赏析句子有几种方法作文 热门72句

1. 诗歌的结尾两句是：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!”这首诗是年月日于延安写的，当时作者并没有离开延安。那么，这样的结尾，是不是有问题呢?

2. 他心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

3. 表达方式，常用的表达方式有记叙描写议论抒情说明等。写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式修辞手法，先抑后扬象征开门见山托物言志等。

4. 表示结果，可译作“以致”“因而”。

5. 抓表现手法

6. 冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……（ ）

7. 当**相互分离时，每一个**都携带着自己的恐龙而去。到万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都**了，**也已完全分开。现在的每一个**都有自己的恐龙化石。

8. 只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

9. 句首使用介词，吞没主语，造成主语缺失：

10. 别看它样子笨拙，活动起来可灵活了。螃蟹是横着走路的，走起路来像个横冲直撞的醉汉，难怪有句歌谣：“横冲直撞真糟糕”呢！那些家伙还作起了自己的“热身运动”。有的竟当起了“运动员”，学起了“举重”，大钳子一张一合。它们的运动“细胞”可真够活跃的。

11. 这座塔占地300平方米，高100米。(列举数字进行说明)

12. “以”和“为”连用表示认为，以为：自以为大有所益。《孙权劝学》

13. 作品感悟等方面命题。

14. 妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

15. 唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”.

16. 断句：

17. 读作者读的书。例如，莎士比亚为了写《裘力斯·凯撒》《仲夏夜之梦》，曾仔细阅读了诺斯的《蒲鲁塔克传记集》的翻译本。任何一个作家都是他所处的那个时代的产物。了解当时的历史作家及其他人所面临的问题和他们的态度，会帮助你理解作家的观点。作家的观点不一致，没关系，起码它使你思考。

18. 抓关键词语

19. 作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？

20. 诗文默写。（每小题分，共分）

21. 细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作神情物件环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

22. 心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。

23. 知道你正在读什么。这是一部小说，剧本，还是传记或历史？要想知道这一点，查一查目录，读一读封面和前言，或者在《读者百科全书》中查一查题目或作者。

24. 抓句式特点

25. 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。详解：举了具体的例子，真实具体有力地说明了“我国的石拱桥几乎到处都有”，使文章更具有说服力。

26. 重读一遍。所有名著都经得起反复读。你读完一本书后，如果很感兴趣，又不完全懂，那么立即重读一遍。你会发现更多的东西。如果几年前你读过一部名著并且喜欢它，就再读一遍。书里还有那么多的东西要告诉你，你简直不会相信这是同一本书。

27. 路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也dou要学会自己承受，自己疗伤。

28. 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.

29. 人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。

30. 抓思想内容

31. 行动描写（动作描写）是通过对人物个性化的行动动作的描写来揭示人物性格的一种描写方法

32. 想起了以前和蔚江一起学习玩耍的亲热劲，想起了这几天我对她的无礼和冷漠，想起了她对我的宽容和忍让，心里有一种说不出的滋味。

33. 语段阅读题答题总原则：

34. 体会诗中作者真挚炽热的感情，是学习本文的重点。但诗人的思想感情是如何升华的?

35. ．怎样理解“短衣帮”的“笑”?

36. 她站了起来，回答得那么准确，那么 自然 ，那么流畅，似乎早有准备似的。

37. 加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。

38. 只见小袋鼠紧紧地偎在妈**怀里，扒开“袋子”，把头伸进去，吃起奶来。小袋鼠**的样子可真安稳，身子一动不动。只有头部在微微动着。过了一会儿，袋鼠妈妈好像累了，它把前爪放在小袋鼠身上趴了一会儿，然后又直起身子，七八分钟过去了，小袋鼠还没有吃完奶，袋鼠妈妈有些**不住，就走开了。小袋鼠这回可着了急，赶紧跑过去，又用前爪使劲扒开妈**“袋子”，袋鼠妈妈只好又直起身子让小袋鼠**。

39. “只见一片辉煌的紫色”“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？

40. 给作者一个机会。不要过早地说“我看不懂”，要坚持读完。有时也许是你对你要读的那本书还没有做好充分准备。我啃柏拉图的《理想国》一共啃了三遍，才看懂。如果你认真看了但确实看不懂，你就把它放到一边，搁一天或一年，先去读另一本书。

41. 杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了。（ ）

42. 与主题的关系：即环境描写对揭示或深化主题有怎样的作用。

43. 这颗......到均匀。

44. 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

45. 语意重复：成语题中已经讲过，此处略。

46. 炼字题：

47. 他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得**的。

48. 对整个文章或者是情节的作用,

49. 思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。

50. 情感主旨题：

51. 上课了，我连作业都不写了，一直在背书。可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢？可是直到下课，老师也没有抽查我。

