给我播放拔萝卜的范文 第一篇

一：目标

1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏

二：准备

老公公、老婆婆、小姑娘、小猫小狗、小老鼠头饰、数字卡、两套大萝卜道具、棒偶

三：过程

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

3：复习角色对话他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜*了吗？

4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看小演员的要求：1）声音洪亮，语调上要有变化，2）表演要具备角色特征，3）学会倾听，4）与同伴友好合作

小观众的要求：1）凭票入场，2）安静观看，学习评价

四：幼儿表演

A组：幼儿在老师的带领下表B组：自由发挥根据幼儿的表演水*，激发幼儿的参与热情

五：拓展表演《萝卜*后》

六：活动自然结束

给我播放拔萝卜的范文 第二篇

你们见过在教室拔萝卜吗？今天我就让你们大开眼界吧。

拔萝卜的游戏规则十分有趣。就是两个人一组，一个人当萝卜一个人当拔萝卜的人。

我们班的杨云舒自告奋勇要当萝卜，而拔萝卜的是陈羿希同学。杨云舒一屁股坐在地上，似乎在说我又白又胖十分壮实，想拔我，没门陈羿希也不甘示弱，她那眼神似乎在说：只要我想办法一定能把你这个大‘萝卜’拔出来的。陈羿希抓住萝卜的叶子使劲全身的力气。可是萝卜却一动也不动。陈羿希接着拔萝卜，可是她满脸通红，萝卜却稳如泰山。后来，萝卜都躺在地上。陈羿希只好找来了帮手，一起拔，最后，这个大萝卜终于拔出来了。

我和同桌又接着玩起了拔萝卜，这回我当萝卜，我在心里暗想：我这么高大谁也别想把我拔起来，由于我实在是太重，同桌只好找来了同伴把我给拉了起来。

这个游戏真好玩，给我留下了深刻印象，回学校后还要玩拔萝卜。

给我播放拔萝卜的范文 第三篇

这一天，阳光灿烂，花儿飘香，鸟儿欢唱。大拇指作文班里传出了阵阵欢声笑语，这是老师在带着我们玩游戏呢——拔“萝卜”。

第一局。重量级“萝卜”刘鸿瑜vs重量级农民关锦喆。只见刘鸿瑜往地上一坐，用一副很无所谓的眼光轻蔑地看着那位“农民”，好像说：“随便拔，来几个人都没事，反正又拔不出来我”。而那位“农民”坚定地看着那个“大萝卜”，仿佛也在说：“哼，我就不信，只要我努力一定会把你拔出来的”。 “战斗”终于开始了，只见关锦喆一把拉住刘鸿瑜，咬紧牙关使劲往上拽，可刘鸿瑜身子壮，劲大，也不甘示弱的往下坠，他们俩就这样僵持了半天，突然，刘鸿瑜一使劲，把关锦喆拉到了“土”里，这场战争就以“萝卜”胜利告终。

第二局。超级无敌大萝卜荆老师vs全部农民。老师坐在地上，一副气吞山河的样子，郭泰然先上去拔，只见他拽住老师的手，用上吃奶的力气拉。拉得他面红耳赤，直喘粗气。我知道他一个人不行，也上去帮他。果然，姜还是老的辣，萝卜还是圆的肥，我们俩的力气也只能撼动萝卜半分，最后所有的“农民”都施以援手，终于将萝卜”拔”了出来。

这个游戏，让我收获了许多快乐，也让我懂得了一个道理：人心齐，泰山移。

给我播放拔萝卜的范文 第四篇

活动背景：

幼儿的心所透视到的奥秘，往往是*无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是*无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

活动实录

活动一：综合活动《拔萝卜》

活动目标：

1、通过游戏，熟悉故事的内容、乐曲旋律。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

3、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。

活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

活动过程：

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

①欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……

②理解故事： “老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？” “老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？” 以下角色按以上方法类推。 “最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

2、熟悉角色并创编动作。

①创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下确定一种动作，集体练习。

②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。

③以下角色依次创编不同的动作。

3、表演游戏《拔萝卜》。

①完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。

②尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。

③再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

④请一组幼儿在集体面前表演。

4、小结：帮助幼儿理解应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中的合作的快乐。

活动点评：

１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮助和关心帮助同伴。

２、在整个活动中教师巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来，充分体现以幼儿为主体的观念，营造宽松的氛围，给孩子创设了自由交流、自主活动的机会。

３、教育必须面向未来，“学会关心”“学会合作”是未来人才培养的基本要求，面对新世纪，从小培养幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动体现了这一点，因而具有深远的教育意义。

给我播放拔萝卜的范文 第五篇

每一次回奶奶家，我还很开心。奶奶住在在离前旗三十里地的一个小山村里。

奶奶家里有一片二亩地大的菜地游乐园。尽管总面积并不大，大家仍旧能吃上各式各样的新鲜水果。20xx年和以往不一样的是，田里又多了一些郁郁葱葱的萝卜。

初秋，天慢慢地变冷了，田里的萝卜也应是收的'时节了。这一天，大家收到了一条命令——回来拔萝卜，授予这条命令的人便是奶奶。我们一家人笑容满面地返回了奶奶家。

到到达站，我便拿出胶手套和小铲子向菜地奔去。但见郁郁葱葱的菜地里长着数不尽的萝卜。叶子大小不一，我一眼就看好了一个叶子较大 的萝卜，我觉得这么大那么繁茂的叶子下边一定藏着一个非常大的萝卜。我取出喝奶的气力，因为太过用劲，“扑腾”一声我摔了个四脚朝天，而萝卜呢？拔下来仅有一寸来长。

侄子选了一苗叶子小一点的萝卜，結果却*一个大萝卜，这下热爱劳动的侄子拼劲更十足了，口中不断地唱着：“嘿呦，嘿呦，拔萝卜，拔没动，老婆婆赶紧来呀……“逗得大家开怀大笑。不经意间中，一片萝卜地就被我们俩给拔光了。

我们一家分工明确，母亲承担切萝卜叶子削了细根，父亲承担在盆中将萝卜清理整洁，奶奶承担腌渍萝卜。不一会时间，一亩菜地的萝卜就被大家交通事故结案，一个个躺进了缸里。

太阳光渐渐地从西面滑过，大家渡过了开心而又美好的一天。

拔萝卜要我感受到劳动者的快乐，也懂了日常生活的不容易。我之后一定要努力学习，来回报一直辛勤付出的父母。

拔萝卜作文300字10篇（扩展4）

——《拔萝卜》教学反思10篇