填写作业典型现象范文 第一篇

一、问题的提出

作业是学习过程中重要的组成部分，作业完成的好坏将直接关系到学生对知识的掌握情况，同时对强化教学效果，进一步提高教学质量和促进教学改革有重要的意义。为了更深了解我校学生数学作业情况，进而采取更有利的改进措施，我们对我校学生的数学作业情况进行了调查，本次调查主要采用问卷的形式，现将调查结果总结如下：

二、调查

1、调查对象与方法

对高一，高二，高三按分层抽样进行问卷调查。

2、问卷设计与数据处理

共设置10个问题，以选择问答方式出现。

3、调查结果与结果分析

从以上统计可以看出：

（1）从老师每天布置的作业量上来说，约83%的学生认为作业不多；约有17%的学生认为作业比较多。

（2）从作业完成时间上来说，有接近40%的学生很快就能完成；有接近50%的学生大概需要30-60分钟完成；只有10%的学生完成作业需要一小时以上。总之家庭作业比较适当大部分都能在一小时内能够完成。由此可见本次调查是很有必要的，怎样让学生觉得作业不多，而且能起到让学生感到数学更简单的目的，将成为我们本次研究的一个重要方面。

（3）从完成作业方面看大约70%的学生能独立完成作业；大约27%的学生与同学讨论后能完成；大约3%的学生看参考答案或抄写别人的作业。

（4）在作业内容和形式方面有75%的同学认为内容有针对性，形式多样化；有20%的学生认为内容多样化，形式单一化；有5%的学生认为内容仅限于课本，形式很常规。

（5）从作业难度上分析，有94%的学生认为适中。

（6）从对待按时完成作业方面分析，有70%同学能在没按时完成时找参考书弄清楚或找同学讨论或找老师问；有29%的学生会抽空补上或抄写别人作业；有1%的学生无所谓。

填写作业典型现象范文 第二篇

我这么恐惧，而且还失眠，也是第一次深夜写作业。

由于学校举行全校运动会，全县的体育健儿都聚集在我们学校参加比赛，由于人太多，这些不是运动员的学生放了三天半假。长时间紧张的心理，终于轻松下来，就好像泄了气的皮球，又困又乏，身子刚躺在床上，就进入了梦乡，美梦做了一阵。周六还做了一次懒虫真是好过瘾。星期六是一个平凡不过的夜晚，却发生了不平凡的事。由于白天睡觉睡得太多，导致了失眠，失眠的滋味真是难受。我静静地躺在床上，夜是那么的静，静得连根针掉在地上都能听到，静得能听到表上秒针的轻动声，静得让人害怕。我感觉有小偷，我恐怖万分，心想：小偷会不会说我破坏了他的号是说我呀！我得假装睡觉。

于是，我拿被子盖上头，然后留一个小缝，让眼睛死死的盯着卧室的门，我趴在床上一动不动，防止小偷发现了我这个计划假睡觉，我的耳朵也仔细听着，感觉中标的秒针走一下，小偷就迈一步，我觉察小偷正向我逼近，我十分害怕，不知何时，我的手颤抖起来，我身上冒冷汗，这时，我在心里默默地祈祷：快来人呀！救救我！

我没有藏身之地啦！救救我！求求你！现在我真想雇一个保安，每个夜晚让他在门前守夜；我真想当一名警察，把小偷等给人民带来不安的人全部抓起来；我真想当一位心理医生，疏导人走向正确的道路。想到这里，我的脑海了浮现了这样一个念头写作业。于是，我打开灯，悄悄地下了床拿着作业又到了床上，开始做起作业来，不知不觉中，心里的重重忧虑已被抛到了九霄云外。我一边写一边玩，过了许久，我写完了数学作业。我穿上拖鞋跑到客厅里一看表凌晨三点了。我回到床上，感觉有点困了，便把作业扔到了一边，就入睡了。

这就是我第一次失眠，第一次感到恐惧，第一次深夜写作业，第一次！

填写作业典型现象范文 第三篇

因为周六周日要上作文班和英语辅导班，周五晚上，妈妈要求我把除作文以外的其他作业要全部写完。

晚上九点半，妈妈洗脸刷牙后就准备睡觉。而我却因为妈妈的这道命令而不得不与睡魔一争雌雄。

9：30—10：00，我疯狂地写着练字书，想借用写字时的专注来抵挡睡魔的猛烈进攻。可能睡魔也感觉到我不太好对付吧！于是就有了新主意，念起了“睡觉咒”。“睡吧，睡吧，别写了，明天再写吧……”听着那似从梦境般遥方飘来的咒语，我的眼皮不由自主开始慢慢往一起合拢，头脑也越来越沉重，后来干脆趴在了桌上。第一局战斗：睡魔完胜。

10：00多一点，我猛然醒了过来，决定改变战术，于是跑去咨询妈妈有什么办法可以预防睡觉，妈妈想了想说：“你用冷水洗洗脸就可以了。”我听后快速冲进洗手间，用冷水将自己那张迷糊脸狠狠刺激了一番，便重新坐下继续写作业。没想到这个办法还真的挺管用，当可恶的睡魔再次念起“睡觉咒”时，我的心中竟然升腾起了董存瑞炸碉堡的豪迈与自豪。谁知好景不长，就在我坚持了大约二十分种之后，不争气的眼皮竟然又开始“荡秋千”了，这时练字书写终于完成。我决定开始读课文，没想到这一读却让我精神大振，还坚持完成了其它作业。这一局，我光荣胜出。

10：50，终于完成了小山似的作业，我就像一位虽疲惫但却凯旋而归的战士，躺在软软的床上，迅速进入了甜美的梦乡……

填写作业典型现象范文 第四篇

“作业写了没有？”“快去写作业！”这几句话总是萦绕耳畔，作业啊作业，你咋就那么多呢？

以前双休日的作业很少，可我总是不想做。拿起不下、写了几个字就出去看见是了，一直拖到星期六晚上，我想一想明天先做什么作业，在做什么作业，就躺下睡觉了。

后来到了星期天我才后悔莫及，急急忙忙开始写作业，好不容易写完了，还要打作文，那时都已经六点多了。等我打完作文，已经七点多了，我便躺下睡了。

这就是我的双休日，这就是我写作业的过程，虽然很痛苦，我可我还是屡教不改，每日依旧。我星期五的时候总是想：这次一定要早一点做完作业，这样就可以早一点休息了。可我总是一如既往的拖到星期天才做作业。

现在到了寒假，我又开始为写作业发愁了，每天都在想有什么作业要做，有什么作业没做，哪个作业先做，哪个作业后做。用我的话说就是：需要做的很多，已经做了很多，即将做的很多，没有做的还是很多。

我以后一定要改掉这个拖拖拉拉的习惯。

填写作业典型现象范文 第五篇

作业是教学工作的重要组成部分，对学生而言，既能巩固所学知识，也有利于学生良好学习习惯的养成。对教师而言，老师通过批改作业，能及时地检查教学效果，发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，从而及时有针对性地改进教学，最终提高教学质量。

按照常规教学活动安排，11月23日，教导处在学校多媒体教室举行了全校学生语文作业检查。作业检查侧重如下几个方面：

1、作业种类：基础训练、作文本、小练笔本

2、学生作业完成情况：包括作业簿本整洁，学生的字迹和质量，完成进度等这几方面。

3、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。重点则是基础训练和中高年级作文批改。

4、学困生跟踪检查。

我和薛**、胡负责语文作业检查，检查结果总结如下，起一个抛砖引玉、借鉴交流的作用。

一、优点及创新之处：

1、语文作业无论是数量，还是质量，整体比较整齐、规范，这跟老师平时严谨的工作作风是分不开的。优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

2、作业布置多元化，个性化：课堂作业、基础训练、大作文、小练笔、写字本，这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。如一年级就有拼音本、生字本、小练笔、摘抄本、基础训练、测试卷，老师们且每样批阅，有利于学生良好的学习习惯养成，而且说话写话起步早，为中年级习作奠定了基础。六年级的大语文本在设计课堂作业时独具匠心，从简单的生字组词、抄写词语积累变为字、词、句、篇和听、说、读、写等双基训练。

3、课堂作业全批全改，批阅及时，规范、细致。低年级能结合学生的年龄特点，分别用小红旗、五角星、小笑脸、小印章等给予鼓励，很好的激发了学生完成作业的兴趣。

4、对学生出错的地方，老师及时辅导，有的老师设计匠心独具：如：庾芳老师让学生画横线，在横线上订正正确的答案。陶斯霞老师在学生作业的错误处标上横线，学生订正后打上勾，保护了学生的自尊心。有的老师让学生规范的订正：如：董青、洪爱华老师要求学生在错误的地方写上“订正”然后写出正确的答案。有的老师订正别具一格，中高年级的订正有的篇幅比较长，他们就设计让学生贴上各种形状的不同颜色的便签纸，在便签纸上订正，如：黄远东老师。这样的作业给人以赏心悦目之感，同时也钦佩老师们的智慧和细心。方蓉老师、胡家琴老师能要求学生用不同颜色的笔订正，让人一目了然。大部分班级的学生都能在老师的要求下进行了订正，大部分老师进行了二次批阅-----复批，高年级作文的批改也非常细致，在这方面有很多老师做得比较好，如：丁文婷老师、邹未炜老师、李婷老师、杨霞老师等。

