儿童救助事迹材料范文 第一篇

在学校里，郭宗娟负责国家助学金、宏志奖学金、校内助学金、临时困难补助和叔蘋奖学金的管理工作。工作中，她不仅重视对学生的物质帮助，更关注受助学生的心理健康发展。她曾参与组织家庭经济困难学生心理座谈30多次，向学生普及“自我心理状态评估”“积极情绪培养”“心理健康资源推荐”等心理健康知识，并设置“心灵港湾”，对学生进行个性化心理健康辅导工作。她还参与组织了四届“感动八十”年度人物评选和颁奖活动。

郭宗娟注重培养学生的感恩意识，通过组建爱心社团、组织学生毕业捐赠、参加学校开放日志愿工作、到学校食堂担任志愿者、到养老院探望老人等活动，让学生在行动中回馈社会。六年来，郭宗娟负责资助的学生达160余人次，学生高考一本率达到100%。她的工作得到了领导的肯定，学生的尊重，家长的认可。

儿童救助事迹材料范文 第二篇

从事学生资助工作10年来，为了让更多的人了解国家资助政策，曹玖芳利用学校宣传栏、国旗下讲话等途径，把资助政策文件及时告知师生及家长；同时利用桃花大舞台、招生宣传等活动向社会发放资助材料，让百姓了解职业教育享受的好政策。她还积极配合各处室开展“爱心献社会、真情暖人间”等志愿服务活动，让学生在活动中锻炼实践能力，体验奉献的快乐。

2017年，她指导李沂博、王鑫伟两位学生参加巿级“学生资助在我身边”微故事征文活动，获得了二等奖。这十年，她为2600多名学生申请到了助学金，2200多名学生免交学费，160多名学生获得北京巿政府奖学金。每当学生向她表示感谢时，她都说自己“像收获满满蜂蜜的小蜜蜂一样充满快乐”。

她以热心的宣传、细心的审核和真心的教育，践行着资助育人工作，让国家资助这项“阳光工程”充满阳光！

儿童救助事迹材料范文 第三篇

担任学校资助工作总负责人5年来，张淑敏协调四校区资助老师在工作程序规范、档案完整、账目清晰等方面，获得了上级部门的高度认可和学生、家长的一致好评。

工作中，她为了让同事少走弯路不出现错误，总是把问题排除在实施之前。同时，完成《北京国际职业教育学校奖助资金实施方案》，该《方案》是对国家奖学金、助学金、免学费项目的一种有益补充，促进了学生综合素质的提升。

作为国家政策的实施者，张淑敏深知这项惠民政策关系到学生学业的完成和学生家庭的利益，因此她认为学生资助工作不只是把钱发下去，还要做到对受助学生给予一定的关注，把扶困与扶智、扶志相结合。在资助过程中，张淑敏通过课题研究等多种方式，注重学生思想品德、创新精神、实践能力、服务意识、人文素养的提升，让学生得到全面发展。

儿童救助事迹材料范文 第四篇

xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入**，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。

xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。

这些留守儿童在农村的现状与问题。1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、*格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉*、主动*和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。

xx年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。

xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么xxx劲xxx吗?xxx回答：xxx孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试xxx。从那以后，参加这些活动的人越来越多，还有家长带着自己的孩子来本村的小学教师等。

xxx同志不仅自己参与，还争取了有关部门、*和社会的大力支持，实行一帮一活动，大手牵小手，走访困难户，推动省级生态文明示范点的发展起到了一定的左右，使整个村里充满着阳光和孩子们的欢声笑语!

儿童救助事迹材料范文 第五篇

2019年3月，李话梅顶着巨大的压力将一名因家庭特殊原因连续失学三年的儿童安排在自己的班级中。没有爱就没有教育，为了孩子能尽快的适应学校的学习与生活，李话梅付出了很多的心血。

食堂里，宿舍里，课间休息时，都能看到李话梅熟悉的身影。她说“孩子的身世已经很不幸了，一定要让孩子在班集体里健康快乐的成长。”每天的谈心成了李话梅的必修课，课间主动的给孩子补习文化课成了家常便饭。为了减轻孩子家庭的经济困难，她多次与学校领导沟通交流，在落实北京市义务教育“三免两补”资助政策的同时，在学校领导的大力支持下为孩子减免了伙食费和校服费。

