作文《数学伴我成长》 第一篇

数学是一门非常重要的学科，当今，数学被应用在各个不同领域，包括科学，经济，工程等。同时，基础数学知识与其运用也是每个人生活中不可缺少的一块，所以我们小学生更应该在基础阶段学好数学，开阔自己的思维。我非常喜欢数学，当然对它也不陌生。

前一段时间，我参加了“全国华罗庚金杯少年数学邀请赛”，这是一个高水平的数学竞赛，一个不一般的数学竞赛。虽然我之前做好了各种准备，但是到了赛场不免还是会紧张，毕竟这是我第一次参加一个校外竞赛。我面带微笑进入考场，我哭笑不得走出考场，心里有一种难以言状的感觉，又是高兴，又是悲伤，又是欢乐，又是忧愁，很难描述自己那时的心情。

过后，我才回过神来，感觉到这一次的考试，一定考砸了。我对卷子的回忆，对答案的深思熟虑——慢慢回忆起试题，回想得越多我越感觉到复赛离我好远好远。我沉默了。不能参加复赛，我觉得挺遗憾的。不过，我也告诉自己，重在参与——成绩和结果并不重要，重要的是过程，我体会了一次与众不同的数学竞赛，领略了一个与众不同的数学世界，这些使我对数学的喜爱更深了。

数学不仅让我在数字的世界里收获多多，而且还启发了我对人生的一些思考：人一生中有许多是要舍弃的，为减；有我们需要的，为加，至于哪些要加，哪些要减，则需要我们用智慧来分辨。就像这次竞赛，虽然我失败了，但是我要把沮丧赶走，把挫败感驱逐，加入到自信的行列。“在人生的道路上，难免有崎岖和坎坷。但只要有厄运打不垮的信念，‘希望之光’就会驱散‘绝望之云’。”

作文《数学伴我成长》 第二篇

时光如梭，转眼间，我已经迈入了初中，是从幼儿园，到小学的知识储备，塑造了一个拥有知识的我，这丰富的知识储备中，有很大一部分来源于数学这门学科。

幼儿园开启了数学宝库的大门。当我的记忆回到幼儿园，那是一个没有任何烦恼的天地，每天无忧无虑的生活，玩耍成了我们生活的大部分事情，就在我们还是只会玩耍的时候，我们开始接触语文还有数学，我们开始学说话、写字和算术，在那个时候，我记得，我的数学明显优于我的语文。老师每天都会带领着我们这帮小孩子，领略数学的世界，我们对可爱的阿拉伯数字感到新奇，对每天老师留给我们的算术题感到讨厌，却又对老师给我们的.红对号与小花，高兴得睡不着觉。

小学奠基了我的数学基础。结束了幼儿园无忧无虑的生活，我来到了小学，虽然小学学习的科目多了，但数学依然是学习的主要。我开始在数学老师的带领下，系统的学习数学，从四则运算，平面图形到立体图形，我所学习的数学范围一点点的扩大，使我打开了视野，我明白了原来数学的奥秘与精髓比我想象的广阔的多了，这更加激发了我对数学的热爱。

初中加深了我对数学的热爱。结束小学6年的教育，我来到了初中，或许是由于我对数学的热爱，我的数学成绩比较优异，使我有了学数学的勇气。但有时班级的高手太多，我的成绩往往显得不突出，这使我明白了山外有山，人外有人。

从小到大，有了数学这个朋友的陪伴，我不断的变得更理智、更努力，随着我对于数学学习的深入，我对于数学的热爱就不断的加深。

作文《数学伴我成长》 第三篇

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”每个学生的成长都渗透着老师的心血。

记得有一次，我有一道题不会做，一连订正了好几次都没有做对，这时的我紧张得头都不敢抬起，眼睛一点都不敢直视老师。当我怀着忐忑的心情走到老师跟前时，徐老师竟然没有批评我，看了我一眼，然后耐心地又教了我一次。老师就是这样，不管你的学习有多差，老师总是不断地会帮助你，一直到你赶上来。不管你的学习有多好，老师总会严格地要求你。