二、存在问题及建议

1、在学生作业的规范性和批改上要严格要求。

低年级要重视说话写话训练，初步引导学生注意作文的格式，如题目中不能加书名号，每一段开头空两格，标点符号不能点在每一行的开始等。中高年级教师作文批改要有横批、眉批，文中修改符号也要规范，学生互批教给学生正确的常用的修改符号。

2、有误改漏改现象，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

3、个别老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性评语，只是用优良可来判断。其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受，这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，把我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。尤其我们语文老师，不能惜言如金。充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望，从而不断地增强学生的学习兴趣，又能促使他们良好学习习惯的养成。

4、中高年级部分学困生的习作篇幅较短，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的无话可说，写不具体的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

5、作文水平的提高关键在于多读多写，而教材上一学期仅有8篇习作，中高年级老师应对学生进行课外练笔的训练和课外阅读的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

总之，希望全体语文老师通过本次作业检查，发扬成绩，改正不足。其实关于作业的布置和批改老师们各有妙招，不当之处一起商榷。

填写作业典型现象范文 第六篇

清晨，天气晴朗。游泳回来的路上，我远远地看见一道彩虹。我兴奋极了，开心地指着彩虹大喊：“哇，好美的彩虹呀！快看快看呀！”

彩虹是五彩缤纷的，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种美丽的颜色，仿佛要把这世界上所有的美好都要融入其中。它犹如一条彩绸，又像是天空中架起的一座圆弧形的彩桥。

“没有下雨，怎么出现彩虹呢？”我纳闷了。我朝着彩虹跑过去，给草坪浇水。

为什么会出现这样的现象了？带着疑问，我和妈妈查了资料，原来是这样的。当大气中含有大量的水汽时，经过太阳光以较小的角度照射，阳光折射在小水滴上就会出现五彩的色带——彩虹。

生活中美无处不在，我们需要的是发现美的眼睛，创造美的双手，思索美的头脑。

填写作业典型现象范文 第七篇

有一天我在一本书里看到这样一句话：“把纸钱弄平，然后对折，再展开，竖着放，接着把一枚硬币放上去可它却不会倒。”这让我大吃一惊，于是我决定用行动证明看看这是不是真的。

我从我的钱包里先拿出了一张5元的纸钱，然后取出一枚硬币。我用手把5元纸钱对折，再展开竖着放，接着我小心翼翼把硬币放在上面，又慢慢把纸钱拉开，但是它一碰到纸钱，就掉了下来，我费了九牛二虎之力，终于成功了。但是我仍然不信，因为说不定50元，10元的纸钱不行了，按照同样的方法做完后，我还是非常非常小心地摆上去，再慢慢拉开。我真不敢相信我的眼睛，居然……都成功了！

后来妈妈查完百度后告诉我：“纸钱被拉开的过程中，硬币也会跟着移动，当纸钱被拉成直线时硬币重心刚好处于该直线，因此不会掉下来。”

纸币的奥秘真是太奇妙了，在未来还有很多神奇，还有很多未解之谜在等着我们，让我们一起学习，一起观察，一起探究，未来还等着我们去创新呢！

填写作业典型现象范文 第八篇

今天我的语文作业快写完了。

今天早晨吃过晚饭以后，我就开始写语文作业，因为这有语文这一项作业，所以我很快就会写完的，我写去开了会儿电视，心里想：再看一会儿吧！看一会儿总会没事的。所以我一直看，一个字儿都没有写。到了中午，我一个字儿都没有写，心想：妈妈回来会不会批我啊！果然，中午妈妈回来以后好好的批了我一顿，吃完饭以后，就又开始上班了。经过妈妈的教训以后，我开始很努力的写，可是还是解不了想看电视的心儿，所以我就决定写一会儿看一会儿，过了几个小时，果然我的作业就这样很快的写完了，可是还是有一点作业没有写完，所以剩下的这几天我要快点写。

今天真棒啊！我的语文作业快写完了！

填写作业典型现象范文 第九篇

在奇妙的大自然中，有许多值得探讨的问题。比如莲藕断了，雨后彩虹，苹果割了会变黑，向日葵跟着太阳，乒乓球被压下去可以用开水恢复原状。

有一天，我和几个朋友去乒乓球馆练习打乒乓球。我在玩命的时候，狠狠的打了一个“枪”。小明没接住球，但是重重的踩在了乒乓球上，乒乓球凹的很深。我们几个人顿时大惊失色，乒乓球的主人梁肖放声大哭。小明安慰他说：“别哭了，我踩到球了。我有办法让它恢复。”于是他拿出一壶热开水，蘸了一下乒乓球。不一会儿，乒乓球慢慢“胖”了。我们大吃一惊，上前问小明：“你怎么出来的？”为什么这么神奇？”他欣喜若狂地说：“这是基于热升冷缩的原理。内部空气受热后膨胀，将球的凹陷处推出，使球恢复原状。”我拍着大腿欢呼。

耶！让我们善于观察生活的每一点，开动脑筋，开拓属于自己的快乐世界。

填写作业典型现象范文 第十篇

“小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的'啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了……

“啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧？”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么？看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗？如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样？”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢？

这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢？

填写作业典型现象范文 第十一篇

大家都知道，5月12日汶川发生了级地震。人们一直在说：“甘肃又要发生地震了……”这确实是谣言，因为检测不到那么大的地震，也检测不到余震。直到今天2008年6月7日，我看到电脑上传了一些有趣的现象：螃蟹爬树，蛇排队过马路，蛤蟆排队过马路，蛤蟆满大街都是，路边，路中间，楼下……人们以为又要发生地震了，引起了极大的恐慌！

最有趣的应该是：螃蟹爬树。树上满是螃蟹。第一天，一个爷爷从树上抓起螃蟹放在海里。第二天，螃蟹又爬上了树。我很惊讶。我妈的猜测是：那个地方会不会有地震？因为谣传地震前会有动物预警。我的猜测是：螃蟹在海里生活太久了。去透透气，散散步，看看风景，和地震没什么关系。后来地震局的叔叔阿姨们去现场调查研究后，得出结论，和地震没有关系，因为天气太热了！

我们应该相信科学和专家的答案。今天很开心，因为猜对了，妈妈猜错了。

填写作业典型现象范文 第十二篇

今天还记得我昨天玩电脑的事情，但是我说过我要改正玩电脑，我就迅速地拿出我的作业，我就开始写作业了。

我先写英语作业，因为我的英语作业最少了，而且还有几道题不用做。果然出乎意料，英语作业真的很少，不过一会儿我就把英语作业给写完了，大概有10分钟左右吧！

然后我就开始写数学作业，数学作业也不多也就是两张卷子。而且还有一张是我们写过的，写了一半。然后我就开始写起了数学作业，我认真地把题读了一遍，我就开始写。等我写完了以后我还要再动一下我的脑子，看看是不是有错误。不一会儿我的数学作业也写完了。

最后我就开始写我的语文作业了，语文作业也是两张卷子，虽然两张卷子很少，但是里面体的内容比较多。

填写作业典型现象范文 第十三篇

今天晚上，我闷闷不乐地来到书桌前写作业，那时的心情真像打翻五味瓶，什么心情都有。

爸爸从厨房走了过来，听着那熟悉的脚步声，我顿时紧张起来，赶紧把小说塞进抽屉里，慌张的拿出作业写，那脚步越来越近，我握着笔，写了起来。爸爸进入我的房间，拿出我的作业翻看着，我的心砰砰跳着，慢腾腾的写着，看似很认真，可心里却盼着爸爸赶紧离开，那样我就解放了。就这样，爸爸看了一些作业，便离开了。提心吊胆的心情一下子就轻松多了，我就像翻身农奴解放了一样，感到十分轻松。于是，作业写的也快了，心情也舒畅了。

爸爸来到了客厅，打开了电视，我又一阵高兴。因为我可以偷听电视节目的声音，刚刚享受到电视带给我得愉快，可随着“砰”得一声，门被关住了。唉！如果能看到电视该多好了，我就像被关进笼子里的小鸟，不能尽情地观看着电视。可惜我不能与屋外的爸爸看喜爱的节目，一扇门竟把我与世隔绝了！此时，我正在愁这些伤脑筋的作业，满脑子都是看电视的欲望，无心写作业。

我放下笔，想着我怎样逃出这个令人窒息的屋子，借口去喝水？不行，这样又会被爸爸说我不写作业，那干什么好呢？还是看小说吧，别再浪费时间了，可我那出书时，却又犹豫了，万一爸爸悄无声息的来到门前看到我看小说该怎么办呢？唉，还是不看的好，还是写作业……

