、还有小海星；五光十色，眼花缭乱。站在沙滩上看大海，天是蓝的，海也是否蓝的；天连着海，海连着天，浩瀚无际，多么壮观！我睁大眼睛仔细看着、，远处和近处的海面的颜色是不同的有深蓝的、淡青的、深绿的、淡黄的，还有杏黄的呢！海风一吹，波光粼粼，更加耀眼夺目。一阵海风吹来，只见远处出现一道道银链，像奔腾的骏马，飞快的冲上沙滩，又哗哗地退了下去，瞬间，便露出了一大片金灿灿的沙滩，抛下许多美丽的贝壳……

三天的时间很快过去了，我们就要离开青岛乘飞机回去了。临走时，我恋恋不舍望了望大海，蓝色的海水涌起滚滚浪花，好像在为我送别。我对爸爸、妈妈说：“青岛真是太美了，我一定还要来！”

海滨小城秋天的作文 第22篇

我的家乡是在美丽的海滨城市，它的名字叫汕头。

在那里有清新的空气，瓦蓝瓦蓝的天空，有葱葱绿绿的山，还有无边无际的大海和金灿灿的'沙滩，每当夏天的时候，我们都会来到海边，在这里尽情的玩耍。我喜欢和海浪玩游戏，海浪“哗哗哗”地朝我跑过来，一层又一层，我不停地跳起来，一会儿我躲过了雪白的浪花，一会儿它们又把我撞到四脚朝天。我开心的尖叫了一声，“你们这群调皮的海浪！”浪花似乎在和我说话，“哗哗哗，哗哗哗。”

除了超级悠闲的海边，我最喜欢的要数家乡的美食。鲜美的海鲜，圆圆的牛肉丸，又好吃又香的卤水鹅肉，还有各式各样美味的小吃。我的家乡有种奇怪的壳类叫海瓜子，海瓜子和一种叫“九层塔”的植物放在一起，在锅里炒几分钟，香喷喷的海瓜子就炒好了。它们的肉有的是黄色的，有的是白色的，吃起来又鲜又甜。这就是我家乡的美食。

我很爱我的家乡，欢迎大家来到汕头的海边玩耍。

海滨小城秋天的作文 第23篇

教学要求：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育；

3、学会本课生字新词，会用“每逢”、“甚至”造句；

4、能正确，流利，有感情地朗读课文。

教学重点：

体会海滨小城景色的特点。

教学难点：

课时安排：2课时

第一课时

一、读题，解题

板书课题：15海滨小城

查字典“滨”，说说“海滨”的意思。

（滨，水边；海滨，靠近海边的地方。）

思考：看了这个课题，你想课文可能会写些什么内容？

二、初读课文，自学生字词。

1、轻声读课文。要求：

自读生字表中的生字，把字音读准。如还有不认识的字查字典解决；

划出新词，联系上下文理解或查字典弄懂意思；

2、读后检查

了解生字的掌握情况，注意给下列字正音：

胳臂（）散发（）

绒（）

说说下列词语的意思

海滨：指靠近大海的地方。

浩瀚：指海水广大无边的样子。

寂寞：孤单、冷清。

喧闹：喧哗、热闹。本课指人们因为高兴而大声喊叫，声面非常活跃。

热闹：本指繁盛活跃的景象。本音标指鲜花竞相开放的景象。

每逢：每次遇到。

三、再读课文，思考：

课文哪几个自然段写海滨的景色？哪几个自然段写小城的景色？怎样给课文分段？

学生练习在书本上分段。

师生交流：

第一段（1-3）：写海滨的景色。

第二段（4-7）：写小城的美丽景色。

第二课时

一、复习引入新课

说说本课写了几方面内容？

教师板书：海滨小城

二、指导学习第一段（1-3自然段）

（一）划一划，理清层次

用笔划出有关的句子或词语，“海滨”主要写了哪几个地方？

“人们走到街的尽头，就可以看见浩瀚的大海”-----写大海

“海边是一片沙滩，沙滩上是……贝壳”------写沙滩

（二）读一读，抓住特点

1、找出第2自然段中表示颜色的词，出示训练题：

天是的，海也是。海天交界的水*线上，有的机帆船和军舰来来往往。天空飞翔着的、的海鸥，还飘着的云朵。

指导朗读上面一段话。

2、读第2自然段，理解“镀”字。

3、读第3自然段，找出表示颜色的词语。填空：

（）的鱼

（）的虾和蟹

（）的海螺

找出本自然段中一对反义词：寂寞——喧闹

说说上面词语的意思。

想象一下，喧闹——会有哪些声音出现呢？

海滨小城秋天的作文 第24篇

_远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了，船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金色的海螺船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。虽然船还没到码头，但码头边早已挤满了人，有远道而来的乘客；有住在附近的老顾客；有迎接他们回家的亲人；还有要做交易的鱼贩……码头一幅人山人海的场景。船离码头越来越近，海浪一层一层地把船推向码头，海鸥在船队上方飞来飞去，时不时突然冲下来，叼走几条小鱼，几条小虾，但是此时工人们心情是快乐的，因为他们捕到了许多鱼，因为他们很快就能遇到他们的亲人……

不知不觉，船靠岸了，船队排列的整整齐齐，随着工人们的呐喊声，一箱箱沉重的货物被运输到了岸上，岸上工人们忙的热火朝天：工人们有的用手抬货物，有的用肩膀扛箱子，还有的用身子推鱼筐。工人们刚刚手忙脚乱的把货物整理好。就听见“这条鱼，我买了哦。”“这条鱼叫什么我付钱了，用支付宝！”“一斤多少块钱？”在交易中难免会发生一些小插曲，瞧，那边就传来激烈的声音：“两块五一斤！”

“不行，三块五一斤！”“两块五！”“三块五！”

