小动物过冬的句子 精选89句

1. 同桌互认。

2. 指名分角色朗读课文，读后评议

3. 猜一猜。

4. 大家一定想知道，燕子青蛙蜜蜂等这些小动物是怎么过科的吧？我们学习了《小动物过冬》以后就明白了

5. 抓住要点，阅读理解

6. 初读指导

7. 了解一些动物过冬的常识。

8. 瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？（做好了）好，开始！

9. 老师用字卡检查字的识记情况。

10. 当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？

11. 教师板书。

12. 谜语导入，读前质疑

13. 习题3，读读抄抄再听写

14. 随文识字，检查情况

15. 指名读第一节，其余同学听，他读准确了吗？

16. 通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。

17. 师讲：物，第四声，小动物指燕子蜜蜂青蛙蚯蚓蝙蝠等比较小的动物，不是鲸虎狮牛之类的大动物

18. 默读课文，画出小动物们不同的过冬方式。

19. 小组练习朗读

20. 默读课文，体会思想感情

21. 朗读课文

22. 学习第三节、第五节、第七节。

23. 学习第三部分

24. 小组学习

25. 读文前提示，质疑。

26. 教师指导读书。

27. 初读全文，整体感知

28. 拓展延伸。

29. 重点交流小燕子的过冬方式。

30. 检查自学情况

31. 是呀！小青蛙打算怎么过冬呢？

32. 了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式

33. 分组分角色朗读全文。

34. 课文有几节？

35. 过渡：这三位小动物是什么关系呢？他们分别是怎样过冬的呢？请小朋友用自己喜爱的方式读课文，要求：读准字音，读通句子，标出小节。

36. 这句话中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

37. 学习第二自然段

38. 指名交流。

39. 根据课文内容理解生词。

40. 我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？谁来读读小燕子的话？

41. 指几名学生朗读，教师随机指导，看看学生是否能正确、流利地进行朗读。

42. 小结：瞧，小动物们多聪明啊，他们各自用不同的方式为自己过冬做好了准备，燕子是（），青蛙是（），小蜜蜂是（），而且他们互相（）。

43. 它们经常在一起（唱歌、跳舞），可高兴啦！

44. 指导朗读，你能用礼貌关心的语气读读第四小节小燕子问青蛙的话吗？指名读，齐读。

45. 讨论怎样把这两个字写漂亮。学生观察汇报，和教师一起书空，再在书上描红。

46. 青蛙、小蜜蜂是怎么过冬的呢？请同桌一个演青蛙，一个演小蜜蜂，根据自己画的句子与同桌交流一下。说得不到之处，要给予帮助和提醒。

47. 学习第一自然段

48. 学生自读，教师巡视。

49. 学习了《小动物过冬》，我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的？

50. 你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说

51. 学习第二小节。

52. 学习3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的过冬方式。

53. 认识5个生字。

54. 谈话导入

55. 这三个小动物是什么关系？课文第几节告诉了我们？

56. 师小结：他们是怎样商量的呢？商量的结果又如何呢？

57. 请以四人小组为单位来演一演

58. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

59. 能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。

60. 课外拓展

61. 精读训练

62. 分角色朗读课文。

63. 写字指导

64. 小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。

65. 初读课文

66. 总结

67. 继续分角色朗读课文

68. 分角色朗读课文，注意人物对话的语气。

69. 开展讨论，掌握感情基调

70. 集体交流小组学习情况

71. 指导表演，促进内化。

72. 学习第三部分生字词

73. 齐读第二自然段。

74. 小燕子，准备怎么过冬呀？你刚才画的是哪些句子？（板：飞到南方）为什么？谁能用上“因为……所以”来说说？

75. 谈话导入：

76. 过渡：这三位小动物是怎么过冬的呢？他们的过冬方式一样吗？请小朋友读3——7小节，读的过程中画出三个小动物过冬的句子。

77. 学完了这一课，你有什么收获？

78. 用自己喜欢的方式再读课文，把课文读通顺。哪个句子读的不顺畅，可以用反复练习的方法来解决。

79. 师：像小燕子这样，秋天飞到南方过冬，春天再飞回来，我们把这样的鸟儿叫候鸟。小燕子一个人要去这么远的地方，多寂寞呀！你知道还有哪些动物也要飞到南方过冬的吗？（生：野鸭、大雁、天鹅、丹顶鹤……课件播放）

80. 交流汇报。

81. 学习第二部分的生字词

82. 齐读第二节。

83. 总结谈话

84. 你从这节的哪句话进一步证实他们是好朋友呢？

85. 你瞧，刚说完自己的过冬方式，它马上就说：“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？”（齐读）

86. 须按笔顺描红的字

87. 上节课我们认识了三位好朋友，它们是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

88. 你们喜欢他们吗？

89. 听写词语：商量暖和哥哥第一动物

小动物过冬的句子 精选46句

1. 看来，同学们懂得还真不少。现在，老师想和全班合作下，介绍介绍燕子的独特的过冬方式。（生读这一段）

2. 了解燕子、青蛙、蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

3. 汇报。

4. 课堂作业

5. 作业

6. 《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式？

7. 学习第八自然段

8. 指导分角色朗读。

9. 出示绿色通道的词，开火车读，齐读。

10. 其他要描红的字

11. 遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二自然段，你从哪些词发现他们是一起想办法的。还从哪个词看出来的？

12. 提出自学要求，生自读课文

13. 识字、写字。在反复朗读中体会句子的意思。

14. 学会本课生字，理解生字组成的词语

15. 小朋友这么纯真可爱，老师相信你一定有许多好朋友，学着书上的句子，介绍一下你的好朋友是谁？你们常常在一起干什么？日子过得怎样？

16. 复习提问

17. 分角色朗读课文

18. 可没过多久啊，秋天就到了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？

19. 激趣导入

20. 教师小结。

21. 上节课老师和大家一起认识了三个小动物，还记得他们是谁吗？(师贴图)引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞，日子过的很快乐。

22. 三种小动物都有各自不同的过冬方式，你觉得哪一种小动物过冬的方式最有意思呢？生答

23. 师述：时间过得真快，转眼第二年春天来临了，三个小动物又聚到一起，迫不及待想了解朋友这个冬天过得好吗？是怎么度过的？（出示卡片：这个冬天过得好吗？是怎么度过的？）

24. 检查初读

25. 出示“商量”指名读，正音，齐读

26. 练习描红

27. 用下面的偏旁组字

28. 把第二自然段的两句话连起来，让我们读好第二自然段。

29. 学习第一部分

30. 怎样记住这两个字呢？同桌商量商量。

31. “一天”指的是哪一天？（出示句子：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。）

32. 板书课题

33. 小朋友读得真好，老师也想加入你们的行列，请允许老师读小燕子的话。师范读。

34. 出示田字格的词，男生读前五个，女生读后五个，再齐读。

35. 了解有关动物过冬的知识，懂得对好朋友要关心。

36. 学习“哥哥”“妹妹”学写“哥哥”

37. 扩展：出示课件11

38. 学生初读，教师巡视。

39. 学习第二部分

40. 学习第一部分的生字词

41. 提问导入

42. 板书课题，读课题。

43. 指导写字：你们觉得哪个生字最难写？老师范写学生描红（注意姿势）

44. 过渡：这不，这三位小动物又聚到了一起，（投影出示插图）课文哪一节直接告诉我们图的意思？

45. 交流。

46. 教师引导学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字、漏字、改字。让认真读书成为习惯！