首都师范文学专业排名 第一篇

该专业是全国首批建立的十三个西班牙语专业教学点之一。2008年获批教育部国家级特色专业，成为全国五个西语特色专业之一。该专业拥有一支教学经验丰富、水平较高的师资队伍，并常年聘有外籍专家任教。师资队伍的学历及学科背景构成在全国名列前茅，教师对西语国家的语言、文学、历史、文化、国情、经贸、新闻等方面有较深入的研究，“十三五”期间具有博士学位的教师有望达到90%。该专业旨在培养德智体全面发展、外语基础扎实、综合能力全面的复合型人才。在人才培养规格上，除了要求学生具有过硬的西班牙语听、说、读、写、译基本功外，还应通晓西语国家及我国的文化与国情，具备较高的跨文化交流能力、较宽的知识视域和较强的工作适应力。多年来，学生在国内各种专业技能竞赛、科研立项和文艺演出中展示出良好的综合素质。毕业生就业领域广泛，不少人已成为企事业单位的业务骨干，深受好评。

首都师范文学专业排名 第二篇

培养目标及专业特色：主要学习汉语言文学的基本理论和基本知识，通过系统教育和基本训练，使学生具备从事本专业相关工作的能力，具备较坚实的理论基础和合理的知识结构，在教学过程中注重学生的“四大能力”培养即较强的文学鉴赏能力、写作能力、口头表达能力和初步的研究能力，并具有良好的人文素养、职业素养和创新精神。培养具有汉语言文学基本理论，基础知识和基本技能，能够在中学进行汉语言文学教学和研究以及在新闻、出版、高校、机关、企事业单位从事文学评论、教学与科研工作的高级专门人才。主要课程：先秦两汉文学、魏晋南北朝隋唐文学、宋元明清文学、现代文学、当代文学、外国文学、应用文写作、文学理论、古代汉语、现代汉语、大学英语、音乐与心灵的对话、中国古典戏曲赏析。社会需求及就业方向：中小学教师、科研院所、政府机关、新闻、出版单位等相关行业从事汉语言文学方面的研究、实际应用或管理等工作。

首都师范文学专业排名 第三篇

心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。

培养目标

该专业主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，接受心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养和进行心理学实验和心理测量的基本能力。

就业方向

本专业学生毕业后可到教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。心理学专业的就业前景不太乐观。进高校的要求很高，基本上都是要求博士学位，硕士多数是当辅导员，并且当辅导员还一定是党员。进中小学很多学校都要到了硕士学位，并且招聘的口子很小；企业里一般是做人力资源管理，但是人力资源管理有专门的人力资源管理专业，所以竞争力又不是很强；要是进咨询机构的现状可能是连自己也养活不了。考事业单位和公务员的机会也是比较小的，因为很少有招此专业的。该专业适合公务员及升学考研。

首都师范文学专业排名 第四篇

国家级一流本科专业建设点

统计学专业为教育部“双万计划”国家级一流本科建设专业，本科数学基础课程教学团队被评为国家级优秀教学团队。拥有“应用统计”专业硕士点，统计学一级学科博士点。与英国利物浦大学签订博士双学位协议、与法国波尔多大学签订硕士双学位协议，提升了人才培养国际化水平，从而形成了本硕博一体化人才培养体系以及硕博双学位的国际化培养模式。依托教育部拔尖学生培养计划基地，全面推进拔尖创新人才培养。本科生主干基础课程“代数学”（含高等代数、抽象代数）是国家精品课程，“数理统计”入选首批国家级一流本科课程。“解析几何”、“几何学”是北京市精品课程，有多项教学成果和多部教材获国家和北京市一、二等奖。

首都师范文学专业排名 第五篇

国家级一流本科专业建设点、国家级重点学科、北京市特色专业、A-

首都师范大学世界史专业2001年设立，立足于世界历史与外国语言的专业教学，培养具有世界历史专业基础与外国语言专业基础的复合型人才，办学质量全国名列前茅。是北京市特色专业，市级品牌建设专业，世界近代史团队为国家级教学团队，世界史教学团队为北京高校优秀本科育人团队。世界史学科始建于1954年，奠基人是齐世荣教授和戚国淦教授。该学科1979年开始招收硕士生，1981年获得硕士学位授予权，1984年获得博士学位授权，是我国最早招收硕士生和博士生的学科点之一。1998年设立博士后流动站。2002年该学科被评为北京市重点学科。在教育部第四轮学科评估中，世界史获得A-成绩。