海滨小城可真热闹！_

海滨小城秋天的作文 第25篇

船队还没有靠岸从远处看，港口上就紧锣密鼓，热火朝天。有的人已经开始在大喊大叫，要买鱼了。岸上还有一些人，他们不是来买鱼，是渔民的家人们。大家垫起脚尖，把自己的脖子伸到最长，伸出的双手，向渔民们挥手。鱼贩子们双手提着两大竹筐，准备要和岸上的人交易。船队越来越近了，汽笛的声音从小小声变成了震耳欲聋。海浪声也变得越来越大，天上的海鸥展开双翅，在船队上空盘旋，也来凑一凑这热闹。

船队一靠岸，一艘艘船在港口排得井然有序。渔民们有的从船上搬下了一筺筺大鱼，有的`会从传送带里滑下来。有沙丁鱼，金枪鱼，三文鱼，大龙虾，海虾，八只脚的章鱼……人山人海的队伍排得整整齐齐。人们有序购买，不争抢不打闹。工人们要帮顾客刮鱼鳞，清洗鱼肚，打包，送到顾客手中。瞧，你们看，金枪鱼和大龙虾的队伍排得最长。原来今天的金枪鱼和大龙虾又大又新鲜，煮熟了一定很美味。

“能不能便宜一些?”

“不行，不行，你多买一些我还能多送半斤。”

“这种虾一斤多少钱?”

“金枪鱼来一条。”

不过一会儿，海货一扫而空，人们也都有光了。海滩上又恢复了原来的*静，只有海浪拍打着礁石的声音。

海滨小城秋天的作文 第26篇

朋友，你去过三亚吗？三亚是一个海风习习、风景如画的海滨旅游小城。这里有许多深受中外旅客喜爱的风景区：美丽的海滨公园——大东海，闻名世界的天涯海角，有着神奇传说的“鹿回头”，还有被誉为“东方夏威夷”的牙龙湾……它们都会令你留连忘返，深深陶醉。

凡到过大东海的人，都会由衷地赞道：“这真是个美丽的海滨公园啊！”那红花绿树，白鸽蓝天，碧绿的海水，银白的沙滩，构成了一幅美妙的海滨风景图。洁白柔软的沙滩是人们最爱去的地方。沙滩上面挺立着一棵棵高大的椰子树，撒满了五颜六色、形态各异的贝壳。游人们喜欢躺在沙滩上，享受美妙的日光浴。

站在沙滩上，只见湛蓝的海水倒映着瓦蓝的天空，海天一色，相互映衬。起风时，海浪一个接一个冲上沙滩，气势非常壮观。在这一望无际的大海边，你会觉得心胸非常宽广。

大东海是以它神奇的魅力占据游人的心。它不加任何的人工雕饰，完全是一幅原始的天然“海之图”。那平直的海岸线，海滩上巨大神奇的石头，五光十色的贝壳，构成了天涯海角的自然美。在许多石头中，人欢迎的是刻有“天涯”和“海角”字样的巨石。人们常常在此留下倩影，也留下一个美丽的回忆。

当人们游览疲劳时，一定想找一个舒适的地方去美美的休息一下。三亚便有许多设备齐全构造奇特的宾馆、大酒店、度假村供游人们享受。

在那如林的大酒店、度假村里，最为奇特豪华的要数金陵度假村啦。因为它的房顶、门窗都设计成阶梯形，再染成一片海蓝色，使人一见就会想起那碧波荡漾的大海。远远看去，分不清哪里是海，哪里是房子。这个独特、构造美观的建筑，也成了游人游览观光的好地方。

到三亚来，你不仅能大饱眼福，还能大饱口福。三亚的大宾馆、大酒店以及沿街小摊的餐桌上布满了令人眼馋的海味佳肴，什么“红烧龙虾”、“清蒸螃蟹”、“爆炒鱿鱼”等，真是说也说不完。最后再来一碗鲜美的海螺汤，令人食欲大增，回味无穷。

登上“鹿回头”，放眼望去，只见大海怀抱中三亚城楼房耸立，街道整齐，车水马龙，一片繁荣的景象。三亚，你这海滨旅游小城，不久的将来一定会建设得更加美好，吸引更多的游人。

海滨小城秋天的作文 第27篇

在这个细雨绵绵的秋季里，我来到了这个特别的小城。小城的秋是明朗的，秋阳的闪烁秋叶的金黄，在视野中铺展着一片亮丽的画幅。小城的秋是温柔的，秋水的潺潺秋云的丰润，在天地间敲响浓缩的精华。小城的秋更是恬淡的，旷远的天空绵绵的细雨，在心灵映照着一帧没有皱纹的照片。

小城的秋是明朗的，天晴的时候，金灿灿的太阳射向大地，一缕缕的光芒滑翔在天际，顷刻间又泻在地面上。大地呈现一片灿烂，万物顿时金光闪闪。果园里色彩缤纷，生机盎然。苹果挑了最红的油彩为自己涂抹一番；梨则选了黄色的布料为自己量身定做一件外套，石榴也来凑热闹，打扮得连自己都笑破了肚皮；还有杏儿，桃儿都打扮得花枝招展的，为这个明朗的秋天增添一些灵动的音符。

小城的秋是温柔的，潺潺地流淌的小溪，静静地，缓缓地向山间流去。溪水清澈见底，偶尔还有一两只调皮的小鱼打破平静的溪面。秋叶离开枝干，投向了大地的怀抱，轻轻的，依依不舍的随风飘落。柔和的风吹拂着万物，似乎要吹起秋浓缩的精华。

小城的秋更是恬淡的。旷远的空中，那群熟悉的大雁依旧踏着熟悉的旋律飞往南方。一朵朵丰润的秋云在大雁的衬托下越显其白。今年的小城，雨水很多，绵绵的细雨一下就是两三天。可别恼，看！正像一根根绣花针，又如一条条银丝。如果说旷远的天空是背景，绵绵的细雨是衬景，那万物就是主角。这一切在我的心灵深处映照了一帧没有皱纹的照片。

