小学英语优秀讲课稿范文 第一篇

（一）教材的地位及作用

本课是初一新教材第5单元的第一部分，教材内容围绕着描述人现在的活动展开，让学生学会谈论人人们正在干什么。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生能通过交换对不同人物活动的描述，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

（二）教学目标

1、知识目标：

What are you doing? I am watching.

What is he doing? He is doing homework.

Is she reading? No, she is doing her homework.

2、能力目标：

（1）、能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌，并根据描述画出人像。

（2）、能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

3、情感目标：

通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的爱好，增进情谊。

（三）教学重点及难点

1、掌握并运用描述人物活动和地点的词汇：

watching, doing, eating cleaning, playing, reading, swimming, shopping, pool, school, mall, library

2、掌握并运用简单的英语交际句型：

What are you doing? I am watching.

What is he doing? He is doing homework.

Is she reading? No, she is doing her homework.

（四）教法设计

对本课我主要采取了如下几种教法：

1.听录音。

听音是英语学习的重要方法，也是课堂教学的重要步骤。在听中可以感知，可以模仿。

2.重点解释，个别操练。

在每一堂教学中，学生总会遇到一些难以理解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。如本课出现的一般过去时的用法等都需要教师个别解释甚至创设语言情境进行操练和举例，以扫除自由交际过程中的_拦路虎_,为语言的进一步学习奠定基础。

3.指导学生展开情景对话。

在第一部分和第二部分的教学过程中，要想办法使人人开口，使人人都有成功感。通过对话逐步达到对教材内容的全部操练第三部分问答游戏时，猜中的同学老师给予鼓励，激励更多的同学参与进来

4.学生独立操作。

首先要求学生根据师生示范独立对话，随后叫几组分别站起来表演。这是深化课堂教学的重要举措。

5. 我在教学过程中设计了填表和动词填空的练习，以检查学生对本课的掌握情况。在整个教学活动中，我还采用了幻灯片，对顺利开展教学活动起到了很好的 辅助作用。

（五）学法指导：

我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：

1.养成听的习惯。

学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。

2.科学储备大量知识。

学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。所以学生必须了解语言规律，掌握丰富的词汇，熟知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。

3.及时巩固，反复记忆。

凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的课文，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。

4.积极操练，重在口头。

在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。

（六）教学设计

在上新课之前先复习动词的ing形式，和上节课的重点句型。通过对重点句型的变形导入新课。安排猜谜游戏帮助学生巩固新知之新知识。然后翻开课本学习2c,这样可以降低学生学习难度，有利于学生更好的掌握新知识。接下来再讲2a和2b,之后是3a和3b.讲解4时，难度再次加大，因为需要学生用自己的语言讲解图片。于是我利用教材所给的图片和问题进行引导，先让学生观察图片，在就图片回答问题。问题有答案之后，要求他们讲述图片，这个难度就大大降低了。最后我在就学生的讲述进行适当的引导和补充。下课前布置作业，结束课堂。在整个教学过程当中，我有意识的降低教学难度，为学生更好的学习创造良好条件。

本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，以任务性教学为主，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步运用英语交际的能力。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足，敬请各位专家老师不吝赐教，谢谢大家！

小学英语优秀讲课稿范文 第二篇

Good morning everyone:

My name is Li Yuke .I am very happy to make a speech here. I will talk something about how to learn English.

When I was seven years old, my mother sent me to an English school. At there, I played games and sang English songs with my friend . Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world. Everyday, I read English following the tapes. Sometimes, I watch English cartoons, such as Tom and Jerry.

I thing the best way to learn English well is often use English. Don’t be afraid and don’t laugh at others. We’d better listen, speak, read and write more . If we can speak English everyday, you can master English well and you will be able to become interested in English.

English is not very difficult . And I am sure everyone will be successful.

小学英语优秀讲课稿范文 第三篇

Ladies and Gentlemen:

My topic is Honesty.

I visited Dr. James Gilman, the President of the International Committee for Marco Polo Studies in England. In this picture, this is James, and this is me and we are looking at a dragon’s tooth. This is a true story.

65 years ago, James lived in Qingdao. Then he was only 5 years old. He often visited the Aquarium and was fascinated by a creature on display there, which he thought was a dragon. He was afraid of its sharp teeth and wanted one to keep as a treasure.

He kept the tooth for the next 65 years, but the feeling of guilt at having stolen it was there in the background all through his life. It was always on his conscience, and the feeling intensified as he became older. Finally he decided to put right his childish error. In 20xx, he visited Qingdao and returned it to the Aquarium with his sincere apologies. He received a warm welcome.

When James visited Qingdao, I accompanied him all the time and reported on his visit. I was deeply touched by his honesty. It has taught me a lot. I think to err is human. The important thing is to have the courage to admit and correct one’s error.

Honesty is a vital quality of human behaviour. So we should try to keep an honest mind in everything we say and do. I would like to say to all of my friends: Let’s be honest people of good moral character.

Thank you.

小学英语优秀讲课稿范文 第四篇

【教材分析】本节课是冀教版小学英语第六册第三单元17课。本课以购买明信片为主线，展开对单词postcard, e-mail,letter、send以及相关句型的学习。在此基础上，又安排了一个关于购物的对话。本节课教学内容与学生的生活联系紧密。通过这节课，学生将会进一步提高自己英语交际能力。

因此，根据学生已有的认知基础， 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

【教学目标设计】1.知识目标：

（1）四会掌握单词postcard, e-mail,letter

（2）能用英语简单的描述postcard, e-mail,letter；

（3）能听懂描述明信片时使用的语言。

2.能力目标：学生能正确运用英语购物，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。

3.情感目标：

（1）激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受用英语购物的乐趣。

（2）学会用明信片的形式与人主动交流，学会与他人共处。

（3）购物时会运用简单的礼貌用语，养成懂礼貌，尊重他人的好习惯。

【教学重点和难点】 根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度，结合本课的教学目标与学习目标，确定本节课的重点是能正确运用postcard, e-mail,letter，能准确理解课文内容. 教学难点是能熟练运用所学词汇与句型描述明信片并进行交际。

【教学策略及教法设计】

小学英语优秀讲课稿范文 第五篇

认知目标：

1、能学会“三会”单词9个，“四会”单词9个。 2、能理解9个“公共标志”的含义，并会说、会读。技能目标： 1、能用英语向人询问公共标志的含义，并给出简单的答复。

2、能运用所学改写‘The signs in the park’的歌词，并在伴奏下唱出

一首属于自己的歌。

情感目标：

了解公共标志的有关知识，激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。

教学重难点：

了解公共标志的意义，并能围绕“公共标志”用英语进行简单的介绍、询问、忠告和建议。

说教法：

新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂复习课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。其教学步骤如下：

激趣导入→复习9个公共标志（以读、说为主）→唱歌‘The signs in the park’→复习句型（以说、写为主）→拓展练习→改写歌词。

教学过程中，教师将作为一名参与者、引导者、组织者，与学生之间进行平等地交流互动。

说学法：苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”因此在本课的学习活动中，多媒体课件帮助学生自己来探索、发现和解决关于公共标志的问题。学生在与人机互动、人人交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，始终是学习的主人。

说教学过程：

一、激趣导入：

（演示由十几张公共场所及公共标志图片所组成的小短片）

看完请学生说说你看到了些什么？由此引出课题：Unit 2 Public signs

【配上了音乐的小短片能一下子吸引学生的注意力，并营造一种轻松、欢快的学习气氛，加上色彩艳丽的各种图案直观的显示了课文的内容，自然的将学生们带入学习内容中。】

二、复习9个公共标志（以读、说为主）：

1、展示9个公共标志及其英文，学生来读一读、认一认。

其中，读的方式有多种多样，如：指名读，小组读，开火车读等。“四会”单词要拼读，如：danger, littering, parking, cycling等。

2、比一比、赛一赛。

这是在学生较熟悉了9个标志后准备的比赛。计算机抽取9个标志中的若干张随机播放，每隔秒播一张。在这短短的内，学生们要尽量快而准确的说出其所代表的英文，比比看谁的反应最快、掌握的知识最牢固。比赛的形式多样，如：横竖排小组间的个人的比赛，小组间的比赛，男女生的对抗赛或全班同学间的竞争。

【竞争最能激发学生的求知欲和学习兴趣，而且容易带动课堂气氛。在竞争中，人人有一种不甘落后、积极向上的精神，有利于学生的学习，并能将学生的热情推向一个小高潮。】

3、游戏：What’s missing?

这个游戏在教授英语单词的时候被老师们普遍运用。这里为了能体现教学由简到难、有张有弛，我特意加大游戏的难度，使学生很难一下辨认出，增强了挑战性。

三、唱歌‘The signs in the park’：

1、（展示问题）让学生带着问题听歌，听完后回答问题。

2、（展示歌词）学生跟着录音一起唱。

【在这里，歌曲是为下一个步骤：操练句型所做的铺垫。回答的问题复习了标志的说法，歌词则让学生初步了解了should及shouldn’t的句型，起到了承上启下的作用。】

四、复习句型（以说、写为主）：

这段教学过程分两个步骤：简单的和较难的。都是用来复习重点句型： What does it mean? It means “…” It means we should/should not/must…学生可以自己选择图片来操练句型。

两个步骤均是先说在写。学生根据所给的图片和句型先进行口头操练：

1、教师问，学生答。

2、学生问，学生答。

3、小组比赛，看看哪组问答的最快。

4、集体拼读“四会”单词。

5、完成填空。

【“兴趣是最好的老师。”为了让学生对学习内容有更多的兴趣，我在课件中特意设置了评价部分，只要学生做对一题，就会听到掌声或是夸奖：“You’re so clever!”的声音。鼓励的评价能让学生在赏识中建立、增强自信心，激发他们的学习热情和兴趣，而拼错单词就无法继续做题则使题目更具挑战性，从而调动起学生的学习积极性和主动性。】

较难的步骤中出现了3个课外的标志：“禁止左转”、“停”和“禁止拍照”。其中“禁止左转”的英文在先前的配乐短片中有出现过，而“停”和“拍照”的英文学生都学过，因此我的目的在于要让学生知道，知识和技能的积累是建立在敏锐的观察和灵活运用的基础上的。

五、拓展练习：

这也分为简单和较难两个步骤：

1、将图片拖到合适的框中。

教师让学生自己先动手做题，看谁第一个完成，然后再一起来读读、认认这些标志。

【这些内容都是课外的，10个标志都是全新的也比较常用的，与生活较贴近，因此学生接触的时候也比较亲切。再加上英文和图片相对照及图片放错了位置后会返回的设计，减低了练习的难度，增加了趣味性和可操作性，因此势必会吸引学生的注意力，提高教学质量。】

2、操练句型。

这部分的内容将公共标志与生活实际相联系，对学生的口语提出了更高的要求，是本课的重难点。我一共准备了6张图，分别是在动物园、在公园、在医院、在图书馆、在马路边和在花园六个场景。学生要根据实际情况选择合适的标志拖到相应的框中。有些地方有的还不止一个标志，因此我就预先标好，让学生想想还有漏了哪个。在配好对后，就操练重点句型了。由于加上了地点，所以说的句子更长了，因此在这里学生要多操练、多说，即使是重复别人说过的也给予肯定鼓励，目的在于要养成人人开口的好习惯，让内向的学生不再觉得开口说英语很难，让会的学生更加积极起来，培养学生的自信心和发言欲。

小学英语优秀讲课稿范文 第六篇

一、说教材

香港朗文教材在内容的设计上和深港版教材相比，难度要高。从第四单元开始，就进入现在进行时的学习，和前面三个单元的内容联系不大，唯一的联系就是出现之前学习过的几个关于动物的名词。本单元的主要内容有两个：

学习六个新的动词及其现在分词形式。其中，有三个动词属于重读闭音节，其分词形式变化涉及特殊规则，要双写词尾字母。因为本单元是第一次出现现在进行时的学习内容，因此，我们采取淡化处理，不特别强调分词的变化规则，只要求学生对此有过初步的印象。

在此基础之上，用有关动物的名词做主语，并对单数主语和复数主语进行区分，学习用现在进行时来描述动物的动作。本单元只出现陈述句，在下一单元也就是第五单元才开始对疑问句的学习。可以根据学生对现在进行时的掌握情况适当进行一些疑问句的拓展，为下一单元的学习起个铺垫作用，但要掌握好度。

二、说教法

根据学生的认知规律，尤其是低年级教学，应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。遵循这一原则，我采用如下教法：

1.任务型教学法：让学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语完成学习任务。

2.情景教学法：多媒体辅助教学集图像、声音、文字于一体，利用多媒体或实物为学生创设情景，使教学内容更生动、形象，吸引学生的注意力，让学生身临其境地学习英语。

3.游戏教学法：通过唱歌、游戏及体态语言启发诱导学生完成本课任务。

4.交际法：学习英语，目的在于用英语进行交际。遵循这一原则，尽量创造机会让学生与学生，学生与老师之间进行对话，培养学生的语言交际能力。

三、说学法

教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：

（一）、教学目标

1、知识目标（LINGUISTIC FACTORS）：

（1）能正确听、说、读、词汇eat/eating, sleep/sleeping, fight/fighting, hop/hopping, swim/swimming, run/running 在此基础之上，能拼写以上单词的部分字母；

（2）正确听、说、读、句型

The elephant is sleeping. /The hippo is eating. The rabbits are hopping. /The turtles are swimming.

在此基础之上，能利用已经学过的词汇进行语言的创造。

2、能力目标 （ABILITY _）：

培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本的听说能力及表达能力。

3、 德育目标（MORAL EDUCATION）：

结合语言学习培养创造个性，锻炼分析问题和解决问题的能力。

（二）教学重点：

学习六个动词及其现在分词的变化，并能用现在进行时对动作做出描述。

（三）教学难点： 现在进行时的单复数变化

（四）教具：

单词卡片，图片，多媒体演示文稿、实物

四、说教学程序 Step One Warming up

Sing a song << walking>>

(设计意图：这首歌歌词的主要部分是由几个现在分词组成，和这节课的核心内容非常贴近，既能起到热身作用，也是为后面对现在进行时的学习做好铺垫。)

Step Two Lead in and teach new words A

eat:

1.用手指在黑板上画一个蛋糕，让学生猜我画的是什么，然后托着这个空气蛋糕走到学生中间问:Who wants to eat a cake? 引导学生说I want to eat a cake. 对回答正确的同学奖励空气蛋糕，由此引出新单词eat，并鼓励学生根据基础语音教学法拼出新单词, 将其板书出来，同时让学生找出含ea字母组合的单词，如：please/teacher/teapot/ ice creams.

2.提问：What do you like eating? 引导学生用I like eating 的句型来回答，如：I like eating ice creams /apples/pizzas /kitty /fish /desks /chopsticks. 如果学生的回答中规中矩的话，可以让学生向老师提问：What do you like eating? 老师做开拓思性回答，如：I like eating windows /Kitty.

