在作文本上的作文 第一篇

从小学开始，我因为成绩不好，因为不守纪律，因为不做作业，每次调座位时老师都把我调到最后一排。

坐在最后一排的都是男生，我对他们无话可说，深感孤独，想要好好听课，可又因为看不清板书而苦恼，成了名副其实的“听”课。

就这样我一直混到初中，初一下学期不知怎么地现在班主任王老师卸任了，一个新班主任李老师上任了。我想她应该不会关注我的，因为每个老师都知道如此安排的“潜规则”，我没有像其他同学那样争着表现，明显是破罐子破摔，自己都放弃自己了。

可没想到她竟然注意到我了。那天晚上是她的自习课，同学们都拿着笔在练习本上认真地做题，就我一个拿着笔在作业本上戳来戳去，时而画一只蝴蝶，时而画一只老虎，再画一些花骨朵，这与全班的氛围格格不入，我也不甚在意。突然一只大手抽走了我的作业本，一句话随之飘了过来“小脑瓜，在想什么呢？”我顿时如遭了一个晴天霹雳，竟是李老师！

那几十秒对我来说可谓是煎熬，我已经想好了随之而来的是一场怎样的狂风暴雨，然而等了许久老师才说“画得不错，花骨朵在枝头上缓缓绽放，很有灵性”。

从未受到老师如此夸赞，我不禁有些受宠若惊。下课后，同学们纷纷找我要那幅画看，我竟羞红了脸——因为作业本上的大片空白让我无地自容。

回到宿舍我熬了个半夜才把作业补齐。此后李老师着重检查我的作业询问我的各科成绩勉励我端正学习态度，正确认识自己。我领悟到愤愤不平和自暴自弃是多么无知浅薄，自我封闭和自甘堕落，受到伤害的只能是自己，自己不主动去争取尊重和宠爱，只配坐最后一排。

我加倍付出，勤恳努力，各科成绩竟如芝麻开花一样，节节往上窜。在学校举行的一次知识大赛中，我竟获得了第一名。当我拿着奖状回到教室中，全班同学用热烈的掌声迎接了我。

最后老师意味深长的对全班同学说“同学们，教室里有坐在最后一排的人，但没有永远坐在最后一排的人！”

这件事对我来说说小不小，说大不大，却是我人生的转折点。

在作文本上的作文 第二篇

“乒乒乒，乓乓乓……”我和爸爸又在屋里进行作业字迹大作战呢！

听！一阵厚重而熟悉的脚步声从门外传来，一定是爸爸又要来房间进行作业检查了。每到此刻，我的心总是悬在半空。瞧！爸爸又开始在我的作业本上指手画脚了——

“你看看！你这是在写字，还是用笔在作业本上打醉拳呢？”爸爸双手叉腰，瞪着眼，像庙门前张开血盆大口的石狮子一样，冲着我已经写了好久的作业本大吼起来。迎着爸爸冰冷的目光，我低头看了看我的作业本。果真，这几个字挤在一起，就像是被洪水冲垮的蚂蚁窝；那几个字靠在一块儿，仿佛海啸来临时东倒西歪的水手；再看看下面，歪歪扭扭的字就像被愤怒的小鸟打坏了的猪窝一般狼狈不堪。整张纸上的字，大小不一，高矮不同，宛如一位新手园丁第一次修剪的草坪一样，参差不齐。

爸爸一边看，一边嘟囔着：“这一笔不直，那一画不正。”说着说着，皱起的眉头拧成了一个大大的千张结。说完，拿出他的撒手锏——橡皮，我的心里顿时就像刚盖好的房子坍塌了一样，看着写了好久的字在爸爸的橡皮下一个一个地壮烈牺牲，渐渐消失在我的眼前，我心里好难过……

看着空空的本子，我只好又无奈地重写一遍，不好！这一笔又不听使唤地歪了一下，只见爸爸瞪着眼睛，把手中的秘密武器——橡皮，在我眼前晃了晃，吓得我赶紧用笔又仔细描了描，直到它笔直得像一棵挺拔的大树一样才放下心来。爸爸耐心地指导着我，什么叫“横平”，该怎么“竖直”……

经过一番艰苦卓绝的奋战，我发现，爸爸叉着腰的手放了下来，瞪大的眼睛也眯成了月牙，嘴巴里批评的话也变成了：“这里写得不错！那里也很好！”额头上的“千张结”也缓缓解开了。

“作业字迹大战”终于落下帷幕，如今，老师大大的“字迹优秀五角星”可是我作业本上的常客呢！看到作业本上的字像站军姿一样整齐，我的心里也美滋滋的。我知道，这是我和爸爸在“作业字迹大战”中取得的最大战功！