秋是偶尔飘落发梢的那片叶；秋是暂住帽沿的那只蝶；秋是引人向深沉思索的那团红；秋是给人安宁恬淡的那片蓝。除去躁动与激情，退却不安与轻率，一份稳重，一份执著，渗透着一份成熟的秋韵，在天地间坦然地描述清远的秋意。

所以，四季中唯有秋是我的钟爱。只有秋牵动我的思绪，敲响我生命中每个脆弱的音符。使他同样奏出悦耳清远的音乐。

如果梦想成真，我愿化成一只蝶，停栖在小城的树梢上，永远装饰那片明朗，温柔，恬淡的小城秋景。

海滨小城秋天的作文 第28篇

教学要求：

1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：

教学时间：

一课时

教学过程：

一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？

三、自学课文。

1、提出自学要求：

小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的'内容？

2、哪些自然段讲海滨景色的？

3、哪些自然段讲小城景色的？

4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？

六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：

朗读课文。

海滨小城秋天的作文 第29篇

旭日东升，万里无云，朝霞染红了南沙群岛中的一座小岛——海滨岛。

假期我和奶奶乘船来到了美丽的海滨岛。落地上岸，我被眼前这片景色深深吸引，闭上眼睛用力闻了闻，忍不住嘴里发出一声声赞叹声：“哇！这里的空气真是太好了！”湿润的海边空气十分清新，顿时让我度假的心情变得更好了。眼前的海水那么清澈，靠近岸边的不远处可以看见小鱼在游泳；沙滩那么细软，阳光照耀下会出现金黄色的光泽。蓝蓝的天空在远处和海连成一片，不时有几只叫不出名字的海鸟在空中翱翔，远处的岛屿上隐隐约约有几艘船在海上航行。远处的小岛上有一座瞭望塔，我想那里应该有战士们挺拔屹立在那里，他们拿着军用望远镜瞭望远方，守卫祖国的边防线。巡航归队的战士会熟练地抛出缆绳，放下沉重的铁锚，然后列队驻舰下船。他们穿着洁白的军装，帽子上的飘带随风飞起，干净整洁的军装配合上整齐有力的步伐在我心中军人叔叔就是最帅气的明星。

望着一望无际的大海，我的心胸似乎也变得开阔了。在这种境界里，一切事物都使人神清气爽，心旷神怡。啊，大海，我爱你！我爱你那翻滚着晶莹的浪花，我爱你那涨潮落潮时一声声有节奏的拍打，我爱你孕育出的无穷生命和海底资源......

大海，我爱你，我更爱你那美丽的海滨小岛！

海滨小城秋天的作文 第30篇

炎热的夏天，我们有着快乐的暑假，快乐的暑假还有很多课外班要上，上着无奈的课外班，又写着数不清的家庭作业，尽管这样，爸爸妈妈还是准备带我去旅游，放松一下疲惫的大脑。于是我就带着各种作业和一大背包的行李全家一起向海边出发了。

6月29日这天，我们一家人坐了大半天的长途车，终于在下午5点到达目的地，刚下车就闻到了大海的气味，可能是坐车时间长的缘故，下车感觉外边的空气真新鲜啊，大口呼吸了几口新鲜空气，我们去找宾馆了，先安排好住的地方这很重要，我们看了好几家，最后决定住在东方宾馆，这家比较干净，离海边又近，站在宾馆门口就能看到路两边的树和绿化灌木特别多，而且绿化带的面积也很大，而且绿化带的植物也有很多种，我也叫不上名字的植物，看这边的万年青都长出了白色的小花朵，在一片绿葱葱的当中，冒出几朵小白花，看上去很是好看，而且在我住的城市，却没看到万年青也有开花的。

坐了一天车，感觉有些累，可又想马上去海边转转，看一下大海。可妈妈累了不想动，爸爸也懒的动，我就缠着爸爸和我一起出来去海边了，在路上我飞奔着，蹦跳着向前走，爸爸问我，坐一天车，你不累啊？渴望见到大海的兴奋，已经让我忘记了一路的劳累。

到海边了，我大声喊道：“大海我来了……”向远处看，海水是蓝的，走到跟前看，又变成青色的了，只见海边一个浪一个浪打过来，撞的海边的石头上溅起一朵朵白色的浪花，有一群小鱼在海水里玩耍，随着海浪到处游荡。

在海边玩了一会儿，只见太阳又白色变成了红色，离海平面越来越近，慢慢的向下落，这时西边的天空出现了漂亮的晚霞，漂亮极了，这就是所谓的日落景观吧。

海滨小城秋天的作文 第31篇

网吧、网吧、网吧、新华书店、鹿城大厦、网吧、网吧，这是一条不宽不长还很破的街，但它却显得特别的喧嚣。

似乎还在乡下读书时，就曾几度梦起自己走在这条街上，带着一种向往的冲动。

街的两边是新旧不齐的房子，有华丽的，也有暗灰的，在这个不太平整的坝子里延伸成一片，构成w城。

后来从乡下的初中考进了w城的一中，父母亲随即将故乡的家搬到了城郊。自己从此每天穿行在w城中，带着初中留下的那种颓废，而不再是向往。

我喜欢书，乡下书很少，w城是唯一能买到书的地方，因此对w城的向往可以解释成一种对书的向往。进了w城，逛了很多天书店，这是才发觉书就在眼前，可自己没钱。云南省是全国最边远的一个省，楚雄是全国仅有的两个彝族自治州之一，w县是全州、全省、乃至全国最穷的县之一。因此w城街道的破旧是情有可原，但令人惊奇的是在这不足一平方千米的城镇中，竟林立着二十多家网吧，其兴旺程度甚至超过了一中的厕所。仔细想想，两家的主顾都是同一主体。而当代学生的最大作用就是造粪和让网吧老板先富起来。