当学生给出答案时，老师给学生空气食物: Here’s your ice cream, eat please! 当学生假装吃的时候，老师说：David is eating ice cream.当这个过程反复几次后，将eating板书出来，并问全班同学：What is he/she doing? 到这个时候，聪明的学生已经知道用现在进行时回答，反复几次练习之后将what is he/she doing? He/She is eating.板书出来。

sleep:

1.小声告诉一个学生A，让其睡在桌子上，怎么摇学生A也不起来:Don’t sleep! Wake up! What’s wrong? What can I do? Don’t sleep! Wake up! 让另一个学生来摇晃他，边摇边说Don’t sleep! 学生A不起来。再换一个学生来摇他，学生A依然不起来。最后让全班同学一起说：Don’t sleep! 他才起来。由此引出新单词sleep，并鼓励学生根据基础语音教学法拼出新单词, 将其板书出来，同时让学生找出含ee字母组合的单词，并将ee与ea作比较和区分。

2. 让学生B睡在桌子上，老师说：B is sleeping. Wake up(伴以有力的手势，让学生明白是“醒来”的意思，补充短语wake up，学会拼写，对比cake来教)!反复二三此后，问学生What is he/she doing?学生答He/She is sleeping.全班同学大喊一声Wake up!睡着的同学必须快速坐端正。将What is he/she doing? He/She is sleeping.板书出来。可以全班一起sleep/Wake up.以增加乐趣。

3. 德育教育：Hey! Listen to me. Are you good students? Good students should sit up straight and listen to the teacher carefully. You can’t sleep in the class, ok?

fight:

1. show PPT (静止的打架图片)T：Are they good friends? No，They fight!

Everybody says, Don’t fight! 由此引出新单词fight，并鼓励学生根据基础语音教学法拼出新单词, 将其板书出来，先写出fit,然后告诉学生漏掉两个不发音的字母组合gh，让学生找类似单词light/eight/eighteen/eighty。老师做开拓思性提示，Fight with the chair/lights/bags

2. show PPT (老鼠和猫打架) T: What can you see? (板书比较区分mouth [mauθ]和mouse [maus],鼓励学生区分th的两种不同发音) Are they good friends? What are they doing? They are fighting.

3. 德育教育：Do you like fighting? We are in the same class-Class Three. We are classmates. We are good friends. Can you fight with your food friends? Good kids don’t liking fighting. We don’t like fighting!

run:

T: Sa, run! Run fast! Run slowly! What is Sa doing? Ss: Sa is running.

T: Sb and Sc, When I say Go, you run fast. When you run here, use your finger to touch teachers’ desk. I want to see who is number one to come here. T: What are they doing? Ss: They are running.

鼓励学生根据基础语音教学法拼出单词run, 将其板书出来。T: Can you spell running? 学生拼出来的一定是runing,此时纠正错误，改为running. 强调T: How many letter “n”s are there?

全班同学一起跑，T: What are you doing? We are running.

T：Who can’t run? The chairs/desks/birds can’t run.

hop:

T: Are you a frog? Sa: Yes.

T: How does a frog go to school? Sa: The frog hops to school?

T: (深港版教材第二册第四单元Part E): I’m a frog on a log. I can hop, hop, hop. I’m a puppy in the sun. I can run, run, run.

T: You are frogs. Hop, please. What are the frogs doing?

Ss: The frogs are hopping. T: What else can hop? Ss: The rabbits can hop.

鼓励学生根据基础语音教学法拼出单词hop, 将其板书出来。

T: Can you spell hopping? 学生拼出来的一定是hoping,此时纠正错误，改为hopping.

swim:

T: Sa, Swim! Swim fast! Swim slowly! What is Sa doing?

Ss: Sa is swimming.

鼓励学生根据基础语音教学法拼出单词swim, 将其板书出来。

T: Can you spell swimming? 此时会有聪明的学生拼出来swimming。

T（强调）: How many letter “m”s are there?

T（全班同学一起游泳）: What are you doing? We are running.

T：Who can’t swim? The chairs/desks/birds can’t swim.

B Read the verbs and their present participles，then play the video of Part A-words.

(设计意图：通过体态、语言、夸张的表情、小游戏来启发诱导学生学习新单词，并对现在分词有个初步的印象。)

Step Three Teach sentence patterns

T：Open your mouth!

（很仔细地看着学生的嘴，假装很惊讶地问）What’s this？

（假装把手伸到学生嘴里拿出一样东西）

Look! It has two big ears. It has a long nose. It has a small tail. What is it?

Ss：It’s an elephant. T: What is the elephant doing?

Ss guess.（引导学生说）The elephant is ing.

T: （出示PPT声音文件）The elephant is sleeping. How many elephants are there?

Ss: There is only one.

以上教学过程是针对句子主语为单数的，如果主语为复数的，就可以假装从孩子嘴里掏出两个或者更多的小动物。通过这种方式将课文里的四个句型引导出来。

(设计意图：通过游戏让学生学习新句型，在反复的操练过程中让学生对主语为单复数的现在进行时句型进行区别和理解。)

Step Four

Game T: Sa, are you a rabbit?

Sa: Yes.

T: What is the rabbit doing?

Don’t tell her. Don’t tell him. Just tell me.

Ss(在老师耳边小声说): The rabbit is eating.

T(ask the whole class): What is the rabbit doing? Ss guess.

T(The winner stands up): You are a turtle. What is the turtle doing?

重复上面的过程，但这次，由学生提问学生回答，由老师带领学生学习英语转换为学生自主学习。在对单数的句型练习几次后，改为对复数句型的练习，即叫两个人起来一起扮演小动物，并自己小声商量做什么动作，然后提问同学What are the doing?

(设计意图：通过游戏让学生练习新句型，在由老师带领学习逐渐转向学生自主学习，在反复的操练过程中让学生对主语为单复数的现在进行时句型进行区别和理解。)

Step Five Game

让学生戴上小动物头饰，老师大声说，“The elephant are sleeping.”所有戴着大象头饰的同学必须迅速站起来边做出睡觉的动作边抢一个座位，最慢的那个没有抢到座位的同学走到讲台前，自己选择一个小动物说：“The rabbits are eating.”戴小兔子头饰的同学边做出吃的动作边找座位

(设计意图：从经验来看，学生对单数的句型通常掌握较好，这个游戏让学生在反复的操练中加强对复数句型理解。)

Step Six Playing Video

放教学光碟，让学生跟读一遍后自己朗读。如果还不会朗读，就坐在座位上朗读；如果已经会朗读，可以站劈来看书朗读；如果已经会背诵，就站起来观赏书背诵。

(设计意图：让学生熟悉新课文，在朗读过程中加强对现在进行时的感悟，同时也是根据学生的接受程度进行分层教学。)

Step Seven Exercises and practice 做课文中练习

让学生分组来描述小动物，几分钟后来演示

(设计意图：通过附加的练习题了解学生对现在进行时的掌握情况，及时纠 正错误。)

Step seven Home work

学生自己画一个Happy Zoo, 根据自己的图用现在进行时来描述，并在班级用英语展示。

(设计意图：根据孩子喜欢自己动手的天性，结合课文内容布置此项作业，了解学生对现在进行时的掌握情况，及时纠正错误。)

五、说板书设计。

Unit4 More about animals

What is the … doing? eat-eating

The … is …ing. sleep-sleeping

What are the … doing? fight-fighting

The … are …ing. hop-hopping

swim-swimming run-running

小学英语优秀讲课稿范文 第七篇

Good morning, everyone. My name is . I'm from Cheng Zhuang primany school. I'm a I will tell you a story, the topic is THE GREEDY MOUSE.

You know the cats eat the mice, and they are enimies. But there is a little mouse that don't know it, her name is Jerry.

One day, that was Jerry's birthday. That morning, Jerry's father and mother got up earilier and said to her, _Jerry, get up, get up_ the little Jerry was sleeping and said, _What's wrong?_ _Today is your birthday, we are going to buy some presents for you._ _Thank you, dady momy._ Then they went out.

But at that time, a cat was looking for food. His name is Tom. He found Jerry's father and mother went out, left their daughter only at home. He was very happy, said to yourself, _Oh, now I have food._

Then he called 7654321. Jerry catched the telephone quickly, _Hello_ she said, _This is Jerry, Who's that?_ _This is a Tom. I'm a cat._

_A cat? What are you doing?_ The cat said, _I hear today is your birthday, happy birthday to you. I have a present for you._ Jerry was happy, and said, _Thank you. You may come here. See you later._ _See you later._

Then Tom went to Jerry's home with some flowers.

_Who are you?_ Jerry said, _I'm a Tom._ _Oh, welcome, welcome_ The door was open. _Jerry, happy birthday to you, here you are._ _Oh, how nice. Thank you, thank you very much. Come in, please. Then the cat came into Jerry's home.

Jerry was very happy, she thought Tom was friendly to her. She gave some bananas to Tom, and said. _Tom, please eat bananas._ _No, thank you._ Tom said. _Tom, please drink some tea._ _No, thank you. Jerry, where are your families?_ _They are out._ _Really?_ _Yes._ Jerry was worried. Then said, _Tom, what are you doing?_ _Now I'm very hungry._ _Please please……_ _No no……_ _And what do you want?_ _I want want want to eat you._ _Eat me?_ _Yes!_ _No, help help_

Then Tom ate Jerry. The little mouse was died. This is the mouse's fate.

The story is over. This story tell us NO GREED.

Thank you.

小学英语优秀讲课稿范文 第八篇

各位评委、老师大家好，今天我要谈论的是新目标英语七年级下册Unit 8 I’d like some noodles. Section A 我将分七个部分来介绍，即教学素材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重、难点、教学辅助手段和教学流程。

一、教材分析

世界各地的人对于食品的口味与习惯都各不相同,本单元围绕food介绍了中国食品的特色及相关知识。围绕What would you like?等问题,学习“想要什么”的表达。

二、学情分析

1、知识基础：缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；

2、思维能力：有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力；

3、认知心理：因为食品是生活必需品,他们对食品和中西方文化差异很有兴趣,有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑。

三、设计理念

1、学生是学习活动的主体,教师是学生活动的组织者和引导者。在英语教学中,把英语课程生活化,把一个个教学目标活动化,在活动中掌握学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

2、本课采用任务型的教学模式,把语言应用的基本词汇和表达法转为具有实践意义的课程任务,学生在完成任务的过程中,通过感知、体验、实践、参与创作等方式,完成任务目标,感受成功。

3、小组合作学习是学生学习的主要形式,让学生在自主创作的过程中,自主地表达,自主地学习,实现对知识的融合,信息的交流,资源的共享,为学生搭建展示自我的平台。教师在学生展示过程中适时给予肯定和赞扬,有利于增进师生感情,建立民主平等和谐的师生关系。

四、教学目标:

1、知识目标:

⑴学习并掌握would, I’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special等词汇。

⑵能听懂会说What would you like? What kind of noodles would you like? 并能在实际情景中运用。

2、能力目标: 培养运用英语交际的能力,让学生把所学到的语言知识和生活实际

联系起来,使学习过程生活化。

3、情感目标:

⑴体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”。

⑵通过中、西方在饮食及用餐方面的对比，对祖国文化能有更深刻的了解。

⑶乐于了解异国文化，加强文化差异的理解与认识。

4、学习策略目标:改变传统的死记硬背,倡导自主合作学习。

五、教学重难点

1、重点:

⑴掌握有关食品的词汇。

⑵掌握句型What kind of noodles would you like? I’d like---noodles.

2、难点: 如何引导学生将所学知识应用于实际。

六、教具准备

录音机、食物图片:hamburger, French fries, tomato, broccoli, chicken等及多媒体课件一套。

七、教学过程

Step1. Warming-up

⑴ Let’s do some sports(学生按教师的指令做动作)

Stand up! / Turn left./ Turn right/ fly like a bird/play volleyball/ run slowly/ run quickly/ jump five times(教师辅以手势)

⑵ 这些动作做完后,教师做干渴状和摸着肚子说:I’m thirsty. I’m hungry.

通过游戏形式制造轻松、活跃、自由的课堂气氛,让学生积极主动的投入到英语学习中来,也为下一步单词句型的引出做好了铺垫。

Step2. Presentation

⑴T: After doing sports, Are you tired? Are you hungry?

Ss: Yes.

T: I bring some food for you.

教师出示卡片并问:“What would you like to eat?”让学生根据自己的喜好,引导学生用“I’d like…”回答。教师把该食物卡片送给说出想要某样食物的学生。

⑵运用PPT展示一系列精美的图片,学习食品词汇。

Step3. Practice

⑴此时电脑屏幕已展示出精美的食品图片,学生看着画片进行结组操练句型What would you like? I’d like---。鲜艳的画面似乎正飘着诱人的香味,使学生眼前一亮,勾起的不仅是学生的食欲,学习的学习欲望也一同被激发出来。

⑵Let’s chant

学生六人一组学唱chant, 并自编chant。Chant形式活泼,学生爱学,爱读,学生在轻松愉快的活动中巩固了新知识。

⑶Match the words with the pictures(1a)

在这一环节中,学生通过听听,说说,做做等活动,感悟理解新单词句型,不仅使课堂活起来,而且所有学生都参与其中,真正体现了学生的主体地位。

Step4. Presentation

⑴以问答形式，图片辅助，引出句型What kind of noodles would you like ? What size bowl of noodles would you like? 及其答语。创设情景,小组合作表演对话，以此练习这两个句型。

⑵听录音模仿跟读,纠正学生的语音语调。

Step5. Communicative practice

⑴学生合作编一个“服务员”与“顾客”之间的对话。

学生在听,读了解本课内容的基础上,让学生自编对话,这样就给学生搭建一个发挥想象的平台,激发学生积极思维,挖掘学生创造性使用语言的能力。此次活动拓展运用本课所学的语言,并发展了学生的语言技能

⑵Show time

因这一环节设计很接近学生的生活实际,学生的参与欲望更强了,纷纷要求上讲台展示合作的成果。学生既锻炼了自己的语言表达能力,也有了自信心和成就感。

Step5. Summary and homework

⑴总结的目的是加深印象，突出重点。

⑵Please cook a bowl of noodles for your parents when you get home.

Ask your parents about what and where they would like to eat.

