2020实用性作文范文 第一篇

为什么要把笔记做得实用美观呢？从小时候开始阅读，父母教师们鼓励做读书笔记，当然最简单的方法是在阅读过程中摘抄好词佳句，写读后感之类的笔记等等。但随着阅读类型与方式的区别，有针对性地做读书笔记是很必要的。实用且美观的笔记，是高效学习整合个人知识体系的体现。

现代很多人越来越不习惯手写笔记，在信息时代我们如果有想法就会通过电脑等电子设备将其记录下来，虽然说电子笔记让我们更能快捷方便地随时记录工作生活中的点子，但是这种笔记往往是碎片化的，而手写笔记的最大好处就是更容易让我们集中精力，涂涂画画更加自由潇洒，更容易整体聚焦来理清我们的思路。

我非常喜欢做笔记，现阶段养成的做笔记流程大概是这样：先是阅读学习，然后是初步做笔记，再是笔记的第二次加工整理，最后是常常翻阅，复习总结。我认为在做笔记过程中，有几个关键点就决定了我们的笔记是否实用与美观。

第一点，一旦有新的想法或需要记录的信息，先用纸笔在笔记本上手写下来，然后再码字备份储存到我们的电子设备里，初步完成我们通过笔记开始建立的知识系统。

第二点，笔记本横着书写比竖着写更加有利于我们的思维扩散，因为我们的眼睛结构特征，视线趋向于横向移动而不是竖向，所以横向做笔记是让我们视野开阔，把握全局。

第三点，我们一定要给自己每一次做的笔记添加上标题，不然的话笔记将像是没有目录索引的书一样，在需要查找的时候找不到方向而陷入混乱与迷茫。而这时候，就算之前的笔记做得再好也没有用，算白费气力了。

第四点，我是最近在做笔记的过程中格外重视的一点。就是我们在原封不动地记录下笔记信息的时候，第二次的笔记整理需要用自己的逻辑和语言来重新做笔记，只有这样书上的东西，我们接触的新知识信息才会以这种形式被消化吸收，真正地成为我们知识体系中的一部分。

最后，当然做笔记的形式因人而异，有人喜欢用思维导图做笔记，有人喜欢用方格子笔记本记录东西，有人喜欢图文并茂的笔记形式等等，无论怎样，实用美观的笔记让我们学习工作更加高效。

2020实用性作文范文 第二篇

朋友是一种相遇。在人来人往、聚散的人生旅途中，在不同的人生轨迹中，在不同经历的心中，相遇、聚散、相遇，是一种缘分。

朋友是一种认识。与朋友相处是一个相互理解、钦佩、欣赏和感知的过程。对方的闪光点和美好都会一览无余，哪怕是一点点珍贵都会成为你向上的能量，你的动力和源泉。你朋友的智慧、知识、能力、激情，才是吸引你亲近的磁力和力量。同时，你的一切也是朋友认识你、感知你的过程。

朋友是一种联谊。是彼此内心的感应，是默契。你的手势，笑容，言行，甚至一个眼神，一个动作，一个回头，一个回头，你的朋友都会得到消息，无需解释，无需宣传。是最温柔，最舒服，最畅快，最美好的意境。

朋友是伴侣。是人生的漫漫长路，互相帮助，互相继承，互相陪伴，互相帮助。它是一种清凉的水，当你无聊时，当你孤独时，当你唱歌和大笑时，当你快乐时，当你喝醉或兴奋时，当你骄傲时。在交谈和倾听中感知朋友的深情，在交流和接触中不断握手和感恩。

朋友是一种帮助。在风雨人生中，朋友可以让你置身事外，分担你的悲伤，减轻你的痛苦和困难。她是你攀爬时的扶梯，是你受伤时的良药，是你饥饿时的一碗开水，是你过河时的一艘船；她不是金钱能买到的，不是订单能打败的，是只有真心才能买到的最珍贵最正宗的东西。

朋友是一种相思。是互相关心，互相向往，互相关心，互相依赖。思念像一条无尽的河，像一朵温柔的佛云，像一朵芬芳的花，像一只余音绕梁的笛子。有时候她也是一种淡淡的记忆，淡淡的茶味，淡淡的共鸣。

朋友是一种相互的快乐。就像夜空中的星星和月亮互相照耀，互相照耀，互相鼓励，互相希望。朋友之间嵌在默默的关心中，不必天天想见，但总有一颗相同的心；朋友不必言不由衷，可以点头；有时候想想也是一种享受。

朋友是一首惊心动魄的歌，无论是低声吟唱还是张开双臂吟唱。

悔作文作文08-05

作文机作文01-14

2020实用性作文范文 第三篇

有位作家说，人生要读三本大书——“有字之书”、“无字之书”以及“心灵之书”。我认为这三者间是存在渐进关系的，好比一个人，由浅入深，是个不断上升，臻于完善的过程。

在人生的初级阶段，有字之书是我们的启蒙书。从教科书到教师推荐读物，我们广泛地涉猎，饥渴地汲取。与此同时，我们的视野由一个小屋子扩展到山河大地，三观不断被塑造与巩固，坚固到支撑起了无数独特的思维与个体，由此实现了人生的第一个跨越，方称作独立的人。

唯有有字之书的累积铺垫，人才能读懂无字之书的深义。从有到无，是一种心智的升华。亚里士多德将阅读称为一种提前的情感操练，它让人在面对未知的世界时不那么惊慌。“日光之下，并无新事”。在储备了大量的见闻与学识后，人方能顺利地进入社会，将停留在书本与经验的追击曝光在实践与现实的省察下，等待再一次跨越与蜕变。

社会这本无字之书，与有字之书难免存在相悖的地方，读懂无字之书，立身于无字之境，需要经历幻灭的痛苦与现实的锤打。《乌托邦》描绘了一个理想的、虚幻的社会，从书中走入现实世界中，这里存在着巨大的落差，有的人跌落粉身碎骨，而有的人能把握平衡沉稳地着地。书籍总在教育我们要追求平等与自由，而日本早稻田学校却将这些“幻灭给人看”。这所大学每年都会举行一场运动会，比赛上无分男女，无分年龄，无分健全与否，只要愿意都可参赛。松岛先生说：“我们想让学生知道，真实的社会就是不公平的，我们要学会接受。”这是经验与现实的撕裂，从有字之书进入无字之书必须承受的痛苦。

一个人能够读懂无字之书，尚且只能称他为实用型人才，他有相当的知识储备，又有面对社会的理性与思考，但他还缺乏一种情怀。这种情怀是只有心灵之书才能赋予他的。罗曼?罗兰曾说：“真正的英雄主义是在认清生活的本质后依然热爱生活。”能够读懂心灵之书的人必然是个具有普世情怀，具有心灵的流动性与敞开性的人。像王小波游走于自我与世界之间，用谐趣的话语点醒世人的麻木，这难道不是一种普世的情怀吗?余秋雨在山川间游吟却始终紧贴大地和人群，这难道不是一种对世人的大爱吗?“激情”一词在古希腊中解释为“由自我延伸出来的对他人的爱”，这种爱与激情能够充盈无字之书，让人的心灵丰富且美丽。

一个热由接受教育到步入社会再到贡献社会，由有字之书到无字之书再到心灵之书，由浅入深，由自我到他人，便构成了完满的人生。而人生如书，不应跳读，不应倒读，页页品味，细细翻看，人生的真谛正在这一过程之中。

2020实用性作文范文 第四篇

现在已经是20xx年了，我是一名著名的发明家。这二十年来，社会在不断地发展，科技也在不断进步，学校一定会焕然一新。我想起了我的小学生活，是那样无忧无虑，而现在，爽朗的笑声在何处呢？我为什么不去看看我的母校呢？对，立即起程！

我驾起刚研制成功的超光速能量车，按一下蓝色按钮，在2秒钟内就到达了母校。咦？母校呢？我看了看，地上只有一个红色的按纽，我好奇地按了一下，就被超速电光机送入学校。呵！真想不到，学校竟然变成了特殊的地下室。学校的大门没有改变，但仔细一看，我的母校竟然变成了“世界一级学校”！哈哈，真了不起呀！我放眼望去，人呢？我看到墙上又有一个浅绿色的按扭，我轻轻一按，又被送往下一层，啊，好多同学在玩游戏。我感觉童年并没有流逝，它还在，还留在我心中。我走过去，问：“你们好，我能和你们一起玩吗？”“当然可以！”他们爽快地答应了，“小朋友，我想请教一下，现在的学校怎么会在地下室呢？”“这个呀，是为了减少学校的占地面积，中国的人口急速上升，每人平均占地面积也在减少。所以校长想出了这个办法。”“真是太妙了！“在欢快的嘻戏声中，结束了短暂的课间十分钟，超速电光机将所有同学送回了教室。我请求老师让我听一堂课，老师欣然同意：“欢迎你！”