这就是我写作业的心情。

填写作业典型现象范文 第十四篇

夏天时，我们一家人总喜欢坐在门前的大树下看天上的晚霞。我们主要看晚霞的形状和颜色。

晚霞的形状变化多端，千奇百怪。比如我看到的一大朵云彩，刚开始像是位美丽的仙女在飞弹琵琶，一会儿便成了一只张着嘴的大鲸鱼，渐渐地，又变成了一只正在奔跑的贵宾狗，后来，又幻化成一张骷髅脸……

天空云朵的颜色也很有趣。有时会像火一样的通红，有时会像彩衣一样的五彩缤纷，有时还会像绿树小草一样的淡然。

有一次，我和弟弟观察到了“天下第一奇观”，当时四方的天空好像熊熊燃烧的火焰，把大半个天照得通通的，连弟弟的小脸蛋也被晚霞染红了。而在第二天的同一时间，四面的天空却又好像一片色彩绚烂的动画，红橙黄绿青蓝紫各有体现，它们有的叠加成层，有的晕染渐变，简直漂亮极了！

让我怎样才能更好的写出我所见的景象呢？可惜也只能简单的这样表达一番，离真实的美景差远了。

填写作业典型现象范文 第十五篇

自从方校长来到我们学校，我们就开展了“我为他人写作业”的活动。刚开始，同学们都会想：这是一项什么活动呢？

记得三年级时，我们班第一次进行“我为他人写作业”的活动。老师点到我与班上成绩较差的一位同学交换写作业时，全班一声惊呼“哇！！！！”。让我跟他交换，是不是我听错了，其实我何尝不想跟这些同学交换作业：第一，书写工整、书写速度快的；第二，正确率高的；第三，作业整洁的；第四，各方面表现都较好的。我想同学们心里大致跟我想的一样吧！直到拿到他的作业时，我才明白老师、校长这样做的用意，他们为的是让成绩差的同学写成绩好的同学的作业，看他们怎么做，是像平常一样不认真、书写不规范、作业不整洁；还是认真、工整地写。我顿时一种极强的责任心拥上心头，无论我跟谁交换写作业，我都要把我最好的水平发挥出来，让他满意、让他高兴，让他更了解我。

最重要的是，想跟好同学换，从自身一定要做好。不光是写别人的作业要认真，写自己的作业时也要做到书写工整、卷面整洁、一丝不苟，努力做到又快又好。上课认真听老师讲解，不要因粗心而犯错，使正确率降低；更不要因为不会做而耽搁时间。

我觉得这次活动开展得很不错，它既培养了自己的责任意识，又提高了自己的书写水平，还使作业的正确率有所提高，还增进了同学之间的相互了解……

我以后一定要使自己的作业正确率更高、卷面更整洁，书写更规范，字写的更漂亮，让同学们都想主动跟我交换写作业！

填写作业典型现象范文 第十六篇

一、调查由来。

随着年级不断增长，作业量也在增加。这几天我在班里调查了一些同学在家写作业的时间。

1、为什么作业多？

2、为什么数学作业完成效率不高？

二、调查时间。

20XX年5月1日至7日。

三、调查范围。

和平路小学六年级二班部分同学。

四、调查方法。

谈话法：通过谈话来知道他们每天晚上完成作业效率和时间。

五、调查结果。

通过我的调查可以看出，我们班的同学晚上写语文作业大约在40～50分钟、数学作业大约都在50～60分钟、英语作业大约都在10～15分钟。可以看出数学作业偏多，语文作业中等，英语作业中等。这三门课我们的数学老师喜欢给我们做《轻巧夺冠》、《名师原创》、《小学毕业总复习》每天都得做1个小时。语文老师每次布置作业总是适中，不多不少，英语老师也是一样，不多不少。

1、为什么作业多？因为六年级是毕业班，老师会多让我们做一些辅导材料。

2、为什么我们做数学作业效率不高？因为天天做这么多，消化不了，每天做很多类型的题目，理解不了，所以效率不高。

通过这个调查我的感受是：我们小学生的作业应该在中等。每天学到的东西理解了，并做一些题来扩展，而不是做很多的题。

填写作业典型现象范文 第十七篇

周末的下午，我和妈妈去公园玩。

突然，晴朗的天空被乌云给遮住了，天一下子变得乌云密布。一阵风吹来，公园里的树叶被吹得满天飞舞，美丽的花儿被吹得摇摇欲坠。伴随着轰隆隆的雷声，一颗颗小雨点像小豆子一样从天上的云朵里窜下来。

小雨一滴一滴地打在树叶上，打得树叶啪啪直响。哗啦啦地，雨下得越来越大了，雨水沿着小路流下来，像一条条小河。

渐渐地，雨停下来了，太阳公公又从云彩里露出了红红的笑脸。白云把乌云推过去了，天又变得晴朗了。有的云像笑脸一样看着我，有的云像糖果，有的像一只只可爱的小白兔。

这时，妈妈突然叫住我说：快看，多美的彩虹啊我抬头一看，一道五颜六色的弧形彩带挂在天边，由红色，橙色，绿色，蓝色，靛色等七种颜色由外至内组成，美丽极了。就像一座彩虹桥，彩虹桥真美啊！

彩虹真美，大自然真奇妙！

填写作业典型现象范文 第十八篇

一个蝉声阵阵的上午，我和外婆一起去了田里，去看看菜的长势如何。

在田里，我看见青色的丝瓜，高高地挂在枝头，贪婪地吸吮着清晨的露珠。藏在紫色叶子底下的紫色茄子，似乎在和我们玩捉迷藏的游戏，但不管它再怎么聪明也逃不过我的火眼金睛。

咦，那头上长着一簇灰毛的是谁？哦，原来是玉米公公呀，我把它的绿色外衣轻轻剥开，看到了一幕让我恶心的情景，有一种想吐又吐不出来的感觉，让我无比的难受，原来有两条大虫在慢慢地蠕动。

我发现人们在割绿油油的还未成熟的水稻，我想水稻又不可以吃干嘛现在就把它们割掉呢？我问外婆，外婆说，这些水稻都是给牛或养吃的。哦，原来如此！

在夏天的田野里最迷人的要数西瓜了，外婆家的西瓜十分的甜，可惜只有拳头大小，外婆说，今年太晴了，被太阳晒的.。

填写作业典型现象范文 第十九篇

阳光总在风雨后。彩虹也不例外。

我偏爱暴风雨后的彩虹。因为暴雨来得快，去得也快。暴雨并不像春雨那样缠绵，羞涩，情意深长；暴雨刚毅，豪放，甚至带着几分野性。它大方地把恩惠施舍给别人，刹那间就冲刷了一切人间污垢，卷走了轻尘，冷漠，留给人们的是热情和奋斗的勇气。他以自己在雨中得到的坦诚，开朗，天真，和幼稚捧出一个美丽的世界，人们在雨中得到了净化。雨过天晴。

天空架起了一座七色的拱桥，它在空中画出一道长长的弧线，这就是彩虹。彩虹是世间最美的东西，它有太阳的红；朝霞的橙；迎春花的黄；牵牛花的紫；春天的绿。它并不艳丽，所有颜色都是淡淡的，但谁都知道那是善良和朴实的象征。

过了一会儿，彩虹走了，它融化在天空中也融化在每个孩子的心里，成为一个永远不会凝固，不会萎缩的梦！

填写作业典型现象范文 第二十篇

我爱碧蓝的天空；我爱火球一般的太阳；我爱调皮可爱的星星；我更爱多姿多彩的云……

云，是多么的神奇有趣啊！

早晨的云，好像有许多诱人的棉花糖在天空。一会儿，又变成了一头凶猛的大狮子，在百兽之王狮子的后面，跟着一群调皮可爱的猴子，猴子的后面则是一只懒洋洋的小狗……早晨的云，是爱动的。

中午的云，似乎在睡午觉。在外面的几个“云宝宝”估计是不听妈妈的话，偷偷的从家里溜出来的吧！中午的云，是爱睡午觉的。

下午的云，午觉好像还没睡醒，懒洋洋的，一动不动，只有几朵小白云在空中变来变去，可能是那些中午跑出来的“云宝宝”吧！下午的云，是懒“羊羊”。

傍晚的云，又活跃起来了，可是太阳公公让他们回家了，白云们似乎有些不愿意呢！太阳公公没办法，只有最后一招—给白云们“染发”，不一会儿，就染好了，有黄的，红的，蓝的，紫的……白云门可高兴啦！

晚上，我做了一个梦，梦到我在一朵白云上，睡着了……

填写作业典型现象范文 第二十一篇

星星所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了人们在现实生活中执著追求的理想。

你看，那漫天的星星多美啊！一颗一颗的，像撒在一块深蓝色布上面的碎钻石，晶莹透亮，还眨着眼。

一颗星星看起来很单调，但是天上的繁星就变得美丽多姿。它们尤其爱和月亮妈妈玩，一会儿闪来闪去，不管怎么看都那么璀璨。

星星多神气啊！探索星空的天文学家们按照星星组成的图案，给可爱的星星们取了许多好听的名字：天鹅星座、仙女星座、飞马星座……

星星虽然离我们很远，但它们总是尽自己的力量，把点点滴滴的光明投向人间，不由得使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻、为人类贡献一分光和热的人们。

