雪山向日葵句子赏析 精选82句

1. 雪被子下面，小麦苗做了哪些快乐的梦？请看课文第3段。

2. 有感情地读这段课文。

3. 两首歌词对环境的描写有什么异同？这样的比较有什么好处？

4. “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘“运用哪些修辞手法？有什么作用？

5. 整体感知

6. 为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。

7. 教师有感情地范唱歌曲。(屏幕出现歌谱并伴有雪花)

8. “雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”不直接说红军战士把高高的雪山踩在脚底下，而是用“雪山低头迎远客”的拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士“不怕难”的精神跃然纸上；以草为毯、以泥为毡，扎起军营，古往今来，又有哪一支军队能够这样做!

9. 背景介绍

10. 诗中表现红军过雪山草地的艰苦生活的句子有哪些？这些句子主要是从哪些方面写的？试加概括。

11. 有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”主要是从气候寒冷、缺衣少粮这两方面来写的。

12. 学生听音模唱歌曲，分乐句教学。(听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点)

13. 创设情景，导入新课。

14. 说话训练：小麦苗还梦见什么呢？

15. 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

16. 懂得大雪能给麦苗保暖，使麦子获得丰收；

17. 抄写生字（最后八个生字）

18. 歌词写出了红军过雪山草地时的艰难，用自己的话说说体现哪些方面？

19. 学会本课12个生字，理解“被子、满天、雪花、麦苗、雪白、暖呼呼、

20. 学生汇报课前准备的内容。

21. “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”运用了什么修辞手法？有什么作用？

22. “红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

23. “风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字、一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。

24. 听写：暖呼呼、盖上、麦苗、雪花、雪白

25. 如“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。又如“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。再如“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。

26. “官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”红军战士为什么“都是钢铁汉”?为什么“千锤百炼不怕难”?因为他们官兵同甘共苦，充满革命理想，这两个中心句点明了红军过雪山草地无往而不胜的根本原因。

27. “雪山低头迎远客”中“远客”是指__________ ，运用______ 的修辞手法来写的好处是_____________________________________________ 。

28. 哪几个生字最难写？（范写：淘、舞、穗）

29. 师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?

30. 学唱歌曲《雪花》。

31. 课文朗读

32. 学习第3段：

33. 教学一段话时，先引导学生理解学生这段话主要讲了什么，然后再仔细体会这段话中的具体语句，体现了阅读教学从整体到部分的教学顺序。

34. 雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)

35. ①.天气寒冷，没有粮食，气候恶劣，道路难行等。

36. 第二个梦是什么呢？

37. 不能。从诗题“过雪山草地”看，“雪山”在前，“草地”在后；从红军长征的行动看，也是先过雪山，后过草地。另外，如果颠倒了，也不能押韵。（说到一点理由即可）

38. 师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。

39. “雪”的相关内容。

40. 全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“ ”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

41. 学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。

42. 检查课文理解情况。

43. 红军，拟人 生动形象的描写了战士远望雪山的景象和感受，表达了红军战士的乐观豪迈的精神。

44. 认真研读全诗，说说红军为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。

45. 齐读全文。

46. 这段话先写小麦苗做着快乐的梦，再写第一个、第二个梦，作者相告诉

47. 红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境怎么样？所面临的生活状况怎么样？这样写 有什么作用？

48. 北风把雪被子吹跑了吗？（吹不动）

49. 出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。

50. 对比阅读

51. 略。

52. 雪被子对麦苗还有什么好处？请看课文第2段。

53. 学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。

54. 检查第一首背诵情况；

55. 指导读第2段

56. 作业：

57. 出示一段话，与原文比较，体会原文好在哪里。

58. “雪皑皑……炊断粮”，这四行歌词用的都是三字短句，意在渲染自然环境之恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重。

59. 有人说，人生就是一次长征，人的一生就是不断克服困难，自我发展的过程。读了这首歌词后，说说你的的感想。

60. 北风怎样淘气？（看图，联系句子说说）

61. 比较一下两首歌词的异同？

62. 两首歌词在句式上有什么特色？

63. 师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。

64. ①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。

65. 小结：这段写雪被子对麦苗还有什么作用？（板书：挡北风）

66. 这首诗的语言很有表现力，请你选几句进行分析。

67. 两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。

68. 合作探究

69. 低年级以词句训练为重点。本课词语训练能彩不同的方法，如换词、看图理解、联系上下文理解等。句子训练彩比较我方法，较顺利地帮助学生理解了课文中的重点句子。

70. 上堂课重点学习了课文第一段，第一段告诉我们：雪被子能 。（答后板书：保暖）

71. 读生字卡片（最后八个生字）。

72. 复习检查

73. 复习：（听写、说话练习）

74. 课堂巩固：

75. 用以上词语说话。

76. 因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

77. 复习生字：

78. 文章结构

79. 导入：

80. 第一个梦是什么？

81. 学习课文第2段：

82. 重视说话训练：课始的用几个词说一句话；教学新课中的句式、说话训练。