我认为英语教学的基本目的就是提高运用英语的能力，那么，我会把这一点作为我英语教学的向导，在我的课堂教学中，我将会尽我最大的努力让我的课堂生动、活泼，积极鼓励学生彼此用英语进行交流。

小学英语优秀讲课稿范文 第九篇

一、说教材：

本节课是陕旅版四年级上册第九课的课文教学。呈现教学的主要内容是现在进行时，课型为新授课。我上的第二课时，是在复习部分短语的基础上引进新语法：现在进行时。

本节课学习的主要目的是在对话内容的基础上，使学生学会询问正在发生的事情并进行问答；通过实物、图片等多种教学手段呈现并巩固教学内容，突出信息技术在英语教学中的辅助作用；同时让学生学会用英语询问他人，体现英语学习生活化。

二、说教学目标：

1、知识目标：创设教学情境，使学生能听懂What are you doing?在情境中理解运用I am having an apple.等现在进行时的句子。

2、能力目标：在一定的语境和情境中运用功能句进行简单的询问。

3、情感、态度、价值观：在活动中，学生学会运用所学知识进行交流。

教学重点：

1、了解现在进行时的基本含义。

2，了解现在进行时的基本结构。

教学难点：

用现在进行时进行问答。

教学关键：

熟练表达正在发生的动作。

教学用具：

多媒体课件，单词卡，苹果，。

三、说学生：

四年级学生由于学习英语时间不长，在英语的口语、听力等方面还存在一定的欠缺，需要教师耐心细致的引导。但四年级的孩子表现欲强，课堂上活跃积极。因此在教学设计上，我通过实物、图片和教学课件等符合孩子心理的形式开展课堂教学，极大地调动了学生的学习热情，学生在玩中学，在学中用。

四、说教法和学法

本课我主要采用任务型教学的方法。先通过单词卡片给学生呈现一般现在时词组，然后出示现在进行时的句子，给学生一定的学习任务，创设一定的语言环境，然后再通过课件辅助等教学手段开展课堂教学，引导学生在探究中学习新知、理解新知、运用新知，体现英语的交际性和实践性，从而进一步突出了任务驱动教学法。

五、说教学模式：

本课的主要教学模式是：任务驱动式教学模式。

六、说教学程序：

为了给学生创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣，开课时我先跟学生打招呼：Good morning，boys and girls.学生回答：Good morning,Miss Li，以及唱英语歌曲，在反复的操练和询问中完成本课的重点知识的传授。

在孩子们基本掌握了本课内容之后，让学生跟读，以此引导孩子形成正确、地道的英语。

为了进一步巩固所学知识，培养孩子的应答能力，在口语活动之后，我又设计了三个书面小练习。首先是看图说词组，供本课学习用，再出示与之相匹配的句子，让学生通过对单词的正确理解的基础上引进-ing形式。第二个练习是补全对话并反复读出来。第三个练习是根据图片内容做出动作并让其他学生猜他正在干什么，用完整的英语表述出来。从而达到对知识的真正掌握。

七、说评价。

本节课，我采用大量的Great!You’re clever!Wonderful! Good! Very good!等各种评价语言，肯定每一个学生，用赞许、信任的目光激励每一个学生，极大地调动了他们学习英语的积极性和主动性。促进学生积极主动地参与到课堂活动中来。

小学英语优秀讲课稿范文 第十篇

一、说教材

我说课的内容是牛津英语2B Unit 4 In the park中Let’s talk与 Let’s learn的内容，我将教材中这两部分与动作有关的单词skip, swing, climb, fly和句型What can you/he do? I/He can … 进行整和，使学生在句型中说单词，在交际中练句型，并在教材的基础上拓展了一篇阅读文章，让学生在课堂上进行听、说、玩、做、读的多项趣味练习，激发学生学习英语的兴趣和愿望。

结合二期课改精神和教材的总体目标和具体要求，我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、掌握基本单词：skip, swing, climb, fly

2、句型：

① What can you/he do?

② I/He can …

语言技能目标：

①、使学生能够根据自己喜好做动作说动作。

②、使学生运用句型询问别人的行为能力并回答。

情感态度目标：

通过本课的学习使学生加深运动有助身体健康的观念：Sports can make us healthy. Sports can make us strong.

结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

What can he do? He can …

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。

二、说学生：

本课面对的是二年级的学生，之所以将两页的内容放在一起是因为学生们在二年级第一学期中已经学过I like to do.的句型，并且也已经掌握了一部分关于动作的单词，于是我认为单纯教授What can …do?的句型，或单纯教授动作单词有些过于简单，对学生来说会有吃不饱的感觉，于是我针对学生的实际情况，将这两部分内容整合在了一起，学生也完全能够吸收。低年级的孩子有着活泼好动的特点，需要不时变换活动形式来集中他们的注意力，于是我分别在新授前，新授过程中和新授后的巩固中设计了多种操练形式，如：歌曲，鼠来宝，变换声调等，小组活动等，来吸引并集中他们的注意力。

三、说教法和学法：

(一)练习法

学生对于新授的单词和句型需要更多的时间来操练，把大多的课堂时间留给学生，在教授新词时我大多用了这个方法，如climb一词，我用ladder, tree, net, wall等物体的变化来操练这一单词，并使用What can you do? I can …的问答链让每一位学生都得到了练习。使学生在多信息，高密度，快节奏的灵活操练中拓宽了学习思考方向建造了知能转化的桥梁。

(二)小组活动学习法

在问答游戏和阅读中，我采用了这一方法，几个人一组可相互交流也可自由选择，在互动中互相启发产生思维的碰撞。同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信，自强。

(三)交际法：

语言的学习总而言之是为了运用，我在课中设计了一个Do a survey，通过调查学生家庭成员的能力，激发学生情感，使学生以最佳的情绪、状态、主动投入主动参与，获得主动发展，通过角色效应，强化主体意识。

(四)鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上我恰当的使用激励性评语和让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

四、说课堂程序

整个教学程序我设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身

1) 采用问答的方式What do you like to do? I like to …的句型，帮助学生回忆和巩固已经学过的有关动词run, sing，play等等。

2) 演唱歌曲，英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一，活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的动词如：swim，jump，walk又能为新课学习作铺垫。

Step 2新知导入

绳子是学生上体育课跳绳时经常用的，我从绳子入手，先顺理成章得教授skip一词，学生起先看到并不觉得特别新鲜;接着我转身将它悬挂在黑板上，轻轻拿一块纸板放在上面，学生立马发现绳子已经变成了一个秋千，大家兴趣一下子上来了，我趁热打铁告诉学生It’s a swing. 和 swing on the swing.将swing的动词意义灌输了下去，并把它的名词意义也拓展给了学生。接着在魔术音乐的配合下，我又添了三个横竿在swing上，大家笑着发现swing已经变成了ladder，同时引出动词climb. 最后，同样在音乐的配合下，我又使绳子成为了一个可以飞翔的风筝，引出了fly，取得了较好的效果。

我根据skip, swing, climb, fly几个单词的共同特点，利用一根magic rope将这些新授单词串联了起来。既自然过渡了新授内容，又使学生学习起来具有趣味性。此外，我在教授skip时以声调的变化，教swing时以动作的变化，教climb时以物体的变化，教fly时以动画的形式并配以问答链来丰富学生对新词的操练，避免单调和乏味。

Step 3.趣味活动

1)做做操：教授完单词后，我根据动词与rope的联系，编了一首儿歌，分别有词组：skip a rope, swing on the swing, climb the ladder和fly a kite. 读完之后，让学生配上动作来说说做做，让学生体验运动的乐趣，又与本课主题相呼应。此外，还为最后的阅读短文做了铺垫。

2)问答游戏：Goofy是一个热爱运动的卡通人物，在观看Goofy的动画时，我设计让一半的学生观看动画，另一半学生背对动画，在放映结束后未看动画的学生问看的学生What can Goofy do?得到He can …的回答后，再由得到回答的学生来回答我的问题。让每个学生都带有任务，集中他们的注意力。

3)猜一猜: 请一位学生背对屏幕，其他学生根据屏幕上的人物提供线索，让他来猜一猜他是谁。

Step 4.巩固补充

1) Reading: 我将新授单词、儿歌中的词组及新授句型融合在阅读文章中，并把全般同学分成8个小组，让学生们以小组为单位朗读短文，组内同学可以互相学习和辅导，能力较好的学生来帮助能力较差的学生来理解短文的内容，使学生在合作中感受学习的兴趣和交流的意义。

2) Do a survey: 在文章的末尾，我设计了一个调查，询问学生家庭成员的能力,运用句型：What can you do? What can your father do? What can your mother do?使学生将学习的句型用到实际的交际中去。

五、说多媒体运用：

我认为在本节课上，多媒体与学科教学整合的亮点主要有以下几点：

1. 在单词新授部分，我的教学设计完全就是围绕一根绳子来完成，我告诉学生这是一根神奇的绳子，能够变换形状。然后通过对绳子的摆动做出秋千，绳梯，风筝来引出各个单词。但是简单的摆动看起来比较直白，为了烘托出“神奇”两字的效果，我就配了一段背景音乐，在powerpoint中先截取了“风铃”的声音，然后在卡通cd中截取了一句“It’s magic.”的英语，将这两段声音合在一起，达到了需要的效果。

2. 在新授完词汇进行巩固时，我编了一段儿歌，skip，skip，skip a rope.在编儿歌的时候我只是把全面的单词和词组组合在一起，并没有想到节奏，但是在粘贴完我自己朗读一遍时，发现这些单词和词组读起来特别有节奏感，于是我尝试找了一段《兔子舞》的音乐，配上儿歌，这样读起来既有节奏感，又有趣味性，增加了学生学习的兴趣。而且我想这样的节奏不仅用于公开课，其实在平时的家常课上操作起来也是非常实用的。可以使自己平时的课堂增加一些色彩。

3. 电影的导入，为了教授第三人称的问答句型，教师需要引出一个“第三人称”。这个时候就非常需要一个活泼的学生喜欢的人物出现。我选用了卡通人物高飞，并剪取了一段高飞在运动场上的录象，其中包括高飞一系列动作的组合，使学生在欣赏影片的同时巩固单词，并为接下来的句型操练做好了铺垫。

以上是我认为多媒体在我的课堂上起到主要作用到的几点，其它一些小的细节也体现了多媒体运用的优点，如多媒体歌曲的演唱，使学生不仅有了听觉的感受，更有了视觉的享受;出示单词时加上图片或动画的注解，让学生更加准确的领会单词的意义;在教室里不具备运动条件的情况下，利用体育课时给学生拍的照片，马上可以在课堂上起到了作用。

小学英语优秀讲课稿范文 第十一篇

一、备教材

本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。

二、备学生

小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。

三、备教法

课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。

四、备教具

学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：

录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片.

五、备教案

（一）教学目标与要求

1.知识目标

（1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash.

（2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用.

2.情感目标

培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力.

（二）教学重难点

1.本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash.

2.难点是正确运用句型:I’m helpful, I can…

（三）教学过程

ⅠWarm-up

1 greeting.

2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do

Go to the living room, watch TV.

Go to the study, read a book. ……

（设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫）

ⅡPresentation

1.谁最棒?

教师通过自己示范并请学生上讲台展示各自的才能,比一比谁最棒.引导学生用“I can …”句型.

T: I can dance. I can speak English. What can you do ?

S: I can swim , I can draw. ……

2用课件展示 “母亲节的一天”, 让学生对所学的内容有整体感知.

Sarah 非常能干,帮妈妈干家务活,有扫地,做饭,打扫卧室,浇花,到垃圾等片断.告诉学生:Sarah is helpful. 问学生: Why Sarah is helpful? What can Sarah do? 学生回答: She can……

小学英语优秀讲课稿范文 第十二篇

Hi everybody.

Back in the years when I was only six years old or so, I had my first taste of English. It seemed very strange to me. At the very beginning, I was not so interested in this strange language. Moreover, the English TV program always took time away from my cartoon shows. As a result, I started to hate English.

Time flies. Things completely changed at the end of my primary school life. In the last exam of the whole primary school period, I did so well in English that I got a full mark. I found that I could do a perfect in English if I put my heart on it. This exam seems to be a turning point on my road of studying English and has really inspired me. Although there are still many challenges waiting for me, these setbacks won’t hurt my confidence and will push me to study harder.

小学英语优秀讲课稿范文 第十三篇

Good morning!(Good afternoon) teachers! Today, I’m very happy to make a speech here. First, Let me introduce myself.

My name is DingYihang. My English name is Tom. As you know , Tom is a naughty cat. Haha ! .I’m ten years old. I come from The No. 1 attached Primary School of normal training college .I am in Grade 4. I am a lovely boy!

I like playing football,Because every boy likes playing it. My dream is to be a good football player. Potatoes are my favorite food, They’re tasty 。My favorite color is blue , blue is a cold color, but I like it. Because sky is blue ,sea is blue，I like sea very. Today I will make a speech about sea,I hope that you can like my speech.

I like English very much! It’s fun. I like reading .Every weekend, I like to go to Da Zhong book mall . I can read books here. Thank you for listening.

Please remember me! Please support me! Thank you very much!

小学英语优秀讲课稿范文 第十四篇

Nothing is difficult if you put your heart on it. Nothing is easy if you don’t try your best.

We often hear people say, “Never give up.” This can be encouraging words and words of determination. A person who believes in them will keep trying to reach his goal no matter how many times he fails. In my opinion, the quality of determination to succeed is an important one to have. Therefore, I believe that we should never give up.

One reason is that if we give up too easily, we will rarely achieve anything. It is not unusual for us to fail in our first attempt at something new, so we should not feel discouraged and should try again. Besides, if we always give up when we fail, we will not be able to develop new skills and grow as people. Another reason we should never give up is that we can learn from our mistakes only if we make a new effort. If we do not try again, the lesson we have learned is wasted. Finally, we should never give up because as we work to reach our goals, we develop confidence, and this confidence can help us succeed in other areas of our lives.

Probably the greatest example of persistence is Abraham Lincoln. Born into poverty, Lincoln was faced with defeat throughout his life. He lost eight elections, twice failed in business and suffered a nervous breakdown.

He could have quit many times - but he didn't and because he didn't quit, he became one of the greatest presidents in the history of our country.

Lincoln was a champion and he never gave up.

In short, it is important that we don’t give up when working for our goals. Whether we succeed in the end or not, we will learn something, and what we learn will help us to become better, more confident people. Furthermore, if we give up, we have no chance of attaining our goals, but if we keep trying, there is always a chance that we will succeed one you very much!

小学英语优秀讲课稿范文 第十五篇

大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。

一、说课标

（一）课程总目标

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

综合语言运用能力:

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。

二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

（二）内容标准

语言技能

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

3、能表演歌谣或简单的诗歌30-40首(含一级要求)；

4、能演唱英文歌曲30-40首(含一级要求)：

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于20-25分钟)。

具体到六年级上册教材，在语言知识方面，认读85个单词，学会47个核心句子和10篇话题作文，能够用简单的英语交流讨论爱好、节日、景点等话题。

语言知识

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的

习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

情感态度

学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

学习策略

小学英语优秀讲课稿范文 第十六篇

in the matter of courage we all have our limits. there never was a hero who did not have his bounds. i suppose it may be said of nelson and all the others whose courage has been advertised that there came times in their lives when their bravery knew it had come to its limit.

i have found mine a good many times. sometimes this was expected--often it was unexpected. i know a man who is not afraid to sleep with a rattle-snake, but you could not get him to sleep with a safety-razor.

i never had the courage to talk across a long, narrow room. i should be at the end of the room facing all the audience. if i attempt to talk across a room i find myself turning this way and that, and thus at alternate periods i have part of the audience behind me. you ought never to have any part of the audience behind you; you never can tell what they are going to do.

i'll sit down.

中文：

在勇气问题上，人人都有极限。从来就没有胆大包天的英雄好汉。我想，可以说，纳尔逊和所有那些被大量宣传的勇士，一生中都有勇气达到极限的时候。

我就多次发现自己的勇气到了极限。有时是意料之中的——经常是出乎意料的。我认识一个人.此君不怕与响尾蛇同寝，可你无法让他与保安剃刀共眠。

我从来就没有勇气在狭长房间的中央发表讲话。我得站在房间的一头，面对全体听众。如果我试图站在房间中央讲话，我就会不断地转身，这样，就不断有部分听众在我背后。你们永远不能让自己背后有听众;你们永远闹不清他们要干什么。

我得坐下了。

小学英语优秀讲课稿范文 第十七篇

一、说教材

1、教学内容

基于学情： 作为五年级上册学生对英语阅读课并不陌生，也掌握一定词、句、段、章知识积累和阅读能力。但作为阅读初学者，教师应侧重于具有针对性阅读方法指导、阅读能力培养、语用意识提高。

基于教材：本教材是人教（新版）内容，学生之前对What’s your (his her) name? Who’s he? This is my father. He is a doctor.内容都有涉及，但仅限于单句问答。因此，语言知识整合，综合运用这些单句来进行语言交际是本节课关键。

基于单元：本单元涉及是关于职业内容，主要涉及知识内容有This is my father, he is a teacher.自我介绍；What’s he? He is a doctor职业问答；Who’s he ?He is my uncle人称问答。能力要求有人称代词熟练使用，以及能熟练介绍关于辈分、职业、愿望自我介绍。

基于本课：作为第一课时，从文本材料要求just speak提示来看，应该是整体理解和把握阅读文本，将支离破碎知识点进行整合，开展阅读，从而达到语用。所以对辈分、职业等知识展开和具体学习会在之后课时中进行。所以教师在本节课中侧重对阅读能力培养。

基于以上四点，我设计理念是授之以鱼不如授之以渔。因此不仅提高给学生知识性指导，更注重培养学生朗读文本、阅读文本、领会文本语篇意识和运用文本语用能力。

2、教学目标

基础教育阶段英语课程任务是激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策略。我将教学目标确定为：

（1）知识目标：

A. 能够听、说、读、用句型：This is my mother . She is a tailor.

B.能够听、说、读定语短语和介词搭配：

in Class Two, Grade Five. On the left. On the right in the middle.