52. 侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果。

53. 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明生动富于形象性和充满感*彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受理解领悟等。

54. 画面题：

55. 抓关键词法

56. 天上的星星像一颗颗宝石。

57. 状貌之美胜于颜色之美，而适宜并优雅的行为之美又胜于状貌之美。

58. 学校召开春季运动会的时候，我们班当观众，在 跳远 的比赛场地附近，我可以仔细观察跳远的过程。比赛开始了，穿着蓝色校服的跳远运动员排着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛着整齐的队伍来到跳远场地。经过点名以后，第一个比赛的是号运动员，他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力一蹬，身子像飞燕一样腾空而起，向前跃去。只听观众场地一阵热烈的掌声，他夺得了跳远比赛的第一名。

59. 她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

60. 他愉快的笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。

61. 多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

62. 多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

63. 它的修辞手法,

64. 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加**很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。（ ）

65. 诗歌第一部分，作者是怎样表达他回到延安时的激动心情的?

66. 命题角度：

67. 抓修辞手法

68. 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲**的道路千万里，天南海北想着你

69. 虚词：虚词题的出题形式一般是：请选出下列四组选项中，加点字意义相同的一项是。

70. 她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。

71. 这些石刻狮子有的母子相抱有的交头接耳有的像倾听水声有的像注视行人千态万状惟妙惟肖《**石拱桥》

72. 篮球 在她身前身后疾快地上下弹跃就像一只听话的小狗欢快地跟随着主人。

赏析句子有几种方法作文 热门135句

1. 大约在两亿年前，泛****出四部分。北部就是现在的北美欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。

2. 爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力;走起路来“蹬蹬蹬”他，连小伙子也追不上呢。

3. 本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，分；第Ⅱ卷为非选择题，分。共分。

4. 您对老师的回答满意吗？欢迎您对老师的回答评分

5. 母亲人老了，“要走大路”因为“大路*顺”，儿子“要走小路”，因为“小路有意思”，为什么意见发生分歧后，母亲又选择了走小路？

6. 神态描写指脸部表情，描写时要用表示表情神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等;

7. 语言描写是塑造人物形象的重要**，展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界

8. 下列词语中加点字的注音和字形都完全正确的一项是（ ）

9. 心里笼上一层愁云，袭过一阵揪心的疼痛。

10. “那最轻盈站得最高的云，叫卷云。……卷云卷积云积云和卷积云，都是很美丽的。”一段的中心句是：卷云卷积云积云和高积云，都是很美丽的。

11. ．从上海广州直到**的码头上，跟他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。(

12. 望文生义。指不了解成语的意思，仅从字面意思来推测，则容易造成望文生义的错误。

13. 语言描写是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法

14. 他走起路来，总是背着手低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。

15. “云就像是天气的招牌”这句话运用了打比方说明方法，说明了说明了云和天气的密切关系；。 “招牌”在文中的意思是：云是天气变化的标志。

16. 语言描写

17. 他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。

18. 她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

19. 表祈使，“可要”、“一定”。

20. 作比较：②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有**式似的道旁树”。③在介绍建筑物的色彩时，又与**的园林相比较，“与**的园林的不同，极少使用彩绘。”突出苏州园林的色彩美。举例子例如：第自然段，以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画

21. 杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺风灯 照夜欲三更沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌 鸣”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬 诗的前三句着力刻画一个静字此句却写动写 声似乎打破了静谧之境但给读者的实际感受 恰好相反以动写静愈见其静以声衬静愈 见其静 渲染本来是国画的 一种手法在需要 强调的地方用水 墨或淡的色彩涂抹 画面显出物象阴 阳向背以加强艺 术效果 诗歌则往往用 来对环境景物等 进行描写这些描 写是作多方面的正 面描写形容以突 出形象 烘托本是** 山水画的传统 手法用水墨 或色彩在物象 的轮廓外面涂 抹使物象明 显突出 用在诗文中 则指从侧面着 意描写作为 陪衬使所要 表现的事物鲜 明突出 衬托就是为了使某事 物的特色更加突出用 别的东**陪衬和对照 的修辞手法它可以使 被陪衬的事物显得更加 突出形象

22. 比喻

23. 形近混淆：有些成语由于读音、字形相近，在使用上出现混淆问题。

24. 谦敬误用：有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞只能用于他人。比如“蓬荜生辉”这个词一定是我们说别人来到我们家，让我们家蓬荜生辉，而不能自恋地说我们去别人家让别人家蓬荜生辉。

25. 环境描写，对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。反映社会时代特征的建筑场所陈设等景物以及民俗民风等。

26. 从修辞的角度赏析。

27. “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹”有何妙处？

28. 加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”。

29. 结尾一部分，写到了杨家岭宝塔山枣园。想一想，这些内容为什么放在最后一部分写?

