关于精彩和糟糕的句子 精选108句

1. 解读“可怜天下父母心”，初步感知爱

2. 我也有过爱人，我也秀过恩爱，我也吃过闷醋，我也曾经幸福，我也以为会长久。

3. 那么，作家巴迪舒尔伯格小时候得到的评价是什么呢？（根据学生的发言，板书课题）这样的评价给巴迪的一生产生了怎样的影响呢？让我们一起学习第十九课。（齐读课题）

4. 与此同时,雨从李元智的头顶开始浇下,浑身湿透。

5. 小结板书：

6. 篇章学习

7. 体会父母对孩子不同的爱，学会正确面对父母的评价。

8. 导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？

9. 背记自己喜欢的三两个句子，互相交流启发。

10. 小结：

11. 难段讲析

12. 设计理念

13. 旋转木马是这个世界上最残忍的游戏。坐在木马上的两个人周而复始的旋转，距离那么近，却怎么也触及不到。

14. 全班交流：

15. 朗读高手已经确定，其他同学是不是可以闭目养神了呢？听众们打算做些什么？倾听是种礼貌，更是学习的方法。指明听的同学注意学习他人朗读的技巧。同时可以用铅笔标注一下朗读同学出现的小问题。听后能作到指出他人的优点和缺点，那么就是最佳的听众，最高明的评论家了。

16. 演课本剧，感受真情。

17. 人对本来就糟糕的东西，有一种天性中的放弃。

18. 让学生通过课文内容的学习与感悟，了解作者是如何逐步理解父母的不同评价、理解父母的不同的爱的。懂得生活中的每一个人，都需要来自不同方式的爱。

19. 习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。——奥里亚娜法拉奇[179字]

20. 练习朗读、背诵

21. 尝试自读，讨论交流

22. 一个人，尤其是男人，如果没有气度，光有细心，那是顶级糟糕的人；一个人有气度但是没有细心，很容易变成一个做不成事情的人。我们看到有气度的人很多，但是能成事的人却很少。这是因为做事的时候，很多人都缺乏细心，细心包括了具体做事布局的细心，包括了跟人相处时对人的感情关注的细心等。——俞敏洪[128字]

23. 虚弱的列宁对守在身边的xxx说：约瑟夫，现在党内情况很糟糕。我怕我死后大家不会跟你走xxx：没问题！那他们就只能跟你走！——xxx[59字]

24. 牛牴角的战术是非常糟糕的，马的战术比牛的战术高明，狼的战术又比马的战术高明。——xxx[40字]

25. 抄写带有生字的词语。

26. 这是我做的最糟糕的事。

27. 我的感情生活非常糟糕，像是被雨淋过一样。

28. 利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。

29. 通过学习本文，使学生也能正确对待表扬与批评。

30. 我总是在最糟糕的时候，莫名其妙地发现，其实我还是喜欢活着。没错，就是活着。比方说现在，我一个人坐在空荡荡的店里，恶狠狠地打开一罐啤酒，在雪白的泡沫泛滥之前，用我的嘴唇截住它们。它们在我的舌尖上前仆后继的粉身碎骨，那种酥麻的破灭，就是活着；比方说刚才，我失魂落魄地冲进了这个属于我的地方，拧亮墙角的一盏灯，一片漆黑之中，江薏送给我的老钢琴幽幽地浮现出来，就好像在那里耐心地等了我好久，我咬着牙注视它，突然无可奈何的一笑，那种酸涩的经绷着的视觉，就是活着；比方说比刚才在稍微靠前一点的刚才，我像是颗燃烧弹那样冲出了三叔家，冲到了楼底下，我让我的车勇敢的在马路上一次次地超过他那些个半死不活的同类，老头作证，我有多麽想把方向盘稍微偏上那么一点点，那种强大生猛的没法控制的，想死的欲望，就是活着。——笛安[316字]

31. 没有立即没有建设的单纯破坏，带来的常常是失范、混乱、堕落，这种真空比没有破以前更糟糕。提倡理解，相信理解比爱更高尚。——王蒙[55字]

32. 最糟糕的感觉，莫过于不知道应该等待还是放弃。

33. 学习生字，抄写词语

34. 哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?