我爱这星星。

填写作业典型现象范文 第二十二篇

一、优点

1.绝大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅语文作业。作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点。教师批改及时、认真，批阅符号规范。大部分老师能及时纠错，订正及时。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。比较好的有：xx老师等。

2.学生大多书写整洁，行款格式规范。多数学生能及时订正，作业信息反馈及时全面。

3.更难能可贵的是袁旭、张谷成、李玉华、张克学等几位校长，虽然学校的工作纷繁复杂，但是教学工作仍然勤勤恳恳、踏踏实实，把教书育人落实到课堂上。为学生有这样的好老师，学校有这样的好领导感到骄傲。

二、问题

1.有部分学生的书写随意乱写，不按照老师的格式要求，也不按照老师布置的内容书写的现象，并且纠错不够到位。

2.有两个班级的作业内容有些少，听写词语只有四个词语；有的班级周记的批阅仅有一个日期。

3.配备的抄写拼音加汉字的作业本，使用不够统一。有一部分老师使用的是习作本，拼音挤在上下两行方格的夹缝中，汉字与拼音都显得太拥挤。

三、建议

1.加强作业的规范化管理，对语文作业设置和质量进行业务培训，做到心中有数。

2.作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做到纠错到位有实效。

填写作业典型现象范文 第二十三篇

阳光明媚的一天，我和妈妈来到了野生动物园看大象，大象非常可爱，它有像扇子一样的大耳朵，洁白如雪的象牙，最有趣的最是那长长的鼻子，小象们勾着鼻子相互玩游戏，还用鼻子拿东西吃。

突然，一只大象向我走了过来，我以为它要和我玩，谁知它却鼻子一扬，从鼻子里弄出一股水，喷了我一身，它可赵顽皮！咦？我脑子里忽然闪出了一个问题：“为什么大象的鼻子里有水就不会被呛着呢？”平时，我鼻子里进了水都会被呛得很难受。我带着这个问题去问妈妈，妈妈说她也不知道，于是我去查看了百科全书。

哦！原来大象的鼻腔很特殊，它的气管和食道是相通的，在鼻腔连接食道的上方有一块会自动开关的软骨，当大象用鼻子吸水时，软骨就会自动盖住气管，而水就只能进入食道了。当大象再次将水喷出来时，软骨又会自动从气管上移开，让大象正常呼吸。

大象的鼻子可真有趣啊！

填写作业典型现象范文 第二十四篇

夜晚，老天爷突然变了脸。霎时，狂风大作，乌云滚滚，如万马奔腾似的从天边扑来。紧接着，电闪雷呜，只见一道耀眼的电光把天空和大地照得通亮。我清楚地看到了远处的一片景物。滚动的可怕的雷声，却要把房屋都震塌了。雷声未停，又一道闪电，眼前宽阔的马路像一条白色的带子，展现在我的眼前。由于雨水的反射，放出耀眼的银光。

天空越来越暗了。一时间天昏地暗。一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞没掉。就在这时，闪电像一条娇健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天空灿灿生辉。

闪电时而用那耀眼的蓝光，划破了黑沉沉的夜空。照出了在暴风雨中狂乱的树木，照出了一条条银线似的鞭打着大地的雨和在大雨中吃力地迈着脚步的人影。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。

填写作业典型现象范文 第二十五篇

前几天，我感冒的厉害，爸爸让我吃阿莫西林。我实在咽不下去，无奈的爸爸只好让我不吃外壳，只吃药粉。

下午放学，我回到家，闲的无聊就折腾起来。突然，我看见了这几天吃药剩下的阿莫西林的外壳，有一小堆呢。我拿着那塑料外壳，反复玩弄着。突然，其中一枚阿莫西林的外壳掉到了水里，被爸爸发现了。爸爸说：“阿莫西林的外壳泡到水里，就可以化掉，成为深蓝色的水。”这是真的吗?我十分好奇，就将所有外壳泡在水里，等待奇迹的发生。

第二天，我发现阿莫西林的外壳由筒状变成了片状的，而且体积明显变小。第三天，那些阿莫西林的外壳变成了比昨天更小的颗粒。第四天，它们完全消失了，而水却变成了深蓝色。

望着眼前的一盆蓝水，我百思不得其解，真不明白这到底是怎么回事。不过，我相信，随着知识的增长和对科学的痴迷，我一定会解开其中的奥秘！

填写作业典型现象范文 第二十六篇

一、调查的目的

目前学生作业负担确实存在“过重”的现象，的确需要认真解决。家庭作业是巩固课堂教学效果的辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，但作业多带来的是什么呢?是负担!过多的作业使学生预习不充分，上课没精力，研究缺乏兴趣，久而久之，作业也没有办法完成，学习成了恶性循环：白天有听不明白的课，课余有做不完的作业!于是，学生的学习兴趣就在这样日复一日的煎熬中流失。长此下去对学生身心健康不利，也不符合素质教育的要求。而减轻作业负担，不能简单地认为就是取消作业负担，事实上合理、适量的作业负担不仅应该而且必要的。

现在大多数学生对家庭作业怨声载道，要求减负，减少家庭作业，而老师似乎不大赞成;同样的作业量却育出了成绩不同的学生。究竟家庭作业宜多宜少，应布置什么水平的家庭作业，值得探讨。因此，我对此问题展开了调查研究。

二、小学生家庭作业的现状

1、作业的数量偏多及其难易程度适中

不同的学生对作业总有着不同的看法，作业的数量和难易程度也影响着完成作业的质量，最终影响到学生的成绩。究竟大家是怎么看的呢?

部分人希望作业能具有一定难度，而不要太过于简单。

2、做家庭作业的时间影响睡眠

在调查中，我们发现，有的同学光是完成书面作业就用去了2—4小时;而有的同学希望能将书面作业控制在2个小时以内，以留有更多的课余时间供自己支配，当然这中间还包括课后复习和课前预习时间。

我们还发现，有的同学每天的睡眠时间少于8小时，的同学在7小时以下。现实点说，如果前一天晚上睡眠不足，第二天上课必然会打瞌睡，从而影响听课效率。所以，我们希望老师们能适当体谅一下我们这些莘莘学子的苦处，少布置些作业，就像不少同学说的那样：“少做作业多睡觉!”

3、作业的内容及形式与学生学习兴趣关系密切

教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文(日记)、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。

完成作业的形式和出题方式的不同，也可使同学们对作业的兴趣及态度大不相同。那么同学们又是如何看待的呢?

有的同学认为作业会束缚想像力，的同学希望作业能以游戏形式完成。由此，我们可以得出结论：寓教于乐，拓广思路。

三、问题存在的原因分析

1、社会原因

中国绝大多数教师、家长和学生对中国的考试制度深恶痛绝，是因为这种特定的考试制度不是以学生为本，不是为了测试学生的整体素质并改进学生素质上的缺陷，而是压制了学生的个性、毁坏了学生的身体、破坏了学生的自尊和自信。这种考试不是帮学生的，而是整学生的。多年来，应试教育的弊端有目共睹，成为社会共识，为人们所普遍痛恨。

2、学校原因

成长离不开学习，抵达成功的巅峰离不开学习。学习应该是最快乐的事。然而，许多孩子学得并不快乐，家庭作业甚至成了没完没了的苦役和无法摆脱的梦。“作业越多越好”，对于我们的学生来说，这也许只是老师在应付这一类的检查时的答案。老师们都清楚，“多”只是一个量上的问题，跟学生的知识、能力、创造力没有必然的联系，它只能代表“题海战”、“疲劳战”，而实际教学中，教师还是舍不得“练习”这块“金砖”，殊不知他们的好意是以消耗学生的生命为代价的。

3、家庭原因

关于孩子的家庭作业问题，一些家长认为家庭作业是一种培养孩子成就感的最佳工具。家庭作业的价值在于给孩子机会，让孩子自己从中学习工作经验。有的父母告诉孩子，他的家庭作业与自己的工作是一样的，必须尽力做好。为了让孩子做好功课，有的家庭为孩子规定开始做功课时间。当子女做功课遇到困难时，多数家长不主动替他解决，而是在孩子提出请求时，给予适当的启发和指导，利用作业帮助孩子建立“我能做到”的自尊与自信。

四、措施

(一)更新观念，突出时代性

新的课程标准明确指出：“要充分利用现实生活中的教育资源，优化学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。开展丰富多彩的实践活动，拓宽学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间丰富知识，提高能力”。作业只是学生学习过程中的一个环节，而不是学习的目的，更不是教学的目的。和预习、听课一样，让学生做一定量的作业，是为了让他们更好地掌握知识和学习技能，发展他们的潜能。那么作业正确的位置是：没有作业不可，但过分强调作业的功能也不可。

(二)注重形式，突出多样性

教科书无非是个例子，学生将要获得的大量知识和能力来自书外、课外。新课程倡导学生必须参与综合性学习，其核心是培养学生的探究精神、创新意识。我们的作业必须要跳出书本，走向开放。譬如让学生参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动……