C.能够正确意会、朗读Here’s a picture of my family. We look like each other. We’re twin brothers

（2）能力目标：

A.听： 能学会正确、仔细聆听文本、教师、同伴回答，模仿并纠错。

能听懂、交流What’s your name? What’s he? Who’s she?相关信息

B.说：能学会大胆说、大声说、大方说。

能在实际中学会简单介绍自己和家人年龄、辈分、职业等。

C.读：能认真模仿、正确朗读文本材料，掌握一定朗读技巧。

能正确朗读本节课文本材料，配上语气、语调、态势语等。

D.写：模仿范文，开展初步写作。书写清楚，字迹工整。

能根据教师提供书写范本，进行独立写作训练。

（3）情感、策略、文化等有关目标：

A.情感目标：注重培养爱家、爱家人家庭意识。

B.策略目标：认知策略 、阅读策略、交际策略 、语用策略

3、教学重点

能够听、说、读、用句型：This is my mother . She is a tailor.并在交际中加以替换。

4、教学难点

A.能够听、说、读定语短语和介词搭配： in Class Two, Grade Five. On the left. On the right in the middle.

B. 能够正确意会、朗读Here’s a picture of my family. We look like each other. We’re twin brothers

二、说教法

《新课程》要求教师从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流学习方式和任务型教学途径，发展学生综合语言运用能力。教师是教法执行者，但无论教法如何新颖、独特，都应该考虑学生兴趣、学情、能力、差异等方面，以生为本。

1、任务型教学法：学生通过为Lin找家人、为Tom找家人、圈划判断、仿写等任务完成来达到层次递进学习目。

2、情境教学法：创设为Lin找自己家人、参观Tom家、介绍自己家一系列以家为主真实情境，到最后爱家情感抒发，水到渠成。

3、交际教学法：学生之间、师生之间无时无处不体现交际教学法。

4、多媒体辅助教学法：利用多媒体直观教学来辅助教学。

5、活动探究法：以学生为主体，以活动为载体，在系列活动中，培养学生独立自学能力、思维能力、活动组织能力、自我探究能力。

6、合作学习法：组织学生进行小组讨论，促使学生在学习中自我发现问题和解决问题，培养学生团结协作精神。

7、分层教学法：不同学情、不同程度学生设计不同问题，提出不同要求，完成不同作业。对不同层次学生提出不同程度要求和目标。

教法原则：全体学生为主体、有效活动为载体（达到学生综合能力培养为目标）

三、说学法

《新课标》指出教学主要目是使学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写技能，使语言学习过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力过程。教师教法以培养学生学法为主，学生学法又要求教师及时调整教法。

1、自主探究法：在自己语言基础上进行积极主动思考，从而养成自主学习能力。

2、旁知学习法：通过观察教师、模仿同伴、跟读录音等借助一些学习资源进行学习。

3、分析归纳法：将自主学习和旁知学习内容进行加工、整合，形成自己知识体系和学习方式。

4、合作学习法： 和同伴取长补短、互相帮助、互相学习。

学法养成原则：循序渐进、关注细节、恩威并重（达到学生独立学习能力养成为目标）

四、说教学过程

1、教学准备

简笔画、课件、录音、作业纸、学生照片

2、教学步骤

(1)快速热身，直切主题（教学in Class One, Grade Five）

【设计意图】心理学研究表明学生注意力是细致观察, 良好记忆, 正确思维重要条件。热身复习环节应充分吸引学生眼球，让学生快速投入到本节课英语学习氛围中。

我采用了激情三部曲：第一步：快问快答，知识梳理：What’s your name? What’s his name? What’s her name? Who’s he? Who’s she?为下面学习做好充分准备。第二步：激情激趣，知识整合：在黑板上简笔画了一幅Lin画进行介绍：Her name is Lin. She’s ten. She’s from China. She’s a student in Class One, Grade Five （板书中突出大写、介词等细节知识），板书简单清楚板眼了自我介绍四个内容。第三部：轻松介绍，知识运用：在清晰示范、幽默简笔画中学生自我介绍name, age, nationality, job，在轻松自然中复习旧知同时，学习了新知in Class One, Grade Five，可谓一举两得。

（2）情境创设，呈现操练

【设计意图】所谓：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可见兴趣是学习原动力。激发兴趣，自然从学生真实生活出发，创设他们喜欢熟悉情境，并能在任务型驱动下大胆探究、主动学习。具体设计如下：

A、任务之一：为Lin 找爸妈：（教学Here’s a picture of my family）

【设计意图】以任务型教学方式，激发孩子好奇心，在完成任务过程中自然习得语言。

（简笔画中补充lin 眼泪）Lin can’t find her father and mother. Can you help her? Who’s her father and mother?出示三张不同照片，展示出三个不同短语：Here is a picture of black family. Here is a picture of white family. Here is a picture of yellow family.在为Lin找爸妈任务中，不同家庭照片出示，自然引出了Here’s a picture of my family。孩子们在观察和说过程中表达Here is Lin’s father and mother.

B.任务之二：描述lin’s family(教学This is my mother. She is a teacher. on the left ight in the middle)

【设计意图】继续开展任务型教学，帮助Lin找到了家人之后，请为她介绍一下她家人。在此环节中包含有重点句型学习、难点内容突破、语音问题初探。使活动具有有效性、实效性、多功能性。

（简笔画中Lin又恢复了笑脸）Lin’s happy. Lin has a happy family, She loves her family.

（出示照片）教师引导：Who’s she ? ——This is my mother

What’s she ? She can teach——She is a teacher.

Where’s she? ——She is on the left

同此，请学生来说出This is my mother. She is a teacher . She is on the left.

This is me. I’m a student in Class One, Grade Five. I’m in the middle.

This is my father. He is a doctor. He is on the right.

开展自主探究式学习，巩固语音：egg——leg——left——on the left

night——light——right——on the right

miss——mid——middle——in the middle（提示in on）

出示课题：I Love My Family.

（3）直击语篇、阅读指导

A、读前铺垫、总体把握：教学twin, Here’s a picture of my family. We look like each other.

【设计意图】通常自己在教学中会布置读前预习作业。本节课通过读前默读、朗读、记标记等方式阅读指导，让学生在和老师共同阅读之前自己自主学习，寻找关键点，总体把握文本。既而培养学生独立阅读能力，本环节属于范读环节。

a.默读画圈：根据Lin幸福家庭，自然引出了Tom幸福家庭。要求学生默读短文，并划出Tom’s family member. 并回答How many people are the in there in Tom’s family?

b.朗读划线： What’s Tom’s father? This is my father. He is a teacher.

What’s Tom’s mother? This is my mother. She is a tailor.

教师指导：She can make the clothes. She is a tailor.（教读单词）

B、读中指导、环环相扣

【设计意图】读中指导应该是对文本深挖细掘，在教师指导下，开展有针对性、具体化、目标性阅读指导，不仅让学生掌握一定阅读技巧，也是对文本细化过程。读中环节是阅读最重要部分，属于精读环节。

a.听力回答：listen and answer the question（作业纸）

My name is Tom. I’m ten. I’m a student in Class Two, Grade Five.

Her name is Mary. She’s nine. She is a student in Class One , Grade Three.

b.阅读回答： Who’s the boy on the right?

He’s my twin brother. We look like each other.（引导意会）

c.听力模仿：听过程中，教师引导学生用红笔记录朗读符号，并模仿。

d.合作学习：pair work（同桌互相学习，以此互相帮助和纠正朗读中存在问题）

C、读后操练、加强巩固

【设计意图】在对文本范读和精读之后，对文本材料表面意思有了一定认识和理解。读后环节是文本材料升华，是对文本再理解、再梳理、再学习环节。

a.根据课文判断

1. This is Tom’s father. He is from China. ( )

2. This is Tom’s mother. She is a tailor. ( )

3. Tom and Mary are twins. ( )

4. Tom has a happy family. ( )

b.齐读短文，注意模仿语气、语调，关注朗读技巧。

C. talk about Tom’s family. Tom has a family.

（4）、学以致用，巩固拓展

【设计意图】任何语言学习归根结底都是语言运用，也就是学生语用能力养成。在对文本材料学习之后，会让学生进行一定仿写，这符合《新课标》二级要求：即五年级学生应开展初步写作。自己在教学中每个单元也会让学生进行主题写作。写作方式为模仿写作，写作层次是先口头、再填空式书写、最后家庭作业中发散性写作。

A、口头模仿：拿出照片，进行小组合作group work。

Tom has a happy family. He loves his family. Do you love your family?

: I Love My Family.

Here is a picture of my family. My name is . I’m . I’m a student of Class Grade .This is my . He is a . This is my She is . I have a family. We love each other.

B、书面练笔：通过口头模仿基础，在范文指导下开展书面小练笔（作业纸）

C、情感渗透：无论家庭贫富、父母如何，应该爱自己父母、爱自己家人、爱自己家情感目标应该是渗透到教学每一部分中。

（5）个性作业，自主学习。（作业纸）

【设计意图】作业设计面向全体同学，对全体学生提出该年段、学段基础性要求。同时注重学生个体差异，以此激发学生学习兴趣和培养学生自主学习能力。因此，针对五年级学生素质差异，我进行了分层训练，这样做既可以使全体学生掌握基础知识，又可以使学有余力学生有所提高。

Homework: Choose As I Like.

A、(必做)Listen, imitate and read. 听读短文，并大声模仿，直至流利朗读。

B、(必做) Write your own composition, use the picture of your family.

参考文本，完成作文，并贴上照片。

C、（选做）Write Mike’s composition, use the picture of his family.

根据文本，请为我朋友写上他家庭介绍，附上照片。

作业设计宗旨：

a.面向全体：基础性知识作业要做到人人会、人人做要求。

b.自主选择：不同学生可以选做不同作业，一定程度上发展各个层次学生。

c.检查评价：作业有做有批有订正，这样作业才真正达到复习和巩固效果。

（6）板书设计

【设计意图】板书应将本节课重点、难点一目了然地展示在黑板上。板书应该是一节课知识集锦、要点精华，我板书设计注重直观、系统、清晰、完整、美观。

I Love My Family

Lin China This is my father. He is a teacher.

Ten a student This is my mother. She is a tailor.

in Class One, Grade Five

五、说反思和评价

1、说反思：反思本节课教学设计和教学步骤，教法上，教师思路清晰，会让学生能很直接从Lin家庭联系到Tom家庭，既而到自己家庭；教学知识条理性比较清晰，在众多内容中进行一定主次处理，会让学生对重点和难度一目了然；教师指导到位，会让学生在明确示范中做到全面发展。学法上，教师注重学生听、说、读、写等各个能力学法指导。对学优生写作跟进、学困生个别指导要在课后加强。

2、说评价：课堂教学评价是为促进学生学习和教师教学而实施。根据高段学生年龄、心理特征，有效课堂教学评价最重要不是表象上几句表扬语，而是让学生体验到英语学习成功，感受成就感。教师评价也不能简单good带过。评价要及时性；评价要具体性；评价要建设性；评价要实效性。总之，教师鼓励评价让学生更有信心，教师建议评价让学生更有针对性，让教学应评价而更完美。

本节课我始终将学生作为课堂主人，学习主体。教师教学应该是培养学生独立行走、开口说话过程。教师要鼓励学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语篇意识，增强学生语用能力。今天五个说课部分希望像今天四季背景图一样，每个步骤都像每个季节一样有着不同景色。谢谢各位评委老师耐心聆听，也期待你们悉心指导。

小学英语优秀讲课稿范文 第十八篇

教学目标:

1. 学习现在进行时态的使用。

What are you doing?

I’m reading a book.

2. 巩固复习一般现在时态的用法。

What does he do?

He is a teacher. He teaches English.

3. 理解会说会用会写以下单词 teach, read English, be from, popular.

教学重点和难点分析:

现在进行时态，一般现在时态和一般将来时态的含义，结构和用法。

课前准备:

教师要准备录音机，磁带，单词卡片,关于活动的图片，以及三种时态的时间状语卡片。

第一课时

教学过程:

1.热身（Warming up）

通过教师和学生之间的对话引出本课的重点词汇和重点句型。

T： What are you doing now?

Ss: I’m reading English. What are you doing now?

T: I’m doing Maths problem.

Ss: Do you like Maths?

T: Yes, I do. So what’s your favourite subject?

Ss: My favourite suject is English.

T: Does Tom like English?

Ss: No, he isn’t. He likes PE.

T: So are you going to go to the bookshop this afternoon?

Ss: Yes, I am. Let’s go together.

T: OK.

2 . 新课展示（New Presentation）

教师对本课重点语法进行讲解。

教师引导学生复习以前学过的时态。

T： 在本册书里， 我们一共学习了三种时态----现在进行时，一般现在时和一般将来时。Let’s have a review.

现在进行时是指正在发生的动作和存在的状态。 其结构是系动词be + V-ing. For example,

（出示小女孩在读英语的图片） She is reading English.

(出示小男孩在做作业的图片) He is doing his homework.

小学英语优秀讲课稿范文 第十九篇

good morning, my dear teachers and friends! my name is li bingke, fromclass four o five. today, i am very happy to be here. my topic is “ourschool”.

my dear friends, welcome to our school! my school is very beautiful! it hasa big playground. we can play and do some sports there. near the playground,there is a garden. many trees and flowers are there. so the air is very cleanand we can hear birds singing in the trees. it is so wonderful. our teachingbuildings are around the garden and look like our teachers’ arms to welcome can draw pictures in the art room on the first floor and read story-books inthe library on the second floor. my classroom is on the third floor. it is cleanand bright. we like to study in it. the computer room is on the fifth floor. wecan sing and dance in the music room on the sixth floor. what a lot of fun! wecan have lunch in the canteen near defang teaching building.

our school, our teachers work hard and help us with our lessons. we studyhard and listen to teachers carefully. after class, our teachers play with usand we feel very happy.

our school is so nice and our teachers are so kind. we all love them. dearfriends, do you like them?

that's all. thanks!

