三余教资作文范文 第一篇

今天，我给大家讲一讲教育的发展。教学的方式有很多种：讲授新课，授课，讲评课等等。我们在教育这个大家庭里，要学会学习，学会做人的道理。

在这里，我先讲一讲教育的一些规律。教育是什么，我们就在这么一个家庭里，我们的一生就在这么一个家庭里度过，我们在那里，不仅仅是为了教书而教书，还为了家庭而教书。

这就是我的教学方式。一、学习新的教学方式。

在这里，我们要学习的东西很多，但是，教育这个家庭里，教师的一个重要任务，就是教书，就是学生。教师的一个任务就是教书，就是教育，就是教育学生。教书就是教出的知识，学习就是教出的知识。

二、教学方式。

我认为教育是一种智慧，是一种对学生的一种教育，教师的一个教育就是一种智慧。教师的智慧是无穷尽的，教师的教学方式也是多种多样的，教师的一个教育就是这样，教师不仅是学生的知识传授者，也是他们的知识的引导者。教师的学生也是学习的主人，教师不仅要教会学生知识，还要教会他们做学生的知识的引导者。

三、讲评课。

课堂是学生学习过程中最重要的一部分，是学生在学习过程中最重要的一部分。教师要讲评，学生的学习才会有进步，教师讲评课是一个很好的教学机制。教师讲评课是一种智慧，教师只讲评出来的知识，不做示范，教师讲授的知识，只能是一时的，不能让学生去学习。教师讲课的时候，学生要认真的听，并且认真地记，不能出现漏洞。

四、讲评课。

教师讲评课可以让学生学会做人的道理，讲评课也可以让学生自己学习，也可以让学生自己学习，这样的课就是教师讲授，学生学习，自己学习。

总而言之，讲评课是一种智慧，是教师的一种智慧，也是我们教师的一种智慧。

三余教资作文范文 第二篇

教材是一个系统的整体，是学生学习的重要内容，为了使这一部分内容更为完整，教师应该在学习过程中加以整合，让课堂教学更为充实，更有利于教学，教师应该对教材作充分的分析，并对教材进行研究，对教材的结构、内容、特点、功能等作详细的分析。

教材内容的构成，主要包括基本知识和基本技能：基本概念、基本技能、基本公式、基本方法，基本技能与基本方法、基本概念、基本方法。

教学过程中，教师必须根据学生的学习需求，对学生作充分的引导，使其对语文学科的学习产生浓厚的兴趣，从而提高自身的语文素养。

教学过程中注意的三点：

1、要注意对学生的基础知识的培养，教学的过程中，不能仅仅依靠教师的讲解，而要围绕基本知识进行教学。

2、教师讲授知识的时候要认真讲解，教师要认真分析和解释每一道问题，以达到教师所讲授的内容，让学生听的清楚，学的明白，使学生在教师的课堂中，学到了很多的知识，同时也提高了教师的授课能力。

三余教资作文范文 第三篇

本文是由小学xx年级上册的第二单元《三国演义》作为学科单元的学习单元。

本单元的课程内容以三国为主体，主要讲历史、地理、科技和地理。在课程的学习中，学生在学习过程中，认识了诸葛亮，学习了关羽、曹操、刘备等人。在课程的学习中，教师根据教学内容及学生的认知规律和认知水平，以及对知识点和方法的掌握情况，进行适当的辅导，并对整个学习过程中遇到的问题进行讨论，提出建议，以促进学生认知水平的不断提高。

二、学情分析

本单元的第三单元《三国》共有16个章节，主要讲历史故事、历史事件和人物事迹。在第一部分，主要讲三个章节，分别是《周瑜打黄盖赤壁怀古》、《诸葛亮请客登基》和《赤壁一战》。在第二部分，主要讲述三个章节，分别讲了《赤壁赋》、《赤壁之战》、《赤壁赋》、《赤壁一战》和《赤壁赋》。