35. 这世上根本不存在感同身受，只因你给的嬉笑太盛，无人在意你的心酸认真，所以别傻傻的摊开伤口向别人诉苦，这世上多的是撒盐的人。

36. 说教材

37. 这个地方卫生真糟糕。

38. 最难过的，莫过于当你遇上一个特别的人，却明白永远不可能在一起，或迟或早，你不得不放弃。

39. 孤独是我们的命运，但这绝不是糟糕的事。当我们无法改变命运时，顺从的、恭敬的领会它。——陈果[40字]

40. 用直线把下面的词语搭配起来

41. 下辈子我们早点相遇，那时我正逢嫁人，你正逢娶妻，你许我一生，所爱皆我，我应你一世，满眼是你。

42. 提出自己感兴趣或不懂的问题。

43. 生活不支持断点，糟糕的是总有人认为它支持。

44. 父母师长的不同评价对孩子会起什么样的作用呢？

45. 学生由此及彼，能正确理解父母的爱，正确表达对父母的爱。（延伸）

46. 多糟糕的境遇都会有人羡慕，这就是我们当代生活的特色。

47. 在一个狂风暴雨天里，只拿着一把糟糕的洋伞往往会被雨淋的全身湿透。

48. 被雨淋的像个落汤鸡，浑身湿透了，狼狈不堪。

49. 过渡延伸

50. 还会比雨后躺在一块被冰冷的胶土上更糟糕的事情吗？

51. 分角色再读。请学委指定朗读有潜力的同学读，那么朗读还不高明的同学又有了一次学习的机会。下一节课，就是你们表现的时候了。

52. 这一失利使肯尼迪从浑浑噩噩中醒悟过来。

53. 有兴趣的，可完成课后选作题。

54. 你以为人生最糟的事情是失去了最爱的人，其实最糟糕的事情却是你因为太爱一个人而失去了自己。

55. 学生交流。

56. 下雨天如果找不到雨伞时那已经晚了，淋雨是很糟糕的感受。

57. 家里的电灯一下子全灭了.家里的电脑原来没有任何问题小强学习成绩一直很糟糕，这次考试却考得很好，原来他是抄的

58. 分组会报讨论情况，其他同学可以补充，教师相机指导。

59. 同学之间相互推荐阅读歌颂亲情的文章。

60. 给学生感悟的课堂

61. 通过学习，总结生活中对爱的点滴感悟，提高口头表达能力。

62. 布置作业

63. 从父母亲对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

64. 用智慧教，不拘泥于传统：

65. 想想父母不同的评价对孩子起了什么作用?在自己感受最深的语句旁加一点批注。

66. 别担心，情况也许并没有想像中那幺糟糕。

67. 仅仅是父母的爱吗？还有哪些人？

68. 板书：

69. （小结过渡）在母亲一如既往的“精彩极了”的鼓励声中，巴迪仍然充满热情地写作，而表面冷酷无情、经常泼洒冷水的父亲的严厉，使巴迪一直没有被赞美冲昏头脑，成年后他终于成了一名作家。此时的他又是怎样理解父母的？按刚才的方法自学。

70. 几年后，作者对自己写的第一首诗又是如何看的？

71. 导言：

72. 检查预习情况。

73. 语文生活化

74. 一篇文章总有脉络可寻，这篇课文就可以分成“童年的故事”和“后来的认识”两部分。那么怎样分呢，标志的词句又是什么呢，请同学们快速浏览课文。汇报交流。

75. 朗读指导要点：

76. 所以需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒( )你。

77. 围绕学生提出的问题组织讨论

78. 说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。

79. 他被雨淋得像个落汤鸡，又被同学们嘲笑，内心冰冷难耐。

80. 喜欢讨论同一问题的同学自由结组，读书讨论：

81. 朗读悟情

82. 可以把你的生活中，你经历过的类次课文的故事叙述下来。通过如此立足课内，发展课外的培养，学生的知识面会有断丰富，情感会愈发细腻。

83. 角色转换，生讲师听

84. 词语积累

85. 一般说来，希望是个糟糕的向导，但却是个理想的旅伴。——哈利法克斯[29字]