小学英语优秀讲课稿范文 第二十篇

一、给学生交流的空间

小学生活泼好动，根据《小学英语新课程标准》提出的目标，其中有一个非常重要的目标就是要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，是他们初步建立学习英语的自信心，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。因此小学英语课堂进行的活动教学应该是能直接激发小学生对语言学习的兴趣，能使孩子们的多元智能在交际活动中得以体现和发展。因而，我在设计这堂课时，一直注意尽可能的把课堂还给孩子，让学生与学生，学生与老师之间多进行语言的交流。如：在热身运动中，进行日常的见面对话。在句型的学习中，我让学生根据自己家庭的照片，进行同桌间的相互介绍等等。我都努力着尽可能地为学生创造有比较多的交流机会。

二、采用游戏，提高学生兴趣

小学生学英语重要的是要培养他们学习英语这种语言的兴趣。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱因斯坦说过：“热爱是的老师”。只有激起了学生的兴趣，调动起了学生的热情，那么这样的知识就是学生善于接受，记忆深刻的。因此，我在这堂课上安排了两个比较简短的游戏。如Quick Response:任意指班上的一名学生问Who’s this boy／girl﹖让学生快速反应，以培养学生的观察力、快速反应能力和竞争意识。并使他们在这种强烈的竞争意识中，提高注意力与他们的兴趣。再如游戏Guessing Game：用猜谜语的形式He’s my father’s father． Who is he﹖让学生再猜猜中提高课堂兴趣，并且在猜中达到了复习各家庭成员的目的。同时也是在这个过程中培养了学生的思维能力。

三、联系实际，贴近生活

My family本身就是一个与生活有着紧密联系的话题。我从这一点出发，仅仅围绕生活来开展教学。一开始，我通过介绍我自己的家庭，引出句型Who’s that man／woman？，然后让学生训练说句子中，我安排同桌间拿出自己的家庭照片，根据家庭照片，相互之间询问。学生看着自己家人的照片，亲切感，生活的真实感都一股脑儿地涌上心头。此时他们用学习的语言进行交流的愿望也就特别强烈。

四、渗透情感教育

让学生通过谈论自己的家，引起学生对家的热爱之情；正是在这样的教学中渗透了学生热爱家庭的情感教育：家，快乐的家，是靠我们的爸爸妈妈等长辈们的辛勤劳动建立起来的。因此，我们应该爱他们，尊敬他们，孝敬他们。家是我们每个人永远的港湾，我们爱家，爱家里的每个人。

总而言之，我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、唱、玩的方式，通过各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。当然，由于自己水平有限，各个环节之间还不够连贯，活动的面也并不是最广。这儿那儿，还存在着很多很多的不足，愿各位老师、专家多提出意见。

小学英语优秀讲课稿范文 第二十一篇

Dear teacher and classmates:

I am very glad to make a speech here in this class again! This time, I'd like to talk something about English.

I love English. English language is now used everywhere in the world. It has become the most common language on Internet and for international trade. Learning English makes me confident and brings me great pleasure.

When I was seven, my mother sent me to an English school. At there, I played games and sang English songs with other children . Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world.

Everyday, I read English following the tapes. Sometimes, I watch English cartoons.

On the weekend, I often go to the English corner. By talking with different people there, I have made more and more friends as well as improved my oral English.

I hope I can travel around the world someday. I want to go to America to visit Washington Monument, because the president Washington is my idol. Of course, I want to go to London too, because England is where English language developed. If I can ride my bike in Cambridge university, I will be very happy.

I hope I can speak English with everyone in the world. I'll introduce China to them, such as the Great Wall, the Forbidden City and Anshan.

I know, Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study, one day I can speak English very well.

If you want to be loved, you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday , it will love me too.

小学英语优秀讲课稿范文 第二十二篇

she kindled a third match. again shot up the flame; and now she was sitting under a most beautiful christmas tree ,far larger, and far more prettily decked out, than the one she had seen last christmas eve through the glass doors of the rich merchant's house. hundreds of wax-tapers lighted up the green branches, and tiny painted figures, such as she had seen in the shop-windows, looked down from the tree upon her. the child stretched out her hands towards them in delight, and in that moment the lights of the match warm quenched; still, however, the christmas candles burned higher and higher， she beheld them beaming like stars in heaven; one of them fell, the lights streaming behind it like a long, fiery tail.

“now some one is dying,” said the little girl, softly, for she had been told by her old grandmother， the only person who had ever been kind to her, and who was now dead that whenever a star falls an immortal spirit returns to the god who gave it.

she struck yet another match against the wall; it flamed up, and surrounded by its light, appeared before her that same dear grandmother, gentle and loving as always, but bright and happy as she had never looked during her lifetime.

小学英语优秀讲课稿范文 第二十三篇

Hello,everyone!

Today I am very happy,Because I can talk about with see I am

a lovely girl,yes!I like laughing,I like `s me-- zhuyingjie from Badong shiyan primary am eight. I am young but I know “we are the masters of nature.” We have only one earth. But now,the environment becomes worse and worse. As you know,there's no enough clean water for people. So many of them lose their lives because of we take good care of our earth today,it will be more beautiful tomorrow.

My dear friend let us start from the trivial side,To be a good kid keeper.

小学英语优秀讲课稿范文 第二十四篇

Hello,everybody ,I'm happy to make a speech name's Sheng 'm from Kun Tong Primary my topic is a story of a small village. Next I will tell you a sad story about long ago,there was a beautiful village,it was my nice it was! Look,there was a beautiful forest near river,the trees were tall and straight,the sky was blue, the air was flesh, it looked like a green lived there with the development of the society,more and more buildings stood in our village,many new cupboardstables、chairs and others came out. So woods became fewer and fewer,even some floods ofen happened, people lived there we hear the story,should we do something for it?

We're Young Pioneers,proecting trees is our duty,let's do by hope everyone makes a contribution to protecting our environment, our hometown Anji will become more and more beautiful.

小学英语优秀讲课稿范文 第二十五篇

Hi, everyone! My name is . Today my topic is: _I Love English_.

English is now used everywhere in the world, It has become the most important language on internet. Learning English makse me confident and brings me great pleasure.

When I was eight , my father sent me to an English school. At there, I played games and sang English song with other children. Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world.

Every day, I read English following the tapes. Sometimes, I like watching English movies for children, such as Finding Nemo, Harry Potter and so on. These movies not only improved my English, but also gave me a lot of fun. Outlook English also help me a lot in my English Studies, I have been watching this program for nearly two years.

I hope I can travel around the world someday. I want to go to America, because America is one of the most developed countries in the world. I also want to go to England, because English originated in England.

I love English, English has become part of my life. Do you like English, my friends? If you do, come with me. Let's enjoy the fun of learning English built in a day._

That's all, thank you!

小学英语优秀讲课稿范文 第二十六篇

一、注重教学过程管理，强调先进教学方法和理念的实施。

如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。为此在实际教学中我们要求广大教师积极实践和探索，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推进。在实践过程中应该明确以下几点：

1．在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自信心，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上创造真实的情境，克服课时少的困难，并且按排早读课及时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生创造有效的学习条件，提高学习效率；在语言教学目标上，重语感、重语音语调基础、重交流能力。学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过提供大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音准确为目的的教学，通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培养学生交流能力就要创设交流的情景，使学生通过交流发展交流的能力。

2．在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感；通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。实践中，我们发现每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大的激励。同时要求布置的练习形式要多种多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，基本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。

⒈灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式——秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。

⒉采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。的使用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对我们课时少的小学英语课尤为重要。

⒊把英语学习从有限的课内时空扩展到无限的课外时空，成立小小英语角、学校布置英语走廊、让学生制作英语画刊等各种形式的活动极大地提高了学生学英语的热情，让学生感受到英语无处不在、无时不学。

三、努力总结和发现问题，及时调整。

在实际教学过程中，教师应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在中教师应具备良好的应变机制。①学习过程要有趣味性、有意义，要有利于激发学生主动参与的欲望。②善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而激发学习动机。及时、正确地给予评价激发学生的成就感，从而产生学习的新动力。常常采用师生问答形式，学生感到枯燥、厌烦。教师让学生与长毛绒动物握手交流，学生兴趣倍增。

四、认真进行质量监控、积极推进评价改革

采用人本与发展的模式来理解教育和人类发展的关系，是当前教育理念的核心，即尊重个体和个体差异，实施因材施教，实现全人教育，为个体的终身学习打下基础。因此，在教学中必须实施新的评价理念，提倡形成性评价和终结性评价有机结合。做到评价主体互动化，评价内容多元化，评价过程动态化。评价的基本目标是为了教育并促进学生的表现，要求教师尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，如奖给小红花、红星、纸制奖牌、课文中的人物卡通图片等。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。要求评价形式具有多样性和可选择性，以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。采用学生平时教学活动中常见的方式进行，重视学生的态度、参与的积极性、努力的程度、交流的能力以及合作的精神等。通过观察学生的活动（讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等），与学生交流，学生的自评、互评等生动活泼的方式进行。很多学校建立了学生的评价档案。如学生的语音、书写记录，学生参与小组活动的情况记载，学生课余时间的学习拓展情况等统统作为学期总成绩评定的指标参考。由于注重对学生平时学习情况及时地进行评价，有效地提高了学生学英语的积极性。除形成性评价外，小学三年级期末或学年考试以口试和听力考查为主，五、六年级采用口试、听力、笔试相结合的方式。口试主要考查学生实际的语言应用能力；笔试主要考查学生听和读的技能以及初步的写作能力。评价采用等级制或达标方法记成绩，不对学生按成绩排队或以此作为各种评比或选拔的依据。教学评价是为学习服务的，目的在于提高学生学习的效率，成为学生学习的动力和源泉，为学生的终身发展服务。

有效教学在小学英语教学中的实施是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理。为此我始终从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教师还应具备一种反思的意识，不断地调整自己的教学行为掌握相关的教学策略，以便于自己面对具体的情景做出相应的决策，获取最大的教学效益。

小学英语优秀讲课稿范文 第二十七篇

WAR 战争

Though the people in the world are all opposed to war, they can by no means avoid it. This is indeed a regrettable thing.

War is very terrible. Everybody hears it with fear. In a war thousands and thousands of lives will be lost and a large amount of money (will be) wasted. It brings us untold miseries and damage.

To sum up, so long as war is unavoidable, human beings cannot enjoy lasting peace. How tragical their fate is!

虽然世界的人民都反对战争，但是他们却无法能够避免它。这确实是件非常令人遗憾的事情。

战争是非常可怕的。每个人听到它都害怕。在一次战争中，成千成万的人丧失了生命，大量金钱浪费了。它带给我们无穷尽的痛苦和损失。

总而言之，只要战争不可避免，人类不可能享受持久的和平。他们的命运是多么悲惨呀!

小学英语优秀讲课稿范文 第二十八篇

What is success? Different people hold views on This question. Some think that one is successful if he can make a great deal of money. Others argue that success means holding an important government post. Still others believe that whoever has got high academic title is successful. It is clear that there are quite different opinions on success.

In order to become successful, you should first of all be both perseverant and hardworking. As you know, whatever you do, there are always two possible results: success and failure. When you fail, you should never lose heart. On the contrary, you must build up your confidence and work even harder. You should always keep in mind that perseverance is the mother of success and industry is the key to it. In addition, you should pay great attention to your work method. It is necessary for you to sum up your experience constantly and improve the efficiency of your work. Finally, it is important for you to get along well with your co-workers, care for each other and help each other. If you follow these principles, you will certainly achieve remarkable success in the future.

In my opinion, success means achieving brilliant results in one’s work, that is, making outstanding contributions to the development of the country and bringing happiness to the people. So my conclusion is that even if one has made great progress in what he does, I don’t think there’s any reason for him to be conceited.

小学英语优秀讲课稿范文 第二十九篇

MY SCHOOL LIFE 我的学校生活

When I was six years old, I began to go to school. The first school (which) I attended was a primary school. There were many subjects (which were taught in the school, such as Chinese, arithmetic, history, geography, drawing and so forth. Since I was (became) a student, I studied very hard. My parents were quite proud of me.

After I had studied there for three years, I entered a junior high school. When I was twelve years old, I became a student of a senior high school. I still studied very hard. Except on sick leave I was never absent from class. Everybody looked upon me as a model student.

我六岁的时候，就开始上学了。我第一个上的学校是一所国小。学校里教的课目有许多，诸如国文，算术，史地，画图等等。既然我是一个学生，我就用功读书。我父母深以我为荣。

我在那边读了三年后，就进入初中。我十二岁的时候，就成为一个高中的物理学。我依旧用功读书。除病假外，我永不缺课。人人都把我看作是一个模范生。

小学英语优秀讲课稿范文 第三十篇

一.说教材

教学内容

本单元的话题是寻找物主，要求学生围绕服饰类的英语单词，在一定的情景下，能正确使用Whoes is this/are they?进行交谈。在学习完第一课时的基础上，我确定了本课时的教学内容为：A(4-6),B (a pair of shorts,a scarf,a aweater,ajacket),C(Whose…is it/are they?It’s/They’re xxx’s).

教材地位

本课时中出现的xxx’s，在前面的第三单元中已有所接触，可以说是Unit3的知识延续，具有承上启下的作用。服饰类单词的单复数使用更是对今后的单复数学习有着重要作用。

根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及四年级学生的实际情况，本课的教学目标确立为：

知识目标

1.能够听、说、读a pair of shorts,a scarf,四会a sweater,a jacket

2.能够听懂、会说、会读、会写本课时的主要句型：Whose…is this/are they?It’s/They’re…并能在适合的情景中自由运用。

3.能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。

能力目标

1.要求学生能围绕服饰类单词，在一定情景下，正确使用Whose…is it/are they?及回答It’s /They’re xxx’s.进行交谈。

情感目标

1. 培养学生良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

2. 培养学生对美的鉴赏和认识。

在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重点是掌握有关寻找失主的句型：Whose…is this/are they? It’s /They are xxx’s.等有关服饰的表达法。难点是A pair of …of… 中of的读音;能正确运用Whose…is this/are they? It’s /They are xxx’s单复数的提问。

二.说教法

我将采用情景法、全身反应法、直观法等教学方法，以学生为主体，以Whose…is this/are they?这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的知识与技能目标。

三.说学法

我采用歌曲和chant 贯穿整堂课中，利用简笔画、实物投影、课件等多种手段，创设在化妆舞会中伙伴们对各人的打扮进行评论的情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。

四.说教学过程

本课我通过导入设计、新课呈现、巩固操练、拓展延伸以及课后作业五个步骤进行设计。教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。”“Well begun, half done”良好的开端是成功的一半。导入设计分三块：

①唱一唱第四单元的歌曲“We are happy bees”(Which is for you,which is for one or that one. )这一首优美的英文歌，全班同学在教师的带领下，边拍手边唱，营造良好的英语氛围，使学生能自然地进入到一个良好的学习状态中。

②通过实物投影和简笔画，复习一下上节课的单词:What’s this in English?It’s a…What are they?They are…答对的学生们可让他们穿上自带的衣物进行一次走秀，让全班学生能够说起来，动起来。在复习旧知的基础上为新课的学习起到一个呈上起下的作用。

③Free talking：Look at xxx’s… 评论一下学生们的打扮，为后面创设校园coseplay，伙伴们都穿着漂亮的衣服参加服装秀的情境埋下伏笔。同时也营造一种民主、和谐、宽松的英语氛围，为学生架设一座由中文思维向英文思维过渡的桥梁。

新课呈现分两部分：

小学英语优秀讲课稿范文 第三十一篇

still remember the Tatinic,though it's a big ship but it still sunk,so ,in my opinion ,the best ship is the friendship.