30. 动作是那祥的柔和那样的有规律，使得四人合组舞的节奏像时钟上的摆一样，协调准确。

31. 一天，小猫看见地上有个毛线球，觉得很新奇。于是，它伸出爪子轻拨毛线球，毛线球就滚了起来，小猫越玩越带劲。看小猫那认真的表情，好像在想：“看你往哪里跑，我一定要抓住你！”小猫紧追不舍，最后，毛线球越滚越小，散成了一堆线。

32. 自然环境描写是对人物活动的地点季节气候时间以及场景的描写它有烘托人物心情推动故事情节发展点明和突出中心的作用

33. 行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

34. 文章理解题：往往考概括人物性格特点或者事件，要尽量全面，不要放过文章中给出的中心关键词句。

35. 外貌描写（肖像描写）对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写

36. 《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。详解：用引用的说明方法，简洁有力地说明事物的历史悠久的特征。既增强了说服力，又增强了趣味性。

37. 我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲一捏。只觉得粘乎乎的，仔细一看，“哎呀!”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另一边冒出来了。我急忙又用另一块面皮儿裹住那一边，才算堵住了“漏洞”。我终于用三块面皮包了一个饺子。

38. 动作描写

39. 那些天鹅用粉***脚掌划着湖水向前游，湖面上荡起一圈圈粼粼的波纹，远远望去好像一只只白色的帆船在水中荡来荡去，又像天上的朵朵白云映在水面上。

40. 排比

41. 正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述。

42. 。石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （ 打比方，可以使要说明的对象形象可感。 ） 。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 （ 引用说明，可以增加文章的说服力 ） 。赵州桥非常雄伟，全长。米，两端宽。米，中部略窄，宽米。

43. 抓好语言因素训练

44. 特殊标志词出现时要小心该句是否为病句。

45. 成分残缺：表现为句子不够完整，缺主语（严格意义上来说第一条借此吞没主语也算是成分残缺的一种，由于考频较高，我们作为特例单独列出），缺宾语，缺谓语，这种句子，只要划分一下主谓宾，如有残缺，那一定是病了。

46. “积云如果迅速向上凸起形成高大的云山群峰争奇耸入天顶就变成了积雨云积雨云越长越高云底慢慢变黑云峰渐渐模糊不一会整座云山崩塌了乌云弥漫着天空顷刻间雷声隆隆电光闪闪就会哗啦哗啦地下起暴雨来有时竟会带来冰雹或者龙卷风” 《看云识天气》

47. 它揭示的道理或给人的启示

48. 不是每个人都能成为，自己想要的样子，但每个人，都可以努力，成为自己想要的样子。相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。

49. 会分析各种表达方式的运用效果。

50. 第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈真挚之情，看到了延安人的成长和美丽淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的?

51. 文章写雪后小山中既写了静态，又写了动态，动静结合，试举例说明。

52. 失去的不再拥有，即使拥有了，也不再完美；过去的不再继续，即使继续了，也面目全非。

53. 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来

54. 文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？

55. 不要躺在床上读。我承认读名著会是很难的，所以你必须思想活跃，器官敏锐。如果你躺在床上读，你就想睡觉，那么当你开始打瞌睡的时候，你就会埋怨那本书。

56. 数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室，他的每一步都显得那么的稳重，似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教室的距离，一走上那讲坛，便将那个**的三角哐啷一下放在讲桌上，职业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙，随后说：“班长，跟我把没有来的同学记下来，我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑声。

57. 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴**一顶偏偏的帽子。

58. 抓好课堂阅读训练

59. 憧憬美好，反思现实，是经典诗文中的永恒主题。“__________，君子好速。”（《关雎》）古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往；“水击三千里，__________。”（《北冥有鱼》）庄子奇妙的想象有对精神**的渴望；“可怜身上衣正单，__________。”（《卖炭翁》）卖炭翁凄惨的处境令人深思。

60. 他的头发胡子全白了，如银丝一般，闪着晶莹的白光。

61. 晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。(根据大的范围列举相应的例子)

