对句子进行赏析意思 汇总131句

1. 分步解读，感悟诗情

2. 指名读。

3. 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅 反，则不复也。

4. 联系拓展，安慰孤愁

5. 孔子认为“恕”的含义应该是：己所不欲，勿施于人

6. 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色（准确生动）。

7. 君子之交淡如水，小人之交甘若醴。――《庄子》

8. 能正确、流利、有感情地背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。

9. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼，其真无马邪?其真不知马也。

10. 借助诗文注释，说说你知道了什么？

11. 听音朗读，初识古诗。

12. 少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

13. 相看想象：

14. 在我国，从乡村到城镇，从大河上下到长城内外，供奉“武圣”关羽的关帝庙，到处可见。不过，最有权威，最富盛名的，还得算作他家乡运城的“解州关帝庙”了。解州关帝庙，位于距运城市西南公里的解州镇。创建于隋初，历经修葺扩建。建筑面积*方米。是全国所建关帝庙宇中最大的一座。因此有“武庙之冠”的盛誉。

15. 揭题：是啊，李白一生写了很多诗，今天我们再学习他的一首诗：独坐敬亭山。

16. 用自己喜欢的方式朗读古诗。

17. 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神

18. 交流。

19. 课前谈话

20. 诗人如此心情读的时候该怎样去读?请你把自己当做李白来诵读古诗。(课件出示图，看图朗读)

21. 湖内有大小港岔余条，半岛多个，回水长公里。

22. 在*海拔多米的红山上建造了间房屋的宫宇——布达拉宫。宫堡依山而建，现占地万*方米，建筑面积万*方米，宫体主楼层，高米，全部为石木结构，座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。

23. 人不知而不愠，不亦君子乎？――《论语》

24. 在*海拔，多米的红山上建造了间房屋的宫宇——布达拉宫。宫堡依山而建，现占地万*方米，建筑面积万*方米，宫体主楼层，高米，全部为石木结构，座宫顶覆盖镏金铜瓦，金光灿烂，气势雄伟，是藏族古建筑艺术的精华。被誉为高原圣殿。

25. 解“独”进入情景：

26. 交流：

27. 君子藏器于身，待时而动。――《周易》

28. 在我国从乡村到城镇从大河上下到长城内外供奉“武圣”关羽的关帝庙到处可见不过最有权威最富盛名的还得算作他家乡运城的“解州关帝庙”了解州关帝庙位于距运城市西南公里的解州镇创建于隋初历经修葺扩建建筑面积*方米是全国所建关帝庙宇中最大的一座因此有“武庙之冠”的盛誉

29. 配乐朗读朗读。

30. 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下*!”呜呼，其真*邪?其真不知马也。

31. 研读

32. 指名朗读古诗，听听是否读得既正确又通顺。

33. “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。①把古代用现在已不用的词用现代汉语进行替换，如把“吾余予”等换成“我”，把“尔汝”等换成“你”。②变单音词为双音词。古汉语以单音节词为主，现代汉语以双音词为主，所以在翻译时，要把古汉语中的单音词变为双音词。

34. 教师即兴背诵一首古诗，引发学生兴趣，问：

35. 背诵。

36. 今天我们再来学习一首唐代大诗人李白的一首诗：

37. “鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，八十多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼鲤鱼鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼鲑鱼。捕鱼场面非常壮观，一网下去，少的几十公斤，多的几百公斤。

38. 细读

39. 在现实生活中，虎的数量很少。在九种虎中，有四种已经**了。仅剩下的五种虎中，也有几种的数量仅剩两位数了。

40. 结合文意，简要分析某句的深刻含意。②谈谈你对某句话意思的理解。③某句，作者为什么这样说？④谈谈你对标题的理解。

41. 知识与能力目标：学会生字“亭”，理解诗中词语意思，能正确、流利，有感情的诵读并背诵古诗。

42. 介绍背景：

43. 去商家购买下单 以券后价下单并付款

44. 《陋室铭》中写陋室来往客人之高雅的诗句是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

45. 布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高米，共层，东西长余米。山下附属建筑有雪老城龙王潭等。它是当今世界上海拨最高规模最大的宫殿式建筑群。

