考研心理学综述范文 第一篇

郁闷不开心时看看，也会咧嘴一笑

郁闷不开心时看看，也会咧嘴一笑

1、爱情是一个笑话，笑死了别人，笑疼了自己。

2、执子之手，方知子丑，泪流满面，子不走我走。

3、 我不赞成为了朋友两肋插刀。如果一定要插，至多插一肋。因为肋骨的后面是心脏，若都插上刀，心就会被洞穿，便丧失了思考的能力。

4、幸福是个哑巴。幸福不喜欢喧嚣浮华,常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相映的一个眼神。

5、我又不是人民币，怎么能让人人都喜欢我?!

6、令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。

7、当生活心怀歹毒地将一切都搞成了黑色幽默，我顺水推舟把自己变成了一个受过高等教育的流氓。

8、时间太瘦，指缝太宽。

9、小姑娘们梦中都想找一匹白马，睁开眼发现满世界都是灰不溜秋的驴，悲痛欲绝后，只能从驴群中挑个身强力壮的，这样的驴就被命名为：经济适用男。

10、我就要哭，我就要闹，一宿一宿不睡觉，手里拿瓶安眠药，拿根小绳要上吊。再丑也要谈恋爱，谈到世界充满爱。

11、我们的目标：向钱看，向厚赚。

12、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?

13、没有医保和寿险的，天黑后不要见义勇为……

14、挤公交是包含散打、瑜珈、柔道、平衡木等多种体育和健身项目于一体的综合性运动。

15、老娘法眼一开就知道你是个妖孽了。

16、手插口袋，谁都不爱。

17、手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。

18、单身并不难，难的是应付那些千方百计想让你结束单身的人。

19、幸福是什么?幸福就是你吃鱼,我吃肉,看着别人啃骨头。

20、念了十几年书，想起来还是幼儿园比较好混!

21、我当年也是个痴情的种子，结果下了场雨……淹死了。

22、很多人说婚姻是爱情的坟墓，但没有婚姻，爱情便死无葬身之地。

23、有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾

24、据说，人只有两个选择，忙着死或是忙着活，我想我有了第三种选择：忙着等死。

25、春困夏乏秋无力，冬日正好眠。

26、思念不能自已，痛苦不能自理，结果不能自取，幸福不能自予。

27、小时候我以为自己长大后可以拯救整个世界，等长大后才发现整个世界都拯救不了我。

28、如果你注定不能给予我期待的回应.那么就保持在安全距离之外吧。

29、请不要把我对你的容忍，当成你不要脸的资本。

30、女子无才便是德，我一定是太缺德了。

31、诸葛亮出山前也没带过兵啊，你们凭啥要我有工作经验。

32、用嘻哈的蓝调精神来过二胡一样的生活。

33、鸵鸟的幸福，只是一堆沙子。

34、老天，太蓝!大海，太咸!人生，太难!工作，太烦!和你，有缘!想你，失眠!见你，太远!

35、一觉醒来，天都黑了。

36、喝药递瓶，上吊给绳，跳楼的挥着小手绢送行。

37、铁杵能磨成针，但木杵只能磨成牙签，材料不对，再努力也没用。

38、你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。

39、树愈静而风不止，我愈恋而他不在。40、多想某天醒来睁开眼，发现自己坐在小学教室的课桌椅上。一起感悟人生老师掷来的粉笔头正好打在额头上。

41、少年不胡作妄为，大胆放肆，试问老年时哪来的题材话当年。

42、作为一个怪兽，我的愿望是至少消灭一个奥特曼。

43、再过几十年我们来相会送到火葬场全部烧成灰你一堆我一堆谁也不认识谁全部送到农村做化肥~

44、学问之美，在于使人一头雾水;诗歌之美，在于煽动男女出轨;女人之美，在于蠢得无怨无悔;男人之美，在于说谎说得白日见鬼。45、我以为我很颓废,今天我才知道,原来我早报废了。

46、不成熟男人的标志是可以为了理想壮烈的牺牲，成熟男人的标志的可以为了理想卑贱的活着。

47、生活就像宋祖德的嘴，你永远都不知道下一个倒霉的会是谁。

48、阳光温热，岁月静好，你还不来，我怎敢老去?

49、人又不聪明，还学别人秃顶。

50、我以神的姿态,闪耀在这美的瞬间.凡人勿扰…

51、年轻的时候，我们常常冲着镜子做鬼脸;年老的时候，镜子算是扯平了。

52、要努力!为了你的奥迪我的迪奥。

53、我是白领：今天领了薪水，交了房租水电，买了油米泡面，摸了口袋，感叹一声，这个月工资又白领了…

54、执子之手，将子拖走。子说不走，好吧，关门放狗!

