赏析句子的艺术手法(推荐273句)

山崖发表网幽默句子2023-02-11 10:08:24274

赏析句子的艺术手法 推荐118句

1. 描写角度:正面描写、侧面描写

2. 答题:?规范作答?不能忘记的三个原则:

3. 答题步骤:

4. 希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(以“路”为喻,表达了作者对“希望”的思考和追求,深化了主题。)

5. 故都(北平1949年)的解放,让“我”对人生又有了信心,对前途不再迷茫。

6. 探究作品的思想、价值(启示、结合自己、现实谈谈对……的认识)(阅

7. 要求从给出的两句话中选一句放在文章的某个位置,并说说理由;

8. 运用排比句,表达了人对自然的感悟,抒发了对美好事物的喜爱和感激之情;句势整齐划一,读来琅琅上口,增强了语势和表达效果。

9. 明确说明对象

10. 比喻(基本的概括)

11. 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境

12. 答题句式参考:

13. 体会语言准确性

14. 2005年南通中考 沉默的竹笛(节选前三段)

15. 幸福是要自己去寻找的,无论你在空间的哪一个角落,在时间的哪一个时刻,你都可以享受幸福,哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫,你也应该幸福,因为你可以在浩劫中看到曙光,能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西,当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。

16. 比喻(结合上下文、寻找关键词句)

17. 鉴赏作品的艺术手法。

18. 总结

19. 夸张(结合人物情感)

20. 下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

21. 文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)开头要引人(开门见山,直截了当;制造悬念,引人入胜;提出问题,引人注意;说明情况,交待背景),结尾要有力(画龙点睛,发人深思;总结全文,照应开头;叙述结束,自然收尾;抒发情感,引起共鸣)

22. 《阳光地带》

23. 主旨辐射法:

24. 阅读:

25. 答题模式:①阐明语表义,有时要发掘它的深层意思;②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。③简要说明艺术效果。

26. 多角度赏析句子

27. 人物描写:外貌、语言、动作、神态、心理……

28. 议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

29. 理解句子的深层含义

30. “晚了也得去,怎么可以逃学?”

31. 对偶:结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列,这种修辞叫对偶。

32. ①赏析:拟人略

33. 标志提示法:

34. 拟人:根据想象把物当做人写或把人当做物写。

35. 抓住事物特征

36. 补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。

37. 《空山鸟语》

38. 夸张地表现了黑龙江土地的肥沃,有幽默的色彩。

39. 用反问的修辞突出了夏洛克的残忍冷酷。

40. 句子赏析的切入点:

41. 比喻:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理来打比方,这种修辞叫做比喻。

42. 用夸张和比喻的修辞方法说理,以光辉、阔大的意境来感染读者。

43. 第一段运用了比喻、拟人的修辞方法传神地写出了老牛雨中的状态。举例略。

44. 《心存感激》

45. 用排比的修辞,突出了黄山绝壁松在艰险莫测环境下的坚韧、奋取等精神。

46. 拟人(结合上下文,分清对象,抓住关键词句进行概括。)

47. 从写作方法上看句子

48. 抓关键词语赏析句子。

49. 运用反问的修辞,加强语气,表达了责备之情。练习二参考答案:

50. 从内容情感上看句子

51. 描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

52. 把握主旨(中心句的含意、标题含意)。

53. 反问(结合关键句、人物情感)

54. 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

55. 从修辞的角度赏析:作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体,引起读者丰富的联想,是春雨蒙蒙,是晓雾弥漫,还是暮烟霭霭?给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉,形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

56. A运用排比的手法,富有气势,写出了在湛蓝的背景下,红海滩的色彩之美。B运用拟人的手法,写出了碱蓬草的从容和生命力的顽强,字里行间流露出作者对它的喜爱和敬意。

57. 答题模式:①用一两个词或一两句话,准确点明语言特色(简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见……);②结合诗中有关语句具体分析这种特色;③阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。

58. 借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

59. 散文《一幅烟雨牛鹭图》开头有两段的景物描写?你喜爱哪一段?请从修辞手法的运用上说明理由。开头两段如下:

60. 黄山绝壁松(节选)

61. 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;

62. 你看那黑土地,黑得这样油光光,乌亮亮,真叫人看不够,爱不够!我忽然想起一句民谚,这样的土地,种上车杠能发芽,插下扁担会结瓜。请赏析画线句,可以与练习一的第3题比较一下。

63. 夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示。

64. 提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

65. 反问:就是为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定,否定语气表肯定。

66. 顶真:用上一句的结尾的词语做下一句的起头。

67. 从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

68. 设问:是明知故问、自问自答,或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”,目的是引人注意,引发思考。

69. 景物描写:具体描写自然风光,渲染气氛,寄托感情,借景抒情;烘托人物的情感和思想。

70. 筛选文中主要信息(情感,特点等)。

71. 提问变体:这句诗有什么含义和作用?表达上有什么特点?