86. 这两个极端的断言( )有一个共同的出发点──那就是爱。

87. 我对我不合时宜的出现，不知深浅的喜欢，不顾廉耻的纠缠，向你道歉。

88. 听录音（或老师）范读，后自由读，个别读，分角色读。最后请几位学困生读个别段落。

89. 选择感受最深的部分练习背诵：

90. xxx糟糕，我会不会太奸诈了？xxx我看着月亮。xxx不会，你是非常非常的奸诈。xxx月亮说。xxx不客气。xxx我竖起大拇指。

91. 读课题，课题有什么特点，（引号--人物对话，反义词）指生读出“精彩极了”和“糟糕透了”这一对反义词的对比语气。还读过其他带有这样有趣题目的文章吗？下课记得讲给同学听。

92. 从何时开始，承诺是你心血来潮的谎言，敷衍是你脱口而出的口头禅。既然你不认真，我就不当真了。

93. 生问师答，个性阅读

94. 当我还是个不谙世事、学习成绩相当糟糕的孩子时，父亲给我的是爱和鼓励；当我成了一名推销员时，他给我以不遗余力的帮助；但是当我行将执掌拥有成千上万职工的企业大权时，他却迫使我在每一个重大问题上和他争论，使我了解他思考和处理问题的方法。——小托马斯沃森[115字]

95. 事情还没有做成就吹牛皮夸口，的确糟糕透顶。——克雷洛夫[25字]

96. 在课文中找出自己喜欢的短语，并画记起来。

97. 缺乏教育机智

98. 听写以下短语。听写后自己对照课文订正，再读一读。

99. 说教学过程

100. “我”写的第一首小诗，母亲是怎么评价的？“我”当时表现怎样？父亲又是怎样评价的？“我”听了以后表现如何？

101. 解读自己的生活，丰富延伸爱

102. 引导学生抓住文中描写时间的词把课文分成“七八岁时、几年后、成年后”三部分。

103. 师导：是啊，母亲的“精彩极了”是一种鼓励的爱，父亲的“糟糕透了”是一种严格的爱，这两种不同的爱造就了巴迪的成功。那么，你们在生活中也感受到这两种不同的爱了吗？下面，请同学们欣赏一组照片。

104. 解读作者的思想变化，深入理解爱

105. 习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦、孤独以及——奥里亚娜法拉奇[85字]

106. 学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。

107. 不管什幺时候，都做一个不凑合不打折不便宜不糟糕的好姑娘。

108. 难道世界上糟糕的诗还不够多么?

关于精彩和糟糕的句子 精选57句

1. 有感情地朗读课文。选自己感受最深的部分背下来。

2. 重点指导书写“誊”(与“誉”、“卷”进行对比)、“谨”(右半部分要写紧凑)。

3. 在小组内交流各自的体会，讨论感兴趣或不懂的问题。

4. “诗人，你为什么不愤怒？”还记得80年代中期，有人曾在报端大声疾呼诗人不要规避流俗，超然世外，孤高自赏，把玩自我，漠视本应承担的时代使命，此疾呼引起了一定范围的社会关注，甚至一度时间，诗人在文坛几乎声名狼藉。然而不久，人们就发现了，诗人的表现并非想象中的那么糟糕。他们以远比愤怒更令人震撼的方式，艰难地显示了自己的独特价值。——黄桂元[147字]

5. 精读第一部分，画出有关句子，学着从关键词句中体会妈妈、我、爸爸的不同反应，再带着自己的体会到学习小组交流，从个性朗读中表露人物的心情。

6. 积极思考不错，确立目标、采取行动也很好。但是如果你曾经所考虑的那些行动没有效果，你最好的计划全部失败，你该如何做，你能处理那些最坏的情形吗？最富有的中国香港富豪李嘉诚曾经谈到：在他购买任何东西之前，他总是问自己：我能将这产品卖给谁，他所考虑的最后一件事情就是他能花多少钱来买它。他说如果他能游100米，他绝对确信自己能够游300米。李嘉诚先生总是作好最坏的打算，这就是他大部分想法都能够成功的原因。因此，在你做任何事之前，一定要问你自己，最坏的情形是什么，我能够应付它吗？它将会糟糕到什么程度？我有解决这些问题的答案吗？这个简单的思考过程将会为你节省很多精力、时间、金钱，为你减少很多麻烦，这也将会确保你最大的成功。——陈安之[279字]