“上课。”“起立。”“老师好。”“同学们好。”“请坐。”上课的礼节还是没有变，希望就这样永远地传下去。“今天，我们来学习第十一课《长征》。”这时，我注意到黑板上有一个小机器，上面有黄色和紫色的按纽。老师按了一下黄色按纽，要板书的内容就全部显现在黑板上了，再一按紫色按纽，黑板上的字就全部消失了。这可减轻了教师不少负担呐！

课后，该改作业了，这可不用老师亲自动手，同学们只要把作业都放在“作业机”里就行了。这台机器能帮助老师批改作业，并且准确无误，如果发现同学们的作业有错误，它就会显示在屏幕上。这样，教师就不会太辛苦了。

唉，短短的一小时就这样过去了，我又驾上超光速能量车回到了家。虽然只有60分钟，但它是那样得回忆……不知再过二十年，我的母校又会变成什么样呢？

2020实用性作文范文 第五篇

父亲节快要到了，想给父亲送去一份实用的父亲节礼物。大爱无私，父亲对我的爱就是无私且伟大的，在那个可以说是贫穷而心酸的岁月里，给予了我最感动的付出。父亲节到了，要送给父亲一份实用的父亲节礼物，我要用实际行动来回报我年迈的父亲。往年送父亲礼物，总是按自己的喜好给他买礼物，没有考虑到这份礼物对父亲有无帮助。

所以今年的父亲节，我要送一份实用的父亲节礼物，用一份实用的父亲节礼物来给父亲送去福寿安康。记得小的时候，家里穷，母亲早年就抛弃了我们跟别人走了。而父亲在一场大病中也从此不再能讲话。人生有时候就是那么的残酷，没有人能帮助，能帮助自己的，只有那永不倒下的毅力与坚持。

父亲就是靠着这样的毅力与坚持，起早贪黑的工作，把年幼的我抚养长大。我永远不会忘记不能讲话的父亲每天都将田里种的菜放在篮子里担出去卖，由于不能讲话，父亲就得比别人多走很多路，到处去卖篮子里的菜。在那些走过的大街小巷，父亲留下了的是那微驼的背影，还有那些因劳累而滴下的汗水。正是由于父亲的努力和勤劳，我得以健康长大。

今年父亲节准备了一份实用的父亲节礼物送给爸爸。我选择的实用的父亲节礼物是一个三脚电动仪。由于长期的艰苦劳作，父亲早就落下了腿脚不便的病根。我希望通过这样一份实用的父亲节礼物为父亲带去一种疗效，减轻父亲身体上的不适感觉。

我觉得不管一个人处在何种地位，都应该学会去感恩，去懂得父母当年的努力和付出。我的父亲就是这么一位默默付出的人。我很感谢这么多年来他对我的照顾。

一个好的三脚电动仪，多少都能给父亲带去一种在外的帮助，我希望能在他年迈之际，送出一份实用的，爸爸市场能用到的父亲节礼物，我想让他感受到孩子对他那份深深的祝愿。

2020实用性作文范文 第六篇

1、作文一定要注意卷面的整洁

一笔一划地把字写好。要养成好习惯，只要拿笔，就要写出端正的字来。在写字的时候，最好在格子上方留下点空隙，使每行之间，显得清晰。

2、必须学会5分钟内列提纲

要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列提纲的时候，开头和结尾必须想详细，最好事先写出来。

3、开头结尾，不要很长

开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要出现大肚子作文。

4、写记叙文，要想好叙事的层次

按时间或者按地点，或者按故事发生的节奏，一个层次一段。注意，假如某一段需要详细些，文字比较多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超过七八行。如果写议论文，开头论点提出后，接下来的每段都是论证过程，一个论据就是一段。结尾可变相重复论点，稍微抒情。

5、时刻注意的、地、得的用法

这是语言的硬功夫，不能懈怠和马虎。平时形成好习惯，考试时不要出错。

6、注意句子的完整性

一般来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假如句子之间是同一类，可适当用分号。不能一逗到底。结尾或者合适的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

7、语言的精彩有奥妙

一是语言的华丽和词汇的丰富。二是比喻修辞的运用，比喻和排比，是最通用的方法。记住，不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、修辞等等。

8、小学和初中作文考试，就按记叙文准备

开头结尾要准备好几套方法，什么类型用什么开头，你用什么方法比较拿手，考试前一两天，尤其是头天晚上，默记一下。准备结尾，要背好一两个结尾的语言类型，可以有排比、比喻或者反问。实在不行，就用做梦式结尾法。

9、写记叙文，无非是亲情、诚信、善良、爱心等等。

记住，实现要准备好各种类型的，发生在自己生活中的，典型的事例，到时候写进去。考场上临时想，很难想出动人心的`事例来。

10、一般来说，试卷上的空格，比要求的字数要多一些争取写满而不溢出。

最理想的字数是就留下一两行的空格。

2020实用性作文范文 第七篇

书者如灯，“是知灯者，破愚暗而明斯道。”有人说，人生须读有字之书、无字之书、心灵之书三本大书。吾与之也——有字之书为传承，知识在其中;无字之书为体悟，阅历在其中;心灵之书为本然，我能读我，方成大我!

少年之时习句读，或观古今之言，有字之书为师为友。以文字为媒介，书籍带着我们走向新的世界，教会我们许多知识，前人的经验与智慧，虚幻的欢笑与泪水，令我们沉醉、助我们成长。“书犹药也，善读之可以医愚”的古训仍在耳边。正是有字之书告诉了我们“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，正是有字之书让我们体味出“天荒地老无人识”的苦涩，有字之书塑造着最初的我们，正如加缪评卡夫卡，“他书中的每一页都强迫我去读它”，有字之书，有益之书的每一页也都“强迫”着我们去阅读。

年龄稍长，阅历增加，经历了若干人若干事，无字之书的书页也渐渐增加，其中内容悲喜自知。无字之书，是阅历，是经验的积累、情感的积淀，是人生路上经过的一个个路牌。它潜移默化地改变我们前进的方向，开启一扇扇不同的门。我们自己牵着自己，跟着无字之书的指引。

有字之书，无字之书，说到底其传授之物均源于外，你化而用之，或上坦途，或坠深渊。心灵之书，却是由你而发，由你守候。

“文章做到极处，无有他奇，只是恰好;人品做到极处，无有他异，只是本然。”你的心灵之书，只须本然，你要去读懂。何谓读懂?群居不倚，独立不惧，问心无愧，即为读懂。孔子困于陈蔡，问弟子是否行道真的不可为，或说不可为，或说应与世推移，颜回却说：“不容何病?不容然后见君子!”不容何病?读懂自己的心灵之书，遵循本心，遵循良心，那么从心所向，从欲而行，致力于其中，岂不是人人都是“匠人”?也正是心灵之书，才能让人舍生取义，因为它就是我们的“我”!

有字之书以为梯，学山为顶峰为己。无字之书以为舟，破江渡海见真力。心灵之书以为己，遵之循之莫为逆。三者缺一而不可，人生漫漫需砥砺!

三者缺一不可，然而知前两者之重要之人，恒河沙数，故我能读我，方成大我!

