描述社会众生相的作文200字 第一篇

考试，对我们来说可谓是家常便饭，但无论大考小考，总要牵动学生的每一根神经。不信，你就随我到考场看看。

就拿这次期中考试来说吧！离考试只剩二十分钟了，教室里同学们有的仍在伏案攻读，有的“闭目养神”，有的窃窃私语，有的一言不发，有的镇定自若，还有的忧心忡忡。

“嘿，你准备得怎么样？”

“马马虎虎，凑合吧。我看你平时倒很用功，这回前进几名肯定没问题。”

“这道题你背了吧？我敢打赌肯定要考。”

“哪里？哪一道？糟了！我看都没看。”

“什么题？哪一页？”旁边又凑过几个脑袋，个个紧张兮兮的。

“上帝保佑，我恰好背了！”有一位松了一口气。

蓦地，铃响了。老师拿着试卷走了进来，神情严肃而庄重。

“呀……”早有准备的同学们仍然有些吃惊，教室里一阵骚动。有人赶紧翻书，有人在拿文具，手好像不太听使唤，还有人低声叹嘘，气氛紧张得让，人觉得气压也变低了。

前面老师不动声色地站在讲台上，扫视一遍台下，说：“把有关资料都收起来！”声音不算大，所有人却都在响应。

你瞧，那位满不在乎地把书合上，放进抽屉，那一定是胸有成竹了吧！不，或许佛脚还未来得及“抱”呢，就豁出去了；那位却依依不舍地把书合上。每个人脸上表情各异。

时间匆匆。老师踱着步子不时左右看看。随着老师脚步移近，有人心慌，下意识地捂住试卷；有的答题神情专注，全然不知老师站在身边。

时间过得真快！有的答题完毕，正专心检查；有的却无所事事，东张西望……铃声响了，老师急促地催人交卷，不准动笔。考场立刻如散场剧院，考生一个个走出考场，考场外人声鼎沸，许多人聚在一起对答案。你看，这两人兴奋不已，欢呼雀跃；那人却懊悔沮丧，满脸不悦。同一题多数人肯定了一种答案，少数几个却坚持己见。这边已面红耳赤，那边声音又提高八度：“别忘了，有时真理掌握在少数人手里。”

兴奋也好，懊恼也罢，考完了，千斤重担卸下，心情却并不因此而放松，考试结果如何？其实，考试的结果已明了于心了。

描述社会众生相的作文200字 第二篇

我想，考试应该就是学生们在学习生涯中的恶魔，哪儿有考试，哪儿就会看到学生们忙得不可开交的场景和紧张的身影。

这不，就在咱们班上演了一场考试戏码。

上课铃就像一团魔烟如期而至，毫不留情地打在我们身旁，考试悄无声息地进入我们的周围。只见陈老师一手捧诗卷，一手拿咖啡，脚踩高跟鞋，如同一位仙气四溢的仙女一般带着一阵仙气进入教室，空气中弥漫一股神秘紧张的气息，教室里充满着凝重的呼吸声。

试卷“刷”地传了下来，一个一个地传了过来，在还没传到我时，我看着前排的同学，最让我记忆犹新的就是咱们班的学霸——孙烨，她拿起笔，埋头苦写，只见着笔头快速舞动着，在原地飞快旋转，她以迅雷不及掩耳之势，得心应手，势如破竹，顺利地写完了一小面，她那炯炯有神的眼睛上下打量着试卷，从她那眼神中，我依稀看出了她那隐隐的自信，似乎十分有把握，必胜无疑。

过了许久，我写完了整张试卷，似乎比别人写得快很多，我游手好闲，向四周张望着，只见我的同桌，在一旁答着试卷，他用手拖着自己那笨重的脑袋，生怕会掉下来，绞尽脑汁，可就是想不出个答案，一会儿写这个答案，然后又擦了，一会儿又写那个答案，再擦了。就这样，反复了好几次，似乎在播放着重复而又无止境的镜头。他摇头晃脑，皱紧了眉头，发出一声声的哀叹，从他的表情中看出了些许的绝望。看着他烦恼又无助的神情我很想帮他一把，可这是考场，我也就只能让同桌能够自求多福了。