7. 我终于可以光明正大地抽着烟，无忧无虑地玩着游戏，不再每天小心翼翼，不再每天都在为你的生活瞻前顾后。我终于失去了你。

8. 那么，引号下的语言分别是谁说的呢？如果用笑脸怒脸标志，分别贴在哪里？（板书父亲母亲板画笑脸怒脸）

9. 指名读课文，帮助学生把难读的部分多读几遍，读好课文。

10. 谁说“念念不忘，必有回响”，喜欢的人从没搭理过我，想一夜暴富，也从没实现过。

11. 你的暗示他都明白，你的潜台词他全懂，但就是无动于衷，也不是什么斗智斗勇，他就是不喜欢你。

12. 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。

13. 比一比，组成词语

14. 愚蠢的朋友比明智的敌人更糟糕。——xxx[20字]

15. 好，谁先想到了，举手告诉老师。（学生自由发言）

16. 检查预习，初步感知

17. 听读后生生互动，点评交流。

18. 最糟糕的人，就是没有志向的人。——佚名[17字]

19. 学生从自我体验出发，交流各自理解。

20. 可能每个人都会遇到一个爱而不得的人吧，相比于最初得不到时的哭天抢地，后来的我们渐渐变得平和，开始接受生命里的不可得。

21. 初读课文

22. 作业：

23. 我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。——张爱玲

24. 拓展延伸，感悟真爱。

25. ?心情失落时的雨天，被淋了一身湿的她，十分楚楚可怜。

26. 事情真是糟糕，被雨淋我必须孤注一掷。

27. 理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。

28. 学生交流，引导学生从关键词句中体会人物心情，有感情朗读语句：

29. 近反义词

30. 最糟糕的是人们在生活中经常受到错误志向的阻碍而不自知，真到摆脱了那些阻碍时才能明白过来。——歌德[46字]

31. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

32. 汇报交流。教师口头作文，抛砖引玉。

33. 日常生活中，像这种“精彩极了”或“糟糕透了”的爱，你有过吗？举例说说。

34. 引导学生讨论，体会父母不同的评价标准：

35. 用生活教，不拘泥于课堂：

36. 你尽情熬吧，反正你想的那个人很可能已经睡了，被子盖得很好，梦也很香甜，这个夜晚你除了收获到猝死的可能性以外，没有任何东西留给你了。

37. 读后反思

38. 紧闭着的宴会厅大门被推开了,被雨淋得有些狼狈的她看起来很可怜。

39. 一些事情的出现应让自己能够变得更好，而不是糟糕。或者在变糟糕之后能够导向一种猛烈的调校。经历将会是一种实践和积累。沉淀之后，带来全新进阶。

40. 抄写生字。

41. 学生交流，相机出示卡片，启发学生说出读后感受：

42. 近年来，我的投资重点已经转移。我们不想以最便宜的价格买最糟糕的家具，我们要的是按合理的价格买最好的家具。——巴菲特[53字]

43. 激趣导入，揭示课题

44. 当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样?父亲是怎样评价的，我有什么反应?

45. 一对糟糕的父母？

46. 要是没有自信心，那实在糟糕！要是你不相信自己，或者怀疑自己，那是再糟也没有了。——契诃夫[39字]

47. 这时正是晌午，太阳像一团火，晒在河面上，连流动着的河水，都给晒得热气蒸人。

48. 你最糟糕的是连二环在哪里都不知道！——包小柏[21字]

49. 课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？（七八岁时；几年后，似乎还未满12岁；现在。）

50. “精彩”也好，“糟糕”也罢，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。这样说你赞成吗？“我”儿时真的是“多么幸运”的吗？为什么？

51. 在课文中找出自己喜欢的三至五个句子并熟读成诵。

52. 根据自己的理解，任选一题写一写：

53. 板书“精彩极了”“糟糕透了”