2020实用性作文范文 第八篇

一、对两种文体的认识

文体是指具有内容形式的共同特征，由文章系统各要素有机结合而呈现的整体状貌，并具有相似功能的文本类型。写作教学的两种文体类型主要是实用文体和文学文体。

1、对文学文体的认识

在文学文体写作教学中，常用的文学性文体写作训练的内容包括小说、诗歌、散文、剧本及由这四大文体发展而成的小品、报告文学等作用于审美鉴赏方面的写作。这类文体写作强调的是写作教学的“艺术性”。这种文体写作教学主要是主张从学生的个人情感出发，教会学生体会在有限的词语中尽可能包含丰富的意蕴，唤起学生的艺术感受， 使学生能够树立正确的生活观、人生观和世界观；教会学生如何使用语言技巧，以一种内隐的方式含蓄、委婉的表达自己的情感，使学生在文学性文体的熏陶下能够达到内外兼修的效果。

2、对实用文体的认识

实用文体写作教学中，常用的实用性文体写作训练的内容包括公文、 事务文书、各类专业文书及新闻、论文、广告等作用于实际应用方面的写作，这类文体写作强调的是写作教学的“实用性”。这种文体写作教学是主张从实用性出发，教会学生日常生活中经常应用到的实用文体的格式，以达到学生能够拥有日常生活中实用文体的写作能力。

二、写作教学中关于两种文体写作融合存在的争议

人们关于在写作教学中实用文体写作和文学文体写作两者之间如何取舍的问题一直争论不休，一种说法是“文学情结是应用文写作的羁绊。”也就是说在实用文体写作教学中，不可以把文学文体的“文学性”带入写作教学。持这种看法的人是担忧在实用文体写作教学实践中， 教师为了迎合学生对课堂效果的趣味性而把文学文体所体现的文学手法或者审美特征融入实用文体写作，导致实用文体写作意图的偏离。还有一种说法是：“文学文体写作教学中，不可以把“实用性”带入写作教学，否则会破坏文学文体写作的“文学性”。”从这两种说法中我们可以看出他们是把文学文体和实用文文体写作教学作为两个独立体来看待的。它们之间的关系是不相容的。如果把它们融合起来就会影响两种文体写作各自的教学有效性。

我们知道写作教学是语文学科的一个重要组成部分，因此写作教学的性质也应取决于语文学科的性质。语文学科的性质是人文性和工具性的统一，写作教学也应该在教学实践中不仅要体现其工具性，也应该要体现其“人文性”。所以从写作教学的性质上来看，文学文体写作体现的是写作教学的“人文性”，实用文体写作，则体现的是其的“工具性”。文学文体写作和实用文体写作在写作教学中起着不同的作用。它们之间应是相互联系，相互统一的关系。

三、两种文体写作的融合不会影响写作教学的有效性

从关于“实用文体写作教学中，不能存在“文学性。”我认为在实用文体中要求其体现“人文性”，并不是要我们把实用文体写得和文学文体一样，而是让学生在写作活动中，能够发挥自己综合写作能力，妙笔生花、各显功力，在对实用文体写作时，能够把文学性发扬光大。同时，在实用文体中我们也能够像鉴赏文学作品一样，能够获得美的享受。例如：在古籍经典《古文观止》中，就收录了不少既是美妙的散文作品，有时典型的应用文。如先秦散文类中，李斯《谏逐客书》即为名篇。还有不少书信和演讲词中也有很多体现文学手法而被大为称赞的，如_的《在马克思墓前的讲话》中第一段：“3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了――但已经永远地睡着了。”这篇演讲稿句里行间中没有说一句怀念马克思的词，可是我们能仔细品位其中的语言就不难体会到他对马克思逝世的悲痛以及对马克思的怀念之情。这些就说明实用文体写作中，也可以有文学文体的存在。固然实用文体应该有其固定的公文格式，体现其严格的写作手法。但是这与把文学文体中的文学技巧运用于实用文体写作中并不冲突。能够在实用文体写作教学中，注重对文学语言的掌握和运用以及教会学习者掌握和运用文学创作的基本技能，不仅不会使实用文体写作的质量下降，而且还能让实用文体写作有效性得到提高。

2020实用性作文范文 第九篇

有一个人会一直占据你心里最柔软的地方，你愿意用一生去爱她；有一种爱，允许你随意索取和享受，却不希望你有任何回报。这个人叫“妈妈”，这种爱叫“母爱”！

5月13日是母亲节，是我们心中最难忘的一天。这个节日是对母亲的致敬，也提醒我们记住：感谢我们的母亲。母亲给了我们人生的经验，我们感恩；母亲让我们茁壮成长，我们感恩。我们感谢母亲给我们的教育和启迪，使我们获得知识和力量；在我们的生活中，总会有困难和曲折。是妈妈给了我们关心和帮助，我们更应该感恩。

感恩是一个人的爱、良心、善良、责任、忠诚的综合表现。很难想象一个没有孝心，没有回报，没有爱心，对老师和同学没有尊重的人，将来能为自己的公司和国家承担起任何责任。一个不爱自己的国家，不爱自己的家庭，不爱别人的人，怎么能投身于建设祖国的明天？

广告里写着小男孩给妈妈洗脚，但在现实生活中，是不是每个孩子都能做到的事情？_滴水之恩，当得泉。_我们有时可能会忘记一个陌生人的关心，却对他母亲的大爱视而不见，以为她会因为一些小事而唠叨或者暴怒。但是我妈会一直默默的支持我们，耐心的开导教育我们，给我们支持和鼓励。

母亲如玉，玲珑如象牙雕。母爱浇灌的人生，酝酿着纯粹的美好和芬芳。我们要用感恩的心去倾听母亲的唠叨，真诚面对母亲的严厉，感受母亲阳光的精神世界…

让我们从今天开始学会感恩，从孝顺到母亲。让我们记住全世界妈妈们共同的生日，洗脚一次，给她一个勤劳的背影，给她一个温暖的拥抱，一个温暖的祝福，一个感激的微笑！

在这个温暖的日子里，祝世界上所有的母亲母亲节快乐——！一束康乃馨，说一句“妈妈，你辛苦了”，可以让妈妈的脸颊再次绽放笑容！让我们多给妈妈一点点关心和照顾，让妈妈和我们的家充满幸福与和谐，我们才会有真正的成长！

在这里，我想引用一句诗来结束：孩子的成长是母亲重生的希望；孩子的失败是母亲的酸泪；孩子的成功是母亲幸福的微笑。同学们，为了妈妈的微笑，为了明天的收获，让你我胸怀大志，无忧无虑！

2020实用性作文范文 第十篇

论文摘要:创新教育是目前我国新的教育模式下对各学科在教学方式上的一个主观要求。本文以高中语文教学中的写作教学为例,简单分析了目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题,并参考新时期下高中作文写作教育的创新要求,对高中写作的创新教育进行简单研究。

随着目前我国教育事业的不断发展,各种学科在教育模式上都实现了深化改革和完善,在改革的过程中所运用最多的就是创新教育,这点在高中语文教学过程中表现的最为明显。高中语文中的创新教育实际上就是要求在对语言文字、阅读写作各项教育内容中,都要体现出创意的和个性上的表达。本文以高中语文教学中的写作教学为切入点,简单对高中语文教学的创新教育进行研究。

一、目前我国高中写作教学在创新上所存在的问题

(一)在教学中重文体,轻风格

目前在很多高中的语文教学中,依旧将应试教育作为教育的主攻方向,表现在高中语文的写作教学上,就是很多老师非常注重写作文体,并在教育过程中,在写作文体的选择上更多是为了迎合高中大大小小的考试。虽然在语文的写作教学过程中也提出了创新的教学,但是在实际的教学过程中所谓的创新也只是需找出更符合考试要求,可以拿高分的写作文体,而忽视了写作本身的创新性,这种过于重视文体的教育模式忽视了学生在写作中真正特点的发挥,更不用说无法真正实现创新性教育的意义。

(二)课堂教学重结果,轻过程

目前在很多高中语文写作教学中都存在当堂作文这种教育模式,但是其实质应该是提高学生的能力,可是在实践中却变成了提高学生的写作速度。在一定的时间内完成作文,其实际上就是在训练考试中的作文能力,而不是真正的写作。同时老师往往仅仅是给予了学生一定的话题,然后就是规定一定的时间进行写作,这样的写作模式即便是其写作话题十分新颖,学生所能想到的内容也非常的新颖,但是新颖的话题和内容并不一定代表你写出来的文章本身是新颖高质量的。实际上这种教学方式过于重视结果,即看大家在一定的时间内到底可以完成多少,或者说在一个学期可以完成多少。但是这并不能保证写作的质量,也无法实现写作教育上的创新。

二、新时期下高中作文写作教育的创新要求

目前我国在教育改革上提出了全新的课程标准,这种标准体现在高中语文写作的创新要求上主要包括以下几个方面的内容:

(一)在写作内容要求自由表达

教育改革中的新课程标准要求学生可以充分理解和认识到社会认同和自由表达之间的关系,确保学生在写作方面不会一味的照搬照抄老师的观念和写作要求,而在语文写作过程中真正的表达出自身的真实感受,在文章中体现出真性情、真体验和真感受,这才是写作的真实目的所在。要明确写作目的在于情感上的抒发和心灵上的抒发,而不是一个简单的应试教育。

(二)读写关系要求与自然融合

写作不是一种可以闭门造车的活动,而是必须要将写作跟实际的生活相结合,更通俗点说是必须要在自然中寻求写作的灵感。同时在教学过程中必须要明确读跟写之间的关系,要明确新的课程标准下对写作理念的全新认识和构建:首先写作是建立在一定语文阅读的基础之上的;第二是写作必须要进行一定的生活体验;最后文章本身是自然以及生活状态的一种呈现。

(三)写作目的要求从工具理性走向人文理性

写作是一种思想的过程,也是一种心灵成熟的过程。因此,写作乃至整个语文课程的价值主要侧重于塑造和拓展人的精神世界。高中语文新课程标准使用“表达与交流”这一表述方式,就是力求从以人为本的高度,现代社会人与人之间关系的高度,来认识这方面的语文课程内容,以彰显写作的人文特征。将写作视为一种生命状态,是一个人的自然状态、社会状态和精神状态的统一体。

三、新课标下高中作文写作体现创新性的具体措施

(一)实现以写为本,建立一门实用的中学写作学

我们知道,目前的高中作文教学仍然处于“以读促写”阶段,是以阅读为本位,以写作为附庸的格局。我们必须从语文教材的改革入手,加大作文教学内容的比例,从学生的认知特点出发,做出科学的合理的编排,从而给师生提供教与学的依据。或者建立一门实用的中学写作学,真正确立写作和写作教学的本体地位,从而形成以读带写,以读促写,读写结合的高中作文写作教学新格局。

(二)牢固树立大作文教学观,建立开放的、活泼的写作训练体系

首先,作文教学必须突破封闭格局,走出课堂,走进自然的怀抱和社会生活的洪流之中,使学生懂得作文必须有感而发,只有不断的深入生活,体验生活,才能实现对写作素材的积累。其次,注重从阅读及视听媒体中汲取营养,特别是电视、电脑进人千家万户,极大地开阔了人们的视野。教师应合理地综合利用各种有利因素,促进教学质量的提高。

(三)以自能作文为目标,优化课堂教学结构

高中作文教学就是为了学生自己能写作文。因此,优化作文课堂教学结构,必须以学生自己能写作文为目标。这就要求语文教师尽可能地使作文教学过程与作文过程接近,使训练过程与实用过程一致。作文教学的流程,可以概括为这样七步:开源导流,理论指导,范文引路,写作实践,反复修改,专题讲评,自我总结。

(四)利用阅读来实现对写法分析和运用指导的加强

最后要充分认识到写作教育跟阅读教育之间的联系,充分利用阅读教育来实现学生写作水平的提高。在阅读教学中,要把课文中的写作方法提取出来,结合学生作文的实际情况加以分析,在讲明写作理论、方法等基础上,要具体分析写作方法和写作技巧的运用。例如,描写人物,把不同课文中的人物环境、神态、语言、动作、心理变化记录下来,并加以比较,不同人物应用不同的写作技巧,把人物描写得活灵活现,栩栩如生,防止人物刻板,没有特点。再如,叙述事物,在把握事件的发生、发展、高潮、结局的基本过程的基础上,如何运用倒叙的技巧使作文生动,如何运用插叙的技巧,把事物的重点叙述得具体丰满等等。

参考文献:

[1]黄辰斌.谈新课程理念下的高中作文教学[j].读与写(教育教学刊), 2007, (03) .

[2]董威力.新课标下高中作文教学现状分析与对策思考[j].中国教育技术装备, 2008, (22) .

2020实用性作文范文 第十一篇

儒家思想把注意力倾注于人类社会生活，只研究“事”，不研究“物”。这是中国古代思想的一个特点，强调实用。

中国传统学术中的实用之学如农学、医学、地学天文历算之学就反映了实用的特点。不可否认，实用的思想确确实实对中国发展起到了一定积极作用。中国古代四大发明曾辉煌一时，四大发明就是在实用思想的影响下产生的，它不但对中国科技发展起到推动作用，而且对世界的发展起到了极大的推动作用。但是到了近代，这种实用思想的弊端已经显现，使中国始终没能产生近代科学，落后于西方。

记得，曾有这样一篇文章，讲中国人深受儒学中实用主义影响，谈到“华人只知做人要做‘有用之人’，求学做事更讲究经世致用，凡事必先问是否有用，而且不谈‘无用之事’，不学‘无用之学’。”凡做一件事、学一样东西都要求有他的回报，而且要求回报及时。我做了要立刻见效果，我学了立马能用上，这样的目光太过短浅，这样的思想势必会让我们输得一败涂地。如果牛顿生在中国，发现苹果掉在地上，问中国老师孔子_为什么苹果掉在地上而不是掉在天上”一定会受到斥责，“你问这荒唐又无聊的问题干吗？于国计民生何补？’_那么，我想万有引力就不会被发现了吧，牛顿也只会是一个庸人吧！

在当今，中国大学最热门的专业无外乎经济学和金融管理。原因很简单：好找工作，好赚钱。最应该有朝气最应怀抱梦想的青少年却是如此的现实。我不否认其中有真正对经济学感兴趣的同学，也不否认当今中国经济发展了确实需要一部分这样的人才。但是，这些专业火爆到挤破头都挤不进去，而与此相对比的历史学哲学这些专业无人问津，这不能不说是一个不正常的现象。在国外，上大学在普通民众眼中只是人生一种历练，无关乎职业选择，一名餐馆老板可能就是耶鲁法学院毕业的高材生。实用思想确实对中国学术研究有弊端。

做事有很强的目的性不能说不好，但目光只局限于眼前无论是对个人成长还是对中国的发展都是不利的。

2020实用性作文范文 第十二篇

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”每当我听到这首歌后都会思考，外面的世界到底是怎样的呢?

我如同关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心;对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

于是，带着心中那份好奇，清晨我拖着行李走出了家门，想要一探究竟，看看外面的世界到底是什么样子的。

我不断地向前走，向前走，不知不觉中，我来到了一个我从没有来过的公园。这好像是我所见过的最美丽的公园了。咦?这不是小说中的落花树吗?风一吹，满树的花轻轻摇摆，像是仙女遗落的一方纱衣在风中摇摆。花瓣上带有晶莹的露珠，好像透明的白水晶。枝头上鸟儿在叽叽喳喳的嬉闹，好像和我一样在欣赏着大地的美景。我轻轻地吮吸了一口气，这里的空气好新鲜呀!周围的雾气散发出一种无法形容但又沁人心脾的味道，让人好想多呼吸几次。周围的一切都那么美，好像仙境里一样。哦，原来外面的世界是美丽的!

我继续向前走，忽然，我来到了空旷的田野中。咦?周围怎么没有人?我环视四周，周围都是一些农作物向远方望去，好像怎么也望不到头。田野里，一穗穗的高梁高傲地矗立着。瑟瑟金风吹来，望无际的稻田像大海泛起了波涛，沉甸甸的谷穗像怕羞的姑娘腼腆地低着头。我向天空望去，开阔的天空在此时此刻好像也显现出一种淡淡的忧伤。我孤身一人站在那里。微风轻轻掠过我的头发，掀起我的裙角。哦，外面的世界是忧伤的!

我不着怎么就被带到了另一个地方。等我反应过来后发现，这是一个僻静的小院子，好像人们都出去了。“叽叽叽叽”树上的两只麻雀吸引了我的目光。一只看上去好像是妈妈，另一只好像是刚出壳的小鸟。它的羽毛好像还未舒展开，浑身上下都湿湿的，尾巴上三根带褐色斑点的羽毛，像片花瓣，颜色虽不鲜艳，样子却很好看。妈妈嘴里他叼着一只小虫，放到小麻雀的嘴边，小麻雀刚要用嘴叼住，它却突然缩了回来。小麻雀叽叽喳喳的叫个不停，好像在说：“妈妈，我饿，我要吃虫子!”只见_雀用嘴啄了啄，小麻雀的头，好像在说：“孩子，美味的果实是靠辛勤的劳动换来的，要想吃虫子，必须自己去觅食。”小麻雀若有所思的点了点头，自己去找虫子了。哦，原来外面的世界是艰辛的!

