五年级语文句子教案 精选97句

1. 船模型及相关的演示材料。

2. 同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利；

3. 指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。

4. 分小组，每小组出一名同学，说一个字的记住方法，再每组派出第二名同学“开火车”式接，每组100分，接不上的扣一分。

5. 引导学生联系全文内容，理解全文中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

6. 培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。

7. 整体感知课文，理清文章的脉络。

8. 同学们，你们知道树林是什么颜色的吗？你见过其他颜色的树林吗？激发学生兴趣。

9. 知识与技能。

10. 开火车式读字词、

11. 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

12. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

13. 演示：天窗

14. 自读课文。

15. 交流问题一，出示课文1-3节

16. 学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

17. 自学第一部分。

18. 学习第四部分。体会“亲人”“亲爱的土地”的含义。（朝鲜人民关心爱护志愿军，甚至为他们献出生命，所以称为“亲人”。为什么叫“亲爱的土地”?因为在朝鲜的土地上，中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，而且洒下了志愿军的鲜血，所以叫“亲爱的土地”。正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的，所以说“我们的心永远跟你们在一起”。）

19. 初读课文，理清脉络

20. 自主学习

21. 质疑。

22. 听写词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。

23. 小组内交流识字方法。

24. 组内有同学不会的字词，请组内成员教会。

25. 师生共同阅读《三国演义》中有关孔明借箭的内容资料。

26. 学习课文，理解重点部分。

27. 如何来体会句子含着的意思？联系下文的方法，细细揣摩，才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。

28. 情感、态度与价值观

29. 教师选词语，说一句话（加分）积分高的小组为胜。

30. 读课文，自学下列词语：“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等

31. 听两组（4人）读课文，评价读的情况，穿插正音（注意生字“锁、暂、糕、阻、谊、捣、谣、侦、混、吵、耗、嫂”的读音）；

32. 自由读文，把生字圈画出来，读一读。

33. 审题，提问题。（这话是谁说的？——“再见了，亲人”这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、大嫂说的话，又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的? ……）

34. 了解课文重点语句对表达情感的作用。

35. 能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的读音、字形，重点理解并积累“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等词语。

36. 给生字组词。理解词语的意思。

37. 背诵第一部分。

38. 学习生字新词。

39. 能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的神奇美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。

40. 整体感知，概括课文内容

41. 培养学生自学生字的兴趣，积累识字方法。

42. 布置作业：

43. 导入，激发学生兴趣

44. 学习第五小节

45. 理解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。

46. 集体交流，读懂例话

47. 介绍抗美援朝战争（1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应xxx同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织xxx，由xxx出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。xxx遵照xxx的指示，分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。）

48. 小组内学习。

49. 在许多年前的中国农村，这样的窗户随处可见。给在那里的活泼好想孩子带去了不一般的生活。一位作家也对它留下深刻印象，写下了文章《天窗》。板书课题

50. 小结

51. 体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养丰富的想象和联想，根据“说写双通道”的练习，开展说话训练。背诵课文第7节。

52. 使学生掌握体会句子含着的意思的方法；

53. 激发兴趣，揭示课题

54. 反复练习，加深理解

55. 引导学生课外阅读，把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

56. 小结。

57. 请你们回忆一下以前读过的文章，举例说一说自己体会到了那些句子的含义，是怎么体会到的？

58. 熟读课文。

59. 检查自学情况。共4页，

60. 情感目标

61. 那么今天我们就来学习一篇新课文《红树林》（板题，生齐读课题）

62. 汇报多音字（加分）。

63. 认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

64. 训练、培养学生的独立阅读能力。

65. 从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们的慰藉”两个方面来概括课文的主要内容。有感情地朗读课文，体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，通过质疑、解答，领会“无”中看出有”，“虚”中看出“实”的含义。

66. 依据“阅读新体验”要求预习课文

67. 体会前三段开头和结尾的写法。

68. 交流问题二，学习词语“慰藉”

69. 过程与方法

70. 认识本单元会写的17个字，会认的字17个。

71. 导入新课

72. 初读全文、整体感知

73. 抄写生字、新词。

74. 小组竞赛。

75. 查找资料：认识作家——茅盾

76. 知识目标

77. 交流、理解、运用词语。

78. 知识与技能

79. 带题自悟

80. 以《梦中见到阿妈妮》或《小金花来到我们中间》为题，写一篇想象作文

81. 结合朗读，学习感受

82. 查阅搜集介绍诸葛亮及故事中人物的文章或相关资料。

83. 能力目标

84. 什么是句子含着的意思？有的句子除了表面的'意思，还有深层的意思，有的句子还有言外之意。

85. 检查读词及课文的情况。

86. 出示比喻句：“孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。”

87. 师：你喜欢海南的红树林吗？

88. 帮助学生认识“瑜、曰、吾、晌、嘱、擂”；会写“曹、瞒、吾、嘱、勿、诈、擂、呐”；理解“妒忌、军令状、迟延、调用、奇谋、神机妙算、欣然而立、军中无戏言”等词语。

89. 初读课文，了解文章结构。

90. 学习课文，感悟志愿军战士依依难舍之情。

91. 同学们自己找出课文来读读，谈谈自己的理解。

92. 体会句子含着的意思又什么好处？可以帮助我们更深刻的理解内容，体会思想。

93. 自己练习读课文。

94. 选字组词，每错一名同学扣一分。

95. 认识并正确、规范地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

96. 介绍文章的背景、人物。

97. 学会本课12个生字，认识4个生字。