54. 交流读后感受

55. 这个世界上每件事都只是暂时的，即使是糟糕的日子，哭泣的夜晚。

56. 我习惯了昼伏夜出，晚睡晚起；我早已学会了面对这谎话连篇的人群的时候，撒一个同样的谎；我钟爱那种饮酒至半醉，用微醺的眼睛慷慨地给这个糟糕的世界送上所有的柔情——但是这并不代表，我允许自己沉溺。你就是我的修行，南音。愿我们真的能够一起去到我们都想去的地方，看见良辰，看见美景，然后你能转过脸，对我认真地说：我认出了你。——笛安[146字]

57. 谈话导入：

关于精彩和糟糕的句子 精选93句

1. 几年后，情况发生了什么变化？找一找──人物思想变化的句子；读一读──想想从中读懂了什么？说一说──你的理解与感受。

2. 结合预习，自读自悟

3. 我考得很糟糕。

4. 课外作业

5. 很庆幸一路都是自己撑过来的，所以少了谁的陪伴都无关紧要，很幸运，我不矫情。

6. 深入阅读

7. 读了本文后，结合你的生活实际，应该是感触颇深的了，请你把自己的独特的见解、感受写下来，成为一篇读后感。

8. 也许你度过了很糟糕的一天，但这并不代表你会因此度过糟糕的一生。

9. 把你尝遍之后，我刷了三次牙，哭了三十九次，从一月睡到太阳回归，重新拥有九个情人，吃光了她们所有的糖，可你的苦，还攀在我心上。

10. 学习文章中的口语式的语言。

11. 在这个世界上说不出口的话太多了，你能不能陪我去，你能不能留下来，你能不能帮帮我，你对我很重要所以你可不可以不要走到最后，哽咽出口的却是，没关系我可以的，你走吧，我一个人会更好。

12. 抄写含义深刻的语句。

13. 每个人的青春，终逃不过一场爱情。在这里，有爱，有情，有喜，有乐，却单单没有永恒。

14. 自学生字、新词，正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。

15. 初步感知。

16. 应立足课内，放眼课外

17. 学生交流句子：几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。引导学生抓住“不得不”说说自己的理解：

18. 不应贪婪，好的事物永不耐久每每想起这件事，我就微笑。除了微笑，还能做些什么事？我不响，有很多事他是不知道的。丈夫的事，妻子知道得越少越好，妻子的事，丈夫也知道得越少越好，千万不要互相了解，了解才糟糕呢。所以我总是微笑。——亦舒[99字]

19. 起初，我们揣着糊涂装明白。后来，我们揣着明白装糊涂。并不是我们愿意活得不明不白。只是，好多事情，一用力，就会拆穿，一拆穿，就会失去。成人的世界，总是这么脆弱。

20. 若是失败，不必遗憾。若是美好，叫做精彩。若是糟糕，叫做经历。

21. 别折腾了，一个人再使劲，也维持不了两个人的感情，你忙着靠近，他忙着走。

22. 失败固然痛苦，但更糟糕的是从未去尝试。——西奥多罗斯福[25字]

23. 人不了解自己时是最糟糕的。——李小龙[17字]

24. 听写词语

25. 深入钻研教材，落实课标精神

26. 汇报交流。板书，鼓励，鞭策，小结都是一个字--爱，板画心形。

27. 统治者最糟糕的，莫过于不道德。上梁不正下梁歪。统治者要是不道德，就会影响风尚，毒化社会。——拿破仑[43字]

28. 生活不支持断点，糟糕的是总有人认为它支持。——那然[23字]

29. 学习课文，了解课文内容，理解巴迪的父母的不同评价对孩子所起的作用。

30. 放不下就不要放下，忘不了就先记着吧，总有一天你会发现，在念念不忘中，已经遗忘。

31. 解读“精彩极了和糟糕透了”，初步了解爱

32. 朗读课文，领悟情感

33. 你是如何看待小巴迪父母亲的不同评价的?