老师不仅教授我们知识，而且还是我们的好玩伴。每当到大课间时，老师就会来*场和我们一起玩耍。记得第一次玩鱼贯跳，没有一位同学会跳，大家手拿着跳绳，你看着我，我看着你，傻傻地站在*场*。这时徐老师向我们走了过来，她先示范给我们看鱼贯跳的跳法，接着同学们一个一个地按老师的方法试跳,看着同学们一一学会后，老师也安下了心，和我们一起玩耍了起来。大家玩得开心极了，*场上，留下了师生的欢笑声。

老师是我们的良师益友，在我们的成长过程中，老师时刻陪伴在我们身旁。有老师的呵护，我们将会茁壮成长，有朝一日我们一定会成为祖国的栋梁

作文《数学伴我成长》 第四篇

从两岁起，我就开始学习数学，一直到现在，数学伴随着我成长。

幼儿园中班时，我掌握了加、减、乘、除四则运算，将九九乘法表倒背如流，能快速计算日历中的日期为星期几；二年级时，我学会了计算乘方；三年级时，我知道了圆周率∏，并记住了它的小数点后9位；现在的我在数学学习旅途中养成了好问的习惯：“爸爸，圆柱体、圆锥体的体积和表面积怎么求？”“球体的体积如何计算？”“分数和除法有什么联系？”……每一次问问题，爸爸都会帮我解答。我的知识“锦囊”也越积越多：球体积=4/3x∏x半径的三次方；圆柱体体积=底面积x高；圆锥体体积=1/3x底面积x高；分数有除法的倒数性质，如11÷7=11/7……现实生活中，我还会应用数学知识来解决问题。一个同学给了我一个玻璃弹珠，我在纸上演算了一会儿，求得这颗弹珠的体积为立方厘米。“厉害！”他点头称赞。我还学会了华氏温度与摄氏温度的转换：℉=℃+32。平时，我将24点和数独作为游戏来玩。

我相信“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的道理。我将让“数学之舟”扬帆远航，在数学的海洋中乘风破浪。

作文《数学伴我成长》 第五篇

在我的卧室里，摆着一架黑*的钢琴，它已经伴随着我走过6年的时光，它让我的生活变得丰富，变得充实，我喜欢它，钢琴已成为我生活中的好伴侣。

小时候，我经常在电视上看见朗朗演奏钢琴，还经常和妈妈一起去聆听大师的个人演奏会，我也像他们一样，总在桌子上*来*去。有一次，我偶然去一位姐姐家，看到了真正的钢琴，于是，我一兴奋，在上面*了起来，姐姐说：“你*琴很有天赋，可是，没有老师教是不行的。”姐姐看我非常喜欢，就简单的教了我几句，我一会儿就会*了。“该走了”妈妈说，可我还真是恋恋不舍，妈妈发现我爱*琴，就让开始学习它，整天屋子里都响着美妙的音符，可是后来，琴谱越来越难了，我*着有些吃力，因为年龄比较小认读能力差，还好有妈妈，她一句一句的教我，可是太难了，我开始打退堂鼓，和妈妈商量说：“我不想学了，太难了。”妈妈总是说：“都坚持到现在了，不学太可惜了。“可是我的信心不足，开始天天抱怨，为此妈妈生气地打了我一顿，我又开始加倍努力地去练它，去体会它，慢慢的我终于攻克一个又一个难关。六年的学琴生涯有苦也有乐，有快乐也有泪水，它教会了我很多东西，让我变得坚强，练琴的过程也让我体会做什么事情，都不可能是一帆风顺的，要坚持不解、永不放弃。

“功夫不负有心人。”现在，我已经能*好多的乐曲了，你看，那大八度我*得连

作文《数学伴我成长》 第六篇

你们好！你的女儿在这个温暖的下午用我灵秀的笔，我用纯真的孝心给您写一封信。

尊敬的妈妈，我想对您说：母爱如山。从我出生的那一刻，您爱的阳光时刻滋润着我的心田。我摇摇摆摆的学习走路，您的身影时刻不离的映照在我的身边。雨中响起了放学的铃声，是您冒雨给我送来了花伞。雨没有打湿我的衣衫。您像山一样坚韧。我是山坡上永远飞歌的清泉。

母爱如天。您像天一样宽括。我是天空中永远高飞的雏燕。我出生的那一刻，您爱的阳光就洒满了那芳香的摇篮。；我到学校读书，天天在阅读着奇妙的知识。您像对小孩子一样的将盘盘碗碗推到我面前。在这里我要真诚的感谢你们我我所做的一切。