72. 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境,一要注意物象的特点,二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓住物与志的“契合点”。

73. 其他:(一)某句话在文中的作用:

74. 人物肖像、动作描写:使人物形象更加鲜明生动,个性更突出。更好展现人物的内心世界、性格特征。

75. 这句话中运用了比拟的修辞方法,用“直冲下来”“一头扎进”给静态的“万里长城”以动态的描写,生动传神地写出长城随着蜿蜒陡峭的山势大起大落的形态。

76. 明确描写类型及相关知识:①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情,提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能提示人物的精神世界

77. 作比较:突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响、特征、相貌等)。

78. 《听雨》

79. 表达方式不拘一格:往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。神聚:主题集中鲜明

80. 提问方式:这句诗好在哪里?

81. 对比:把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。

82. 时间好比一把锋利的小刀,如果用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年的消磨掉.——张爱玲《心愿》

83. 环境、场面描写:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物。

84. “小草偷偷地从土里钻出来。”

85. 仔细品味某个句子,或从文中选出最欣赏的一句,说说感受/好在哪里/写法有何特点/体会其表达效果/作批注(可从句子的含义、修辞的效果等角度简析);

86. 解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题,首先必须熟悉常用的一些表现手法;其次,要对诗句进行全面多角度分析。

87. 第二人称:增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。

88. 《春天的梦》

89. 第②句连用两个反问句,告诉我们要体会生活的美好,对生活心存感激,深化了文章中心。(结合句子内容和特点阐述1分,句子的作用1分,语言表述1分,共3分)

90. 从修辞的角度赏析句子。第一类:比喻句

91. 2005漳州中考 心中装着一双鹰的翅膀

92. 引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

93. 从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

94. 解答分析:这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事,因为不同的作者语言风格不一样,如李白雄浑飘逸而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格,有的晓畅明快,有的民歌风味十足等等。

95. 世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了:在您出生的那一刻,在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻,它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》

96. 体会语句(语段)在文中的作用。

97. 排比:内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情。

98. 本句采用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地刻画出种子丑陋、平庸的外形。

99. 《黄山绝壁松》

100. 从修辞的角度赏析句子。

101. 答题模式:①找出诗中的物象、意象;②展开联想和想像,用自己的语言再现画面;③点明景物所营造的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等;④表达了诗人什么样的思想感情,或给人什么样的启示和思考。

102. 审题:从题干中求启示,寻求解题的突破口,确保准确答题。

103. 散文语言的特点:质朴、自然;生动、形象;深刻、隽永;具体、详尽等。

104. 本句把山雀的鸣叫声比喻为“轻快的音乐雨”,这是用人的视觉、触觉来描写听觉,生动形象地写出了山雀的鸣叫声给人的美好感受。

105. 修辞方法的表达作用

106. 公式:①比喻:……采用了比喻的修辞手法,地描写了……,表现了作者对……的感情,形象生动。

107. 排比(基本的概括、结合文题/中心)

108. 解答分析:分析主旨往往需要关注以下几个方面:⑴涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象;⑵某一诗句的大意或内涵;⑶诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历;⑷时代背景、社会现实。

109. 请赏析“黑龙江的土地,插根筷子都可以发芽”这句话。(1)这句话写出了黑龙江的土地非常适合种植。——罗婷芬(2)这句话写出了黑龙江土地的肥沃。——谭玉仪

110. 如何把握文章结构与作者思路

111. 人行秋色之中,脚下踩的,发上戴的,肩上似有意无意飘坠的,莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》

112. 请赏析“心的边疆,可以造得很大很大,像延展性最好的金箔,铺设整个宇宙,把日月包涵”(毕淑敏《造心》)这句话。

113. 排比(结合人物情感)