Everyone needs friends baceuse there are a lot of things that you can't deal with ypourself,and the friends judt make up for it.

friendship just likes the sun ,it can make you fell warm though in the cold winter,friendship just likes the water in the desert ,it can make you fell that in the world ,there still has hope .in a word ,the friendship is the same meaning as the greatness ,selfness and devotion.

To make friends ,adding a friend equals addng a way ,open your heart ,devote yoursef,let friendship make your world colourful.

小学英语优秀讲课稿范文 第三十二篇

good morning, my dear teachers and friends! my name is li bingke, fromclass four o five. today, i am very happy to be here. my topic is “ourschool”.

my dear friends, welcome to our school! my school is very beautiful! it hasa big playground. we can play and do some sports there. near the playground,there is a garden. many trees and flowers are there. so the air is very cleanand we can hear birds singing in the trees. it is so wonderful. our teachingbuildings are around the garden and look like our teachers’ arms to welcome can draw pictures in the art room on the first floor and read story-books inthe library on the second floor. my classroom is on the third floor. it is cleanand bright. we like to study in it. the computer room is on the fifth floor. wecan sing and dance in the music room on the si_th floor. what a lot of fun! wecan have lunch in the canteen near defang teaching building.

in our school, our teachers work hard and help us with our lessons. westudy hard and listen to teachers carefully. after class, our teachers play withus and we feel very happy.

our school is so nice and our teachers are so kind. we all love them. dearfriends, do you like them?

that's all. thanks!

早上好，我亲爱的老师和朋友们!我的名字是李bingke ，来自一流的四个? 5 。今天，我很高兴到这里来。我的主题是“我们的学校” 。

我亲爱的朋友，欢迎来到我们的学校!我的学校是一个很漂亮的!它有一个大操场。我们可以发挥，也有一些运动。附近的操场，有一个花园。许多树木和花草在那里。因此，空气很干净，我们可以听到鸟儿在树上歌唱。这是如此美妙。我们的教学楼是周围的花园和看起来像我们的老师的怀抱欢迎我们。我们可以画画的美术室一楼和阅读故事书在图书馆的二楼。我的教室在三楼。这是清洁和光亮。我们要研究它。电脑室是五楼。我们可以唱歌跳舞的音乐室六楼。什么有很多乐趣!我们可以在食堂午餐附近德芳教学楼。

在我们的学校，我们的教师努力工作，帮助我们与我们的经验教训。我们努力学习，认真听取教师。下了课，发挥我们的教师与我们联系，我们感到非常高兴。

我们学校是太好，我们的教师是太好了。我们都爱他们。亲爱的朋友们，你喜欢他们吗?

小学英语优秀讲课稿范文 第三十三篇

一、教材分析

这是第六单元的第一课时的内容，中心话题围绕Talk about personal traits and compare people这个题材开展多种教学活动，本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养同学们综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。

并让同学们能在做中学。通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养同学们综合运用知识的能力，能初步运用这一语言结构进交谈，为后面 Section B 的学习打下基础，在本单元中起着承上启下的用。

通过本课时的学习，能培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。在此之前，同学们已掌握部分形容词的用法。所以，这些对同学们来说并不难，同学们很容易掌握。

二、教学目标分析：

（1）知识目标：

目标词汇：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .

目标语言：Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.

（2）语言技能：

能对人物的外表进行描绘，个性进行比较，能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断

（3）情感目标：体会英语学习的乐趣，做到在_用中学，在学中用_

（4）能力目标：培养同学们自学能力，阅读能力，提高听的能力，锻炼同学们交际能力与他人合作的能力提高同学们听、说、读、写及知识自学的综合能力。

（5）德育目标：教育同学们关注自己和身边的人。

确立教学目标的依据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使同学们获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发同学们的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情和外语教学大纲的要求，现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养等四方面。

三、重点与难点

Important points :形容词比较级的用法

Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.

He’s calmer than Sam.

主语（sb / sth）+ be +形容词比较级 + than +…

Difficult points:形容词比较级的构成： the comparatives with –er/ier and more

四、同学们学情分析

我们教学的对象是初二同学们（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分同学们不自信，羞于表现，但又希望能得到他人的肯定。因此我尽量设计一些活动让他们广泛参与，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过同学们间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的同学们都有所收获。

五、教学策略

1、兴趣活动策略：采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式采用对话、表演、竞赛的学习策略，利用教学图片、制作课件等来展开课堂教学

2、开放性教学策略：开发课程资源，拓展学用渠道

3、采用_任务型_教学方法；情景教学法、交际教学法

4、 注重评价方式和鼓励措施。

5、教法分析：启发式教学、任务型教学、情景教学

6、学法分析 :课前预习法、观察发现法、知识迁移法

六、教学手段：recorder powerpoint

主要以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

七、教学程序：

1、Step1:Greeting and lead-in

采用兴趣型的教学策略用简单易学的英语歌曲，调动起全班同学们的学习热情。吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣，使同学们保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，同时也能给自己适当的减压。

2. Step2 :presentation and practice

（利用多媒体逐步出现6组图，分别是引导同学们说出新单词）设计目的：同学们是任务的主体，让同学们通过课前任务自主学习新单词，让同学们做一个发现者，研究者，探索者。同时单词融入句型来学习，培养同学们在语境中理解、识记单词。

practice

task1.运用听力（1a,2a,2b）pairwork （1c,2c）role---playing（3a）等口语练习活动，充分培养同学们学习目标英语的语感。

’s ______than Sam.

is ______than Tara. She’s also______.

3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s _____ than Pedro.

设计思路：这部分我们采用了任务型的教学策略，在同学们进行了反复的操练后，让他们思考形容词比较级的构成、形容词比较级的用法，并做出了归纳（比较级规则变化口诀）

锻炼了同学们的思考能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了这个重难点。

Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures

设计思路：

反复操练是记忆的一个重要方法，通过练习句型来强化巩固单词，从而能更好地掌握和使用句型。采取比赛的形式，提高同学们的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使同学们在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点。

Task3 Say something about your past and now.

（始终围绕主话题开展活动， 既_巩固新知_,使同学们通过活动的方式进一步熟悉新的单词又增进了相互间的了解。任务具有趣味性，拓展性和挑战性，自己的创造力，审美观，艺术和感觉整个学习过程充满了灵感和智慧。把课堂知识与实际生活联系起来，使所学的语言知识更有用武之地。

4.归纳总结

本课除了板书所呈现的重点内容外，又把比较级构成浓缩成口诀形式，巧妙地总结本课重点、难点，同学们又通过动听的节奏，进一步巩固，加强对本课内容的理解和运用。

the song:The more we get together , together, together

（歌曲形式引起同学们极大的学习兴趣）

Homework

Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .

小学英语优秀讲课稿范文 第三十四篇

一、 说教学内容

今天我说课地内容是人民教育出版社出版地PEP Primary English Book IV Unit 6 At a Farm.地第一课时主要学习sheep lamb goat cow horse hen六个新词。

二、 说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型_How many……do you have?之后进行教学地。通过学习新词，感知句子What are they? They are…How many…为下节课地教学打下基础。本课时容量大但难度不大并受到学生地喜爱。

三、 说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语地兴趣，使学生树立自信心，养成良好地学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习地能力和合作精神是小学英语教学地基本任务。在认真分析教材地基础上我针对学生实际，将本课时地教学目标及重难点确定如下：

1、知识目标

（1） 使学生能听、说、认、读sheep lamb goat cow horse hen等单词。

（2） 初步感知：_What are they? They are… How many…How many……_等句子学生能听懂并理解其意思

2、能力目标：

（1） 能听懂Let’s do中地指令并做出相应动作。如Shear a sheep. 小学英语说课稿 （2） 能区分农场地动物 培养学生灵活运用所学知识进行交流地能力。

3、情感目标

（1） 培养学生注意观察、认真模仿地良好习惯和主动竞争地竟识。

（2） 激发学生学习英语地兴趣，使学生树立学习英语地自信心。

（3） 培养学生地合作交流能力。

四、 说教学重点

学习新词sheep lamb goat cow horse hen 能正确认读

五、 说教学难点

1. 培养学生合作学习地能力。，同时注意培养学生学习英语地兴趣， 树立自信心。

六、 说教学准备

教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子地纸条、挂图。

七、 说教法、学法

为了突破这堂课地重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参于和合作、游戏感悟等多法并用地方式组织教学。彻底改变传统地_授—受_地教学模式，促进语言实际运用能力地提高。

八、 说教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习地兴趣

教育家托尔斯泰说过：_成功地教学所必须地不是强制，而是激发学生地兴趣，兴趣是推动学生学习地强大动力，是学生参于教学活动地基础。激发学生参于学习地兴趣，是新课导入地关键。Well begun half done. 精彩地课堂开头，往往给学生带来新意、亲切地感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知地情景。

因此，在热身地时候，首先让学生分角色演唱歌曲：_Old MacDonald had a farm_,这样地导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语地良好气氛。

（二）自由会话，促进语言实际运用能力地提高

学生在一个平等尊重地氛围中，他们地思维是放松地，敢于说、敢于参于教学。教师要真心诚意地把学生当成学习地主人，努力提高_导_地艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考地时间，多一点活动地余地，多一点表现自己地机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节于学生进行了朋友式地会话。It’s time for class. Are you ready ? Hello ! Boys and girls. How are you ? Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语地良好气氛。

（三）呈现新知合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极地紧张感，能够激发他们学习地外部动机，引 发他们一系列地自主活动，促进外部动机向内部动机地转化。Today we are going to learn_Unit 6. At a Farm._. I’ll divide you into four groups . Which one is best they’ll get the flag OK? Now Let’s start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图和音乐创设情景Let’s go to a farm. There are many animals自然引入新词地学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维地特点，通过对比，听音，看动作等不同地方式引出新词，给学生议骖刻地第一印象。游戏所带来地乐趣会使每一位参于者保持一种积极地心态。游戏是儿童学习地一种重要途径，也是激发学生学习兴趣地最佳方法。正如苏霍姆林斯基指出：_如果用思考、情感、创造、游戏地光芒来照亮儿童地学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣地事情_.因此，在操练时，我首先进行了一些机械地练习，如：_Listen point and repeat. _听音、指词、跟读，_Look and Guess_看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动地特点，辅以全身反应法，如模仿动物地叫声，或于之相关地动作（挤牛奶）等有趣地活动，充分激发学生学习地兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到_词不离句，句不离词_,重视对学生思维，观察能力地培养，特别是对学生合作学习能力地培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同地合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生地终身学习奠定基础。

（四）课堂总结，及时评价。

通过对知识地小结，帮助学生将本课地信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生地表现进行总结评价，以评价促发展，培养小组团队精神，激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最后做活动手册，是一个常规练习，其目地在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握地程度。

九、教学总结

这节课不论是新知识地呈现，还是游戏地设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参于到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习地兴趣。我相信通过这样地教学，充分让学生主体参于、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务地。

小学英语优秀讲课稿范文 第三十五篇

大家好!我是全保小学的英语教师，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第四单元《we love animals》，我按以下九个程序说课：教材分析、教学目标、学情分析、教学重点、难点、教学策略、教学准备、教学过程、板书、教学反思。

一、教材分析

本课时是《PEP小学英语》三年级上册第四单元第一课时的内容，主要学习“I have a ...”及感叹语“Cool ! Super ! Great ! Wow !”要求学生能根据实际情景有感情地表达自己的惊讶之情。

二、教学目标

1、知识目标:①能听懂会说:Look!I have a...②在创设的情景中，能用I have a...表达自己有某物。③能听懂会说单词monkey、rabbit、panda、cat、dog、zoo

2、情感目标:①培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用的感叹语：Wow! Cool! Great! Super!②培养学生浓厚的学习兴趣。③培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。

三、学情分析

孩子们的英语学习还处于起步阶段，但是他们对于英语的好奇心还是很浓的，而且，经过三个单元的学习和训练，孩子们也能用简单的英语来表达自己并能在老师的体态语言帮助下听懂一些常用的课堂用语，而本课时的内容本来比较多，为降低难度，我把动物单词的学习放在第一课时，因此，本课时主要是学习一些感叹语，应该是比较容易掌握的，较难一点的就是对“zoo”的理解，可以通过图片来解决这个难题。

四、教学重、难点

1、重点：句型“ I have a ...”及感叹语“Cool ! Super ! Great ! Wow !”

2、难点：“super”和“great”的发音。

五、学习策略：

通过游戏、趣味活动以及体态语言等方法，为孩子们创设一个英语环境，让他们尽量脱离母语的束缚而融入英语语言当中。

六、教学准备

①动物玩具:rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一个篮子中。②有关动物图片和卡片。③学习用品pen, pencil等。④教材录音带。

七、教学过程:

Step 1 Warming up

① Let’s sing

T: Hi，boys and girls .It’s time to begin our English class. Let’s sing an English song. OK?

Ss: OK!

T: Stand up, please. Are you ready? (环视教室，面带微笑)Oh, good! Ready, go! (播放歌曲Hello, How Are You? 师生共同边唱边跳，并在唱I’m fine 时和学生击掌)(设计意图：击掌拉近了师生间的距离，使师生的关系比较和谐.)

Step 2 Revision

① Oral English

T: Now. Let’s play and act. Who wants to have a try?

Ss: Let me try.(学生表演自编对话)

S1: Good afternoon, Fang Fang!

S2: Good afternoon, Lan Lan!

S1: Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.

S2: Hi, Dong Dong,Nice to meet you!

S3: Nice to meet you, too!

S1: Hello, Dong Dong. How are you?

S2: I’m fine ,thank you. How are you?

S1: Very well, thank you. Let’s play. OK?

S2: Great!T: OK?

Ss: One, two, OK!(学生拍手鼓掌)(设计意图：全班同学的鼓励让表演的学生非常高兴，也激励了其他同学跃跃欲试。)

T: Now, please take out your pens, pencils, erasers, pencil-cases and your books.(教师边说边拿出自己准备的实物。)Are you ready?Ss: Yes.

T: Oh, great! Listen and do.(说时把手放在耳边表示听，两手做跑步状表示做。) Show me your pen/pencil/~(学生按教师的口令出示相应的物品)Wow! You’re great! Now, Let’s change. Who can do it?

S1:(走上讲台)Show me your book/pen/...(教师和学生一起按指令做。)(设计意图：师生共同活动让学生感受到老师和他们是朋友关系，师生之间的感情更加融洽，更让孩子们感受到英语学习的乐趣。)

Step 3: Presentation

T:(举起自己的钢笔)Look!I have a pen.(重复两遍)Show me your pen and say:“I have a pen.”

Ss:(举起钢笔)I have a pen.

T: (拿出装着动物玩具的篮子并举起)Look! Wow!I have so many love animals.(再拿起 panda)I have a panda. Follow me ,please .Panda,a panda ,I have a , a panda . ,I have a panda.(用同样的方法教授新单词rabbit,monkey,dog,duck)

T: Let’s watch the “picture” .(出示图片，出现一个动物图案和相应的单词)Ss:Rabbit! Duck!...T:Wow!Great!Cool!Super!(学生认读时，教师发出这些感叹语，并伴随肢体语言，张大嘴，跳着拍手，竖起大拇指。这时出现动物图画面。)They are in the me .Zoo,a zoo,I have a zoo.(设计意图：在学生练习的情景中引出几个感叹词，自然地让学生接受，肢体语言的运用让学生轻松理解，会意。)

T:Let’s watch the “picture”again. Please answer my question. How many animals?(本部分的图片)

Ss:(仔细观看)Three?