我把目光转向另一边，那是一对绝配的同桌。只见徐孙源，把一只腿翘在椅子上，是那样的气派，如同梁山好汉般，在这样的动作中无处不透露着一种豪放的性格，她一个人占了一大半的位置，写字时，就像在画画一般，随意翻动手腕，右手挥霍着，不一会儿，整张试卷写完了。最后，帅气地一挥手，酷炫地做了个收尾动作，站了起来，嘴角露出自信的微笑。再看看她的同桌，康海宇，他可是出了名的“慢速乌龟”，他慢吞吞地动着，头不时地会跟着写字的节奏轻轻摇晃，一笔一划，认认真真地对待每一道题，从不敷衍，是那么聚精会神，直到考试结束，所有人都交上试卷了，就只有他还孤零零地在位置上答着题，似乎进入了自己的世界，无人能够打搅，就这样，过了十分钟他终于写完了整张试卷。

这就是咱们班的考试戏码，怎样，“演员”们是不是都特别具有特色呢，其实还有好多演员都是这么我行我素，各有各的特点，还想看看咱们班的续集吗，那就尽情期待啦。

描述社会众生相的作文200字 第三篇

我们的大课间可真是热闹非凡，同学们如同“八仙过海，各显神通”。

又到了同学们最爱的时间——大课间了。

瞧，那边的钱俊。他的桌子里放着薯片，他用又短又胖的食指和大拇指，轻轻夹住一块薯片，塞进嘴里，嘴一张一合，慢慢地轻轻地吃。他那双小眼睛一会儿向左看，一会儿向右看，肯定在想：决不能让那些爱打小报告的看到。

那边的李博又开始表演了。只见他手里玩着一支笔，像一个耍杂技的人。他的手指握笔，边转边轻轻向上一抛。笔在空中翻了几个跟头，又重新回到他的手中。但在第二次的时候，那支笔在翻第五个跟头时，不小心砸坏了窗户。这时，李博愣住了，一屁股坐在了地上，似乎在想：我该怎么办？方老师来了，他吓得大气不敢出。方老师怒气十足，烦恼地打了他几板子。他垂头丧气地回到了位子上。

看看那个朱義君，又津津有味地在抽屉肚里看漫画了。他轻轻地翻看着，脸上一直带着微笑，不时地发出“哈哈”的笑声。有时还会抬头用他那小眼睛看一看四周，圆滚滚的身子挪了挪，心里像在盘算着：有没有人看到我的书？如果要抢我的看，那就麻烦了。

瞧一瞧章文昊，正在疯跑呢！他的双腿如充满了电一般，飞快地跑，嘴里还喃喃自语：“还好，我跑得快，不然就被抓住了。”同学们就爱玩抓人游戏。

我们的大课间，因为有了这些可爱的人变得有滋有味。

描述社会众生相的作文200字 第四篇

风，呼呼的刮着，树叶摇摇晃晃，发出沙沙的声音……

成绩揭秘的最终期限即将到来，我们忐忑不安地在教室的走廊徘徊，看着窗外死气沉沉的天空，心里万分恐惧。

教室里，除了一些学习好的人在闲聊，没有什么人说话，个个都如坐针毡。平时像菜市场一样热闹的班级没有了以往的生气，和窗外的天气一样死气沉沉。

“哒、哒、哒……”走廊里响起了数学老师清脆的高跟鞋声音，我们的目光都齐刷刷地盯着门外。

不一会儿，康老师抱着一沓雪白的卷子走了过来，轻轻地咳了几下，说：“这次的分数嘛，考得都还行，只有个别同学没考好。组长都上来发卷子吧。”说完，便熟练地将卷子分给了小组长。

我坐在椅子上，双手直冒冷汗，心里默默念到：“求菩萨保佑，一定要考好，不然回家一定免不了一顿骂呀……”这时，一张试卷“飞”到了我的桌上，在灯光的照射下，那张试卷显得越发苍白，我定睛一看：“97+10”。顿时，我欣喜若狂，不禁手舞足蹈起来。然而，同桌就不怎么开心了，他全身瘫软在椅子上，用试卷盖住了脸，说到：“今天又要挨揍了……”

试卷尚未发完，还没领到试卷的人，一下看看同学的试卷，一会问问别人考得如何；以往认真的学霸们则深伏桌上，仔细研究自己错在哪；轻浮者们自然是拿着卷子去向别人炫耀成绩，说自己考得多么好；最不堪的要属那些失意者了，将试卷揉成一团放进课桌不想看，甚至哭爹喊娘，趴在桌子上面失声痛哭起来。