为了报答你们，我一定好好学习，天天向上。长大以后一定报答你们，让你们过上好日子。

您的儿女在这个美丽的下午送上诚挚的祝愿：愿您健康平安，，愿日子的酒杯永远芳香，愿日子的梦中永远有缤纷的花瓣。日子天天开心，笑口常开，一天更比一天好。

作文《数学伴我成长》 第七篇

公元前7世纪的古希腊人喜欢旅行和经商，这些活动使他们接触许多数学知识。他们被数学知识吸引住，很敬畏，但又觉得不满足。他们认为，不仅应该知道有哪些数学知识，而且应该知道为什么有这些数学知识。在这种“研究为什么”的精神支配下，他们在人类历史上第一次提出了对一切数学进步起决定性作用的两个心理过程：抽象与证明。

抽象就是从不同的事物中找出共同的东西，并从中形成一般概念。例如：从苹果、梨、香蕉、葡萄中抽象出“水果”；从正午的太阳、十五的月亮、马车的轮子、茶杯的杯口中抽象出“圆”；从牛、马、猫、狗中抽象出“动物”，又从“动物”、“植物”中抽象出“生物”等。

证明则是一种从“题设”到“结论”的论证过程，并且要求论证的每一步都不出毛病。

希腊人把“题设”叫做“前提”，并把它分为两种：第一种是普遍性的“前提”，他们称之为“公理”；第二种是特殊的数学上的“前提”，他们称之为“公设”。另外，他们还设计出“归纳”、“演绎”、“反证”等思维方法和技巧。凡是能用“公理”和“公设”证明出来的命题，叫做“定理”。由“定理”必然能推导出来的命题，叫做这个定理的“推论”。

古希腊人是以几何学作为抽象与证明的舞台的。在这方面起过巨大作用的数学家有柏拉图、泰勒斯、尤多苏斯、毕达哥拉斯、欧几里得、阿波罗尼斯、阿基米德、埃拉托瑟尼、希巴克思、齐诺等。下面我们要向同学们特别介绍一下几何大师欧几里得的情况。

欧几里得（约公元前330275年）是xxx里亚的学者，早年曾在柏拉图创设的学院里学过数学。他本人不是一生伟大的革新家，但却是希腊的几何黄金时代出现的名人泰勒斯、尤多苏斯等人所取得的数学成果的杰出组织者。他极善于把前人的证明用更简洁、更明确的话加以改写。经过这详简化以后，均被收人其杰作《几何原本》里。这部书共13卷，它叙述并证明了一大批人类所知道的有关点、线、圆以及简单立体的知识。所有这些信息都是从以下5个公理、5个公设即一共10个简单的“前提”，用最能增进思考能力的逻辑推理方法得出的：

公理1 等于同量的量相等。

公理2 等量加上等量，和相等。

公理3 等量减去等量，差相等。

公理4 能够重合的量相等。

公理5 全量大于它的部分。

公设1 经过两点可以连结一条直线。

公设2 有限线段可以无限延长。

公设3 以任意点为圆心，任意有限线段为半径，可以作一个圆。

公设4 直角都相等。

公设5 给定一条直线与不在这条直线上的任意一点，经过此点只有一条直线平行于给定直线。

从这些“前提”出发，欧几里得不仅建立了我们目前在中学学习的几何学的主要内容，而且还构造了许多其他的数学题材。

《几何原本》把许多世代的创造精神熔于一炉，成了一部好书。它明白无遗，风格独特，有些学者认为它是人类写出来的逻辑推理中最为简明紧凑的精品。在古代，这部书曾以手稿形式广为流传。自从印刷术发明以来，数以千计的版本在全世界刊行。在整个西方世界，除了《圣经》以外，它是流传最广、影响最深、版本最多的著作。直到今天，它的主要内容仍然是世界上很多中学生都要学习时的。

这部书于13世纪传到中国，先成为元朝秘书监的藏节。1607年明朝学者徐光启等人将前半部由拉丁文版译成中文。过了240余年，清朝数学家李善兰等人又将其余部分从英文版译成中文，干1856年完成至此，中国人才看到它的全貌。

从今天的科学眼光看来，《几何原本》一书虽然存在某些缺陷，但它宏伟的结构、精巧的安排、严密的叙述和迷人的结论，实在是无可比拟的科学著作。历史上的许多自然科学巨人，如笛卡尔、牛顿、爱因斯坦，都说过自己得益于这部书的熏陶。一代又一代的中学生从其中吸取到智慧和力量，从而对科学作出了新的贡献。

