南京2019工作计划 第一篇

1.重视学校物理环境、硬件条件的改善。

（1）抓好学校校舍改造项目工程建设，确保学生校园安全，确保学校各项工作平稳有序开展。

2.依托省特色文化建设，打造休闲活动坊

学校创客空间、悦读书苑、数字星球室、音乐教室、美术教室等各类专用室均达到省市一流水平，要“物尽其用”，让每一间功能室在促进学生发展与教师发展的过程中发挥重要作用。

3.推进南京市智慧校园建设，服务师生学习与交流。

（2）强化设备使用,提出合理的使用要求,制订有效的监督措施,发挥设备设施的使用效益,用好班级多媒体。

4.加强安全卫生工作，保障师生安全。

（1）切实抓好校园安全及学校综合治理工作，做好各类应急预案，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改，全面提高安全工作管理水平和应急能力，把学校防火安全、食品安全、交通安全放在突出位置，为学生的健康成长营造良好的环境。

（2）加强值班、门卫的管理，争取各有关部门的配合，整治校园周边环境。加强各类传染病的防控工作，坚持晨检和零报告制度。发现班级有缺课和身体不适的同学，要了解原因，一旦发现传染病患者，及时报告学校卫生室，做到早发现、早报告、早隔离，早治疗。

（3）加强食堂卫生管理，膳食委员会成员定期检查食堂的人员健康情况、环境卫生情况，了解进货渠道，确保学生饮食卫生安全。及时了解师生餐饮情况，积极反馈食堂管理中存在的问题，督促食堂相关管理人员进行整改。

5.加强基础设施的维护与维修工作

形成学校的水电设备、班级设施的管理规定，要求师生能够妥善保管，爱护使用。如有损坏现象，及时维修处理，保证教育教学工作的正常运行。

南京2019工作计划 第二篇

7．有计划地分期分批组织代表参加学习培训，力争本届内代表培训全覆盖。

8．制发《关于2019年市人大代表闭会期间开展活动的意见》，在区_会的协助下，指导市人大代表小组围绕全市中心工作、常委会议题和人民群众普遍关注的热点难点问题，开展闭会期间活动。

9．依托市人大代表专业组，围绕全市中心工作、地方性法规和市_会决议决定实施情况、人民群众关心的问题，开展包括“双定”在内的各项活动，发挥代表的专业优势，增强代表履职实效。

10．积极推动代表围绕全市重点工作和常委会议题开展主题实践活动，组织代表通过年中专题调研、会前集中视察、代表持证视察等形式，深入调查研究，提出具有针对性、可操作性的意见建议，为实现全市经济社会发展目标任务发挥应有作用。

南京2019工作计划 第三篇

1.立足校本，积极开发

立足学校办学目标、育人目标和办学条件，结合“友善用脑”特色以及省特色文化建设，设计并实施“友善用脑”理念下基础课程（通能课程）与拓展性课程（卓能课程）。完善各类课程的实施方案，完成“通能课程”“扬长课程”“主题课程”“方法训练课程”等四类课程的实施纲要。教研组、备课组与教师个人联合开发课程与课程资源，做到共同开发、共同完善、共享资源，最终形成系统的友善用脑校本课程体系。

2.健全制度，有效管理

形成课程评价机制，促进课程实施的规范化。在功能室的管理上，严格按照各类功能室的管理制度执行，组织学生维护好室内器材，保持室内的卫生整洁，做到“谁使用，谁负责”。课程实施的评价方面，做好充分发挥学生与教师的主观能动性，建立考核机制，采用过程性评价、展示性评价、总结性评价多种评价相结合的方式促进各类型课程健康、可持续发展。做好过程性评价的反馈工作，督促问题社团积极整改，提高质量；组织社团艺术节，在社团活动成果的展示上提供更多的平台，促进社团品质的提升；组织好学期末的“优秀社团”评比工作，健全奖惩制度，对“优秀社团”和“优秀社团教师”进行一定的物质和精神奖励。