经过这一番探索，我明白了。外面的世界是美丽、忧伤、艰辛，总的来说，外面的世界是丰富多彩的。但只有来到“外面的世界”，才能发现这美好的一切。

船儿只有挣脱了缆绳的约束，才会有浩瀚的大海上扬帆千里的豪放，才会有惊涛骇浪中披风眺望的洒脱。蝶儿只有冲破了茧的束缚，才会在柔光中翩跹飞舞，舞出生命的辉煌，舞出生命的真谛。不要总活在自己的世界里，抬眼望望，外面的世界是多么丰富多彩呀，要勇于探索，勇敢追寻!

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈……”这首歌仍萦绕在耳边，但自己早已明白了生活的真谛。

2020实用性作文范文 第十三篇

今天早上,我在家的芭蕉树上发现一大群麻雀在啄食芭蕉叶,它那黄色的斑点,半灰半黑的羽毛在加上一张小巧玲珑的嘴巴真是可爱极了。可我看着看着心里又矛盾了：这一大清早的，这么一大群麻雀飞到我家的芭蕉树上有何贵干呢?虽然麻雀是季候鸟，可是它们也不至于三人只一群，两人只一伙的到居民家“打家劫舍”吧?何况麻雀一般是不吃芭蕉叶的呀?

为了弄懂这个问题，我便去问妈妈，刚好妈妈和外婆也在谈论为什么近几年来麻雀的数量逐渐缩小?外婆看见我也来问这个问题于是对我耐心的说：“现在农民们的生活条件好了，都不种谷子了，种花或种树苗。所以现在麻雀没有谷子吃了，那些麻雀饿死的，冻死的不计其数。”听到这里我便想：可怜的小麻雀你们不仅要被寒风冻死，饿死，还会被那些贪得无厌的黑心猎人打死。

可怜的小麻雀也快面临着绝种的危机，那人类就快救救这种在死亡的边线上挣扎的小动物。

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今天，老师布置了观察的作业，老师让我们从螃蟹、乌龟、鱼和金鱼中任选一个写，我挑螃蟹。

螃蟹刚回来，我把它放在脸盆中，并加了水，开始螃蟹不动，我问妈妈：“螃蟹为什么不动？”妈妈说：“因为螃蟹刚到我们家不熟悉。”我等了好久，螃蟹终于动了，我发现螃蟹有十只脚，两只是大脚，像钳子，非常巨大，蟹钳里有许多小刺，我怕它夹我，特意拿了一双筷子逗蟹棒，我逗着逗着，螃蟹张开了嘴巴，我眼疾手快，一下子伸进了它的嘴里，它的嘴张的更大了，我发现嘴像扇小门，很有趣。我还发现螃蟹不能前进，只能向左右爬，螃蟹的眼睛还会像乌龟的头一样伸缩，螃蟹还会装死，螃蟹被煮了以后它的壳还会变色。它的脚会自动断。

才一会功夫，我的玩伴就变成了我丰盛的晚餐，心里真不是滋味。

2020实用性作文范文 第十四篇

珍珠熠熠闪耀，引人注目；泥沙粗糙黯淡，平凡无奇。但最终能成就华美大厦的，却是田卜随处可见的沙子。可见，世间万物不在于美丽，而在于实用。所以，我们应抛弃那虚有外表的“珍珠”，留下平实有用的“沙子”。

抛弃“珍珠”捡起堆积历史的“沙子”。还记得那个侃侃而谈，思维敏捷的少年将军赵括吗？他自幼熟读兵书，论及用兵之术连他父亲都自叹不如。可为什么“才华横溢”的他，却最终落得全军覆没、败死沙场的下场？恰恰是因为他只顾捡起兵书里的“珍珠”抛弃了有用的“沙石”—属下的忠谏及战略、战术的实际情况，这样纸上谈兵的他，才会落得如此下场，最终化为历史尘埃，遭人遗忘。

抛弃“珍珠”捡起构筑生命的“沙子”，意大利的建筑充满着浪漫与艺术的气息，可谁又能想到，这些美丽宏伟的建筑却是步向死亡的地狱呢？2012年意大利地震，部分房屋发生坍塌，一些教室的尖顶倒塌。这次地震再次给该国建筑敲响苦钟。为什么一个小级别地震却会造成死伤多数、房倒屋塌的后果？就是因为那些建筑师们只顾捡起“珍珠”—华美的建筑外形，忽视了“沙子”一一建筑的实用性与安全性。华而不实的建筑终会倒塌，留给后人的，只会是无尽的伤痛与耻辱。

抛弃“珍珠”，捡起构建和谐社会的“沙子”。现如今，某些商家华而不实，为牟取更多利益，利用产品外观造成蜂头，却忘了兼顾产品的内在价值。这是值得世人重视的。中秋佳节，那一盒盒包装精美的月饼，拆开来却是层层繁复的纸盒，华而不实，包藏在里面的月饼其实并不好吃，顾客买后的感觉是受骗上当。书店里的书，原来是精神的食粮，却因精美浮华的外表而失了本性，成了一件名副其实的装饰商品。试间，这样的商品，怎能让顾客放心购买，又怎能让顾客安心享受？假使他们能抛弃浮华的“珍珠”，专注于实用的“沙子”那么他们定能赢得更多的顾客，书写商业上的传奇。

外表美丽的珍珠经受不住岁月的侵蚀，终失去光彩，而沙子构建成的坚固建筑却能经受岁月的洗礼，屹立不倒。正如歌德所说：“外貌美只能取悦一时，内心美才能经久不衰。”是的，唯有实用才能创造真正的价值，才是永恒不朽的美丽。所以，大胆抛弃掉那华而不实的珍珠，检起实用之沙，人生才能成就价值！

2020实用性作文范文 第十五篇

秋季运动会开始了，我是前挡牌，找到五年级一班，就站在五年级一班前扶好牌子，过了一会儿，走开了，我们到了梯子那个地方，不久，又走开了，在那众目睽睽之下，走过主席台，在期间，我手上的汗直流，我都怕，走着走着，牌子一下子，往前一些，倒到地上，如是那样，还有何颜面？我一直坚持着，直到把5年级1班领到指定地点，到了指定地点，我长舒了一口气，累死我了，突然，传来了一阵响声，腰鼓、小鼓、小号、萨克斯声音一起奏响了，那好听的声音，在操场上回荡，同学们都竖起耳朵倾听这好听的音乐。

完事后，翟校长开始讲话，几乎，翟校长差不多每说一句，我们就鼓一次掌，有一次，我正要鼓掌时，牌子差点儿倒到前方的塑胶跑道，我倒吸一口凉气，很多人讲完话后，终于可以撤了。撤后，我赶紧换好衣服，不久，又到我上场了，这次，是跳高，老师先让我们试跳，(⊙o⊙)哇，有四五个没跳过去的，多矮呀，先是三年级跳，跳了好长时间，我们被炙热的太阳热的满身都是汗，真不公平呀！

终于轮到我们了，前面的一个一个跳完了，到我了，我冒出了冷汗，我很快的一跑，和前面的一样——没跳过去（只有一个人跳了过去），后面的，也别提了，就连王婧菲也没有跳过去，这可真高呀，每个同学三次都用完了，我们也都没有跳过去，降了一点，第一轮，一个四班的跳了过去，第二轮，王婧菲跳了过去，第三次机会用完了，我带只满心遗憾回到了班级，过了一会儿，老师把我叫了过去，又降了一点，我一跳就跳了过去，其他人挑了好多次都没跳过去，我就当之无愧的当了第四名，我高高兴兴的走了。

第二天，运动场上，我看到了值得我们大家学习的精神——刘雯瑞，她在赛场上不到一圈就摔倒了，但她很快的爬起来，继续跑，超过了许多人，到最后还冲刺，超过了五班的一个人，刘雯瑞的精神值得我们学习。

2020实用性作文范文 第十六篇

关键词：高校管理 实用文 写作

实用文是以实用为目的而写作的应用型文章体裁，在政治、经济、文化、科技乃至日常生活交往中发挥着重要作用。高校管理实践中，需要运用各种各样的实用文。要想写好实用文，使其在学习、生活、工作中发挥最大的效应，必须遵循实用文本身的特性，同时锤炼自身的综合素质和水平。