55、生活,就是这样.永远占领着绝对领导的位置,当无数的傻子高呼着自己控制了生活,掌握了命运.却没看到,生活在更高的苍穹上.露出讥笑的嘲讽的面孔。

56、他就是一盆水，倒入你的米堆里，若干年后，清水变成了醇香的酒，而你变成了一堆废弃的烂米，不是没用了，还可以拿来喂猪的。

57、不愿做奴隶的人民，愿做人民币的奴隶。

58、我不是天桥上算命的，唠不出那么多你爱听的磕。

59、生活二字二几十年来回味得我大小脑抽搐，脊髓痉挛。始终不得要领。

60、真的猛士，敢于直面自己未化妆的脸。61、天山童姥——外表正太，内心却有三百六十五道裂痕，每道裂痕上书春夏秋冬四字，沧桑到妖。62、世事往往如此，想回头也已经来不及，即使你肯沦为劣马，不一定有回头草在等着你。

63、曾经我们都以为自己可以为爱情死，其实爱情死不了人，它只会在最疼的地方扎上一针，然后我们欲哭无泪，我们辗转反侧，我们久病成医，我们百炼成钢。你不是风儿，我也不是沙，再缠绵也到不了天涯，擦干了泪，明天早上，我们都要上班。

64、曾经和朋友一起仰望星空，随之我们泪流满面，他是因为失恋，我则是因为扭伤了脖子。

65、其实你我都一样，人人都在装，关键是要装像了，装圆了，有一个门槛，装成了就迈进去，成为传说中的性情中人，没装好，就卡在那里了。就是卡门。

66、不要把盘子里所有的肉，都挟到孩子的嘴边。不要把家中所有的钱，都用来装扮房间和丈夫。不要把所有的精力，都投入工作。不要在计划节日送礼物的名单上，独独遗下自己的名字.

考研心理学综述范文 第二篇

《校园文化对大学生心理成长的影响及对策研究》

摘要：新的历史条件下，伴随着高校扩招生源的复杂化、独生子女的增多以及社会生活的日益丰富，当代大学生的心理发展状况不仅体现出个体特殊心理发展阶段呈现出的特点，而且越来越多的受到社会发展状况的影响，呈现出更加复杂多变的特征。如何促进大学生心理的健康成长，成为各高校和教育者们所关注的大学生培养的重点。在这一过程中，大学校园文化越来越受到人们的重视，因为它对大学生的心理健康成长有着任何其他教育手段无法比拟和替代的作用。大学校园文化包括校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化，它通过规范、暗示、潜移默化等形式直接或间接影响学生的思想观念、道德品质、心理人格、行为习惯等方面，对大学生心理的健康成长起到了积极而直接的作用。正是从这个意义出发，本文以心理学的文化转向为理论背景，以校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化分三个层次，分析了校园文化对大学生心理的影响，并提出建设校园文化促进大学生心理成长的对策。具体而言，第一部分，首先阐述了本文的写作背景、意义以及文章的创新点，并对校园文化的概念和大学生心理的特点进行了说明;第二部分，以“心理学的文化转向”为理论背景，分析了校园文化影响大学生心理的作用机制、功能体现和特点;第三部分，从校园物质文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了优化校园物质文化，促进大学生心理健康成长的具体对策;第四部分，从校园制度文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了规范校园制度文化，促进大学生心理健康成一长的具体对策;第五部分，从校园精神文化的层次具体分析了校园文化对大学生心理的影响，提出了内化校园精神文化，促进大学生心理健康成长的具体对策;第六部分，以结语的形式对全文做出总论。