这时，康老师拍拍手说：“好了，现在我们来讲解一下题目。”教室众生相瞬间变换为同一种形态。

回家路上，风虽然还在吹，但太阳似乎要从云朵里钻出来了，我仰起头心里有种说不出的好感。

想着书包里面的卷子，我不禁加快了回家的脚步……

描述社会众生相的作文200字 第五篇

冬天到了，温度越来越低，渐渐地感冒的人越来越多，大街上到处都能听到冬天的代名词——“啊嚏”！

打喷嚏是一件极其普通的事情，但你只要仔细观察，就会发现每个人打喷嚏都不一样，显示出“喷嚏”的众生相。

今天，就让我们来带着你们用明亮的双眼去发现生活中的“喷嚏人”吧！

每个人打喷嚏都不一样。有人打喷嚏用纸巾把自己的鼻子和嘴巴给捂住，尽量不发出响声，以免得到别人的“关注”；也有人打喷嚏时把眼睛紧紧闭起来；还有人打喷嚏时把耳朵捂住。

你们猜猜我是怎么打喷嚏的？

昨天，我感到鼻子痒痒的，我摸了摸我的鼻尖，它似乎就要“火山爆发”了，我想这一定是一个很猛的喷嚏。当时我正在公交车上，被别人看见了，说不定会以为我是感冒的病人呢？

于是，我用力咬了咬我自己的嘴唇，想把喷嚏止住，但却是徒劳。我急忙用手捂住嘴巴，捏住鼻子，但为时已晚，我忍不住了。一秒、两秒、三秒，我倒吸一口气，嘴巴张的像狮子的大嘴巴，仿佛能吞下一个人，我不禁觉得好笑，便将一个即将“喷发”的“火山”给“埋上”了。事实上，我仍然张着大嘴，等待爆发。四秒、五秒、六秒，我缓缓地发出了一丝声音：“啊——”我扭过脸，将手抬起……在这一瞬间，我看有人已经转过头去了，捂住耳朵，纷纷躲避我。七秒、八秒、九秒，我一声大喝：“啊——啊——啊嚏！”我左手猛地一拍大腿，右腿猛地向地面一踩，这一声似乎如山崩地裂，震得车似乎也在摇摆，许多人都用三分之二的白眼盯着我，一下子，我似乎成了“名人”，受到别人的“关注”。唉，一个普通的喷嚏打的不够优雅啊……

一些优雅的人是这样打喷嚏的：她们把衣服口袋里的手帕拿出来，扭过身去，用手帕轻轻捂住嘴，不让自己发出响声。这就是优雅的人打喷嚏。

粗俗的人是这样打喷嚏的，他们不用纸巾也不用手帕，而是用手。由此可见他们是多么不讲卫生呀！有的老爷爷用手打完喷嚏，把自己刚打完喷嚏的手甩来甩去，甩到别人的衣服上，所以我们一定要杜绝这种现象。

每个人都会打喷嚏，但我们要向优雅的人学习，一定要制止粗俗的人。

描述社会众生相的作文200字 第六篇

学校食堂是一个神奇的地方。在这里，你可见到各种各样、千奇百怪的人。每个人都会表现出不同的素质。

通常，我来到食堂第一件事就是洗手。不过那里能用的洗手台不多，人却很多。所以，我排了好一会儿，才轮到。我刚准备洗手，脚上突然感到一阵清凉——前面的人洗完手后滴下的水！我看向他离去的方向，只见他一脸微笑地将饭盒里所有的水一股脑的全甩在地上，让原来不起眼的小水坑变成浑浊的池塘。我皱着眉头，不甘心地甩了甩自己的脚，躲开那个污浊的小池塘，但是有的人就没我这么幸运了。随着“啊”的一声，我回头一看——一个人摔倒在那浑浊的“池塘”里，浑身沾上黑水和各种油渍，满脸写着委屈。然后，一瘸一拐地向食堂快速前进。

一进食堂，横亘在窗口前、桌子间的是一堵堵密不透风的人墙。我站在了队列最后，开始与他们一起等待，我们就像蜗牛，前行的速度几乎可以忽略不计。等走到餐桌前，我看同学们吃得一个比一个香：他们一大勺一大勺地挖饭菜，一大口一大口响亮地嚼着饭菜。而一个相对比较瘦小的同学，似乎没胃口，刚坐下没五分钟，就端起满满的盘子离开了。旁人一看多了个位子，就把脚一架，继续吃着，后来的同学看见那样一个位置也不知道该不该坐。我摇着头继续挪动。

过了好一会儿，终于到了距离窗口几个人的位置。突然，一群喘着粗气，浑身湿淋淋，一看就是刚打完球的同学，面带微笑地把手一插，一下就混入了队伍。队列顿时像贪吃蛇一样，一下子又长了不少。于是，千辛万苦排到窗口的同学都用愤怒的眼神瞪着他们，可是敢怒不敢言，更没有人上前批评，也许大家都想到自己也曾经这样做过。