46. 《出师表》中，诸葛亮分析先汉兴隆的原因是：亲贤臣，远小人。

47. 答题必备知识即初中阶段必须掌握的种常见修辞手法的作用

48. 自读交流

49. 句式特点、富有表现力的词语分析

50. 赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米。大拱由道拱圈拼成。

51. 它的修辞手法

52. 配乐，范读：

53. 学习“相看两不厌，只有敬亭山”：

54. 情感态度与价值观目标：能感悟古诗内容，意境，体会诗人感情。

55. 课前准备

56. 《出师表》中作者向后主提出的三条建议是：①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同；③亲贤臣，远小人。

57. 雄伟壮观的钱江潮成因除月日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。

58. 组织语言。在前三步分析的基础上，组织语言，完成赏析。如“看，像牛毛，像毛针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”结合前三个步骤，进行整合，完成赏析：这里运用了比喻、排比的修辞手法，把春雨比作“牛毛”、“花针”和“细丝”，写出了春雨的密、细、柔的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。

59. 有感情地朗读，背诵全诗

60. 稳定总是暂时的，是一种既不稳又完美的*衡，它持续的时间只是一瞬间：只要光线一波动，一朵云一消失或者温度稍微发生变化，*静的契约就会被撕毁，就会爆发一系列变形。每一次变形都是一个稳定的新时刻，接着又是一次新的变化和另一次异常的*衡。是的，什么也不固定：变化变成稳定，稳定是暂时的协议。高明不在于稳定也不在于变化，而在于二者之间的辩证关系。永恒的来与往：高明之处在于瞬间性。这是中间站。但是我刚刚说到中间站，巫术就破灭了。中间站并非高明，而是简单的走向……中间站消失了：中间站不过如此而已。 （选自《世纪世界散文精选》，有删节） 请解释下列两句话在文中的的含意。（分）美文赏析的目的和意义。

61. 录音听读：

62. 指导朗读。

63. 随乐唱诗

64. 自由读古诗，要求读正确，读通顺。

65. 解题：“独坐”是什么意思?题目是什么意思?

66. 方法指津：

67. 拓展延伸

68. ．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！

69. 学生齐读诗题。

70. 你还知道李白的哪首诗?读给大家听。

71. 长春仙馆建于乾隆九年公元一七四四年长春仙馆位于前湖西面乾隆即位前曾居于此有殿门间正殿间

72. 见善如不及，见不善如探汤。――《论语》

73. 通读诗句，读通读顺。

74. 已知最大的 鲸约有公斤重最小的也有公斤重

75. 揭示诗题，读题解题

76. 补充《秋浦歌》：

77. 同学们再读诗，看有哪些词不理解的，可以通过看注释或者查字典解决，也可以和同桌交流讨论，理解。

78. 返利到账 回一起惠查看我的返利并提现

79. 正面描写：直接描写人物外貌语言心理和动作。

80. 《小石潭记》描绘了小石潭的石水游鱼树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己在寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。

81. 教师简介敬亭山。

82. “齐鲁之战”是历史上有名的以弱胜强的典范，从中让我们领略了一个善于把握战机的曹刿。概括曹刿选择合适时机进攻的四字短语是：彼竭我盈;概括曹刿选择合适时机追击的四字短语是：辙乱旗靡。

83. 赵州桥非常雄伟全长米两端宽米中部略窄宽米

84. 初解诗意，读出韵味。

85. 从分析小说的主题入手，揣摩作者的评价。小说的主题往往是通过作品中人物的活动体现出来的，因此分析小说的主题，揣摩作者的创作意图，可以正确把握人物的性格特征。

86. 教师小结

87. 再来读一读古诗，边读边品味：

88. 安慰诗人：

89. 确认收货 确认收货后再返给您惠币

90. 题空白处前的含义是^v^把目光/***放在贫困家庭青少年的**上^v^，空白处后的含义是来自富裕家庭青少年的**，^v^贫困^v^和^v^富裕^v^本身就是鲜明的对立，十分关注(focused前者的时候就不可避免地^v^忽略^v^(ignoring后者，是对照的逻辑关系。因此[B] ignoring是正确选项。其中focus是信号词。

91. 自由读，感受李白：

92. 品味诗歌的韵律

93. 初中文言文必背名句《〈论语〉十则》

94. 金顶金佛系铜铸镏金工艺佛像造像，通高米，总重量达吨，由台座和十方^v^菩萨像组成。金像通高米，象征着^v^的四十八个大愿。其中，台座高米，长宽各米，四面刻有^v^菩萨十种广大行愿。外部采用花岗石浮雕装饰，十方^v^像高米，重吨，整尊金像设计完美，工艺精湛，堪称铜铸巨塑的旷世之作，具有极高的文化价值和观赏审美价值，是海峡*艺术家智慧的结晶。

