安吉游戏案例范文及感悟 第一篇

我第一次接触安吉游戏是关于安吉游戏中这样的一句话——“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”。这句话所蕴含的教育价值到底在哪里?难道就是让孩子们自由地玩出游戏内容，玩出游戏规则，玩出游戏水平吗?教师就这样看着孩子们游戏，那教师在户外活动中的价值定位又在哪里?带着这些疑问，我见识到了安吉游戏的游戏材料，双梯、单梯、滚筒、箱子，还有各种不同形状的积木块，原来这就是安吉游戏的材料呀！那这么多安吉的材料要怎么让孩子们使用?怎么让孩子们取放?怎么让孩子们自由地享受呢?

解惑进行时

带着这种种的疑问，我第二次真正接触了安吉游戏。

安吉游戏材料被投放的第一天，我组织孩子们到建构区游戏，孩子们第一次看到这么多大块的木头积木，被深深地吸引了，一个个都惊奇不已。在进行自由的建构之前，我向孩子们介绍安吉游戏的材料，并且告诉孩子们：“你们可以选择自己喜欢的材料，自由结伴合作建构。”我的话音刚落，孩子们就纷纷享受起这份游戏“大餐”了，有的把积木堆在小拖车上，有的拿小拖车拉，有的双手抱着木头积木搬着，还有的就直接与同伴合作，一个人搬一个人搭，孩子们的游戏水平完全超出了我的预想范围，这让我第一次感触到安吉游戏的魅力所在。一个小时玩下来，孩子们的成果让我感到惊喜。

游戏未来时

带着孩子们给我的这一份惊喜，我一次一次更加坚定地去观察，去反思，去发现安吉游戏所带给孩子们的游戏价值。我发现，孩子们会爬到高高的梯子上，然后从上往下跳；会在脏兮兮的沙水池里肆无忌惮地玩，还会站在圆圆的油桶上大胆地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么开心怎么玩。随着时间的流逝，孩子们的游戏水平也在不断提升。

安吉游戏带给孩子们锻炼体能的机会、挑战冒险的机会和无限的游戏想象，更重要的是还让孩子们在实践中学会了保护自己的方法。同时也让我明白了“闭上嘴巴管住手，睁大眼睛竖起耳”真正的价值所在。我开始更放心地静静观察，有时候遇到问题了也让孩子自己解决，这样孩子才能自主、深入地进行游戏，才能从游戏中获得解决问题的方法，从而获得游戏的快乐。

把真正的游戏还给孩子，让孩子们真正成为游戏的主人，老师和家长能在孩子眼中看到真正的愉悦和进步！

安吉游戏案例范文及感悟 第二篇

在秋高气爽的八月，我有幸得到学校党支部的选拔和推荐，来到贵阳市委党校，参加了为期一周的第二十三期党务工作人员暨入党积极分子培训。

在学习期间，我遵守考勤纪律、专心听讲、研读培训教材、按时完成读书笔记和书面作业、和同学们密切交流，最后顺利通过考试，学有所得。下面细谈自己的心得体会。

首先，我认识了xxx作为国家社会唯一执政党的根本性质。__大党章对党的性质做了全面准确的表述：“中国xxx是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这段话从党的阶级性和先进性、党的地位和作用、党的根本宗旨等方面阐述了党的性质。认识党的性质，是通过层层考验进入党组织最初的一步。

其次，我学习了党的指导思想：中国xxx以马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论和“____”重要思想作为自己的行动指南。而科学发展观，是同马克思列宁主义、xxx思想、xxx理论和“____”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

明确了中国xxx的指导思想，深刻领会科学发展观的基本内涵，认识科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针，作为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想的意义，就是在思想上做好进一步确立奋斗目标和承担个人责任的必要准备。

接下来，我了解到党的组织纪律：中国xxx之所以是中国唯一的政党，原因在于他有很好的组织性和纪律性，民主集中制是中国xxx的根本组织原则和领导制度。中国xxx不但有严密的组织性，同时也有很强的纪律性，这是党的事业取得胜利的根本保障。党的纪律的内容包括党的政治纪律和组织纪律、党的群众纪律和保密纪律。有了正确的指导思想和严密的组织原则，有了铁一般的纪律，才能保证党能走向最高目标：实现共产主义。