关键词:：校园文化;大学生心理;影响;研究

1绪论

研究背景

当今世界处于激烈竞争的时代，所谓竞争，实质上就是人才的竞争，教育领域肩负着为21世纪培养高素质人才‘的重任。实践表明，要想有效地完成此重任，就必须从系统的角度出发，全面实施素质教育，促进学生的全面发展。高校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，全面推进素质教育是其必然的重要工作目标。而心理素质作为大学生整体素质的基础和关键一环，其重要性随着西方思想渗透、传播媒介增多等社会因素的变化日趋凸显。高校不再仅仅是传授知识技能的课堂，更应该积极地为大学生心理健康成长创造条件，保障其实现个体的全面发展，继而走向社会为国建功。那么如何才能实现大学生心理的健康成长呢?在有关学者的研究以及许多高校的实践中都有一些有益的探索，但这些研究和实践大多侧重于对大学生心理问题出现后的应对和处理，尤其是在实际工作中，往往以个案的处理为主，仍然采取的是科学心理学的研究方法，忽视了文化环境对整个群体心理的优化。上个世纪60年代以来，表现为“心理学的文化转向”的理论认为，人类心理是社会文化中的在，是与社会文化相互创生的过程，文化对于心理行为方式的影响不容忽视。因此心理学研究也应该是社会、文化框架中的研究，对于心理行为意义的理解必须以社会文化为参照的语境。那么，我们在研究大学生心理的过程中，也不能忽视了校园文化的作用，甚至因为校园文化的相对独立性、完整性和系统性，其对大学生心理的影响更为显著。如果能够正确分析这种影响的存在，并在此基础上充分利用这种影响营造积极、健康的校园文化氛围，对于实现大学生心理的健康成长必将是一个有益的尝试。介于此，本文选取了这样一个题目，希望通过对校园文化影响大学生心理成长的理论依据、作用机制及具体表现的分析，找到对实现大学生心理健康成长有益的东西。

研究意义

本文从“文化”的角度出发，研究校园文化影响大学生心理的作用机制并提北京交通大学硕士学位论文出相应的对策，对促进大学生心理的健康成长具有一定的理论和实践意义。在理论上，国内外众多学者对于如何促进大学生心理健康成长提出了许多富有建设性的理念，但将校园文化与大学生心理成长相联结的系统研究几乎没有。学者们关注的重点往往在具体的大学生心理问题的分析与应对，忽视了大学生心理的成长与发展，忽视了校园文化对大学生心理成长的浸染作用。由于“心理学的文化转向”的研究起步较晚，至今仍处于理论综述阶段，在此基础上形成心理学分支还存在着争论和对立的地方，所以针对大学生校园文化心理的研究十分少见。但是，作为社会先进文化代表的大学校园文化，对于大学生心理成长显然具有重大而深远的意义，其作用不可忽视。本文在综合有关“心理学文化转向”研究成果的基础上，锁定大学生这一特殊文化群体，从文化的角度审视大学生理的产生、发展、变化，深入探讨了校园文化影响大学生心理成长的理论依据和实现机制，具有一定的理论意义。在实践中，长期以来受各种因素的影响，大学生心理教育工作把重点放在了问题出现后的引导和处理上，即便对校园文化建设有所关注，也往往处于一种自发状态，缺少针对性和系统性。但介于大学生特殊的心理特点，他们在面对心理问题、处理心理问题上的态度和作法往往不利于这种“事后处理”型的教育方式，校园文化则能借助其方式隐蔽、作用持久的优势，对大学生的心理成长产生深远健康成长的具体对策，具有一定的实践意义。

文献综述

在国外特别是西方国家，心理学尤其是技术心理学已经非常成熟，有关的研究与实践往往更注重技术性的处理方法，以心理咨询、心理保健为主要手段来解决大学生中出现的心理问题。例如，美国在1940年前后就开始了大学生心理咨询工作，现在几乎所有的美国大学都设有心理保健、心理咨询类机构，并配有专职人员。’由于国外特别是西方对待心理问题远不像国内那么讳莫如深，心理咨询、心理保健的方式取得了不错的效果。此外，针对校园文化环境对大学生心理的影响，国外的研究更注重物质文化层面的作用，如校园选址、整体布局、建筑风格对学生心理产生的影响。例如，19世纪末，美国著名建筑师欧姆斯特(d)主持的伯克利校园的规划，主张学校应靠近城市，其环境应是自然的、公园式的，认为这种优美的环境能够陶冶和培养学生文明的习惯以及自尊和自重。再如，美国东南麻省大学的校园入口被特意设计成聚合性较强的围合空间，周围建筑底层局部架空，形成面向广场的灰空间，为学生提供了多层次的交往空间。国外这种校园文化建设的偏重，多少与技术心理学在西方国家的成熟以及西方人追求个性发展有关，对于我国大学校园物质环境的建设起到了很好的借鉴作用。研究思路及创新点