1 实用文的特点

实用性。实用文是为解决现实中存在的问题，实现某种实际效用而写作的，目的鲜明，要求明确，旨在应用。因此，在写作时要以应用为出发点，突出其实用性和应用价值。而不能像文学作品一样，自由发挥创作的主动性。

受动性。体现在两个方面：一是写作的动因具有受动性特点，很多时候是职务写作，是具有职业性质的公务活动而不是个人行为。二是其写作必须依赖于客观的事实，不可以虚构或随心所欲地创造。必须确有其人，确有其事，数据真实，推理判断符合实情。

群体性。从文稿的形成来看，一些重要文件或大型文件，往往需要多人参与文稿的策划、起草、讨论、修改，其撰稿人具有群体性的特点。从文稿的署名来看，其署的名往往不是撰稿人，而是一个团体、一级行政单位或具有一定权威的组织，或代表其履行公务的领导。

程式化。实用文的写作具有程式化的特点，在文种选用、结构安排、格式体例乃至办文过程中，都要遵守一定的规则。在实用文写作的长期实践中，人们逐渐总结出了各种文体最为有效、合理的写作模式，分别形成了大致相同的布局和大体统一的文面要求，而且得到了使用者的广泛认同。

时效性。这里所指的时效是强调实用文写作的时间观念及其执行时效。实用文是针对社会工作与生活中的具体问题而写作的，写作时要求把握时机，争取主动，行文迅速、及时。否则将贻误时机，影响工作的进程，达不到预期的目的，甚至有可能造成重大的损失。

2 实用文的功能

传播功能。实用文是最有效的大众传播工具之一。其传播功能表现为运用书面语言和图标符号记录信息，使信息以书面的方式进行传播，从而发挥其指导实践、协调关系等作用，具有准确可靠、方便高效的突出优点。

记载功能。一是记载历史。实用写作产生的文本，日后可以成为事物某一段历史的见证；二是记载人类精神文明和物质文明的成果。通过实用文保存并流传于世的人类政治、经济、科学、文化等方面的成果，能使后人吸取经验教训，少走弯路，从而推动社会的科学发展。

管理功能。无论是一个国家还是一个单位，其管理中必不可少地要用到各种实用文。_的各项政策、法令，都要写成文件颁布天下，作为各地执行的准绳；地方政府要向上级请示汇报工作，少不了书面材料；各种类型的实用文在高校管理中同样也起着不可或缺的重要作用。

3 实用写作的要素

实用写作的要素一般由主旨、材料、结构、语言构成。

2020实用性作文范文 第十七篇

人生是一段长长的路程，总是从一个站口进去，过一段人生，再从另一个站口出来，再过一段新的人生。

在我看来：高考就是人生路上的一个站口。

高考是人生的站口，你得经过检阅，才能通过。

从表面上看，主要是文化知识的比拼，实际上还有身体、心理、思想等综合实力的比拼。要通过，就得准备，就得全面调控。从这个意义上说，我们要珍视高考，积极应对高考，而不能随意放弃高考。

高考检阅通过，你不能太得意，千成不要以为你赢得了高考，就赢得了一生，哪怕你考上清华、北大?你还要学习，还要深造，还要通过社会的检验。千成不要成为高分低能儿，千万不要成为偏才、庸才，高考仅是对我们学习能力的一次并不太全面的考查，我们要成为真正的身心和谐的全面发展的人，就不能满足于高考成功，就不能陶醉于高考成功。你只能庆幸自己，总算可以步入另一学府，去探寻更多的未知世界!

高考检阅暂时没通过，也不要自暴自弃。一方面可以重振旗鼓，卷土重来。要学马云、俞敏洪，屡败屡战，奋战三次，最终成功;另一方面可以静下心来，发现自己的潜力与优长，寻找新的人生站口。

挤不上独木桥，就走更宽广的“阳关道”。要知道，没有经过高等教育的人，还是有不少成功的实例。我们来看这样两组数据：一组是对十一届三中全会以来我国各行各业涌现出来的有突出贡献的人才所进行的调查。统计结果表明：4000名调查者中，有54%的人只读过小学或中学，他们的成就主要是后来靠自学取得的。另一组是国外的材料，调查显示了20世纪以来在政治、军事、科技和文化各个领域作出杰出贡献的人物，例如政治家邱丘尔、科学家爱因斯坦、画家凡高、文学家高尔基等。发现400位这类人物中，有60%的人在小学和中学阶段的学习成绩平平或比较差，甚至有一两门功课不及格，有的还被学校开除过。看来，高考不是成才的途径。

2020实用性作文范文 第十八篇

在一阵接一阵的期待中，我们迎来了一年一度的春节。从小在我的记忆中，春节一直有它专属味道，这种味道一直陪伴着我，直到现在。

一味——门前火红的对联

每年刚到大年三十，家家户户都忙着大扫除，把往年一切不好的东西通通都扫出去之后，便开始了最重要的——贴春联。

往往每户人家都会选一副语句都最吉祥的对联贴在自家的大门上，这预示着来年能有一个安定，美好的生活。

比如说我们家，今年大门贴的上联：天增岁月人赠寿，下联：春满人间福满门。横批：姜太公在此百无禁忌。

这些春联在徐徐的春风中微微鼓动，发出脆脆的声响，好像在讲述着那个故事——

太古时期，有一种凶猛的野兽，散居在深山密林中，人们管它们叫做“年”。

年无恶不作，专在大年三十这一晚来吃小孩子，人们恨透了年。但是人们又渐渐掌握了对付年的方法，年怕红色，于是人们就在自己的大门上贴上红色的纸，在上面写上一些吉利的话。这，渐渐就演变成了现在的对联……

又一阵微风拂过我的脸颊，我睁开稍闭的双眼。映入眼帘的还是那一幅幅的对联。不过，我却感觉这是春节一种特有的风景。

我好像闻到了年的味道……

二味——桌上丰盛的年夜饭

晚上，我们一家人坐在餐桌前，话语之间洋溢着欢乐的气氛。

我又想起了外婆曾讲过的另外一个关于年的传说：

相传，在百姓掌握了年的活动规律后，便想出了一整套过年的方法：这天晚上，每家每户都提前做好晚饭，把宅院后门都封住躲在屋中吃年夜饭，由于这晚餐有吉凶未卜的意味，所以很丰盛……

吃完了年夜饭，看着满兜的压岁钱，心里那个乐呀！

年的味道似乎越来越浓了呢！

三味——热闹无比的春晚

吃完了年夜饭，期待已久的春晚便开始了，精彩的主持，优美的歌曲，风趣的小品。是本次春节联欢晚会的一大亮点。

所以说，春节联欢晚会是我们中国人民精神上的又一年夜饭……

享受了两顿丰盛的年夜饭之后，我感受到，我们已经处在过年的气氛之中了……

“10、9、8……3—2—1！”随着春晚主持人的倒数，新年的钟声敲响了，我们又进入了新的一年！

然而，伴随我们一起狂欢的，依旧是那浓浓的年味。

2020实用性作文范文 第十九篇

【关键词】应用文写作；目教学法；实践教学

随着科技的进步与发展，社会分工越来越细，各行各业的竞争也越来越激烈。各用人单位都希望找到高素质、有能力的大学毕业生。各个高校也在着力培养社会所需人才，尤其注重大学生六种能力的培养。六种能力主要包括适应社会能力、交流沟通能力、团队协作能力、实践创新能力、事务处理能力、口语写作表达能力。而应用文写作能力是事务处理能力和口语写作表达能力的集中体现，是当今大学生应该具备的必要能力之一。塞万提斯曾说“笔乃心灵之舌”，写作不仅是个人意志的外在体现，也是一个人综合素质的有力展示。[1]由此可知，应用文写作是大学生应该掌握的一门必修课程。为提高大学生的从业水平，应用文写作的学习不容忽视。商品经济的发展、管理工作的科学化、书写工具的电脑化、知识经济时代的来临，向应用文提出了新的要求。高效率的管理工作，日益重要的信息交流，都需要规范的高质量的应用文，各行各业都需要具有高素质的、有较高应用写作能力的从业人员。[2]在工作中，应用文无处不在，每位大学生应当具备一定的应用文写作能力。大学生应用文写作做能力的提高有待于科学合理的实践教学体系的建构。本文主要从岗位的角度，结合项目教学法，分析应用文写作实践教学体系的具体内容。