95. 古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，其实也在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。（板书：悟诗情）

96. 同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?(如：《静夜思》等)这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。

97. 默写全诗。

98. 学生齐读。

99. 请你带着你品味的这种感觉，以小组为单位，选择自己喜欢的方式来学习古诗，对不明白的地方，小组内讨论，教师巡视指导。

100. 布达拉宫外观层，高米，自山脚向上，直至山顶。由东部的白宫，中部的红宫组成。红宫前面有一白色高耸的墙面为晒佛台，在佛教的节日用来悬挂大幅佛像挂毯。

101. “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名地名物名官名国号**度量衡单位等，翻译时可保留不变。

102. 记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛表达的感情人物形象的特点等。

103. 什么是文中的“重要句子”

104. 毋意，毋必，毋固，毋我。――《论语》

105. 知识与技能的目标：

106. 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。

107. 组织交流：

108. 第四句：互联网让消费者全程参与。

109. 永定河上的卢沟桥修建于公元到年间桥长米由个半圆形的石拱组成每个石拱长度不一自米到米桥宽约米

110. 表情朗读，升华诗意

111. 云南省建成了一座世界最长的独拱石桥名叫“长虹大桥”石拱长达米

112. 析“看”想象，释放孤寂

113. 品读“相看两不厌，只有敬亭山。”

114. 延伸拓展

115. 句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。以上的文言虚词在实际的翻译中，都无须译出，若强译，则属错误。

116. 在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的意象与情感，受到心灵的陶冶。

117. 学习生字。播放课件：(字理识字)“亭字”的读音注意什么?亭是什么样的(顶尖，角飞翘下面有柱子。)怎样记“亭”字?(简笔画画亭的样子)“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍。

118. 诸葛亮替刘禅分析了**外的形势，其中“**创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚为急存亡之秋也”指“不利形势”;而“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”是指“有利条件”。

119. 古诗是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读，“诗的感觉”才会喷涌而出。《独坐敬亭山》看似写景，其实也在抒发作者的感情，就让我们也带上作者的感情来读一读这首诗吧。(板书：悟诗情)

120. 找：

121. 咀嚼诗歌，捕捉诗眼

122. 再读全诗，自由质疑。

123. 上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）

124. 细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

125. 读诗歌：

126. 初中文言文必背名句《鱼我所欲也》 (51句子网 ju.51tietu.net)

127. 选择自己喜欢的方式来自由的诵读古诗，注意古诗的韵味，读的舒缓些，并划出节奏。

128. 理解诗句

129. 鳕鱼一次产卵达千万粒，真正变成幼鱼的卵可能还不到%。列数字：准确又科学根据的。

130. 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

131. 朗读古诗

对句子进行赏析意思 汇总121句

1. 对整个文章或者是情节的作用

2. 学如逆水行舟，不进则退。――《增广贤文》

3. 多媒体课件

4. 从表达方式的角度赏析。刻画人物，表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。

5. 永定河上的卢沟桥，修建于公元到年间。桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到米。桥宽约米，路面*坦，几乎与河面*行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥叫做联拱石桥。

6. 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。――《论语》

7. 老师：

8. 借助教材注释及课外相关资料，通过自主学习，正确理解古诗的意思。

9. 能够有感情地朗读，并背诵和默写这两首诗。

10. 分析句子的切入点：

11. 初中文言文必背名句《桃花源记》

12. 布达拉宫最大的殿堂，面积达*方米，内有根柱子。西端设**宝座，上方高悬清乾隆**御书“涌莲初地”匾额。殿堂四周满绘壁画，面积达*方米，其中五世****觐见清顺治**的壁画是极为珍贵的艺术品和历史资料。

13. 同学们，我们知道敬亭山是一个山名，那你能根据图片的内容来说一说独坐敬亭山这个题目的意思吗?