如今，孩子已经来到学校学习生活训练有半年的时间了，从一开始的胆怯不敢说话、不与同学交往，到现在成为了一个身心健康、阳光积极的少年。孩子中断三年的学业也有所进步，孩子的成长变化与李话梅的默默付出和奉献是分不开的。

儿童救助事迹材料范文 第六篇

聂红钧同志毕业于西华师范大学化学化工学院化学教育专业，2010年8月参加工作，现任汉源县第三中学学生资助办公室主任。担任学校资助办公室主任以来，聂红钧同志始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对资助工作，并取得了显著成效，2020年被雅安市教育局评为雅安市资助工作先进个人。

一、做好资助政策宣传，确保政策深入人心

汉源三中地处我县偏远山区，是一个农村单设初中，全校共有学生668名，其中寄宿生635名，由于生源地地处偏远山区，贫困面大，交通通信不发达，学生家长普遍文化水平低，对党和政府的学生资助政策知晓度不高。为提高师生和家长对学生资助政策的知晓度，聂红钧同志采取多种措施加强学生资助政策宣传工作，一是每一学期都会根据国家政策制作教育扶贫政策宣传展板在校内显著并在校园内张贴展板；二是要求班主任利用班会课再次进行宣传，并在宣传前制定方案，收集班主任班会材料进行审核修改，宣传中深入班级指导，宣传后深入学生了解知晓度，确保宣传效果；三是利用家长会亲自对家长进行资助政策宣讲；四是亲自起草、印制并向学生及家长发放政策宣传资料，通过一系列形式广泛、多种多样的宣传，切实做到了让每一个学生都知晓资助政策。

二、做实学生困难认定，切实做好国家资助

为了不让一个学生因贫困而失学，让真正需要帮助的学生得到实实在在的帮助，切实做好国家资助工作，让国家资助最大限度充分发挥作用。聂红钧老师根据上级文件制定了《汉源县第三中学家庭经济困难认定方案》征求意见稿，在校内征求师生的意见，召开家长会征求家长的意见，在此基础上定稿，并以此为据对学生的家庭经济困难情况进行认定，在认定过程中，聂红钧经常带领老师到贫困学生家庭进行家访，了解家庭经济困难情况，掌握学生家庭贫困程度的第一手资料，为实施国家资助工作打下了坚实的基础。

三、抓好资助制度建设，确保资助工作规范

为了全面贯彻落实国家的资助助政策，确保国家的资助政策落到实处，不让一个学生因贫困而失学，聂红钧老师在具体做资助的过程中，不断结合实际，制定了一系列汉源县第三中学资助管理制度，使汉源县第三中学各项资助工作逐步规范化、制度化，保证了各项资助工作能够顺利、有序地进行。在此基础上，他亲自设计、组织实施了学校学生资助办公室标准化建设，并于2018秋季学期完成了汉源县第三中学资助办公室标准化建设，让学校学生资助有了固定的办公室及其相关办公设备，确保资助工作从硬件到软件都得到保证

四、拓宽资助帮助渠道，真正帮助困难家庭

在完整执行国家资助政策的同时，聂红钧同志一是牵头推出了汉源县第三中学校内资助，利用每一年的扶贫日活动，发动全校师生捐款，所筹集到的资金都用于资助特别贫困学生，二是亲自出马联系爱心企业和爱心人士捐资助学，让社会资金参与到学校学生资助中，真正将“不让一个学生因贫困而失学”落到了实处。在他担任学校学生资助办公室主任期间，共募集资金35634元，受助学生94名，同时，学校利用自有资金向特别贫困家庭学生提供生活费，为他们购买学生险等方式解决他们的实际困难，让家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件。

五、培养学生感恩意识，发挥资助育人功能

为了让获得资助的学生在获得资助金的同时，培养学生的感恩意识，在全校范围内营造感恩氛围，聂红钧老师还在全校范围内开展了很多感恩资助的活动。如感恩资助主题班会，感恩教育黑板报，感恩资助国旗下的演讲，资助育人征文活动，资助育人感恩调查表，同时，每学期举办一次感恩励志成才的评选活动；每学期对获得资助的同学进行一次感恩资助调查活动，切实让学生感受国家和学校的关心和关爱，通过一系列的感恩资助活动，使育人内容与“立德树人”紧密结合，充分发挥了资助的育人功能。