在学习过程中，除了书本上的内容，我还通过老师的教学学到了很多与党有关的丰富知识，对党在目前新时期建设进程中遇到的各种问题有了清楚认识。老师实事求是又形象生动的讲解，让我们明白党在前进的道路上并不是一帆风顺，而是充满艰难险阻，但只要更多思想端正、能力过硬的党员形成一个团结向上的集体，一定会有战胜困难后无限光明的未来。

同时，我对党的领导下家乡的建设也有了更深入的了解。对于自己所在的贵州省、贵阳市在新的形势下正以什么样的面貌在大力加快着发展，有怎样的良好机遇和激烈挑战，都不再置身事外一无所知。尤其是国发二号文件中的英明战略措施，带动着贵州人民以振奋的精神、十足的干劲为繁荣市场经济、文化、教育而投入战斗。我也深刻认识到，自己作为一名入党积极分子，更要增强自身的荣辱观、责任感，争取在加入中国xxx之前以努力的工作、积极的精神得到组织的认可，做好充分准备。

不仅是老师帮助我成长成熟，培训班里的同学们也给了我很多启发和激励。在班主任组织的分组讨论交流会上，我认真听取了同行们的发言，了解到他们在自己平凡而重要的岗位上是怎样端正态度、积极奉献，为党的教育事业做出了什么样的成绩取得了什么样的进步。我也坦诚地跟大家面对面进行交流，说出了自己对党的认识、对于该如何严格要求自己、早日通过党组织的考验作出了细致的剖析，得到大家的认可。

我意识到要成为一个条件合格的xxx员，要走的路还很长。之前对于党的认识、入党的意义、应该承担的责任和义务等都理解得都比较肤浅。通过本次学习，我对xxx有了比较全面系统的认识，更加坚定地在内心树立了共产主义信念，决定自己首先要“从思想上入党”，从思想上树立无产阶级世界观、人生观和价值观，树立全心全意为人民服务的信念，不惜牺牲一切，为实现共产主义而奋斗终身。

而思想上入党了，还要加以踏实勤奋的行动作为入党的重要条件。有了强大信念的支撑，我会在以下两个方面继续切实努力，真正投身到伟大的共产主义事业中去：

一、加强理论武装：认真学习党史、党章和党的一切重要纲领文件，有关经济社会发展的政策法规，了解党在新时期作出的每一次战略部署，以端正的态度、动机参与党的建设事业。

二、理论联系实际：在教育岗位上忠于职守、努力实践，积极锻炼和提高、完善自己，不断提高自身政治理论修养、思想道德修养、组织纪律修养、科学文化修养，不断加强个人业务能力和综合素质。

总之，经过授课老师们的精心培育，加之自己的主动学习，我对伟大的中国xxx有了更加深刻的认识；作为一名入党积极分子，对未来人生征途上应树立的远大目标勾勒出更加清晰的轮廓。

今后，我会谨记党的教诲，继续以不懈的努力实践、通过严格的考验，得到党组织认可，希望党组织加强对我的培养、批评和考察，让我在党的大熔炉中积极锻炼，争取早日加入中国xxx，为共产主义事业奋斗终身。

安吉游戏案例范文及感悟 第三篇

“孩子们用木板做搭建房子的材料，一会又用木板当面包和刀。”这是许俊梅园长在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解。当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时，我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的，这才是真正的游戏，这才是孩子们所喜欢。那么，什么才是真游戏了?比如说，我们为孩子们策划出一个“主题游戏”，譬如“一条街”，这个孩子当医生，这个孩子当水果店老板，那个孩子做服装店老板……我们会告诉孩子应该怎么说话，做怎么样的动作，但是孩子们一脸的怏怏快乐......这种按照大人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”。与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由参与的游戏，孩子们用自己的生活经验构想游戏情节，这就是“真游戏”。

安吉游戏案例范文及感悟 第四篇

我们小学组根据上学期的教育教学计划，结合本班幼儿情况和本年级幼儿特点，在幼儿xx日活动中各个环节加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。我们开展了许多有趣的教育活动。

一、加强幼儿日常行为规范教育，培养幼儿良好的行为习惯。

常规的培养应该是幼儿养成良好行为习惯的关键所在，因此，在幼儿的xx日生活中，我们应重点培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，学习自己的事情自己做，逐步形成遵守行为规则的好习惯;学会自己解决同伴间发生的矛盾，知道谦让他人，并知道遵守规则，培养幼儿良好的行为习惯。我们在幼儿生活的每一个环节上都要求以儿童化的语言，鼓励他们自己的事情自己做，如吃饭时，我们会主动帮他们端碗、擦桌子等，让幼儿学会使用餐具，在吃饭的过程中，幼儿也知道了要爱惜粮食。

