冷漠的脸作文500字 第一篇

今天，龚老师给全班设了一场骗局。

“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……”临近放学，教室里一直在吵闹，而龚老师则站在讲台上一言不发。虽然有同学观察到龚老师脸色不对，大叫“龚老师生气了！”但同学们仍然吵的吵，闹的闹，嬉皮笑脸。终于，大家在龚老师长久的沉默中回过神来，渐渐安静下来。接着龚老师布置作业，一篇周记，抄1-3单元词2遍，抄《成语》三页，默写5、10课、报纸26期。面对这些不符常理的作业，同学们的脸上都布满了“乌云”，不过我们汲取了上一次的经验，没有抱怨出口，但也是哑巴吃黄连--有苦说不出。

这时龚老师发话了：“作业多不多嘛？”大家虚伪的说不多。说不多都是假的，龚老师冷冷地说：“要不要再加一点？”“哦，不要”大家喊道，我看蒲亿芸差点哭出来，我的心更是扭成了麻花：哎呀，今天怎么这么多作业，我周末事可多呢，要不然……我刚想到一半，就听见同学们在欢呼。原来，龚老师擦掉一项作业，“还减不？”“要---”同学们不要意思了，可是龚老师又擦掉一项作业，这让同学们大吃一惊，又开始欢呼。“还减吗？”“不减了！”大家这次是发自内心的呐喊，可是非常出人意料，龚老师又擦掉了两项，现在只剩下一个读与一个写的了。大家喊得更厉害了，有拍手的、有跺脚的、还有喊“龚老师万岁”的，蒲亿芸也挥着拳头，高声说：“耶！”此时的龚老师脸上已经没有了严肃，满脸微笑看着我们……

龚老师的脸真是六月的天---说变就变啊！

冷漠的脸作文500字 第二篇

教学目标

1.通过画有趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。

教学难点：把人脸表现得生动、有趣。

课前准备：（学生）绘画工具

（教师）收集不同材质表现的“有趣的脸”范作、工艺品。

教学过程

1、激趣导入

你们看，我们的桌上每人有一张纸，请把自己的名字写在上面，有什么用呢？比一比，今天谁得的星最多，把得到的星贴在这张纸上。（在课堂中，我及时的奖励，表扬。）

上堂课，我们画了有趣的脸，小朋友表现都不错。你还记得如何来表现有趣的`吗？

（正看是一张脸，倒看是一张脸。表情的变化，原来是高兴的，倒过来是生气的。倒过来以后，胡子变头发，头发变胡子。）

过渡语：哇，真有趣啊！除了用画笔来画以外，你知道还可以用什么方法来表现有趣的脸？

（用橡皮泥捏、用彩色纸剪贴、用其它一些废旧材料制作……）

过渡语：

你们都这么能干啊！真能用这些材料制作吗？我等会要看你们的表现哦！

2、指导欣赏

我们一起先来看一看别人是用什么材料来表现的？你认为它有趣在什么地方？

指导语：

用什么来制作五官？有趣在什么地方？

3、指导创作

今天，我们带来许多的材料，你准备如何来表现有趣的脸呢？

小朋友带的材料很多，有带橡皮泥的、有带彩色纸的、有带妈妈的化妆品的、有带纸杯的。

用橡皮泥的，我们已经学过很多方法，小朋友还记得吗？（先用受搓成一个团，再压成一个人脸，然后也可以用一些小刀、剪刀等辅助工具来制作人脸的其它部位。）

用彩色纸的，该怎么做呢？（我们在制作狮子的时候已经学过了，先把人脸剪下来，再用其它的色彩来制作人脸的其它部位。）

带化妆品的呢？（直接在脸上画）对，直接在脸上画，那你准备怎么来表现呢？我请小朋友来说说看。

带纸杯的小朋友呢？准备如何表现呢？（纸杯当人脸，用其它各种材料来制作人脸的其它部位。）

接下来，请小朋友动手制作吧，比一比谁制作的，画的脸最有趣，最有创意。

4、组织展示

a)自评

你认为今天自己制作的很有趣，给自己奖一颗星，你觉得今天自己表现不错的，也给自己奖一颗星。

b)小组评

每组评选一位制作的、或画的最有趣的，小组给他奖一颗星.