买不起书，也就不再好意思天天呆在书店。这时发现了网吧，也就沉入了网吧。

自己是不曾想起称w城为小城的。发现w城很小，是在听到一对情侣吵架之后。男的低着头一脸痛苦，女的嚷道：“这摸大点儿w城。”而网络是无限滴。走出网吧，似乎总是失落。

一中是w城最有炒地皮潜力的单位，几乎占了小城四分之一的土地。有人却认为一中和炒地皮没有关系，它完全是集中营的再现，而_士兵正站在每个一中学生的心头。当然，他这种可以由反对应试教育引申到反教育、_、反国家、反反_的思想最终还是没能大声宣扬出来。

一中校歌的第一句就是“狮山东麓是w中……”，唱到快毕业了，我也不知道东麓是什么。一中的西边就是狮山，整个坝子唯一可以看见树的山头。据说很久很久以前，建文皇帝西行到了这里当了和尚，因此w县由穷县变成了响当当的穷县。政府将山头的寺院围了起来，门票卖到几十元，大门上写着让许多学生唏嘘不已的“西南第一山”。w县的招牌是“砂岩、壮鸡、白药”。砂岩主要是开发木纹石，国道边便是一家家石场，将带有漂亮花纹(我承认很漂亮)的沉积岩一块块切出来，可以作墙砖、地板砖；壮鸡是太监鸡；白药似乎和云南白药有联系。狮山因为建文皇帝的缘故，至今还有点树木，而周围的山头都成了石头山、养鸡场，一概秃头，很想一群和尚围着新来的皇上，但皇上毕竟还是削发了。

w城的环城路呈一个挫角后的矩形，而我家和一中正在一条对角线的两端。从家里出发到一中，要经过一片田野，然后是大大小小巷道。最近的路只有一条，可我还是每天尝试走不同的路，可能是害怕于单一，害怕于一成不变的生活。

最终，我却还是厌恶了不同又相同的垃圾，厌恶了不同又相同的车流，厌恶了不同却又一般可怜的面孔，厌恶了这小小而又单调的w城。

追求的是什么？是浮华，不是平静。这才是答案。

网吧、网吧、网吧……什么也没有。

海滨小城秋天的作文 第32篇

我的家乡是金都招远，那里不仅景色秀丽，而且还是个物产丰富的城市。

招远除了盛产黄金，还有享誉盛名的烟台苹果、龙口粉丝。苹果就不用了说了，每咬上一口，那香脆多汁的果香立马填满了口腔，实在是太好吃了！

粉丝就更不用说了，在清朝的时候就已经开始卖到全世界名扬天下了。好多人都好奇，为什么龙口粉丝是招远产的？实际上招远才是真正的粉丝生产基地。这要从粉丝的创立者说起，那时候的粉丝都是由龙口转运到香港，再卖到世界各地，但是粉丝的包装上都有龙满分作文网口粉丝-招远基本地。

招远还有天然的地下温泉，身体浸泡到里面，整个人的身体都松懈了下来，非常舒服呢！你要是不信，你也可以来试试啊！

说道“海滨小城”不能少的当然是海边啦！要想赶海你一定要早起哦！要不然就只能看大海了。潮退的时候，海里可以抓到的香螺、花蛤蜊还有游来游去的小海鱼呢，时不时在石头缝里还能摸到几个小螃蟹，但一定要小心，不要被它的大蟹脚夹到手哦！

这就是我们家乡，一个物产丰富的海滨小城，如果你也喜欢，欢迎来转一转吧。

海滨小城秋天的作文 第33篇

一、教学目标：

1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语

2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

二、教学重难点

教学重点：

2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

三、教学过程：

（一）谈话引入：

师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。(板书课题：19海滨小城)

分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。

（二）理清文章思路。

1、**读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。

3、小组讨论，汇报交流：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

（三）学习课文第一部分。

1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)

2、**读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、**练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)

5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)

体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？

（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

看图片，想象一下人们会说些什么呢？

7、二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)

（四）学习第二部分。

1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

2、思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“、 ”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3、讨论板书：

庭院——树多、花园——树茂街道——干净

4、投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5、体会公园的美。指导朗读：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

6、体会街道的美。干净，整洁

海滨小城秋天的作文 第34篇

今年暑假，爸爸妈妈终于实现了我的心愿，那就是去海滨城市旅游。

晚上，我激动得都没有睡着，早早就起床准备出发了。大巴终于来了，我们开始前往“人间仙境”蓬莱。游览完了文化广场和八仙过海雕塑群，终于来到了我最期待的海滨浴场说起海滨浴场，我去的三个城市中，就数威海的海滩最漂亮了！碧蓝碧蓝的海水，让人心旷神怡。我不停地在水里摸来摸去，售后了许多漂亮的贝壳和小石头。威海的沙滩和其他城市不一样，沙子金灿灿的，踩在上面软软的，舒服极了！如果我在海水里面呆的时间久了，因为太阳的照射，沙滩非常暖和，我就会在沙滩上挖几个小洞，把我的手脚都放进去暖和暖和。其他游客也和我玩得一样开心：有的玩玩沙子，有的追逐打闹，有的甚至挖个坑让自己躺在里面休息休息……

威海不仅海边好玩，而且那里的当时世界海军中威力最大的战舰——一等铁战舰“定远舰”也很有意思，它被称为亚洲第一巨舰。那里让我们仿佛身临隆隆战火中，感受到“国家兴亡，匹夫有责”！

第三天，我们来到了青岛，可是因为台风“梅花”的侵入，我们无法去栈桥上观光，只能在马路上看着它。海浪一次又一次地“嘶吼”着，越过栈桥向沙滩扑来，那种“惊涛拍岸”的情景让我害怕极了。警察叔叔说有台风时，海浪甚至会扑到马路上来，所以为了人们的安全，他们把人行道也拉上了警戒线。