T:Oh!,yes ,Great!Ss:(拍三下手用大拇指指着自己)Great!(设计意图：这样的鼓励让学生充满自信。)

T:Now,open your to page 40. Let’s read .(播放录音，学生跟读。)

Step: 4 Practice

T:Now, Let’s practice，If I say I have a can say “Wow /Super/...”OK?

Ss:OK!T:(出示玩具rabbit)I have a !T:Let’s change .Who wants to have a try?

S1:Let me try.(拿出玩具)I have a !

S2:I have a !T:OK. Practise in pairs. Use your animal toys.

Ss:OK!(两人一组用自带的玩具练习，教师指导。)

T:Be quite please. Let’s play and act.

S1:Look! I have a duck.

S2:Cool!S1:I have a panda.

S 2:Great!

S1:Bye!

S2:See you!(再请几对学生上台来表演。)

T:Wonderful! Now,Let’s play an interesting someone says“Mew,Mew”，the others,say“Cat,cat”。Understand?

Ss:Yeah!(请一名学生走上讲台。)

S1:Woof! Woof!Ss:Dog! Dog! I have a dog:(出示相应的物品)

T: If you don’t have any toy animals,you can act them .Like this.(教师摊开两手表示什么都没有，再用手势、表情来扮演所学过的动物)Can you?

Ss: Yes! (接着请几个学生来表演，其他的学生就用学过的感叹语来夸奖。)(设计意图：通过模仿，猜测，表演等活动的练习，既让学生的自我表现欲得到了发挥。又让他们的学习积极性得到提升。)

T:Oh! I’m tired!(打个哈欠)

Ss:Me too!T:Let’s listen to a song.(播放歌曲《Old MacDonald》(设计意图：轻快的英文歌曲让学生回味无穷，也为下一次的学习打下伏笔。)

Step 5 Homework

T: That’s all for today. Please practise this dialogue with your parents or your (再用汉语重复一遍)Class is over.

八、板书设计

We Love Animals

rabbit(图片). Cool !

panda(图片). Super!

I have a monkey(图片). Great!

zoo (图片). Wow !

九、教学反思:

让学生乐学是英语教学对起始年级的基本要求目。因此，本节课的设计意图是为学生构建快乐学习的课堂，我通过游戏、趣味活动创设情境，轻松、自然地引出教学重点，并在情境中突破难点。特别是几个感叹语，我在热身和复习时就不断的运用并配以体态语言，帮助学生理解语言的意义。达到学以致用的目的。我觉得这节课最成功之处就是体态语言的合理运用，不仅减少母语的使用频率，让孩子们基本融入到英语语境当中，还可以锻炼孩子们听和说的能力。但是，英语的学习仅仅依靠课堂是不够的，怎样让孩子们在课外也能乐于练习将是我们英语老师有待探讨的问题。

小学英语优秀讲课稿范文 第三十六篇

Ladies and Gentlemen , Good afternoon!

I'm very glad to stand here and give you a short speech. today my topic is “youth”。 I hope you will like it , and found the importance in your youth so that more cherish it.

First I want to ask you some questions:

1、 Do you know what is youth?

2、 How do you master your youth?

Youth is not a time of life, it is a state of mind it is not rosy cheeks , red lips and supple knees, it is a matter of the emotions：it is the freshness of the deep springs of life .

Youth means a temperamental predominance of courage over timidity of the appetite , for adventure over the love of ease. This often exists in a man of 60 more than a boy of 20 . Nobody grows old merely by a number of years . We grow old by deserting our ideals.

Years wrinkle the skin , but to give up enthusiasm wrinkles the soul . Worry , fear , self distrust bows the heart and turns the spirit back to dust .

Whether 60 of 16 , there is in every human being ?s heart the lure of wonders, the unfailing childlike appetite of what's next and the joy of the game of living . In the center of your heart and my heart there?s a wireless station : so long as it receives messages of beauty , hope ,cheer, courage and power from men and from the infinite, so long as you are young .

When the aerials are down , and your spirit is covered with snows of cynicism and the ice of pessimism, then you are grown old ,even at 20 , but as long as your aerials are up ,to catch waves of optimism , there is hope you may die young at 80.

That's all ! Thank you!

小学英语优秀讲课稿范文 第三十七篇

Hello, my name is Yangbo, I am 9 years old. I like happy life and also like learning.

Since I was four years old ,I started to learn English. Learning English for me, is a very interesting thing, I won't feel boring and difficult. Mom and I would traved overseas, I talk with foreign kids in English, even quarrel with them! Now I can read the original version of the Harry Potter, so I like to learnning English.

The universiade will held in shenzhen, what can I do? This is my pictures for universiade .The name is .

When the universiade come, I plan to be a guidance ,when they could not find the place ,I will tell them how to get there. Let them know ShenZhen is a beautiful and an interesting my English will come in handy! I really hope this day come!

小学英语优秀讲课稿范文 第三十八篇

尊敬的徐老师、亲爱的同学们：

大家好！

我叫xxx，12岁，今天我要竞选的职位是英语课代表。这是我人生中第一次竞争演讲，所以未免有些紧张，上台前我犹豫了许久，也曾想打退堂鼓，但对于英语的热爱最终促使我走上了这讲台，希望同学们多多鼓励我，支持我！

我热爱英语，6岁开始学习阶梯英语，小学六年，我的英语成绩班里一直都是名列前茅，而且每次我们班主办学校的“红领巾广播”时，我都是当仁不让的英语主播，特别是我的英语口语经常得到英语老师的表扬。

我认为英语课代表首先要热爱英语、成绩好，才能为大家作表率。其次，英语课代表应该有较强的责任心，要树立为老师分忧、为同学解难、为同学服务的思想，做好老师和同学之间沟通的桥梁，更要帮助那些需要帮助的同学。最后，还必须要有虚怀若谷的精神，只有虚心接受老师和同学们的意见才能不断进步，做好工作。总之，我认为英语课代表的任务就是“让同学们都能爱上英语，和同学们一起提高英语水平”。

如果不能当选，我也不会气馁，我会改进自己的不足，更加努力地学习，在学习中积极配合英语课代表的工作，为提高全班的英语成绩贡献自己的一点力量。

我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。我将在这一片属于我们的天空中挥洒汗水，为班级的明天绘出一幅美好的蓝图。

最后，在我的演讲即将结束之前，请允许我邀请在座的老师和同学们，和我一起用最真诚、最热烈的掌声，为所有参加竞争的同学们祝福，为即将上任的班干部们祝福，为我们班级的美好未来祝福！

我的演讲完毕，谢谢大家！

小学英语优秀讲课稿范文 第三十九篇

Dear teacher and CLASSmates:

I am very glad to make a speech here in this CLASS again! This time, I'dlike to talk something about English.

I love English. English language is now used everywhere in the world. Ithas become the most common language on Internet and for international English makes me confident and brings me great pleasure.

When I was seven, my mother sent me to an English school. At there, Iplayed games and sang English songs with other children . Then I discovered thebeauty of the language, and began my colorful dream in the English world.

Everyday, I read English following the tapes. Sometimes, I watch Englishcartoons.

On the weekend, I often go to the English corner. By talking with differentpeople there, I have made more and more friends as well as improved my oralEnglish.

I hope I can travel around the world someday. I want to go to America tovisit Washington Monument, because the president Washington is my idol. Ofcourse, I want to go to London too, because England is where English languagedeveloped. If I can ride my bike in Cambridge university, I will be veryhappy.

I hope I can speak English with everyone in the world. I'll introduce Chinato them, such as the Great Wall, the Forbidden City and Anshan.

I know, Rome was not built in a day. I believe that after continuous hardstudy, one day I can speak English.

小学英语优秀讲课稿范文 第四十篇

At a seminar, a famous speaker didn't speak a prologue, but he held a $20 bill in his hand

In the face of 200 people in the meeting room, he asked: _who wants this $20_ one hand went up. Then he said: _I am going to put this $20 to one of you, but before that, please allow me to do one thing._ he said the bill into a ball, and then asked: _who will_ people are still held up his hand. He said: _so, if I do this_ he threw the money on the ground, and set foot on one foot, and grinds it with the foot. Then he picked up the bill, the bill has become dirty wrinkled. _Now who also_ there are still people who raised his hand. _My friends, you have a very interested The meaning of the class. No matter how I treat the money, you still wanted it because it did not fall, it is still worth $20. Life on the road, we will many times down by their own decision or encounter adversity, bullying or even grind to be smashed to pieces. We seem to feel worthless but no matter what happens. Or, what will happen, in the eyes of God, you will never lose your value. In his opinion, dirty or clean, neat clothing neat or not, you are still priceless _

小学英语优秀讲课稿范文 第四十一篇

一、说教材

我说课地内容是小学英语三年级上册第一单元第二课，本课是功能型地交际型地交际训练课，我借助_任务型_教学采用多样化地教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语地兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习地能力，形成初步用英语进行简单日常交际地能力。

结合新课程标准和大纲提出地基础教育阶段英语课程地总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

语言知识目标：

1、使学生掌握介绍他人地句型：

① Whoˊs this ?

② This is

2、学习认读单词： Grandfather , Grandmother,

①、使学生能够根据指令做动作。

②、根据图片和情境说出单词和句子。

③、在图文或场景下进行简单地英语交流和表演。

情感态度目标：

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语地重要意义。

充分利用教材和教师地多媒体教学所提供地学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中地困难，使交际顺利进行。

文化意识目标：

能够恰当使用英语中家庭成员之间地称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人地方式并对学生进行亲情教育。

结合教学目标地要求，我把本课地重难点设置为：

1、介绍他人地句型 This is ……

2、对情境进行模仿，创新。

我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点地。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材地了解感知新任务，并在教师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介地感官刺激下实现对知识地体验和实践最后在真实地生活情境中运用、实现能力地发展。

说教法和学法：

（一）小组活动学习法

把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称地单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语地乐趣及交流地意义，也通过小组成员之间_荣辱与共_地关系而形成同步学习地环境。

（二）情境教学法

我将教学建立在满足学生心理需要地基础上。使教学活动带有浓厚地情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人地照片，在表演中带上饰演家人地头饰，在加生活化地录音为学生设置了真实而有效地场景激发了想说地愿望也有利于学生表达能力地提高。

（三）鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当地使用激励性评语和赠送小礼物地方法让学生渴望成功地心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习地一个最简单而有效地方法。

我把本课教学模式设置为

激趣设境——语言交流——人格发展

下面说一下教具地安排和使用：

依据英语教学地直观性，趣味性、实践性地教学原则，结合合作学习和任务型教学地新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制地组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。

二、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列地教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1、 课前热身

1）电子琴伴奏演唱Father and mother 渲染课堂气氛

2） 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father , mother , brother , sister 地头饰，猜一猜他到底扮演地是哪一角色。

3）检查上节课布置地对话表演。（小组活动）

Step 2、新知导入

1）教师把一张自己地家庭照片放在投影仪下并介绍This is a photo of my family. Whoˊs this?

Do you know .自答：This is my father.为教学Whoˊs this 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用Who′s this? 询问照片中地其他人，这样一来Who′s this? 这一句式就会在情景中被输入。

2）教师指着祖母地照片说This is my father′s mother.

She′s my grandmother.然后指着爷爷地照片。反问Who′s that, do you know? Oh,自答He′s my grandfather.板书三会单词并进行教学。

3）每组学生拿着自己地家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内介绍家人。

Step 3、趣味操练

1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is my……说对地奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶地加3分。抽到爸爸妈妈地加2分，抽到daugter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。

2）玩猜谜游戏：教师说：This is my father′s

father 学生抢答；答对地奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mother′s father.这个游戏可以让学生懂得英语中地grandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。

3）学生拿出自己准备地全家福玩听音指图游戏，教师发出指令，mother 学生即指出自己地妈妈并说：This is my mother.等等，每组都有必备答题和抢答题。

4）组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。

Step 4、巩固补充

1）作出一个chant

Dad

Dad

father.

Mum Mum mother.

Grand pa Grand pa.

Grand father.

Grand ma Grand ma Grand mother.

学会区分口语和书面语地小区别，扩充了学生地知识面。

2）教师给学生听一段串门地录音，然后创编并表演对话。

Step 5.小结并布置任务

1）总结小组地战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

2）布置下节课任务，请学生用学过地单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用地数目评价学生优秀与否。最高3个为优，2个为良，1个为中。

小学英语优秀讲课稿范文 第四十二篇

Hello! everyone:

I’m a happy Chinese girl, My name is WangSiwen. You can call me Alice. Nice to meet you! My English name is Alice. Today is my birthday, so I’m very happy. I’m nine years old. I have a round face and a small mouth. My eyes are not too big and not too small. And I have long black hair.

My story for today is tadpoles mummy .

Spring comes. Tadpoles are missing their mummy. They want to look for her.

A duck is coming. The tadpoles says: “mummy, mummy!” the duck say:“sorry, I’m not your mummy. Your mummy has a white belly ”the tadpoles says:“Thank you, Good-- Bye ”.

A fish is coming. The tadpoles says: “mummy, mummy!” the fish say:“sorry, I’m not your mummy. Your mummy has two big eyes ”the tadpoles says:“Thanks, Bye ”.

A turle is coming. The tadpoles says: “mummy, mummy!” the turle say:“sorry, I’m not your mummy. Your mummy has a white belly ”the tadpoles says:“Thanks a lot, See--you”.

Just then, the forg is coming, The tadpoles says: “mummy, mummy!” the forg say:“How are you, my babies ,I love you so much!”

小学英语优秀讲课稿范文 第四十三篇

教材分析

我说课的内容是《新标准英语》教材一年级起点第一册第一模块的第一单元.第一模块共有两个单元.而第一单元是语言呈现单元.主要谈论打招呼，告别，介绍自己，这些内容从生活实际出发，贴近生活，学生容易掌握，是学生口语交际入门的第一课.国家《英语课程标准》一级目标要求学生能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉.二级目标要求学生能用简单的英语互致问候，交换有关个人，家庭和朋友的简单信息.培养学生从初学英语开始就能学着用英语去做事情的能力.根据课标要求，教材特点，我确立本课的教学目标为:

1，语言知识目标

学习朋友，师生间互打招呼，问候，简单的自我介绍，并做到语言准确，语调自然，说话有感情.

2，语言技能目标

创设情境，在情境中学语言，培养学生运用语言的能力.

3，情感态度目标

培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习的积极性.

培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流，加深对同学的了解.

4，学习策略目标

培养学生的注意力，观察力，激发学生积极思维

通过游戏活动，培养对英语学习的兴趣，引导学生在任务中，积极运用所学英语进行表达与交流.

教学重点:

1，学习用英语打招呼，告别，简单的自我介绍，做到语音准确，语调自然.

2，了解学习英语的重要性.

教学难点:

能够应用所学知识与别人进行简单的交流

教具，学具准备

Lingling， Sam， Amy的头饰.

多媒体课件

学情分析

一年级学生活泼，好动，好奇心强，形象思维为主.由于刚接触英语，几乎每个人对英语都有着深厚的兴趣.而课标中指出学生只有对自己，对英语及其文化，对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，并取得成绩.因此我在教学中力争至始至终关注学生情感，努力营造宽松和谐的氛围.

教学方法

1，情境教学法

2，_任务型_教学法

3，smile教学法

4，TPR教学法.

学习方式

通过小组自主探究，小组合作交流的学习方式来主动学习和使用语言，形成有效的学习策略，培养良好的学习习惯.