3.点面结合，打造精品

坚持把提高课程整体品质与打造精品特色课程相统一。通能课程方面，本学期将深入开展“友善用脑”理念下学科教学模式的研究，以学科核心素养的养成为教学重心，让课堂彰显学科精神。卓能课程方面，主题课程的设计进一步体现东小育人特色，扬长课程的实施进一步加强课程评价，着力打造精品社团，如创客社团、管乐团、足球社团等，争创全国品牌项目；方法训练课程以编制校本教材为核心，促进课程品质的进一步提升。

南京2019工作计划 第四篇

3．进一步贯彻落实《关于完善全省各级人大代表联系人民群众制度的实施意见》，推进在区街便民服务中心建立代表联系群众窗口工作，研究制定配套制度，拓展代表密切联系人民群众的渠道。

4．支持代表参加区_会在街镇“人大代表之家”组织的接待人民群众活动，积极回应社会关切，努力做到民有所呼、我有所应，更好地凝聚民心、汇集民意。

5．加强代表同原选举单位的联系和沟通，会同区_会组织代表列席区人代会和区_会会议，参加区_会组织的执法检查、视察和调研等活动。

6．坚持代表联系人民群众的制度，继续组织代表深入基层联系点，联系2名区人大代表和3名群众，充分发挥代表在了解民情、反映民意、集中民智等方面的桥梁纽带作用。

南京2019工作计划 第五篇

1.更新理念，提高德育认识

“育人为本、德育为先”，要使每一位教师牢牢树立“德智体美全面发展”和“德育就是质量，学生的思想品德就是素质，没有德育的教育是失败的教育”的教育质量观，牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。以“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”为原则，按照以人为本的要求，创造人文德育、生活德育和生态德育

2.完善德育评价体系，促进班级特色的多元化发展

进一步完善班级管理评价机制，落实评价方案，以评价为手段，促进管理效能的提升，鼓励更多班级创建特色班级与模范班级。

3. 丰富德育工作内容，拓展德育工作途径

按照上级关工委的指示，发挥“五老”的作用，开展好各类主题教育系列活动。组织退休教职工积极参加改革开放40周年纪念活动。按照“实践育人”的要求，精心设计内容鲜活、形式新颖、贴近学生、吸引力强的“主题月”教育活动。如感恩主题教育、理想主题教育、礼仪教育、道德教育等。在学生中开展“伟大的复兴之路”和“强国之路”等主题读书征文活动，组织弘扬“中华优秀传统文化”等系列主题教育实践活动，引导青少年学生树立和践行社会主义核心价值观。

4．狠抓养成，夯实德育常规

切实开展养成教育，抓好“每周一次”十三项常规管理。要从常规工作入手，抓好志愿者检查与管理，升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；抓好课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；做到语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持卫生责任区的包干保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“遵纪守法，尊老爱幼，讲究团结”的观念。

5.提高课程意识，完善课程体系

要探索并组织学生开展丰富多彩的德育实践活动，如小能人、体育艺术节、最佳围裙等活动，做到有计划、成体系、见成效，实现德育活动的课程化。要充分利用每年的各种重大节庆日、重要事件和重要纪念日，开展各种主题教育活动，力求做到在活动中育德，在生活中育人。

6.强化文化育人，优化育人环境

（1）遵循儿童的身心发展规律，打造生态、内涵的友善校园环境，提高校园环境的审美性。学校环境与班级环境遵循美学原则进行设计，融入我校“友善”办学思想与追求，力求营造具有审美意味的校园环境，使全校师生身置其中，轻松舒适，温馨愉悦。

（2）努力挖掘育人资源，用好育人阵地，提升校园环境的教育性。打造“故事校园”，让每处景致会“讲故事”。打造“学生主体”校园，展示学生才艺作品，让校园里的每面墙壁“会说话”。要充分发挥葡萄长廊、红领巾广播台、黑板报、文化墙等阵地的宣传作用，各个板块合理安排，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。通过“善育”环境的营造，培塑学生的道德品质、理想信念，树立正确的人生观、世界观和价值观。