下午，我们来到了青岛著名的海底世界，听导游说，这里的海底世界是建在海里的，我更加好奇了。来到那里，我才知道，除了海底世界，还有许多小馆，如：水母宫、海兽馆等。那些小馆也很丰富哟，用了我们一个小时左右的时间呢！海底世界分－1、－2、－3、－4层，每一层都非常有趣，我觉得里面最有趣的就是－2层的“美人鱼”了。“美人鱼”就是有几个人穿上潜水服，在水箱了和小鱼们一起玩耍，我看得津津有味，开心极了！总之看完海底世界后，我的感受和门票上的话一样“没看过海底世界，别说你来过青岛！”

最后，我们去了五四广场，告诉你们哟，那里的海域就是2008年奥运会帆船比赛的现场呢！就这样，快乐的海滨城市三日游结束了，你们说那里好不好玩呀？但大家听我说还不如亲自去看一看，去体验游玩的快乐！

海滨小城秋天的作文 第35篇

我的家乡是一座迷人的海滨城市，这里有许多风景优美的旅游景点，有繁华的街道和热闹的夜市，有鲜美的海产品，还盛产各种亚热带水果。

首先，我先带你去领略一下国家４Ａ级旅游景点天下第一滩——北海银滩的美丽风光。你瞧，这里的沙子不仅细小，而且柔软，远望似一条银光闪闪的玉带，这就是“银滩”的名的原因。如果你把自己埋进沙子了，清凉、爽软，可舒服啦！这儿的海水碧蓝碧蓝的，天也是蓝湛湛的，远看水天一色，真是美啊！

每逢节假日，沙滩上游人如织，他们有的在冲浪，有的在游泳，有的在沙滩上晒太阳，还有的在沙滩上追逐打闹一把把太阳伞插满整个沙滩，远远看去像一朵朵五彩的小蘑菇。太阳伞下的人们，躺在椅子上边喝着饮料边欣赏着灭离海景。最高兴的要数孩子们了，你看，他们光着脚丫，穿着可爱的泳衣在沙滩上玩耍，堆沙雕的堆沙雕，玩游戏的玩游戏，捉浪花的捉浪花。整个沙滩充满着欢声笑语，热闹非凡，直到太阳快要下山了，人们才依依不舍地离开。

现在，我再带你去繁华的街道、热闹的夜市走一趟吧！市区的街道宽阔笔直，绿树成阴。一栋栋鳞次栉比的高楼大厦的在道路两旁。这座繁华美丽的城市，无论是白天还是夜晚都很热闹。大街上的车辆来来往往，街道上的行人川流不息。商店门前挂着大幅大幅的广告牌，商场里摆放着各种各样的商品，人们任意选购。市中心的北部湾广场是人们活动的场所。早晨，人们纷纷来到这里，打太极拳，扭秧歌舞，挥扇舞剑……这一幅热火朝天的锻炼身体的景象，给广场增添了无限的生机。

到了晚上，这里就更热闹了，工作学习了一天的人们，三五成群地来来此观看景的文艺表演。广场中央的“海魂”喷泉水花五彩缤纷，高低不一，形状各异，十分漂亮，吸引了许多游人来观赏，有的游人还不顾被水花打湿衣裳，在此拍照留念呢！北海的夜景也很美，你看，路灯一盏接着一盏，一闪一闪的，就像天上的小星星在眨着眼睛，把整个城市照得亮如白昼。商场里的灯华丽，各式各样得霓虹灯，有的像散开的烟火，有的像一个个小铃铛，北海简直成了灯的海洋。

领略了“天下第一滩”的美景，观赏了繁华、热闹的街道夜市，让我再带你去品尝美味的海鲜，香甜得亚热带水果吧。鲜美得龙虾鲜嫩的石斑鱼，嫩滑的鱿鱼，肯定会让你回味无穷。甜甜的香蕉、汁多肉甜的荔枝，脆脆的龙眼，一定会然个你赞不绝口。

这就是我的家乡北海——一座迷人的海滨城市，欢迎你到此一游，她一定会让你流连忘返。

海滨小城秋天的作文 第36篇

关于秋天的散文诗

秋天是长在楼宇里的向阳花

开在一层一层的窗台里等待天气凉爽

混淆的思维，也等待季节转过身去

花儿成为树叶落下来的方向

秋天等于一只穿过矮竹林的山鸡

用飞快的脚步，跑过山岗

在它的.眼里

秋天雄伟。

如果穿过城市与城市连接起来的防御

秋天就会在薄弱环节里露出旺盛力量

我们的城市里秋天和乡村不一样

困难的是我们喜欢忽略，

乡村变得更广大

但我们的忽略不离不弃

也有一些树,一些飞出城去的鸟

再回到城市感到有点不适应。

与战友一起坐在城市边缘的湖水边漫谈

秋天是一颗歪七歪八的果子落下来

秋天在我们的手里传递着

秋天一面还是青色，一面已是红光

秋天，让我们看见一个婴儿和一个老人一齐躺在地上

秋天，让我们看见树叶落在他们身上面

秋天是一面镜子照得我们眼睛闪闪发亮

我们一下子蜂拥到镜子里面

看着外面真正的秋天。

海滨小城秋天的作文 第37篇

教学要求：

学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：

教学难点 ：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。

教具：实物投影，多**。

教学过程 ：

一、复习导入 ：

1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗?好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

2、多**播放海滨录像，边看这引读。

4、你觉得大海美在哪里?沙滩呢?(板书：色彩绚丽、动静结合)

5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢?这节课，我们继续前往――海滨小城。你会看到另一番迷人的景色。