五、六分钟后，我终于拿到了饭菜，来到了一个角落吃饭。忽然，一队人走来在我面前停下，因为没有别的位置，所以他们想和我一起坐。我答应了，可是他们一坐下就边大声地讲边大声地嚼。一会儿呼啦一下全离开，留下堆积如山的骨头和成群结队的汤汁和饭菜。看到这些，我只能默默用勺子将自己落下的饭菜刮进碗里离开。出去之后，我又来到洗手台洗手，正好瞥见那张桌子——桌子前的一队学生一脸嫌弃，但又无可奈何地坐了下去。

果然，在饭堂中人人都会暴露出好或坏的性格。细节真的能体现一个人的品质，我想每个人都应该有替别人着想的心，这样社会才能更和谐。

描述社会众生相的作文200字 第七篇

体育是大多数人最喜欢的科目了，而让我最难忘的准是那一次。

那一天，我们老师教大家如何练习重要的跨跃式起跳的动作。老师一边示范，一边振振有词：“首先，右脚在前，左脚向前跨一步，离绳子20-30厘米；右脚迅速抬起踢并向右甩，右脚落地后左脚蹬地向右甩就可以了。少根筋（邵忆恒），你上来给大家展示一下。”老师让两位同学拉紧绳子，“少根筋”邵忆恒做好助跑，以百米冲刺的速度冲向绳子，然后使出浑身的力气纵身一跃，虽然动作很帅气，但毕竟是首次尝试，动作显然还不标准。只见他右脚刚一落地，左脚则不听使唤地向前跨了一步，接着，他就四仰八叉地躺在了地上，逗得全班同学捧腹大笑，“少根筋”艰难地爬起来，揉了揉自己被摔疼的屁股，涨红着脸躲进了队伍中。

接下来，我们开始了自行练习模式。在一个角落里，我看到了班上的肉球“懒洋洋”。他练了几十遍都没能跨过绳子，可他没有气馁。他先把步骤分解开，再慢慢地练习。这一次，他好不容易跳过去了，但因为落地时两脚没站稳，重重地摔在地上，他紧皱眉头，发出哀嚎。老师走过来鼓励他，并指导他先不要心急，老师把绳子调低到40厘米处，给他降低了难度。“懒洋洋”站起身，捏紧拳头，咬紧牙关，照着老师交给自己的“锦囊妙计”一鼓作气向绳子冲了过去。他好像在对自己说：“成功在此一举，不能放弃啊！”只见他奋力一跃，原本笨拙的他现在变得异常灵活，双腿一甩，过去了！宽阔的操场上传来了雷鸣般的掌声。此时的他已经累得躺在了地上，四肢张开，一动也不动，好久没起来。呵呵，“懒洋洋”祝你早日减肥成功。

忽然传来一阵阵欢呼声，我闻声望去，原来是咱们班的运动健将“橙子”啊！只见她做好助跑姿势，右脚在前，标准的冲刺速度奔向绳子，右脚高高抬起，一个扫堂腿加上左脚向上发力起跳，动作到位，完美落地，漂亮！大家都向她投去赞许和羡慕的目光。我也希望能做像她那样德智体美劳全面发展的好学生。

我突然诗兴大发，欲编诗一首：

体育课观其所见

肥君坚持不懈，邵君洋相百出。

陈氏风姿留世，体育课上欢谑。

体育课在每次都会有不同的风骚，想要一睹真容吗？快来看看吧！

描述社会众生相的作文200字 第八篇

考试是学校一道亮丽的风景线。

考试将来时

“别忘了明天考试哦！”老师甩下此语后飘然离去，只留下一群紧张的同学。“你复习得怎么样？”“你说呢？”他一边回答，一边奋笔疾书。同桌伸过头一看，一声尖叫：“你抄答案！”他忙抬头四处张望，见没人看自己，又低下头继续抄着。同桌突然推他一下，低声道：“班长来了！”他吓得一个激灵，抬头一看，班长笑眯眯地走了过来。“这个……我，那个……班长，放我一马吧！”他哀求着。班长对他的哀求视而不见，指指垃圾桶，做了个“请”的手势。他无奈，把自己抄的答案纸搓成团，扔了进去，同时发出惋惜的叹息。