（3）设计富有个性的主题化班级环境。发挥教室环境的育人作用，注重功能室、班级整体环境的布置与整体文化氛围的营造，设计要依据功能室类型、班级文化、学生特点确立主题，做到风格统一，体现特色。

7．建设队伍，形成强大合力

（1）加强班主任队伍建设，培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。一是做好班主任的培训工作，以每月班主任例会为沟通交流的平台，不断提高班主任的工作水平和能力，努力促使班主任达到“用爱心去塑造、用真情去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶”的育人境界。二是充分发挥班主任核心团队的作用，加强榜样示范，理论实践指导，努力带动年轻班主任的发展。三是加强青年班主任队伍建设，通过班主任名师帮带，组织开展班队会竞赛等活动，提高青年班主任的业务水平。

（2）加强学生干部队伍建设。大队部和班级要切实加强小干部的选拔和培训工作，充分发挥他们行为示范作用和参与管理的积极性，培养他们自我教育和自主管理能力。

南京2019工作计划 第六篇

教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。建设一支高素质的教师队伍要师德与师能两方面并举。

1．加强教师的职业理想和职业道德教育

（1）以制度的形式衡量教师。学校将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，采取综合措施，建立长效机制。

（2）以活动的形式提升教师。学校每月定期开展“道德讲堂”，邀请社会、政治、经济、教育等多领域的专家来作专题讲座，拓宽教师工作视野，提升教师职业修养。学校每学期末开展“东小故事汇”，老师们在一起交流一年工作当中的美好，讲与学生之间的故事，与家长之间的故事，与同事之间的故事，促进教师间的心灵碰触与共振，提升职业道德感与幸福感。

（3）一如既往地抓实党建工作。作为“南京市廉政文化建设点”，江宁区品牌支部，学校党总支要把师德师风作为学校党建工作的重心常抓不懈。切实做好党员干部“两学一做”学习活动、培训活动，要求党员干部以身作则、率先垂范，积极发展入党积极分子，把党员发展工作与教育工作结合起来，把党员作风建设与教师发展统一起来。

2．营造学习、合作、反思的教师文化氛围

学校发展，根本在教师的发展。要在教师群体中积极营造学习、反思的文化氛围，引领教师树立终生学习的发展观，鼓励教师购买、阅读教育教学书籍，倡导教师撰写教育教学论文与随笔。组建各类正式或非正式专业合作共同体，加强班主任团队、友善用脑科研团队、学科教研团队、青年教师团队、年级备课组团队建设，通过开展各类教研活动、学习沙龙、备课研讨，凝聚团队人心，挖掘团队智慧，形成团队合力。

3．以“友善用脑”研究为抓手，强化骨干教师培养

学校以“友善用脑”研究为抓手，开展相应的教师专题研讨活动，以促进学校教师的专业化发展；以“十三五”为抓手，鼓励一大批骨干教师、青年教师甚至全体教师参与研究，倡导教师积极撰写相关随笔、案例或论文，注重优秀成果的积累；定期邀请专家学者、学科名师来校讲学，组织教师听观摩课，上研究课，开展专题研讨，撰写学校心得，促进教师教学品质的提升；组织学科骨干力量，在课题研究、课程研究、教学研究、教学竞赛等方面凝聚力量，以强化学科教研团队力量；以备课组、教研组活动为依托，引领学校教学研究氛围，促使教师成为研究型、智慧型、创新型教师。

4.形成稳定的青年教师培养机制

青年教师培养注重“点面结合”。以“青年教师发展班”为抓手，扎实开展好读书沙龙、教学研讨、专业培训等研修活动，提高青年教师的业务水平与专业素养；“青蓝工程”做实、做细，对青年教师个人成长定期进行考察，并作相应的指导与引领；以“五四杯”课堂教学竞赛为平台，提升青年教师教学水平，展示青年教师教学成果。