六、认真学习档案知识，扎实做好资助档案

聂红钧同志自从从事资助工作以来，非常重视学生资助档案建设，并认真学习相关档案建设知识，从2014年起就摸索资助档案标准化建设，比县学生资助管理中心提出学生资助档案标准化建设整整提前了三年，使得汉源县第三中学的学生资助档案一直走在了全县资助档案整理的前列，多次得到县资助中心领导的表扬。

因聂红钧同志的辛勤工作，汉源三中在2019和2020年连续两年代表汉源县接受市级资助工作交叉检查均获得满分，并获得了资助创新加分。他本人也被评为雅安市2019年度学生资助工作先进个人，面对所取得的成绩，他没有停下脚步，仍然不断思考，不断总结，不断改进，为汉源县第三中学的学生资助继续努力工作。

儿童救助事迹材料范文 第七篇

自2009年至今，王静一直兼任石景山学生资助管理中心主任。在学生资助工作上，她认真钻研，注重把资助工作与育人紧密结合，并主动联系街道、社区，东到鲁古西到广宁，取得了当时在校的家庭经济困难学生家庭的一手资料，确保把资助工作落到实处。

不仅如此，她从学生提出申请、证件审核，到资料汇总、评审小组确认，再到结果公示、发放资助经费，所以流程全部按规定程序办理，工作有章可循，力争让所有符合资助政策的学生都能受到资助，确保资助工作“阳光”进行。

有一次，一名学生一直不愿意领取助学金。得知是学生存有心理包袱后，她亲自去给家长做思想工作、宣传资助政策，承诺对学生家庭困难情况保密。最后，她成功打消了学生心中顾虑，助其顺利申领了助学金，完成学业。

儿童救助事迹材料范文 第八篇

自分管朝阳区学生资助工作以来，赵勇亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构；引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构；指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。

同时，他倡导借力市级平台，搭建区级展示平台，挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。2015年，在市级资助典型经验宣传片中，他全力推广朝阳区丽景幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校，精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。

此外，他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学，共同开展“中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动，提升活动定位，融合育人与民族团结，助力打造朝阳区资助工作名片。

儿童救助事迹材料范文 第九篇

xx县花园乡的灌南光明实验学校，是苏北最大一所留守儿童寄宿制学校。在学校，每个人都认识这个长着大眼睛、脸上洋溢着自信的快乐女孩。她叫马xx，在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐”

马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐！”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习；课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《*少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、家庭变故让她更坚强

马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用；看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课；课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。

三、做自己生活的小主人

在学校少先队大队辅导员*坚的眼里，马甜甜是自己的好帮手。由于学校92%以上为留守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多*的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的*格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，马甜甜还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。

学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，马甜甜每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，马甜甜自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”

儿童救助事迹材料范文 第十篇

2011年11月从部队转业至北京工商大学学生处工作。担任学校学生资助中心主任，目前任学生处副处长。

16年的军旅生活培养了许峰对党对国家的无限深情，他也一直将“有思想、有温度、有情怀”作为从事学生工作的基本要求，特别注重精准资助和资助育人工作。他曾多次带领学院资助专项辅导员，远赴宁夏、新疆、贵州等地走访慰问家庭经济困难学生。

2018年，许峰提出了“资助前置”计划，在新生入学前就对家庭经济困难学生提供物质帮助和精神支持，将“绿色通道”向前延伸一公里。很多在入学前就得到学校资助的学生对学校的情感非常强烈，培养了他们爱校、感恩的意识。为保证资助对象认定精准，他带领资助团队独立研发出8大项、22小项的北京工商大学家庭经济困难学生身份认定指标体系，并在2018年底转化为信息系统应用于实际工作。另外，他还多方筹措资金，让贫困学子有了到牛津出国培训的机会。

儿童救助事迹材料范文 第十一篇

2014年，张冬梅开始接触学生资助工作至今，她始终以饱满的工作热情、踏实的.工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评。在张冬梅所在的学校，每学年受资助的学生有110余人，她一直严格执行学生资助文件精神，把专项资金发放到每一位学生身上。为了确保资助金及时准确地发放到每位学生手中，她联系银行后为受资助的学生每人办理一张银行卡，让受到资助的家庭感受到关怀与温暖。

在从事学生资助工作的同时，张冬梅还担任学生的教育教学工作。她充分认识到，面对特殊儿童群体，创造条件帮助解决经济问题的同时，更要注重思想教育工作。平时工作中她经常与各班主任沟通，了解困难学生的实际情况，帮助有困难的学生与家长树立战胜困难的信心。

