美丽的大草原小学五年级作文 第一篇

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

今天我说课的内容是《草原》一课。

一、说教材

二、说目标

根据课程标准及教材所处年段的要求，确定本课教学目标如下：

1、知识目标：学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。

2、能力目标：通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。

依据上述教学目标，我所确定的教学重难点是：

1、通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。

2、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。

教学目标的分解与时间安排：

本课准备用两课时来完成，第一课时，在学生自学的基础上，引导学生将课文读正确流利尝试着读出感情，整体掌握文章的主要内容。第二课时，引导学生通过自读自悟、小组合作学习的形式完成教学目标中2、3的要求。今天我重点说一说第二课时的教学设计。

三、说教法与学法

根据审美教育具有形象性、情感性、自由性和直觉性的特点，安排充分的时间，让学生真真切切地读，在朗读中有所感悟，读出趣味。尝试运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生走进自主探究的境界，自读自悟，达到“情由景生”的效果，领略草原的特点，陶冶爱美的情趣。

美丽的大草原小学五年级作文 第二篇

每当端杯品“碧潭飘雪”这杯茶，闻到那股浓浓清香的时候，我就想起了我家那盆“茉莉仙子”。

去年春天，我和妈妈到花市上买了一株茉莉花，把她种在一个素雅的花盆里，妈妈说“这花以后就由你来照顾了，她喜欢温暖潮湿的环境，你觉得应该把她放在哪儿呢？”我想了想，阳台是个好地方，让她每天在那里沐浴阳光，吹着春风，多么惬意，就让她在我家阳台上安家落户吧！

于是，每天放学我都要去看看她，给她浇水。我发现这小家伙挺适应我家环境的，她总是显得格外精神，挺直了那棕褐色细长笔直的身子，使劲往上长，身子上抽出许多嫩绿色的小芽，小芽毛茸茸的，看上去可爱极了，充满了生机与活力。我对茉莉花说：“茉莉花，你快快长大，我想看到你美丽的样子，我期待着你开花！”

一周、两周……过去了，我和往常一样来到阳台，我简直不敢相信自己的眼睛，在翠绿的叶片之间长出了许多小花托，花托中间冒出雪白、米粒般的小点儿，我对她说：“这是你的`小花苞吗？我想看到你灿烂的笑容！”

不知不觉，来到初夏。茉莉花竞相开放，碧绿的圆盘上点缀着雪白的小绒球。你看，那朵朵小花，有的一朵独自傲立枝头，遥望远方；有的三三两两聚在一起谈心交流；还有的一群簇拥在一起很亲热的样子……

盛夏的季节来了，有一些花朵完全盛开，椭圆形的花瓣层层叠叠，围着花蕊，散发出沁人心脾的清香，白得似云的颜色，显得茉莉花更加高贵，有一些蓓蕾初绽，半开半合，从花苞里探出头来，好奇地打量着世界。这时，一缕清风拂过，她那柔嫩的枝叶轻轻摇曳着，舞蹈着；一丝小雨飘过，她就像仙子披着轻纱，穿着绿裙，来到人间。

我爱你，清香四溢的茉莉花；我爱你，洁白无瑕的茉莉花。芬芳美丽的茉莉花啊！你悄悄在我心中安了家。

——美丽的贝壳五年级作文

美丽的大草原小学五年级作文 第三篇

从张掖出发后，我们向青海湖进发了，沿途我们路过了美丽的祁连大草原，我们被这里的美景陶醉了，便决定在这里驻扎一晚。

我们住的是一个方形的蒙古包，里面有一盏大灯，一张床，一张桌子和一个垃圾桶，地下铺的是地毯，看着还挺舒服的。我们安顿好后，我和爸爸妈妈就来到了大草原上，这里放眼望去全是绿色，踩上去软软的，我们追逐打闹，在地上打滚，玩的开心极了！我们还骑了马，射了箭，虽然我射的不准，不过也感受了射箭的乐趣。草原上的小田鼠特别多，也非常机灵，我一会儿去追这只，一会儿去追那只，跑了半天一只也没有抓住！

