教师线上培训活动简讯范文 第一篇

要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量”，乃当务之急。在这十分关键时刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特别是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培养起着独特的作用。特别是学校的校本培训通过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师集体等各方面的作用，给教师形成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。通过这种形式的活动，将教师凝聚在一起进行实实在在的学习和研究，不断拓展了教师发展的空间，激励教师积极主动地追求发展。通过培训和学习，我受益匪浅。

通过培训学习和与学员们进行研讨交流，收获很大，同时也认识到了自己教学中的不足。作为一线教师的我深深感到学习的重要性，在培训中，每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，这种心态将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。

在培训中，我认真地聆听并阅读了专家的讲座以及案例分析。我将用先进的教育思想和教学理念来指导自己的教学，同时还要树立高尚的师德，倡导“没有爱就没有教育”、“没有教不好的孩子”的理念。以高尚的师德支撑自己的教育人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。

二、深刻反思教学工作：

通过培训学习，我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生机与活力，体现了以生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃，师生关系融洽，充分体现素质教育的宗旨。

三、在实践中提升能力：

课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求。

教师线上培训活动简讯范文 第二篇

一、离散数学的学科特点是指导教学与课程建设的基本元素。

在《离散数学》教学过程中，初讲者和初学者都容易形成这样的认识：

1）离散数学课程抽象难懂。一方面数学概念多、杂、而且抽象，另一方面它是以研究离散量的结构和相互间关系为主要目标的，需要学生们从以往的连续概念转变到离散概念，而且它更强调创造性思维，是数学学习上的一个重要转变。

2）离散数学教学模式单一，教学过程枯燥。目前离散数学的教学模式多为：以讲授法为主要授课方式，采用闭卷考试为教学效果的考核方式，教师只注重课本知识的传承，即“授之以鱼”，这种模式不能充分体现专业基础课的实用性。而且，理论数学是抽象的，如果再把离散数学的教学囿于在基础数学教学的圈子里，很容易使学生产生“学离散数学无用”的想法。

本次培训介绍了离散数学的核心知识点及知识体系，教学计划的制定与教学实施方案，精品课程建设的体会等，并通过一些典型知识单元的分析对相关教学设计，使我更加深刻的认识到离散数学的学科方法就是用数学的语言表达事务的状态、关系和过程，其特点就是高度抽象和精确，主要的数学方法是描述方法（模型）、分析方法（变换、数量化）和证明方法（演绎推理、公理化方法、构造性方法等）。因而在教学中要根据人才培养的方向、专业方向、课程方向三维度来确定教学计划、进程、教学设计。在课程建设中，也要根据能力培养体系、课程体系和课程特点来确定教材建设、教师队伍、课程定位、学缘关系等。

二、离散数学的能力目标是教学设计与课程建设的基本纲领。

离散数学能力目标的定位为：培养学生获取知识的能力、系统认知能力、理论分析能力，进行创造性思维和科学研究的训练。这样的定位就决定了在教学过程中从历史、结构的双重观点来看待概念、关系、实例和推理构造，在教学过程的设计中要区分重点难点、讲究教学方法、完善考评体系等。

也正是基于这样的课程能力定位，在该课程的教学中要重点解决好四个问题：

1、如何讲好一节课？

2、如何与计算机应用相结合？

3、如何针对学生的差异进行教学？

4、如何强化能力的培养？

解决好这些问题就要深刻把握离散数学的课程体系，避免“太散”“太满”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每节的结构；有取有舍的组织教学过程；不要照搬教材，应该组织实例，讲出内涵和发展；不同的内容穿插进行，掌握节奏；按照提出问题、讲解方法、推广应用的顺序来启发学生的思路；另外还要适度的安排好习题课和训练任务。只有这样才能完成教学过程对该课程能力培养目标的支撑和实践。

三、离散数学所在学科的发展要求更新教学观念、提升教学水平。

计算机学科不断向前发展，而在计算机科学中又普遍采用《离散数学》的概念、思想和方法，因此，离散数学已经成为计算机专业学生必须掌握的理论基础和数学工具，如何教好《离散数学》课程已成为迫切解决的问题。