在作业内容上，要求过于简单的，学生容易掌握的，不必再留，同类作业切忌重复，并要加强布置学生动手能力、实践能力的作业，避免布置单一枯燥的作业，注意作业的综合化，注意作业的启发性和思考性。

小学生家庭作业要讲究形式多样化，既要有基础知识练习，也要有延伸发展练习;要听、说、读、写并重，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。如学习了古诗《江雪》，可让学生根据诗文画一幅“雪天垂钓图”，体会孤舟独钓的凄清景象。在学习《司马迁发愤写〈史记〉》之前，布置学生查找有关资料。这样，课文的许多疑难问题在课前得到了解决，不仅大大提高了课堂教学的效率，也提高了学生多方面获取信息的本领。

家庭作业是课堂教学延伸。它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的负空间，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。让学生深深懂得，作业架设了学生掌握书本知识和培养能力间的桥梁。

(三)因材施教，突出层次性

学生由于接受能力有差异，所以掌握知识的快慢也就不一样。因此在布置家庭作业时，老师要精心选择有利于加深对课堂所学内容理解的作业，如在布置预习课文的作业时，教师根据新课的特点，有针对性地设计出定量的概要题、细微题及基础题，让学生带着这些问题，带着任务主动自学课文，探索方法，尝试生疑，在此基础上自行独立判断自己量化项目的掌握情况。

每个班的学生受其智力水平、思想能力、学习习惯、生活环境的限制，所表现出来的学习能力是不尽相同的。因此，教师在进行作业设计时。要尽量照顾到各个层面的学生，给每一类孩子都提供积极学习的.机会。

(四)重视实践，突出科学性

素质教育的核心是培养人的创新品质，培养创新人才，其根基在于培养学生的动手实践能力。学生的实际动手操作，积极动脑思维，动口表达交流，在亲身实践和体验中获得知识和技能。创设表演情境，为学生展示自己提供机会。

课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下(如教师水平很高，学生基础较好，知识内容较简单)是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全在课内解决，课下不必看书、不做作业就能完成学业，恐怕就近似“天方夜谭”了。因为这有悖于学习原则与规律。学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”，孔子曰：“学而时习之”说的就是这个道理，华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人，哪一位大学问家不是下一番苦功，花许多时间和精力才取得成就的?为了减轻负担，就提倡不留作业，恐怕是从一个极端走向了另一个极端。

提高家庭作业效率，既是必要的，又是可能的。在如何提高小学生家庭作业效率的过程中，关键在教师，主体是学生，配合靠家长。

五、结论

综上所述，我认为：

(一)教师、学生和家长之间应达成一致

教师在布置家庭作业时，要重视学生是否乐意接受并愉快完成。家长应在物质、精神等方面给予大力支持。在社会上学到的知识比从课本中学到的，在今日和今后的日常生活中更为适用。所以，从这方面来说，我也希望老师们能多留些课余时间供学生支配，丰富学生的课外生活，使学生在丰富的信息时代学到更多的知识，以补充课内知识的不足，达到全面提高学生素质的目的。

(二)家庭作业应注重“少而精”

家庭作业重在质量，而不在数量。家庭作业适当的难度能激发学生的思维，引发学生去钻研;而过于简单的题目，学生一眼就看出答案，这样就减少了思维过程，久而久之，会使学生的思维迟钝，不爱动脑思考。而且一般难题都不同程度地集合了各种题型的精华，常做可锻炼学生的综合运用能力，使学生的思维日益敏捷，做普通的题目时也会得心应手。在布置作业选题时应注重“少而精”，并适当加深题目难度，尽量丰富作业形式，寓教于乐。

(三)教师间要搞好协调关系

教师要分散作业的数量，不能过多或过少，这样极容易伤害学生的积极性，使学生产生厌恶情绪，造成不良效果。不搞题海战术，而是将一些典型的题目抽出，让学生体会其精要之处，删除那些重复多遍的同类型题目，同时适当提高题目难度，以达到保质保量的效果。

填写作业典型现象范文 第二十七篇

今天，我在阳台的躺椅上看书。正当我看得津津有味的时候，突然发现有什么不对劲的地方。仔细一看才发现，呀！阳台的小茶几上的桌布变成灰色的了，以前明明是好看的浅蓝色格子图案。我想了想可能是洗桌布的时候褪色了，可是好像还没有洗过，那到底是什么原因呢？我百思不得其解。妈妈告诉我：“阳光照射也会造成褪色，桌布就是因为在阳台上被阳光照射多了才褪色变成了灰色的。”

这真是一个有趣的现象，我想了想，妈妈晒衣服都会反面晒，应该也是怕把衣服晒褪色了。

既然阳光照射桌布和衣服会褪色，那照射花朵会褪色吗？照射楼房会褪色吗？照射我们，我们的头发、眼睛、鼻子、嘴巴也会褪色吗？如果褪色了那我们的头发变成灰色，嘴巴变成粉色，那该多好玩呀。但那是不可能的，我还是更喜欢我们现在的样子。

填写作业典型现象范文 第二十八篇

根据学校教务处的安排，本周语文教研组对全校学生的语文作业进行了检查。本学期，我校对学生作业的布置有严格的规定，旨在减轻学生的负担，因此教师在作业的设置、设计上都下了一定的功夫，让学生在有效的时间里有效地完成作业，巩固知识，提高能力。本次侧重检查以下几个方面：

1、作业完成情况：包括作业数量，正确率，书写，纠错等这几方面。

2、教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。下面将检查的情况反馈如下：

一、优点：

1、作业设置齐全，作业量适中，难易适度，适合年级特点，既有基础知识的训练，又有基本技能的培养。

2、学生大多书写整洁，行款格式规范。

3、教师批改及时、认真，批阅符号规范。中高年级的作文批改评语有激励性和指导性，有眉批和总批。

4、各年级在设计上都体现了自己的特色。

有的老师还加强了学生的互改环节，还有的教师能根据学生的学情因材施教，布置有特色有实效的作业。作业批改中，老师们能注重运用有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标志）。这看上去普通的不能再普通，简单得不能再简单的几个字和符号，对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

5、 大部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提出不足之处，比如划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生改正。

6、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。

7、大部分学生作业的质量比较高，书写整洁、规范，给人的感觉比较舒服。看得出，有些老师对学生的要求很严格，书面整洁，不随意涂改勾画，注重培养学生良好的学习习惯与品质，注重培养学生严谨、认真的做事态度。

总体来说，学生作业写的比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。

二、存在的问题

⑴学生的书写习惯比较差

有部分学生书写不规范、工整。

⑵学生的学习习惯比较差

检查中看到很多同学作业本干净整洁，但是也有很多同学作业本破损严重、没有保护好。

⑶学生自觉纠错、改错的习惯没有养成

⑷布置作业针对性不强，没有分层布置作业。

⑸有漏批现象。

三、建议、整改措施：

1、进一步培养学生良好的书写习惯和良好的学习习惯

2、要提高作业质量，而不是作业的数量，做到作业天天清、周周清。

3、批阅学生作业时关注学生的错题，重点放在错题订正上和差生的辅导上。

4、分层布置作业，加强针对性练习。

5、加强作业的规范化管理。要求学生注意保护好作业本，对于卷角或破损现象及时补救，以保持作业本的整洁及完整。

6、作业的要求要严格，书写要整洁、美观。

7、作业要及时批改与讲评，并督促学生及时订正，做好二批工作。

8、 尽量对学生作业进行激励性评语、期待性评语，要多写一些鼓励性评语或有效使用符号。

9、批改要细心，尽量避免错批、漏批的现象。

填写作业典型现象范文 第二十九篇

雷电，本是人们已经习以为常的自然现象。那震耳欲聋的声响和制眼的光芒常常让人胆战心惊。因为闪电常常伤人和牲畜，所以人们只看见了他不好的一面，却没有发现她的美。

正是闪电的耀眼，让我一直深深的对他着迷……

那是一年夏天，正放暑假。忽然太阳卷起铺盖回了家，天空完全被乌云占领。狂风带着大雨赶来，刮得小树哭泣，淋得大地伤心。

我抬头望向天空，一条“银蛇”劈开云层，划过天边，射向大地那一条“银蛇”在天空画了一个硕大的“之”字。随后就爆炸了，炸了个粉碎。

银蛇已经完全变了样。颜色变了，从蓝白相间变成了红黄相间；形状变了，从“银蛇”变成了“老树根”，身上分成许多须一样的小闪电。虽然这到美丽耀眼的闪电从“出生”到“死亡”，只有短暂的几秒钟，但却演绎了生命的多姿多彩。

雷电耀眼夺目、雷声轰鸣，真让人着迷！

填写作业典型现象范文 第三十篇

春天不知不觉地来到了我们身旁。空气变得温暖了。啊，万物复苏的景象真美呀！

小草在风中翩翩起舞，好像在跳舞呢！美丽的花各种各样的漂亮极了！有桃花、迎春花……等等，桃花是粉色的，花瓣小小的。迎春花穿着黄色的衣服好像在对我们笑呢！柳树的枝条又绿又细，就像小姑娘的辫子。

冬天的寒意还没有褪尽，一场小雨，柳树就像披上了一层毛茸茸的绿衣，好像要告诉我们春天来了。她迫不及待地吐出了花骨朵，然后再长成小花苞，最后慢慢长出碧绿的枝条。柳树可以给人们带来许多好处。比如天气炎热的时候人们可以在底下乘凉，还有下雨的时候，她的枝条可遮挡调皮的小雨点。她的树干又粗又壮，就像大象的腿一样。

每当看到美丽的春景，我就会想起一句诗：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”春天来了，让我们尽情地享受这无限美丽的春景吧！

填写作业典型现象范文 第三十一篇

突然想起前几天学的一句谚语：蚂蚁一动，天就要下雨。然而，现在这么大的太阳真的会下雨吗？我开始质疑，开始说这个谚语是编的。

然而，就在我要回家的时候，天空突然乌云密布，雷声轰鸣，雨点无情地落在我身上.