作文《数学伴我成长》 第八篇

我在小学时，便产生了一点心理*影，抹也抹不去，消也除不净。当每次类似的事情发生在我身边时，我都会眼泪汪汪的。

四年级时，我就逐渐发现老师不管我成绩好不好，也不管我品行好不好。不管是什么老师，在喊人帮他做事时、高高兴兴地表扬人时、温柔地叫我们班的人打扫卫生时或者是脸*苍白地批评人时，都不会叫我，每一年的老师都是，我总是认为我被他人所遗忘，成为那微不足道的*尘。

五年级时，我想：如果我学习好了说不定老师会提起我。所以，五年级时我勤奋学习，在上学期边获得了优越的成绩，但老师还是一如既往地不理睬我，唯独只有二年级教我的露老师，她一见到我就跟好朋友似的，开开玩笑等。

六年级时，我又想起我们班的差学生每次都会被老师点名，我想这应该可以获得老师的认可，即便是坏的也行啊。所以，我六年级上学期不怎么学习，导致我的学习一落千丈，但老师还是没有认可我。下学期，我便转变了我对这种想法，其实我可以用好成绩获得老师认可，我便又勤奋学习起来，随着时间的流逝，我的成绩逐渐上升，我便引起了老师的一点点认可，但并不是长久的，没过多久，又一如既往了。我坐在我卧室的床上，勾着背，随着日光的脚步的挪移，我不禁想起与露老师在一起上课、在一起走路放学的时候，我的泪水便争先恐后地往外流，这时，我的多年来的悲伤化作一时的泪水，仿佛像千言

作文《数学伴我成长》 第九篇

人生最美好的事情莫过于有几个友好的合作伙伴，一起奋斗。

我就有很多要好的合作伙伴，我们都是在课堂上慢慢认识的，为什么这么说呢？因为在第二实验小学里有一套独特的教育方法，那就是伙伴分享课堂。

让我记忆犹新的是第一次上伙伴合作分享课。我的数学老师让同学们分组讨论一个解决问题，两人一组，我和黄怡涵一组，我们第一次合作，有点不知所措，还是先看看这个问题吧。我们把题目读了一遍：“今天一共摘了182个菠萝，每箱装8个，一共有18个纸箱，够装吗？”开始讨论了，要先讨论什么呢？我看看黄怡涵，她也看看我，都很迷茫，这是老师说话了，她告诉我们：“同学们可以讨论，通过读题知道了什么，要解决什么，“够装”是什么意思？”听了老师的话，我们立刻有了方向，开始了激烈的讨论。后来我们在老师的引领下对题目进行了分析与解答的讨论分享，虽然中间我们也有许多意见不一致的时候，讨论很长时间没有结果，不过我们都很喜欢这样激烈有意思的伙伴合作分享课。

现在我已经是一名四年级的小学生，因为经常会和小伙伴讨论一些问题，我们不再像以前那样没有方向，不知所措，我们都能很从容的找到问题的重点进行讨论，配合的相当默契。

我们学校有这样的特色课程，让我有了很多的合作伙伴，也让我懂得了合作精神的重要性。最后希望我的小伙伴永远能够团结一致，学到更多知识。

作文《数学伴我成长》 第十篇

华罗庚爷爷说过一句话：宇宙之大，地球之变，生活之谜，日用之繁，数学无处不在。

刚上一年级的时候我不太理解这句话，妈妈告诉我说：数学应用的范围很广，大到宇宙，小到基本粒子化学、物理、地理各门学科都要应用到数学，所以你要学好数学才能学好其他各门学科。小时候不懂妈妈的这些话，但是随着我慢慢长大终于渐渐明白了。

数学无处不在，学会了加减乘除运算后我可以帮妈妈买东西了，现在每次上超市我都成了妈妈的计算器了。就说昨天吧，妈妈带我去买菜，妈妈说：小白菜2元，苹果12元，肉25元，鸡蛋12元，一共多少钱呀?彤彤。我脱口而出：一共51元。我得意洋洋地对妈妈说：妈妈，这些加法运算对我来说就是小菜一碟，太简单了。妈妈对我竖起了大拇指。