114. “晚了也得去,怎么可以逃学?”请说说句子用了什么修辞,体会其中包含的语气和感情。

115. 分析句意型

116. 对修辞及其作用意义定位以后,以句子字面意义理解为基础,重点分析修辞的使用,再联系上下文或背景、全文主旨、中心形象或人物心理、情感等全面分析,准确把握。

117. 排比略

118. 解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

赏析句子的艺术手法 推荐145句

1. 从描写方法的角度赏析句子

2. 夸张:为了表达上的需要,故意言过其实,对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述,这种修辞叫夸张。

3. 请赏析“黑龙江的土地,插根筷子都可以发芽”这句话。

4. 分析主旨型题

5. 几个小伙伴,借着月光画竹影,你一笔,我一画,参参差差,明明暗暗,竟然有几分*画的意味。——丰子恺《竹影》

6. 散文的特点形散而神不散

7. 从结构作用的角度赏析。

8. 第一人称:叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感。

9. 通感:五官功能能出现互相补充,互相转化的彼此沟通现象。

10. 论据分类为:事实论据、道理论据

11. 答题模式:①分析具体诗句写了什么;②抒发了什么情感,暗寓了什么。

12. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

13. 公式:

14. 有时对重点句子的理解也要根据修辞手法的运用来进行。

15. 答案示例:

16. 这时,一个鸟儿是一片树叶,一片树叶是一个鸣叫的音符,在寂寞的冬天里,老槐树就是一首歌。

17. 他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

18. 夸张地写出了黑土地的肥沃,体现了作者对黑土地的喜爱之情。

19. 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

20. 归纳内容要点,筛选重要信息

21. 反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。

22. 解答分析:一句诗可能是写景的,可能是抒情的,可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。

23. 把握中心

24. 对于心灵来说,人奋斗一辈子,如果最终能挣得个终日快乐,就已经实现了生命最大的价值。有的人本来很幸福,看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼,看起来却很幸福。 活得糊涂的人,容易幸福;活得清醒的人,容易烦恼。这是因为,清醒的人看得太真切,一较真儿,生活中便烦恼遍地;而糊涂的人,计较得少,虽然活得简单粗糙,却因此觅得了人生的大境界。

25. 提问变体:①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

26. 抓住关键词句进行概括,有的放矢。

27. 提问方式:这首诗表现了怎样的主旨?

28. (甲)宇宙是一个大生命,我们是宇宙大气中之一息。江流入海,叶落归根,我们是大生命中之一叶,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住:不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳!生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸,树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。(冰心《谈生命》)

29. 从遣词造句的角度去鉴赏,包括用词、句式,如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。

30. 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

31. 反问(结合上下文、全文中心)

32. 平叙:(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。

33. 明确答题方向,也就是明确每种修辞方法的作用/表达效果;——重点(练习一)

34. 归纳说明方法

35. 从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。

36. 这句话用了排比的手法,表现出雨声的千变万化,从作者沉醉其间的浮想联翩中能看出他对春雨的喜爱之情/听雨的喜悦之情溢于言表。

37. 顺叙:能按某一顺序较清楚地进行记叙。层次分明,承转自然,文势顺畅。

38. 答题模式:①肯定“好”或肯定哪一个更好;②解释该字在句中的语表义和语里义;③展开联想和想像,把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象;④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。

39. 《沉默的竹笛》

40. 题干反溯法:

41. “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。以“瀑布”为喻,写出紫藤萝繁花盛开的景象,物我交融,抒发了愉悦欢畅的心情。

42. (2009〃全国Ⅰ)阅读下面的文字,完成后面的题。

43. 示例:“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光的柔和绚丽的美;“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩;“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态;“微微颤动”观察细腻,若人怜爱。

44. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;

45. 理解文中重要句子的含意

46. 拟人(抓住关键词句进行概括,有的放矢。)

47. 像一个巴掌,鲜红、鲜红;像一把扇子,**展展;像一朵盛开的鲜花,永不凋谢!——《秋叶》

48. 运用排比手法从多个角度写出了母亲对我无微不至的爱和关怀。

49. 从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态,以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。句子赏析的落脚点:

50. 这里的问句并非有疑而问,突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽,对小鸟的喜爱赞美之请溢于言表。

51. 倾听生命行走的声音(节选)

52. 提问变体:①请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。

53. 环境描写:自然环境(景物描写)、社会环境

54. 《倾听生命行走的声音》

55. 理解句子或文段在文章中的作用

56. 评价文章的思想内容和作者的观点态度(一般以自由开放的题型呈现,只要言之成理即可)