南京2019工作计划 第七篇

1.健全制度，标准引领

健全教学管理机制与科研运行机制，注重过程性管理，做到有布置，有检查，有反馈，有整改，有提高。重点完善“五认真”检查制度，巡课制度，教研组、备课组活动制度、调研制度、外出学习制度、课题管理制度、科研团队管理制度、思维导图评比制度、星级班级评比制度等，使教学与科研工作有章可循，有序开展，努力实现教学与科研工作的常规化、精品化。

2.课题引领，内涵发展

完成“十三五”课题申报，以“十三五”课题为纲，引领教师开展课堂、课程等方面的实践研究，让课题研究在教师专业成长、教学质量提升、学校内涵发展等方面发挥核心引领价值。努力打造东小“好课堂”，把学生思维的活跃度与深度作为好课堂的新标准。深入开展“友善用脑”理念下学科教学的模式探索，继续推进“友善用脑”教学策略的研究，丰富和完善“工具箱”与“脚手架”的内涵与操作策略，尤其开展好“自学导航”与“思维导图”的使用研究；继续做好“图说心智”系列校本教材的编撰工作。

3.抓好常规，扎实推进

（1）坚持推进“友善用脑”教学策略变革传统课堂，提升教学质量，如“自学导航”“思维导图”“团队评价”“小组合作”等。教务处做好用好“五认真”检查，教科室继续推进“友善用脑”免检班级检查等工作，让“自学导航”“思维导图”切实成为提高教学质量的重要抓手。

（2）扎实开展“真备课”“真教研”。立足两组教研，通过上课、观课、评课、议课等方式，逐步形成彰显学科精神的友善用脑课堂教学新模式；把学课标与“真备课”相结合，“思维导图”备课研究与教学实践相结合，提高备课的有效性；深入开展教学研究、练习研究、命题研究、学习方法等研究，让教研更贴近教学实际，真正做到让教材研究、命题研究为突破教学重难点服务，把“真教研”作为提升教学质量的有效途径。

4.用好评价，促进发展

组织开展“学情调查”工作，引领全校师生组建好“友善用脑”班级团队。教科室牵头，进一步完善“星际班级”评价方案，鼓励教师大胆实践，尝试评价方式的多元化；

5.加强培训，强化师资

教务处、教科室进一步开展以“友善用脑”课堂改革为主题的研究、培训活动。教务处侧重“友善用脑”与学科教学相结合的教研活动，教科室注重“友善用脑”教学路径与策略的研究。结合区教科室菜单式讲座要求，根据教师的实际，邀请教科研专家来我校培训，理论与实践两手抓，提高教师的教研水平与教科研水平。积极发挥骨干教师专业引领作用，努力推荐优秀教师到外校讲座、送教等，提升教师研究的积极性，让教师在送教、讲座这样的展示中增强研究的动力，深切感受研究带来的快乐与幸福，从而更好地投身研究。

南京2019工作计划 第八篇

24．协助省_会代表工作机构，做好我市的_代表和省人大代表参加履职学习、开展专题调研、列席省_会会议等服务保障工作；根据工作需要，组织_代表和省人大代表开展闭会期间代表小组活动。

25．协助做好省_会组成人员联系我市省人大代表的相关工作。

七、加强对基层人大工作的指导

26．采取有效形式，组织各区_会分管领导、代表工作机构负责同志以及新任镇人大主席、街道人大工委主任进行学习培训，不断提高代表工作机构工作人员和基层人大干部的能力素质。

27．结合省_会对基层代表工作平台建设的要求，从基本设置、制度配套、活动组织等方面，加强对全市“人大代表之家”“代表联络工作站”建设的指导，进一步推进代表工作平台规范化建设。

28．总结镇人大和街道人大工委的工作经验，交流工作情况，宣传推广先进典型。

南京2019工作计划 第九篇

（一）以人为本。教育是关乎生命成长的事业，当以人为本。因此，学校教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育；把促进学生健康成长、全面发展作为学校一切工作的出发点和落脚点。