课程内容包括数理逻辑、集合论、代数结构、图论、特殊的图、组合数学等部分，以前对不同的专业教学内容几乎是一样的，但听完屈教授“离散数学中的学科方法与实施方案”的介绍分析后，才深刻认识到要根据不同专业方向的培养目标，构建不同教学实施方案。依据计算机系学生培养目标，计算机专业的离散数学应定位为应用型知识框架，应用型方向的教学计划以离散数学中的数理逻辑、集合论、代数结构和图论为核心知识点，以基本概念、描述方法为主，引入较多的离散数学在计算机科学技术中的应用实例。这样更加符合认知规律，更有助于培养学生的抽象思维能力和综合知识应用能力，对培养创新性人才具有重要意义。

教师线上培训活动简讯范文 第三篇

为促进我校教师信息技术水平的全面提高，更好地服务于教育教学，我校去年申报了“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，成为今年汕头市25所市级试点校之一，为全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》和《汕头市中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》等文件的精神，促进我校教师信息技术与教育教学融合创新发展，9月17日下午，“汕头市鮀浦中心学校教师信息技术应用能力提升工程”启动仪式在我校大会议厅举行。

启动会上，XXX校长从提升工程的内涵理解、整校推进的'实施路径、政策等方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了全体教师对信息技术的整体认识。

全体教师认真聆听了校长的讲话并做了笔记。

最后，XXX校长提出要求：按照广东省和汕头市的统一安排部署，以校为本，整校推进，以此为契机，所有教师要认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升信息技术应用能力，构建出适应信息化社会的新型教育教学模式，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。

教师线上培训活动简讯范文 第四篇

为使新教师及早了解我市教育发展情况，初步具备新课改情况下教育教学与班级管理的基本素质与能力，昆山市教育局于8月19日至8月21日开展了为期三天的小学教师岗前培训。我校14位新教师参与了此次培训。

本次培训包含四个模块，分别是教师职业与师德修养、教学常规与教育技术、班级管理与德育工作以及教育科研与专业发展。围绕这四个方面开设了八个专业讲座。培训第一天，新教师们听取了金涛老师的安全知识讲座以及郭仁兴老师关于教育科研的讲座。晚上，大家观看了教育电影《一个老师的学校》，影片中小高老师用自己的执着、坚韧和坚持为山里的孩子带来希望，给新教师们带来了莫大的激励与鼓舞。

培训第二天，新教师们分别听取了教学技能以及班主任艺术两个讲座。曹青梅老师细致入微的班级卫生管理方法、十八年持之以恒的师者姿态令现场的新教师肃然起敬！钟海琴老师激情洋溢地为大家讲解了作业管理的种种办法，现场掌声不断。最后，于洁老师《我怎样把班级带向优秀》的讲座更是令人震撼！随着幻灯片镜头的切换，各司其职岗位安排、善于输入正能量、法制主题班会等做法，充满了教育机智，饱含了一个教师对教育事业和学生的无限爱心。

通过这次培训，新教师们获得了一次完美的洗礼，正如于洁老师所说，让我们做一个辛勤耕耘的农夫，用山泉水浇灌祖国的未来，让鲜花茁壮成长！

教师线上培训活动简讯范文 第五篇

2022年2月26日，开源路幼儿园为了加强教师队伍建设，保持整体教师队伍的稳步成长，不断学习幼儿园教育教学专业知识，不断提高自身专业能力，我园特邀请有经验的幼儿语言教学专家为全园教师进行语言领域的专题培训学习。

培训学习正当时

本次培训在副园长彭艳热情洋溢的欢迎词中拉开帷幕，全体教师也在培训讲师辉辉老师的带动下，跳起了热情的开场舞，共同开启周末学习的快乐时光......

本次培训围绕：语言领域的重要性、语言领域趣味教学、语言领域教师基本功三大板块进行学习。通过学习，全体教师对幼儿语言领域的发展总目标有了更深刻的认识，让孩子们在玩中学、在生活中用，巩固了语言教学游戏化的方式方法，为新学期提升教师语言教学能力奠定了基础。

结束语

学不能止，学亦不止，每一次培训活动的开展都是为了教师更好的成长！本次培训是我园新学期系列培训活动之一，是为了孩子们获得更为有效的语言教育，进一步提升教师的专业技能，从教学实践中认真落实《指南》精神，我们会一如既往继续努力。加油！亲爱的老师们！