儿童救助事迹材料范文 第十二篇

蔡乐在管理上有思路，工作上有方法，理论上有探索。他熟政策钻业务，将个人的成长与资助工作的开展紧密结合。起草约20项校内制度，不断健全校内资助工作体系；被选为市属高校第7组组长，积极配合市资助中心进行片区管理。

实施月度项目化管理，提升资助工作管理水平。拓平台展渠道，提升资助工作影响力。蔡乐精心策划、组织近几年暑期家访慰问和政策宣传活动，走进几十户家庭经济困难学生家庭，将国家和学院的关爱带到了每一个被访学生家庭。

勤总结多思考，理论研究有成果。近几年，蔡乐在RCCSE级核心期刊发表资助方面论文四篇、市资助中心论文集发表论文一篇、北京市高职院校德育论坛论文获奖一篇。

儿童救助事迹材料范文 第十三篇

学生资助是一项长期的工作，从接手这项工作的那一天起，杨宗阔就下定决心，要努力为房山区的学生资助工作多做贡献。党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，杨宗阔不断更新学生资助工作理念、拓展功能、创新方式，努力实现从保障型资助向发展型资助的转变。同时，以社会主义核心价值观为引领，培育受助学生的思想品德、创新精神、实践能力和人文素养，促进学生全面发展。通过开展房山区学生资助形象标识、资助宣传标语征集、评选，“学生资助在我身边”微故事征文等活动，杨宗阔积极宣传国家资助政策，取得突出效果。工作中，他努力强化创新精神和实践能力，加强励志教育、诚信教育和社会责任感教育，促进家庭经济困难学生更好地成长成才，帮助他们共享人生出彩的机会。

儿童救助事迹材料范文 第十四篇

篇一：优秀留守儿童先进事迹材料

在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”、“优秀班干”，还获县首届十佳少先队员、市优秀少先队员等荣誉称号。

一、“我学习，我快乐”

马甜甜每次考试，语文、数学、英语成绩都在95分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是马甜甜经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，马甜甜显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《*少年报》一到，她都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、家庭变故让她更坚强

马甜甜很小的时候，父母就到上海打工，后因种种原因分开。母亲继续留在上海打工，一直把她留在汤沟镇支沟村跟随外公外婆生活。家庭的变故，不仅没有击垮甜甜，反而使她更加坚强和懂事。为了减轻老人的负担，她六岁就自己洗碗、洗衣、整理房间，八岁就开始做饭。怕远在外地的妈妈担心，她经常主动打电话汇报学习情况，有时还会讲讲身边的趣事，让妈妈开心。

“每个同学都有自己的闪光点，大家应该互相帮助和学习。”马甜甜真诚地和每位同学交朋友。金壮壮是班里有名的捣蛋鬼，不仅考试从来没有及格过，还揪女同学辫子，跟男同学打架。马甜甜决心帮助金壮壮改掉坏毛病，主动提出将他调到自己座位前面。起初，金壮壮豪不领情。马甜甜默默地以实际行动感化金壮壮。看到金壮壮没有学习用具，马甜甜主动将自己的借给他用;看到壮壮上课做小动作，就小声提醒他注意听课;课外时间，还主动给他讲解听不懂的地方。在和老师的配合下，金壮壮不仅学习取得很大进步，还很少违反纪律。

三、做自己生活的小主人

在学校少先队大队辅导员*坚的眼里，马甜甜是自己的好帮手。由于学校92%以上为留

守儿童，学校就利用下午的大课间开展丰富多*的活动，让学生快乐、健康地成长。作为学校少先队大队长，乐观开朗的*格，勤奋好学的精神使她在少先队各项活动组织中发挥着积极的作用。在班里，马甜甜还是班主任的得力助手，帮助老师管好班级，并在学生中起到带动作用。她经常组织同学出黑板报，从确定主题到版面设计，都要查阅大量资料，经常是最后一个离开教室。

学校从一年级开设了英语课和日语课，除了每周正常的外语课外，马甜甜每天晚上都坚持收听学校的“英语时空”和“日语时空”节目，努力提高口语水平。对于未来，马甜甜自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。”