一、岗位与项目教学法结合的重要性

（一）职业的与应用文种结合

（二）岗位与项目教学法结合

按照岗位职业能力需求，可开展项目式教学，采用项目教学法授课。项目教学法的基本含义指在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理，信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。这种教学法与传统教学法相比，充分调动了学生的学习积极性，让学生全全参与项目，“项目教学法”最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”。一方面，教师与学生角色互换，教师只起到辅助的作用；另一方面，注重理论与实践相结合。教师在讲授基本理论知识以后，学生动手操作，将理论知识运用于实践当中。项目教学法是师生共同完成项目，共同取得进步的教学方法。

二、项目教学法的具体实施内容

（一）小组分工教学

应用文写作项目教学法内容丰富，形式灵活。课堂上开展小组分工的活动，以小组为单位，通力合作完成相关项目的写作。这种模式有利于学生之间的交流沟通，具有一定的合作意识。例如，按照应用文体的大类，可以分为行政公文组；事务文书组；公关礼仪文书组；专用文书组。每一个小组负责对文种概念、适用范围、分类、写法及注意事项、写作例文、写作实训进行集中学习，了解以后，能够熟练运用。

（二）工作室教学

1.工作室教学内容阐述

2020实用性作文范文 第二十篇

【关键词】应用文；思维特征；写作能力

一、应用文的特定及思维过程

（一）应用文的特点

依据_办公厅颁布的《国家行政机关公文处理办法》，应用文可以这样定义：应用文是机关团体、企事业单位以及人民群众在日常工作、生产和生活中办理公务以及个人事务时，交流情况、沟通信息，具有直接实用价值和惯用格式的一种书面交际工具。根据应用文的本质特征，应用文的特点可以概括为主题明确、结构条理性强、表达方式以概括叙述为主、语言平实。

（二）应用文的思维过程

应用文的思维过程包括以下三个方面：形象思维过程、逻辑思维过程、表现思维过程。

形象思维过程是写作主体确定写作对象、形成写作动机的思维过程，在进行应用文写作时，写作主体并不仅仅是简单的受命行文，在接受写作任务后，写作主体要对相关问题具有一定程度的认识，进而明确解决问题的方法。这个过程是从表象深入到本质的过程，形象思维起着主导作用。

逻辑思维过程是写作主体在形象思维的基础上实现对写作对象认识上的质的飞跃过程。在这个思维过程中，写作主体常使用联想、抽象、推导等思维方式对写作对象进行深刻的认识。对应用文写作而言，写作主体应该本着真实、客观的原则对写作对象加以认识，探索其内在的逻辑联系，揭示本质规律、寻找应对措施，写出符合实际工作需求的文章。

表现思维过程进是将思维转译为物质形态的过程，鉴于应用文写作的特点，在这个思维过程中，写作主体根据写作对象的特点进行表现，具体的做法是明确应用文主题、建构文章结构、规范使用语言。

二、应用文写作的思维特征

与一般意义上的写作不同，应用文写作具有自身的思维特征，准确把握应用文写作的特征是写好应用文的必备条件。应用文写作的思维特征具体如下：

（一）对象化思维特征

对象化思维是指写作主体围绕写作对象所涉及的性质、状态、规律等进行写作，这是由应用文写作实用性、政策性强所决定的。在进行应用文写作时，写作主体要有意识地将自我转化到对写作对象的关注上。从政策高度层面来讲，写作主体应该密切关注时事，把握好党和国家的大政方针、政策路线；从日常工作方面来看，写作主体应该对上级精神、本单位情况有所了解。只有这样，在进行应用文写作时，写作主体才能够做到紧密围绕写作对象进行思考，准确把握写作对象的实质。

对象化思维特征还体现在应用文的语言使用上，应用文的语言应该严谨规范，符合写作对象的特点。例如，在使用“澳门”一词时，进行文学写作时可以直接写作“澳门”，进行应用文写作时应该称其为“澳门特别行政区”。

（二）模式化思维特征

模式化思维特征是指写作主体遵循文体规范，按照文体的特定模式进行构思。与文学写作的虚拟化思维模式不同，应用文写作应该进行模式化思维。例如，写作主体要一则通知，虽然不同的写作主体有不同的行文习惯，但他们一般都会沿着这样的思维路线展开，先说明通知的原由，再提出具体的要求。

从内容层面来讲，写作主体在进行应用文写作时要在限定的范围内进行思维活动，要由工作或委托人的需要决定思维的内容，不能够进行个体思维内容的表达。每个应用领域的写作思维活动，都必须服从该领域的特殊规定。如公文写作应该符合行政机关的规定，科技文书的写作应该符合科技专业的规定，社交文体应该符合社交规定。

从写作程序、格式层面来讲，模式化思维就是指写作主体掌握各种文体的写作程序、格式和语言，并且把这些内化成一种思维模式，养成一种思维习惯。因为应用文是社会活动的产物，出于传播交流的目的，每个国家对应用文写作的程序、格式等有明确的规定，甚至是以法规的形式固定下来。以公文写作为例，按照程序规范的要求行文就要循着由表及里的思维过程，先请示，后汇报；公文的格式也有着严格的规范可遵循，如公文由眉首、主体、版记三部分组成，而每一部分又有着相应的格式。

需要注意的是，模式化思维不等同于思维定势。思维定势是指人们采用相同的思维方法去思考、解决问题，这样做容易导致思维僵化，在写作方面的表现就是总是使用相同的套路。而应用文写作的模式化思维特征是一种内在的尺度，它制约着写作主体的思维方向，进行应用文写作时，写作主体必须接受各种文体的规范制约。

（三）实用性思维特征

应用文是政府机关、社会团体、企事业单位处理日常事务、传递信息、交流情况、总结经验、记载活动的重要工具，可见，应用文的使用性极强，这个特点决定了应用文写作思维的一切过程都要体现实用性，整个思维过程要简洁，直接揭示内容，达到通俗明了的效果。

（四）换位思维特征

应用文写作的换位思维特征是指写作主体以被代言人的立场进行思考，这就要求应用文写作主体必须充分领会被代言人的意图，站在被代言人的立场思考。在进行换位思考时，要秉着客观、全面、准确的原则，不能用写作主体自己的想法去臆断被代言人的意图。

三、把握思维特征，提高应用文写作能力

（一）培养思维的深刻性

提高思维深刻性能够使写作主体充分认识到问题的本质，掌握写作对象的特征。进行理性思维是培养思维的深刻性的重要途径，因此，写作主体无论是阅读，还是写作时，都应该所占有的材料进行抽象加工，使认识由感性上升到理性。比如，在收看、阅读新闻时，不仅要关注具体的新闻事件，写作主体还应该透过表面把握问题的实质，将其与国家大政方针、社会生活热点联系起来，将形象思维转化成抽象思维，深刻认识事件的本质。

（二）增强思维的发散性

发散思维是对问题进行不同角度进行的探索、分析，从正反个方面进行比较，因而视野开阔，思维活跃，它是创造性思维活动的重要基础和前提。培养思维灵活性要使写作主体对问题作多角度、多方面的思考，获得多方面的认知，实现举一反三、触类旁通。在写作应用文时，能够灵活地处理材料，全面、细致地思考问题，提出切实可行的解决方案。

（三）培养思维的批判性

思维的批判性是指思维主体对自己思维过程的一种自我反思、自我调节、自我修正的品质，它能够促使思维主体全面分析思维材，及时发现问题并进行调整。要培养大学生应用写作思维的批判性，可以从自我意识的培养入手，引导学生全面地分析自己的思维过程，寻找问题，随时修正自己的错误。

（四）培养思维的独立性

思维独立性的培养可以从培养大学生的问题意识着手，发挥他们的主观能动性，使他们善于发现问题，敢于提出问题；同时，要注意激发学生的兴趣，避免出现思维定式。应用写作的思维模式是运用判断推理的逻辑思维和实用性较强的表现思维，因此，可以将文学写作与应用写作结合起来，对同一个问题，运用文学写作和应用写作两种方式进行描述，这样能够激发学生的学习兴趣，活跃他们的思维。

综上所述，了解应用文写作的思维特征对于培养大学生的应用写作能力而言意义重大，教师在进行应用文写作教学时，讲授各种应用文章的写作特点和写作方法的同时，还应该培养大学生应用文写作的思维能力，使学生养成良好的应用写作思维习惯。

参考文献

[1] 孟建伟.应用文写作教学中例文解读的技术视角[J].写作，2004（11）.