上周六早晨我起床看到妈妈对着一个本子唉声叹气。老妈，有什么烦心事呀?妈妈看到我像看到救星一样高兴地说：彤彤，你看妈妈商场柜台的帐一个月没算了，上个月柜台任务八万，不算清也不知道有没有完成任务呀。我看了看密密麻麻的数字对妈妈说：交给我吧，保证完成任务。我拿了个演算本开始记录每天的总金额：一号2600元、二号3400元、三号2860元二十八号4100，我先算每周的总金额，再把四个周的总额再相加，一共八万六千元。妈妈你们完成任务了!我激动地对妈妈说，妈妈夸我是她的贴心小棉袄。

数学真是无处不在呀!我喜欢数学!

作文《数学伴我成长》 第十一篇

我爱数学更爱奥数。那些学奥数的趣事，伴我成长，终身难忘！

六岁那年，我偶然看到一本小学数学书（不是教科书），里面记载了120个有趣的问题与故事。虽然都是高年级的问题，不怎么看得懂，但某些地方还是非常吸引我的。譬如有一次我看到“大小数之差”的章节，我突然问我妈的生日，她说：你问生日咋啦？我还没到生日呢。我说你的生日有一个神奇的数字，我妈听到这句话就缠住我不放，非要我说这个神奇的数字是多少。我说我不告诉你，你看就知道了。我立即在一张纸上又是列式，又是运算，最后写上一个大大的“9”。我妈不解，问：“有这么神奇吗，为什么不是别的数字，而是‘9’呢？是我的生日才有，还是别人的生日也有呢？”我说：“每个人的生日按照我上述的规则计算，最后的结果都是‘9’。”结果报上爸爸和我自己的生日，计算结果都是“9”。我最后对我妈总结说：“这就是有趣的“大小数”之差，是《120个数学名题和故事》里面的内容。”此后，我便迷上了数学尤其是奥数。

一年级，我去了志远培训班学习奥数。因为一年级，一个班才10来个人，教课的是一个老头，姓沈，教学却很有趣。有一位同学，又黑又小，他是一位志远教师的儿子，也是一个有趣的人。有次他突然钻到桌底下，沈主任不慌不忙地说：“XXX，你是猴子喽？”还拍了几下“猴子”屁股。这使我们哄堂大笑，他也无奈笑笑，拍拍屁股起身。这件事就结束了。沈老师机智地化解了危机。

还有一个女孩，长得很平凡，被我们嘲笑一学期，不是因为不好看，其实是她某天说她上一年级第二学期（其实是第一学期）。

二年级，人多了，老师换成了戴眼镜、规规矩矩的年轻女老师，课也变得索然无味。

四年级，那本书的内容慢慢明白了一些。

去年10月，我又回到了志远，老师变成了来自黄冈的张老师，他经常讲解一些高深的题。比如说将一个四边形交叉分成四份，左右必定等于上下？

寒假，我又去了罗校长的班上，罗校长讲课生动幽默，而且细致，一道难题，他一定要全部讲完。即使花上一节课的时间，也不一笔带过，讲到我们每个人懂为止。

以上是我学奥数的经历和趣事，给我童年带来乐趣，增强了我的逻辑思能力，间接提高了语文水平。

德国人哥德巴赫提出过一个问题：（A）是否任何一个>6的偶数，都可以表达成两个奇质数之和。（B）是否任何一个>9的奇质数，都可以表示成三个奇质数之和。你说呢？

作文《数学伴我成长》 第十二篇

在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。但是，我仍对数学情有独钟。

数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。

记得小学一年级，我开始接受教育。最初，我只学习语文与数学。当初的语文虽然简单至极，单以我当初的知识，也不能得到满分。而数学，我大多数测验都能的满分。因此，我的老师向我投来赞许的目光，同学们都向我发出羡慕的赞叹。这使我更加努力学习数学。

升上二年级，我的老师开始教授我奥林匹克数学的知识，我当初认为数学只不过是一些简单的计算。然而它的难度，它的奥妙，使我更想去攻破它。我经过学习，终于解出了一道又一道难题，使我感受到成功的喜悦。

到了三年级，我对数学的喜爱与我努力学习，使我的数学已超出三年级的水平。这时，我的老师推荐我去参加市级比赛，我也不负所望取得了一等奖。这是我第一次在数学中取得奖项。为此，我十分高兴，我感受到数学给我带来的荣誉。