篇二：留守儿童主要事迹材料

我叫周鸽，男，现在是宿州市??徘?钕爻跫吨醒О耍?）班的学生。我家住在祁县镇忠陈村，我是一名留守儿童。父母常年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，我是一名寄宿生，上学期间在学校吃住。虽然父母长期不在身边，但我在爷爷及其他亲人的呵护和老师的关心教育下康成长着。

我孝敬长辈、尊敬老师。为了我能更好的学习和生活，父母长年在外打工，我跟随七十多岁的爷爷生活，很小，便成了留守儿童中的一员。应该说，我非常懂事，爷爷视我为掌上明珠，我更知道疼爱自己的爷爷。爷爷岁数大了，我就帮爷爷做一些力所能及的家务活，给爷爷端茶送水，给爷爷按摩，给爷爷捶背。自己的衣服鞋袜自己洗，减轻爷爷的*苦。爸爸有时带回来好吃的东西，总是先拿给爷爷尝尝，不挑吃穿，知道节俭。我不但尊敬长辈，而且更尊敬老师。无论何时何地，只要见到老师都会向老师问好。

我团结同学，乐于助人。我们班四十多个学生，不管是谁遇到困难，我都会尽力帮助。学习上自己努力学习，也会尽力帮助其他学习有困难的同学。同学思想有了包袱，或心情不好的时候，我都会尽力安慰与帮助。只要有好吃的都会与同学分享，毫不吝啬，每次开展的“献爱心、伸援手”活动，我都积极主动捐出自己平时积攒的或省下的钱和学习用品。我热爱学习，成绩优秀。上课专心听讲，遇到学习中的困难，会动脑筋去想，想不通的问题，会请同学帮助，去请教老师，不解决问题决不放手。我喜欢读书，喜欢思考，喜欢问为什么。每次作业，我都会认真完成，并认真检查同学的作业。在同年级学科测试中，我的成绩名列前茅，个别科目的分数名列全年级第一。我爱好广泛，活泼开朗。学校举行的各种文体活动我都积极地参加，力争使自己全面发展，提高自己的综合素质。我参加了学校篮球兴趣小组，在课外时间里和同学打打篮球，既锻炼了身体，又愉悦了心情，可谓一举两得。在我校第一届秋季运动会上，我获得了男子1500米年级冠*和男子四人100米接力赛年级冠*，其他单项也取得了前几名的好成绩。我活泼开朗，和同学们能友好相处，大家也都愿意和我在一起。

由于我的努力，取得了一些成绩，但我绝不会骄傲，也绝不会满足。我会加倍的努力，使自己各方面取得更大的成绩，来回报家长，回报老师，将来回报社会。

篇三：优秀留守儿童主要事迹

吴长星，男，现年12岁，新晃县二完小学生，六一班班长，是个勤劳俭朴、自立自强、充满爱心、全面发展的女孩。她学习勤奋，刻苦钻研，成绩优异，成为同学们学习的榜样；关心集体，关爱他人，成为同学们学习的典范；热爱劳动、生活俭朴、爱护家人，成为父母夸赞的好孩子；积极参加社会实践，成为人人称赞的小天使。

