小学三年级描写春天的句子 必备100句

1. 对生命留恋的三叔：拖着病体只身来到小树林。

2. “多利”是复制出来的。

3. 开心一刻。

4. 照样子写句子。

5. 体会比喻、排比等修辞方法的作用；

6. 积累八个字组成的成语，并能理解其意思。

7. 再让学生自由阅读。

8. 阅读前，先让学生谈谈自己知道哪些礼貌用语，是否经常运用。

9. 课前布置活动要求，使学生从材料到创意都做好充分准备。

10. 小组内讲讲这些句子的意思，教师注意组织交流，不必细讲句子的意思。

11. 安排在第二课时。

12. 教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，

13. 阅读短文理解。

14. 课外作业

15. 同音字辨析填空。

16. 说一说。

17. 汇报并说理由：

18. 在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

19. 了解我国的六大自然保护区，扩展学生的知识面。

20. 谈一谈：读学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？

21. 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

22. 议一议。

23. 小制作

24. 调皮捣蛋的“我”理解了三叔的行为之后，也就读懂了“三颗枸杞豆”的内涵，请同学们来说一说“三颗枸杞豆”的启示。

25. 动笔写故事。

26. 浪费时间（做事半途而废、没有毅力）的三叔：（1）这是我一生的成绩三个O。（2）我从前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次、上万次，我仍然没有想到要捉住它。

27. 发现规律。先让学生思考，发现了什么规律，然后教师在学生发现的基础上加以总结。

28. 正确、流利地读懂故事内容。

29. 说一说：自己知道的其他反义词语。

30. 日积月累。

31. 让学生熟读这些诗句。

32. 理解寓意，明白这个故事讽刺了思想方法保守僵化的人，不能跟着形式的变化而改变看法

33. 写出一个你喜欢的季节，并简要说说你喜欢它的原因。（要求用到修辞方法）

34. 给下面的字换偏旁，成为新的字，再组词。

35. 练

36. 请从文中找出一处运用修辞的句子，并赏析它的作用。

37. 对我充满期望的三叔：这也是太阳？这也是太阳！

38. 自读成语，思考：这些成语什么意思？告诉了我们什么？

39. 导入：

40. 制作前阅读短文，明确做贺卡的意义。

41. 学会积累关于描写景色的古诗名句。

42. 积累名言、成语，帮助学生丰富语言，发展语言，理解自尊和尊重别的重要。

43. 全班交流。

44. 知识窗。

45. 培养学生的动手操作能力。

46. 评一评

47. 仔细品味“小草偷偷地从土钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话，

48. 阅读知识短文，拓展知识面。

49. 在明确作者对春的喜爱和赞美的情感的基础上，分析下列词语的作用

50. 评比

51. 知识窗

52. 从中受到新的启示，培养创造精神。

53. 自学成语故事：读不懂的可看图、请教同学、查字典等。

54. 齐读——指名读——扩词练习

55. 大家一起来。

56. 提出习作要求。出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。想象动物之间可能发生的事。

57. 鼓励学生收集整理一些我国着名风景地的图片和文字资料，相互介绍交流。

58. 学生尝试。

59. 拓展：交流自己在课外阅读中积累的有关风景的古诗名句。

60. 品味探究，揭示三叔的用意

61. 读一读

62. 读一读：自由读词语

63. 适当拓展。教师再找一些类似的词语，进行拓展性训练。

64. 自由准备成语故事

65. 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

66. “成语故事擂台”

67. 联系生活，畅谈自我的认识

68. 了解比喻句式的特点，仿写这样的句子。

69. 练。

70. 鼓励学生把这些名句背诵下来。

71. 提出问题：我身上是否也有三叔的影子呢？后来又发生了什么样的变化呢？

72. 让学生之间体会人与人相互尊重的快乐，并在小组合作表演中练习使用。

73. 小组交流成语意思，可查字典解决。

74. 结合实际会谈自己的体会。

75. 学习通过分析关键字词体会作者情感的方法。

76. 借助拼音自读，试着连一连。

77. 遗憾、悔恨、忏悔的三叔：“凄楚”，“苍白的面容”，“凄然的笑”，“时

78. 想一想。

79. 从修辞的角度赏析下列句子的作用

80. 读懂名人幽默故事，培养学生的幽默感。

81. 结合实际说说自己对这个成语的体会。

82. 学会听别人说，边听边思考。

83. 写前启发。先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。

84. 通过生字连词，认识八个生字词语。

85. 追求、向往的三叔：（1）对野豆角花“仔仔细细地望”因为仔细望出了别人望不到的发现。（2）面对夕阳，三叔“两只枯瘦的手向前伸去”，其实三叔想要留住时间，抓住时间。

86. 让生课前查找资料。

87. 把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。

88. 字词句训练，巩固学生对语言文字的积累与运用。

89. 瘦弱的三叔：“颤颤摇摇的身体”，“筋骨能从衣服外面数出来”，眼睛似“大大的窗户”。

90. 全班交流评议。选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见。

91. 然后分小组举行擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。

92. 整体感知，说说三叔的故事

93. 对时间和生命顿悟的三叔：把太阳捉住就能变成一个圆圆的金盘子。（抓紧时间，好好利用时间学习、工作，让生命有一番作为，只有去不停地奋斗，去创造新生活，生命才更有意义，更有价值。

94. “连连认认”

95. 交流

96. 日积月累

97. “读读背背”

98. 修改自己的作文。

99. 精读课文，品味三叔的人生。

100. 写前交流。在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。