太阳渐渐下山了，天气变得特别冷，我们都穿上了羽绒服，床上都铺着电热毯，我们正准备回蒙古包时，听到了一声嚎叫，特别象狼叫，爸爸说是牧民家的狗叫，可我还是心有余悸，一晚没睡好。

明天，我们又将开始新的旅程。

美丽的大草原小学五年级作文 第四篇

草原是无暇的碧玉；它是一条柔软的绿色毯子；它是牛羊的家，是小鸟的天堂。

清晨，草原上布满了无尽的绿色地毯。面对着东方的一丝亮光，我们在柔软的草地上向前走，没有注意到露水打湿了我们的鞋子和裤子，因为草原上的新鲜空气真的不足以让人吸收。充满大自然的气息，即使是酷炫的雪碧也比不上这种发自内心的喜悦。远处，在露珠的阳光下，马在山上吃草，几头牛懒洋洋地躺在山坡上，偶尔听到马的叫声。一望无际的草原上点缀着这些动物。火红的太阳从草原升起后，空旷温柔的大地处处映出绿色。没有高楼大厦，没有工厂，没有商店，没有嘈杂的设备，一些知识在绿色的海洋中点缀着几个乳白色的蒙古包。在这样恶劣的环境下，我真的很想唱首歌来表达我的快乐。

在这里，我就像一只生活在仙境中的自由之鸟。美丽的草原在等我跳跃，绿色的天空在等我飞翔！

美丽的大草原小学五年级作文 第五篇

今年暑假，我是在内蒙古度过的。妈妈告诉我要去草原时，我很兴奋，因为我从来都没有去过大草原，这是第一次去。

来到大草原，我第一个跳下车，稍作休息后就骑马。我学着电视上别人骑马的样子，一边喊“驾、驾”，一边用脚夹马，像大将军一般向草原深处飞奔而去。走过了一段路，我抬头远眺，茫茫草原真是辽阔无际。整个草原像是一幅画，而且这幅画是活的。远看，隐约可以看到如蘑菇般大小的蒙古包。近看，身下是一片片黄色的野花和翠绿色的小草，花草们随着和煦的春风跳起了舞。天空湛蓝湛蓝的。清爽的，像被水洗过一样，云朵慢悠悠的飘动着。蓝的天，绿的田，大远处交换成一条线。

蓝天、白云、绿草、群群牛羊、点点毡房、袅袅炊烟……草原美得好像个童话世界。我们置身于茫茫草原中，心情格外爽明，我不禁放声大叫：“草原，我爱你！”

美丽的大草原小学五年级作文 第六篇

暑假，我和家人一起坐飞机去了世界四大草原之一的呼伦贝尔大草原去玩。

刚下飞机，我就看到碧绿碧绿的呼伦贝尔大草原。那边的草很绿，很茂密，象一望无际的绿毯子。而且一眼望去，草原是一点也看不到边，呼伦贝尔大草原面职约一亿四千多万亩。放眼望去，许许多多的牛羊像一颗颗珍珠散落在绿色的画卷里。因为这里的空气没有污染，草又很新鲜，这里的牛羊吃这么新鲜的草，它们都非常健康。这里的牛羊被养的非常肥，非常大，让我看了流口水。我想这里的牛羊肉比我们福州的牛羊肉好吃不知道多少倍呢。我和妈妈赶快冲下去和羊群合影留念。我看见羊群在喝水，有的喝个完水还咩咩的叫不停，有的想挤到前面抢先喝水，有的死活不肯让步，这个情景真是太有趣了。晚上，我们在蒙古包品尝牛羊肉，果然很好吃。

啊！天空、草地和牛羊组成了美丽的呼伦贝尔大草原。这里的辽阔的美给我留下了深刻的印象，我爱呼伦贝尔大草原。

美丽的大草原小学五年级作文 第七篇

尊敬的各位专家、评委老师：

上午好！今天，我说课的内容是人教版五年级下册第1课《草原》。我的说课准备从七个方面进行。

一、说教材

二、说教学目标

根据_知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观_的三维目标，我确定本课的教学目标为以下三点：

