小学生作文猜猜他是谁批语 第1篇

学生原文：“早上了，李晓明吃完鲜美的早早饭，他去学校，刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似hū在taǒlu着什么，李晓明就在旁边听，小明说：我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。

小红说：我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。

李晓明终于听不下去了，”

夏老师批改后的内容如下：

早上，李晓明吃完美味的早饭就去学校了。刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似乎在讨论着什么有趣的事情，李晓明就在旁边听，小明说：“我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。”

小红说：“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的......”

李晓明实在听不下去了，

夏老师在此页中还写了批语：“换了名字”“注意标点符号”

上图为xzh所写作文的第二页和夏老师的评语

学生原文：“于是”，夏老师改为：“一传十，十传百”

学生原文：“不知道”，夏老师改为：“蒙在鼓里”

学生原文：“全班人”，夏老师改为：“同学们”

夏老师还写了批语：“分段”

夏老师对该作文的评语是：“最大的毛病是过生日的过程写得太略了，这是重点要祥写。分段不正确，字迹不够工整。”

小学生作文猜猜他是谁批语 第2篇

学生原文：“早上了，李晓明吃完鲜美的早早饭，他去学校，刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似hū在taǒlu着什么，李晓明就在旁边听，小明说：我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。

小红说：我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的。

李晓明终于听不下去了，”

夏老师批改后的内容如下：

早上，李晓明吃完美味的早饭就去学校了。刚准备去早读，但是班级里却热火朝天，似乎在讨论着什么有趣的事情，李晓明就在旁边听，小明说：“我昨天过完九岁生日，妈妈给我买了一个很大的水果蛋糕。”

小红说：“我也刚刚过九岁生日，生日那天是我们全家一起过的……”

李晓明实在听不下去了，

夏老师在此页中还写了批语：“换了名字”“注意标点符号”

上图为xzh所写作文的第二页和夏老师的评语

学生原文：“于是”，夏老师改为：“一传十，十传百”

学生原文：“不知道”，夏老师改为：“蒙在鼓里”

学生原文：“全班人”，夏老师改为：“同学们”

夏老师还写了批语：“分段”

夏老师对该作文的评语是：“最大的毛病是过生日的过程写得太略了，这是重点要祥写。分段不正确，字迹不够工整。”

小学生作文猜猜他是谁批语 第3篇

夏老师批改的主要内容：

学生原文：“但是里面只有小虫子。”夏老师增加了“卖的”两个字，成为“但是里面卖的只有小虫子。”

学生原文：“客人来了，但是要什么没什么，”老师画红线后指出：“中心句”。

学生原文：“小松鼠说：我要松果，啄木鸟说：没有……”老师给对话的内容加上了引号。并批语：“可以少点对话。标点符号混乱。”

学生原文：“收到了很多客拆”，老师将错字更正为：“投诉”。

夏老师对学生写的啄木鸟的一些话加了着重号，并批语：“爱反思的啄木鸟”。

夏老师对此文的评语是：“希望你也能像啄木鸟一样遇到问题爱思考。问题：1.标点使用不当，意思表达不清；2.想好了再写会让你的卷面更干净。优点：1.分段清晰，层次分明；2.爱思考。”

小学生作文猜猜他是谁批语 第4篇

写人的重点在于细节。先抛出一个结论，xxx学习好，找到他的特点。怎么证明，在哪些地方表现出你说的特点。

说他身材偏瘦，只是你自己的感觉，需要通过更多描述才能让读者理解，从哪些地方可以补充说明有多瘦？细细的是你的感觉，怎么证明？

提到他学习好，为什么？哪里看出来，通过什么地方体现出来的？

写自己的朋友，在一起玩过什么？怎么玩的？

通过引导提问，找出可以突出的要素。

还是用之前的办法，利用语音转文字软件，把想写的文章口述出来。

大脑里先组织好文字，嘴巴再说一遍。呈现出来句子变成文字，再逐句地读一遍，通顺以后继续。

说一点写一句，理清要点就是篇合格的作文。

改正完的第二稿：