14. 回顾总结，受之以渔

15. 指读全诗，教师范读指导，学生练读。

16. 解题：

17. 过程与方法目标：在理解感悟诗的过程中，能通过想象和朗读，了解古诗意思。

18. 学习目标

19. 教学流程

20. 学会本课的生字。

21. 从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。特定的人物总是在特定的环境中成长起来的，对小说环境描写的分析，也是理解人物形象的一个重要方面。

22. 学习“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”：

23. 整体诵读，初步感受

24. 《马说》本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。

25. 第三句：传统制造业封闭式生产的弊端。

26. 达标测评

27. 悟“独”感受孤独：

28. 布达拉宫最大的殿堂，面积达*方米，内有根柱子。西端设达 赖 喇 嘛宝座，上方高悬清乾隆**御书“涌莲初地”匾额。殿堂四周满绘壁画，面积达*方米，其中五世达 赖 喇 嘛**觐见清顺治**的壁画是极为珍贵的艺术品和历史资料。

29. 解“独”、悟“独”，“坐”出孤寂

30. 导入

31. 领悟诗中所表达的思想感情

32. 善恶随人作，祸福自己招。――《增广贤文》

33. 鉴赏

34. 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。――《增广贤文》

35. 把自己想象到的画于课本上这首诗的空白处，可画前一句的情景，也可画后两句的情景，也可全画，

36. 体会孤独：

37. 分析作用。首先分析内容上的作用，用“特点+主旨”的方式进行分析、概括。可用这样的句式：（生动形象地/突出强调了/语言工整、富有节奏地）写出了被修辞对象的XX特点，表达了XX情感，或表现了人物XX品质，或突出了文章XX中心。其次，分析结构上的作用。如为下文XX作铺垫，或照应上文的XX内容。

38. ．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下*！”呜呼，其真*邪？其真不知马也：驾驭它不采用正确的方法，喂养它不能够充分发挥它的才能，千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！

39. 白宫，是达 赖 *的冬宫，也曾是原*地方*的办事机构所在地，高七层。位于第四层**的东有寂圆满大殿（措庆夏司西*措），是布达拉宫白宫最大的殿堂，面积*方米，这里是达 赖 *坐床亲政大典等重大宗教和**活动场所。第五六两层是摄政办公和生活用房等。最高处第七层两套达 赖 拉*冬季的起居宫，由于这里终日阳光普照，故称东西日光殿。

40. 感受诗歌的意象

41. 岳禹碑高米，宽米，碑文分行，每行字，计字，末行空四字。

42. 借助注释，正确理解古诗的大概意思。

43. 学生小组派代表汇报，学习组长先汇报是以什么方式来学习古诗的，弄明白的什么?其他学生补充。

44. 精读品味

45. 石拱桥的桥洞成弧形像天上的虹我国古代神话里说雨后彩虹是“人间天上的桥”通过彩虹就能上天我国的诗人爱把拱桥比作虹说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”桥洞不是普通半圆形而是像一张弓因而大拱上面的道路没有陡坡便于车马上下唐朝的张鷟说远望这座桥就像“初月出云长虹饮涧”

46. 其中五世*的灵塔高达 米，当时为建造它，共花费白银万两，并用去了万两黄金和多颗珍珠玛瑙宝石等。

47. 课始，抽学生逐次背诵已经学过的几首李白诗。

48. 且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

49. 评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……

50. pUWkPeqvRzqMSSQiUSKDSpRXzqDTLUVKPeqHUqPXzqMQkPVzKMeSRzqsULUXKPSKHeqsUKscpUWkPeqvRzqMqDXpUXqRpRXzqDTLUVKPekMXKMQzqM!qDQzKMeSRzqsULUTkjqeSMSqjcpUWkPeqvRzqQqpUTkP!iRXzqDTLUVKPeknSKDWzqTSnQzKMeSRzqsULUSqHTkeSvSqcpUWkPeqvRzqVKsWpUTK!LRXzqDTLUVKPeSD!KszqSKjRzKMeSRzqsULUUKSKjeSvSKscpUWkPeqvRzqvSkDSLUXKMTRXzqDTLUVKPeKsUqWzqM!kjVzKMeSRzqsULUUSTkeqnTkcpUWkPeqvRzqvqvUpUXksSiRXzqDTLUVKPeqPWqDWzqMQKjXzKMeSRzqsULUVkvRkneqHXKcpUWkPeqvRzqsUKXpUXkXiRXzqDTLUVKPeqsQqSzqMQqnQzKMeSRzqsULUVSWKjeqHXqcpUWkPeqvRzqs!KnTiUXkvRLRXzqDTLUVKPekPVkQzqvXSnR

