良禽择木而栖这类的句子 精选66句

1. 水淹七军：

2. 汝视我之剑不利否?汝剑利，吾剑未尝不利。（袁绍）

3. 但有断头将军，无降将军。（严颜）

4. 大丈夫生于乱世，当带三尺剑立不世之功。（太史慈）

5. 学生提出疑问，教师予以解决，同时总结揣摩诗意方法。教师板书学生疑问，多媒体展现成果。

6. 对词句疑难的推敲，帮助我们完成了诗歌鉴赏的第一步，揣摩诗意。下面我们进入诗歌鉴赏的第二个阶段，体会诗人情感。

7. 古者择贤者而让之。

8. 舌战群儒（孔明之智）：

9. 吾弟张翼德，于百万军中取上将之头，如探囊取物耳。（关羽评张飞）

10. 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（刘备对刘禅）

11. 官渡之战：

12. 教育学生自觉珍惜时间，树立远大志向

13. 吾露父母之形，以显清白之体耳。（祢衡）

14. 不求同年同月同日生，但求同年同月同xxx。（桃园三结义）

15. 反间计：

16. 吾手中宝刀却不老!（黄忠）

17. 火烧七里连营：

18. 大意失荆州：

19. 熟背全诗

20. 首先老师请同学们把诗歌自由诵读一遍，然后结合课下注释，揣摩诗意。教师走下讲台和学生进行个体交流，了解学生在活动中遇到的问题。

21. 宁教我负天下人，莫教天下人负我。（曹操）

22. 分久必合，合久必分。

23. 吾观颜良，如插标卖首耳。（关羽）

24. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

25. 温酒斩华雄（关羽的'勇）：

26. 万事俱备，只欠东风。

27. 三气周瑜：

28. 这里还有同学们值得探究的四句诗“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?这种景象有什么特点?这里曹操在表现什么?

29. 鞠躬尽瘁死而后已。

30. 智算华容：

31. 良禽择木而牺，贤臣择主而事.。

32. 体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀

33. 刮骨疗伤（关羽之勇）：

34. 我乃燕人张翼德也! 谁敢与我决一死战。（张飞）

35. 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

36. 长板桥张飞三吼吓死夏候杰（张飞之勇猛）：

37. 丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。

38. 生子当如孙仲谋！若刘景升父子，豚犬耳。（曹操评孙权）

39. 有感情地诵读并背诵全诗

40. 三顾茅庐：

41. 煮酒论英雄：

42. 一般来说，忧的情感让人情绪低落，为何同学们在自由诵读的时候，却声音洪亮，情绪昂扬呢?这首诗还表达了曹操心中的什么?理想，抱负和志向。从哪些诗句可以看出来?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。天下贤能的人才都归附我，隐含的意思是什么?天下归顺。与这种统一天下的壮志相连的是曹操广纳贤才的胸襟，那两个意象能体现这种胸襟?山和海。山容万物，海纳百川，这种壮景把壮志表现的淋漓尽致。初中我们学过曹操的哪些诗句展现了他的壮志?《龟虽寿》中“老骥伏枥，志在千里。暮年，壮心不已。”和《观沧海》中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

43. 攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。（马谡）

44. 死诸葛吓走活仲达：

45. 大丈夫愿临阵斗死，岂可入墙而望活乎。（袁绍）

46. 草船借箭：

47. 培养学生穿透诗文把握文章内涵的能力

48. 单刀赴会：

49. 赔了夫人又折兵。

50. 子龙一身都是胆也！（刘备评赵云）

51. 过五关斩六将（关羽的义）：

52. 千里走单骑：

53. 张飞怒打督邮（张飞的义）：

54. 治世之能臣，乱世之奸雄。（评价曹操）

55. 败走麦城：

56. 兄弟如手足，妻子如衣服。衣服破，尚可缝；手足断，安可续?（刘备）

57. 连环美人计：

58. 桃园三结义：

59. 空城计（孔明之智）：

60. 诗人还忧什么?忧贤才难得，从什么地方看出来的?明明如月，何时可掇?明月意为人才，何时可掇，表达对贤才难求的忧思。明月一定喻指人才吗?明月是古典诗歌中常出现的一个意象，你还知道哪些借月抒忧的诗句?

61. 人生如白驹过隙！（姜维）

62. 华容道释曹操（关羽之义）：

63. 鞠躬尽瘁，死而后已 。（诸葛亮）

64. 今天下英雄，惟使君与操耳。（曹操对刘备）

65. 父精母血，不可弃也。（夏侯敦）

66. 白帝城托孤：