二、加强幼儿良好的常规培养，促进幼儿的身心发展。

良好的常规是一个幼儿健康成长的重要保证，孩子们的一言一行、一个举动都将对他们今后的发展产生益处。俗话说“没有规矩，难成方圆”。在这一点上，我们老师做得很不到位。孩子们的常规不完善，容易出现各样的问题。在这一方面，我们着重了解孩子们的常规需求，并在常规的培养上，加强对幼儿各个环节的要求。比如在入厕、洗手、喝水、吃饭、午睡等都要有秩序地进行。还有在穿服方面，我们要求幼儿自己穿服，自己叠被，整理床铺;在入厕后要喝水，不争抢，养成喝水的好习惯。我班的陈伟伟和王博宇小朋友，由于年龄比较小，不会自主地穿服，在我们的引导下，他已知道自己的衣服不能够整齐地穿脱，要整齐利索了。在我们的鼓励支持和培养下，他已经学会了自己的事情自己做，喜欢帮助他人。

三、注重幼儿自身的养成教育，促进幼儿身心健康发展。

通过教育活动，使幼儿懂得遵守纪律、诚实、谦让的重要性，从而让孩子们意识到自己长大了，也知道自己的事情要做了，有一定的决心和爱心;在活动中能大胆表现自己，勇于表现自己。同伴之间要互帮互助，有爱心和同伴之间的互相谦让，有爱心。但有时也不免有点小情绪。例如在活动中，有的幼儿不能安静地听老师讲话，常有争抢玩具的现象。我们就鼓励幼儿自己解决或引导其他幼儿来争执，当他们想举手时，就要拆卸下玩具。这时，我们就引导幼儿讨论：“好玩的玩具怎么玩?”幼儿讨论：看谁把一个玩具都玩好了?等等。通过这一活动，幼儿互相之间的合作意识提高了，也锻炼了他们的勇气。

四、家园沟通，促进幼儿的健康发展。

家长工作也是幼儿教育工作中一项重要内容。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

五、德育工作方面

很多人都说，你们好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在xx日生活中观察孩子，并有针对性的进行个别教育。

六、卫生保健方面

以培养幼儿各项生活习惯为重点，

安吉游戏案例范文及感悟 第五篇

今年xx月xx日，我们小组组织了一次以小组为单位的户外拓展活动。在这次拓展中，有的组队，有的组队，还有的组队，各种形式的拓展活动让我受益匪浅。通过这次拓展，我们每个人在实践中都收获到了许多。

一、团队的合作精神

这次活动我们要完成的任务是“高空抓杠”，在这个项目中我们团队在挑战自我的时候也是团队第一。我们每个人都是在团队当中，不可能一个人完成，每个人都是在团队当中，只有我们自己团结起来，才能取得成功。

二、沟通能力

在这次拓展当中，我们每个人在工作当中都会有一些不同的想法、不同的想法，在这次拓展中，我们每个人都是在沟通中成长起来的，每个人都是在沟通中成长起来的。每个人都是一个团队，每个人都是一个团队的一分子，这样每个人才能在这个团队中脱颖而出，在竞争激烈的社会中成为社会发展的中坚力量。这就要求我们不断的提高自己，提高自己的个人能力，才能为团队做出更大的贡献。

三、心态的转变

这次拓展，让我体会最深的一点就是我们不能再带着个人的想法来工作，而是要带着团队的想法来工作，这样才能保证我们团队能够团结、有效地进行。这也是在这次拓展之后才真正明白这一点。

四、团队的执行力

在拓展过程中，我们每个个人都要有一个强烈的责任意识，在工作中要有一个强烈的责任心，这样才能保证我的工作效率，也保证我们每次的工作都能够高质量完成。如果没有这样的责任心，我们也不可能成为一个优秀的团队。

五、人际关系

在这次拓展当中，我们都是在一起进行的，每个人都是在不同的工作岗位上，都会有不同的工作，我们不是一直都是在为自己的工作而工作，也不是单纯为了完成自己工作而工作，更多的时候我们也要相互帮助，相互理解，才能更好的工作。