原来蚂蚁搬家有三个原因：

1、下雨前，空气会很低，很闷。如果蚂蚁的巢低，它们的空气会很紧，不足以让所有蚂蚁呼吸。况且蚂蚁怕水，只好搬家。

2、没有食物，所以我们需要找到食物，所以我们必须移动。

3、被强大的蚁群攻击，无法抵抗，只好搬家。

通过这件事，我明白了一个道理：谚语是人们在生活中长期观察一件事的结果，所以我们不应该低估谚语！

填写作业典型现象范文 第三十二篇

我天天都有许多家庭作业，昨晚我就因为这家庭作业而有了一回晚上偷写作业的经历。

昨天回家因贪玩忘了写家庭作业，睡觉前我想出了一个“好主意”：先偷偷把铅笔和作业本放在枕头下面，再往被子里塞一根木棍和手电筒，准备待会儿写作业。

妈妈一关灯，我就拿出作业，钻进被窝里，用木棍撑起被子，打开手电筒，把它挂在木棍的一个缺口上，这样就做成了一个“秘密基地”。刚写了几行字，我就闷得喘不过气来，赶忙把头伸出被窝儿，可手电筒不争气，掉了下来，滚到地上发出响声，把妈妈吵醒了。“这么晚还不睡，在干什么呢？”听到妈妈的问话，我立刻把东西收了起来，对妈妈说：“哦，没什么，闹钟被我碰了一下，掉到地上了。”“快睡，明天不上学了啊？！”

过了好一会儿，估计妈妈又睡着了，我重新钻进被子，把被子拉开一条缝，用来输送氧气。大概过了十几分钟，我完成了作业，才安心睡觉。

在被子里偷写作业真苦，我以后再也不会因贪玩而忘记写作业了。

填写作业典型现象范文 第三十三篇

为了使学生渡过一个充实、快乐的寒假，我特意设计了寒假综合实践性作业。开学初，我对本班学生的假期作业进行了检查，整体来看多数学生能按照要求按时完成作业，但作业的质量参差不齐。现就我班学生作业完成情况反馈如下：

一、好的方面：

1、70%的学生充分地发挥了自己的才能，精心制作了一本本独一无二、各具特色的寒假作业。

2、40%的学生及家长都能认真对待假期作业，从这些孩子的寒假册上可以看出家长认真帮孩子整理照片并打印，让孩子出色地完成了用“爱”献一份亲情、用“动”强身健体这两项特色作业。

3、从学生的读书卡和读后感完成情况来看，学生课外阅读做得较好，多数学生养成了良好的阅读习惯。

4、从作业的书写上有较大改观，因为作业类型较丰富，作业量适中，都是学生较感兴趣的一些实践性作业，所以学生书写认真，作业质量较高。

二、不足之外：

1、20%的学生书写不够工整，格式不合要求，不规范，作业质量不高，有完成任务的倾向；

2、30%的学生因多种因素的影响未能按时完成照片作业；

3、仍有少部分学生思想上没有重视，没有按时完成作业的现象仍然存在。

三、改进意见：

1、继续作业的创新形式，布置一些学生较感兴趣的实践性作业，避免重复、机械性的作业。

2、要加大检查与评比力度，将优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

3、加强家校联系，保障作业质量。

填写作业典型现象范文 第三十四篇

我在一年级的时候还没有那么聪明，我那时候脑袋里也和其他小朋友一样，是装的许多问号的。

有一天我走在大街上（那是在我一年级的时候），忽然看见有几只燕子在低空飞着，我虽然看见了他们，但当时没有太在意。

回到家中，我想起了在回家的路上发生的那一件事情。我想去问妈妈为什么。可是我还没有问，天上就洒下了雨滴。于是我换了个问题问妈妈：“为什么在下雨之前燕子会低飞呢？”妈妈回答：“我也不知道，你自己去书上看看吧。”我就把这件事放在了心里。

一晃到了二年级，我忽然从心上把这件事拉进了脑海中，我连忙翻开十万个为什么，我从中获取到了答案，原来下雨天空气潮湿，空气里的小水滴粘到了小飞虫的翅膀上，小飞虫飞不高，就只好在低处飞。燕子在低处飞其实是在低处捕捉虫子呢。

动物王国的奥秘是那么神奇，还需要我们一一探寻。

填写作业典型现象范文 第三十五篇

根据本学期工作的安排，对全体语文教师的教案及学生的作业进行了较细致、全面的检查。虽说是一次检查，倒不如说是一次学习更为准确一些。

一、备课方面

教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。

按照语文教案的检查标准，许多教师的教案都符合优秀教案，总体质量较好，既有值得推广的优秀做法，当然也有些问题需要规避，下面略为总结。

主要优点：

1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。大部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度，学习形式多样化，能根据实际适当拓展学科知识，学习方法指导科学有效。

3、大多数老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，板书设计美观、科学。4、教学反思有一定的量，在优秀的反思中，卢进老师做到了课后反思和单元教学后反思，真正达到了反思的效果。

几点提醒：

1、个别老师缺少学段目标和学期目标请及时补上，有的教学目标不完整，主要侧重知识与能力，对过程与方法，特别是情感态度与价值观，有所忽略，仍停留在“知识本位”阶段，较少融入新课程的理念。

2、部分老师的教案没有附录教学反思，或反思过于简单，只一句话、两句话就结束，成篇且深入思考的`反思较少。这大概与语文学科本身备课量大、耗时长的特点，以及老师工作量较大等方面的原因有关，可能也与老师对反思的忽略或没有养成反思的习惯有关。

3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细，但可能仍应注意根据教学的实际需要，科学取舍，适当整合。

4、极个别教案的内容似乎偏少一些，也略有些随意性，虽然教案不完全等同于课堂教学，但能规范科学些当然是好的。

由于本人水平有限，以上所谈如有不妥之处，敬请语文组的同仁们原谅，并恳请老师们能指出其中的不足。

二、作业

总体来看，多数学校老师能按照作业规范化要求设计、批阅。优点：本次作业检查中除了生字本、作文本外我们每个班都有自己的特色作业：二年级设置了写话本；三年级设置了摘抄本；四年级设置了积累本；五年级设置了摘抄本；六年级设置了日记本。问题：

1、作业批改还欠细致。

这是本次检查中发现的非常严重的问题。学生的错字老师有时未发现，学生的生字本和作文本中的错字老师未批出。

2、学生的书写不规范，请在今后教学中注意学生的坐姿、书写姿势，充分利用我们的学校课程教学生写规范字。

三、作业批改记录

多数老师能按照我们的要求进行作业批改的记录，但有的老师作业批改记录过于简单，请及时补充自己的作业批改记录。

后期检查工作（初步定于）

1、备课：（1）语文、（2）学校课程（硬笔书法）教案打印版即可。

2、必查作业生字本、作文本、课堂作业（一、二年级）、练习册（三—————六年级）、学生书法练习作业。

3、各班特色作业。

填写作业典型现象范文 第三十六篇

周末，我和家人一起去西山公园玩。

到了西山公园门口，我就朝山上飞奔而去，突然。我看见了一块巨大的石头，我喊道：“你们快点过来呀！”说着我费力的爬上石头，尽管很小心，但还是“啪”的一声跌了下来。哎呀妈呀！我这个“爬石大王”都跌了下来，这是什么石精石怪呀？我定睛一看，(.)原来石头的一面是一块滑滑的长满青苔。我用手摸摸，又湿又软。之说以我滑到了，是因为这块青苔长在石头的背光面，不仔细瞧瞧还真看不出来，我又一脚踩下去。我又看另一面，哇！真光滑，什么东西也没有。要是我踩到光滑的那面就好了！

我一想，嘿！为什么这一面光滑没东西，那面却潮湿长青苔呢？

我又看了看石头，突然，我灵光一闪，会不会是太阳经常照射光滑的一面，很少照射潮湿的一面，才会出现这种情况的呢？我又去问妈妈：“是不是这样呢？”“对了。”

哦耶！我又懂了一个新知识！

填写作业典型现象范文 第三十七篇

生活中充满了趣味，只有善于观察的眼睛才能看到。记得有一天，上体育课时，老师让我们自由休息，我本来与同学坐在一起，却在无意间一低头看到了一个小小的蚂蚁。

它匆匆忙忙的向前爬着，我不禁有些好奇:要是堵住它的路，会发生什么有趣的事呢? 说干就干，我拿起旁边的枯叶子，挡在了小蚂蚁的前面。只见它左冲右撞，不断地变换方向，却还是被牢牢挡住。我忍不住笑出了声。它该放弃了吧?我这么想着。出乎我意料的是，它仍然不放弃，固执的要找到出路。

我看着，心中悠然升起一股敬佩之情。它的执着，不放弃，敢于面对失败，不正是我所缺失的么?我应向它学习，以后面对失败、困难绝不退缩! 这么想着时，小蚂蚁已经成功的逃离了。谢谢，小蚂蚁!