首都师范文学专业排名 第六篇

地理信息科学专业原名地理信息系统专业（Geographic Information System或Geo－Information system或GIS），在教育部印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》的地理科学类专业中，地理信息系统专业已改为地理信息科学专业。地理信息科学专业是研究地理信息采集、分析、存储、显示、管理、传播与应用，及研究地理信息流的产生、传输和转化规律的一门科学。

培养目标

本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。

就业方向

毕业生可在与城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域的相关部门从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作，也可在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作。该专业适合升学考研。

首都师范文学专业排名 第七篇

国家级一流本科专业建设点、国家特色专业

初等教育学院成立于1999年，以小学教师教育为特色，是全国最早一批设置本科层次小学教师培养的单位之一。2007年小学教育专业入选首批国家级特色专业，2014年入选教育部首批卓越教师培养计划，2017年首批入选北京市重点建设一流专业，2018年作为“打样”单位首批通过教育部师范类专业认证（小学教育，二级），2019年入选首批国家级一流本科专业建设点。现有国家级一流本科课程1门，国家级精品资源共享课2门，中国大学MOOC课程5门，北京高校优质本科教材1部。曾连续三届获得北京市高等教育教学成果一等奖，连续两届获得国家级教学成果二等奖。

首都师范文学专业排名 第八篇

国家级一流本科专业建设点、国家特色专业、数学学科入选“双一流”建设学科

数学学科创建于1954年，经过几代人六十多年的建设和发展，数学科学学院在科学研究、人才培养、队伍建设和社会服务等各方面取得了突破性进展。2017年9月首都师范大学入选国家“双一流”建设高校行列，数学学科入选“双一流”建设学科，数学学科进入世界一流学科建设名单。2022年2月顺利进入第二轮“双一流”建设名单。数学与应用数学专业是首都师范大学王牌专业、国家级特色专业，入选教育部“双万计划”国家级一流本科专业建设点，本科数学基础课程教学团队被评为国家级优秀教学团队。拥有“学科教学（数学）”专业硕士点，数学一级学科博士点和数学博士后科研流动站。

首都师范文学专业排名 第九篇

英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。

培养目标

英语专业学生主要学习英语语言、文学，英美等英语国家历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质与能力。

就业方向

英语专业毕业生可在涉外机构、外资企业、银行、保险、海关、边防、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学和管理等工作，同时也可以选择留学、考研或国外就业，适合于外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位的文秘、业务人员或行政管理人员等。

首都师范文学专业排名 第十篇

国家级一流本科专业建设点、国家特色专业、北京市优势专业

汉语言文学（师范）为首都师范大学1954年建校之初即成立的专业。秉承文学院六十余年的深厚底蕴，经过数代学人的共同努力，该专业现已成为特色鲜明、体系完备、师资力量雄厚、教学条件优越、人才培养质量优异、社会评价良好、在国内同专业中具有影响力的专业，为首都基础教育输送了大量人文基础厚实、教学能力突出、学术素养扎实、教育情怀牢固的优秀教育教学、教学管理与教科研人才。该专业目前为国家级特色专业、教育部专业综合改革试点专业、国家级一流本科专业建设点、北京市优势专业。汉语言文学（师范）专业学生可通过选拔参与“卓越教师计划”，与“汉语言文学（教育部拔尖计划实验班）”共享优质教学资源。

首都师范文学专业排名 第十一篇

国家级一流本科专业建设点、北京市特色专业

首都师范大学生命科学学院的前身是建于1954年的北京师范学院生物系，2004年改系建院。学院生物学学科始建于1954年，1979年即获批硕士学位点。现已建成生物学和生态学2个一级学科博士点、生物学博士后流动站，植物学国家重点学科、遗传学与细胞生物学北京市重点学科，2个省部级重点实验室、8个重点实验平台，形成了特色鲜明、成果显著、国际影响力较强的研究方向，涵盖了生物学12个二级学科，建立了由“国家”、“国家杰出青年基金获得者”等组成的具有国际视野、学术思想活跃的学术团队。生物科学专业为北京市特色专业，2019年入选国家级一流本科专业建设点。

首都师范文学专业排名 第十二篇

专业设置：初等教育学院设有小学教育专业(中文方向、数学方向、英语方向、科学教育方向、信息技术方向)、美术学专业(小学教育方向)和音乐学专业(小学教育方向)3个专业，7个专业方向。