二、学习第二部分：小城。

海滨小城秋天的作文 第38篇

一．教学目标：

1.借助关键语句读懂描写庭院的段落，迁移合作学习5、6两个自然段，能交流自己认为写的好的句子。

2.初步掌握围绕关键句写一段话的方法。

二．教学重难点

难点：初步掌握围绕关键句展开写一段话的方法。

三．教学过程：

（一）复习导入：

师：同学们，上节课老师作为导游，带大家来到了一个美丽的地方，那就是海滨小城（板书课题）。我们先去了哪两个地方进行游览？（板书“大海、沙滩”）哪些景物给你留下来深刻的印象？是呀，这些色彩美丽的景物真是令人难忘，那下面这些词语大家还记得吗？（出示生字词，检查掌握情况）。小城里的景色又是怎样的呢？今天，我继续当导游，带着咱们这些小游客一起去领略小城的风采。

海滨小城秋天的作文 第39篇

教学目标：

1.借助关键语句读懂第4自然段，采取找、圈、划、读的方式，积累语言，感受小城庭院的美，迁移合作学习第5、6自然段。

教学流程：

一、复习词语，导入新课

1.认读词语

海滨满载安静喧闹整洁

海天交界银光闪闪绿绒大伞

2.**读词语，选择一个或几个词语说说课文内容。

过渡：上节课，我们欣赏了海上色彩丰富的景象，有时安静有时喧闹的沙滩，庭院，公园，街道又会带给我们什么样的印象呢？

二、品读悟法，体会庭院之美

（一）找关键句，知大意

1.**朗读第4自然段，思考这段话主要讲了什么？

2.找到相关句子，并用横线划出来。

交流并板贴：树多

小结：有些句子很重要，可以帮助我们理解一段话的意思。这样的句子叫——关键句。

（二）抓关键词，品树多

1.聚焦句子：有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”

指名读，相机正音：凤凰树、亚热带（图文出示：亚热带树木，拓展认识别的亚热带树木，如：红豆杉、樟树、水松。

指名说这句话是写树的什么多？了解树的种类多。

圈出“有。还有。”“许多”，这些词说明树的种类非常多！让我们感受到庭院的树很多。（板贴：种类多）

齐读句子。

2.聚焦句子：初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

读着读着，你好像闻到了桉树的什么？（香味）

那香味怎么样呢？划出关键词语：满街满院

引导质疑：满街满院跟树多有关系吗？这是从哪方面写出树多？（板贴：香味浓）

3.聚焦句子：凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

联系上下文和生活实际理解“笼罩”。抬头往上看，庭院上空是一片片红云，公园上空是一片片红云，街道上空是一片片红云，整个小城好像笼罩在一片片红云中。

海滨小城秋天的作文 第40篇

教学要求：

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

教学重点：

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：

多**课件

教学时间：

1课时

教学过程：

一、谈话引入：

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)

2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

1．**读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2．讨论分析：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海 沙滩)

2．**读1－2节，用“( )”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝 棕 银白 白 灰 金黄)

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4．**练读——互读——指名读(要求读出颜色的.美，大海景色的迷人)

5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳 船队)

6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)

四、学习第二部分。

1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“ ”标出。它们各有什么特点？用“( )”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3．讨论板书：

庭院——树多 花园——树茂 街道——干净

4．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

海滨小城秋天的作文 第41篇

我去过很多美丽的城市，有美丽的首都北京，繁华的国际大都市上海，历史悠久的古都洛阳……但我最喜欢的还是风景秀丽的海滨城市厦门。

这座城市既美丽又整洁。一座座高楼拔地而起，一条条街道鳞次栉比。街道两旁挺立着高大笔直的椰子树，俯视着地面上来来往往的车辆和人群。街心花园里那高大粗壮的榕树，就像一顶顶撑开的绿绒大伞，深绿的叶子在阳光的照耀下散发出灿烂的绿光。风轻轻吹过树叶，一片片绿叶就像一个个小精灵在“轻舞”。街道十分干净，干净的连一片落叶也没有，在阳光的“轻抚”下，显得更加明亮。

厦门最让人留恋不舍的的地方就是鼓浪屿啦。鼓浪屿是厦门的一个岛屿。岛上绿树葱茏，香蕉树、芒果树、三角梅比比皆是，但岛上最多的还是椰子树和榕树。苍劲挺拔的榕树为游人们遮风避日，游人们或在树下乘凉，或在树下嬉戏。鼓浪屿的街道纵横交错，清洁幽静，各具风情的小店一间连着一间，店面的名字特别文艺范儿。这里的房子是一座座漂亮小巧的别墅，特别复古、美观。鼓浪屿可玩赏的地方可多啦，椒庄花园、钢琴馆、日光岩……

还有一个地方美不胜收——美华沙滩。美华沙滩在鼓浪屿的西面，一望无际的海沙如白银，五彩缤纷的贝壳都平躺在沙滩上，在阳光的照射下闪闪发光。沙滩上偶尔会有几只螃蟹在悠闲的散步。眺望大海，风儿和海浪在海面上追逐着，溅起朵朵雪莲似的浪花。浪潮哗哗，渔帆点点，迷人极了。

听了我的介绍，你是不是也特别想一睹厦门的风姿呢？去吧，那里的美景都等着你去观赏呢！

海滨小城秋天的作文 第42篇

《海滨小城》（六年制第七册）一课中有这样一句：“除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。”

判断一个句子是不是比喻句的依据是看具备不具备比喻的三要素：本体、喻体、相似点。这句中本体是“用细沙铺成的路”，喻体是“沙滩”，两者的相似点是：表面都有厚厚的细沙，踩上去咯吱咯吱地响。由此可见，这一句是比喻句。但它不是把“踩在细沙铺成的路上的声音”比作“踩在沙滩上的声音”，而是把“用细沙铺成的路”比作“沙滩”。因为有比喻词“好像”，所以这是比喻中的明喻。