考试进行时

“把书收起来！”老师一声令下。大多数同学们慌慌张张地收起书；有的人坐着不动，书根本没有拿出来，要么是“佛脚”还未抱，要么早已胸有成竹；有的同学恋恋不舍地想看最后一眼公式，好像看了这一眼便胜券在握，谁也无从知晓。“考试！”老师大喝一声，没收书的同学们也立刻把书扔进桌肚。

拿到卷子，有的同学成竹在胸，趴在桌子上奋笔疾书；有的使劲儿敲脑袋，苦思冥想，绞尽脑汁也搜寻不到答案；有的不懂装懂，不时偷瞄一眼同桌的试卷可真是丑态百出……

“交卷！”老师一声令下。有的同学迫不及待地交了卷，飞奔到窗外夸张地呼吸着新鲜空气；也有的人假装交卷，在起身的刹那间瞟一眼别人的试卷，然后迅速地在自己的卷子上填写答案，交卷后长吁一口气；还有人飞快地补着卷子上大片空白，无论如何不肯交卷，老师多次催促，直到最后通碟。卷子交完了，大家紧张的心暂时放松。

考试过去时

“哎，选择题答案是什么？”“怎么可能？我错了三题！”“太好了，我全对！”大家七嘴八舌地议论着试卷的内容。有人慌乱地翻着书，寻找着正确答案；也有人趴在桌上装睡，迟迟不肯抬头；更多的同学正拥在一起，交头接耳地对答案……考后还是放松不了啊！

考试是我们多彩校园生活中的一部分，考前考时考后同学们的各种表现更是精彩。抓住机会，一定要去看看呀！精彩不容错过！

描述社会众生相的作文200字 第九篇

_叮铃铃…_，清脆悦耳的下课铃响了，大家放下课本，开始扮演了各自不同的下课角色，我算了算，分别是_学者_、_游侠_和_懒汉_。

_学者_篇

_学者_这个角色人数寥寥。瞧，坐在座位上还在认真学习的就是_学者_。他们有的做作业，有的拿着课本温习上课内容，还有的学有余力者，正津津有味地_啃_着课外书呢。_学者_们都爱炫耀自己的学习进度，每每做好一件_大事件_，就会在班中大喊一声：_我终于做完了！_以此来告诉他人。其他学者则会更快地写作业，写完以后也要迫不及待地喊上一嗓子。现在，他们正在做着老师布置的课作，一个个奋笔疾书呢！

_游侠_篇

_游侠_是大部分人在下课喜欢选择的角色，因为这个角色可以随心所欲，想干嘛就干嘛。经过我的观察统计，游侠也分为三类，分别是跑去玩拍手游戏的；四处追逐打闹的和到处闲逛发现新鲜事的。_游侠_们都有一个相同走路的习惯，就是用双手撑着两张桌子，身体悬空，荡到下一对桌子面前，不知为什么，_游侠_只要一走到两张桌子的中间，就会情不自禁地撑起来，仿佛在玩一副双杆，晃晃悠悠，荡着向前走。

_懒汉_篇

在下课的一瞬间，打了一个大哈欠的就是_懒汉_了。_懒汉_在下课不会离开椅子，只会趴在桌子上休息，小憩一下。你若叫他们去玩，他们只会摇摇头，有气无力地伸一个懒腰，继续趴着。无论你怎么叫，他们都不会去跟你玩耍，只是摆摆手罢了。在这时候，让他打精神的方法就只有一个，就是上课铃声了，呵呵，没错，_懒汉_们就是这样度过了美好的下课时光。不过，这里的_懒汉_可是褒义词哦，他们充分利用了课间时间来调整自己的身体情况和精神状态，以便更好的进行下一节课的学习。

我仔细想了想，我应该是属于_游侠_之类了，一下课就去与_嘎子哥_玩得不亦乐乎。请同学们好好回忆一下自己的下课活动，你是属于哪一种呢？

描述社会众生相的作文200字 第十篇

想必各位同学都经历过老师有事外出让我们自习这样的事吧。班里总有几个偶像级的人物，不论老师在与不在，都是一个样。大部分的同学一定和我一样暗暗窃喜、跃跃欲试，随时准备开展各自的活动。现在就让我们来看看603班的同学是怎么上自习课的吧！

超凡“地下党”

我们班有二分之一的同学属于“地下党”——讲悄悄话——既可以满足自己小小的愿望，也很安全。老师突然“杀回来”，也可以装作在认真做作业的样子，安全系数五颗星。

我也是“地下党”中的一员，常趁老师不在时和好友讲话。我从草稿本上撕下一张纸，右手边放了一本比较大的作业本，把纸放在作业本下面。时机成熟时，我就在纸上写下我要讲的话，并折成纸飞机，然后对小徐眨眨眼睛，扔给他。就这样，我们趁对方“写信”的时候做完了作业，同时也满足了自己的心愿，真是一举两得啊！