62. 理解句子含义

63. 与情节的关系：即环境描写对情节展开有怎样的作用。

64. 侧面描写（间接描写）通过对其他人或环境的描写从侧面烘托所写人物所写之景从而收到“烘云托月”的效果

65. 杜甫的《漫成一首》：“江月去人只数尺风灯 照夜欲三更沙头宿鹭联拳静船尾跳鱼拨剌 鸣”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬 诗的前三句着力刻画一个静字此句却写动写 声似乎打破了静谧之境但给读者的实际感受 恰好相反以动写静愈见其静以声衬静愈 见其静 渲染本来是国画的 一种手法在需要 强调的地方用水 墨或淡的色彩涂抹 画面显出物象阴 阳向背以加强艺 术效果 诗歌则往往用 来对环境景物等 进行描写这些描 写是作多方面的正 面描写形容以突 出形象 烘托本是* 山水画的传统 手法用水墨 或色彩在物象 的轮廓外面涂 抹使物象明 显突出 用在诗文中 则指从侧面着 意描写作为 陪衬使所要 表现的事物鲜 明突出 衬托就是为了使某事 物的特色更加突出用 别的东**陪衬和对照 的修辞手法它可以使 被陪衬的事物显得更加 突出形象

66. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。*时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

67. 撑一支长篙 向青草更青处漫溯 满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌

68. 句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中。最通俗易懂的解释就是：红烧鱼是道菜，红烧肉也是道菜，但是红烧鱼和红烧肉掺和在一起不是道菜。

69. 她抑扬顿挫地 朗诵 着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

70. 这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.（ 摹状貌,使被说明对象更具体,更形象. ）

71. 仙鹤是天生的舞蹈家。它们头顶鲜红，脖项修长，羽毛洁白，双腿纤细，真个是形体秀丽，举止潇洒，神采飘逸。

72. 心理描写

73. 她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。

74. 小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”。

75. 他牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

76. 句式特点、富有表现力的词语分析

77. 把拿用：

78. 作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质 。

79. 多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

80. __________，再回延安看母亲。（贺敬之《回延安》）

81. 搭配不当：具体又可分为动宾搭配不当，主宾搭配不当，谓宾搭配不当，顺序不当，歧义等。

82. “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。用诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？

83. 翻译：关乎整个句意理解的关键实词要翻译准确，要注意以下两点：

84. 拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。

85. 他稳稳地坐在车座上，皱着眉头，两眼紧盯前方，双手紧握车把，双**替用力地向下蹬着踏板。慢慢地，他越骑越用力，小小的自行车开始左右摇晃；慢慢地，他开始离开车座，在车上站了起来。

86. 春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

87. 选择^v^很不满意^v^请输入理由，我们将以此改进服务质量 还能输入字

88. 孔乙己的这个付钱动作是他在无端受到别人的讪笑嘲弄陷于很窘迫的境地他向酒店的伙计要酒要茴香豆而同时发出的孔乙己面对短衣帮的取笑自然是厌烦和不安的但表面上又要表现出不予理会满不在意的样子便“排出九文大钱”因此我认为这个细节是孔乙己以表面的镇定从容来掩饰自己内心的不安

89. 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,

90. 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

91. 从修辞的角度入手。

92. 与环境的关系：即环境本身有怎样的特点。

93. （分）母亲在烈日下割麦 母亲不远千里进城让我享受她新打的麦仁饭 敬佩与感恩 （评分标准：每空分，共分）

94. （分）示例：修辞的角度。颔联运用对偶和夸张的手法（分，答出一种修辞得·分描写了云梦泽水汽蒸腾，如烟如雾的动感(分），洞庭湖汹涌澎湃摇撼岳阳城的壮观情景和雄伟气势（分）。

95. 论证方法，中学要求掌握的有道理论证事实论证对比论证比喻论证归谬法。

96. 褒贬误用：很多成语是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会误用，高危选项：寻章摘句、外强中干、前倨后恭、炙手可热、趋之若鹜、始作俑者、无所不为、叹为观止、雨后春笋、死灰复燃、蠢蠢欲动、一丘之貉、见风使舵、指手画脚、随声附和、罄竹难书、越俎代庖、蔚然成风等。以上哪些为褒义哪些为贬义要区分清楚。

97. 爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

98. 语言描写的作用:表现人物性格、身份。

99. 我激动得在屋里踱着脚步，恨不得插翅飞去

100. ．小说是怎样表现了举人打折孔乙己双腿这一情节的?这一情节对表现主题有什么作用?