51. 练习：

52. 体验诗歌的情感

53. 初中文言文必背名句《生于忧患，死于安乐》

54. 学而不厌，诲人不倦。――《论语》

55. 千经万典，孝悌为先。――《增广贤文》

56. 分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。

57. 弄懂每个词，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

58. 自由读诗

59. 背诵全诗。

60. 品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：

61. 分析运用的修辞手法写出了被修辞对象的什么特点。如“露似珍珠月似弓”，生动形象地写出了露珠像粒粒珍珠一样晶莹、一轮弯弯的新月精巧美丽的特点；“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”将薄雪似人化，赋予了人的动作和神态，生动形象地写出了夕阳斜照下呈粉色的薄雪如少女般害羞和小山的可爱、娇美的特点；“飞流直下三千尺”，突出了庐山瀑布山高水急、瀑流直下的特点……

62. 宇宙中许多星体的密度很大，大的让你吃惊，例如：中子星的密度为的次方千克/立方厘米，也就是每立方厘米的质量竟为一亿吨之巨。中子星是除黑洞外密度最大的星体，同黑洞一样，也是世纪年代最重大的发现之一。乒乓球大小的中子星相当于地球上一座山的重量。

63. 读：

64. “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译为相关文字。这主要是指文言文中比喻借代引用等意义及夸张的说法委婉地说法互文地说法等，直译时会不明确。如“秋毫不敢有所近”（鸿门宴）），直译为“连秋天里野兽的毫毛也不敢接近”就显得不合道理，而应意译为“连最细小的东西都不敢占有”，才能明确。

65. 借助诗文注释，说说你知道了什么?

66. 同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？（如：《静夜思》等）这节课，我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。

67. 它在文章结构中的作用

68. 初中文言文必背名句《邹忌讽齐王纳谏》

69. 创情激趣

70. 集体交流词的意思。(“众鸟”许多鸟;“高飞尽”都高高的飞走了;“孤云”孤单的云;“独”独自;“闲”悠闲;“相看”互相看;“不厌”不满足;)

71. 课外阅读李白其它的诗文。

72. 万佛阁高米，雄伟庄严，悬于楼顶的“祝愿古钟”古朴庄重。万佛阁撞钟颇有讲究，常撞击次：晨暮各敲一次，每次紧敲次，慢敲次，不紧不慢再敲次，如此反复两次，共次， 其含义是应全年个月节气气候（天为一候），合为次，象征一年轮回，地久天长，祈愿世界和*国泰民安。佛家也解释为：击钟次，可消除种烦恼与杂念。

73. 言必信，行必果。――《论语》

74. 通读诗句，感知诗意

75. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

76. 体会作者感情，自己练读这首诗。

77. 各省选调生**汇总 | 重要时间节点 | 选调生报考百科指南

78. pUVqseKvXzqSj!TUXqjTLRXzqspU!KMeSPVqMXzqMSXzKMeqjVzqnUpUSksTSeKDSKvcpUVqseKvXzqWkHXiUTkPSv== (51句子网 ju.51tietu.net)

79. 把这首诗默写下来。

80. 初读

81. 初读古诗

82. 如果你是李白，遇到这样的处境，你会怎么想?

83. 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 赏析：山不在于它的高大，有仙人居住就已经很出名了。水不在于它的深度，只要有蛟龙居住就显得他有灵气了。 ⒉ 峨眉山月半轮秋，影入*羌江水流。 赏析：峨眉山弦

84. 在本单元的口语交际课上，同学们学会了请教，知道请教可以增长自己知识和才干，还可以培养自己的勤学好问的品质。今天，老师想向同学们请教一个问题：有谁知道李白是怎样的一个人吗?谁来告诉大家?你又是怎样了解的?