在家中，是一个孝顺、懂事的好孩子来自*山镇中的汤雪晴,住在大山脚下,家里有六口人,爷爷奶奶七十多岁了,爸爸妈妈常年在外打工,哥哥在读大学,爷爷是她最尊敬的人,他做豆腐已二十多年了,家中的一块砖一片瓦都是爷爷做豆腐一分一分攒起来的,奶奶身体不好,也是爷爷照顾.她,经常清扫家中卫生,洗碗,洗衣服,给奶奶倒痰盂,洗澡,帮爷爷做豆腐.奶奶疼爱她，怕影响她读书,她耐心地安慰奶奶:奶奶我现在长大了,不会影响学习的,,这些事都让爷爷一个人做,我在课堂上读书也不安心呀,再说,爸妈在外打工也不塌实.”在农忙时节，家务劳动就自然落在了这个少年的身上，如煮饭、扫地、喂猪，还要到田间地头帮爷爷干一些农活，尽量减轻爷爷的负担，黝黑的皮肤，以及与一位14岁少年不相称的粗糙的双手就是最好的见*。叔叔家的孩子出生不到一岁，叔叔夫妇也外出务工，汤雪晴又多了一件工作，那就是照看这位小弟弟。有人问他累不累，她总是笑着说：“我是一个大孩子，我应该尽自己的能力帮助爷爷照看好这个家。”她就是这样用自己稚嫩的双手在家中塑造了一个孝顺、懂事的孩子的形象，向自立自强之路迈进。在学校，是一个品学兼优、全面发展的好学生汤雪晴同学酷爱学习，在学习上苦下功夫，上课认真听讲，积极举手发言，不懂就问，刻苦钻研。努力学习每一门功课，不断提高个人素质。尤其是她的数学成绩更加突出。课本上的数学知识已经不能满足他好学的头脑，一有时间就会徜徉在更加博大精深、妙趣横生的奥数的天地中！因为，有着虚心好学的求学精神，把战胜学习上的困难看作是最大的快乐！进入初中后，学习更加勤奋，学习成绩一直名列全校前茅，三次考试，数学均取得了满分的良好成绩。她钟爱数学，却从不偏科，在学习上一直追求全面发展，语文、英语、体育、绘画、书法等方面的成绩同样优秀。他组织排练演出的英语情景剧更是风靡校园；作文课上，老师总要把他的习作推荐给全班，甚至作为全年级的范文，他的习作多次发表于校刊上。随着年龄的增长，兴趣越来越广泛，爱好也越来越多。他是学校美术小组、科技小组、写作小组等多个课外兴趣小组的成员之一。在学校，汤雪晴同学是一道靓丽的风景线。从“校园之声广播站”播音员，到屡次在校演讲比赛中获奖，他成了同学最佩服、最感动的榜样。汤雪晴同学还是学校““文明监督哨”等小组成员。她把每一个课间都充分利用起来，用自己的言行来净化美化校园，使校园里没有了痰迹、灰尘和纸屑，只有歌声、笑声和读书声。在她的带动下，校园里掀起了“讲文明礼貌、做环保新人”的活动高潮。作为一名班长，她能够坚持以身作则遵守学校的校纪校规，老师不在时，主动维护好班级的纪律，对于不文明的行为敢于及时劝阻，并能每天坚持主动安排好全班的值日工作，督促值日生完成打扫任务。团结同学，热心帮助学习上有困难的同学，在这方面，得到了全校的老师和同学的赞赏，大家都夸她有同情心、有爱心。在本学期，她组织“留守生小分队”，在老师的帮助下，开展了多项有益的活动，如关心特困生、帮助社会上的老人等并取得了良好的效果。通过这样的活动，大大提高了同学们的团结进取，奋发向上的精神。她衣着朴素，生活节俭，从不乱花一分钱。利用平时捡废品得来的钱和父母给的压岁钱为班级置办图书，在班级办起了一个小图书馆，丰富同学们的课余生活，陶冶同学们的情趣。在他的带动下，同学们都纷纷拿出自己的零花钱，购买图书。现在七（１）班的图书已达两百多本，成了名符其实的小小图书馆。

在社会，是一个充满爱心、人人赞誉的小天使汤雪晴同学热爱生活，乐观向上，充满爱心。刚上初中，同学们想家严重，尤其一名女同学，在生活、学习和心理上面临许多困难。作为班长的她主动帮助她，了解她的思想和生活情况，经常和她进行沟通交流，并为她辅导功课。使这名同学克服了障碍，找回了往日的自信，很快适应了新的环境，并在学习上取得了很大进步，还光荣地加入了共青团。在做好班级内的实践活动的同时，她还积极参加全校*的各项社会实践活动，和其他班级的班干部一起组建爱心小队，每逢周五，一起到孤寡老人家里，帮助打扫卫生，陪老人读报聊天，为老人表演节目，给老人们晚年带去温暖与快乐。寒假期间，她组织和带领普法小组，宣传法律知识，开展收集易拉罐，回收废电池活动，受到周围广大家长的欢迎和一致好评。汤雪晴关注他人，心系灾区，情牵贫困，奉献爱心。在她幼小的心里埋下的是一颗颗爱的种子，它不断地发芽、开花、结果。去年下半年，在本校借读的一位同学不幸失去了父亲，家中还有70多岁的奶奶卧病在床，汤雪晴了解情况后，自己拿出了所有的零花钱，并积极组织全校学生捐款、捐物。同时还组织同学到其家中慰问、劳动。在汤雪晴的感召下，*山镇涌现出了一批批“手拉手好伙伴”。汤雪晴同学就是这样用自己的言行表现出了一个当代优秀少年应有的品质和风范，被人们誉为可爱的小天使。