101. 从描写角度来看

102. 古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。详解：运用打比方的说明方法，突出了石拱桥的雄伟壮丽。

103. 心理描写对人物在一定的环境中的心理状态精神面貌和内心活动进行的描写。

104. 表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：

105. pUVqseKvTzqUKPXLUSqj!zKMeqjVzqnUiUSKDTqHeqDTRXzqspU!KeSvKMSzqM!KMcpUVqseKvTzqVKnXLUXKvSzKMeqjVzqnUiUSqQqDeqD!iRXzqspU!KeSsUKzqMWqscpUVqseKvTzqVkSLUXkD!zKMeqjVzqnUiUSqDqeqD!iRXzqspU!KeSskjUzqM!qcpUVqseKvTzqQqsRiUXKMUzKMeqjVzqnUiUSkSkPeqDRpRXzqspU!KeSHVKzqMWKncpUVqseKvTzqQkDSTUXkUzKMeqjVzqnUiUSknS*eqDpRXzqspU!KeSDRqHQzqM!kHcpUVqseKvTzqWkPSiUXKHSzKMeqjVzqnUiUSS!qseqj!LRXzqspU!KeSDVKnSzqM!qHcpUVqseKvTzqWSDSpUXKHzKMeqjVzqnUiUSSjQKneqjTiRXzqspU!KeSnXqRzqM!kMcpUVqseKvTzq!SVpUXSHRzKMeqjVzqnUiUSKsXqMeSsQ

106. 作动词，有“做”“作为”“当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。

107. 我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。*时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真能够挂上两只油瓶呢！”

108. 描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。

109. 通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。

110. 有自尊。

111. 语意重复：成语本身的含义和句子有重复现象，比如“当务之急”本身就是指当前紧急的事儿了，前面不能再加“目前”，“历历在目”本义就是指看得很清楚，就不能说“清楚地历历在目”了；“责无旁贷”本身就是形容责任，不能再说“责无旁贷的责任了”；“莘莘学子”本身就指很多学生，前面就不能加“很多了”。这一设定如果不在成语题中考察也可能会在病句题中考察，要引起重视，一定要结合语境做判断。

112. 抓结构作用

113. 与人物的关系：即环境描写对刻画人物有怎样的作用。

114. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。详解：把赵州桥与两岸河堤进行比较，突出被说明对象坚固的特点。

115. 像一个陀螺似的旋转起来，使他的身子愈转愈小。

116. 句子赏析的切入点

117. 外貌描写 对人物的外貌(包括人物的容貌衣神情体型姿态等）进行描写。

118. 李白《梦游天姥吟留别》：“天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城天台一万八千丈对此欲倒东 南倾”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高 而是用以高峻著称的五岳天台来衬托天姥山 从而把天姥山写得耸立天外直插云霄壮丽非 凡

119. 孙犁《荷花淀》：“这女人编着席不久 在她的身子下面就编成了一大片她像坐在 一片洁白的雪地上也像坐在一片洁白的云 彩上她有时望望淀里淀里也是一片银白 世界水面笼起一层薄薄透明的雾风吹过 来带着新鲜的荷叶荷花香”

120. 她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走一步，心里也更紧张一步，仿佛全身的血液一下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

121. 外貌描写（肖像描写），对容貌姿态服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。

122. 熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。

123. 常见考点：

124. 使用对象范围不当：有些成语是有固定的使用对象和范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。比如“美轮美奂”是形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用在其他方面；“间不容发”是指两事物之间不能用来形容人群之间（同时要注意这个成语的发音）；“巧夺天工”是指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然风景。

125. 石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

126. 动词形容词：动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。

127. 弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。

128. 动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。

129. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，都没有做声。他的态度终于恭敬起来了。（ ）

130. 我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个*头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。

131. 阅读下面的材料，根据要求作文。

132. 寒假快要结束的一天晚卜，爸爸在家里同往常一样认认真真地给找检直作业。他越检查越生气，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我大哭起来。

133. 它在文章结构中的作用

134. 拟人

135. 梦中，背景总脱不了老家那金灿灿的六月天。骄阳似火，麦子就是被老家六月的日头烤熟的。那是一片一望无际的麦浪，越过道路溪流，一直向北伸向远方。在太阳的炙烤下，它们翻滚沸腾，冒着热气。我的母亲头戴一顶斗笠，脖子上缠着一条看不清颜色的破烂毛巾，弯腰在偌大的麦田里，一手持一柄锋利的镰刀，一手揽一把成熟饱满的麦子，“霍霍”一下一下，麦子应声倒地。新割的麦茬暴露在空气中，流出有着独特气味的麦浆。割一段路，母亲就俯身找几根有韧性的麦秸将这些割了的麦子捆起来，放在一条设定的车路上，好让归来的牛车把这些打了捆的沉甸甸的麦子拉走。