七下英语第十单元句子 精选114句

1. 通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感.

2. 优生吃饱，差生吃好。

3. 做好学困生转化和优秀生培养工作。

4. 灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；

5. 倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。本教材共15个单元，分两个学期教学。按要求，第一学期为1―――10单元，第二学期为11―――15单元。本教材增加了读写训练的比重。

6. 语言知识：

7. It is the best to do sth =had better do sth

8. potato chips 炸薯条/片

9. 专业练习和模拟练习。根据试题(单项选择、完成对话、句子翻译、完形填空、阅读理解、书面表达)，学生可以了解自己对基础知识和技能的掌握情况，掌握试题的变化，确定训练方法，检查差距，填补差距。最后，进行了几次中考模拟练习。练习结束后，老师要精到精炼，在题目上下功夫。

10. 恰当理解和表达道歉和应答，忠告等交际功能；

11. share sth with sb 与...分享...

12. 让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

13. get/receivean education 接受教育

14. 功能：掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能

15. 加强课堂教学改革，真正改变课堂教学方式，提高学生学习能力，努力把课堂变成学生学习的天堂。

16. 为了“过三关”活动，加强理论和专业知识学习，提高认识，不断提高自身综合素质。

17. ask sb (not) to do sth 叫某人(不)做某事

18. 可以准备对一般话题做简短的表述：

19. 让每个学生准备一个单词积累本，每天记十个单词，并且记住这些单词。

20. order...from... 从....订购...

21. 摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

22. get enough exercise 得到充足的锻炼

23. solve a problem 解决一个问题

24. 培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。

25. 借助身边熟悉的事物进一步体会大数;

26. 根据单位评审。翻初中课本，扫单元知识点。目的是系统复习基础知识和基本功，做好“基础通”；任务是掌握每个单元的知识结构，综合复习知识点，完成理解和记忆；重点是重视课程标准的要求和教材的基本作用，加强基础知识和基本技能的训练；面向整体，面向基础。

27. 能经过准备就一般话题作短暂表达

28. 要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

29. 进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

30. 了解科学计数法的意义，并会用科学计数法表示比10大的数;

31. have a fight with sb=fight with sb

32. 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；

33. have a class meeting 开班会

34. 让学生多读英语小故事，多看英语书籍，多背好句子、好文章。

35. 注重思想教育工作，不断激发学生学习的自信心，并创造条件，让普通生体验成功的喜悦，

36. 对学生进行听、说、读、写和英语的训练，掌握最基本的语言知识和技能，初步培养运用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为英语的进一步学习和应用打下坚实的基础。

37. 对于差生，要因势利导，因材施教，让差生在原有的基础上提高。

38. 现状分析：

39. have problems/trouble/difficulty (in) doing sth

40. half(of) the class 班里一半的学生

41. 中国国家图书馆藏书约2亿册，居世界第五位.

42. 语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

43. 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，积极思考，展现个性，发展心智，开阔视野；

44. give sb some adviceon/about sth

45. 培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

46. 四次模拟考试。

47. 突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;

48. travel around the world 周游世界

49. 具体措施

50. 积极参加学校和文科组组织的各项活动。

51. 面向全体，因材施教。分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

52. be/feel upset 感到沮丧/难过/心烦

53. keep sth to oneself

54. make a mistakein grammar犯语法错误

55. 有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

56. 有意识地培养学生听、说、读、写、写作业的基本能力。

57. let sb in 让某人进来/去

58. cut sth in half 把某物切成两半

59. in the end=at last=finally 最后

60. 对复习测验中出现的问题应集中讲授和个别辅导相结合。

61. 天安门广场的面积约44平方万米，如果我们的军训在那里进行，你能想办法估计天安门广场最多可容纳多少站成方阵接受军训的学生吗?

62. have enough time to study 有足够的时间学习

63. 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

64. take/follow one’s advice 听从某人的建议

65. 能通过分析句子结构理解难句和长句；

66. 认真进行反思教学，做到边学习，边实践、边交流、边总结，加强教师的研究性学习。

67. go to college去上大学

68. by doing sth 通过做某事

69. feel worse 感觉糟糕

70. 初步具备良好的数学素养。

71. travel to …到某地旅游

72. 按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革和探索，优化课堂教学过程，探索出新的教学方法。

73. 生活中的大数

74. 逐步做到语音、语调自然、得体；

75. be excited about/at sth 对...兴奋

76. run away from… 逃离…，逃避…

77. 能抓住简单语段中的观点；

78. advise sb (not) to do sth 建议某人(不要) 做某事

79. 尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。

80. 培养学生用英语交流和自学的能力。

81. be halfway to doing sth 做了某事的一部分

82. have a great timedoing=have fundoing

83. 注重课堂教学质量，逐步提高学生的英语交际能力。

84. 能识别不同文体的特征；

85. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

86. becareful 当心，小心

87. 使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

88. 能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

89. organize a party 组织/筹备一个聚会

90. make a lot of moneyfor sb 为某人挣/赚许多钱

91. 体育训练。

92. 运用各种不同的肢体语言和多媒体来辅助教学。

93. have a lot of experience 有许多经验

94. too…to… 太…而不能=so…that+否定从句

95. 培养用英语交流和自学的能力。

96. 复习双基。

97. have problems/trouble/difficulty with sth

98. be angry with sb生某人的气

99. 重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

100. 根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

101. 引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。

102. be famous for 因…而著名

103. 经常听其他教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。

104. 本教材充分体现了“以人为本”的教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，本教材突出了功能和结构的有机结合。本教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合，让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

105. get/buy sb sth=get/buy sth for sb

106. What else=What other things 别的什么

107. 预期目标

108. make some food 做一些事物

109. be/get bored 变得烦躁

110. 鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

111. 认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

112. 理化实验

113. 要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

114. 虚心向有经验，有特长的教师学习，吸取新思想，新做法。

七下英语第十单元句子 精选25句

1. 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;

2. keep doing sth =go on doing sth

3. 重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

4. 使学生明确学习英语的目的性，

5. 注意思维过程的系统安排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩大，循环深化影响。

6. take a taxi=go to …by taxi乘出租车

7. 语法专题复习。学习考试标准和考试说明，复习语法、词法、句子、时态、题目。初中教材中的重点语法项目要进行整合，让学生从整体上把握初中教材的内容。

8. 认真批改学生的作业，面批面改。

9. 中考中实现更进一步的数学成绩突破。

10. 综合训练。

11. 在课堂教学中渗透德育，把育人放在首位。

12. 做好中考总复习，抓好尖子生，提高批判生，时刻关注所有学生，不放过任何一个学生，鼓励学生向目标迈进，争取中考稳步前进。

13. 用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。

14. 能运用适当的语调和节奏表达课文大意；

15. say sorry/hello/thanks/goodbyeto sb

16. 进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

17. 能默写课文；

18. 掌握询问信息、谈论物件，表示否定，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。

19. 让学生知道学习英语的目的，

20. 根据学生的基本情况，逐步鼓励学生对英语学习产生兴趣。

21. 学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。

22. be afraid to do sth =be afraid of doing sth

23. 基本养成高效学习习惯。

24. worry about…=be worried about

25. 语言技能：