研究思路

本文主要分为五个部分。第一部分介绍了本文的研究背景、研究意义及文献综述，并对校园文化的概念进行了界定，这里校园文化指的是课堂教学以外的校园文化现象，涵盖校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层次。第二部分，介绍了“心理学文化转向”的有关理论，分析了大学生心理的校园文化特性，找到校园文化与大学生心理的契合点。接下来，第三、四、五部分分别从校园物质文化、校园制度文化和校园精神文化三个层次，深入探讨校园文化对大学生心理成长的影响，并提出构建和谐校园文化、促进大学生心理健康成长的有效途径。本文的重点在分析研究校园文化对大学生心理成长的影响以及如何通过校园文化建设促进大学生心理健康成长。研究过程中，主要采用了文献搜集法，查阅国内外学者关于心理学文化转向、校园文化、大学生心理等的相关理论，为本文的写作提供了很多可资参考和借鉴的东西。

创新点

本文的创新之处体现为两点:第一，以“心理学的文化转向”为理论背景，将校园文化与大学生心理联系起来，分析校园文化影响大学生心理成长的作用机制、功能体现及特点;第二，从校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化等三个层次，分析研究校园文化对大学生心理成长的影响，并在此基础上提出构建和谐校园文化、促进大学生心理健康成长的具体对策。

概念说明

校园文化的界定

校园文化作为一种社会亚文化应当是在“校园”出现时就存在了的，但“校园文化”一词在中国大陆的提出却是在上世纪八十年代，随之而来的是一系列探北京交通大学硕士学位论文讨与研究，并在此基础上形成了对校园文化概念的不同界定。其实，不同研究者对校园文化概念不同的界定并没有孰是孰非之分，而是每个人从不同角度分析、概括同一个问题的结果。本文认为，首先校园文化是一种社会亚文化，必然具备作为文化组成要素的物质文化、制度文化和精神文化。其中，物质文化包括校园主体所处的校园环境、校园的规划布局、校园主体的消费倾向等;制度文化涵盖校园主体应当遵从的各种管理、奖惩等的准则;精神文化主要体现为学校的精神、学风、师德教风、人际关系等。三要素之间并不是径渭分明的，校园物质文化、校园制度文化在一定程度上反映了校园精神文化，后者也要靠前两者及校园主体的行为表现出来，但归根结底三者都是在以不同的形式体现人的思想和精神创造。其次，校园文化是以校园为特殊载体或背景的文化，这一点决定了校园文化与其他种类社会亚文化的不同，师生员工特别是学生构成了校园文化的主体，内容涵盖上述校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化。据此，本文对校园文化的概念界定如下:校园文化是课堂教学内容以外，师生员工在校园这个特殊环境中进行物质和精神创造的总和。

大学生心理成长的特点

随着高校扩招，当前大学生群体的数量迅速攀升，特殊的年龄段、简单的社会生活经验、不同的生活背景，多重因素作用下，当代中国大学生心理呈现出复杂的状态。高校在促进大学生心理健康成长的过程中，应当充分把握大学生心理成长的特点，在日常教育教学中有针对性地对大学生心理实施积极正面的影响。当前大学生心理成长表现出的特点可以从以下两个角度来认识。

1、特殊年龄段体现出的特点

处于青年期的大学生，年龄一般在18一23岁，虽然在生理上已经步入成人行列，但单纯的校园生活、社会生活经验的缺乏，使他们在心理上还未真正成熟起来。

首先，大学生智力水平进一步发展，但缺乏相应的识别能力和自控能力。经历过高考步入大学校门的大学生智力发展通常比较好，不存在智力低的问题。而大学期间，由于大脑机能的不断增强，生活空间的不断扩大，社会实践活动的不断增多，大学生的智力水平更是获得了长足的发展。但是，猎奇心理的存在以及别能力、自控能力的相对缺乏，也让部分大学生在面对一些新鲜事物时，表现出认知结构和思维的片面、肤浅及单纯，对真伪、好坏的识别能力差;并且在有些时候即便认识到自己的错误，仍然执迷于错误的做法，无法完全自控。

其次，大学生的自我意识进一步发展，但容易陷入自我为中心或消极情绪中。北京交通大学硕士学位论文大学生随着知识面的扩大和理解的加深，生活经验的丰富和个体需要的增长，开始关注自己的内部世界，关注自己同客观世界的关系，迫切要求了解自己，并力图从理想与现实的关系中把握自己、认识自己，以追求自我完善。而在大学生的自我意识进一步发展的同时，生活阅历的有限、社会实践能力的欠缺，也造成了大学生自我意识在自我认知、自我体验等方面的偏差。在自我体验方面表现为过强的自尊心和过强的自卑感;在自我认知方面表现为过度的自我接受和自我拒绝。过强的自尊心和过度的自我接受在日常生活学习中往往表现为自我为中心，排斥他人的帮助、建议等。过强的自卑感和自我拒绝则会导致大学生对自己失去信心，陷入消极情绪中，自我放弃。