57. 打比方:打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

58. 列数字:具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

59. 分析文章结构,把握文章思路.(怎么写先写什---再写什么---后写什么)

60. 生活的艺术,有一部分我不是不能领略。我懂得怎么看‘七月巧云’,听苏格兰兵吹bagpipe,享受微风中的藤椅,吃盐水花生,欣赏雨夜的霓虹灯,从双层公共汽车上伸出手摘树巅的树叶。没有人与人交界的场合,我充满了生命的欢悦。可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼,生命是一袭华美的袍,爬满了蚤子。张爱玲《天才梦》(生活和生命本来是很美好的,即便在作者的心里有着无法抹去的苍凉,但是她仍然努力去享受生活,所以“生命是一袭华美的袍”,雍容华贵,使人倾心。但是,在享受过程中,又要时不时去面对一些琐碎烦恼的咬啮,就像挥之不去的“蚤子”,时时弹动而起,令人生厌。也可以理解为:生命的表面光鲜亮丽,实际却苦不堪言。尘世如此繁华热闹,张爱玲随手轻轻一揭,却让我们看见繁华似锦的幕布后哀凉的人生荒漠。)

61. 公式:①……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写,结合人物心理活动,表现人物……的性格和精神。

62. 解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。

63. 2006年南通中考《凝望红海滩》 ①早听说在双台河的入海口处,每当海潮退去之后,会出现一片奇异的景观——红海滩,只是很长一段时间,我并没有去理会。印象的底版中,它似乎只是近于夕阳之中的枫林或经霜之后的西山红叶吧。然而几年前,当我真的与红海滩晤面时才如梦方醒——A湛蓝湛蓝的天幕之下,那片坦荡无垠的玫瑰红,红得那么娇艳,那么剔透,那么珠光闪烁。放眼望去,那红还无休止地向着天边和大海延伸着。这生命之血的红啊,红出一种燃烧之美、青春之美、生命之美。刹那间,说不清我的心是收缩了还是放开了,我仿佛变得很小很小,像是变成了海滩嫣红之中的一个点,又仿佛变得很大很大,大到张开双臂就可将茫茫的红海滩拥抱。②自从去了一次红海滩,冥冥之中似乎总有一种声音在耳畔滚动,它从遥远的天边注入我的灵魂深处——这是来自大自然的声息,是天籁之声,还是红海滩的呼唤?

64. 赏析句子的方法

65. 从语言风格的角度鉴赏,如自然淡雅,如朱自清,用工笔写意蕴;清婉隽永,如冰心,用婉笔抒写柔情;形象含蓄,如余光中,用形象表达主旨。

66. 理解词语的语境义

67. 排比:是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。

68. 炼字型

69. 分析意境型

70. 对偶:便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅。

71. 安东尼奥:世上还有什么东西比它(夏洛克的心)更硬呢?

72. 读出描写手法在语段中的位置及目的。

73. 提问变体:①请分析这首诗的语言风格。②谈谈此诗的语言艺术。

74. 理解重要词语、句子的含意。

75. 人生如画,生活本身是一副画,但在涉世未深时,我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨,辩别了事物,我们又变成书中的主角,在各自演译着精彩.幸福更是一种感觉,幸福是一缕花香,当花开放在心灵深处,只需微风轻轻吹动,便能散发出悠悠的,让人陶醉的芳香。我们!都有责任!

76. 揣摩语言

77. 叙述方式:概括叙述、细节描写

78. 散文是指同小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。散文是一种常见的文学体裁。由于它取材广泛,摇曳多姿,艺术表现形式丰富多样,如同五彩斑斓的风景画,让人陶醉,让人喜爱。按表达方式的不同,散文分三种:叙事散文、抒情散文、议论散文。

79. 根据文章内容进行推断和想象(一般以选择题的形式呈现)

80. 描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

81. (1)这个句子运用了比喻、拟人的修辞手法以及准确生动的词语,渲染了春天月夜清冷的气氛,烘托出文中少年愁闷孤寂的情怀。(2)作者运用比喻描写了落日、归鸟、小草等美好景象,衬托了自己内心的喜悦和兴奋。

82. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目,如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛,低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》

83. 分析语言特色型

84. 从修辞的角度鉴赏,如:比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等,这些修辞手法本身具有典型的作用。