c)班评

好，接下来请这些小组里制作的最有趣的小朋友上来，我们一起来评一评，谁的最有趣，我们给他奖一颗星。说得好的，我们也奖给他一颗星。

谁得到的星最多啊？你今天是我们班最聪明的一个人，表现最好的。

5、小结

小朋友制作的都很有趣，回去以后，你还可以用其它材料来制作有趣的脸，比一比谁最会懂脑筋，谁做的脸最有趣。

——一张疲惫的脸作文3篇

冷漠的脸作文500字 第三篇

我还记得有一天他们兴冲冲地跑过来。完成了那些以前一直没有完成的任务。他们真的很开心，甚至都笑出了眼泪。

这个时候我真的不知道用什么词语来形容他们。只是他们一直都觉得，原来的我们现在的那么长时间也会有一天终于变成了现在这个样子，终于得偿所愿。

难道是我一直以来太过苛求完美了么，所以才没有看到所理想的效果。

或许很多事情根本就不是原本所说的那种状态最好，像一直以来她们都能够明白的我们所做出的所有的努力都和现在有着很大的不同。

或许他们也知道这里到底出了什么问题呀，但是他们却选择了袖手旁观，即便是自己去享乐，也不愿来插手管这件事情。

或许本身就是这个世界出了问题，而不是那个个体，但是他们却习惯把自己的责任往别人的身上推，无论他们说什么，都不一定能听得清楚。

但是他们的习惯也不过如此，都国有一天，你想必也能够明白他们那么累的生活，却一直都在憋屈的说那些话，从来都没有违背自己的内心，这句话才是假的。

或许本身就是我错了我以为这个世界只要努力就可以达到完美的状态。哪怕是趋于完美，也可以，但是根本就不会有的。

冷漠的脸作文500字 第四篇

那是一张温暖的脸，犹如那春天里的一缕阳光，让人感到温暖，我认为舅舅的脸就是一张温暖的脸。

记得那张温暖的脸十分憔悴，放学时在校门口静静地望着我从学校里蹦蹦跳跳地出来，他的脸色绽开了久违的笑容，犹如春天里绽开的花朵。我慢慢地长大，他也慢慢地衰老，自从我懂事起就明白了为什么原本年轻的脸在迅速地衰老。舅舅原本是一位牙科医生，那时还没有我，听妈妈说：那时舅舅是一个阳光的男孩，在一次体检中，查出他大脑中长出了恶性肿瘤，当舅舅听到这个恶讯时，那就像晴天霹雳，劈到了他的心中，也让我们家陷入悲伤中久久不能自拔。舅舅虽然遭到了打击，不但没放弃反而安慰道我的外公和外婆，医生说：他可以开刀，但有可能下不来手术台。但我舅舅依然坚持答应，就这样经过三次开颅手术，我的舅舅虽然顽强地活了下来，但从医院里抬回来时就像一个活死人。经过我外婆两年的细心地照顾，我舅舅神奇般地苏醒了。

又过了半年，舅舅可以下地在别人的搀扶下挪步了，这也给这个笼罩了三年悲伤的家庭带来了欢喜。也有我的出生给家里带来了欢笑。舅舅不怕苦不怕累坚持康复锻炼，功夫不负有心人，他终于自己独立挪步了。

我一天天长大，我可以和舅舅比赛走路，那时舅舅右半身不怎么灵活，右脸歪着，右手不能拿东西，右腿走路一瘸一拐的，和我两三岁走路差不多快。慢慢的我长大了，而舅舅的脸皱纹越来越多，犹如大树的一圈圈年轮，证明他青春的象征，他的身体也不如从前了，就这样他顽强的坚持了三四年的时间，慢慢的他不能在走路了，只能静静的躺在床上。他虽然这样，但他从没有放弃过希望，有一次，他的旧病又复发了，差点让死神将他带走，因为他有可能想多陪我一会，所以他又从死神的手里逃脱了。