再次，大学生的情感日益丰富，但也容易为一时的情绪所控制。大学生正值青年时期，丰富多彩的大学生活，使其情感日趋复杂，并表现出强烈跌宕、不协调的特点。这种强烈情感的内容随着知识经验的增多、生活空间的扩大、业余生活的丰富、自我意识的增强而日臻多姿多彩。但由于他们对社会的复杂性、自己欲望行为的合理性缺乏足够的正确认识，加之他们风华正茂，精力旺盛，自尊感强烈而敏锐，情绪容易产生较大的波动，带有明显的两极性:既表现为热情奔放、勇往直前，又表现为遇事不冷静，容易冲动和盲目狂热，为一时的情绪所控制。

2、社会发展带来的新特点

考研心理学综述范文 第三篇

1、如何识别谎言

2、如何让你的笑容更有吸引力、更真诚而不那么张扬

这项心理学研究发现一个长时间的微笑（持续秒）比一个短时间微笑（秒）显得更真诚和有魅力。在这种情况下，研究者发现长时间微笑显得更有吸引力、更真诚而不那么张扬。头部微斜同样会增加吸引力和可信度前提是斜对了方向。

3、如何说服他人你的观点代表全部人的观点

如果你想说服他人你的观点是代表大多数人的观点，那么你只需要不断的重复它。这项令人吃惊的心理学研究发现如果群体里的一个人重复他的观点三次，那么它有90%机会的影响其他三个人支持你的观点。

4、如何有一个焕然一新的假期

这项环境心理学研究指出假期宅在家里可能限制精神上的恢复。另一方面，当我们在户外畅游时，我们可以做喜欢的运动或者在公园里漫步。

5、如何预防欺诈

如果我要我对一个对心理学一无所知的人只讲一项心理学，那肯定是人群心理学。了解并注意这项可以让我们的生活。

6、通过e-mail来说服别人

在发送e-mail之前你要知道通常女性没那么容易通过e-mail说服因为这种沟通方式不太可能建立能让对方改变态度的关系。而男性则不同，他们通过e-mail交流会减少对对方的戒心因而能把注意力集中在问题上而不会因为把对方视为威胁而分心。了解通过e-mail说服别人。

7、你是否满意你们的关系

考研心理学综述范文 第四篇

幼儿园保育质量评估标准综述优秀论文

摘要：随着社会的发展，幼儿园的保育工作受到了广泛的关注，并需要对保育质量进行全面的评估。基于此，文章以幼儿园保育观念、保育内容、保育人员、保育环境四方面为切入点，对当前幼儿园保育质量评估的标准进行研究与总结，旨在为幼儿园保育人员提供参考，全面改善幼儿的成长环境，促进我国幼儿教育事业的发展。

关键词：幼儿园；保育工作；质量评估

对于幼儿来说，虽然生长发育的速度较快，但是生理、心理并未完善，且具有较强的可塑性，同时幼儿的活动欲望强烈但缺乏自我保护意识，因此其纯洁、稚嫩的心灵很容易受到伤害。基于这一背景，保育在幼儿园的工作中便显得十分重要，然而由于保育员等人员在思想方面的误区，很多人并没全面认识到保育工作的意义，甚至存在偏见，严重影响保育工作的质量。

一、幼儿园保育观念的评估

在幼儿园中，保育与养育、教学是紧密相连的，幼儿需要在教师的帮助下，掌握相关的知识与技能。具体来说，幼儿园养育的全过程中引导幼儿形成态度、准则的个人素养；保育是融合在养育与教学两部分中实现的，所以其自身具有一定的特殊性。对此，在幼儿园的保育工作中，应该提倡并落实“整体保育”的理念，也就是以幼儿作为主体，以家庭、幼儿园之间的互动作为框架，将幼儿园的保育工作与其他内容结合的方式。基于“整体保育”这一理念，幼儿园的保育工作就是为广大幼儿所提供的关于心理、身体等方面的综合教育，以此来促进幼儿和谐、健康地成长。根据世界卫生组织对于“健康”的定义可以发现，幼儿园的保育工作并不仅仅对于幼儿的`身体进行保育，而是在保育身体的同时对幼儿的社会能力、心理健康等方面进行保育，即对传统的“整体保育”进行完善，树立身体、心理与社会共同发展的“整体保育观”。在当代的幼儿教育中，实际上幼儿园的保育工作除了对幼儿的身体进行养育、保健，对幼儿的生活进行护理、安排，同时达成幼儿发育指标之外，还需要通过恰当的方式提高幼儿在幼儿园的生活质量。具体来说，生活质量所涉及的范围较广，如人际关系、生活条件、物质环境等，而保育员及幼师还应该重视幼儿的需要、情绪等，引导幼儿养成良好的生活习惯，形成积极、客观的生活态度，从而促进幼儿健康生长[1]。