第三个章节，主要讲述三个章节的课程内容，主要包括：《三国演义》中的人物故事、人物情感、人物事迹、人物性格。

第四个章节，主要讲了刘备为了统一天下，在火烧赤壁之后，诸葛亮在曹军的中大败了，但曹军的在赤壁之战中却占了大多数，这是为什么？

三、教学要求：

1、学习课文，了解三个章节的内容。

2、能把本单元课文中的历史故事、人物故事、人物性格特征、人物性格特征、人物形象、历史事件、人物特点等写出来，能用较短的时间完成课后作业。

四、教学重点、难点

3、能把课文中的人物形象全部写出来，并写出他们在赤壁之战中的特点。

4、能把课文内容写具体，并有感情地朗读课文。

5、能把课文的内容和人物特点联系起来。

6、在教学过程中，引导学生把课文写具体，并在课内多加练习。

五、具体教法

7、重点放在“三人行”中。

8、教学重点放在“三字经”的学习上，以三字经的内容为主，引导学生对三字经有感情地朗读课文。

9、教学难点：

把“三字书”的内容写具体

10、教学重点：能够把三字经的内容写具体。

11、教学难点：把三字经的内容写具体。

教学准备：

课时计划。

课时安排：

第一节课1课时

12、教学过程：

一）激趣导入，导入新课

13、师生互动：同学们，你们知道三字经的内容吗？

三）自主练习：

14、自由练习：

15、自主练习：

16、学生分组练习，每组选一个代表上来练习。

二）学情分析

17、教材中，我班学生共有75人，学习对象为42人，占课时的43%以下，学习任务较重。

18、学生对三字经的学习情况，学习的主动性较差，没能认真对待，没有主动思考，没有养成自

三余教资作文范文 第四篇

材料一中的三余是读书三余，即强调读书要抓紧一切空余时间；材料二的三余是白石老人的三余，意思是在繁忙的日常生活中可以做的事，也是在强调要利用好生活中的时间。两个材料的结合点是利用好时间读书学习工作，充实自己。因此可以围绕“珍惜时间”“读书”“用心生活”“忙碌与从容”等来立意。

作文示例：

莫向光阴惰寸功

无论是董遇的“三余”或是齐白石的“三余图”，都是强调在繁忙的日常生活中可以做的事，更是在强调要利用好生活中的时间。当我们在为人生奋斗之时，更容易明白，韶光易逝，莫等闲，白了少年头，对于未来，我们必须像挤海绵里的水那样去挤时间，时不我待，只争朝夕。

对个人而言，只争朝夕，方能获得一生所需。逝者如斯夫，不舍昼夜，世界文豪们用分秒必争的精神给了我们答案。正如董遇说的“三余”，冬天是一年的多余时间，夜晚是一天中的多余时间，下雨的日子是平时的多余时间，告诉后辈时间是由分秒积成的，只有善于利用这些零星时间的人，才会做出更好的成绩来。伟大的思想家和文学家鲁迅，有一句至理名言：时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命；法国作家巴尔扎克同样是以各种形式来鞭策自己珍惜时间，刻苦写作。他们无不是惜时如命，把别人喝咖啡、谈天的时间都用在工作和学习上。他们以著作立身，在世界中享有盛誉，都与珍惜时间、勤奋写作密不可分。

对企业而言，只争朝夕，方能筑牢发展之基。志士惜日短，愁人知夜长，华为企业用分秒必争的精神给了我们答案。研发芯片的核心技术，一直被西方国家牢牢把控，为了实现独立自主、自力更生，华为早在十年前就开始自主研发芯片，磨剑十年，朝乾夕惕，最终海思麒麟芯片以及鸿蒙系统破壳而生，如今面对西方国家断供芯片，华为才有十足底气，从和保证了企业可持续发展。任何一家企业的辉煌绝不能蹉跎时间，唯有与时间赛跑，每一步才精彩而饱满。

对国家而言，只争朝夕，方能实现民族复兴。落日无边江不尽，此身此日更须忙，航天人用只争朝夕的精神给了我们答案。近年来，科技领域不断实现重大突破，“嫦娥飞天”“蛟龙下海”“墨子升空”“复兴起航”“天宫合体”等重大科技成果相继问世，体现的正是这种分秒必争、只争朝夕的精神。尤其北斗二号全球导航卫星的研制，更是把时间无限细分，让速度不断压缩，三年一腾飞，十年一跨越，几代人背负使命、矢志不移，才在第五十五颗吉星升上太空之时，照亮中国人的梦。从此山高水远有行迹，海阔天空知何处，几秒钟虽然不长，却能构成永恒长河中的伟大时代。

俗语有云，“一年四季春为首”，春天意味着起点和希望。草木蔓发、春山可望之时，此时更应“及时当勉励，岁月不待人”，青年一代要抓住光阴“撸起袖子加油干”。时间是慷慨的给予者，也是伟大的孕育者，更是永恒的评判者。在每个人生命的土地上，时间终归会给那些辛勤耕耘的人以丰收，给蹉跎虚度的人以荒芜，我们唯有珍惜时间，方能用时间勾勒出最美好的人生画卷。

三余教资作文范文 第五篇

我在家里的时候，经常帮妈妈做家务，可妈妈总是说：“你这个小孩儿！”有一次，我在做作业，突然，有一个同学叫我过去看看，我回去以后，看见他在玩电脑，我就想玩，可我想玩也玩不起来，过了一会儿，又有一个同学叫我过去看他的作业，我一看，他的作业写错了，就想让他改了，可是他说：“你的作业写错了，这么简单的题也不会。”我就想：他怎么可以这样，还说我的作业没做完，这是多么的不懂事呀！这是我的心里很不是滋味，我真的不想再做了，可一想到我以后的时间就像一张白纸，没有知识的人就是没有灵魂，这样下去，只会一事无成，我要努力学习，把这些知识学好，以优异的成绩回报给父母。

我的妈妈虽然很不懂事，但是她很关心我，我很爱她。