安吉游戏案例范文及感悟 第六篇

【篇一】

爱、冒险、投入、喜悦、反思是“安吉游戏”的五个关键词，这些关键词不断在儿童身上展现，同时引领成人的行动，让教师、家长、社区人员、教育行政部门跳出自己对学习固有的认识，重新理解儿童的学习，从而实现观念上的转变。这些关键词反映了“安吉游戏”的理念，并体现在幼儿园课程、室内外环境创设、玩具材料设计等方面，以及幼儿园与家长、社区人员、教育行政部门之间的关系中。

一：自主性

自主是“真游戏”的核心要素。如果没有自主，是不可能有“真游戏”的。在自主游戏中，儿童能最大限度地控制自己游戏的走向和结局。游戏前教师不规定大致的玩法和具体的目标，游戏中教师不干预游戏的发展和进程。这种教师的“退后”，使游戏脱离功利主义和形式主义。艾莉森·高普尼克博士的研究显示，儿童在自然的游戏过程中是思维严谨的科学家，他们专注于复杂的、系统性的实验以及发现和学习。

美国儿科协会对儿童自主游戏的评价是：“无导向的游戏让孩子们学会如何在团队中工作、分享、协商、解决冲突，学习自我保护的技巧。当游戏被允许由孩子们来主导时，孩子们可以按照自己的节奏学习决策技能，发现自己感兴趣的领域，最终完全投入到他们想要追求的激情中去。”在自主游戏中，儿童投入到复杂概念的学习、人际交往、自发的问题解决中，打开了发现和学习的大门，也获得了快乐。

如果说，投入是带动学习的车辆，那么快乐就是引擎，它们共同为儿童探索和学习的旅程提供动力和能量。教师相信儿童能在幼儿园、家庭和社会环境中，在与他人有意义的交往和活动中，形成自己的见解、想法和规划，从而发挥自身最大的潜能。

二：反思和表达

儿童丰富的游戏经验以及在教师协助下开展的反思和表达，共同支持儿童的元

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安吉游戏案例范文及感悟 第七篇

我是一个刚入园的新老师，在大学里就经常听老师们说安吉游戏有多好，总是给我们看一些照片、视频，但是因为没有实践的经验，所以，并不能理解安吉游戏有什么不同，因此也没有听进去多少，总觉得安吉游戏在安吉，离我很遥远，而且每个地方有每个地方不同的特色，我又不去安吉工作，所以觉得安吉游戏跟我没关系。但是很幸运地，我所在的幼儿园开始安吉游戏课程的实践。我得以重新认识安吉游戏。

我所在的班级是小班，小班小朋友刚进来，连自己吃饭、上厕所的能力都很弱，经过了三个月左右的时间，孩子们对户外活动已经较熟悉了。但是要放手让幼儿自主游戏，对于老师来说，还是十分不放心的。

解惑进行时

第一次去攀爬区玩，孩子们很兴奋。我没有告诉孩子们这样东西是怎么玩的，我告诉孩子们攀爬区的位置并提醒他们注意安全。他们很快分散开，去了自己喜欢的地方玩。许多孩子面对轮胎墙都觉得自己爬不上去，大声地喊我过去帮忙扶着，我鼓励他们自己想办法爬上去，不一会儿，陆陆续续有几个小朋友通过努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老师不说的情况下，自己有序地玩梯子，没有出现拥挤的现象。有的孩子甚至会互相帮忙，在别人爬的时候，自己帮他扶着梯子，还对爬梯子的小朋友说：“你慢慢爬，小心点。”在遇到双方意见冲突的时候，他们也能一起想办法解决。

惊喜与感悟

我清楚地感受到，放手后，孩子更加自由，也更加快乐了。

在多次的自主游戏中，我看到了孩子的创造力、想象力、合作能力和自我保护能力。当看到有的孩子能够倒挂在杆子上时，我非常害怕她因为臂力不支而掉下来。但是，她觉得快支撑不住的时候，就移到了杆子中间，自己先把脚慢慢放了下来，踩在了轮胎上休息。

在安吉游戏环境下，儿童学会了快乐、专注、冒险、反思、爱和独立。在独立方面，作为老师，感受尤为明显，以前孩子们遇到问题总是第一个就要找老师帮忙，现在孩子们遇到问题能够自己先去尝试着解决，实在感到困难才来找老师。

我想，这就是安吉游戏吧，不只是一些自然野趣的环境和低结构的材料，还是一种“放手”精神。