85. 能通过朗读、绘画和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。

86. 对上文（或全文）：照应上文首尾呼应总结上文（或全文）；

87. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

88. 《岳阳楼记》中由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

89. 读中领悟：

90. 熟背、默写《独坐敬亭山》。

91. 《三峡》中描写*悬崖陡峭雄伟险峻的一句是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

92. 留。人名地名官职名**名器物名等在翻译时直接予以保留即可。

93. 过程与方法的目标：

94. 古筝音乐

95. 小组讨论：

96. 设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。

97. 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

98. 在反复诵读的过程中，感受借景抒情的表达方法，体会诗人孤独寂寞的情怀。

99. 故虽有名马，祗辱于**人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

100. 布置作业

101. 拓展

102. ．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于**人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐不会经常有。所以即使有出名的马，也只是辱没在仆役的马夫的手里，和普通的马一起死在马厩的里面，不因为日行千里而出名。

103. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

104. 所谓“理解句子”，它包括三层次意思：

105. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。――《增广贤文》

106. 情感态度与价值观：

107. 峨眉山山区云雾多日照少雨量充沛*原部分属亚热带湿润季风气候一月*均气温约度七月*均气温度；因峨眉山海拔较高而坡度较大气候带垂直分布明显海拔米~米属暖温带气候；海拔 米~米属中温带气候；海拔米以上属亚寒带气候海拔米以上地区约有半年为冰雪覆盖时间为月到次年月

108. 小组讨论交流诗句的理解。

109. 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？

110. 赵州桥横跨在洨河上是世界著名的古代石拱桥也是造成后一直使用到现在的最古的石桥

111. 学情分析

112. 请你选择自己喜欢的诗句加以想象画出来。可以在诗句意思的基础上丰富内容。

113. 这首诗描写了那些景物?(鸟飞尽，云飘走了，孤山。)给人什么样的感觉?(凄凉)诗人的心情怎样?(孤单寂寞)结合版书：

114. 苹果放在阴凉处可以保持～天的新鲜。

115. 咀嚼重点词语，感受诗人的感情变化。

116. 它揭示的道理或给人的启示

117. 换。一是用现代的双音词去换古代的单音词；二是对同一事物或行为，古人与今人有不同的指称，翻译时要用现代的去替换古代的指称。

118. 在穆仁高勒至嘎顺淖尔苏泊淖尔一带，有一个巨大的天然林带，长约公里，最宽处公里，最窄处公里，其中主要树种是胡杨柽柳和梭梭。当地人依次称其中一些地方一道桥二道桥八道桥。一道桥二道桥和七道桥是理想的胡杨林观光区，八道桥的尽头即是巴丹吉林沙漠。

119. 湖内有大小港岔余条，半岛多个，回水长公里

120. 诗人李白把山拟人了，寄情于山。学完这首诗你联想到什么?

121. 理解文中的句子与理解文中词语的关系：

对句子进行赏析意思 汇总22句

1. 指读，齐读：

2. 改。将特殊文言句式的语序改成现代汉语的常规语序。主要有以下几种：宾语前置定语后置状语后置谓语前置。

3. 同学们想不想看这首古诗?我们一起来看一看!(课件出示)谁能来把这首古诗读给大家听一听?声音真响亮!那现在我们同学就可以选择自己最喜欢的方式想怎么读就怎么读，最好多读几遍。开始吧!

4. 人山对话：

5. 读题，解题：

6. 过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

7. 事先布置学生收集有关李白的资料。

8. 青海省上半年事业单位**已经发布，青海中公教育小编为您整理发布事业单位考试备考资料信息，备考路上与您一起，我们会时时更新第一手资讯，更有模拟题，行测综合答题技巧时政热点，更多事业单位备考辅导资料请关注

9. 请用四字短语概括全文中诸葛亮向刘禅提出的“三条建议”：广开言路严明赏罚亲贤远妄。而其中亲贤远妄是全文议论的核心。

10. 欣赏

11. 判断，指出文段使用的是何种修辞，明确相应的表达效果。经过梳理，高频率考查的常用修辞有以下几类：比喻、拟人，表达效果是“生动形象”；夸张、排比、反复、反问、设问，一般是起“突出强调”的作用；对偶、对仗，语言工整、富有节奏等等。

12. 闭上眼睛听配乐诵读，边听边想象诗的画面。

13. 这座桥修建于公**左右到现在已经一千三百多年了

14. 解释句子的方法：

15. 桥长米，由个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自米到。米。桥宽约米，路面*坦，几乎与河面*行。

16. 观赏

17. 鼓励学生根据自己对诗句的理解，以及诗人的感情，选用自己喜欢的方式去表达自己的感受。

18. 全班交流对诗句的理解。

19. 自读自悟诗意

20. 教材分析

21. 互相交流：

22. 删。有些文言虚词在句中没有什么实在意义，起舒缓语气凑足音节的作用；对这些虚词，翻译时可删去不译。