在作文本上的作文 第三篇

平时的抄写并没有严格限制。题目下面要空一格出来。如果是写论文或引用需要使用分隔符，句末：/，段末：//

顶格的：

…………………………

轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。

那河畔的金柳，

是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，

在我的心头荡漾。

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居中的：

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在涛声中唤你的名字而你的名字

已在千帆之外

潮来潮去

左边的鞋印才下午

右边的鞋印已黄昏了

六月原是一本很感伤的书

结局如此之凄美

——落日西沉

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句中空格的：

……………………

现在 正是

我最美丽的时刻

重门却已深锁

在芬芳的笑靥之后

谁人知我莲的心事

无缘的你啊

不是来得太早 就是

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特意安排：

……………

茶几上

烟灰无非是既白且冷

无非是春去秋来

你能不能为我

在藤椅中的千种盹姿

各起一个名字？

晚报扔在脸上

睡眼中

…………………………

青峭，枝翠。

莫干山，清风赞。

梢动西北，苍瘦剑叶。

疏疏绿径处，绵绵雅竹魂。

高低不拘小节，摇头晃脑满山。

题居归山正此意，千竿立根不关春。

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格律诗歌一共才几句话就不说了。

在作文本上的作文 第四篇

2040年，我已经成了一位科学家，发明了一个玩意，叫多功能课桌。

下面我给大家介绍一下它的性能。

如果你的书太多了，那不要紧，把书放在桌上按下按钮的第一个，书就一下子进去了，看看装书斗，还是空空的，如果你要取书，也不是一个一个的找，只需按下第二个按钮，书桌中心就长出一个类似手机的东西，你输入书的名字，不一会儿，书就放在了你的面前。

如果你课下没有什么好玩的，不用愁，你按下第三个按钮，一个非常大的乐园就在你的面前，大事你太大了，不能进去玩怎么办？那也不用着急，按下第四个按钮，就会变成罐头小人一般大小，你就可以进去玩了。开发创造力：可以在里面建一座座大厦。想象力：可以去想象学校里，那里有专门出想象力的题，帮你开发想象力……当然，还有很多好玩的，我就不多说了

在作文本上的作文 第五篇

窗外，一缕明媚的阳光穿透云层，越过高楼的楼顶，穿过窗户的玻璃，突然在我面前绽开笑脸，落在我敞开的作业本上。我眯上眼睛，感受这一点点阳光带来的热烈和暖意。这是一个再普通不过的周末了，没有出门“放飞”的计划。因为没有完成作业，一切免谈。这是我和妈妈的约定，也是我和自己的约定，是我当着自己订的时间安排表的面，指天立誓了的……可是，窗外的阳光真的很热情，在我的作业本上倾泻，本子上的文字受到了感染，开始跳舞。它们跳跃、旋转，顺着阳光的飞向窗外，我的心也跟着飞了出去……

“蓝蓝，快写作业，你还想不想出去玩儿了？”唉——妈妈又开始唠叨了，那声音仿佛是从很远很远的地方传来。这一次，我努力地咬紧牙关，试图将那些飞来的唠叨拒之“耳”外。

窗外两只灰雀匆匆飞过，它们努力地煽动翅膀，仿佛在逃避什么，叽叽喳喳地，仿佛在吐槽。这么好的春光，鸟儿们应该尽情歌唱、尽情翱翔啊！怎么也有烦恼？难道它们也和我一样？我竟迷迷糊糊地走进了鸟儿的世界……

“叽叽和喳喳，快写作业呀！想不想学好啦？”鸟妈妈对孩子吼道，“你们两个看看你表姐，人家多用功。不是在家里筑巢，就是在修理羽毛。这会儿可能又在磨自己的喙呢！你们呢？”叽叽和喳喳用厌烦的眼神看着妈妈，妈妈头顶上的羽毛特别蓬松，眼睛灰蒙蒙的，充满了疲惫。叽叽和喳喳垂下了眼帘，笨拙地啄起一根树枝，假装很用功地开始筑巢。鸟妈妈这才罢休，但她仍站在叽叽和喳喳的旁边，盯着他们。鸟爸爸从报纸后头探出头来，说：“该让他们去学飞行，长这么大，还不会飞呢！这算什么鸟啊？”鸟妈妈不满地说：“不学习，连自己的敌人是谁都不知道，待会儿跟蛇玩儿去了。”

“噗嗤——”我被鸟妈妈的担忧逗笑了。想想还真是的，叽叽和喳喳啊，你们的妈妈可是真的为你好啊！“嘿嘿嘿——”我又被自己逗笑了。猛然间，我发现妈妈站在我旁边，她头顶上的头发特别凌乱，眼睛灰蒙蒙的，充满了疲惫。我垂下了眼帘，开始写作业……我知道妈妈是真的为我好！

窗外阳光依然明媚，但是落在作业本上的那一缕已经悄悄地滑到了墙角了，我奋笔疾书，开始追赶阳光，和阳光赛跑！