有的老师认为“细沙铺成的路”与“沙滩”属同类事物，因此不是比喻句。这个观点有失偏颇，过分扩大了“同类事物”的外延。路就是路，沙滩就是沙滩，正如书就是书，报纸就是报纸，怎么算是同类事物呢？

退一步说，即使是同类事物，只要甲和乙在概念的内涵和外延上不相重合，而又有相似点，也就可以构成比喻。例如：“教师是辛勤的园丁。”这是一个大家公认的比喻句。“教师”和“园丁”虽然都是人（属同类），但在概念的内涵和外延上并不重合，是两类不同性质的人。“教师”指担任教学工作的人，“园丁”指从事园艺工作的人，表明两者的内涵不同。“人”，按不同的分类标准可以分出不同的类型：按性别分，有男人和女人；按年龄分，有老年人、中年人、青年人、少年儿童、幼儿和婴儿；按职业分，有工人、农民、**、医生、教师、演员等等。“园丁”是从“工人”中按工种标准分出来的，而不是按“人”的职业标准分出来的，因此“教师”和“园丁”在外延上也并不重合。但“教师”和“园丁”都为了他们的工作对象付出了辛勤的劳动，即有着相似点，因而就能构成比喻。这类比喻句，在小语教材中常会遇到。如：“董存瑞像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”（《董存瑞舍身炸暗堡》）“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木船。”（《威尼斯的小艇》）上面两句中的“董存瑞”与“巨人”、“小艇”与“独木船”是属于不同性质、不同类型的人和船，但它们之间有相似点，因此也应当判为比喻句。

海滨小城秋天的作文 第43篇

一．揭题、复习

2．上节课，我们预习了课文，海滨小城给我们留下了初步的印象，谁能说说海滨小城是座怎样的城市？

你们同意吗？

3．书上哪儿直接告诉我们海滨小城又美丽又整洁？（指

名读）——（齐读） （板：美丽 整洁）

4．我们是按什么线路来游览呢？

（板：大海 沙滩 庭院 公园 街道）

二．学习课文

过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、公园、街道使我们感到小城无处不美、处处有美。？

1．下面，我们就走进这座美丽、整洁的海滨小城去尽情游览，用心去感受它的.美吧！

（CAI）

１）画一幅海滨美景图。（想想你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么。）

２）当当小导游，以“小城的 真美啊！”为开头给我们介绍一下庭院或者公园、街道的美景。（想想庭院、公园、街道什么美，是什么样子的，怎么让你感受到美的。）

２．学生自读准备，教师巡视倾听。

３．现在，请同学们分四人小组交流一下你们游览的情况，大家仔细听同学发言，注意相互补充、相互学习。

４．下面，哪位同学**本组同学给我们交流一下你们游览的情况。

ж画海滨美景图。

说说你要画上些什么，画成什么样的，这样画的依据是什么？（CAI）

●为什么早晨的海滨美景图要给所有的景物涂上一层金黄色，你的依据是什么？（指名读）

这样的景象给你什么感觉？

好美的一幅充满生机海滨晨景图，我们一起用书上的句子来描画这幅图吧！（齐读二节）

ж当导游介绍。

庭院：

●你从哪儿知道树多呢？

你从树多怎么感受到庭院美呢？

满目苍翠，真舒服！

种类不同、形态各异，让我们欣赏一下这些美丽的树吧！（CAI）

真是美不胜收，这个句子该怎么读。（齐读一、二句。）

●你怎么知道桉树叶子很香呢？

你从叶香怎么感受到庭院美呢，置身其中，你有什么感觉？

香气宜人、沁人心脾。

浓郁的香味真让人难忘！

被香气所陶醉，怎么读好这个句子。（试读—指名读—齐读）

●从哪儿知道凤凰花很美呢？（指名读—齐读）

你怎么感受到凤凰花美的？

☆你们怎么从花开得“热闹”体会到庭院美呢，想想花怎样开才叫“热闹”？（CAI）

花团锦簇、竟相开放，真是热闹非凡！

☆从“小城好像笼罩在一片片红云中”怎么体会到庭院美呢，想想这是什么样的景象？（CAI）

带着你的感受读好这句话。（试读—指名读—齐读）

●小结：小城的庭院有绿树、有红花、有浓浓的香味，深深地吸引着我们，再体会一下小城的美吧！（引读四节）

小城的每一个庭院有什么特点？

有些什么树呢？

正值初夏，我们闻到了什么？

抬头看看，我们看到了什么？

公园：（CAI）

真是休闲的好去处！

街道：

三．总结全文

海滨小城秋天的作文 第44篇

海滨小城我的家乡在广东，是一座美丽的海滨小城。人们走到街道的尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。还天交界的水平线上，有棕色的帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳度上了金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳膊也度上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞的躺在那里。远处响起了起汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。小城里每一个庭院都载满了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里在这许许多多榕树。

一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱的响，好像才在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是又美丽又政界。

海滨小城秋天的作文 第45篇

海滨小城的教学设计

【教学目标】

１、认识本课５个生字。

２、有感情地朗读课文，将自己最喜欢的一处景物讲给别人听。

【教学重点】

【设计理念】

致力于“自主＋合作＋探究”的.学习方式的构建,培养学生自主学习的能力,养成良好的合作交流的品质;以读为本,在读中理解语言,在读中积累语言,在读中内化语言,在读中感悟语言,受到情感的熏陶.