二、幼儿园保育内容的评估

对于幼儿园保育工作的内容而言，其主要内容包括：卫生保健制度，如健康检查制度、消毒制度等；卫生保健设施设备，如清洁卫生、人均绿化面积、人均用地面积、空气流通程度、隔离室、取暖设备、防暑设备、防蚊用品等；生活卫生卫生习惯，如饭前便后洗手、每周剪指甲等；幼儿户外锻炼强度；幼儿一日活动制度等。同时，安全也是幼儿园保育工作的主要内容，所以需要制定标准对相关工作进行评估，如《消毒栓安全操作程序》《电水壶安全操作程序》等，以此来规范相关人员的工作。另外，为了能够优化幼儿园保育工作，还需要针对可能的突发事件制定紧急预案，从而对食品卫生、意外事故等问题进行科学、合理的紧急处理，进而为幼儿营造安全的生活环境。在对幼儿园保育质量进行评估的过程中，还需要加大对体育活动的重视，具体可以从三方面入手：在体育活动以前，需要关注幼儿的身体状况、着装以及情绪；在活动的过程中，随时调整幼儿的运动量，并观察幼儿的身体反应；在完成体育活动后，保育员需要从身体状况、情绪、着装以及饮水等方面开展保育工作，进而提高保育质量。同时，在体育活动的全过程中，保育员需要时刻关注幼儿的心理负担、生理负担，在活动的过程中提高幼儿的身体素质，增强自我保护意识，在实现生理保育的同时，对幼儿的心理进行保育。

三、幼儿园保育人员的评估

在落实幼儿园保育工作中，保育员是主要的角色之一，更是影响保育质量的重要因素，所以需要对保育员进行评估。在《保育员就是老师》的文章中，基于现代教育观念提出了全新的观点，认为保育员已经从传统的“管物”转变为“管人”，并由以往的“保”发展到现在的“育”。在这样基础上可以看出，保育员是幼儿教师的助手，所以也可以将其看作教师，在幼儿教育中具有辅助作用。同时，在幼儿教育中，保育员有权对课程进行评议、审议，甚至能够从不同的角度出发提出更加独到的见解。由此说明，保育员需要具备较强的综合能力，配合幼儿教师完成教育工作，所以其具有教育、保育的双重作用。因此，保育员不仅需要具有细心、耐心、爱心等基本素质，还需要掌握更多的技能、知识。在工作中，保育员需要认识到自身工作的重要性，具备一定教育常识与基础，从而更好地配合幼儿教师开展工作，为提高保育质量奠定基础[2]。

四、幼儿园保育环境的评估

考研心理学综述范文 第五篇

1．序言 告诉读者文献综述所涉及的几个部分，这一段是关于章节构成的陈述，也就相当于文献综述的总述。

2．综述主题 即关于“自变量”的文献。比如要讨论sci论文中的某药物对某蛋白表达的调控作用，那么该药物就是自变量，是由研究者主动操纵、能引起因变量发生变化的条件。你的课题中也许会有好几个自变量，那么再做个亚层分别论述；但总有那么一个比较关键，当然要重点阐述。

3．综述主题 是关于“因变量”的文献。和自变量的情况相似，一个药物也许会引起多种生化反应，但仍然是落水三千取一瓢饮。当然自变量和因变量的顺序不是固定的，看自己方便。只是要将它们分别阐述，能囊括更全面的信息，展示相关研究领域的大格局，便于把自己的课题置于其中，提炼其研究意义和价值

4.综述主题3要把自变量和因变量的关系建立起来，这是非常关键的一部分，是找到自己研究方向突破点的一部分。这里要包含与主题最为接近的研究，梳理两者千丝万绪的关系中哪些方面已经研究成熟，可以作为自己的基础，又有哪些方面稍薄弱但充满潜力，是提出假设的着力点。