[2] 倪文锦.关于写作教学有效性的思考[J].课程・教材・教法，2009（03）.

[3] 刘静.应用写作思维特质与写作能力的培养[J].宁夏大学学报（人文社会科学版），2006（05）.

基金项目：本文系吉林省教育厅吉林省高等教育教学研究课题“公安院校学生写作能力培养体系研究与实践”阶段性成果。

2020实用性作文范文 第二十一篇

曾有作家言人生不可或缺三本书：有字之书，无字之书与心灵之书，窃以为他所言极是。人唯有在书页蹁跹于指尖，双足扎根于生活，同时不断翻阅，省察，增删，直面截然不同于外界的内心，方能成器。

杨绛曾说“现在的年轻人，读得愈少，想得愈多，造成了许多无谓的烦恼。”可见“有字之书”是奠定个人思想的基础。古人精挑细选出《古文观止》为蒙学教材，正是因为白纸黑字间的前人经验，智慧能为阅历尚浅的少年素绢般人生底色上绘上万紫千红。“有字之书”贯通了个体与群体，当代与未来，让人的双脚还不够坚实时，眼光便能深邃至整个世界。这些字中所传达的思想，描绘的历史，奔涌的情愫为我们在信息化洪流裹挟下的灵魂提供了一丝以文学对抗“存在的荒芜”的可能。

然而纸上得来总觉浅，皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情，也无法让陈忠实笔下的白鹿原拥有如此悲壮的关怀。从有字之书中得到的箴言，体悟，终究要在无字之书中得到验证与升华。那是独一无二的社会阅历，人生轨迹所淘洗出的精粹与沉淀。于生活的无字之书中，沉潜于书页上的人生百态被淋漓演绎，比起做一个旁观者，置身其中的感受更加鲜活也更加残酷，它让人们避免陷入“群体无意识代替个体无意识”思维吞并，让农村妇女范雨素质朴的文字也能直击人心。无字之书鞭挞虚幻，让阅读他的人们时刻保持着清醒与冷静，同时又保有温热的关怀和悲悯：站在时代制高点上的关怀与感同身受的悲悯，这或许正是曹文轩所呼吁的儿童文学中缺乏的“无字之书”!

无论有字无字，眼见耳闻，终归是要落实于心。再多的有字之书，倘若不内化于心，不过是附庸风雅地卖弄墨水，再多的无字之书，倘若不内化于心，也只落得“海归”变“海龟”般尴尬境地。黑塞的一句话如同黄钟大吕，“世界上最让人恐惧的恰恰是通往自己的道路”。翻开心灵之书，是近乎严酷的自省，是修剪不必要的枝枝蔓蔓，增添来自有字和无字之书的吸纳与内化，是冷静地直面内心，与自我对话的过程。“吾日三省吾身”，不妨说日阅心灵之书。这是一个更需要勇气与意志的过程：带着剜肉补疮的决绝，携着刮骨疗伤的清醒，将如附骨之疽般的狭隘、嫉妒、自私悉数斩断，成就“心如明镜台”。在信息与行动严重不对等的时代，科技经济等理性力量逐渐占领人文关怀的当下，我们更要以书本和大地浇灌心灵。这位作家的话，无疑振聋发聩。

2020实用性作文范文 第二十二篇

星期天的上午，妈妈带着我去新街口购物，我高兴极了！逛来逛去，妈妈给爸爸看中了一套价值4500元的西装，准备买下来。买这套西装，我们跑了3个地方——南京新百商场、大洋百货、中央商场。时值双休日，三家商场都在搞促销活动。

新百商场的活动是买满500元减去300元，大洋百货的活动是直接打5折，而中央商场则是买满1000元减去600元，我们到底到哪一家商场买西装才划算呢？

我们经过一番慎重考虑，想了又想，最后决定到新百商场去买，这是为什么呢？

新百商场的活动是买满500元减去300元，因为这套价值西装价值4500元，所以用4500÷500=9（个），算出4500里有9个500，接着用9×300＝2700﹙元﹚，算出能节省的钱，最后用4500－2700=1800（元），算出的就是买西装所需要的钱数。

大洋百货的活动是打5折（半价），要算出买西装所需要的钱数非常容易，直接可以用4500－4500×（1－）=4500－2250=2250(元),意思是先算出打折了多少元钱，再用原价减去打折去掉的钱数，就算出了所需要的钱数。

相比之下，中央商场的价格最难算了。它的促销活动是买满1000元减去600元。表面看来，中央商场的促销活动和新百商场的促销活动一样，其实这里面暗藏着一个玄机。我们来算一算。首先应该先出算出4500里有多少个1000，4500÷1000≈4（个），然后算出能去掉的钱数∶4×600=2400﹙元﹚，最后用4500－2400=2100﹙元），算出需要的钱。

南京新百商场、大洋百货、中央商场这3个地方售价相比，结果是1800元＜2100元＜2250元，南京新百商场＜中央商场＜大洋百货，所以到南京新百商场去买西装最划算。

数学来源于生活，又应用于生活。学以致用，是我们学好数学的目的，高分低能的现象比比皆是，希望自己能够在生活实践中应用好所学的数学知识，发挥自己的数学特长。我越来越喜欢数学了。

2020实用性作文范文 第二十三篇

中国有着光辉灿烂的传统文化，有过不堪回首的苦难，中国顶住了压力，化苦难为动力，砥砺前行，向世界展示出越来越多的大国气象。勤劳、正直、无私、爱好和平的中华民族，越来越成为全球的福音，引领世界走向光明和美好。

空谈误国，实干兴邦。中国是一个务实的国家。且看我国近来的一系列成绩大单吧：“一带一路”的稳步推进、美丽乡村的不断建设、高铁呼啸南北、电子商务的崛起……

我作为中国的一员，时刻关注和思考着国家的未来、民族的命运。最让我欣喜的，莫过于“一带一路”建设的稳步推进、美丽乡村的出现。

我们的国家，既顾及自身的发展，更愿意把更多的实惠带给世界，“合作、共赢”永远是我们交流的主题。说说“一带一路”吧。“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在全球化不断加快的今天，任何国家都不能独善其身，都需要互相合作、互相扶持、互相学习和交流。中国站在世界的高度、全人类的高度，构思国家和世界发展的途径和模式。“一带一路”吸引了众多国家的加盟，实践证明中国的思路是正确的，中国的影响力是巨大的。2017年5月14日，“一带一路”国际合作高峰论坛举行圆桌峰会，_主席主持会议并致辞，更是体现出中国团结世界所有爱好和平、坚持合作、共求发展的国家的坚定姿态。中国的真诚和实力吸引了世界各国的人们。善哉!此举!美哉!“一带一路”!

我们的国家，高度重视民生。多少次，主席在除夕夜走进平常百姓家，嘘寒问暖。正是因为我们_对老百姓生活的高度关切，才有了

美丽乡村的遍地开花。美丽乡村，是指中国_第十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务时提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”等具体要求。我曾经在影视中看到国外的美丽的乡村小路、舒服的家居环境，我的心里充满了羡慕，渴望自己也拥有那样的生活环境。现在，我所住的乡村也越来越美丽了，一座座漂亮的小别墅拔地而起，村民们住得很是舒心。这里实现了水泥路村村通，路边有专设的垃圾箱，各个村镇都有自己的文化站和文化广场。周末驱车在各个乡镇的小路上兜兜风，呼吸清新的空气，欣赏美丽的风景，真是心旷神怡。正所谓“美丽乡村是我家，农村不比城里差”。我也有了更多的“成就感”和“获得感”。《__系列重要讲话读本》中提出：随着我国迈入中等收入国家行列，人民群众对美好生活的愿景不断提升。人们期待各项改革全面推进，期盼经济更有活力，政府更加高效，文化更加繁荣，生活更有保障，社会更加和谐，生态更加优良，权益得到更好保护。我看到了国家对改善百姓生活环境的不断努力，我国在乡村文化建设方面迈出了坚实而有力的步伐。

上述只是我们国家发展和前进成果的一些侧影，是国家谋求“国家发展、人民幸福”的重大举措之一。如果人们想要全面的了解中国，需要国人更多的关注国家，需要国外的朋友们走近中国，欣赏中国。