猴王出世重点句子体会 精选118句

1. 进一步学习、了解名著，激发学生热爱读名著的、兴趣。

2. 用精读、略读、跳读、浏览等多种学习方法，品位语言文字，感受石猴形象，领略经典名著运用语言的魅力。

3. 指导方法。

4. 能根据文前“阅读提示”，自主学习课文，了解课文主要内容：石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。

5. 准备一个历史成语的故事进行演讲。

6. 读课文，分主次。

7. 情境引入，提示课题

8. 仔细阅读原文，想想文章的主要写了哪些内容。

9. 谈谈你对孙悟空的了解。

10. 把最能表达文章中心的内容筛选出来，进行缩写，重要的内容可以多说，次要的内容要一笔带过。

11. 演一演课本剧，学习课文生动的情节，鲜明的人物性格。

12. 学习生字词，能流利有感情的朗读课文

13. 如缩写第一自然段。

14. 选出代表编写剧本，划定角色。

15. 试着缩写第二自然段。缩写后评议。

16. 你喜欢本组的哪一篇课文或者课文中的哪一个片段。

17. 学习目标

18. 讨论：主要内容。

19. 积累有关历史故事的成语。

20. 评议。

21. 讨论问题。

22. 你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。

23. 班级演出

24. 请同学们自由的放声的先读读第一自然段，感受感受。（生自由读）

25. 小结

26. 怎样进行辩论？

27. 表演时可以加上哪些表情或动作？

28. 小组商量，要演一部课本剧，你们小组选择哪一篇课文或者哪一个片段。

29. 具体做法。

30. 巩固练习。

31. 你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？（孙悟空）

32. 初步感受古典文学的语言特点。

33. 语句要通顺，上下文之间要有一定的联系。

34. 过程与方法：

35. 自学短文，了解主要内容。

36. 领悟表达

37. 《草船借箭》和《金色的鱼钩》这两课哪些是主要内容？哪些是次要内容？读课文，然后说一说。

38. 编写剧本，照本排练

39. 今天我们进行一次缩写作文的练习，请同学阅读习作要求。

40. 创设情境

41. 理解诗的大意。

42. “口语交际”是正反方辩论，通过辩论，提高学生的交际能力，使学生明白好读书，更要读好书，才真正“开卷有益”。

43. 激发学生阅读经典名著的兴趣。

44. 自读这首诗，了解大致的内容。

45. 词语理解

46. 词语积累

47. 神奇缘于大胆想象

48. 大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

49. 这个故事告诉我们什么道理？

50. 尝试缩写全文，不要超过400字。

51. 请同学、老师、家长等提出意见，选择性修改。

52. 有的自然段内容可完全舍去。

53. 导入

54. 再读（快速浏览）课文，整体了解

55. 交流

56. 所选的课文或片段中，有哪些人物？

57. 什么是“辩论”？

58. 关注注释：不知同学们发现了没有，课题后有个小①，你知道它有什么用？

59. 抓课文内容

60. 昨天布置同学们按要求要求预习课文，现在同桌互相检查一下。

61. 出谋划策，设计剧本

62. 体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

63. 挑选一两件重要的事情，想一想应该怎样解决，为学校出谋划策。

64. 应主意的问题。

65. 怎样把叙述语言改变成人物的对话？

66. 阅读短文。

67. 有感情的朗读。

68. 热爱文学，特别是中国古典文学。

69. 情感、态度与价值观：

70. 文章讲的是一件什么事。

71. 四读（美读）课文，感受阅读乐趣

72. 揭示课题《猴王出世》

73. 读读记记

74. 三读（跳读）课文，感受人物形象

75. 中心思想：

76. 知识与技能：

77. 边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

78. 初读课文，把句子读通顺，找出最难读，最难读懂的句子。

79. 排练

80. 尝试缩写几个自然段。

81. 需要设计怎样的服装、道具、背景音乐等？

82. 学生自由读，师巡回指导。

83. 揭题，明要求。

84. 练习背诵。

85. 学习字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

86. 了解课文内容，了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。

87. 指导朗读方法。

88. 课题质疑

89. 读缩写后的《景阳冈》，对比缩写后的文章有什么区别。

90. 课外拓展，总结升华。

91. 感知读文

92. 读例文，对比了解缩写的特点。

93. 阅读短文，明白成语故事蕴含的道理。

94. 检查预习

95. 介绍诗人杜甫。

96. 再读课文，思考：猴王是怎样出世的？

97. 请同学自己选择其中最喜欢的句子与同桌交流。

98. 读这首诗，利用字典理解词意。

99. 赏读，指名读。感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

100. 积累杜甫其它的作品。

101. 班级表演，评出奖项若干（最佳男、女主角，最佳剧本奖、最佳音乐奖……）

102. 作文前，可以到母校的各个地方走一走，看看还有那些不如意的事情；回忆近年来的学校的生活，找一找学校或老师没有想到的或没有作好的事情；向在校班级的同学了解以下对学校工作的意见。

103. 朗读唐代诗人杜甫的一首诗《春夜喜雨》，了解主要内容，通过读背，积累古诗。

104. 课文理解

105. 初步感受古典文学的语言特点，体会古典名著的语言美。

106. 交流自学情况。

107. 初读（朗读）课文，读通读顺

108. 主要资料：

109. 怎样上下场？

110. 反馈交流

111. 指名说一说缩写的要求。

112. 指导朗读。

113. 段落分析：

114. 读《景阳冈》原文。

115. 学生畅所欲言，谈谈自己对猴王的印象。

116. 给母校的校长或老师写封信，谈谈自己的建议和对母校祝愿。

117. 习作练习。结合学生即将离开母校的契机，真诚的请学说留下自己的意见。创设真实的情境，激发学生的习作兴趣。

118. 你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。