到了四年级，我仍参加比赛，我从没在数学中遇到搓折。但是这一次，我尤如被利剑*伤我竟然没有取得名次。经历这次失败，我并没有灰心丧气，而是更加努力学习。终于在五年级与六年级的竞赛中再次登上领奖台。

眨眼就到了初一，我到了优秀的

作文《数学伴我成长》 第十三篇

数学奇才——华罗庚是一位饮誉海内外的著名学者。大家都知道，华罗庚爷爷的腿脚不灵便，可是华罗庚爷爷却说：“不错，我是一位残疾者，但我的智力并不残疾啊！”华罗庚爷爷留给我们的精神财富使我终身受用。

记得那是三年级的上学期，有一段时间我对学习比较厌倦，成绩也是那种“推一下就跌落，扶一下就上来”的程度。家人看在眼里，急在心上，可我却无动于衷。偶然的一个机会，让我下定决心“痛改前非”。那是一个风和日丽的午后，我到书店看书，无意中拿起一本《科学家的少年时代》漫不经心地翻阅起来。随手翻到一页，瞥了一眼，只见“华罗庚从小爱读书”这几个字赫然跃入我的视线。也不知道是怎么回事，似乎有股神奇的力量把我的注意力吸引了过去，我认真地读了起来。渐渐地，我被书中华罗庚爷爷的故事深深感动了。华罗庚爷爷那种“白天借阳光读书，夜晚借月光读书；炎炎夏日里不顾蚊虫的叮咬，数九寒冬里不怕刺骨的寒风，刻苦钻研数学难题”的精神给了我很大的启示。我开始反省自己的不用功，惭愧自己的懒散。我下定决心要勤奋学习。功夫不负有心人，经过一学期的努力，我的成绩扶摇直上！啊！我懂了：学习上就应该像华罗庚爷爷说的那样“勤能补拙事良训，一分辛苦一分才”！

还有一次，我读了一篇《华罗庚“逃”回中国》的文章。书中说，华罗庚爷爷在美国留学的时候，美国大学给他洋房、轿车，想让他留在学校。可是华罗庚爷爷拒绝了这些优裕的物质享受，悄悄乘上一艘邮轮“逃”回了中国。由此我想到了自己，华罗庚爷爷爱祖国，我也要象他学习，爱集体，爱班级！

华罗庚爷爷是一位伟大的数学家，更是一位值得我们大家学习和尊敬的楷模。我要象他那样，对知识刻苦钻研、勇于攀登，对祖国满腔热血、鞠躬尽瘁，为人类作出自己的贡献！我不能让自己的生命白白地在这地球上走一遭！

作文《数学伴我成长》 第十四篇

在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。但是，我仍对数学情有独钟。

数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。

记得小学一年级，我开始接受教育。最初，我只学习语文与数学。当初的语文虽然简单至极，单以我当初的知识，也不能得到满分。而数学，我大多数测验都能的满分。因此，老师向我投来赞许的目光，同学们都向我发出羡慕的赞叹。这使我更加努力学习数学。

升上二年级，老师开始教授我奥林匹克数学的知识，我当初认为数学只不过是一些简单的计算。然而它的难度，它的奥妙，使我更想去攻破它。我经过学习，终于解出了一道又一道难题，使我感受到成功的喜悦。

到了三年级，我对数学的喜爱与我努力学习，使我的数学已超出三年级的水平。这时，老师推荐我去参加市级比赛，我也不负所望取得了一等奖。这是我第一次在数学中取得奖项。为此，我十分高兴，我感受到数学给我带来的荣誉。

到了四年级，我仍参加比赛，我从没在数学中遇到搓折。但是这一次，我尤如被利剑插伤我竟然没有取得名次。经历这次失败，我并没有灰心丧气，而是更加努力学习。终于在五年级与六年级的竞赛中再次登上领奖台。

眨眼就到了初一，我到了优秀的学校读书。在这，我又遇到了挫折——我没被选上去参加“希望杯”数学竞赛。但我并没有放弃，我主动去争取，我的行动终于感动了老师。我又重新燃起了希望。并在这次比赛中取得优异成绩。

数学已伴随我七年的学习生活，它使我变的坚强，变的成熟。时间在流逝，我对数学的心永远不变，我将来定要登上数学界的高峰，成为数学界的顶尖人物。