最隐秘的“地下党”莫过于小符和小蒋这对同桌了。她们经常以问作业为由和对方讲悄悄话。在讲话前，她们其中的一个会对另一个说：“这道题怎么做？”说完后就可以顺理成章地开始讲悄悄话了。就算被老师看到也不怕，就说是在讨论作业。

精英“哨兵连”

谈到“地下党”，就不得不说一说和“地下党”关系良好的“哨兵连”了！“地下党”敢在自习课上进行“工作”，和“哨兵连”密不可分。“哨兵连”中的人专门跑到窗口为我们“放风”，老师来了，“哨兵”就会提醒我们不要再讲话了。“哨兵”们工作很有秩序，每五分钟看一次，每十分钟换一次班，保证我们大家都能“安心”地讲话。最好的“哨兵”非小睿莫属，他的座位离窗口很近，只隔了一条过道。轮到他执行“任务”时，他熟练地跑到窗台前，只露出一双眼睛东张西望，十分负责。他多次成功发现老师的行踪，为我们能“安心”讲话立下了汗马功劳。

狂野“孙行者”

介绍了前面两个比较安分的“门派”后，现在来说说不安分的“孙行者”派。在这个派系里的都是些爱吵爱闹的“熊孩子”，个个天不怕地不怕。他们不像“地下党”那样隐秘地讲话，他们大张旗鼓，声音绝不低于60分贝，而且还有一个后遗症——讲完话后会满脸笑容，经常被老师逮个正着。

自习课是检验学习自觉性的最好时机。老师常说“学习是为了自己，不是为了老师”，“要学会管理自己，安排好自己的学习”。可是，真正能做到的同学少之又少。603班的同学们，我们还要一起努力！

描述社会众生相的作文200字 第十一篇

每个人吃饭时的动作和表情都不一样，有李逵吃鱼型的，有猎八戒吃人参果型的，有林黛玉喝茶型的

李逵吃鱼型

吃午饭的时间到了，一位名叫孙××的男生像一支离弦的箭一样冲出了教室，赶忙打开饭盒上的盖子，拿起最上面的饭盒，一蹦一跳地回到了座位上，大口吃起饭来。别的同学才刚刚把饭放到空位上，想去洗手，他就已经以豹的速度，三口并两口把饭和菜全都吃完了。过了一会儿，大家都在座位上安静地吃着饭盒里的饭菜。添饭的叔叔来了，孙××冲到讲台前，把他的饭盒放在叔叔面前，我们瞪大了眼睛，叔叔竟给他盛了三大勺的饭，我们都以为他吃不掉，谁知道他用手抓着饭吃，几口就被他吃没了！他真是我们班的大胃王！

乞丐型

男生们一般都不够吃，所以只能找女生乞讨。“唉，你吃这个吗？不吃就给我吧，就算帮了你一个大忙，嘿嘿！”说着，就会用勺子把那块肉拿走。还有一种男生，甚至会演戏，跪在女生面前，苦苦哀求道：“求你了，可怜可怜我吧，你看我饭盆里都没肉了，就给我两块吧！”女生也软了心，给了两块。这时，男生们就会凑在一起，七嘴八舌地说：“我得到了三块肉。我有两块”

林黛玉喝茶型

一位女生，她每次吃饭都得从家里带筷子带勺子，生怕学校的餐具消毒消不干净。每次吃饭时，她总是一粒一粒地吃，把一粒米饭嚼烂了，才吃下一粒。一边吃，还一边评价：“这菜怎么这么咸呀，这米饭怎么那么硬呀”

我们班里每个人吃饭都不同，午餐里的“众生相”用来形容我们班最恰当！

描述社会众生相的作文200字 第十二篇

今年，我们是六年级毕业班，作业多得像一座小山压着我们，使我们喘不过气来。我们多么希望有一天老师能让我们自由活动一下，调节一下绷得很紧的神经。这天，老师的身体不太舒服，便在自习课上去医院看病，这可是调皮猴子们大显身手的时候。

保持了10秒钟的安静之后，自习课便成了自由市场，大家闹的闹，吵的吵，有的在玩转笔，有的在大声说着笑话，还有些仁兄围在一起大侃特侃，而我却与几个姐妹谈论着小说《海底两万里》中的惊险情节。