小学英语优秀讲课稿范文 第四十四篇

一、教材分析

说课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9，这个单元的核心内容是_辨认形状_。Unit 9 B. Look, read and learn学习圆形、星形、心形、正方形、长方形、三角形、菱形、椭圆形这八种形状，其中前四种形状的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。

二、教学策略

新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径达到发展学生对语言的综合运用能力。小学生好奇心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。在整个教学中，教师是引导者、协调者；学生是活动的主体，学生的学习任务是开放的。

三、教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：

1.情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。

2.认知目标：学生能听说读写五个单词(shape, circle, square, star, heart)；能听说读四个单词(diamond, rectangle, triangle, oval)；能运用What shape is it?或What shape is the...? Its a/an...进行口语交际。

3.能力目标：学生能用英语相互交流日常生活用品的形状；能发挥想象，综合运用图形，创造性地画出各种图案。

四、教学重点、难点

1.教学重点是学生能听说读写单词(shape, circle, square, star, heart)；能运用What shape is it?就物品的形状进行口语交际。

2.教学难点是学生能正确地用英语说出八种平面图形；能运用What shape is the...?进行交际；能正确说Its an oval.注意an的用法。

五、教具、学具准备

1.教具：电脑、录音机、单词卡片、铁丝、各种形状的物品(鸡蛋、饼干、巧克力、糖等)。

2.学具：学生自备各种形状的实物。

六、教学过程

1.歌曲激趣，营造氛围

英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。_Twinkle, twinkle, little star_这首深情动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，歌词中的star, diamond又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。

2.联系实物，学习新知

小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我结合日常生活用品，借助于多媒体，运用图片进行直观教学。由歌曲引出star，结合海星教学star；借助心形的盒子学习heart；由看太阳的形状circle学习橄榄、鸡蛋的oval；通过铁丝变形，由oval学习square,再变形到diamond；再用纸把diamond折成triangle；随后用两个triangle拼成一个rectangle，依次学习这八种平面图形。

3.趣味游戏，巩固掌握

寓学于乐，让学生轻松、快乐、高效地学习，是我们的追求。游戏，是我们的好帮手之一。因此，我在本课设计了Look and imitate(模仿秀)，Whats missing(顺风耳)，Read quickly(小八哥)三个游戏。第一个旨在集中学生的注意力，养成静听、细看、敢说的良好学习习惯；第二个旨在考验学生的听力和巩固用英语说图形；最后让学生在游戏竞赛中熟练认读图形。

4.实物操练，习得语言

运用实物，师生之间进行句型操练，再由学生两两操练，自由操练。针对学生英语基础的差异性，不强求学生用What shape is the...?会话，适当降低要求，可以用What shape is it?掩盖实物的形状，制造信息差，让学生竞猜，在猜说中巩固本课内容。

5.布置作业，鼓励创新

小学生英语听说领先，读写应该紧跟。因此，我请学生边抄边读四会单词。创新是一个民族进步的灵魂。小学生想象丰富，我鼓励他们综合运用这八种图形设计一种物体，并在各种图形上用英语标

小学英语优秀讲课稿范文 第四十五篇

各位家长下午好：

很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英语任课教师，我姓赵。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言：

在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师拼读单词，朗读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。

那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？英语毕竟不是我们自己的语言，大多数学生除了英语课其余时间根本就不会想到要说英语，所以，在课后一定要主动抽时间为自己补习英语。学好英语，不外乎就是在听，说，读，写这些方面下功夫。

首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。不要说另外买什么英语听力磁带或者英语学习的碟片了，连自己手头的磁带都不去听，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，而说白了，学了英语就是要说，那不是白学了么？我每天叫学生回家要跟录音机读二十分钟的英语，可是有多少学生真地做到了呢？听录音机跟读，不是鹦鹉学舌，听见什么就跟着说什么。所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。

接下来是说，英语是一门语言，学了就是要说，要和别人交流。我们学的英语不应该是哑巴英语，要让每个学生学会勇敢地说出来。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说；放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。

接下来是读。有句话：“读书破万卷，下笔如有神。”学英语也是这样，很多家长也明白，学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，还是写文章，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯，这是学英语的最基本的学习习惯了。我刚开始学英语的时候就是这样的，每天早上一定要读20分钟左右的英语，哪怕有时候时间来不及了，即使是迟到也要读，并且每天都坚持，绝不因任何原因间断。无论什么事情都贵在坚持嘛。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。

最后是写。二年级英语已经对学生有一定的书写要求。首先是单词，单词是句子，段落，课文的最基本组成单位。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，二年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。

总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。不是要说注重过程嘛。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢！

小学英语优秀讲课稿范文 第四十六篇

We are all flowers of the motherland, we should be proud of the motherland, and become proudparents!

We should learn from the past five thousand years of ancient Chinese history and culture, weshould always bear in mind: _Uphold science and proud of Ignorance!_

However, when the twenty-first century, when the flowers bloom, Wing shame been writtendown. Students to see themselves around it, when the test papers for each level of fat down,the number of man-made low-scoring cheers, how many faces of ignorance for outstandingstudents in the ridicule. Everyone in the look in their own thinking around how many do notlearn all day idle, idle ignorance of believers!

When the flowers open, a great number were black. And when that black garden flowers inbloom all over the motherland the moment, five thousand years of Chinese civilization will be inthe hands of our generation, become a cultural desert, five thousand years of glorious history ofthe Chinese nation will be in our generation who was buried was one thousand two net!

This is the Future Star, which is the flower of the future!

Future Star of the light is slim, is no light; future bright flowers are faded, is declining!

Star ah, flower ah, that is, we ah!

Let us work together, eliminate the black flowers, take off those dark evil star. Ignorance ofthem will be eliminated by the community, they will eventually be fixed in history as anutter!

Fellow students, let us act, bred, learning to be human, let us grow up healthy and happy, letthe red flowers in bloom proud twenty-first century!

小学英语优秀讲课稿范文 第四十七篇

Good morning everyone！

I am very glad to make a speech here！ This time， I＇d like to talk something about my dream.

One day I want to grow up to be an actress. I want to be famous as can be. To be known thought out the world and to be love. To be an actress there are greater chance of meeting others famous people， going to their party and wearing fancy clothes， getting to be watch on screen. having own movies， tv show， comecial， clothing labe and so much more. Everthing is going to be about me when I be come an actress. So I want to be an actress to be famous and loveable as can be.

Thank you！

小学英语优秀讲课稿范文 第四十八篇

一、说教学目标

1、能听、说、认读五个短语：sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the bedroom and empty the trash、

2、初步了解句型：what can you do? I can…

3、重点是：有关家务的五个短语。

二、说教学过程

1、导入

热身时我是以谈话方式导入，从第二单元所学过的句子what day is it today? It's…引入，过渡到上周末what day was it the day before yesterday？然后从周末的活动中引入本课内容：家务活动。

2、新授

a、在教学单词时，我是一个个进行教学的，因为这五个单词比较难，所以在教学时时间花得较多，尤其是empty the trash，难读也难记。另外在读短语时，我尽可能多地让学生读，以不同的方式读，以避免学生出现疲劳与枯燥的心理。而且我把读的学生的范围扩大，让更多的学生有机会读。

b、在引出water the flowers时，我用各个短语组成花的形状，从flower到water the flowers，显得不突兀。

c、在学完所有单词后，再出现所有单词与图片，让学生将图片与短语相结合，也就是让学生在会读单词的时候也了解了单词的意思。

3、巩固，巩固时我主要用了2个小游戏。

1、看图片说单词

让学生根据图片读出单词，并且读到下一张图片为止。当看到下一张图片时，马上说出相对应的单词。一是训练学生的反应能力，另一方面就是让学生更熟悉所学内容，将单词与图片有机结合。

2、听声音，猜单词

根据听到的声音来猜单词。目的就是巩固单词，并且具有一定的娱乐性，活跃课堂气氛。英语学习我也看到很多游戏都是采用各种猜的方式作为巩固的手段，常见但是却较为实用。

小学英语优秀讲课稿范文 第四十九篇

still remember the tatinic,though it's a big ship but it still sunk,so ,in my opinion ,the best ship is the friendship.

everyone needs friends baceuse there are a lot of things that you can't deal with ypourself,and the friends judt make up for it.

friendship just likes the sun ,it can make you fell warm though in the cold winter,friendship just likes the water in the desert ,it can make you fell that in the world ,there still has hope .in a word ,the friendship is the same meaning as the greatne,selfneand devotion.

to make friends ,adding a friend equals addng a way ,open your heart ,devote yoursef,let friendship make your world colourful,

good morning ladies and gentmen,i`m so happy to stand name is li qian,i`m from gaoyu primary my topic is “nature is our mother”.

i think everyone here maybe have this experience ,when you are little girl ,you often ask your mother:

_mom, i'm sorry, i need 100 yuan to have dinner with my friends._

_mom, tomorrow is my friend`s birthday, i must buy her a present._

_mom, this jacket was out of fashion, i need a new one. _

take. take. take. we often get something from our know our mother is always there for me, providing us with everything we need; from food to clothing, from clothing to you think this question _will there be a time that your mother say you have taken enough from her? _

like the child endlessly asking, we humans, have been demanding what we need from nature. we enjoy the comfort and beauty of our furniture, but we never think about the question about soil. we think we must warm ourselves in winter times, but we hardly realize the burning away of natural have hurt our mother-earth. we can`t continue our carelessness.

let`s start respecting and caring for nature from now on. let`s start the campaign of creating a relationship between people and nature. with this new start, i believe that our children, and our children's children will live in a clean air, clean water, blue sky and an even more beautiful world!

my speech is over , thank you!。

小学英语优秀讲课稿范文 第五十篇

Respected teachers, dear students: hello!

Parents love, is the light in the dark, let my heart no longer lonely.

Parents love, is a can be sprinkled in my heart drizzle, moisten my dry heart.

Parents love, is the gas station in life, let me have the courage to accept the challenge.

The old saying says: _the sheep has kneel down the milk of the grace, the crow has the sense of feeding back._ Every bit of our growth is inseparable from the help of parents, water when yongquan phase reported, therefore, we should know how to Thanksgiving, know how to thank parents.

Students, let us Thanksgiving parents! With a grateful heart to treat parents, with a sincere heart and parents exchange. They are great enough to bring us into this beautiful world, and they raise us as adults, giving us nothing in return. Be grateful for what your parents have given you.

Thank you

小学英语优秀讲课稿范文 第五十一篇

i have a dream

i am happy to join with you today in what will go down in history as the greatest demonstration for freedom in the history of our nation.

five score years ago, a great american, in whose symbolic shadow we stand today, signed the emancipation proclamation. this momentous decree came as a great beacon light of hope to millions of negro slaves who had been seared in the flames of withering injustice. it came as a joyous daybreak to end the long night of their captivity.

but one hundred years later, the negro still is not free. one hundred years later, the life of the negro is still sadly crippled by the manacles of segregation and the chains of discrimination. one hundred years later, the negro lives on a lonely island of poverty in the midst of a vast ocean of material prosperity. one hundred years later, the negro is still languished in the corners of american society and finds himself an exile in his own land. and so we've come here today to dramatize a shameful condition.

in a sense we've come to our nation's capital to cash a check. when the architects of our republic wrote the magnificent words of the constitution and the declaration of independence, they were signing a promissory note to which every american was to fall heir. this note was a promise that all men, yes, black men as well as white men, would be guaranteed the _unalienable rights_ of _life, liberty and the pursuit of happiness._ it is obvious today that america has defaulted on this promissory note, insofar as her citizens of color are concerned. instead of honoring this sacred obligation, america has given the negro people a bad check, a check which has come back marked _insufficient funds._

but we refuse to believe that the bank of justice is bankrupt. we refuse to believe that there are insufficient funds in the great vaults of opportunity of this nation. and so, we've come to cash this check, a check that will give us upon demand the riches of freedom and the security of justice.

we have also come to this hallowed spot to remind america of the fierce urgency of now. this is no time to engage in the luxury of cooling off or to take the tranquilizing drug of gradualism. now is the time to make real the promises of democracy. now is the time to rise from the dark and desolate valley of segregation to the sunlit path of racial justice. now is the time to lift our nation from the quicksands of racial injustice to the solid rock of brotherhood. now is the time to make justice a reality for all of god's children.

it would be fatal for the nation to overlook the urgency of the moment. this sweltering summer of the negro's legitimate discontent will not pauntil there is an invigorating autumn of freedom and equality. nineteen sixty-three is not an end, but a beginning. and those who hope that the negro needed to blow off steam and will now be content will have a rude awakening if the nation returns to busineas usual. and there will be neither rest nor tranquility in america until the negro is granted his citizenship rights. the whirlwinds of revolt will continue to shake the foundations of our nation until the bright day of justice emerges.

but there is something that i must say to my people, who stand on the warm threshold which leads into the palace of justice: in the proceof gaining our rightful place, we must not be guilty of wrongful deeds. let us not seek to satisfy our thirst for freedom by drinking from the cup of bitterneand hatred. we must forever conduct our struggle on the high plane of dignity and discipline. we must not allow our creative protest to degenerate into physical violence. again and again, we must rise to the majestic heights of meeting physical force with soul force.

the marvelous new militancy which has engulfed the negro community must not lead us to a distrust of all white people, for many of our white brothers, as evidenced by their presence here today, have come to realize that their destiny is tied up with our destiny. and they have come to realize that their freedom is inextricably bound to our freedom.

we cannot walk alone.

and as we walk, we must make the pledge that we shall always march ahead.

we cannot turn back.

there are those who are asking the devotees of civil rights, _when will you be satisfied?_ we can never be satisfied as long as the negro is the victim of the unspeakable horrors of police brutality. we can never be satisfied as long as our bodies, heavy with the fatigue of travel, cannot gain lodging in the motels of the highways and the hotels of the cities. we cannot be satisfied as long as a negro in mississippi cannot vote and a negro in new york believes he has nothing for which to vote. no, no, we are not satisfied, and we will not be satisfied until _justice rolls down like waters, and righteousnelike a mighty stream.

小学英语优秀讲课稿范文 第五十二篇

So, I opened the box, the wood was a pile of useless! It seems such a story, captain gave them a box of useless wood, in fact, he has given the purpose of their action, so that they receive the precious than gold things of life. This story inspires us to learn, do anything it must have a clear purpose and goal.

Deaf people and beautiful Avalokitesvara, blind man climbed Mount Qomolangma, his legs were amputated limbs and re driving the plane back to the sky. Many normal people are hard to do, but these disabled people put them into reality, it can not be surprising, more by their tenacity, moved and never give up the spirit of the main reason for their success is that faith, towards the goal, never give up.

_Forewarned is forearmed._, set the goal, how to unremittingly to never give up, there must be a plan of action, the success of faith, this is your guide to action, is the catalyst you excavate and utilize the potential of the body.

If you think you are very outstanding, you really will be very good; if you think small, you will fall behind; if you imagine brave, you will not fear it; if you think brilliant, you will become very great.

Because when you do a warm-up before the action, the idea of doing every detail of the matter, sort out the mind, and then they are deeply impressed in mind, when you act, you will be handy, cope

The students wanted to have a clear target to achieve the goal to succeed, from now on, let them in your imagination become reality -- to feel them and experience them, believe them. I believe the near future, you will see them and eventually become a reality.

My speech is over, thank you!