85. 找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

86. 提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

87. 人物对话描写:刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果。

88. 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

89. 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

90. 如何鉴赏表现技巧

91. 提问变体:请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。

92. 《心中装着一双鹰的翅膀》

93. 破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

94. „„南面则是苍茫无垠的渤海,这万里长城,从燕山支脉的角山上直冲下来,一头扎进了渤海岸边,这个所在,就是那有名的老龙头,也就是那万里长城的尖端。答:

95. 人生如梦。生命从无到有,又从有走向无,生生死死,构成社会和世界。从人生无常这一点来说,人生有如梦幻。因此,一个 人只有活得有声有色、有滋有味,才不枉到这世界上走一回。 “浮生若梦”, “人生几何”,从生命的短暂性来说,人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量,怎样活得有意义,便成了人们的一个永久的话题;“青山依旧在,几度夕阳红”,与永恒的自然相比,人生不过是一场梦。

96. 插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。充实内容,推动情节,生动多姿,吸引读者。

97. 赏析技巧

98. 《春天的梦》(节选)

99. 《阳台上的遗憾》的开头节选如下:

100. 第三人称:能比较直接地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由。

101. 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

102. 环境描写分为:自然环境、社会环境

103. 振保的生命里有两个女人,他说一个是他的白玫瑰,一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻,一个是热烈的情妇——普通人向来是这样把节烈两个字分开来讲的。

104. 丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。

105. 分析概括作者在文中的观点态度(为什么这样写)

106. 2005年太原中考《破碎的美丽》文后有这样的题目:

107. 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

108. “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。《春》

109. 分类别:条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。

110. 如何总结全文中心

111. 反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象。

112. 从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

113. 从词语运用的角度赏析。

114. 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

115. 比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。

116. 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

117. 这个句子运用了比喻,形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点,突出了胡杨生长环境的恶劣。

118. 倒叙:造成悬念,引人入胜。强调结局,先声夺人,波澜起伏,结构灵活。

119. 确认所用修辞方法,答题时将其点明;(见九年级上册附录《常用修辞格简表》)

120. 提问方式:这首诗在语言上有何特色?

121. 解题技巧点拨:

122. 从写作方法上看句子——修辞手法、表现手法或者从练字的角度分析,哪个字用得好。还可以看句子选用的表达方式,看句子采用的描写方法等。

123. 归纳内容要点,概括中心意思(写了什么)

124. 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

125. 比拟:色彩显明,描写形象,表意丰富。

126. 运用

127. 《生死胡杨》

128. 议论文三要素:论点、论据、论证

129. 比喻(结合人物情感)

130. 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

131. 桔*房屋,像披着鲜艳袈裟的老僧,垂头合目,受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》

132. 分析技巧型题

133. 那雪,白得虚虚幻幻,冷得清清醒醒,那股皑皑不绝一仰难尽的气势,压得人呼吸困难,心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》

134. 提示:抓住关键词句,有的放矢来表达。解析:这是一个拟人句,“咳血”是一种重病的表现,在语境中形象表达出“汉文化”的特点是:三纲五常的感觉便油然而生。“低吟”说明仍在顽强地生存,结合前文,还原为“汉文化”的特点是:免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感。这样分析即得答案:即使在这样的宅院里,也有三纲五常的专制和文人雅士的伤感。

135. 排比(注意多种修辞的同时使用)

136. 常见题型:

137. 举例子:具体真切地说明了事物的××特点。

138. 阳光地带

139. 筛选并整合文中的信息(基本上可结合试题在文中找到答案如特征,条件、范围、方面)

140. 排比(结合上下文、全文主旨)

141. 提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?

142. 听雨(节选)季羡林

143. 《爱,有时是一种错误》

144. 词句提取法:

145. 表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、

赏析句子的艺术手法 推荐10句

1. 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

2. 答题模式:①准确地指出用了什么表现手法(抒情手法:直抒胸臆和间接抒情。修辞手法:正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法:衬托、对比、虚实、大小等);②结合诗句分析,何以见得是用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

3. 理解文中重要词语的含义

4. 拟人(结合主要形象)//比喻(结合主要形象和全文中心)

5. 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

6. 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

7. 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

8. 借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡。

9. 把握内容及思想情感。准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中,内容及思想情感是必不可少的一部分。

10. 逐段概括要点

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