34. 照样子改写下面的句子

35. 从课文中找出下面句子中带点的近义词，写在括号里

36. 指名学生有感情地读好这些句子。

37. 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康因[54字]

38. 现在你又是怎样来理解“可怜天下父母心”的？作为子女，我们怎样来理解这种爱呢？

39. 学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。

40. 用教材教，不拘泥于教材：

41. 被击倒并非最糟糕的失败，放弃尝试才是真正的失败。——[24字]

42. 经了解,淋雨后心情会非常糟糕。

43. 朗读训练不到位

44. 想想课文表达了怎样的情感，然后把自己的感受和同学交流。

45. 集体淋雨是他们一个非常糟糕的决定，而且他们最终将会自食其果。

46. 播放课件，激发学生发言的欲望。

47. 自读课文，指读，让学生概括主要内容并交流：

48. 这是你最糟糕的阶段

49. 积累词句，升华情感

50. 导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，（板书课题）

51. 初读过后，我们可以加入个人的思考，与作者产生共鸣或发出疑问了。接下来，请同学们小组合作，细读第一部分，思考题签上的前两题的正确理解。后两题是我们第二课时的内容。

52. 今天她心情烦躁，动不动就生气。

53. 抄写要求正确读写的词语。

54. 他这个人挺古怪,经常自言自语却很少和别人说话。

55. 而感情用事的人往往会伤得很深，妹妹不顾生病的危险淋雨，足以看出这份不足挂齿的感情在她生命中却占据最重的分量。

56. 最近学习越来越糟糕，我知道是看歌德的缘故，可我偏不肯承认，我把满腔怨恨都发泄在对教育的不满上。——曹极[47字]

57. 倍感苍凉的雨季加上浑身湿透的衣物，建鹏的心里分外苦闷。

58. 我以为灌口冰就可以压抑疼痛；我以为喝到大醉就可控制想念；我以为坚持爱你你也会爱我；我以为我们会在一起一直到老；最后我才知道，那都只是我以为。

59. 如果给你这样的文题，你打算写什么？大作家雨果就有这样的读书习惯，看了课题，马上把书合上，卧到在床，构思文本后再读书对照，如果与自己想象一致，则暗喜，不如自己则小喜，比自己想的还好，则大喜。开想吧，同学们，与书本对照，看看你能喜到什么程度。

60. 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温[100字]

61. 失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。

62. 走不进的世界就不要硬挤了，难为了别人，作贱了自己，何必呢？

63. 你真是太糟糕了。

64. 疑难点拨

65. 能把自己的理解通过朗读表达出来，通过语言描述出来。

66. 从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。

67. 我放在门口的雨伞，不知被谁顺手牵羊拿走了，害得我只好淋雨回家。

68. 一万个影子也叠不起一毫米的高度，就像我再怎么爱你都只是徒劳。

69. 生交流自己生活中得到的不同方式的爱。相机了解自己父母的“类型”，如严父慈母型、严父严母型等。

70. 不论这个世界多幺糟糕，你自己的世界一定要精彩；不论人心多幺黑暗，你的内心一定要明亮。不要用糟糕去对付糟糕，不要用黑暗去对付黑暗。

71. 其实，多数情况下，时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来你爱较劲的那些问题，变得不再重要了！

72. 两部分的阅读有什么困难吗？（第一部分篇幅长，第二部分的一些句子含义深刻）第一部分是这节课的学习重点，也是理解第二部分的基础。第二部分作为下节课的内容。

73. 面对“我”的第一首诗，父母的评价截然不同，那么，母亲怎样评价的，“我”的表现如何，父亲怎样评价，我有什么反应。请同学们快速浏览第一部分，用横线画出父母的不同评价，用浪线画出我的表现和反映。指生汇报。

74. 以问启思，悟情明理

75. 不过母亲还是一如既往地鼓励( )，因此我一直在写作。

76. 请学习委员起立，初次和同学们共同学习，有劳你的指点了。我想请几位同学分角色朗读，而且，因为时间有限，想请几位朗读水平比较高的同学先来打头阵，你看怎么分角色，又分角色给哪些同学呢？

77. 学会本课7个生字;能正确读写下列词语：

78. 忽视了了学生的自主性

79. 课外引伸

80. 充分读书，把课文读正确、流利。

81. 交流讨论

82. 从父母亲对孩子的各自不同的评价中体会到父母对孩子的爱。

83. 难句讲析

84. 读读这两句话，体会不同语气。

85. 体会课文中含义深刻的句子的意思。

86. 课堂作业

87. 导入

88. 父亲和母亲的评价为什么会截然相反?

89. 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就像一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。——康图[54字]

90. 有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。

91. 说教法学法

92. 说说这两句话通常是在什么情况下说的。

93. 学生当场识记生字词。