1、会认_渲、勒_等6个生字；会写_毯、渲_等14个生字；能正确读写并理解_渲染、绿毯_等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一、二段。理解课文内容，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。

三、说教学重点、难点

根据本文的特点和学生的实际，我确定了以下教学重、难点：

教学重点是：理解课文内容，体会思想感情。

教学难点是：品味优美语言，体会表达方法，通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

四、说教法、学法

语文课程标准指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。课标还指出，学生是学习和发展的主体，要倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，我准备采用自主探究，点拨引导，自读自悟，大量实践的教法和学法。

五、说课时安排

本课我打算用2教时完成。

六、说教学过程

为了体现说课的完整性，我将本文教学的全过程陈述如下：

（一）导入

同学们，今天老师把吉祥三宝一家带到了我们的课堂上，吉祥三宝他们想带大家一起去神游他们美丽的家乡。_此时，我将会播放《吉祥三宝》的视频声像，让学生对吉祥三宝的家乡内蒙古大草原充满了期待和幻想，这时我会在黑板上板书课题_草原_.

【设计意图】

全国著名教育专家于漪老师说：_在课堂教学中要培养激发学生的学习兴趣，首先应抓住导入课堂环节。一开课就把学生牢牢地吸引住_因此，我非常重视_导入_这一环节的设计。

（二）新授

这一环节，我准备采用_四步法_教学，即_读文、探究、积累、练习_.（在黑板上写出_四步法_）

1、读文

（1）自由读（借助工具书读准字音）

（2）检查读（检查生字新词的读音）

（3）指名读

2、探究

学生再次自由读文，完成以下任务（可以自主完成，也可以合作完成）：

（1）给文章的每个自然段拟一个四个字的小标题

（小标题是：景色优美、欢迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别）

（2）在第一段中找出，从哪些句子可以看出草原景色优美

如：哪里的天比别处更可爱，空气……，愉快。

那些小丘的线条……流入云际。引导学生抓住_渲染、勾勒_进行理解。

在天底下，一碧千里……

板书：空气清鲜，天空晴朗，一碧千里，翠流

（3）认真读文，说说草原上的人是些什么样的人？从哪里可以看出

（4）通过反复朗读课文，理解并体会_蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳_

蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上相互倾诉着惜别之情。这是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，让读者体会到蒙汉两族人民深厚的情谊。

【设计意图】

1、倡导自主学习不等于随意学习，强调学生是学习的主体不等于把教师逐出课堂。新课标指出：_教师是学习活动的组织者和引导者。_课堂中学生学什么，很需要教师居高临下的_引导_.因此，设置高价值的学习问题就是教师作用的一个重要体现。

2、浙江特级教师纪育华说：_教材内容是教学的原始材料，它不等于‘教学内容’。教师应根据教学目标和学生的实际，对教材作一番剪裁。该取则取，该舍则舍，择其精华实施教学。_

3、积累

在理解了课文内容之后，就引导学生进行语文积累。

学生再次读文，画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。

选择两个背诵下来。

【设计意图】

学好语文关键在于积累。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果说语文的学习是一幢大楼的建设，那么词句和语文知识便是砖砖瓦瓦，而积累则是将砖瓦砌成高楼的过程。

4、练习

为了将知识内化成能力，我设计了以下练习：

按要求改写句子

1（改为比喻句）

2（改为拟人句）

以_美丽的校园一角_为题写一段话。

【设计意图】

叶圣陶老先生说：_大凡传授技能技巧，讲说一遍，指点一番，只是个开始而不是终结。要待技能技巧在受教育的人身上生根，习惯成自然，再不会离谱走样，那才是终结。所以讲说和指点之后，接下去有一段必要的工夫，督促受教育的多多练习，硬是要按照规格练习，练成技能技巧不是别人能够代劳的，非自己动手，认真练习不可。_因此我采用循序渐进的理念设计了这两个练习。

七、说板书设计

【设计意图】

好的板书就是一篇微型教案。通过板书，可以把教学内容的重点形象精炼地呈现在黑板上，能从视觉上强化对学生的刺激，有利于教师凸显主题；有利于学生把握重点，加深对文章的理解。