【教学准备】

课件。

【课时安排】

一课时。

【教学流程】

一、谈话导入,以趣激情

海滨小城秋天的作文 第46篇

_船队一靠岸，码头上就喧闹起来。

熙熙攘攘的人群涌上码头，争着买新鲜又大条的鱼，有的双手都拿着水桶，有的骑着三轮车，还有的开着大货车前来买鱼。

多得数也数不清的人群中，没几个是小孩。从下往上看，码头上人山人海，像一群小蚂蚁，在争着吃奶酪。

码头上也有渔民的家人，他们踮起脚尖，脖子伸得长长地往大海望去，希望能看见长久不见的家人。

在码头，工人们用接力的方法把一筐筐鱼搬到码头上，一筐接着一筐，我给你，你给他，一片忙忙碌碌的样子。

鱼刚刚搬完，码头就响起了热闹的交易声，人声鼎沸，有讨价还价的，有吆喝声，还有询问种类的。在码头，一片都是吵吵嚷嚷的，直到很久才慢慢消失。_

海滨小城秋天的作文 第47篇

家乡珠海，是一座美丽的海滨小城。

清晨，爬上板樟山，山上的空气十分清新，令人心旷神怡。站在山头，珠海的景色大半收在眼底：高楼大厦鳞次栉比，柏油公路四通八达，汽车行人川流不息，整个城市掩映在绿阴之中。瞧，什么柳树、榕树、木棉树、松树、槐树等，各具特色，各显风姿。榕树的叶子密密麻麻，远远望去，就像一顶顶绿色的大伞;木棉树的花开了，小城笼罩在一片片红云中。

海边的景色真美!瞧，那海多蓝，似乎是用蓝颜料涂成的。远远望去，天海相接，云水共舞。波浪涌过来，“哗”的一声扑向沙滩，又慢慢退了回去。啊!好一派“天蓝蓝，水蓝蓝”的景象!

海边是一片大沙滩，踩在沙上，十分舒服，似乎这沙是用海绵铺成的。沙滩上有许多小小的洞，那是螃蟹的家。躺在沙上，似躺在妈妈的怀中，静静地聆听小夜曲;再把脚丫伸入水中，痒痒的，那种美妙感觉实在难以言传啊!

小城公园更美，瞧，山茶花、君子兰、牵牛花、牡丹花、昙花……色彩纷呈，芳香浓郁，漫步其中，仿佛徜徉于香雾之中。

夜幕降临时，男女老少都出来散步，小孩子欢快地在草地上嬉戏，情侣们在草地上谈心。情侣路像一条蜿蜒曲折的火龙围绕着大海一边，海面上渔灯闪闪，互相辉映!

每当华灯初上时，珠海仿佛变成了灯的海洋，令人产生不尽的遐想。

珠海既繁华又浪漫，我爱我的家乡——珠海。

海滨小城秋天的作文 第48篇

小城的秋天散文

小城入秋，或许只消一夜的功夫。一夜雨如泪零，一声声，空阶滴到明。

或许连雨都不必，只是心绪一转，闭上眼再睁开，海就瘦了，清清奇奇的瘦；玛珈山也衣带渐宽减了丰腴。看见曾经合欢树上夹道的团团粉云铺了满地，就在心里说一声：哦，秋天来了。

来了来了，来得猝不及防，正如之前每一个季节，来不及做什么铺垫就直直撞进心里去。春天来，就是一阵绿色的风，像蘸得太饱的笔；风刮过去，绿颜色沥沥拉拉洒了一地，趁着未干，再一阵风，欣欣的绿意就连成片了。由春入夏更是不可理喻的事。千千万万个人来了又走了，都依然是温厚的春，只是那一个人，那一次擦肩与回眸，心跳就骤然快起来了，颊上的温度烫起来了，把所有的年华都双手捧到你面前，让所有的'蝉齐鸣，哪怕鸣到嘶哑也喊不出那一句话。阳光陡然一片辉煌，为流淌至此的生命之河镀上金色的光。七月流火，汗珠儿从鼻梁滚到脖颈，并不问喜不喜欢愿不愿意，只知道，所有的炽热，只属于你。

四季流转，转的是一个人生生世世的缘与劫，是一座城的宿命。

秋天就这样来了。一夜潮湿的枕，一夜潮湿的城。然而无论泪落还是雨落，也只是一夜罢了。何须半月一月淋淋漓漓淅淅沥沥凄凄惨惨戚戚？北方的海滨小城，自有她的豁达她的骄傲。

天空忽然就高了远了，触手难及的落寞。所有的喧嚣炽热躁动不安都打着旋儿，从空气中慢慢沉淀下来，如同啤酒的浮沫在玻璃杯中缓消慢溶。小城的眼神，就更加的宁静而清澈。要描摹小城的秋，只要一个凊字足矣。清朗的天，清冷的风，就连阳光悄然浸过衣襟漫过发梢，也是清凌凌的，人就溺在这清清的阳光里。这样的天气，是该登楼作一篇赋，方不算辜负——如果你愿读。或许，四六骈文洋洋洒洒随着边缘泛黄的叶子一寸寸铺排开来，多少次起笔落笔，还是写不出那个在心底唤了千遍万遍的名字，说不出那句在心底说了千遍万遍的话。甚至，哪怕怎样的荒芜，在心上，都不敢落笔一字秋言。

天湛蓝色，深邃。曾经清清浅浅的天而今一眼望不到底了，不必哀伤不必祭奠，哪样有哪样的美法，单论你怎么看。你不必羡慕林语堂的秋况味深长，也很不必羡慕郁达夫北平院子里的喇叭花和老舍济南的秋山，那与你无关。你或许知道，或许不知道，这一座小小的城把所有的心绪都藏在海底下，把一生所有的年华都好好收藏，每一片静美的落叶都不许旁人捡去。它们落在哪儿，就一直在那儿，等你来看。

若你愿回头看看，我便将蜡烛点起来，拥衾与你说说这蓝天白草红叶黄花，说说曾经的一城秋意。

若你不愿，那么，当你走过千山万山千水万水，走过流年岁月，当薄雪染在发间。你抬头看见疏桐间阳光热热闹闹飞溅开来，如琉璃摔碎在地上，清凌凌的脆响，你就在心里说一声：哦，又是秋天了。