我每次放学回家都到他的床前，给他分享我在学校里故事和他说我的学习情况，我还会展现一个大大的笑容，因为他最喜欢我笑了。我以前笑时，他都陪我笑，好像他听到了一个天大的笑话，可是现在的他不能在笑了，只能保持一张木头的脸静静躺在床上了，两眼直挺挺的望着我，可我知道他虽然嘴里不能说但他心里明白，一样为我开心。我虽然在他面前表现很开心的样子但心里有种说不出的滋味。有一次，医生跟我们说他的病情在恶化，我来到他的床前，想给他露出一个甜甜的笑容时，可是不知道什么原因，我的泪水像雨水一样一直掉个不停，他用他那温暖而柔和的眼睛注视着我，好像告诉我不要难过，可是我的泪水却永远止不住一样，一直不停地在流。我为了不让舅舅看见我悲伤的样子，我只好推开门，跑了出去，无声地在走廊上哭泣。

舅舅从一百二十几斤到最后廋成六七十斤，就好像一个木乃伊，全身上下一点点肉都看不见，双手勾了，用在大的劲扳也扳不动，还有双腿也是，听医生说他的筋骨收宿了，只能看到他那双明亮的大眼睛转来转去，好像在与我们对话，述说他的不甘心。吃饭也不能咽了，就靠我外婆用嘴一点点的往里喂，就好像我小时候妈妈喂我吃饭一样。

记得舅舅走的时候我还在上五年级。那是一个半晚，我外婆和往常一样喂他粥，他突然抽搐身体眼睛瞪着大大的，也许他想表达些什么，可惜他什么也不能表达，就这样他带着不舍带着遗憾，最终还是没有战胜病魔，被那无情的病魔带走了他年轻的生命。我看到他静静躺在哪里，我再也没有像往常见他的笑容了，我的心犹如万箭穿心，我的眼泪又像下雨一样哗哗的流不停，哭到最后我没有声音晕了过去，等我醒来时我决定每天都带着笑容去迎接美好的明天。可是谁又知道我这张微笑的脸后背负着这样的痛苦，但我不能哭，因为舅舅一直在注视着我。

那张温暖的脸，在我心中是那么的年轻，那么慈祥，他带给我无数的快乐，我最爱那张温暖的脸。

冷漠的脸作文500字 第五篇

脸是神奇的，它有各种形态。有时看着很生气，有时看着很开心，它会变化万千却似乎有魔法。

这是一张快乐的脸。你瞧他正在对你笑呢。这时的他好温柔，叫他做什么都能迅速完成。看，它现在向着烧烤的.地方跑去，脸还真是个小吃货呢！瞧，他又向着过山车的方向奔跑而去，那种执念，那种刺激，那种乐趣，脸儿越来越开心了，眼睛眯成了一条直线。

这是一张劳累的脸。你瞧，他正倾倒在沙发上，叫他没有反应，脸是怎么了？这么无所谓？过了一会，它依然懒在沙发上，我走近一看，这小脸蛋儿趴在沙发上睡着了。小脸儿有时摆摆手有时张张嘴，难道是在做梦吗？还是在梦中*他的劳累呢？

这是一张生气的脸。你瞧，他正在被窝里泄气呢。把一支笔丢进去被丢回来，把一本书扔进去被退了回来，把一张张纸丢进去被弹回来，最后我把牛奶递给他，只听见说：“有没有完啊”？牛奶也被客气的退回来，这张脸儿真的生气了，它生气的样子是不是不讲道理呢？

脸儿的故事每天都上演着，我就是那张快乐烦恼多变的脸……

冷漠的脸作文500字 第六篇

人怎么会有两张脸！可是我就曾经有过两张“脸”，一张是在家里的脸，另一张是学校里的脸。

在学校里我很听老师的话，学校规定不准吃零食，我就把妈妈给我的零用钱放在老师那儿。在家里，我可就完全两样了，常常偷偷买零食吃，妈妈说我是“馋嘴猫”。一个星期天，我路过东头街，看到水果摊上一大堆青里透红的苹果，我馋极了，一步一回头，我真想买个苹果吃啊！