我的说课完毕。谢谢各位专家、评委老师！

——小学五年级美丽的春天作文

美丽的大草原小学五年级作文 第八篇

海边有许多五颜六色的贝壳，让每一个亲近它的人都要去捡一些回来。我家的鱼缸中就有7只漂亮的贝壳，它们是去年我去舟山海边玩的时候精心地挑选回来的。

最大的一只，是黄色的，旁边长着六只角，贝壳上面，有许多花纹，很漂亮。稍微小一点的那一只，就更漂亮了。身上的图案主要是由桔黄色的波浪线还有黑色和粉红色线段组成，有时我还有点怀疑这只贝壳的图案是天然形成的呢，还是别人画的`?接下来我要介绍的是一只很像茶壶的贝壳，它是桔红色的，前面有一只长长的“壶嘴”，样子很有趣。我还有一个更有趣的贝壳，它像一个没包好的春卷，鼓起来的地方像含着一块肉，外层就像一张面饼，这张面饼还没有完全卷住呢!剩下的三个贝壳，是我最喜欢的，其中两个是一对，我就先介绍它们吧。它们的外面是绿色的，上面有一个个黑色和白色的小点，很漂亮。有趣的是，贝壳里面亮晶晶的，我还是第一次见到呢。另一只就更别致了，它是纯白色，上面有一个个小疙瘩，很像汉白玉雕的。

海边的贝壳还有很多很多，我真想把整个海滩都搬回家里，那样我就可以拥有漂亮的贝壳了。

美丽的大草原小学五年级作文 第九篇

蓝蓝的天空，白白的云朵，绿绿的草地，清清的泉水。这就是美丽的大草原，我的家。它的四季都非常美丽。

春天来了，大树干枯的树枝还在寒冷的春风中瑟瑟发抖。这时我要告诉你，我们北方的春天一般很晚才会来，只有快到夏天的时候万物才会苏醒。而且我们这里还会刮严重的沙尘暴。不过即使我们这里环境恶劣，但还是会有顽强的花的生长，比如：迎春花，它小巧玲珑，有嫩黄的小花瓣。

夏天，树木长上了茂盛的叶子，有很多美丽的小花争奇斗艳，比如：马兰花、山丹花、黄花等等。每一朵花都有不同的姿态，不同的颜色。有的时候蝴蝶背上的花纹会和花朵上的一模一样，当蝴蝶飞到花朵上时，你需要很仔细的去观察才能分辨清楚。

秋天，树上的叶子有的变红了，有点变黄了。慢慢的它就会一片片的落下。落进泥土里，变成肥料。到了秋天花朵也凋谢了，草也枯萎了，草原变成一片枯黄。

冬天，冬眠的动物又要去睡觉了，草原上又会是一片静寂。下完雪的清晨，路上铺满了白色的雪花。看，树上的的树挂多好看呀！雪白的，在阳光下晶莹透亮，美丽极了。有时的小狗会出来溜达溜达，在雪上踩一串小脚印，那样子十分的可爱。

这就是我美丽的家乡——大草原，我爱它。

美丽的大草原小学五年级作文 第十篇

8月2日，我和爸爸去了内蒙古希拉穆仁大草原。

草原辽阔无边，好像连到了天。马成群结队地奔跑着，时不时传来嘶叫声。马蹄下尘土飞扬，花草散发着芳香，屎壳郎努力地滚着粪球。

我还骑了一次马。马倌先把我抱上了马，然后用左脚一蹬马垫，再把手一按，就上了马，最后稳稳地抓好缰绳。马开始走动了。起先我还有一点害怕，但后来觉得挺舒服的。我双手牢牢地抓着马鞍上的铁环，双腿紧紧地贴着马肚。骑在马上，我看见小草随风摆动，星星点点的花朵，藏在草丛中。到了返回点，马倌右手一扯缰绳，左腿一夹马肚，马立刻调转马头，“得得得”地快步向前走。那一刻，我感觉自己就像一个蒙古勇士在战场上左右驰骋。准备下马了。我先把双腿放下去，双手趴在马背上，脚落地后，再把手放下来。

草原的美，草原的风光，让我流连忘返。