培养目标与规格：

四年制本科

音乐学(小学教育)和美术学(小学教育)授文学学士学位,其余专业方向授教育学学士学位

升学与就业：小学及其他教育系统从事教学和教育管理工作;报考研究生，成绩突出者可直接保送读研。

课程设置：分为通识课程、专业课程、实践课程、副修方向课程。

通识课程为大学生基本素质教育课程，分为必修课程和选修课程。

专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业方向课程。专业基础课程分为必修和选修课程，包括心理学基础、教育学、初等教育发展、校组织与管理、教育技术、教师口语、教师书法等。专业核心课程均为必修课程，包括教育心理学、小学生心理发展、课程设计与评价、小学教育研究方法、小学德育实践论、小学班级管理、小学教师专业发展、小学生心理辅导、儿童生理与卫生学基础、小学综合实践活动设计、小学学科课程与教学论(分专业方向修读)。专业方向课程分为必修和选修课程，包括学科知识理论课程和学科技能训练课程(详见专业方向课程说明)。

实践课程包括教育实践课程和学科实践课程，均为必修课程。其中美术方向、音乐方向和科学方向还安排有写生、采风、野外实习课程。

副修方向包括小学语文、小学数学、小学英语、小学科学、小学电教、小学音乐、小学美术、小学体育、小学书法、小学舞蹈、小学思想品德、少先队活动、小学生心理咨询等十三个系列课程。每个学生除主修一个方向，还要在以上十三个副修方向系列中选择一个方向修读。

专业方向课程

小学教育(中文)

学科必修课：现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、写作、儿童文学、文学概论、外国文学、汉字学与识字教学、形式逻辑、西方文论。

学科选修课：小学语文教学心理学、语言学概论、修辞学与小语文本解读、国外母语教学概况、影视文学鉴赏、儿童文学经典作品赏析、儿童影视剧欣赏、文学创作基础、外国神话解读、现当代散文导读、史传文学、小学生作文指导、小学古诗鉴赏与教学、小学语文教学案例研究、《红楼梦》鉴赏、汉语与中国文化。

小学教育(数学)

学科必修课：数学分析、空间解析几何、初等数论、射影几何、高等代数、非欧几何、概率论、代数结构、竞赛数学、数学简史。

学科选修课：数学建模、应用数学、数学探究、数学写作、数学名著导读、数学名题选讲、数理统计、数学软件、数学实验、数学认知与推理。

小学教育(英语)

学科必修课：英语精读、英语泛读、英语语法、英语语音、英语听力、视听说、英语口语、小学英语教师口语、英语写作、高级阅读、小学英语教学研究、小学英语教学案例研究。

学科选修课：英语语言学概论、英语儿童文学选读、翻译、日语、英语诵读、英语歌曲、简笔画、第二语言习得、英语测试。

小学教育(科学)

学科必修课：大学物理、大学化学、生物学、地球科学、天文学概论、科学技术史、科学方法论、科技设计与制作、科技模型制作与训练、小学科学教学专题研究。

学科选修课：机器人活动设计、环境科学、常见动植物的识别、电子制作、物理实验技术、化学实验技术、地理实验技术、生物实验技术、小学科学学、心理学、科技英语、小学生科技活动组织、定向运动。

小学教育(信息技术)

首都师范文学专业排名 第十三篇

人工智能专业是中国高校人才计划设立的专业，旨在培养中国人工智能产业的应用型人才，推动人工智能一级学科建设。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。

培养目标

人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。

就业方向

人工智能专业毕业后可以留校当老师，公司研发岗位，人工智能实验室等。具体岗位有：数据挖掘工程师、算法工程师、售前技术支持（商业智能方向）、行业研究员（股市）

首都师范文学专业排名 第十四篇

世界史，一般是指有人类以来地球上历史的总和，虽然世界的历史本身早在人类文明出现前就存在，但是人类一直到近现代才真正用这个概念来研究和述说历史。早期的“世界史”不可能记述本身文明之外的历史，因此真正意义上的世界史，则必须要近代地理大发现以后才可能逐渐出现。世界历史根据不同的时间段，可以分为古代史、近代史、现代史等；根据不同的地区，可分为不同地区的历史；根据不同的代表事物，可以分为不同事物的历史。

培养目标

本专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。

就业方向