填写作业典型现象范文 第三十八篇

同学:

在我们的生活中，水源源不断，但用水的人却不知去向；开着电灯和电视的房间空了很久；用了几页笔记本，就扔进垃圾箱了。我觉得大家都有过这样的现象。因此，我想提出以下建议:

1.水是生命之源。节约用水是我们的责任。我们应该培养这种美好的习惯。

2.时代变迁后，家家户户都有了电脑和电视。有些人家里有电脑，每天消耗的电量越来越多。你有没有想过如果有一天没有电了大家会怎么样？我觉得不是每个人都希望这样，那我们看电视玩电脑的时候就省电吧。

3.纸是树木产生的，浪费纸是对树木资源的浪费；浪费纸张就是乱砍树，生态环境会被破坏。所以为了我们美好的未来，让我们节约纸张吧！

资源有限，流通无限。水、点和纸都是地球提供的资源。如果我们失去他们，我们就会死。不要让地球上最后一滴水变成人的眼泪！

填写作业典型现象范文 第三十九篇

春天到了，春姑娘迈着轻盈的步伐，走向了大地，大地焕然一新。

春姑娘来到了公园里。柳树姑娘看到了春姑娘，连忙整理自己的头发，向春姑娘问好。桃花姑娘露出了红红的笑脸，梨花穿上了白色的连衣裙，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。

刚下过几阵蒙蒙的细雨，小草弟弟就套上了绿绿的衣裳。小河真美啊！清澈、碧绿、恬静，令人神往。近看它是那样的清，清的都能看到河底游动的鱼虾，浮动的水草。太阳出来了，阳光洒在清澈透明的小河上，波光粼粼，宛若舞台上灿烂的灯光，是那样美丽，又是那样温柔！

春姑娘来到了校园里，竹笋弟弟钻出了土地，看到了美丽的世界，竹笋妈妈怕竹笋弟弟着凉，给他穿上了一层层衣裳。迎春花穿着金黄色的礼服，忘情地跳着华尔兹，令人陶醉。

春，是那样的美丽，那样的温柔。春天像糖果，吃起来那样的甜；春天像小鸟，让每个地方都充满生机，我爱你——春。

填写作业典型现象范文 第四十篇

如果你的乒乓球被你捏碎了，不要扔掉。如果你听过热胀冷缩的原理，你的乒乓球就省了。

有一次，我和我的好朋友胡三省在公园里打乒乓球，乒乓球掉到了地上。我去捡的时候不小心把乒乓球压碎了。当我准备把它扔掉的时候，胡三省立刻拦住了我，说：“我有一个很好的方法来保存它。”然后他带我回家。胡三省回家，先拿了一个杯子，然后把乒乓球放在杯子里，然后把杯子装满开水，最后这个扁球变成了一个鼓鼓囊囊的球。这就是热胀冷缩的原理，使球内的空气受热膨胀，就像一只看不见的大手把一个扁球变成了一个鼓胀的球。于是我把乒乓球放在地上，轻轻的踩碎。我拿出一个杯子，放在冷水里。我把扁球扔了进去。时间长了，球还没恢复。孩子千万不要放冷水。冷水不仅会使球变回原来的形状，还会使它收缩。因为空气冷的时候会凝结，凝结会稍微小一点，物体也变小了。

孩子们，你们救球了吗？没什么好继续的。

填写作业典型现象范文 第四十一篇

这天晴空万里，太阳照射着大地，天空都是碧蓝的，不知什么时候，飘来了一堆云，它慢慢的移来，在阳光的照耀下金光闪闪。

看，那些云像变成了一只绵羊，它很大，身上的毛很多，头上的脚是弯曲的，那只大绵羊走着走着，后面好像还跟着几只小绵羊呢。它们走着走着，大绵羊不见了，小绵羊也不见了。

忽然天上飞来了一架飞机，轰了儿几声，飞机后面托了条长长的尾巴，就像飞来了一条龙，它有个金胡子，腾云驾雾般飞得可快了，后面好像还跟着一条蛇，顿时一朵云从旁边飘来，就像喷了火似的，那朵云和它融合成了一体，就什么也不像了，那条龙躲到了朵云里就再也找不着了。

那些云就像魔术师似的，变化多端。有时间你也去看看吧！

填写作业典型现象范文 第四十二篇

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再

过两个月，燕子翩然归来，不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实

的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。北雁南飞，

活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

填写作业典型现象范文 第四十三篇

去年秋天的一天下午，我在给凤仙花浇水时，不小心碰了下凤仙花的果实，谁知果实“砰”地一声炸开了，小籽像子弹一样飞了出去，真是太神奇了。

这是怎么回事呢？以后每次放学，只要有空，我就来观察凤仙花。凤仙花的果实像一个个黄色的小灯笼，长在绿叶之间，非常好看。它的种子像一个个睡觉的娃娃，藏在一个个小灯笼中。只要果实成熟，用手一碰娃娃就醒了，它们就会蹦出来了。如果气温很高，果实即使不用手碰，也会自己裂开，这时种子的小灯笼像章鱼的瓜子一样“啪”地一声伸开又迅速收回，娃娃就纷纷去找自己的新家了，等到明年春天，它们就会生根发芽。

植物还有许多千奇百怪的传播方法，大自然真是有无穷的奥妙，还有很多植物的秘密等我们去发现呢！

填写作业典型现象范文 第四十四篇

生活中有很多有趣的现象，只要我们仔细观察，好好思考，就会有所收获。最近，我有了新的发现。

前几天，天气很冷。我在浴室刷牙，发现玻璃上有雾，还有一些小水滴。为什么？我深感不解。你找不到可以踩踏的地方。不需要太多努力就能得到一切。理科课上，理科老师告诉我们：“天冷的时候，玻璃温度很低，室内温度很高。当空气中的水蒸气遇到冷玻璃时，会凝结成小水滴附着在玻璃表面。这就是我们看到的雾化现象。”听到这里，我又想到了一个问题。这就是如何摆脱雾。带着这个问题，我回家了，一回家就打开电脑。发现可以涂一层肥皂，等肥皂干了，用干毛巾擦干净，这样处理过的玻璃就不会长时间起雾了。这种方法也可以用在眼镜上。众所周知，天气冷的时候，我们最怕起雾。

快看！这是自然界一个有趣的现象，只要你努力学习就会发现。所以要多观察，多研究，细心发现。用问题找答案，会有新发现的！

填写作业典型现象范文 第四十五篇

云是大气中水汽凝结成的水滴、过冷水滴、冰晶或它们混合组成的可见悬浮体。

云的生成、外形特征、量的多少、分布及其演变，不仅反映了当时大气的运动、稳定程度和水汽状况等，而且也是预示未来天气变化的重要特征之一。正确观测分析云的变化，是了解认识大气物理状况，掌握天气变化规律的一个重要因素。

云的生成和变化是十分复杂的，它和任何事物一样都包含着本身特殊的矛盾，由此而形成了绚丽多彩的外貌和瞬息万变的特点。掌握云的这些特点才能正确识别云，不断提高云的观测水平。

云的外形特征千变万化，形成原因各不相同，但是又有其共同的特点。通常根据其共同的特点，结合实际需要，按云的底部高度把云分为低、中、高三族，然后按照云的外形特征、结构、核成因划分为十属及若干类。

填写作业典型现象范文 第四十六篇

突然，一道耀眼的电光把天空和大地照的通亮。我清楚地看见了对面山腰的小凉亭，甚至远处的铁三角架也清晰地看到了。雷声未停，又一道闪电，眼前宽阔的街道像一条白色的带子，展现在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的银光。

天色越来越暗了。乌云像赶集似的一个劲地压向低空。云越来越厚，天越来越低。一时间，天昏地暗。一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞噬了。

就在这时，闪电像一条矫健的金龙，把乌云撕得四分五裂，又像一柄利剑把乌云划得七零八落。刹那间，无穷大的天宇灿灿生辉。

闪电，时而用那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了在暴风雨中狂乱地摇摆的田禾，照出了一条条银线似的鞭打着大地的雨和那在大雨中吃力地迈动着脚步的人影。一刹那间，电光消失了，天地又合成一体，一切又被无边无际的黑暗吞没了。