回到家里，我连忙拉住妈妈，要妈妈给我苹果。妈妈说下午再去买，我就翘起嘴苦着脸，蹲在一旁。这是，奶奶回来了，看我这副不高兴的样子，扶起我说：“东东，谁欺负你呀？”我知道奶奶是最宠我的，就故意呜呜的哭起来。奶奶心疼极了，帮我擦掉眼泪和鼻涕。这时，妈妈更火了，指着我的头就骂：“谁都不要理他，整天只想吃零食，还有什么出息呢？”我想，“有奶奶大人在，还怕个谁？”我索性翻在地上打滚了。这时，奶奶更心疼，赶紧过来拉我，嘴里不断埋怨妈妈，右手还往衣袋里伸。我知道奶奶要掏钱了，就故意不起来，直到奶奶把钱塞到我手中，我才破涕为笑，向东头街跑去。

吃过晚饭，陈同学向我透露了秘密，说是妈妈和奶奶为我吵架。我妈还到老师那里去告状。这下我慌了手脚，心想：妈妈呀，妈妈，你为什么要让儿子倒霉呢？这时，我心里怨恨起妈妈来。

第二天，我拖着沉重的步伐，愁眉苦脸，低着头来到了学校，心在扑通扑通乱跳，等待着老师的责备。这天，老师没责备我，第二天也没责备我，只是交代了工作，要求每个同学讲一个“诚实方面”的故事。第三天下午我们班里召开了“让诚实之花在班里盛开”的主题班会。我听同学们有声有色的讲着“华盛顿小时砍倒樱花树……”的故事，身上仿佛有无数条毛毛虫在蠕动，脸上火辣辣的，真想教室里有个洞，好钻进去。我再也无法控制了，一个箭步冲上了讲台，结结巴巴的讲了“自己两张脸”的故事。

从此以后，我只有一张又干净又诚实的脸啦！

——温暖的脸作文3篇

冷漠的脸作文500字 第七篇

一、活动准备

(一)物质准备

1．教具：“高兴”、“伤心”、“生气”三种表情的图片各1张，与三种表情相应的挂图各1幅，布置一面墙。

2．学具：与三种表情相应的图卡每人1张。

(二)知识经验准备：谈话活动中了解幼儿高兴、伤心、生气的情况。

二、活动过程

(一)进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词的含义。

教师以游戏的口吻分别出示三种表情的图卡与文字卡，请幼儿说一说，学一学。

(二)引导幼儿根据各种表情联想相应的事情，并学说话。

1．分别出示与三种表情相应的图画，请幼儿看图上有谁，他们在干什么，他们的表情是怎样的。最后，引导幼儿运用相应的表情，把图画上的事情用一句话讲出来。

2．启发幼儿根据三种不同表情，自由联想与表情相应的事情，要求能用一句话说出来。

(三)幼儿操作

1．请幼儿仔细观察自己桌上的图画，要求边看边讲述图画的内容。

然后，根据图中人物的表情，用一句完整的话说出来。(帮助语言能力差的幼儿学说话)

2．请个别幼儿在集体前，把自己图画的内容用一句话说出来。

(四)教师小结：表扬大胆想像和发言的幼儿，并教育幼儿学习控制自己的情绪，学习做事之前要先动脑筋想一想。

(五)延伸活动：请幼儿把手上的图画贴在与图上表情一样的娃娃下面。

三、各领域渗透

社会：利用日常谈话时间，教师引导幼儿讨论在本班发生在自己身上的事情，鼓励幼儿说出自己的想法。通过练习，培养幼儿大胆完整地发言与说话。

四、生活中渗透

家长鼓励幼儿学习做一些力所能及的事情，并引导幼儿说出做事的想法，培养幼儿辨别是非的能力。

五、环境中渗透

在活动室内张贴各种表情的头像。

六、家庭中渗透

要求家长给孩子讲一些高兴和伤心的事情，教育孩子要保持好心情。

七、活动评价

八、活动目标

(一)认知目标

1．帮助幼儿进一步理解“高兴”、“伤心”、“生气”等词意。

2．启发幼儿根据三种表情联想相应的事情，并说一句完整的话。

(二)人格目标

培养幼儿大胆发言和自信。