（二）改革创新。党的十八大指出：“必须以更大的政治勇气和智慧，不失时机深化重要领域改革。”应当把改革创新作为教育发展的强大动力。学校以课程改革为核心，改革课程体系、教学内容、方法和手段，拉动管理体制、考评机制等全方位的革新，为教育事业持续健康发展提供强大动力。

（三）提高质量。能否促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准，办人民满意的教育就是要树立以提高质量为核心的教育发展观。把提高教育质量作为学校工作的目标就是要深化学校文化内涵，优化学校管理制度，强化教师队伍建设。

（四）丰富内涵。现代学校教育要注重内涵发展，努力办出特色、办出水平。注重内涵的发展就是注重文化的建设与培塑。从科学发展观的角度看，学校的科学可持续发展要以文化建设为核心，制度文化、组织文化、课程文化、环境文化四位一体，走上良性循环的发展轨道。

南京2019工作计划 第十篇

1．学校及各部门的工作要建立起相应的标准和规范，将管理责任具体化、明确化、可操作化，用明明白白的制度、清清楚楚的程序说话。按规章办事，用制度说话，就能保证管理工作的权威性与科学性，同时也能保证工作的效率与效果。

2．“校长—分管校长—科室（年级部）—教师”扁平化管理模式，要求学校工作无缺位，无漏洞，每个人都要把本职工作做到位、尽到职，谁的岗位谁负责、谁的问题谁负责、谁分管谁负责，做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。

3．完善校长办公会议制度、月工作总结会议制度、周年段会议制度、教职工代表大会制度及校务公开制度，增加教师的意见反馈渠道，让更多的教师更积极、更广泛地参与到学校管理中来，做到决策民主化、流程公开化、重大问题透明化。

4．坚持做好一年一度的“分管校长述职会”“中层述职会”，加强行政干部的服务意识，提高教师对领导干部的信任度与认可度，从“靠权威与制度管理”转向“用文化与人格管理”。

南京2019工作计划 第十一篇

11．引导代表提出规范性、针对性、可行性比较强的议案和建议，进一步提升代表议案和建议的质量。

12．加强对代表议案的审议工作，邀请提出议案的领衔代表参与常委会议案审议和相关视察、调研，促进审议代表议案和立法工作相结合。

13．坚持常委会领导及各委员会重点督办代表建议，以点带面推动全市办理工作水平的整体提升。

14．扩大邀请代表参与建议办理全过程的范围，凡是办理工作符合“有现场、有过程、可操作、能参与”条件的，都邀请代表参与办理全过程，逐步使之成为办理工作的“规定动作”，进一步促进代表与承办单位良性互动，加强代表对建议办理的全程监督。

15．积极推动将建议办理工作纳入全市绩效考核范围，制定办法细则，量化考核标准，建立完善代表建议督办考核机制。

16．引导代表按照“市人大代表建议、批评和意见办理评价标准导则及评价意见处理办法”，准确评价承办单位的办理工作；引入第三方评估机制，对代表表示不满意的建议开展评估，推动代表不满意问题的解决。

17．对代表反馈基本满意的建议进行分析研究和再办理，最大限度挖掘承办单位的办理潜力，提高代表建议的采纳率和代表反映问题的解决率，使代表对办理结果真正满意。

18．组织对优秀代表议案建议、优秀承办单位和办理工作人员的评比表彰，为切实提高代表议案建议质量、推动议案建议办理工作发挥示范引领作用。

19．加大对代表建议办理成果的宣传力度，对一些办理成绩显著、社会反响热烈、受到人民群众广泛赞誉的代表建议，充分利用报刊、广播、电视等新闻媒体予以宣传报道，帮助代表提好建议，激励承办单位办好建议，扩大代表工作的影响力，树立国家机关和人大代表的良好形象。