填写作业典型现象范文 第四十七篇

云，是最常见的，人人都知道。云像一位有法力的仙女似的，一秒钟一个样，千姿百态，使人看了摸不着头脑，让我们欢欣不已。

瞧，天上的云又开始它的杰作了。一会像兔子一样，在草地上快乐地吃着鲜嫩可口的胡萝卜；一会像一只凶猛的狗，忠心地为主人看守着家门，不让小偷有任何的机会；一会像一只小山羊，在草地上欢乐地奔跑着，嬉戏着，一直过着无忧无虑的美好生活；一会儿又像一只老鹰，在天空中展翅飞翔，体现出了老鹰的生活十分得自由自在……

云是白色的，远远望去，云像一朵朵甜甜地，可口的棉花糖，让小朋友看了直流口水。云的颜色有时也不同。早上时，云是金黄色的，像桔子一样；中午时，云比早上的颜色深了一些；傍晚时，云又变成橙黄色的了。

天上的云真是太奇妙了，千变万化，姿态万千。

写现象作文10-01

填写作业典型现象范文 第四十八篇

在生活中，有很多现象，比如：热胀冷缩，藕，藕.那我们一起去看看吧！

去年的一天，我在家练习击球，球在球拍上“跳舞”。我很开心。突然，我一脚踩在空中，摔倒了。但不仅我摔倒了，我心爱的乒乓球也被我碾压了。我父亲2008年去北京奥运会时买了这个球。为了不让父亲伤心生气，我眼珠一转，“我有！”我高兴地叫了一声。但是我妈发现了，听到了。(当然是后来发现的。)她偷偷盯着我。我倒了一杯热水，心想：“呵呵，还好我理科扎实，不然我爸会伤心生气。”。然后我把压扁的球放到热水里，乒乓球真的在不到1分钟的时间里恢复到了原来的形状！然后妈妈推开门，兴高采烈地对我说：“宝贝，你真棒！但是你知道这是什么吗？”“它是热胀冷缩！”我高兴地说。“对！”妈妈高兴地说。我心中充满喜悦。

大自然的语言是奇妙的。不喜欢学习的人是无法理解的。只有勤于思考的人才能发现。

填写作业典型现象范文 第四十九篇

一、值得借鉴方面

1、教师批改认真，错误的地方能让学生改正，并能进行跟踪批改。

2、教师能够全批全改，特别是作文方面，能进行精批细改，个别教师对学生作文中出现的好词好句能划出来点评，结尾有总评，且批语富有鼓励性和针对性。

3、教师能用上各种表扬的方法，例如，画上小红花表示鼓励,写上好！你真棒！加油！优秀、A等。

4、学生的作业格式统一，分量适宜，难度适中。

5、同年级的学生作业本设置一致，次数基本一致。作业类型多样（除课堂作业外）还有日记本、小练笔本、摘抄本等。

6、大部分学生书写工整认真，作业整洁，能根据老师的批改和要求进行改正。

二、待改进的地方

1、个别学生的书写要加强，且不说字写得怎样，而是卷面欠整洁，书写习惯不好。

2、个别老师的作业量不够，有的老师作文到目前为止还只做了3篇且批改较简，且学生作文格式不正确。

3、个别教师作业批改记录与学生实际作业次数不同，记录教简。

4、试卷质量分析过简，没能分析出学生掌握的真实情况。

5、理论学习字数较少，缺少心得体会。个别教师理论学习与教学内容无关。

6、听课、教研活动次数过少，且听课缺少评议环节。

7、个别教师有让学生批改作业的现象，教研室要求作业应当由教师批改，杜绝学生批改作业的现象。

三、作业批改较好的教师

仲伟霞程铭盛春霞徐祥军孙振东岳书杰邢昌玉张开春卞九兰范丽苏芹马丽宋娜娜潘贞光张杰

曹允峰何青曹久文王晓杨红悦徐祥平盛兆植盛振利卞丙凤范爱花张雨元居敏敏马坡乡教研室

综合科作业检查情况总结

多数教师对所教学科的作业设置合理，作业量适中。批改能做到及时、认真，评语恰切。如李振更、岳现振、岳书强、孟宪茂等老师。批改记录多数教师能做到：表头填写完整、优差明确到人、存在的问题与纠正措施具体，可操作性强，能真正应用于作业辅导，记录次数与记录内容与学生作业实际情况相符。如张阳阳、_老师。不足：少数教师作业量不足，作业次数少，配套练习等有滞批现象，批改记存在的问题与纠正措施前后记录大同小异，不具体，不实际，多数教师没后记。

填写作业典型现象范文 第五十篇

10月20日我对中年级12位语文老师的教案以及12个班级的作业进行了检查，在看到优点的同时也发现了一些不足之处，现总结如下：

优点：

1、各位老师对原有教案能进行思考、添加，值得肯定。

2、在每天教学之后，能及时对课堂的得与失进行反思。

3、作业能做到全批全改，且习题的设置，各位老师能依据本班学情，设计不同的作业，做到了精选细挑，巩固知识，提高能力。

4、大部分学生书写较为规范，且能做到有错必改。

不足：

1、教案虽能添加，但添加不能做到及时有效。

2、教学反思针对性不强，涉及的面太大，对今后的教学指导价值不大。

3、中年级学生刚刚使用中性笔、钢笔作业，在书写中有用修正贴贴疤的，有用胶带提提出窟窿的，还有学生怕写错用铅笔书写的，使作业不美观，不规范。

改进意见：

1、根据高效课堂的要求，在对教案添加时，应对小组学习的开展多思考，并及时添加在教案中，课后可针对课堂小组开展情况进行反思，将小组合作时好的做法进行记录，不足之处进行改进，努力使小组学习落实到位，实现课堂教学高效化。

2、指导学生认真书写，不涂不改，不贴不提，使作业工整、美观，逐渐养成良好的书写习惯。

填写作业典型现象范文 第五十一篇

生活中有很多有趣神奇的现象，例如有一次我就无形中发现鱼是睁着眼睛睡觉的。

记得我六岁那年，一次，我到表姐家去玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“很多动物都是闭着眼睛睡觉的，难道鱼不能闭眼吗?睡觉也睁着眼吗?”我问表姐，她说：“鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。”我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗?”爸爸说：“不错，鱼在任何时候都是睁着眼睛的，你观察得很仔细，以后要多多发扬这种精神!”

这天我非常高兴，因为我发现了“鱼在任何时候都是睁着眼睛”的这种有趣的自然现象。

填写作业典型现象范文 第五十二篇

一、调查概况

调查时间：2013年5月13~19日

调查方式：问卷调查

调查对象：Xx市Xx小学、Xx小学、Xx小学及其他学校部分三~六年级学生

调查目的：

1、了解现在小学生语文作业的现状，小学生对现状的评价和希望。

2、分析出小学生的语文作业现状中值得借鉴的地方，为教师和准教师提供方便。

3、分析出小学生的语文作业现状中有多欠缺的地方，我们试着提出些改进。

4、通过问卷更好的了解，小学生喜欢什么样的作业形式，给教师一些建议，在作业布置中可以多涉及一些。

二、调查内容、结果及原因分析

（一）调查内容

调查问卷包括3个维度：

1、学生完成作业的情况。

2、学生对作业的评价。

3、学生对作业的希望。

（二）调查结果与分析

为了了解小学生作业量情况，本小组对小学生的进行抽样问卷调查。本次调查共发放问卷160份，回收153份，回收率，有效问卷138份。其中，Xx小学31份，包括三年级8份、四年级13份、五年级2份、六年级8份。Xx小学35份，包括三年级13份，四年级9份，五年级7份，六年级6份。Xx小学59份，包括三年级14份，四年级14份，五年级23份，六年级8份,其他学校13份，三年级0份，四年级两份，五年级五份，六年级六份。共计三年级35份、四年级38份、五年级37份、六年级28份。

1、学生完成作业的情况。（分别对应试卷上的第6题，第2、第3、第4和第7题，第9题，第10题）

（1）作业的布置情况（对应试卷上此部分的第5、6题）

三年级：的学生在老师没有布置作业的情况下，会根据自己的情况偶尔安排另外的作业。（如在要考试之前，老师就让他们回去看书，其中有些学生就会找题目自己做）

四年级：的学生在老师没有布置作业的情况下，自己会安排另外的作业。

低年级布置作业的类型主要是字词抄写、习题训练，其次是课文背诵。

五年级：的学生在老师没有布置作业的情况下，自己会安排另外的作业。

六年级：的学生在老师没有布置作业的情况下，自己会或偶尔会安排另外的作业。

高年级学生布置作业的类型主要是字词抄写、课文背诵和习题训练。

大部分学生在老师没有布置作业时，自己会按照情况安排另外的作业。（为了解得更清楚，我们还应该问他们通常会布置什么样的作业，有些有借鉴意义的我们可以放到以后的作业布置中去）大多数老师平时常布置字词抄写、背诵、习题的训练（这些有帮组学生复习当天讲的知识的功能，还可以让他们练练字，又不太复杂，是适合小学生的作业）