这时调皮鬼张明扭着屁股走上讲台，大家立即把目光全部聚集在他身上。只听他怪腔怪调地说：“现在，张明巡回演唱会正式开始。”于是便唱了一首幼稚的童歌《黑猫警长》，唱着唱着，还配上滑稽的动作。同学们看着他愣了两秒，继而哈哈哈大笑起来，有些起哄的男生高声叫道：“好！好！”，张明顿时得意洋洋，嘻皮笑脸地说：“谢谢大家对我的厚爱。”最后还献上了一个飞吻，又是惹得一阵哄笑。

笑声过后，大家又嬉闹起来，有的斗橡皮，有的围在一起唱着流行歌曲。再看那边，几个女生正编着美丽的彩线，一副专心致志的样儿。然而却有一位同学出污泥而不染，两耳不闻窗外事，一心只读作文书，那便是高娟娟。同桌笑她：“干嘛这么刻苦嘛！”她没有回答，只是环顾四围，无奈地叹了口气。

这时，值日班长马军实在看不下去了，走上讲台，敲了敲教棍，用力地叫道：“安静，安静！”可那细弱的声音根本不管用，马军急得满脸通红。突然班长站起，像狮子一样怒吼道：“谁再讲话我就记他的名字！”说着往黑板上记下了调皮鬼张明的名字，大家被镇住了，便不再讲话。

没过几分钟，班上一角落传来一爆炸性的饱嗝声，全班的纪律一下子又混乱了，涌起了一阵阵的笑浪。突然，坐在后门口的同学惊呼：“老师来了！”大家没想到老师会杀个回马，顿时教室里变得鸦雀无声，同学们立马坐得端端正正，拿起书本“苦读”起来。可笑的是我前面的一位同学把书拿倒了，还装出一副津津有味的样儿。老师推门而入，见状欣慰地笑了。

啊，这可真是自习课里众生相！不过我希望同学们以后不要做“两面派”，老师在与不在都应该认真学习！

描述社会众生相的作文200字 第十三篇

桥洞下的众生相

公交车上让座给老奶奶会让她们觉得世上好心人不比坏人少；在他人生病时给予一份芬芳的花束和问候，让病人忘掉病魔带来给他们的痛苦。

路边、马路上、桥洞、站台……总有一些靠卖艺谋生的流浪汉，你永远不可能知道，他们究竟是真的贫穷还是假的卖艺谋生。

悠然天地门前的那桥洞，是以前我回家的必经之路上的标志性路标，两拱形桥，一去一来，车水马龙，真的“热闹”。桥洞里，炎夏寒冬，夏天酷热，冬天寒冷，可就是这样的天气，也丝毫不影响流浪汉们的“流浪之旅”。夏天，他们穿着T恤在桥洞里卖艺，表演乐器的，表演书法的，表演口才的……

最精彩值得鼓掌令人喝彩的，还是一边吹着短笛，一边拉着二胡的，他们的节奏、旋律恰巧组合成了美妙的音乐，听着一首不是曲子的无名歌曲，竟一时停下脚步，把手伸进口袋，拿出几枚硬币或纸张，往他们的“存钱罐”里放了进去。

暑假的我，经常会去大姨家或银行饭堂吃午饭，经过桥洞，总是会看到一对老年夫妇拉着二胡卖艺谋生。

老爷爷双眼蒙着白纱布，什么都看不见，旁边的老奶奶则坐在小板子上拉着二胡，过往的人络绎不绝，其中有部分人，或许是出于可怜与怜悯，或许是发自内心的善心，或许是出于演奏的感觉，都伸出慈善的双手投入了纸币、硬币。

我听着优美的音乐，也拿出零钱投进“存钱罐”中。当我把钱放入时，听得一句“小朋友，学习进步”。

那时候，我知道贫穷的自卑并没有改变他们的善心。

描述社会众生相的作文200字 第十四篇

今天，我又换同桌啦！升入三年级以来，我已经换了三任同桌。仔细回想，嘿嘿，我有了一个惊人的发现：他们竟然都和某一种动物十分相似。

“好动的猴子”——涛

涛是我的第一任同桌，他从二年级下学期开始就任，和我相处的时间最长。

说他好动，一点也不夸张。瞧，每当下课铃声一响，他就迫不及待地冲出教室，和一些男生互相追逐。不到上课铃响，他是不会回到座位上乖乖坐着的。即使是冬天，他也常常玩得满头大汗。中午休息时间，老师提倡阅读，大部分同学都静静地看书，他却总是和几个志同道合的男生说说笑笑，吵吵闹闹。有时老师在，他们也会千方百计地找空子钻：两手捧着书，脑袋却缩在书后面，眼珠子乱瞟，看见老师眼神瞥过来，就立刻装模作样地看起书来。

