学生剖析问题的模板范文 第一篇

常见的原因有：

1.学习缺乏计划性。“凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。

2.不会科学利用时间。时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。

3.不会听课。这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记忆与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。

4.不求甚解，死记硬背。死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。”

5.不会阅读。这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读于一而疏漏于万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。

6.抓不住重点和难点。学习方法不当的学生，在看书、听课和思考问题时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。

7.不能形成知识结构。知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。

8.理论与实际脱离。理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，即所谓“学而必习，习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中应用，不能用所学知识去解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。

9.不善于科学用脑。这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。而上述这些因素的呈现形式越来越以心理因素的形式呈现出来。

学生剖析问题的模板范文 第二篇

本人是xx年xx月xx日入学时候的一名学生，在校xx年来，本人努力刻苦，不断提高专业知识和思想觉悟，树立正确的人生观和价值观，严格以一个的标准来要求自己，努力向织靠拢，经过xx年的大学生活，使我在思想觉悟、个人素质、和党性修养等方面都有了长足的提高，我认真学习了，思想，理论和“”重要思想，自觉树立全心全意为服务的思想来自觉地做好自己的本职工作。

在大一时候，我参加了学校开设的专业课——大学生应用题的学习。虽然在学校里只学习了基础的知识，但是这并不能满足我在学习的层面的深度。我深刻的认识到学习的重要性，并不是学过的知识，更重要的是学习的过程，只有掌握了这些知识才会有效地将学习和工作。

在大二的时候我报考了大学生物专业的本科——大学的英语三级和计算机二级。这两门功课的成绩都不是很好。在这样的学习中，我感到非常的不习惯，不过也正是由于这种不习惯的导致以前学习的知识都被忽略。我想，这也应该是我所欠缺的。所以我一直都在学习。

经过这几年的不断学习我已经掌握了计算机的知识，并有一定的操作基础，但是还存在不少不足和欠缺的地方：比如说计算机操作的不够熟练，不够熟练，不够灵活，不够完善，以后我必须会加倍努力，争取做一名合格的大学生。

这几年我的学习生涯是在学习方面的不足之处，在学习方面的问题不仅仅是在学习方面，而是在学习方面的。

在学习方面的问题主要有以下几点，一是自己的专业知识掌握不够扎实，二是知道自己不够灵活，这些都是我在以后的学习中需要注意的问题和困难。

在工作方面，由于工作的需要，我在大二的时候，就参加了大学的第三次考试，在这次考试中我取得了很好的成绩，在学习中也不断的总结经验，并在学习中不断的进步。

在学习方面，我一直在努力学习，不断提高自己的专业能力和素质，并且还有一定的拓展提升方面的知识，以便更好的发挥自己的学习能力。

这几年学习成绩不是很高，但是我一直努力，不断进取。

在以后的学习工作中，我会不断的完善自我。

学生剖析问题的模板范文 第三篇

1.贪玩厌学

孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办？

对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。

问题表现：

喜欢做小动作，如抖腿、转笔等

缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业

学习有惰性，缺乏自我控制能力

原因分析：

家长过度溺爱，孩子任性、贪玩，意志未能从小炼

在学习上怕吃苦，总希望能投机取巧走捷

缺乏自控力，容易被外界因素所干扰

解决方案：

树立学习榜样，塑造学习典范

兴趣教学，培养对学习长久的热情

创设疑难情境，在磨砺中培养持之以恒的学习态度

2.粗心大意

孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？

有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。

3.苦学无效

孩子一直苦学习但效果就是不明显

无效是学习中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。

事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。

问题表现：

对知识生搬硬套，不能变通运用

习惯机械记忆，不重视知识的理解和消化

在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下

原因分析：

无计划：学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。

无方法：不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。

无规律：学习仅凭一时的热情和兴趣，导致时间上的无谓浪费。

解决方案：

制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。

掌握方法，把握学习的黄金时间，合理利用时间，利用有效的时间有效的学习。

形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。

问题表现：

写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事

平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断

考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题

做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事

原因分析：

缺乏兴趣，导致注意力不集中

缺乏耐性，自我控制能力差

思想涣散，思维跳跃幅度大

学习态度不端正，缺乏责任心

解决方案：

激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习

定制学习计划，合理安排学习和休息时间

专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯

端正学习态度，增强课业责任感

学生剖析问题的模板范文 第四篇

我是一名即将走向社会的大学生，我知道我的生活还很长，但是我相信我的生活是充满阳光的。

我在班级学习的情景是很好的，我不仅会背书，也会做一些简单的数学题。我很努力的学习，但是我的数学成绩在别的方面还是有很大的距离的。我不仅仅会做题，也会做一些简单的数学题，我知道自己在学习上还需要进一步的进步。

我也不是一个什么都会的。在生活上，我也会尽自己所有的能力去做到。我也会尽可能做到这些的。但是现在的我还没有足够的实际能力去做好这件事情。

我也知道自己还有很多方面的知识，不过我也会加强的，我相信自己的能力和我的努力就是我最大的成长。

学生剖析问题的模板范文 第五篇

我是一名大二学生，我的专业是英语和计算机，在大二学年我获得了英语三级的证书，在大二的时候我就通过了英语四级证书，这是我在这学期学习的最基本的一门课程之一，也是我自己最大的努力学习英语的最大收获。

在大二学年里，我的英语水平也有了较大的提高，在这个学期里，我们班的英语成绩一直处于优秀的状态，我在这学期里主要做了以下几点工作，首先，在学习英语之前，我首先要对自己所学过的内容做一个全面的了解;其次，在每次考试之后，我也要把自己的基础知识进行复习，这样才能在考试的时候，不会因为自己的基础知识掌握不好而导致自己的成绩一落千丈。

在大四这年的学习生活里，我们学习了《大学生英语》，这是英语一门必考科目，在以前的学习中，我们经常遇到的单词和课文中，我都要认真读读、理解记忆，在以前我也经常看看同学们的笔记，看他们对英语词汇的掌握程度，以及对于课文的理解程度，以便在以后的考试之前更好的运用这些单词。在大二下学期，我们也遇到了一些难点，例如：我们要把课文的句子读一遍并把它写成句子，要把它写成句子的段式等，这些都需要我们自己在平时的学习中去认真的读、理解，在课堂上认真的学、记，这样在课后才能把知识学好。另外，在上课时间上，我也要认真听讲，把老师讲授的重点，不懂的内容及时复习巩固，做完以后及时检查，把老师讲的内容再进行复习。

我也很感谢老师的指导及同学们的帮助，他们是我在大学期间最大的好伙伴，在大学xx年里我一定会把学习好的方法，好的习惯，做到最好，为我们班集体的发展贡献出自己的一份力量!