皮肤黑黑的涛真像一只好动的猴子！

“好斗的公鸡”——皓

开学后座位调动，皓成了我的同桌。不知为什么，我跟他讲话，说着说着就会演变成一场口水仗。而他，只要斗不过我，就会拔出拳头来威胁我。

有一次，我发现橡皮不见了，一转头，看见皓手中拿着一块一模一样的橡皮正在把玩着，不由认定是他拿了我的橡皮。于是，我生气地朝他嚷道：“这是我的橡皮，还给我！”可他却一口否认：“才不是呢，这是我刚买的。”见他坚决不给，我决定去请老师来作裁决。谁知，我还没站起来呢，他就使出了狠招“佛山无影脚”。就这样，我便败下阵来。

唉，皓真是我的克星啊！面对这只“好斗的`公鸡”，我往往只能甘拜下风。你瞧他——头发总是倔强地翘着，一副怒发冲冠的样子，一定是他的好斗基因太强了。

“胆小的兔子”——天

哈哈，我终于脱离皓的魔掌啦！因为忍受不了皓对我的语言污染和人身攻击，我向老师提出了申请——辞去皓的同桌一职。没多久，许老师便安排瘦瘦小小的天做了我的同桌。

通过几天的相处，我便发现天的个性与皓截然相反，他胆子非常小。我有一次在看《动物百科全书》，看到有趣的地方，便忍不住想要与同桌分享。谁知，天刚瞟到书上那栩栩如生的蛇图片，一下子就把书扔掉了，尖叫着逃走了。即使我把书合上了，他也还是不敢靠近。只要是长相恐怖的动物图片，天都害怕，甚至连大眼猴和青蛙他都不敢看。他的胆子简直可以和小白兔一比高下了！哈哈，现在只有我欺负他的份啦！开个玩笑，我们可是一直相安无事的哦！

也许以后我还会换同桌，不知将来的同桌又会像什么动物呢？

描述社会众生相的作文200字 第十五篇

自从我上了初一之后，我就遇见了各种各样的老师。他们性格各不相同，教学的方式也各不相同。有的老师上课严肃认真，有的老师上课风趣幽默。有的老师爱抽我们回答问题，有的老师则喜欢我们异口同声的回答。

首先呢，先说说我们的班主任，也就是我们的语文老师，常万朝。在我们七年级的时候，我们班的同学就给我们语文老师起了一个外号，叫做“万朝哥”，原因就是我们的语文老师虽然是个中年男人，但在我们眼里却比我们大不了几岁，每天都是一副容光焕发的样子。我们的语文老师还有一个毛病，就是喜欢“扯”。我还记得有一次，还是在初中的时候，我们班上的一位同学上课的时候不专心听老师讲课，老师便抽他起来回答问题，老师看到他支支吾吾的回答不上来问题，我们的老师便开始“扯了：你知道我讲的是哪一题吗？你坐在那里整天发什么呆呀，你是不是幻想你走出了学校的大门，在学校外面的步行街溜达。你是不是就像孙悟空一样，打倒了人参果树，灵魂出鞘去找观音菩萨帮忙，只剩下了具空壳了。说学习的事都能扯到西游记，还真是能“扯”呀。到现在，那个同学上课都不敢不认真听老师讲课了。

还有我们的地理老师，一上课就一言不发开始抽人，弄得我们人心惶惶。就在前几天的地理课上，地理老师一上课就抽我背一个很难的地理问题，中国的十四个陆上邻国。我呢怎么也想不出来第三个国家，诶呀，被罚站了一节课。但是我们的地理老师教学的效率还是挺高的，在七年级的时候我们那个班还得过全年级地理第一呢。每当我们考试前的时候，地理老师便带领我们起复习知识点，效率高记得又快。

最后再说说我们的政治老师，王老师。我还记得上一节课的时候，我们班有很多人没有写完政治笔记，政治老师便火冒三丈，政治老师便发脾气了，顿时，教室里一片安静，没有人敢发出一点声音，我们当然最怕空气突然宁静了，便大声读起了政治课本，政治老师也稍微缓解了生气。下课前的几分钟，老师把他们拉倒外面训话，下课的时候他们才回来。

每个老师的性格不同，教学的方式也各不相同，我们应该尽早的适应每一位老师的教学方式，让我们与老师的关系更加融洽，让我们的学习更上一层楼。